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MEUS QUERIDOS ANIMAIS

1 - Vamos começar nossa conversa? Que tal observar a imagem abaixo

e logo depois trocar ideias com um adulto sobre as perguntas que

seguem? Você também pode escrevê-las se for preciso.

Caros responsáveis, para realizar as atividades a seguir, a criança precisará de sua ajuda. Se possível, acompanhe a realização dos exercícios, mas estimule-o (a) a responder as questões sozinho (a). Essas questões foram planejadas para a semana e devem ser feitas aos poucos. Além disso, as respostas podem ser realizadas diretamente nessa folha, caso possam imprimi-la, ou respondidas em outro material (folha ou caderno).

OLÁ, TUDO BEM? ESTAMOS VIVENDO UM MOMENTO BEM DIFERENTE, NÃO É MESMO? ISSO É POR CAUSA DE UM VÍRUS CHAMADO CORONA QUE É TRANSMITIDO ATRAVÉS DAS VIAS RESPIRATÓRIAS. POR ISSO É TÃO IMPORTANTE FICARMOS EM CASA, LONGE DA ESCOLA, DO PROFESSOR OU DA PROFESSORA E DOS COLEGAS. TORCEMOS PARA QUE TUDO VOLTE AO NORMAL EM BREVE, MAS ATÉ LÁ FAREMOS ALGUMAS ATIVIDADES EM CASA PARA VOCÊ SE SENTIR MAIS PERTINHO DA ESCOLA, OK? ENTÃO VAMOS! MÃOS À OBRA E APROVEITE PARA PEDIR AJUDA A SUA FAMÍLIA!

ATIVIDADES 2020

ENSINO FUNDAMENTAL

DATA: / /2020

3º ANO

SEMANA 3

ALUNO(A):

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Quantos animais você observa na imagem?

Quais deles você conhece? Depois, faça essa pergunta a um

adulto que esteja te fazendo companhia e comparem suas respostas

para ver se vocês conhecem os mesmos animais.

Se você pudesse escolher um deles para ser seu animal de

estimação, qual escolheria?

Em histórias infantis, como fábulas, os animais muitas vezes

agem como humanos. O que esse urso panda poderia estar pensando?

Você tem algum animal de estimação? Conte para um adulto algo

engraçado ou diferente que ele costuma fazer.

Se você não tem, qual gostaria de ter? Por que escolheria esse

animal?

Dica 1:

Crie, com uma pessoa de sua casa, um

desenho coletivo de um animal ou recortem

de jornais e/ou revistas a imagem de um e

completem a cena. Caprichem!

Dica 2:

Você conhece o jogo adedanha? Escolham ou sorteiem umas

letras do alfabeto e registrem o maior número de animais com essas

letras. Vamos ver quem consegue mais?

2 – Será verdade que os cães enxergam em preto e branco?

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OS OLHOS DE CACHORRO

Muita gente já ouviu por aí que cachorros vêem tudo em preto e

branco. É verdade mesmo?

Não. Os cachorros podem enxergar cores, embora não tantas

quanto nós – eles veem apenas tonalidades de azul e amarelo, além

dos tons de cinza.

Segundo o veterinário Gentil Ferreira Gonçalves, da Universidade

Federal da Fronteira Sul, isso acontece porque os cães possuem mais

bastonetes (estruturas dos olhos responsáveis por captar as variações

de cinza) do que cones (responsáveis por captar as cores). “Os seres

humanos possuem cones de vários tamanhos, mas os cachorros só têm

dois tipos, referentes às cores azul e amarela”, conta.

Enquanto a visão humana é adaptada para o dia e, por isso, é

sensível a tantas cores, a visão dos cães é adaptada para noite, já que

seus antepassados eram predadores que caçavam na escuridão.

Outra característica da visão dos cachorros é que eles têm

dificuldade de enxergar com nitidez objetos que estão muito perto ou

muito longe.

Enfim, pode ser que os cães não enxerguem o mundo da mesma

forma que a gente, mas ganham muitos pontos em outros sentidos: seu

olfato e audição são apuradíssimos!

(Olhos de cachorro. Ciência Hoje das Crianças)

https://www.youtube.com/watch?v=8yMslpwbboc

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3 – Segundo o texto, qual das opções abaixo corresponde melhor à

visão dos cães?

( ) ( ) ( )

4 – A visão dos cães é mais adaptada para a noite do que para o dia.

Reveja no texto essa informação e marque a opção que melhor explica

por que isso acontece.

a) ( ) Eles dormem mais de dia e ficam acordados à noite.

b) ( ) Seus antepassados eram predadores e caçavam na escuridão.

c) ( ) Os olhos deles são sensíveis à luz do sol.

5 – O que se pode afirmar sobre a forma como os cães enxergam os

objetos?

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6 – O texto que lemos sobre a visão dos cães é um texto informativo, ou

seja, ele traz informações que ajudam o leitor a conhecer melhor um

determinado assunto.

Escolha um dos questionamentos abaixo e crie um texto

informativo sobre ele. Você também pode pesquisar e registrar o que

encontrou.

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https://www.youtube.com/watch?v=y5aANl5E3Qw

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George é o cão mais alto da história.

Ele mede 109 centímetros das patas ao dorso,

e seu rival mais próximo, Tita, outro dogue

alemão, é 2 centímetros menor que George.

7 – Olhe a tabela que contém algumas alturas registradas em uma turma de 3º ano.

a) O nome do (a) aluno(a) que tem a altura mais próxima da de George é?

_____________________________________________________

b) Escreva o nome de um aluno que seja mais alto que George.

_____________________________________________________

c) Pergunte a um adulto se você é mais alto ou mais baixo que George.

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d) Qual a altura de Tita, o outro dogue alemão? _____________________________________________________

ALUNOS DO 3º ANO

Nome Altura

João 128 centímetros

Alice 110 centímetros

Maria Clara 99 centímetros

Antônia 129 centímetros

Guilherme 140 centímetros

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8 – Observe o peso dos animais abaixo: Onça pintada Jacaré-açu 115 kg 500 kg Capivara Tartaruga 80 kg 135 kg

Filhote de baleia jubarte 700 kg a) Escreva o nome desses animais na ordem do mais leve ao mais

pesado. _______________________________________________________________________________________________________________

b) Se o filhote de uma baleia jubarte tem massa de 700 quilogramas,

você acredita que a mãe tenha quanto de massa? ______________________________________________________

c) Se juntarmos o peso da tartaruga, da capivara e do jacaré, quantos quilogramas teremos?

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9 - Em 2010, a lista oficial de bichos ameaçados no Brasil contava com

219 espécies. Em 2015, a lista aumentou para 395 espécies. Qual a

diferença entre a quantidade de espécies ameaçadas de extinção em

2010 e a quantidade ameaçada em 2015?

a) 614 espécies

b) 184 espécies

c) 176 espécies

d) 156 espécies

10 – A lista com o nome das espécies ameaçadas de extinção foi

elaborada por 200 cientistas da Fundação Biodiversistas.

O número 200 pode ser decomposto da seguinte forma:

a) 2 dezenas.

b) 2 centenas.

c) 20 unidades.

d) 2 centenas e 2 unidades.

PARA CANTAR E DANÇAR COM SUA FAMÍLIA!

https://www.youtube.com/watch?v=slShEL-N1mA

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11 - O tempo de vida dos animais varia de espécie para espécie. Observe a tabela que mostra o tempo estimado de vida de alguns animais:

Agora, analise as informações abaixo. De acordo com a tabela, qual delas é verdadeira?

a) A girafa vive 7 anos a mais que o canguru.

b) A formiga vive 10 anos a menos que o leão.

c) O crocodilo vive 10 anos a mais que o papagaio.

d) A vaca vive 24 anos a mais que o porco.

12 - Observe as imagens:

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Identifique o que os animais das imagens têm em comum.

a) São carnívoros.

b) São herbívoros.

c) Usam asas para se locomover.

d) Usam tentáculos para se locomover.

13 – Observe as imagens feitas em um zoológico. Imagem 1 Imagem 2

a) Qual das imagens retrata uma atividade profissional? __________

b) Como você chegou a essa conclusão? _____________________________________________________

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14 - Siga os comandos abaixo e trace o caminho da abelha até o pote de mel.

• Ande 4 casas para cima.

• Ande 7 casas para a direita.

• Ande 3 casas para cima.

• Ande 1 casa para a esquerda.

• Ande 4 casas para cima.

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15 – Hora de movimentar o corpo! Que tal brincar de mímica e imitação? Escreva o nome de animais em cartões e chame a família para brincar! Cada um tira uma cartinha e imita esse animal, podendo fazer gestos e ruídos. Quem adivinhar mais ganha o jogo!

16 –

Filme: “A dama e o vagabundo”

Filme: “ O touro Ferdinando”

Filme: “Segredo dos animais”

Desenho animado: “O príncipe sapo”

https://www.youtube.com/watch?v=1Vucg-0Dnlw

Fábula : O leão e o rato https://www.youtube.com/watch?v=YJyy3VeTXFQ

Até o próximo encontro, pessoal!