10.Apostila Teoria Musical Enelruy Lira

7/31/2019 10.Apostila Teoria Musical Enelruy Lira

1/36


2/36

NDICE

1 Ornamentos ......................................................................................................... 21.1 Apojiatura.......................................................................................................... 4

1.1.2 Apojiatura Longa ou Expressiva.................................................................. 41.1.3 Apojiatura Breve (simples) ............................................................................ 61.1.3.1- Acicatura....................................................................................................... 71.1.3.2- Apojiatura irregular...................................................................................... 81.1.4 Apojiatura Sucessiva (ou dupla) ................................................................... 81.1.4.1 Apojiatura sucessiva irregular.................................................................. 91.1.4.2 Acicatura sucessiva (regular e irregular) ................................................... 91.2 Mordente ........................................................................................................... 91.2.1 Mordente Superior......................................................................................... 91.2.2 Mordente Inferior......................................................................................... 101.2.3 Mordente Duplo (ou ampliado) .................................................................... 10

1.3 Grupeto ........................................................................................................... 111.3.1 Grupeto de Ataque ...................................................................................... 111.3.1.1 Grupeto Superior...................................................................................... 111.3.1.2 Grupeto Inferior........................................................................................ 121.3.2- Grupeto Medial .............................................................................................. 121.3.2.1 Grupeto Medial Superior.......................................................................... 131.3.2.2- Grupeto Medial Inferior.............................................................................. 141.4 Glissando ........................................................................................................ 141.5 Portamento ..................................................................................................... 151.6 Floreio ............................................................................................................. 151.7 Cadncia Meldica ......................................................................................... 161.8 Trmulo ........................................................................................................... 161.8.1 Desdobramento de notas desiguais .......................................................... 161.9 Trinado ............................................................................................................ 171.9.1 Trinado Simples: ......................................................................................... 181.9.2 Trinado com preparao............................................................................. 191.9.3 Trinado com Resoluo.............................................................................. 191.9.4 Trinado com Preparao e Resoluo ...................................................... 192 Dinmica ............................................................................................................ 192.1 Sinais de Acentuao .................................................................................... 192.2 Representao grfica dos sons: ................................................................. 21

3 Expresso .......................................................................................................... 214 Respirao ......................................................................................................... 304.1 Inspirao ....................................................................................................... 314.1.1 Inspirao em trs fases............................................................................. 314.1.2 Inspirao numa s fase............................................................................. 314.2 Expirao ........................................................................................................ 314.3 Exerccios respiratrios sem o instrumento................................................ 324.3.1 Exerccio I .................................................................................................... 324.3.2 Exerccio II ................................................................................................... 334.3.3 Exerccio III .................................................................................................. 334.3.4 Exerccio IV .................................................................................................. 33

5 Respirao Contnua ou Circurlar................................................................... 335.1 Exerccios Mecnicos .................................................................................... 346 Bibliogafia .......................................................................................................... 35


3/36

2

1 Ornamentos

rnamento: notas ou grupos de notas acrescentadas a uma melodia. Sua

finalidade adornar as notas reais da melodia. Desenhos musicais que

enfeitam ou embelezam uma melodia ou acorde. Notas reais so todas

aquelas que fazem parte integrante da melodia.

Os ornamentos tiveram sua origem na execuo dos antigos instrumentos de

tecla, cuja falta de sonoridade se contornava por meio do acrscimo de notas

estranhas ao desenho original. At o incio do sculo XVII os ornamentos no eram,

em geral, grafados ou mesmo indicados na partitura. Por isso muito difcil definir

uma norma geral a respeito da execuo dos adornos na msica antiga. Com a

liberdade na ornamentao, a melodia se desfigurou de tal modo que por vezes

chegava a ser irreconhecvel. Por esse motivo, os compositores comearam a

indicar, atravs de sinais grficos, o tipo de ornamentao para determinada nota ou

frase. Muitas vezes o compositor informava na prpria pea a resoluo dos

ornamentos.

Os ornamentos so muito frequentes no canto gregoriano, na idade mdia, no

renascimento e no barroco. No classicismo e no romantismo, os ornamentos j somenos comuns e, muitas vezes, so grafados detalhadamente com as notas e no

mais abreviados com sinais grficos.

A teoria e prtica dos ornamentos ou adornos assunto especfico de vrios

livros. O presente trabalho apresenta somente informao sobre os ornamentos

modernos mais comuns e a maneira de execut-los.

Ornamentos

Inteiramenteimprovisados

sem indicao notexto

Grafados napartitura

com sinaisgrficos

Grafadosdetalhadamente

com notasexatas

O


4/36

3

OrnamentoApojiatura

Mordente

Grupeto

Glissando

Portamento

Floreio

Cadncia

Meldica

Trmulo

Trinado

Os ornamentos so geralmente indicados por notas em formato menorprecedendo a nota principal (nota real), ou por um smbolo colocado acima ouabaixo da nota real.

Na execuo, os ornamentos tiram sua durao de notas reais anteriores ou

posteriores.

Obs.: 1) Existem muitas divergncias sobre a grafia e a interpretao dosornamentos. A rigor, a teoria dos ornamentos assunto mais especfico da arte da

interpretao do que da Teoria da Msica.

2) A deciso sobre a opo ideal na interpretao dos ornamentos questo

de bom gosto musical e de muito conhecimento histrico e esttico.

3) Os ornamentos devem embelezar a melodia e no enfeia-la! Por isso,

apesar de serem grafados como notas rpidas, devem soar claramente e em

dinmica apropriada (nem muito piano, nem muito forte em relao s notas reais).


5/36

4

1.1 Apojiatura

o ornamento que precede a nota real da qual se separa pela distncia

de 2 Maior ou menor. Apojatura (apogiatura, apojectura, apojiatura,

appoggiatura).

Obs: Appoggiatura em italiano significa apoio (sobre a qual se apoia).

1.1.2 Apojiatura Longa ou Expressiva representada por uma nota pequena (um grau acima ou abaixo da nota

real) ligada nota real. Na execuo normalmente d-se apojatura o valor inteiro

que ela representa. O acento na apojatura (e no na nota real).

Apojiatura

Superior (acima

da nota)

Inferior (abaixo

da nota)

Apojiatura

Simples (uma

nota)

Longa ouexpressiva

Breve

Sucessiva (duas

notas)irregular


6/36

5

Obs: A acentuao varia conforme o tipo de ornamento. Para facilitar a

aprendizagem, nos exemplos sero grafados os respectivos acentos. Na prtica

esses acentos no so grafados.

Conforme a caracterstica da nota real, a interpretao da apojiatura longa

pode variar.

a) Quando apojatura pertence nota real simples (sem ponto), d-se

apojatura a metade do valor da nota real, ficando esta com a outra metade.

Obs: 1) Nem sempre a apojiatura est grafada com o valor que ela ser

tocada, mas sempre a diviso dos valores : primeira metade da nota real para

apojatura longa e a segunda metade para a nota real.2) Nem sempre a apojatura e a nota real so grafadas com ligadura.

3) Independentemente da grafia, nem sempre a apojatura executada ligada

nota real na interpretao.

Apojatura para uma das notas de um acorde:

b) Quando a apojiatura pertence nota real pontuada, d-se apojiatura ou

dois (geralmente dois) teros da nota real, ficando esta com o estante do seu valor.


7/36

6

c) Quando a apojiatura pertence nota real que se repete em seguida (que

venha seguida de outra da mesma entoao), d-se apojiatura todo o valor da

nota real que, nesse caso, suprimida.

1.1.3 Apojiatura Breve (simples)

representada por uma nota pequena (um grau acima ou abaixo da nota

real), geralmente a colcheia atravessada por um trao oblquo. Na execuo d-se

apojiatura breve a parte mnima do valor da nota real, ficando esta com o restante do

valor. O acento na nota real (e no na apojiatura).


8/36

7

Obs. 1) A durao da apojiatura breve varia conforme o andamento, estilo e aesttica da pea. Nos exemplos a apojiatura ser representada em geral pela fusa

(valor simblico).

2) A diferena bsica na grafia das apojaturas longa e breve reside no trao

oblquo existente na breve.

3) O acidente da apojiatura no altera a nota real no mesmo compasso.

aconselhvel, porm, grafar um acidente de precauo.

4) A durao da apojiatura breve numa pea a mesma independente do

valor da nota real a qual pertence.

1.1.3.1- Acicatura

um tipo de apojiatura que tira sua durao do final da nota que a antecede e

no do incio da nota seguinte. O acento na nota real.

Obs. A grafia geralmente no indica se o ornamento deve ser interpretado

como apojiatura ou acicatura. Conforme o estilo e a esttica da pea musical o

intrprete opta por uma ou outra interpretao.


9/36

8

1.1.3.2- Apojiatura irregular

No forma com a nota real um intervalo de segunda. Porm, apesar disso, a

interpretao a mesma da apojiatura breve.

Obs. 1) Alguns livros preferem chamar a apojiatura irregular de floreio.

2) A acicatura irregular difere da acicatura regular apenas pela distncia da

nota real.

3) A acicatura pode ser indicada pela ligadura do ornamento com a nota

anterior.

1.1.4 Apojiatura Sucessiva (ou dupla)

Consiste na execuo sucessiva de apojiaturas superior e inferior da mesma

nota real. representada, geralmente, por duas semicolcheias pequenas. Na

execuo d-se apojiatura uma pequena parte da nota real, ficando esta com o

restante do seu valor. O acento na nota real (e no na apojiatura).

Apojiatura sucessiva superior comea acima da nota real.


10/36

9

Apojiatura sucessiva inferior comea abaixo da nota real.

1.1.4.1 Apojiatura sucessiva irregular

formada por notas que no so graus conjuntos da nota real. Pode ter at

mais de duas notas.

1.1.4.2 Acicatura sucessiva (regular e irregular)

executada da mesma forma que a apojiatura, porm, ela antecipa a nota

real, tirando sua durao da parte final da nota anterior.

1.2 Mordente

um ornamento que se compe de duas notas que precedem a nota

real, sendo a primeira nota da mesma altura da nota real e a segunda

um grau acima ou abaixo dela. Na execuo d-se ao mordente uma

parte da nota real, ficando esta com o restante do valor. O acento na primeira

nota do ornamento.

1.2.1 Mordente Superior

A segunda nota est uma segunda acima da nota real. Indica-se pelo sinal:

.


11/36

10

1.2.2 Mordente Inferior

A segunda nota est uma segunda abaixo da nota real. Indica-se pelo sinal:

(sinal do mordente superior cortado por um trao vertical).

Obs. 1) O mordente pode ser grafado sem sinal grfico, como se

fosse uma apojatura sucessiva.

2) Na execuo, o valor das notas que formam o mordente varia conforme o

andamento e o estilo. Nos exemplos ser convencionado o uso de fusas para o

mordente.

3) Na execuo, o mordente geralmente ligado nota real.

4) O mordente inferior tambm chamado de mordente invertido.

5) Outros exemplos:

Quando a segunda nota do mordente for alterada, grafa-se a alterao acima

(mordente superior) ou abaixo (mordente inferior) do respectivo sinal grfico.

Obs. Outra grafia possvel: ou .

1.2.3 Mordente Duplo (ou ampliado)

o mordente simples executado mais uma vez. Indica-se (superior) e

(inferior, cortado por um trao vertical).


12/36

11

1.3 Grupeto

um ornamento que se compe de trs ou quatro notas que precedem

ou seguem a nota real. Grupeto = pequeno grupo de notas.

Grupeto Superior comea um grau acima da nota real.

Grupeto Inferior comea um grau abaixo da nota real.

Grupeto de Ataque executado no incio da nota real.

Grupeto Medial executado no meio ou no final da nota real.

1.3.1 Grupeto de Ataque

1.3.1.1 Grupeto Superior

formado por trs notas. Comea um grau acima da nota real, desce para

nota real, desce um grau abaixo da nota real e volta finalmente para a nota real. Na

execuo d-se ao grupeto a primeira parte da nota real, ficando esta com o

restante do valor. O sinal grfico do grupeto grafado sobre a nota real. O acento

na nota real (depois do grupeto).


13/36

12

Obs. Na execuo, o valor das notas que formam o grupeto varia conforme o

andamento e o estilo. As possveis alteraes se grafam em cima e embaixo do sinal

grfico do grupeto.

Alterao da 2 superior

Alterao da 2 inferior.

1.3.1.2 Grupeto Inferior

formado por trs notas. Comea um grau abaixo da nota, sobe para a nota

real, sobe um grau acima da nota real e volta finalmente para a nota real.

Obs. O grupeto pode ser grafado tambm sem sinal grfico, como se fosse

uma apojatura sucessiva irregular.

1.3.2- Grupeto Medial

executado no meio ou no final da nota real. O sinal do grupeto colocado

entre a nota real e a nota seguinte.


14/36

13

1.3.2.1 Grupeto Medial Superior

1) Quando a nota real um valor simples (sem ponto de aumento), comea-

se com a nota real e o grupeto executado na segunda metade ou ultima quarta

parte, ou outra frao final da nota real. O acento no incio da nota real.

Allegro Andante

Obs. O grupeto , nesse caso, formado por quatro notas.

2) Quando a nota real e a nota seguinte so de mesma entoao, o grupeto

tem somente trs notas.

Obs. A ornamentao evita a repetio de notas iguais.

3) Quando a nota real uma nota pontuada que corresponde a um ou trs

tempos inteiros, o grupeto executado na ltima tera parte da nota real (durao

do ponto = durao do grupeto) ou na outra frao ternria final da nota real.

4) Quando a nota real uma nota pontuada que no corresponde a um tempo

inteiro, o grupeto executado no meio da nota real (por exemplo, na segunda tera

parte da nota real).


15/36

14

1.3.2.2- Grupeto Medial Inferior

Fica valendo as mesmas regras do grupeto superior.

1.4 Glissando

um ornamento relativamente moderno que consiste no deslizamento

rpido entre duas notas reais. Na execuo, o glissando tira o seu

valor do final da primeira nota real. O acento na nota real.

Glissando Diatnico aquele formado por notas da escala diatnica

(teclas brancas no piano, por exemplo).

Glissando Cromtico aquele formado por notas da escala cromtica

(teclas brancas e pretas do piano, por exemplo).

Glissando Microtonal aquele formado por todas as freqncias

intermedirias. Este glissando realizvel em instrumentos de corda, na voz e

parcialmente no trombone e no tmpano de pedal.

Glissando da Srie Harmnica aquele formado por notas da srie

harmnica (nos instrumentos chamados metais).

Execuo


16/36

15

1.5 Portamento

um ornamento representado por uma colcheia que antecipa a nota

real, tendo ambas a mesma entonao. uma rpida antecipao da

nota real. Na execuo d-se ao portamento uma pequena parte do

final da nota real anterior. O acento na nota real.

1.6 Floreio

um ornamento sem forma definida. formado por uma ou mais notas.

um grupo de notas intercalado entre duas notas reais.

Floreio formado por uma nota s uma apojatura breve ou acicatura

irregular (o intervalo entre a apojatura e a nota real maior que uma segunda).

Floreio formado porduas notas uma apojatura ou acicatura dupla irregular

(o intervalo entre as notas da apojatura e a nota real maior que uma segunda).


17/36

16

Floreio formado por trs ou mais notas executado como apojatura ou

acicatura irregular.

1.7 Cadncia Meldica

um ornamento que consiste na execuo de uma passagem

sobrecarregada de valores das mais diversas duraes e cuja

execuo fica a critrio do executante. A fermata colocada na nota real

anterior ao ornamento permite a execuo vontade, sem observar os

limites regulares do compasso.

1.8 Trmulo

o desdobramento, sem medida, de um valor sem outros menores. Na

percusso chamado de rufo.

Esses sinais podem ser interpretados como trmulo significando que a nota

deve ser desdobrada em outras menores, sendo estas executadas com rapidez

(sem contar quantas so) at completar a durao da figura.

1.8.1 Desdobramento de notas desiguais

Execuo: Alternam-se as duas notas grafadas (d e mi) no valor de colcheia

(uma barra de ligao representa a colcheia) at completar o valor de UMA mnima.


18/36

17

1.9 Trinado

um ornamento que consiste na alternncia rpida de duas notas (real

e o grau superior ou inferior). indicado pelo sinal ou . Adurao do trinado igual durao da nota real. O acento na nota

real (primeira nota do trinado).

Trinado

Superior

Inferior


19/36

18

Obs. 1) O trinado inferior muito raro.

2) O trinado comea e termina geralmente na nota real. Na transcrio grafa-

se no final uma quiltera.

3) Na prtica, a velocidade do trinado irregular e varia conforme os critrios

estticos. Pode at, por exemplo, comear devagar, acelerar em seguida e terminar

novamente mais devagar.

1.9.1 Trinado Simples:

Quando a nota do ornamento tem acidente, o sinal de alterao indicado

junto ao do trinado.

Obs. 1) Os acidentes fixos (armadura) alteram as notas do trinado.

Trinado

simples compreparao

comresoluo


20/36

19

1.9.2 Trinado com preparao

1.9.3 Trinado com Resoluo

1.9.4 Trinado com Preparao e Resoluo

2 Dinmica

o grau de intensidade atribudo determinada nota de um desenho ou

frase musical. a nfase dada a um som (alguns sons so mais

fortemente acentuados que outros).

2.1 Sinais de Acentuao

Indicam as notas que so acentuadas.

O sinal (marcato) indica que a nota deve ser atacada com muito vigor e

suavizada logo em seguida.

O sinal indica que a nota deve ser acentuada e em seguida suavizada.


21/36

20

O sinal (tenuto) informa que a nota conserva a intensidade original (sem

decrescendo natural) e sustentada rigorosamente at o fim da figura. No h

nenhum acento no incio da nota.

Obs. 1) O termo em francs para o tenuto detach.

2) Tenuto uma advertncia para garantir que ser dado nota todo o seu

valor. Tambm subentende geralmente certo grau de nfase na interpretao.

Sforzato ( ou ), Forzato ( ) e Riforzato (r ) significam reforado.

O som deve ser atacado como muita fora.

Tabela dos Acentos:

Obs. 1) Os acentos so grafados, de preferncia, junto cabea da nota. O

sforzato grafado sob o pentagrama.

2) Toda acentuao proporcional intensidade geral do trecho. Um acento

numa passagempiano sem dvida menor que um outro numa passagem forte.3) Todos os acentos alteram o incio do som.


22/36

21

Forte piano significa que a nota deve ser atacada forte e imediatamente

prosseguir em piano (sem decrescendo).

2.2 Representao grfica dos sons:

Nota normal tem geralmente um pequeno decrescendo e

termina um pouco antes.

Nota com tenuto no decresce e sustentada rigorosamenteat o fim.

O acento inicial proporcionalmente grande e o decrescendo

maior.

O acento inicial menor e o decrescendo maior

A nota comea forte e continua piano.

3 Expresso

ara interpretar fielmente uma obra, o intrprete deve compreender

todas as intenes e sentimentos do compositor. Muitas vezes o

prprio ttulo da obra ajuda. Mrcia Fnebre, por exemplo,

certamente ser uma msica triste. Notturno uma msica inspiradaP


23/36

22

na calma das horas da noite. Serenata uma msica destinada originalmente a ser

tocada ou cantada por um homem, s primeiras horas da noite, sob a janela de uma

mulher a quem deseja cortejar.

Para informar o carter da msica, o compositor utiliza no incio da msica

termos de expresso. Expresso termo indicativo de um estado de esprito;

indicao que orienta ao intrprete a inteno do autor. Exemplos: Andantino

affetuoso, Allegro com brio, Lento doloroso, Presto agitato.

Obs. 1) A interpretao de termos de expresso varia de um artista para

outro.

2) A capacidade de transmitir os sentimento e expresses dependente do

preparo tcnico, da sensibilidade e da cultura musical do intrprete.Addolorato = doloroso, triste

Affabile = afvel, carinhoso

Brillante = brilhante

Brioso = com brio

Calmamente = com emoo

Cantabile = cantando

Com anima = com almaDolce = docemente

Dolente = doloroso

Elevato = nobremente

Energico = com energia

Flebile = triste

Fuocoso = com fogo

Giocoso = brincando, alegre

Giusto = justo

Grandioso = imponenteImpetuoso = tempestuoso

O fraseado deve possuir preciso rtmica, definio exata das articulaes,

silabao adequada (pronncia) e definio do estilo, imprescindvel quando

executadas em naipe.

Nosso sistema ocidental de notao rtmica no adequadamente equipadopara tratar com a complexidade de ritmos de jazz derivados da frica e ainda das

influncias latinas da msica popular de vrias etnias, que agora se fundem e

desembocam em um formidvel caldeiro multicultural do sculo XXI. Por exemplo,

as colcheias com swing, frequentemente escritas como colcheias regulares

. Alguns escritores preferem indicar da seguinte maneira

. Ambas as notaes so inadequadas. A colcheia

swingada, quando propriamente executada, representa ,


24/36

23

enfatizando pulsao ternria. Portanto, no estilo clssico, a colcheia deve mesmo

ser regular , no entanto, no jazz e em outros ritmos latinos,

a colcheia regular deve ser executada

.

Aconselho maestros e chefes de naipe a anotarem todas as articulaes

necessrias e apropriadas nas partituras, para a perfeita definio do estilo a ser

executado.

O problema bsico nas bandas e fanfarras o mtodo de ataque, ou seja, a

preciso de tocar staccato e a habilidade de executar um belo legato; tocar asnotas suavemente sustentadas, conectadas e com a pronncia apropriada.

Exemplo 1

As marcaes em legato (exemplo 1) frequentemente no so usadas no

senso tradicional, mas para definir o comprimento da frase. Este tipo de frase no

estilo swing dever ser atacado (lngua) levemente, e ainda com uma silabao

macia, (soft) como "DU". Os acentos sero melhores realizados mais com a

presso da coluna de ar do que com ataque pesado da lngua, e ainda por ser uma

frase de carter ascendente, dever ter um natural e suave crescendo.

Tem existido alguma confuso entre os maestros com relao ao tamanho e

interpretao das anotaes de acento. O acento longo, que recebe o valor integral

da nota, deve ser marcado como e o pequeno e pesado acento deve ser

anotado como . O acento marcato [ ^ ] deve indicar: mais pesado e mais longo

do que uma colcheia, ou do que uma semnima staccato.

Apenas recentemente os arranjadores comearam a aceitar esta notao

como padro, e por esta razo as grades (os scores) devem ser estudadas com

ateno e mudadas quando necessrias. Veja o prximo exemplo, ele

considerado correto em ambas as maneiras.


25/36

24

Exemplo 2

No estilo "swing" (popular no clssico), todo final de frase normalmente deve

ser cortado, a no ser que exista outra indicao.

Exemplo 3

As colcheias mais altas no pentagrama devem ser normalmente acentuadas

como no exemplo acima. Os acentos no devem ser exagerados. Um acento com

presso da coluna de ar mais efetivo do que um acento pesado de golpe de

lngua. Os msicos frequentemente reforam o acento da presso da coluna de ar

com um suave ataque da lngua. Esta abordagem funciona melhor interpretao do

Exemplo 4:

As semnimas com grande exposio no tempo fraco geram sincopas e

devem ser acentuadas como no Exemplo 5:

Colcheias com ligaduras sobre a barra de compasso e ligadas s notas com

valor maior do que colcheia, so normalmente tocadas com acentos longos.

Exemplo 6

Notas ligadas dentro do compasso, ou sobre a barra compasso so

acentuadas e tocadas com valor integral, a no ser que outra indicao exista.


26/36

25

Exemplo 7

Colcheias ligadas sobre a barra de compasso a outra colcheia podero ser

articuladas de duas maneiras, dependendo do estilo e das frases precedentes e

subsequentes.

Exemplo 8

Uma figura rtmica muito comum que aparece sempre no tempo primeiro ou

terceiro no estilo de swing. Ela dever ser articulada dos seguintes modos.

Exemplo 9

Uma articulao apropriada para a segunda colcheia dependente do que

vir aps esta mesma figura. No estilo rock normalmente articulado do seguinte

modo.

Exemplo 10

Uma srie de semnimas que aparecem consecutivamente no tempo fraco

so frequentemente tocadas curtas (exemplo 11a), todavia, elas podem tambm ser

interpretada com acentos longos e "quedas curtas" (short falls), criando pequenos

intervalos entre cada semnima (ex. 11b).


27/36

26

Exemplo 11

A seguinte figura poder ser corretamente articulada em vrias maneiras

diferentes; a escolha apropriada ir depender do estilo.

Exemplo 12

Semnimas no estilo swing so frequentemente tocadas curtas como acento

marcato. Ateno para no apressar os tempos fortes, particularmente nos

andamentos lentos e moderados. Os alunos devero ser instrudos para esperar por

cada tempo. uma grande idia instruir o estudante a tocar com carter, para

trs", mas com o cuidado de no atrasar ou, arrastar o andamento: muito

importante manter o tempo.

Exemplo 13

Para se ter certeza de um limpo e preciso ataque no tempo fraco, com valor

de colcheia, precedida por uma longa nota ligada, proceda do seguinte modo:


28/36

27

interrompa a nota na ltima ligadura do tempo forte. A poro final da nota ligada

dever ser considerada como pausa. Veja o exemplo a seguir:

Exemplo 14

Shakes so frequentemente seguidos por uma colcheia no tempo fraco. O

ataque da colcheia pode ser mais preciso se parar o Shake no tempo forte ao invsdo tempo fraco. Esta tcnica similar quela descrita no exemplo acima, e no

dever ser sempre desejada, mas ela , todavia, um meio de sucesso para limpar o

problema em uma banda ou grupo camerstico com pouca experincia.

Exemplo 15

Crescendo e decrescendo; quando so indicados, devem ser adicionados e

seguir contorno natural das linhas meldicas. Se a linha sobe na tessitura, ento um

suave crescendo ser benfico e vice-versa. Estas nuances no devem ser muito

evidenciadas e devem parecer naturais. Os crescendos geram uma pequena tenso

e os decrescendos geram, ao contrrio, um relaxamento da frase.

Exemplo 16

No sentido de gerar interesse e movimento em notas longas, que

normalmente possuem um carter estacionrio, aconselhvel adicionar um suave

crescendo.


29/36

28

Exemplo 17

Falls off(queda) podem apresentar muitos problemas. O maestro deve instruir

os alunos acerca do tamanho do falI. Alguns arranjadores so bastante especficos e

indicam se o falI short (curto) ou long (longo) - veja a tabela sobre articulaes no

final desta matria. Confuses podero ser evitadas, aconselhando os alunos aterminarem o falI num determinado tempo. O falI no deve ser abrupto, mas

desaparecer gradualmente, seguido de um diminuendo ao longo do falI. Os alunos

no precisam se preocupar com uma escala particular, pois o falI meramente um

efeito.

Exemplo 18

No caso do fall off, os msicos no devem se perder no compasso. Eles

precisam continuar contando cuidadosamente atravs de seu comprimento inteiro. O

fall deve ser curto se existe uma entrada imediatamente aps, assim como no

exemplo 19. Existem outros termos para fali off, como por exemplo, spillou gliss, ou

ainda drop, todas com o mesmo significado, que seria "cair fora da nota. Veja

exemplo 19. No caso deste exemplo, no existe muita diferena se o fali off no for

executado, j que ele est muito perto do compasso seguinte. Em outros casos, ele

funciona com muita propriedade.

Exemplo 19

Quando for realizar um gliss, glissando entre duas notas, como no exemplo

20: A nota que aparece no final do glissando dever ser ligeiramente acentuada, j

que ela a culminao do glissando. A escolha da escala para o glissando livre.


30/36

29

Em alguns casos, governada pela distncia entre as notas das pontas do

glissando.

Exemplo 20

Os alunos devem ser informados da importncia de um bom ataque antes de

se preocupar com os gliss ou falls. Jovens msicos so freqentemente culpados de

comearem um gliss ou falIoffantes que tenham executado um bom ataque na nota

precedente. O arranque para o ataque do glissando ascendente similar para o

gliss descendente (falI off). Diferente do glissando descendente, o ascendente

normalmente incorpora um crescendo. Os saxes podero iniciar o gliss ascendentes

pianssimo, ou possivelmente em sub tone (sub tone um efeito muito usado e

bastante bonito. utilizado basicamente em dois contextos: o backing, "cama" para

um solo de metal ou soli, ou para um solo de saxes. Consiste em um som macio

com um pouco de ar presente, produzido por um leve relaxamento, soltura da

embocadura e com a colocao de ar nas bochechas e nas cavidades da boca). Os

trombones tm uma vantagem bvia em execut-los. Os trompetistas podero usar

a tcnica de 1/2 vlvula. Uma localizao determinada da nota da culminncia do

glissando muito importante e realmente muito difcil para jovens msicos com

pouca experincia.

Exemplo 21

Notas fantasmas (ghost notes) so aquelas dedilhadas, mas que no soam

realmente com a mesma fora, peso e ataque, ou importncia de uma nota regular.

O exemplo 22 mostra o uso das notas fantasmas.

Exemplo 22


31/36

30

responsabilidade do Maestro ou chefe de bancada, decidir onde as notas

fantasmas so apropriadas. Mesmo que no sejam indicadas, elas so muito usadas

em andamentos rpidos e complexos. Normalmente em colcheias e semicolcheias,

para facilitar um fraseado suave e equilibrado. O exemplo 23 ilustra as notaes

apropriadas para trompetes e trombones nas notas abertas e fechadas. Com surdina

plunger mute. O sinal (+) indica fechado e o sinal (O) indica aberto.

Exemplo 23

Esta matria complicada e difcil, tanto para os alunos com poucaexperincia, quanto para os instrutores. No entanto, a chave para o sucesso com a

banda ou grupo camerstico muito trabalho, ensaio e experimentao, por isso, o

instrutor/maestro poder mudar ou acrescentar marcaes de articulaes no seu

repertrio, adaptando-as para o seu grupo. O importante ter uma direo da

articulao que ser usada para todos. Uma banda ou conjunto camerstico afinada

e com fraseado e articulaes bem resolvidos, j est um passo frente.

4 Respirao

simples fato de soprar no significa produzir som. Para que a

emisso seja correta, com a fluidez e perfeio necessrias boa

execuo de uma obra, indispensvel, alm do domnio da

tcnica da embocadura, um perfeito conhecimento da respirao,

base substancial para os nossos propsitos artsticos.

A respirao mais recomendada para os instrumentistas de sopro a

diafragmtica. Ela permite a execuo de longas frases, o aumento da amplitude do

som e a emisso afinada das notas em pianssimo na regio aguda, porque graas a

ela os pulmes podem desenvolver toda a sua capacidade e o diafragma pode

impulsionar de maneira mais controlada a coluna de ar.

Se observarmos algum deitado em decbito dorsal (posio do corpo de

quem est deitado de bruos), notaremos que a sua respirao naturalmente

diafragmtica. por esta razo que aconselhamos nossos alunos a se exercitarem

O


32/36

31

primeiramente nessa posio. Em seguida podero comear os exerccios de p ou

sentados.

4.1 Inspirao

4.1.1 Inspirao em trs fases

De p ou sentado, com o busto e a cabea erguidos, exalar todo o ar que

puder, contraindo o diafragma, como se este fosse um fole. Imaginar que os

pulmes esto divididos em trs partes: base, parte mdia e parte superior. Inspirar

lentamente pelo nariz sem levantar os ombros, enchendo primeiramente a base.

Deter a inspirao por alguns segundos e continuar enchendo a parte mdia. Deter

novamente a inspirao e encher finalmente a parte superior at esgotar acapacidade pulmonar. Repetir Ester exerccio vrias vezes, at conscientizar o seu

mecanismo.

4.1.2 Inspirao numa s fase

Inspirar lentamente pelo nariz, enchendo primeiramente a base, em seguida a

parte mdia e finalmente a parte superior, at esgotar a capacidade pulmonar.

4.2 Expirao

Exalar lentamente pela boca, contraindo o diafragma e os msculos

intercostais. medida que o ar vai sendo expulso, estes voltam posio de

repouso, empurrando a coluna de ar.

Para melhor compreenso desse mecanismo em comparar o trax a um

cilindro aberto. O diafragma seria representado por um pisto que se desloca de

baixo para cima dentro desse cilindro (fig.1). Outro exemplo seria comparar otrabalho do diafragma com os movimentos de um fole (figs. 2 e 3).


33/36

32

Aconselhamos aos nossos alunos, antes de pegarem o instrumento,

praticarem estes exerccios durante alguns minutos num local vem arejado.

Como eles servem tambm para relaxar-se, so muito teis antes das

apresentaes pblicas.

4.3 Exerccios respiratrios sem o instrumento

Estes exerccios tm como objetivo aumentar a capacidade pulmonar. Por

essa razo, indispensvel pratic-los regularmente.

4.3.1 Exerccio I

Este exerccio dever ser feito inicialmente deitado em decbito dorsal (posio

do corpo de quem est deitada de bruos). A fim de melhor sentir e controlar osmovimentos do diafragma conveniente colocar um livro pesado sobre o ventre.

Uma vez compreendido o mecanismo do exerccio, prossegui-lo de p da

seguinte maneira:

a) Colocar a palma da mo sobre o abdome, bem abaixo das costelas.

b) Inspirar lentamente pelo nariz. Dever-se- se sentir que o diafragma

empurra a mo.

c) Continuar inalando lentamente, expandindo o trax, de maneira a inspirar

uma boa quantidade de ar.

d) Sustentar a respirao por alguns segundos.


34/36

33

e) Exalar lentamente pela boca.

4.3.2 Exerccio II

a) Proceder como nos trs primeiros itens do exerccio I.

b) Exalar lentamente, interrompendo a expirao com freqentes pausas, a

fim de fortalecer os msculos empregados no controle da coluna de ar.

4.3.3 Exerccio III

a) Sentado ou em p, inalar lentamente, ora pelo nariz, ora pela boca.

b) Esgotada a capacidade pulmonar, reter o ar durante alguns segundos.

4.3.4 Exerccio IV

a) Inalar rapidamente pela boca.

b) Exalar lenta e constantemente pela boca, produzindo o som

correspondente a um S prolongado (ssss...). Desta forma ser mais fcil verificar a

regularidade da expirao.

5 Respirao Contnua ou Circular

respirao contnua ou circular um recurso que permite tocar um

instrumente de sopro sem interromper o fluxo de ar. Consiste em expulsar o

ar armazenado na boca, enquanto inspira-se, simultaneamente, pelo nariz.

Inicialmente, queremos ressaltar que ela no absolutamente

indispensvel ao msico. apenas um recurso para permitir a execuo de frasesexcessivamente longas, especialmente, na msica do sculo XX, impraticveis com

a respirao normal. A falta de critrios no seu emprego, no entanto, poder

acarretar um certo mal estar entre os ouvintes no habituados com esse tipo de

respirao.

importante ressaltar que esta tcnica deve ser somente praticada quando o

msico j tiver um domnio completo da respirao diafragmtica.

Apesar de sua popularidade recente entre os adeptos da msicacontempornea, a respirao contnua , no entanto, uma tcnica milenar

A


35/36

34

empregada, principalmente, entre os povos orientais na fabricao artesanal do

vidro.

Dentre todos os instrumentos de sopro, a flauta a que oferece maiores

dificuldades para a sua aplicao, em razo do grande volume de ar empregado e

da pouca presso utilizada na produo do som.

Com os instrumentistas do palheta ou de bocal, obtm-se melhores

resultados j que, ao contrrio da flauta, eles necessitam de muita presso e

oferecem por si s um ponto de apoio para os lbios, facilitando o processo de

armazenamento do ar. Por esse motivo, o flautista necessita de uma embocadura

especial, mais relaxada do que a normalmente utilizada.

5.1 Exerccios Mecnicos

1 Exale todo o ar dos pulmes.

2 Infle as bochechas.

3 Expulse o ar das bochechas de maneira a provocar um rudo. Ao faz-lo,

certifique-se de que o orifcio entre os lbios, por onde o ar escapa, situa-se na

mesma posio utilizada na embocadura normal.

medida que o ar vai sendo expulso, inspire, simultaneamente, pelo nariz, demaneira a repor o ar, anteriormente, existente nos pulmes. Repita o exerccio vrias

vezes at automatiz-lo.

Outros exerccios muito interessantes, semelhantes ao anterior, consistem em

substituir o ar armazenado nas bochechas, por gua.

1 Encha a boca de gua.

2 Expulse o ar dos pulmes.

3 Expulse a gua pressionando as bochechas e inspire, simultaneamente,pelo nariz.

Depois de alguma prtica, o prximo asso dera fazer os exerccios no mtodo

conhecido como bolha dgua, o qual consiste em fazer borbulhas dentro de um

copo de gua com o auxlio de um canudinho de refresco.

1 Inspire, normalmente, pelo nariz.

2 Expire atravs do canudinho, produzindo as borbulhas, inspirando ao

mesmo tempo pelo nariz.


36/36

35

Nas primeiras tentativas, normal que o ar se esgote rapidamente. Por isso,

deve-se praticar, regularmente, com muita concentrao a fim de manter o fluxo

constante das borbulhas.

preciso, tambm se concentrar no momento da inspirao para evitar a

entrada da gua no conduto errado.

O momento mais difcil a transio do uso do ar das bochechas para o ar

dos pulmes, quando se verifica uma ligeira interrupo. Com muito treino, porm,

essa transio tornar-se- imperceptvel.

6 Bibliogafia

DICIONRIO GROOVE DE MSICA: edio consisa / editado por Stanley

Sadie; editora-assistente Alison Latham; traduo Eduardo Francisco

Alves. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1994.

LIRA, Enelruy Freitas

Exemplos musicais; Finale 2011 e Adobe acrobat, em multimdia:

Fortaleza, 2011. CDROM.

MED, Bohumil

Teoria da msica. Braslia, DF: Editora Mudimed, 4 edio revista e

ampliada,1996.

WOLTZENLOGEL, Celso

Mtodo Ilustrado de Flauta. Rio de Janeiro: Editora Irmos Vitale Editores, 3

edio revista e ampliada, 1995.

Revista Weril. Maio/Junho, 2002, ano 24, n 141, dica tcnica n 59 Maestro BetoBarros. Julho/Agosto, 2002, ano 24, n 142, dica tcnica n 60 Maestro Beto Barros.

Documents

10.Apostila Teoria Musical Enelruy Lira