1 ABED - 2007 MESA REDONDA: Capacitação Profissional com EAD Prof a. Dr a. Andrea Versuti UNICOC

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  • 1 ABED - 2007 MESA REDONDA: Capacitao Profissional com EAD Prof a. Dr a. Andrea Versuti UNICOC
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  • 2 Pesquisa de Doutorado FE- Unicamp/2007 Investigou a questo da qualidade em cursos a distncia, baseando-se nos indicadores de qualidade elaborados pelo NEA/ Blackboard (2000) e os referenciais do MEC (1998). Props um Estudo de caso sobre o curso semi- presencial Gestores da Unicamp/ Secretaria da Educao de SP. Ponto de Partida
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  • 3 Quais aspectos foram considerados pelos coordenadores no planejamento dos mdulos do curso visando garantir o processo de aquisio de conhecimentos e habilidades solicitadas para a formao do gestor? Qual a percepo dos docentes quanto qualidade do processo ensino aprendizagem realizado pelo curso? Quais as dificuldades encontradas? Questes de pesquisa
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  • 4 Investigar a percepo dos coordenadores e supervisores de nove dos dez mdulos que compem o curso para a formao de gestores quanto ao processo de gerenciamento de um curso semi-presencial. Investigar a percepo dos docentes quanto qualidade de ensino do curso ministrado por meio de interaes no ambiente TELEDUC. Objetivos
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  • 5 Curso Gestores Curso oferecido pela Faculdade de Educao da Unicamp e Secretaria de Educao do Estado de So Paulo e oferecido para 6.000 servidores em cargos de gerenciamento do sistema pblico estadual de ensino participantes do CEGE - Curso de Especializao em Gesto Educacional. Curso semi-presencial 390 horas: 180 horas so ministradas presencialmente e 180 horas so ministradas distncia por meio do ambiente TELEDUC e 30 horas dedicadas ao TCC.
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  • 6 Sujeitos da pesquisa: Coordenadores e supervisores de nove mdulos que compem o curso Gestores. Docentes de todos os dez mdulos do curso.
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  • 8 Trabalho de pesquisa proposto em duas etapas: 1. Pesquisa quantitativa: com docentes por meio de questionrio com 54 questes e utilizao da escala Likert em 10 nveis adaptado de Silva e Silva (2006). Anlise dos dados desta etapa: Software estatstico SPSS base 10. Procedimentos metodolgicos
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  • 9 2. Pesquisa qualitativa: Entrevistas com os coordenadores e supervisores dos mdulos utilizando roteiro semi-estruturado, adaptado de Perazza (2003). Anlise dos dados desta etapa: Tcnica de gravador (Pereira de Queiroz, 1991) e anlise de contedo Bardin (2004).
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  • 10 Categorias de anlise da pesquisa qualitativa: 1. Ensino/aprendizagem; 2. Estrutura de cursos; 3. Suporte ao aluno; 4. Suporte ao corpo acadmico; 5. Indicadores de avaliao; 6. Suporte institucional; 7. Desenvolvimento de cursos.
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  • 11 Discusso dos resultados Pesquisa Qualitativa: Funes Coordenadores e supervisores misturaram-se durante o curso. Histrico e estrutura das disciplinas: Origem nos grupos de pesquisa da UNICAMP. Funcionamento com autonomia. Coordenao executiva (orientao geral) Atividades presenciais em articulao com as EADS. Perfil dos ingressantes diferente do esperado.
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  • 12 Discusso dos resultados Categoria - Ensino Aprendizagem: Avaliao positiva. Participao dos monitores satisfatria. Professor presencial tambm deveria monitorar os alunos a distncia. (Questo importante). Ambiente no foi utilizado como meio de interao com os colegas presencial ou por e- mail.(percepo diferente dos docentes) Falta de conhecimento prvio dos alunos quanto linguagem cientfica foi apontado como dificuldade pelos coordenadores.
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  • 13 Discusso dos resultados Categoria - Estrutura de Cursos: Reestruturao geral em 2006. (Problemas com o servidor). Diferenas significativas entre as turmas de So Paulo e Campinas. Dificuldade de comear sem aula presencial introdutria e/ou de encerramento. Curta durao do curso e volume de alunos. (1 ano/6000 alunos). Curto prazo para realizao das atividades a distncia.
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  • 14 Discusso dos resultados Categoria - Suporte ao aluno: Suporte personificao equipe com uma pessoa responsvel. Avaliao positiva. Dificuldades no incio do curso resolvidas com a reestruturao. Queixas freqentes dos alunos notas, falta de tempo e problemas operacionais (lidar com a tecnologia). Falta de familiaridade dos alunos com a linguagem acadmica. (Questo recorrente) Tutorial do ambiente TELEDUC com maior durao para os alunos.
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  • 15 Discusso dos resultados Categoria - Suporte ao corpo acadmico: Avaliao satisfatria. Resoluo interna das questes referentes produo de materiais (autonomia das disciplinas). Solicitaes de equipamentos foram satisfatrias. Professores deveriam receber mais orientaes para elaborao das atividades a distncia e sobre o ambiente TELEDUC.
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  • 16 Discusso dos resultados Categoria - Indicadores de Avaliao: Formato de avaliao das disciplinas foi previamente determinado pela coordenao geral prazos tambm. Melhoras significativas nos trabalhos dos alunos ao longo do curso. Poucas modificaes nos objetivos iniciais das disciplinas. Algumas mudanas foram feitas em funo das dificuldades dos alunos.
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  • 17 Discusso dos resultados Categoria - Suporte Institucional : Critica terceirizao do servidor. Recursos tecnolgicos deveriam se adaptar mais aos objetivos pedaggicos. Fator tempo foi considerado um limitador para a qualidade do curso Pouco tempo limitou inclusive a qualidade das interaes entre monitores/professores e alunos no ambiente.
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  • 18 Discusso dos resultados Categoria - Desenvolvimento de cursos: Reconhecimento da resistncia por parte de alguns entrevistados com relao Educao a distncia. Crtica a estrutura compartimentada do curso. Instituio procurou manter a qualidade do ensino que oferece no presencial. Necessidade de mudanas sobretudo estruturais para ofertar o curso novamente.
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  • 19 Discusso dos resultados Objetivo da pesquisa: percepo dos coordenadores e supervisores. De maneira geral: Positiva Aprenderam com a experincia o funcionamento com autonomia das disciplinas foi um elemento positivo. necessria uma Avaliao crtica do curso pela Instituio e por todos os envolvidos. Repensar a forma de ofertar o curso, sua estrutura e a adequao s reais condies do pblico-alvo. (Questo recorrente em outras categorias e Fundamental).
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  • 20 Discusso dos resultados Pesquisa Quantitativa Anlise obtida a partir dos resultados do software SPSS. Anlise fatorial e quando possvel, anlise de discriminao. (Testes de Mann-Whitney e Kruskall Wallis) PERFIL dos respondentes: Professores que responderam ao questionrio tambm acompanharam os alunos distncia no ambiente. Idade : 31 e 50 anos
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  • 21 Fatores gerados com a anlise fatorial Testes KMO/ Barlett Agrupamento das assertivas em 5 fatores. Interao, Compartilhamento, Colaborao, Formao de comunidade virtual e suporte institucional
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  • 22 Discusso dos resultados Professores que responderam ao questionrio tambm acompanharam os alunos distncia no ambiente. Idade : 31 e 50 anos Fatores gerados com a anlise fatorial Testes KMO/ Barlett Agrupamento das assertivas em 5 fatores. Interao, Compartilhamento, Colaborao, Formao de comunidade virtual e Suporte Institucional.
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  • 23 Discusso dos resultados Objetivo da pesquisa: A percepo dos docentes em relao qualidade do processo de ensino aprendizagem mediado pelas aes no ambiente TELEDUC foi positiva. Docentes com idade a partir de 41 anos mostraram-se satisfeitos com a estrutura e com o funcionamento do ambiente. Interao e colaborao foram facilitadas pelo ambiente.
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  • 24 Consideraes gerais Aspectos mais relevantes: Pontos crticos da percepo dos coordenadores com relao aos indicadores NEA/Blackboard e MEC: A boa qualidade dos cursos presenciais da UNICAMP no suficiente para ofert-los a distncia. Curto tempo, pouca adequao s condies do pblico alvo Principais dificuldades. Crtica terceirizao do servidor por ser uma instituio pblica. Objetivos pedaggicos devem ser priorizados. Vrios cursos dentro de um crtica estrutura compartimentada do curso.
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  • 25 Consideraes gerais Os professores e os alunos do curso deveriam receber mais orientaes sobre o funcionamento e limitaes do ambiente (antes do incio do curso). EAD tem identidade prpria curso precisa ser redesenhado em funo das novas mdias que dispem. Mudanas nos papis de professores e alunos mais nfase na Interao. No curso gestores as intervenes dos monitores foram (na maioria das disciplinas) informativas e no de contedo.
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  • 26 Perfil do aluno X capacitao profissional O curso Gestores foi oferecido em carter obrigatrio a todos os diretores de escolas estaduais de SP. (Preenchimento das 6000 vagas fez com que outros nveis hierrquicos participassem vice diretores, equipe administrativa, professores). Aulas aos finais de semana encontros presenciais. (50% da carga horria
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  • 27 Limitaes do curso O desenho da aprendizagem no foi feito de acordo com os interesses e objetivos dos alunos. Pouca experincia prvia com tecnologia e ausncia de treinamento inicial suficiente para familiariz-los com a plataforma de EAD TELEDUC.
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  • 28 Contribuies da pesquisa para o debate O programa do curso no foi acertado entre todos os envolvidos. (al