1º - Amazon Web Services114450001.s3-sa-east-1.amazonaws.com/redesagradobrasilia/... · 2019-03-07 · HMEF2.04- Identificar antecessor e sucessor numa sequência de números de

1º

2º ANO

Tema Iluminador: Linguagem, diálogo e formação para a cidadania. Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas. LEMA: "Serás libertado pelo direito e pela justiça.'' (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1.1 Regras; 1.2 Receitas. 2 - Oralidade (gêneros para ouvir e produzir): 2.1 Poema. 3- Leitura (Gêneros sistematizados): 3.1 Receitas culinárias; 3.2 Regras de jogo. 4- Análise Linguística 4.1 Alfabeto: - Reconhecimento de letras do alfabeto; - Identificação, na leitura, de diferentes tipos de letra: imprensa e cursiva. (Não é preciso obrigar a criança a escrever com letra cursiva. Após aprender a reconhecer esse tipo de letra na leitura, naturalmente, ela aprenderá a usá-la na escrita); - Ordenação de palavras de acordo com a ordem alfabética em situações sociais (ordem de nomes na lista de chamada, ordem de alunos na fila); - Utilização, na escrita, de letras maiúsculas e minúsculas; - Uso de letra legível; (Tipos de letra. Consoantes e vogais. Ordem alfabética); 4.2 Substantivo próprio e comum. (Ressaltando o uso das letras maiúsculas e minúsculas para diferenciar a questão da particularidade e do geral). 5- Ortografia 5.1 G (diante de a, o, u) GU (diante de e, i); 5.2 Encontros consonantais (pl, pr etc.); 5.3 M antes de “p” e “b”. 6. Revisão Livro de literatura do trimestre Passeando por Brasília. Autora: Iris Borges. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre: H5: Localizar informações por meio da leitura silenciosa de pequenas sentenças ou expressões (placas, cartazes e frases, contextualizadas, por exemplo); Hc1.10/Hc2.10: Responder oralmente e por escrito às questões de localização de informações: o quê, onde, quando;

Componente curricular: Língua Portuguesa

Professor(a): Carmem, Ciene, Fernanda e Suzana

Hc2.06 Decodificar; Hc2.11: Inferir informações em textos curtos, de tema familiar. Hc2.12: Identificar o assunto do texto, propondo um título novo para o texto lido ou dizendo “esse texto fala sobre”; Hc2.13: Avaliar o texto lido dizendo por que gostou ou por que não gostou dele; Hc2.14: Incorporar palavras dos textos lidos ao próprio vocabulário; Hc2.15: Identificar o significado de palavras, usando pistas do texto; Hp2.13 Usar adequadamente, nos textos produzidos, as categorias ortográficas trabalhadas em sala. Situações de aprendizagem:

Atividades no livro didático e no caderno;

Atividades de leitura, interpretação e análise linguística de poemas, receitas, regras de brincadeiras e jogos, leitura de imagem, adivinhas, parlendas, trava-línguas e convite;

Leituras expressivas de textos para que os alunos percebam a entonação e a pontuação adequadas às falas;

Atividades que promovam a leitura oral dos textos pelos alunos;

Atividades em que os alunos respondam oralmente e por escrito a questões de localização de informações;

Atividades de fixação;

Atividades de pesquisa em revistas e jornais para trabalhar a ortografia;

Atividades em que os alunos façam uso do dicionário;

Atividades que promovam a confecção de murais e quadros com registros das descobertas gramaticais e ortográficas;

Atividades que promovam a leitura e a pesquisa com o livro do trimestre;

Atividades de produção de texto que sistematizem os gêneros literários trabalhados no trimestre e que serão colocadas no portfólio.

Instrumentos de avaliação e valorização: Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento do Relatório Individual, que será socializado no atendimento às famílias, no final do trimestre. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador: Linguagem, diálogo e formação para a cidadania. Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas. LEMA: "Serás libertado pelo direito e pela justiça.'' (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1.1 Regras; 1.2 Receitas;

Componente curricular: Redação

Professor(a): Aryel Abreu

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas em Redação: Hc2.04: participar das interações orais em sala de aula, com liberdade, desenvoltura e

respeito aos colegas e aos professores.

Hp2.09 - escrever espontaneamente palavras novas; *

Hp2.06 - escrever fábulas, contos, poemas, textos instrucionais adequados aos objetivos

propostos e à situação de comunicação estabelecida;

Hp2.05 - escrever com letra legível, independentemente do tipo de letra;*

Hp2.12 - revisar o próprio texto, observando as categorias ortográficas trabalhadas na

série;

Hp2.11 - usar adequadamente a página, marcando as direções da escrita de acordo com o

gênero (formato de um poema, de uma receita, de um convite na página);

Situações de aprendizagem:

Refacção de textos para treino da ortografia e da caligrafia dos alunos;

Leitura conjunta de modelos textuais para discussão em sala;

Realização de atividades de escrita conjunta;

Treino sistemático do posicionamento dos elementos textuais nas folhas de escrita. Instrumentos de avaliação e valorização: - Portfólio de redação;

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador: Apropriação do conhecimento como instrumento de transformação. Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade TEMA: Fraternidade e políticas públicas. LEMA: "Serás libertado pelo direito e pela justiça.'' (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Números naturais 1.1 Leitura e escrita de números de até 3 dígitos; 1.2 Conceito de quantidades (comparação, conservação e representação); 1.3 Numerais ordinais até 20º; 1.4 Classificação, ordenação e seriação de números. 2. Sistema de numeração decimal

2.1 Sistema de Numeração Decimal até terceira ordem; 2.2 Contagem por agrupamento; 2.3 Composição de decomposição dos números no sistema decimal; 2.4 Leitura e escrita numérica até 999.

Componente curricular: Matemática


3. Operações com números naturais 3.1 Adição:

3.1.1 Adição sem agrupamento das unidades em dezenas. 3.2 Subtração:

3.2.1 Subtração sem agrupamento das unidades em dezenas. 4. Grandezas e medidas:

4.1 Medidas de tempo: 4.1.1 Unidades de medida de tempo: dia, semana, mês e ano; 4.1.2 Instrumento de medida de tempo: construção e utilização. 4.1.3 Calendário e agenda. 5. Geometria:

5.1 Formas planas: 5.1.1 Figuras tridimensionais (cubo, paralelepípedo, pirâmide, cone e esfera).

5.2 Geometria analítica: 5.2.1 Reta numérica.

6. Pensamento algébrico:

6.1 Sequências numéricas e de figuras geométricas 7. Probabilidade e estatística:

7.1 Dados e informações: 7.1.1 Tabelas e gráficos; 7.1.2 Listas.

7.2 Possibilidades e probabilidades. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre: HMEF1.17- Aplicar a ideia de adição de duas quantidades em situações problema. HMEF2.02. Ler, escrever e comparar números até 1000. HMEF2.04- Identificar antecessor e sucessor numa sequência de números de 0 a 1 000. HMEF2.17. Resolver situações-problema envolvendo a operação de adição, utilizando diferentes estratégias com registros pela criança. HMEF2.18. Resolver situações-problema envolvendo a operação de subtração, utilizando diferentes estratégias com registros pela criança. HMEF 2.51. Identificar unidades de medidas de tempo: dia, semana, mês, ano, hora inteira e meia hora, calendário. HMEFI2.74-Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente, começando por um número qualquer. HMEFI2.76-Coletar, organizar, comunicar, interpretar e registrar dados e informações por meio de listas, tabelas simples e gráficos de barras. Situações de aprendizagem:

Atividades que explorem diferentes formas de contagem de elementos de um grupo, de 1 em 1, 2 em 2, 5 em 5, 10 em 10, representando-os simbolicamente;

Atividades que explore, por meio de material de contagem (palitos, tampinhas, grãos...), as noções: muito, pouco, nenhum, um;

Atividades que promovam a comparação de duas coleções: “tem mais que”, “tem menos que” etc.;

Construção de sequências com material concreto (palitos, grãos, tampinhas, material dourado...) e com movimentos (braço para cima, um pulo, outro braço para cima...);

Construção de coleções de objetos, em que cada uma tenha um elemento a mais que a anterior. A criança formará a sequência numérica pelo acréscimo sucessivo de um elemento (comparando quantidades);

Construção de sequência de coleções, em que cada uma possua um elemento a menos que a anterior. A criança chegará ao não aparecimento de quantidade passível de contagem, surge, assim, o zero;

Atividades que explorem a ordem crescente e decrescente;

Atividades que explorem a utilização do material dourado para a construção das quantidades e o conceito das classes e das ordens dos numerais;

Composição e decomposição de números com o auxílio do material dourado;

Atividades para explorar a leitura, coletar dados, registrá-los, construir tabelas e gráficos de coluna com auxílio de papel quadriculado que envolvam situações vivenciadas pelos alunos: aniversários, times, brincadeiras preferidas, sabores de sorvete, etc.;

Atividades no livro didático, no caderno e de fixação;

Atividades na informática utilizando o Portal Educacional.

Instrumentos de avaliação e valorização Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento do Relatório Individual, que será socializado no atendimento às famílias, no final do trimestre. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador: Valorização dos primeiros espaços de convivência, partilha e compromisso. Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas. LEMA: "Serás libertado pelo direito e pela justiça.'' (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. O que é História: 1.1. O estudo da História?; 1.1.1. História e historiador; 1.2. Quem faz a história?. 2. O tempo na História? 2.1. Medindo o tempo; 2.1.1. Calendários; 2.2. Tempo e história. 3. A escrita da História: 3.1.Documentos históricos; 3.2.Tipos de documentos históricos; 3.2.1. Documentos escritos; 3.2.2. Documentos não escritos; 3.2.3. No tempo das cavernas.

Componente curricular: História


4. As famílias são diferentes: 4.1. Cada família tem um jeito e um tamanho; 4.2. A família no tempo; 4.3. Cada família tem uma história; 4.3.1. Os objetos contam história; 4.3.2. Nome e sobrenome. 5. Hora Cívica - Datas Comemorativas: 5.1 Aniversário do IRSCM; 5.2 Carnaval; 5.3 Dia internacional da mulher; 5.4 Dia mundial da água; 5.5 Dia do índio; 5.6 Aniversário de Brasília; 5.7 Dia do trabalhador. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre: H1- Ler texto e imagem compreendendo informações. H3- Reconhecer diferentes fontes históricas de informação. H8- Organizar acontecimentos e suas representações em sequência lógico-temporal. H9- Reconhecer acontecimentos no tempo, tendo como referência anterioridade, posterioridade e simultaneidade. H12- Reconhecer características de grupos familiares a partir da observação de imagens. H13- Identificar características de grupos familiares em diferentes tempos históricos. H14- Identificar informações em documentos. Situações de aprendizagem: - Registro dos assuntos trabalhados em sala de aula por meio de desenhos, produção de textos (individuais e coletivos), colagens, cartazes, dramatizações; - Coleta de informações para desenvolver atividades em sala de aula; - Observação e análise de imagens; - Entrevistas; - Produção de relatórios; - Rodas de conversa; - Atividades individuais, em duplas ou grupos em sala de aula utilizando o livro didático e o caderno para registro das atividades; - Leitura e interpretação de textos; - Atividades de pesquisa sobre a preservação da água; - Informática (Portal Educacional). Instrumentos de avaliação e valorização: Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento da Ficha Avaliativa e do Relatório Individual que será socializado no atendimento às famílias no final do trimestre. Obs.: Os conteúdos, bem como os instrumentos de avaliação, poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador: Respeito, cuidado e zelo com o meio ambiente.

Campanha da Fraternidade – 2018 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018 TEMA: Fraternidade e políticas públicas. LEMA: "Serás libertado pelo direito e pela justiça.'' (Is 1,27)

Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Diversidade de ambientes: 1.1 Relações ecológicas; 1.2 Equilíbrio e desequilíbrio ambiental; 1.3 Cuidados com o ambiente. 2. Interações entre os seres vivos: 2.1 Reprodução dos seres vivos.

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre: H1-01- Comparar ambientes como cidade, ambiente rural e florestas com base em representações figurativas, identificando os elementos presentes e os ausentes de cada ambiente. H2.01-Selecionar legendas que melhor descrevem os ambientes apresentados em fotos ou desenhos. H2.02-Identificar transformações nos ambientes ao longo do tempo, usando textos ou figuras. H2.03-Identificar ações humanas nos desequilíbrios do ambiente e na redução da biodiversidade. H2.04-Interpretar a reprodução a partir da observação do aumento do número de indivíduos de uma população usando gráficos simples ou tabelas H2.05-Identificar em representações figurativas as características dos seres vivos e o modo deles viverem. Situações de aprendizagem: - Desenvolvimento de atividades lúdicas (músicas, jogos e brincadeiras); - Aulas experimentais no Laboratório de Ciências e registro no caderno; - Leitura, interpretação e estudo dos capítulos do livro didático; - Realização das atividades propostas no livro didático e atividades complementares no caderno de Ciências; - Discussão dos resultados de experimentos realizados no Laboratório de Ciências, por meio de roda de conversa; - Observação e descrição de imagens de diferentes ambientes; - Elaboração de listagens, textos e legendas de imagens; - Leitura de história em quadrinhos; - Leitura de diferentes textos e seleção de informações.

Instrumentos de avaliação e valorização: Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias, além da avaliação abrangente, que servirão para orientar o preenchimento do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias, no final do trimestre.


Componente curricular: Ciências


Tema Iluminador:

Geografia a serviço das relações entre os seres humanos e a natureza e entre os seres humanos.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas. LEMA: "Serás libertado pelo direito e pela justiça.'' (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Identidade: 1.1 Minha identidade: 1.1.1 Nome e sobrenome. 1.2 Jeito de ser: 1.2.1 Meu jeito de ser. 1.3 Reconhecimento da diversidade: 1.3.1 Destro, canhoto ou ambidestro? 2 Convívio em grupo - Grupos sociais: 2.1 Os outros e eu: 2.1.1 Vivemos em grupo; Diferentes grupos; 2.1.2 O que une os grupos. 2.2 Respeito às pessoas. 3. O direito de brincar: 3.1 As brincadeiras - o direito de brincar; 3.2 Diferentes jeitos de brincar; 3.3 As regras nas brincadeiras; 3.3.1 Aprendendo com as regras de um jogo. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre: (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência. (EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola. (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças. (EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares. (EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.

Componente curricular: Geografia



- Atividades que promovam levantamentos de dados por pesquisas e gráficos;

Registro dos assuntos trabalhados em sala de aula, por meio de desenhos, produção de textos (individuais e coletivos), colagens, cartazes, dramatizações;

Vivenciando momentos de troca de relatos de experiência sobre a importância das pessoas em nossa vida;

Investigando conhecimentos prévios por meio de roda de conversa;

Pesquisando diferentes grupos de convívio na Natureza e relatando as descobertas;

Leitura e interpretação de textos informativos;

Marcação de partes mais relevantes dos textos trabalhados;

Elaboração de resumos coletivos;

Registro no caderno e no livro;

Atividades de fixação;

Pesquisas em jornais e revistas;

Relacionando informações e conhecimentos para construir argumentação consistente.

Instrumentos de avaliação e valorização: Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias, além da avaliação abrangente, que servirão para orientar o preenchimento do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias, no final do trimestre. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador: Viver em comunhão, a partir do exercício do diálogo.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas. LEMA: "Serás libertado pelo direito e pela justiça.''(Is 1,27)

Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Cada pessoa é um ser único: 1.1 Meu nome;

1.2 Minha história.

2. Como únicos, somos diferentes: 2.1 Minha família; 2.2 Minha turma; 2.3 Meus colegas; 2.4 Outros que pertencem à história de cada um.

3. Aniversário do Instituto; 4. Páscoa; 5. Projeto Convivendo;

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre: H2.01 Valorizar a história de sua família e as diferenças que dela fazem parte. H2.03 Despertar para o cultivo das relações interpessoais.

Componente curricular: Ensino Religioso


H2.04 Valorizar as relações como caminho para a construção de sua identidade. H2.05 Cultivar amizades por meio do cuidado e do respeito, a partir do exemplo de Padre Gailhac e Apolônia. H2.06 Perceber que há diferenças religiosas. H2.07 Reconhecer que as pessoas são únicas e, por isso, são diferentes.

Situações de aprendizagem: - Confecção de cartões de Páscoa; - Produções de textos no caderno sobre os assuntos abordados na aula; - Leituras de fábulas, parábolas ou livros infantis que abordem os temas trabalhados na

aula; - Momentos de oração e celebração na capela; - Leitura de textos que abordem o tema da Campanha da Fraternidade.

Instrumentos de avaliação e valorização Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento do Relatório Individual, que será socializado no atendimento às famílias, ao final do trimestre.


Tema Iluminador:

A Língua Inglesa promovendo a união entre os povos, tornando o mundo mais fraterno e humano. Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas LEMA: "Será libertado pelo direito e pela justiça" (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático): - WELCOME - UNIT 1 - DAYS AND NIGHTS - UNIT 2 - SO MANY INSECTS - REVIEW 1 & 2 - UNIT 3 - IT´S PARTY TIME!

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre: - H1 Compreender e respeitar as regras e suas implicações em jogos, brincadeiras e demais atividades realizadas em sala; - H2 Cumprimentar os colegas; - H4 Cumprimentar pessoas em diferentes períodos do dia; - H6 Perguntar e responder sobre quantidades; - H14 Empregar as preposições nas frases. Situações de aprendizagem: - Combinados e regras para uma boa convivência; - Apresentar-se aos colegas; - Áudio, músicas e vídeos para reforçar a pronúncia;

Componente curricular: Língua Inglesa

Professor(a): Soraya de Carvalho Costa

- Diálogos entre colegas; - Flashcards e cartazes para associar figuras com as palavras; - Atividades no livro e em folha xerografada; - Jogos e brincadeiras individual e em grupos; Instrumentos de avaliação e valorização: - Participação individual e em grupo; - Folha xerografada; - Frequência nas atividades que são enviadas para casa e em sala; - Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias, as participações orais e escritas que servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.


Tema Iluminador:

Afirmação da identidade através do conhecimento da arte e da sua preservação como um

dever cívico.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas LEMA: "Será libertado pelo direito e pela justiça" (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático): Pintura; Desenho; Escultura. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre: 1. Compreender as principais características da obra de arte. 2. Ser capaz de realizar uma criação visual de desenho a partir da obra apresentada. 3. Observar as cores nas obras e reproduzi-las. 4. Ser capaz de apreciar trabalhos de artistas que utilizam a matemática para criar. 5. Ser capaz de reproduzir a estética da arte inspirada na matemática. 6. Ser capaz de recortar o próprio desenho e colar no painel. 7. Ser capaz de realizar as misturas de cores. 8. Ser capaz de contornar o próprio desenho com lápis de cor preto. 9. Assumir uma postura que contribua com o ambiente da sala de arte, respeitando os colegas e as suas produções. Situações de aprendizagem: 1. Apresentação de imagens na Multimídia de pinturas e escultura referentes ao assunto estudado; 2. Desenhar no caderno de arte; 3. Atividade com giz de cera no bloco de desenho;

Componente curricular: Artes

Professor(a): Fabíola Sausmikat

4. Pintura com tinta guache na folha do bloco de desenho; 5. Criação coletiva com giz de cera e bloco de desenho; 6. Técnica de recorte de revista e colagem no bloco canson; 7. Técnica de pintura com tinta guache; 8. Desenhos com lápis de cor e bloco de desenho.

Instrumentos de avaliação e valorização: Observação das produções individuais e coletivas. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador:

O respeito à diversidade musical buscando a justiça e a fraternidade.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas LEMA: "Será libertado pelo direito e pela justiça" (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático):

Percussão corporal; Exploração do corpo sonoro; Cup songs; Pulsação e andamento; Canto coral.

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre: H06. Memorizar canções. H03. Ouvir com atenção e respeito os temas e as músicas apresentadas. H02. Participar das atividades desenvolvidas em sala, jogos cantados e rítmicos. H08. Compreender e respeitar as regras das brincadeiras e das atividades realizadas em sala de aula. H16. Produzir sons distintos com a voz, corpo ou instrumento musical. H17. Reconhecer a importância das datas comemorativas por meio de canções. H21. Diferenciar ritmos e alturas. H24. Acompanhar músicas diversas com a técnica do cup songs. Situações de aprendizagem:

Utilização de recursos multimídia;

Interpretação de letras musicais;

Audição de diversos estilos e ritmos musicais;

Brincadeiras e jogos musicais;

Dinâmicas em grupo que valorizem a expressão corporal e o desenvolvimento musical do aluno;

Utilização de sucata para confecção de instrumentos;

Prática de canto coral;

Ensaios.

Componente curricular: Música

Professor(a): Vanessa Ferreira

Instrumentos de avaliação e valorização: Participação positiva nas aulas; Compromisso com o estudo individual das músicas trabalhadas em sala. Tarefas de casa e de sala.


Tema Iluminador: A atividade física como meio de transformação social.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas LEMA: "Será libertado pelo direito e pela justiça" (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Capacidades Coordenativas: 1.1. Coordenação dinâmica geral e motora fina; 1.2. Reflexos de ação e reação; 1.3. Habilidades Motoras Fundamentais. 2. Espaço Temporal: 2.1. Percepção do próprio corpo e do colega; 2.2. Organização temporal corpo e espaço, corpo e tempo, e corpo e corpo. 3. Rítmica e Dança: 3.1. Ritmos do corpo: 3.1.1. Apreciação de velocidades e de acelerações do próprio corpo, dos colegas e de objetos. 4. O corpo: 4.1. Capacidades motoras (força, resistência, velocidade, agilidade, flexibilidade e destreza); 4.2. Habilidades motoras básicas (correr, pular, saltar, segurar, chutar, arremessar, quicar, jogar, equilibrar). 5. Lateralidade: 5.1.Direita e esquerda de si próprio e do outro. 6. Jogos: 6.1. Jogos pré-desportivos; 6.2. Jogos e brincadeiras com regras básicas. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre: H1 - Vivenciar atividades que desenvolvam a força, a flexibilidade, a velocidade e os reflexos de ação e reação. H2 - Controlar gradualmente o próprio movimento, ajustando suas habilidades motoras nos jogos e nas brincadeiras.

Componente curricular: Educação Física

Professor(a): Carolina Brito

H3 - Utilizar a expressão intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras. H4 - Compreender a importância da utilização de material de sucata ou alternativo (corda, bola, maça, cones, arco, fita, bastão, etc) para brincadeiras. Situações de aprendizagem:

Atividades com bolas;

Atividades explorando o próprio corpo;

Atividades de corrida;

Jogos pré-desportivos;

Jogos cooperativos e competitivos;

Jogos tradicionais;

Recursos audiovisuais;

Jogos de ação e reação, com ou sem materiais;

Gincanas com jogos, brincadeiras e atividades culturais;

Jogos explorando regras. Instrumentos de avaliação e valorização: Observação da participação dos alunos nas atividades durante as aulas, autoavaliação e feedback para os alunos. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de

acordo com a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador: A criança como empreendedora sensível à Fraternidade e às Políticas

Públicas.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e Políticas Públicas LEMA: “Serás libertado pelo direito e pela justiça” (Is 1, 27)

Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Empreendedorismo: 1.1 Desenvolvendo habilidades empreendedoras.

2. Sonhos: 2.1 Identificação; 2.2 Descoberta da profissão dos sonhos.

3. Liderança: 3.1 Valores éticos e cristãos; 3.2 Integração e socialização.

4. Páscoa: 4.1 Partilha e sensibilidade.

5. Projeto formativo: “A paz também se aprende”: 5.1 Fortalecimento da cidadania e do bem comum, evidenciando sinais de fraternidade.

Componente curricular: Empreendedorismo e Educação Financeira

Professor(a): Rosa Leite

6. Educação financeira: 6.1 Conhecendo o dinheiro; 6.2 Necessidades x desejos;

7. JPIC: 7.1 Serás libertado pelo direito e pela justiça. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre: HE1 - Compreender o conceito de ser empreendedor. HE3 - Conhecer a si mesmo, suas potencialidades e suas limitações. HE4 - Reconhecer a importância do sonho para sua vida. HE5 - Ser capaz de observar, escutar e se manifestar de forma objetiva. HE6 - Procurar alternativas para realização dos seus sonhos. HE7 - Respeitar as opiniões que divergem da sua. HE8 - Defender com suas atitudes um ambiente fraterno. HE10 - Cuidar dos bens pessoais e coletivos.


Apresentação da proposta de trabalho e do projeto empreender;

Leitura do livro: “Jeito de ser”, de Nye Ribeiro, e registro no caderno;

Dinâmica do espelho: levando as crianças a tomarem conceito de si e a reconhecerem o próprio valor;

Atividade "Qual é o seu sonho?", por meio da história: A pescaria de Narizinho;

Jogos sobre as profissões e suas especificidades;

Organização de desfile das profissões;

Atividade em comemoração a Páscoa;

Atividades do projeto formativo tendo como norteador o livro: “A formiga que queria ser confeiteira”;

Exposição de filmes;

Atividades de educação financeira, por meio do livro didático, contação de histórias, jogos e brincadeiras;

Atividades socializadoras que desenvolvam o tema do JPIC 2019.

Instrumentos de avaliação e valorização: Compromisso com os combinados e regras; Zelo e organização nos registros individuais; Autoavaliação; Participação nas discussões e nas atividades propostas; Esforço e liderança.


Documents

1º - Amazon Web Services114450001.s3-sa-east-1.amazonaws.com/redesagradobrasilia/... · 2019-03-07 · HMEF2.04- Identificar antecessor e sucessor numa sequência de números de