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Formação Contínua em Matemática Formação Contínua em Matemática para Professores do 1º Ciclopara Professores do 1º Ciclo

Colar de contasColar de contas

Trabalho realizado por:Trabalho realizado por:Maria Helena AleixoMaria Helena Aleixo

Universidade de Évora, 2007Universidade de Évora, 2007

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Estrutura da apresentação

• Tarefas realizadas• Objectivos gerais das tarefas• Estratégias utilizadas• Aprendizagens realizadas pelos

alunos• Balanço da actividade

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Tarefas realizadas• Construção dos colares• Comparação dos colares• Contagens• Posicionamento de números• Composição e decomposição de

números• Procurar regularidades

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Objectivos gerais das tarefas

• Desenvolver o sentido de número:- Estabelecer relações numéricas;- Calcular mentalmente.

• Desenvolver o raciocínio matemático:- Procurar regularidades.

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Estratégias utilizadas• Colar de 20

Contar 10, 15 e 20 contas. Ver quantos agrupamentos de 5 existem. Marcar 5, 10, 15 e 20 no colar e no modelo do colar. Mostrar diferentes quantidades de contas em diversas

zonas do colar. Decompor um agrupamento de 5 de todas as formas

possíveis. Mostrar agrupamentos de 5 em diferentes zonas do

colar (composição).

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Estratégias utilizadas• Colar de 20 (continuação)

Marcar diferentes números no colar e no modelo do colar e explicar como contaram.

Decompor 10 contas de diferentes formas.

Marcar vários números na recta numérica.

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Estratégias utilizadas• Colar de 100

Contar 20, 30, 40…… contas. Ver quantos agrupamentos de 10 existem. Marcar diferentes números no colar e explicar

como contaram. Assinalar no colar e no modelo do colar 10, 20,

30…, até 100. Marcar diferentes números no modelo do colar. Explicitar regularidades numéricas nas

contagens.

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Aprendizagens realizadas pelos alunos

• Os alunos aprenderam:

a contar, primeiro até 20 e depois até 100; a contar de 5 em 5 e de 10 em 10 a partir de

diferentes números; a relacionar os números com os marcos principais

do colar; a somar e a subtrair mentalmente; o conceito de multiplicar; a reconhecer regularidades na soma e na

subtracção (+10 e -10, +20 e -20);

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Aprendizagens realizadas pelos alunos

• Os alunos aprenderam:

a marcar números no modelo do colar e na recta numérica;

a compor e a decompor números;

a explicitar o modo como pensaram utilizando uma linguagem correcta.

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Compor e decompor númerosTrabalhos dos alunos

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Compor e decompor númerosTrabalhos dos alunos

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Conceito de multiplicarTrabalhos dos alunos

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Marcar números no modelo do colarTrabalhos dos alunos

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Marcar números no modelo do colare na recta numéricaTrabalhos dos alunos

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Marcar números no modelo do colarcontando de 10 em 10

Trabalhos dos alunos

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Balanço da actividadeO colar de contas revelou ser um

instrumento valioso na aprendizagem da Matemática que despertou o interesse e a motivação dos meus alunos.

Desenvolveu nos alunos muitas competências, nomeadamente o cálculo mental, a compreensão de algumas relações numéricas, a composição e decomposição de números e a capacidade de descobrir regularidades.

A actividade realizada será retomada no próximo ano lectivo.