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REVISÃO

Prof. RicardoProf. Ricardo

No quadrinho acima, observamos um problema de comunicação entre os personagens. Assinale a alternativa que apresenta o elemento da comunicação que levou a esse problema.

A. Canal.B. Código.C. Referente. D. Mensagem.E. Locutor.

QUESTÃO - 1

Prof. Ricardo

No quadrinho acima, observamos um problema de comunicação entre os personagens. Assinale a alternativa que apresenta o elemento da comunicação que levou a esse problema.

A. Canal.B. Código.C. Referente. D. Mensagem.E. Locutor.

QUESTÃO - 1

Prof. Ricardo

QUESTÃO - 2

Prof. Ricardo

Assinalar a alternativa em que a função apelativa da linguagem é a que prevalece: A. Trago no meu peito um sentimento de solidão sem fim...B. "Não discuto com o destino o que pintar eu assino"C. Conheça você também a obra desse grande mestre.D. Machado de Assis é um dos maiores escritores brasileiros.E. Semântica é o estudo da significação das palavras.

QUESTÃO - 2

Prof. Ricardo

Assinalar a alternativa em que a função apelativa da linguagem é a que prevalece: A. Trago no meu peito um sentimento de solidão sem fim...B. "Não discuto com o destino o que pintar eu assino"C. Conheça você também a obra desse grande mestre.D. Machado de Assis é um dos maiores escritores brasileiros.E. Semântica é o estudo da significação das palavras.

QUESTÃO - 3

Prof. Ricardo

Da leitura do texto ao lado, pode-se inferir:( ) A diversidade linguística se caracteriza pelas especificidades dialetais que contemplam as múltiplas possibilidades de uso da língua.( ) O texto pode ser analisado pelo viés do preconceito linguístico dominante na ideologia normativa da língua.( ) O texto apresenta um efeito de humor suscitado pela interpretação ambígua de Chico Bento.( ) A temática do texto corresponde ao ensino dos padrões linguísticos necessários para o uso “correto” do “bom português”.( ) A intervenção da professora toma como parâmetro uma equivocada visão da fala em relação à violação das regras de gramática.

Analise as proposições e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.

QUESTÃO - 3

Prof. Ricardo

Da leitura do texto ao lado, pode-se inferir:( V ) A diversidade linguística se caracteriza pelas especificidades dialetais que contemplam as múltiplas possibilidades de uso da língua.( V ) O texto pode ser analisado pelo viés do preconceito linguístico dominante na ideologia normativa da língua.( V ) O texto apresenta um efeito de humor suscitado pela interpretação ambígua de Chico Bento.( F ) A temática do texto corresponde ao ensino dos padrões linguísticos necessários para o uso “correto” do “bom português”.( V ) A intervenção da professora toma como parâmetro uma equivocada visão da fala em relação à violação das regras de gramática.

Analise as proposições e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.

QUESTÃO - 4

Prof. Ricardo

ESTE INFERNO DE AMAREste inferno de amar - como eu amo!Quem mo pôs aqui n'alma... quem foi?Esta chama que alenta e consome,Que é a vida - e que a vida destrói -Como é que se veio a atear,Quando - ai quando se há-de ela apagar? (Almeida Garret)Nos versos de Garrett, predomina a função

A. metalinguística da linguagem, com extrema valorização da subjetividade no jogo entre o espiritual e o profano.

B. apelativa da linguagem, num jogo de sentido pelo qual o poeta transmite uma forma idealizada de amor.

C. referencial da linguagem, privilegiando-se a expressão de forma racional.

D. emotiva da linguagem, marcada pela não contenção dos sentimentos, dando vazão ao subjetivismo.

E. fática da linguagem, utilizada para expressar as ideias de forma evasiva, como sugestões.

QUESTÃO - 4

Prof. Ricardo

ESTE INFERNO DE AMAREste inferno de amar - como eu amo!Quem mo pôs aqui n'alma... quem foi?Esta chama que alenta e consome,Que é a vida - e que a vida destrói -Como é que se veio a atear,Quando - ai quando se há-de ela apagar? (Almeida Garret)Nos versos de Garrett, predomina a função

A. metalinguística da linguagem, com extrema valorização da subjetividade no jogo entre o espiritual e o profano.

B. apelativa da linguagem, num jogo de sentido pelo qual o poeta transmite uma forma idealizada de amor.

C. referencial da linguagem, privilegiando-se a expressão de forma racional.

D. emotiva da linguagem, marcada pela não contenção dos sentimentos, dando vazão ao subjetivismo.

E. fática da linguagem, utilizada para expressar as ideias de forma evasiva, como sugestões.

QUESTÃO - 5

Prof. Ricardo

Assinale a alternativa incorreta:

A. Só existe comunicação quando a pessoa que recebe a mensagem entende o seu significado.

B. Para entender o significado de uma mensagem, não é preciso conhecer o código.

C. As mensagens podem ser elaboradas com vários códigos, formados de palavras, desenhos, números etc.

D. Para entender bem um código, é necessário conhecer suas regras.

E. Conhecendo os elementos e regras de um código, podemos combiná-los de várias maneiras, criando novas mensagens.

QUESTÃO - 5

Prof. Ricardo

Assinale a alternativa incorreta:

A. Só existe comunicação quando a pessoa que recebe a mensagem entende o seu significado.

B. Para entender o significado de uma mensagem, não é preciso conhecer o código.

C. As mensagens podem ser elaboradas com vários códigos, formados de palavras, desenhos, números etc.

D. Para entender bem um código, é necessário conhecer suas regras.

E. Conhecendo os elementos e regras de um código, podemos combiná-los de várias maneiras, criando novas mensagens.