1 - INTRODUÇÃO:

O Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV ) do Centro de Referência de

Assistência Social (CRAS) Madre Tereza de Calcutá, localizado no município de Aracaju – SE, é

organizado em grupos, de modo a ampliar as trocas culturais e de vivências entre os usuários, assim

como desenvolver o seu sentimento de pertença e de identidade. A composição dos grupos deve

preservar a diversidade existente no âmbito das relações sociais, cotidianas, assegurando a

participação de usuários de diferentes raças, etnias, gêneros, entre outros, além de garantir a

participação das pessoas com deficiência. Os Eixos norteadores que permeiam as atividades do

SCFV são: Convivência Social, Direito de Ser e Participação Social.

Os encontros do SCFV devem promover processo de valorização, escuta, produção coletiva,

exercícios de escolhas, tomada de decisão entre a própria vida e de seu grupo, diálogo para a

resolução de conflitos e divergências, reconhecimento de limites e possibilidades das situações

vividas, experiências de escolha e decisões coletivas, aprendizado e ensino de forma igualitária,

reconhecimento e nomeação das emoções nas situações vividas, reconhecimento e admiração das

diferenças, entre outros.

Diante dos expostos foi pensado no Projeto Mais Cidadania, que visa englobar as atividades

do SCFV, que já possui um caráter social, na formação cidadã dos educandos do SCFV com perfil

etário de 6 a 17 anos.

2- JUSTIFICATIVA:

Segundo o Dicionário Aurélio cidadão é todo aquele indivíduo que está no gozo dos direitos

civis e políticos de um Estado, ou no desempenho de seus deveres para com este, no entanto ser

cidadão engloba participar como agente atuante de uma sociedade. É não deixar se oprimir e nem

subjugar, encarar o desafio de defender seus direitos na busca de uma sociedade mais igualitária.

Segundo Marshall (2002) os direitos dos cidadãos são o direito civil, o direito político e o

direito social, o cidadão que gozar desses três direitos é chamado de pleno. Diante disso torna-se

importante a formação do cidadão desde a sua infância, por isso esse projeto foi pensado e abordará

diversos temas, tendo como eixos principais a participação social e o protagonismo infanto - juvenil.

3 - OBJETIVO GERAL:

Implementar um projeto prático voltado ao público infanto-juvenil que desenvolva ações

continuadas, visando a sua formação cidadã.

4 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Instruir os participantes sobre seu papel como cidadão;

Os participantes deverão compreender que são protagonistas sociais, e que são os

responsáveis por suas escolhas;

Construir projetos de ação comunitárias e solidárias.

5 - METODOLOGIA:

O projeto consiste em oportunizar os usuários do Serviço de Convivência e Fortalecimento de

Vínculos do CRAS Madre Tereza de Calcutá, gerido pela Secretaria de Assistência Social do

município de Aracaju, a conhecer e protagonizarem ações cidadãs, o projeto é contínuo e possui

duração de 10 meses, é importante seguir o cronograma de atividades, podendo ser alterado mediante

avaliação prévia de todos os atores envolvidos.

O projeto está dividido nas seguintes etapas:

ETAPAS MESES AÇÃO GERAL

1ª Etapa

(Preparação)

MARÇO

Realização de diversas atividades que envolvam os temas:

cidadania, espaço social, participação social, e protagonismo

Infanto – Juvenil.

Explanação do Projeto + Cidadania.

2ª Etapa

(Participação

Social)

ABRIL

Momento pré-eleição e eleição; Organização do SCFV segundo

os moldes do projeto, definindo funções, responsabilidades e

sanções

MAIO

Aprendendo a exercer o Papel de Guardião e Sub-Guardião.

3ª Etapa

(Direito de

Ser)

JUNHO

Direitos e deveres das Crianças e Adolescentes

JULHO

&

AGOSTO

Conhecendo e desmistificando os Guardiões do ECA (Conselho

Tutelar, Vara da Infância e da Juventude, Ministério Público,

Conselhos de Direito Nacional, Estadual e Municipal a Criança e

do Adolescente)

4ª Etapa

(Valorização

da Vida)

SETEMBRO

Aprendendo a Construir Projetos de Vida

5ª Etapa

(Protagonismo

Infanto-

Juvenil)

OUTUBRO

Criação e participação de Campanhas juntos a rede

socioassistencial (outubro rosa, novembro azul, consciência

negra, 16 dias de ativismo contra a violência sofrida por

mulheres)

NOVEMBRO

Criação do Projeto Sou Cidadão, Sou Solidário

6ª Etapa

(Solidariedade)

DEZEMBRO

Execução do Projeto Sou Cidadão, Sou Solidário

7 - CRONOGRAMA DE AÇÃO

MÊS:

MARÇO

ATIVIDADES

METODOLOGIA

OBJETIVO

RECURSOS

1ª Semana

TEMA:

APRENDENDO

SOBRE

CIDADANIA

1º MOMENTO

- Antes dos chegar ao SCFV, o facilitador

deverá fixar em locais não visíveis papéis

contendo conceitos de cidadania;

- Após a entrada dos educandos na sala, o

(a) facilitador (a) irá entrar e encenar um

pequeno monólogo, onde ele será a própria

cidadania que estará procurando sua

identidade;

- Ao encenar ele chamará nominalmente

qualquer educando e irá solicitar que a

mesma procure algum papel que foi

escondido anteriormente, ao encontrar esta

deverá pregar no avental da protagonista o

papel encontrado, após isso é chamada uma

nova criança;

- É importante que todos participem, após

acharem todos os conceitos, a protagonista

conclui o monólogo, e passa a música

cidadaniahttps://www.youtube.com/watch?v

=fsjiMLN6Fbc na televisão, dançando e

divertindo os usuários.

LANCHE

- Proporcionar

um

aprendizado

sobre os

diversos

conceitos de

cidadania de

forma lúdica.

- Peruca

colorida;

- Avental de

TNT;

- Papéis

médios

acoplado a

cartolina

contendo

conceitos de

cidadania,

preferencial

mente um

para cada

usuário;

- TV;

- Pen Drive

com a

música

cidadania;

- Fita

adesiva

dupla face;

2º MOMENTO

- Roda de conversa sobre o tema cidadania,

e confecção de uma cartilha sobre direitos e

deveres de um cidadão, contendo figuras

ilustrativas que os usuários irão pintar e

deixar no CRAS.

- Desenhos

para colorir

com o tema

cidadania,

para formar

uma cartilha.

2ª Semana

TEMA:

ESPAÇO SOCIAL

1º MOMENTO

- No quadro branco deverão estar expostos

alguns espaços sociais presentes na comunidade;

- Os educandos deverão assinar abaixo dos

espaços sociais que faz parte;

- Quando todos os educandos assinar deverá

expressar a importância de cada espaço para a

comunidade;

- Após isso, elas terão que distinguir os espaços

privados, e públicos, através de alguma

marcação, e deverão colocar em um papel qual

crítica ela faz para cada um dos espaços

especificados, depositando em cada uma das

urnas (espaço privado, espaço público) sua

crítica;

LANCHE

2º MOMENTO

- Irá ser feita uma roda de conversa onde todas

as críticas serão lidas e serão pensadas soluções

para cada uma;

- Facilitar o

reconhecimento

dos educandos

quanto o

reconhecimento

dos espaços

sociais, seus

benefícios para

a comunidade,

e a pensar

possíveis

soluções das

problemáticas

atuais sofridas

por esses

espaços.

- Figuras de

espaços

públicos e

privados;

- Caneta para

quadro branco

- Dois

depósitos com

tampa

(URNA)

- Papéis em

tamanho

médio;

- Lápis

gravite

- Borracha

1º MOMENTO

- Os usuários deverão assistir o vídeo

(https://www.youtube.com/watch?v=db-

AfLPH_SE);

- Após o vídeo deverá ser realizado um

debate sobre o que foi visto;

- Os educandos irão preencher um termo

- Os usuários

deverão

compreender a

importância de

seu papel como

protagonista de

suas vidas,

exercendo

papel de

- TV

- Pen Drive

- Termo de

compromisso

ilustrado.

3ª Semana

TEMA:

PARTICIPANDO E

PROTAGONIZANDO

preparado pelo facilitador, se

comprometendo a participar de forma ativa

dos espaços sociais que todos os cidadãos

têm direito, eles ficarão com uma cópia e a

outra ficará no CRAS.

LANCHE

2º MOMENTO

- Os educandos irão conhecer cada

departamento do CRAS, e saber as funções

de cada funcionário;

- Roda de conversa sobre a função do CRAS

e a importância de cada funcionário;

cidadão.

4º Semana

TEMA:

DEMOCRACIA

1º MOMENTO

- Exibição dos vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=67jFkSg

u3ZY

https://www.youtube.com/watch?v=0nPTwj

w-NBM

- Explanação do funcionamento do Projeto;

e as ferramentas principais disponíveis em

sala

LANCHE

2º MOMENTO

- Explanação sobre formas de governo

- Atividade prática sobre democracia:

Prepare dois caças palavras grandes, com

palavras relacionadas à democracia, divida

os educandos em dois grupos, o grupo que

achar as palavras solicitadas mais rápido

ganha o jogo.

- Os educandos

deverão

compreender

sobre formas

de governo e

refletir sobre a

democracia.

- Tv

- Pen Drive

- Duas

cartolinas

contendo os

caças palavras

que serão

utilizados;

- Marcador

MÊS:

ABRIL

ATIVIDADE

METODOLOGIA

OBJETIVO

RECURSOS

1º MOMENTO

5ª Semana

TEMA:

ENTENDO COMO

FUNCIONA OS

PODERES QUE

REGEM O BRASIL

- Exibição do vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=E7EjZ

gcp1bM

- Jogo dos poderes: três educandos serão

escolhidos para representar o poder

legislativo, executivo e judiciário (cada um

estará com uma faixa representativa), os

demais usuários receberão uma ficha

contendo algumas informações, os que

estão representando cada poder levantará a

mão caso se identifique com a ficha lida,

esta será entregue ao representante, todos

os usuários deverão lê a ficha, ao final será

conferido se cada representante está com

as fichas corretas.

LANCHE

2º MOMENTO

- Explanação sobre as representatividades

que serão escolhidas de forma democrática

pela comunidade do Largo da Aparecida,

para exercerem a função de guardião e

sub-guardião do SCFV no ano de 2018,

- Criação das atribuições desses

representantes, onde duas cartolinas

estarão no quadro, uma representando o

guardião e o outro o sub-guardião, cada

usuário escreverá em uma ficha sua

sugestão e colará na cartolina

correspondente, podem surgir várias

sugestões de um único usuário. Ao final da

atividade todos irão votar se concordam

ou não com cada sugestão apresentada.

- Entrega dos convites aos pais para a

próxima reunião,

- Os educandos

deverão

entender como

funciona os 3

poderes

vigentes no

Brasil.

- TV

- Pen Drive

- Faixas

produzidas de

TNT

- Fichas

explicativas

- Cartolinas

- Papel

cortado em

tira, tamanho

médio

- Cola

- Convite para

próxima

reunião.

6ª Semana

TEMA:

EXERCENDO O

PROTAGONISMO

SOCIAL

1º MOMENTO

- Os responsáveis serão convidados para

participar desse momento, onde serão expostos

as atribuições dos Guardiões e Sub-Guardiões,

de acordo com a votação do encontro anterior;

- Inscrição dos candidatos que concorrerão as

- Os educandos

deverão ser

encorajados a

exercerem o

papel de

- Cartaz com

as funções

dos

representantes

do SCFV;

- Ficha de

eleições do SCFV;

- Cada candidato deverá escrever seu plano de

mandato com a ajuda dos sub- guardiões e de

cabos eleitorais;

- Fotos serão tirada de cada candidato; onde o

facilitador deverá montar a propaganda eleitoral

de cada candidato.

LANCHE

2º MOMENTO

- Exposição das Regras Eleitorais;

- Elaboração de cartazes e propaganda eleitoral

para cada candidato.

protagonistas

de sua

comunidade.

Inscrição dos

Candidatos;

- Papel A4

- Lápis

- Cartolinas,

- Lápis de cor

7ª Semana

TEMA:

SOU CIDADÃO –

SOU CANDIDATO

1° MOMENTO

- Os candidatos e seus ajudantes irão montar um

estande na praça da comunidade, nos estandes

estarão expostos cartazes e panfletos com

propaganda eleitoral, eles poderão ir em casa em

casa solicitar o voto da população;

LANCHE

2º MOMENTO

- Continuação da propaganda eleitoral

- Os educandos

trabalharão seu

poder de

convencimento,

e terão que

exercer papel

de líder na

coordenação de

sua campanha.

- Mesas

- Cadeiras

- Cartazes

- Panfletos

8ª Semana

TEMA:

PARTICIPAÇÃO

SOCIAL DA

COMUNIDADE –

ELEIÇÃO SCFV

- Os candidatos, os funcionários do CRAS, e a

comunidade deverá votar em seu candidato;

- No final do expediente será feita a contagem

dos votos, e a comunidade saberá quem foi

eleito.

- A

comunidade

deverá exercer

sua cidadania,

elegendo seu

candidato que

irá representar

a comunidade

no SCFV.

- Sala para

votação;

- Cédulas de

Votação,

- Lista de

presença de

votação;

- Lista dos

candidatos;

- Urna

eleitoral;

MÊS

ATIVIDADES

METODOLOGIA

OBJETIVO

RECURSOS

MAIO

9º Semana

TEMA:

TOMANDO POSSE

DO MEU ESPAÇO

- O facilitador deverá preparar uma cerimônia de

posse, onde toda a comunidade deverá ser

convidada a participar.

- O Guardião eleito deverá fazer um breve

discurso.

- Valorização

da figura de

guardião e sub-

guardião.

- Roteiro da

cerimônia;

- Faixa para

os eleitos.

-Lanche

Diferenciado.

10ª Semana

TEMA:

APRENDENDO

SOBRE REGRAS

1º MOMENTO

- O (a) facilitador (a) deverá iniciar um debate

sobre a importância das regras, durante o debate

os educandos deverão citar ou colocar no quadro

branco algumas regras que conhece, e o grupo

irá debater sobre elas.

LANCHE

2º MOMENTO

- O guardião deverá junto com os subguardiões

mediar um debate sobre quais regras de

convivência é necessária no SCFV, ao final

terão que produzir um cartaz com as regras que

escolheram,

- Os educandos

deverão refletir

sobre

convivência e

juntos criar

regras que

facilite a

convivência

harmoniosa no

SCFV

- Quadro

branco;

- Piloto;

- Cartolina

- Caneta

colorida

11º Semana

TEMA:

DEFININDO PAPEIS

1º MOMENTO

- O (a) Facilitador (a) deverá distribuir ao grupo

algumas funções que ele terão que executar

durante o 1º momento do encontro, essas

funções deverão estar interligadas, onde um

precise do outro para executar;

LANCHE

2º MOMENTO

- O guardião deverá definir a função dos sub-

gurdiões eleitos pela comunidade, (deverá existir

uma lista de sugestões visível), e nomear os

assessores dos sub guardiões, que serão aqueles

que não se candidataram ou que não foram

eleitos.

- Possibilitar

um melhor

entendimento

sobre funções e

a importância

de cada uma

para o SCFV.

- Ficha com

algumas

funções;

- Sala

organizada

para a

execução das

funções;

- Lista de

sugestão de

funções

possíveis para

os

guardiões,sub

-guardiões, e

assessores.

1º MOMENTO

- Os usuários assistirão um vídeo sobre controle

social

- Os Usuários

12ª Semana

TEMA:

PARTICIPAÇÃO DA

COMUNIDADE

(https://www.youtube.com/watch?v=Avdqg3Q3

p1E)

- Após o vídeo os usuários participarão de um

debate sobre a importância do controle social;

LANCHE

2º MOMENTO

- O Guardião terá que montar uma reunião,para

o próximo encontro, com os usuários do CRAS

Madre Tereza de Calcutá, onde abordarão o

tema do Controle Social.

deverão

entender sobre

a importância

do Controle

social.

- TV

- Pen Driver

13º Semana

TEMA:

CHAMADO PARA A

PARTICIPAÇÃO

SOCIAL

1º MOMENTO

- Os usuários deverão acertar os últimos detalhes

da reunião com a comunidade

LANCHE

2º MOMENTO

- Reunião com a comunidade.

- O Guardião e

seus

colaboradores

devem se sentir

responsáveis

pela

mobilização da

Comunidade

-

MÊS

JUNHO

ATIVIDADES

METODOLOGIA

OBJETIVO

RECURSOS

14ª Semana

TEMA:

CONHECENDO OS

DEVERES E

DIREITOS

1º MOMENTO

- O (a) facilitador (a) irá fazer uma breve

explanação sobre os direitos e deveres das

crianças e adolescentes, e mostrará o livro em

EVA que eles irão montar referente aos 5

direitos fundamentais das crianças e

adolescentes

- O (a) facilitador (a) passará os seguintes

vídeos:

https://www.youtube.com/watch?time_continue

=66&v=-h3XQQWtI_I

https://www.youtube.com/watch?v=vf_0AOn2Q

Dc

LANCHE

2º MOMENTO

- Criação da arte do livro do ECA com o tema

Direito à Vida e Saúde

- TV

- PEN DRIVE

- LIVRO

MÉDIO EM

EVA

- MATERIAL

PARA

RECORTE

15ª Semana

TEMA:

DIREITO AO

RESPEITO E A

DIGNIDADE

DIREITO A

PROFISSIONALIZA

ÇÃO E A

PROTEÇÃO AO

TRABALHADOR

(SEMANA DE

COMBATE AO

TRABALHO

INFANTIL)

1º MOMENTO

- O (a) facilitador (a) espalhará algumas imagens

de violência contra a criança e adolescente

(criança trabalhando) pela sala do SCFV, cada

criança escolherá uma imagem e terá que

escrever 5 palavras referente as imagens. O

Facilitador irá ditar as palavras citadas na

imagem e os usuários terão que identificar as

causas para aqueles problemas levantados;

LANCHE

2º MOMENTO:

- Criação da arte do livro do ECA com o tema

Direito ao respeito e a dignidade, e a

profissionalização e a proteção ao trabalhador.

- Os usuários

deverão refletir

sobre seus

direitos e

deveres

- IMAGENS

DE

CRIANÇAS

EM

SITUAÇÃO

DE

TRABALHO

INFANTIL

- LIVRO DO

ECA

- MATERIAL

PARA

RECORTE

- LÁPIS

GRAFITE

- LAPIS DE

COR

16ª Semana

TEMA:

DIREITO A

CONVIVÊNCIA

FAMILIAR E

COMUNITÁRIA

1º MOMENTO

- Criação da arte do livro do ECA com o tema

Direito a convivência familiar e comunitária.

LANCHE

2º MOMENTO

- Enfeites de mensagens para entregar a

comunidade;

- Entrega das mensagens a comunidade.

OBS: Nesta semana o Guardião junto com um

sub guardião irão visitar o Conselho Tutelar do

2º e 3º Distrito, e entregarão o convite para que

participem da atividade da 18º Semana. O

facilitador deverá agendar com antecedência as

visitas

- LIVRO DO

ECA

- MATERIAL

PARA

RECORTE

17ª Semana

TEMA:

DIREITO A

EDUCAÇÃO,

CULTURA.

ESPORTE E AO

LAZER

1º MOMENTO

- O (a) facilitador (a)ira colocar no quadro dois

cartazes onde um contenha os seguintes dizeres:

A Escola que Temos; e o outro terá o seguinte

dizeres: A escola que queremos. As crianças

terão que citar algo de acordo com a letra

sorteada através do jogo de adedanha.

LANCHE

- DUAS

CARTOLINA

S;

- PILOTO

2º MOMENTO

- Debate sobre o tema

OBS: Nesta Semana o Guardião junto com um

sub guardião irá visitar a 16ª Vara e irá fazer o

convite para que participem da atividade da 19º

Semana.

MÊS

JULHO

ATIVIDADES

METODOLOGIA

OBJETIVO

RECURSOS

18ª Semana

TEMA:

FUNCIONALIDADE

DO COSELHO

TUTELAR

1º MOMENTO

- O (a) facilitador irá fazer uma breve

explanação sobre o conselho Tutelar e irá listar

alguns pensamentos que os usuários têm a

respeito deste órgão

LANCHE:

2º MOMENTO

- Palestra do Conselho Tutelar:

- Os usuários

deverão

conhecer e

sentirem-se

próximos dos

conselheiros

tutelares

- QUADRO

BRANCO

- PILOTO

19ª Semana

TEMA:

FUNCIONALIDADE

DA 16ª VARA DA

INFÂNCIA E DA

JUVENTUDE

1º MOMENTO

- O (a) facilitador irá fazer uma breve

explanação sobre a Vara da Infância e da

Juventude e irá listar alguns pensamentos que os

usuários têm a respeito deste órgão.

LANCHE

2º MOMENTO

- Palestra da 16ª Vara da Infância e da Juventude

- Os usuários

deverão

conhecer e

sentirem-se

próximos da

Vara da

Infância e da

Juventude

- QUADRO

BRANCO

- PILOTO

20ª Semana

TEMA:

FUNCIONALIDADE

DO MINISTÉRIO

PÚBLICO

ESTADUAL

1º MOMENTO

- O (a) facilitador irá fazer uma breve

explanação sobre O Ministério Público e irá

listar alguns pensamentos que os usuários têm a

respeito deste órgão.

LANCHE

- Os usuários

deverão

conhecer e

sentirem-se

próximos do

Ministério

Público

- QUADRO

BRANCO

- PILOTO

2º MOMENTO

- Palestra do Ministério Público

21ª Semana

TEMA:

FUNCIONALIDADE

DO

CONSELHO

MUNICIPAL DA

CRIANÇA E DO

ADOLESCENTE

1º MOMENTO

- O (a) Facilitador irá fazer uma breve

explanação sobre o Conselho Municipal da

Criança e do Adolescente e irá listar alguns

pensamentos dos usuários sobre esse órgão.

LANCHE

2º MOMENTO

- Palestra do representante do Conselho

Municipal da Criança e do Adolescente.

- Os usuários

deverão

conhecer e

sentirem-se

próximos do

Conselho

Municipal da

Criança e do

Adolescente;

- QUADRO

BRANCO

- PILOTO

MÊS

AGOSTO

ATIVIDADES

METODOLOGIA

OBJETIVO

RECURSOS

22ª Semana

TEMA: DOS

DIREITOS JÁ

APRENDI, E SOBRE

OS DEVERES?

1º MOMENTO

- O facilitador irá jogar com os participantes o

jogo “Seu Rei Mandou Dizer”, o comando

iniciará pelo facilitador e terminará no Guardião,

porém todos deverão proferir uma ordem e uma

prenda;

- Após o término da brincadeira, será feito um

círculo, e o facilitador irá iniciar uma história

(que fale sobre deveres) e os usuários deverão

continuar, todos deverão participar na

continuação desta história, o facilitador deverá

está atento para intervir quando perceber que a

história não está tomando o devido rumo.

LANCHE

2º MOMENTO

- O guardião irá dividir os usuários em três

grupos, ele deverá analisar bem os grupos, para

que todos fiquem compostos por integrantes que

se complementem, após dividir os grupos ele

entregará uma cartolina para cada e irá solicitar

que cada grupo escolha um envelope que

contenha a atividade que deverá executar. No

final todos devem apresentar seus cartazes. As

- Os usuários

deverão através

da prática

refletirem sobre

seus deveres

como cidadão.

- História que

fale sobre os

deveres das

crianças e do

adolescente;

- Lápis de cor;

- Lápis

hidrocor;

- 3 Envelopes

contendo cada

dever que os

usuários

deverão

reproduzir

- 3 Cartolinas

atividades se refere a desenhos ligados ao

deveres fundamentais da criança e do

adolescente (Respeito aos direitos das Pessoas

que Convivemos; Estudar e nos preparar para a

vida adulta; Respeitar as pessoas que pensam ou

são diferentes)

23ª Semana

TEMA:

DAS MEDIDAS

SOCIOEDUCATIVA

S – ADVERTÊNCIA

1º MOMENTO

- O facilitador irá colar no quadro, algumas

figuras que demonstre várias situações de

crianças e adolescentes, e entregará a cada

usuário 2 cartões cada um na cor amarela, e

vermelha, cada usuário irá escolher uma figura

ao observar a figura os usuários levantarão o

cartão vermelho, caso observe que aquele ato

representado na figura é muito grave, ou

amarelo caso o ato seja leve. A brincadeira

acabará quando todos escolherem uma figura. O

guardião deverá e o facilitador deverão da a

resposta correta de cada figura.

LANCHE

2º MOMENTO

- O guardião junto com os usuários deverão

produzir um termo de advertência para ser

entregue a algum usuários que descumprir as

regras estabelecidas no inicio do mandato do

guardião.

- Os usuários

deverão

aprender na

prática sobre os

motivos da

aplicação de

uma

advertência.

- Figuras com

crianças e

adolescentes

praticando

crimes leves e

graves;

- Cartões

amarelos e

vermelhos;

- Folha de

papel A4

- Lápis e

borracha.

24ª Semana

TEMA:

DAS MEDIDAS

SOCIOEDUCATIVA

S – OBRIGAÇÃO DE

REPARO DE DANOS

1º MOMENTO

- O guardião dividirá os educandos em 2 grupos,

cada grupo terá que montar um quebra cabeça,

um quebra cabeça conterá a imagem de um

ambiente limpo, e o outro de um local

danificado, após o término da montagem, que

deve ser realizada no centro da sala, será feito

um debate, pelo facilitador onde o mesmo falará

sobre as imagens do quebra cabeça.

LANCHE

2º MOMENTO

- Serão distribuídas algumas figuras aos

participantes relacionadas aos danos causados

aos patrimônios públicos, cada um terá que fazer

uma breve relato sobre sua opinião a respeito da

imagem.

- Os educandos

deverão refletir

sobre a prática

de um ato

infracional e o

reparo de danos

referente a

esses atos

- 2 Quebra

cabeça com

imagens de

um local

intacto e outro

do mesmo

local com

danos

sofridos;

- Imagens de

Patrimônio

público

danificados

propositalmen

te.

25ª Semana

TEMA:

DAS MEDIDAS

SOCIOEDUCATIVA

S – PRESTAÇÃO DE

SERVIÇO A

COMUNIDADE E

LIBERDADE

ASSISTIDA

1º MOMENTO

- O facilitador irá passar um vídeo sobre a

aplicação de medidas socioeducativas,

(https://www.youtube.com/watch?v=kwWF

BRWTRbY ), após o vídeo serão

esclarecidas as dúvidas sobre LA E PSC.

LANCHE

2º MOMENTO

- Será realizada uma simulação de um

julgamento de um caso fictício de aplicação de

LA e PSC. O facilitador irá explicar as regras de

um julgamento e seus elementos, o guardião será

o juiz e sorteará os demais integrantes de um

julgamento (advogado, promotor, réu,

testemunhas. O facilitador lerá o caso a ser

julgado e o juiz terá que aplicar a pena de LA ou

PSC)

- Os educandos

deverão

conhecer os

tipos de medida

socioeducativas

aplicáveis hoje

no Brasil;

- TV

- Pen Driver;

- Texto

contendo o

caso utilizado

no julgamento

simulado.

26ª Semana

TEMA:

DAS MEDIDAS

SOCIOEDUCATIVA

S - INSERÇÃO EM

REGIME DE

SEMILIBERDADE, E

INTERNAÇÃO EM

ESTABELECIMENT

O EDUCACIONAL

1º MOMENTO

- Os educandos assistirão o filme: O Contador

de História

(https://www.youtube.com/watch?v=XXGP

AFp3PC0 )

LANCHE

2º MOMENTO

- Será feita uma roda de conversa, onde os

educandos falarão o que acharam das medidas

socioeducativas aplicadas, o que acham da

diminuição da maioridade penal, se conhecem

alguém que já cumpriu ou está comprimindo

alguma medida socioeducativa, e falarão sobre o

filme que assistiram, ao final criarão um cartaz

juntos que passe alguma mensagem sobre o que

eles aprenderam ao longo do mês de agosto.

OBS: será enviado um comunicado, solicitando

aos responsáveis a participação destes na

próxima reunião.

- Os educandos

serão

instigados a

pensarem sobre

o sistema de

medidas

socioeducativas

vigente no

Brasil

atualmente.

- TV

- Pen Driver

- Cartolina

- Lápis de cor

- Hidrocor

- Giz de cera

MÊS

SETEMBRO

ATIVIDADES

METODOLOGIA

OBJETIVO

RECURSOS

27ª Semana TEMA:

PROJETO DE VIDA

1º MOMENTO

- O facilitador irá passar um vídeo para os

educandos e responsáveis

(https://www.youtube.com/watch?v=Ha-ieFfftiE

). Após o vídeo será feita um debate sobre o

mesmo e a explanação sobre o projeto de vida

que cada educando construir esse mês, os

responsáveis deverão ajudar no processo de

construção. Após o lanche os responsáveis serão

liberados.

LANCHE

2º MOMENTO

- Os educandos terão que responder um

questionário inicial do projeto de vida.

OBS: As atividades deste mês foram baseadas

no livro: “Projeto de Vida: caminhos para o

desenvolvimento Integral”, da Ação

Comunitária.

- Os educandos

e responsáveis

deverão

entender a

importância da

construção de

um Projeto de

Vida

- TV

- Pen Driver

- Questionário

inicial do

Projeto de

Vida.

28ª Semana

TEMA:

PROJETO DE VIDA

– RAIZ

1º MOMENTO

- O facilitador irá passar um vídeo para o

educandos

(https://www.youtube.com/watch?v=EjMjs6

ob9sg ). Após o vídeo será realizada a

atividade da árvore genealógica das

Profissões.

LANCHE

2º MOMENTO

- Roda de conversa sobre a atividade realizada

no 1º momento.

OBS: Caso o educando não consiga concluir ele

terá que levar a árvore para casa e concluir para

entregar no próximo encontro.

- Os educandos

deverão

aprender sobre

as profissões de

seus

antepassados.

- TV

- Pen driver

- Árvore

genealógica

29ª Semana

TEMA:

PROJETO DE VIDA

– CONTEXTO

1º MOMENTO

- O facilitador irá passar um vídeo para o

educandos

(https://www.youtube.com/watch?v=EjMjs6

ob9sg )

- Roda de conversa sobre o encontro anterior, o

facilitador deverá instigar os educandos a falar

- Os educandos

terão um olhar

crítico de sua

comunidade,

identifique

fenômenos

sociais e se

reconheça

- TV

- Pen driver

- Mapa do

Bairro da

comunidade

dos

sobre as profissões dos pais ou responsáveis;

- O facilitador irá mostrar um mapa do bairro na

qual a comunidade faz parte, nele deve conter

toda a rede socioassistêncial disponível, praças,

ongs, os educandos serão questionados se

conhecem todo o bairro, e se é preciso

acrescentar algum elemento novo (marcarão

com alguns símbolos disponibilizados)nesta

conversa surgirão diversos debates sobre a rede

socioassistencial.

LANCHE

2º MOMENTO

- O guardião, junto com os subguardião terão

que propor e montar uma proposta de

intervenção em algum lugar do bairro

como sujeito

que pode

mudar a

realidade de

sua

comunidade,

por meio de

uma cidadania

participativa

educandos;

- Símbolos

em formato

pequenos que

represente a

rede;

- Semi Projeto

de

Intervenção

disposto em

uma cartolina;

30ª Semana

TEMA:

PROJETO DE VIDA

– ASA

1º MOMENTO

- O facilitador irá passar um vídeo para os

educandos

(https://www.youtube.com/watch?v=Xpohjz

vJZ_E )

- Após o vídeo o facilitador irá mostrar alguns

exemplos de objetivos de vida na área familiar,

educacional, social e profissional.

LANCHE

2º MOMENTO

- Os Educandos montarão o Projeto de Vida.

- A atividade

tem o objetivo

de contribuir

para que os

educandos

façam escolhas

mais

conscientes ,

sendo capaz de

conhecer o

processo que o

levará a

alcançar seus

objetivos.

- TV

- Pen driver

- Exemplos de

projetos de

vida na área

família,

educacional,

social e

profissional;

- Projeto de

Vida

incompleto

para cada

educando.

MÊS

OUTUBRO

ATIVIDADES

METODOLOGIA

OBJETIVO

RECURSOS

31ª Semana

TEMA:

PLANEJANDO

AÇÃO CIDADÃ

1º MOMENTO

- O Facilitador irá propor um projeto de ação

para as crianças da comunidade; algumas ideias

serão sugeridas. O guardião deverá debater com

os educandos os pontos positivos e negativos das

ações sugeridas.

LANCHE

2º MOMENTO

- Os educandos

irão exercer o

protagonismo

infanto –

juvenil em sua

comunidade

- Listas de

ações

possíveis

- Plano de

ação para ser

entregue.

- Baseada nas ações sugeridas, os educandos

terão que escolher qual ação será executada na

semana seguinte; e criarão um plano de ação que

contenha as atividades executadas, e os materiais

necessários.

OBS: Na semana, o guardião terá que entregar o

Plano de ação a Coordenadora do SCFV para

que a mesma providencie o material solicitado.

32ª Semana

TEMA:

PROTAGONIZANDO

NO MEU ESPAÇO

SOCIAL

1º MOMENTO

- Arrumação do local da ação planejada na

semana passada;

LANCHE

2º MOMENTO

- Realização da ação planejada.

OBS: O Guardião junto com os subguardiões

terão que convidar a Assistente Social e

enfermeira do Posto de Saúde mais próximo da

comunidade, e ela terá que fornecer dados

sociais sobre o Câncer de Mama para falar na

semana seguinte no dia do projeto.

OBS: O Guardião e os subguardiões entregarão

convites para as mulheres da comunidade

comparecer na semana seguinte;

- Os educandos

terão que se

sentir

responsáveis

pela ação

proposta.

- Materiais

propostos na

Plano de

Ação

33ª Semana

TEMA:

APRENDENDO E

PLANEJANDO

1º MOMENTO

- A Assistente Social e a enfermeira do posto

mais próximo da comunidade irão proferir uma

palestra sobre o câncer de mama para os

educandos e as mulheres da comunidade, após o

lanche as mulheres serão dispensadas

LANCHE

2º MOMENTO

- O Guardião terá que pensar uma ação

comunitária junto ao posto de saúde sobre a

Prevenção do Câncer de Mama, ao final um

plano de ação terá que ser gerado para ser

executado na próxima semana.

- Os educandos

terão a

consciência

sobre a

importância de

planejar uma

ação

comunitária

- Plano de

ação

comunitária

34ª Semana

TEMA:

1º MOMENTO

- Os educandos

- Materiais

EXECUTANDO

UMA AÇÃO

COMUNITÁRIA

- Execução da ação comunitária planejada na

ação anterior

LANCHE

2º MOMENTO

- Execução da ação comunitária planejada na

semana anterior

terão que

executar uma

ação

comunitária

planejados na

ação

comunitária.

35ª Semana

TEMA:

CRIANÇA E

ADOLESCENTE

TAMBÉM

INFORMAM

1º MOMENTO

- O facilitador irá falar sobre o funcionalismo

público e sua importância para se ter um país

mais ético;

LANCHE

2º MOMENTO

- Os educandos irão planejar uma ação na escola

frequentada por sua maioria, onde se trabalha o

desacato e violência contra o funcionalismo

público para ser executada na semana posterior.

OBS: Importante o facilitador junto com o

guardião falar sobre a ação junto a escola

escolhida;

- Os educandos

terão a

consciência da

importância do

funcionalismo

público.

- Plano de

Ação

MÊS NOVEMBRO

ATIVIDADES

METODOLOGIA

OBJETIVO

RECURSOS

36ª Semana

TEMA:

# FUNCIONÁRIO

PÚBLICO EU

RESPEITO

- Organização final da ação;

OBS: A ação será executada no horário escolar

das crianças, os educadores e facilitadores terão

que estarem presentes e ajudar na execução da

ação

- Promover

uma ação

preventiva

- De acordo

Com o Plano

de Ação

37ª Semana

TEMA:

CRIAÇÃO DO

PROJETO SOU

CIDADÃO, SOU

SOLIDÁRIO

- Todos os componentes do SCFV terão que

planejar uma ação comunitária macro para

dezembro, onde terão que convencer algumas

empresas privadas (escola, faculdade, comércio)

a participarem do projeto;

- O projeto terá que envolver uma ação solidária,

onde bens materiais não poderão serem doados,

onde apenas seja usado o recurso humano.

- Os educandos

terão que usar a

criatividade e o

poder de

persuasão para

a execução de

um projeto

macro.

- O que

surgir.

38ª Semana

39ª Semana

MÊS

DEZEMBRO

ATIVIDADES METODOLOGIA OBJETIVO RECURSOS

40ª Semana

CONTINUAÇÃO DAS SEMANAS SEGUINTES

41ª Semana

TEMA:

EXECUÇÃO DA

AÇÃO SOLIDÁRIA

- De acordo com o que foi planejado

- Os educandos

serão

protagonistas

de uma ação

solidária

desenvolvida

para a

comunidade.

- O que

estiver no

planejamento.