11º KIT PEDAGÓGICO

ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE REPOSIÇÃO DE CARGA

HORÁRIA - ENSINO FUNDAMENTAL

ANOS INICIAIS - 4º ANO

Querido (a) Aluno (a),

Você está recebendo uma apostila para três semanas de exercícios. Você pode estabelecer

para cada dia uma atividade. Não esqueça de manter as atividades organizadas e ficar

atento (a) a data de entrega na escola, será esse o retorno que teremos.

Enfim, quando tudo isso passar estaremos juntos novamente e poderemos compartilhar suas

experiências de estudo em casa.

Até breve!

Mesmo de longe...

Você está aqui

bem pertinho...

1ª SEMANA DE ATIVIDADES

1º DIA

Questão elaborada pelo Professor Vitor Belizário, da Escola Municipal Adalberto Pereira Pinto.

Leia a história abaixo:

Questão 1 - Responda:

a) Como a Rosinha se sentiu quando o Chico lhe deu uma flor?

______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

b) Como o Chico Bento se sentiu quando a Rosinha lhe deu uma pamonha?

______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Prefeitura Municipal de Mangaratiba

Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Lazer

Superintendência de Ensino

Diretoria de Ensino

UNIDADE ESCOLAR:

ALUNO (A): TURMA:

HORÁRIA SEMANAL: 20 HORAS

APOSTILA DE ATIVIDADES REFERENTE A TRÊS SEMANAS (15 DIAS LETIVOS).

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 20 HORAS.

Questão 2 - Marque a opção correta:

a) Quando o Chico Bento diz “uma fror pra otra fror” (uma flor para outra flor) o que ele quer dizer com

isso?

( ) Que a Rosinha é feia.

( ) Que a Rosinha é bonita igual a flor.

( ) Que a Rosinha é engraçada.

( ) Que a Rosinha é séria demais.

b) Quando o Chico Bento recebeu a pamonha o que ele entendeu que a Rosinha estava lhe dizendo?

( ) Que ele é cheiroso como uma pamonha.

( ) Que ele gosta de pamonha.

( ) Que ele é uma pessoa boba (na gíria um pamonha).

( ) Que ele é bonito como uma pamonha.

2º DIA Questão elaborada pela Professora Vanessa Reis, da E. M. Agostinho da Silveira Mattos. O GIRASSOL Sempre que o sol Pinta de anil Todo o céu O girassol Fica um gentil Carrossel. O girassol é o carrossel das abelhas. Pretas e vermelhas Ali ficam elas Brincando, fedelhas Nas pétalas amarelas. — Vamos brincar de carrossel, pessoal? — “Roda, roda, carrossel Roda, roda, rodador Vai rodando, dando mel Vai rodando, dando flor”. Vinícius de Moraes

Questão 3 - Leia o trecho do poema de Vinicius de Moraes e responda:

“Sempre que o sol

Pinta de anil

Todo o céu

O girassol

Fica um gentil

Carrossel.”

A cor do céu é:

Vermelho

Amarelo

Azul

Verde

3º DIA

Questão elaborada pela Professora Natacha Storte da E. M. Antônio Cordeiro.

Questão 4- Leia a tirinha abaixo e responda:

a) Que personagens aparecem no texto?

_________________________________________________________________________

b) O que o Cebolinha quis dizer com a expressão “adivinha”?

__________________________________________________________________________

c) Por que o Cebolinha não quer mais brincar com a Mônica?

__________________________________________________________________________

d) Qual foi a reação da Mônica quando ouviu a resposta do Cebolinha?

__________________________________________________________________________

e) Como você percebeu a reação da Mônica?

__________________________________________________________________________

4º DIA

Questão elaborada pela Professora Fabiana Martins, da E. M. Fazenda Ingaíba.

O algarismo tem valor conforme a posição que ele ocupa no nosso sistema de numeração. Por isso

devemos entender o que é valor posicional.

Valor posicional é o valor de acordo com a posição que o número ocupa.

Exemplo: Qual valor posicional do número 5 no numeral 5826?

Seu valor é de 5.000 (cinco mil), pois ele ocupa a classe das unidades de milhar.

Observe:

UM C D U

5 8 2 6

Agora que já entendemos o valor posicional, iremos observar a decomposição desse número desse número

de acordo com a posição que ele ocupa.

1º Exemplo: Decomposição do número 5826 de acordo com o seu valor posicional utilizando a adição.

Decomposição: 5.000 + 800 + 20 + 6 ou 5 unidades de milhar + 8 centenas + 5 dezenas + 6 unidades

2º Exemplo: Decomposição do número 5826 utilizando a multiplicação.

Decomposição: 5 x 1000 + 8 x 100 + 2 x 10 + 6 x 1

Questão 5 – Complete o quadro valor de lugar fazendo a decomposição do numeral que representa a

quantidade de trufas feitas por Mariana:

Mariana faz trufas para ajudar nas despesas de casa e para comprar seus brinquedos e coisas que

desejar; em um mês ela fez 2.625 trufas.

UM C D U

2.625 = _____ unidades de milhar + _____ centenas + _____ dezenas + _____ unidades.

Fonte: Aulas e jogos matemáticos – https://cursobncc.com/alfabetização e https://matematicanaescola.com/wp/

Questão elaborada pelo Professor Vitor Belisário, da E. M. Adalberto Pereira Pinto.

Questão 6 – Observe os números nos quadros abaixo e classifique cada frase como verdadeira ou falsa.

Livro Projeto Buriti Matemática, 4º ano. 3ª edição Editora Moderna. Autora: Andrezza Guarsoni Rocha. São Paulo, 2014

Questão 7 – Componha os numerais abaixo como no modelo:

UM C D U

5 8 2 6

UM C D U

5 8 2 6

a) O valor do número 7 no número 1783 é setenta. ( ) Verdadeira ( ) Falsa

b) O número do 8731 é o maior de todos. ( ) Verdadeira ( ) Falsa

c) Decompondo o número 7318, obtemos 700 + 30 + 18. ( ) Verdadeira ( ) Falsa

d) O valor do número 8 no número 871 é 8 centenas. ( ) Verdadeira ( ) Falsa

A 1783

B 871

C 7318

D 8731

OITO CENTENAS + TRÊS DEZENAS + CINCO UNIDADES = 835

Agora é com você:

- DUAS CENTENAS +DUAS DEZENAS+UMA UNIDADE =_______

- TRÊS CENTENAS + SEIS DEZENAS+SETE UNIDADES = _______

-SETE CENTENAS + UMA DEZENA + NOVE UNIDADES = ______

5 º DIA

Questão elaborada pela Professora Idenise de Oliveira Zaché de Melo, da E. M. Paulo Scofano.

Questão 8 - Observe a figura abaixo, leia com atenção o enunciado e resolva o problema.

O ano de 2020 foi difícil para todos, devido a Covid 19, todos tiveram que ficar de quarentena, para

evitar o contágio entre as pessoas. Por isso, as escolas permanecem fechadas.

A equipe pedagógica da escola de Pedrinho já está pensando no ano de 2021. Então, encomendaram

para escola: 3x1000 + 2x100 + 4x10 + 9 livros.

Faça o cálculo e descubra qual a quantidade de livros a escola de Pedrinho recebeu.

Cálculos:

Resposta: _____________________________________________________________________________

ARTE

Questão elaborada pela Professora Marilda R. Pedroso, do CIEP Brizolão 294-Cândido Jorge

Capixaba

Folclore Regional.

Folclore é um gênero de cultura de origem popular, constituído pelos costumes e tradições populares

transmitidos de geração em geração. A cultura da região Sudeste é muito marcante e diversificada, portanto

ela foi influenciada pelas culturas africana, europeia, indígena e asiática. Existem festas, comidas e várias

manifestações culturais que a torna rica.

Os costumes folclóricos da região incluem danças, comidas típicas, seres misteriosos e festas

marcantes. O maior exemplo de festa símbolo da região é o Carnaval, que tem forte presença no Rio de

Janeiro e São Paulo, duas importantes cidades turísticas.

Lendas: Lobisomen, mula-sem cabeça, Iara. Pratos: tutu de feijão, feijoada, linguiça, carne de porco.

De olho na atividade.

Vamos testar seus conhecimentos sobre Folclore, escreva:

Um personagem

O nome de uma lenda

Um ditado popular

Uma cantiga de roda

Agora, faça a Releitura da obra a seguir:

Lenda da Cuca

2ª SEMANA DE ATIVIDADES

6º DIA

Questão elaborada pela Professora Patrícia Villas Boas, do Colégio Municipal Nossa Senhora das

Graças.

Questão 9 - De acordo com o terceiro quadrinho, ao fazer para Mônica a proposta do tabuleiro de

xadrez, Cebolinha esperava que ela tivesse a seguinte atitude:

(A) Que ela não batesse nele com força;

(B) Que Mônica escolhesse bater nele com o tabuleiro de xadrez;

(C) Que os dois disputassem uma partida de xadrez;

(D) Que ela desistisse de bater nele.

Questão elaborada pela Professora Marceli, do Colégio Municipal Nossa Senhora das Graças.

Questão 10 - Neste texto o fazendeiro se mostra:

(A) Curioso (C) Carinhoso

(B) Teimoso (D) Ambicioso

7º DIA

Questão elaborada pelo Coordenador Professor Jonatan Vilela, da Escola Municipal Praia Grande.

Questão 11 - Observe o cartaz abaixo e responda:

A harmonia com o meio ambiente é demonstrada na publicidade pelo (a):

(A) cuidado com a árvore.

(B) aperto de mão.

(C) cultivo das plantas.

(D) amizade com os animais.

8º DIA

Questão elaborada pela E. M. Coronel Moreira da Silva.

Questão 12 – Represente com algarismos as quantidades abaixo.

Questão 13 – Registre os numerais.

C D U

Trezentos e setenta e um

Oitocentos e noventa e quatro

Vinte

Cento e quarenta

Nove

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/857724691519627374/?nic_v2=1a1W3Nh2v

9º DIA

Questão elaborada pela Professora Ida Cristina do N. do Valle, da Escola Municipal Batatal.

Leia com atenção o texto abaixo e responda:

10º DIA

Questão elaborada pela Professora Cíntia Cristina Vieira Machado, E.M. Levy Miranda.

Questão 14 – Ao observar o ábaco qual número você consegue compor?

DM UM C D U

À Tarde À noite

3ª SEMANA DE ATIVIDADES

11º DIA

Questão 15 – Observe com atenção a capa da revista e responda as perguntas abaixo.

a) Que sensação a capa acima despertou em você? Por quê?

______________________________________________________________________________________

b) O que ocorreu de atípico (diferente) na cena acima?

______________________________________________________________________________________

c) Que mensagem essa capa transmite?

______________________________________________________________________________________

d) O Cascão parece satisfeito com a decisão que tomou? Justifique sua resposta:

______________________________________________________________________________________

12º DIA

Questão 16 - Veja o ingresso que a Yasmin comprou para ir ao show do Now United.

De acordo com as informações do ingresso, o show iniciará:

Pela manhã

À tarde

À noite

De madrugada

13º DIA

Questão elaborada pela Professora Mariana Ferrazani, da E. M. Ibicuí.

Questão 17 - Observe as figuras e responda:

a) Quantas unidades há em 1 milhar?

b) Complete os ábacos para representar os números indicados:

Questão 18 - Resolva como no exemplo.

A) 4 124 = __________________________________

B) 5 684 = __________________________________

14º DIA

Questão elaborada pela Professora Mariana Ferrazani, da E. M. Ibicuí.

Questão 19 - Complete a tabela:

15º DIA

Questão elaborada pela Professora Maura Rodrigues de Almeida, do C. M. Nossa Senhora das Graças.

Terra e mar.

ESCOLA E FAMÍLIA: PARCERIA DE SUCESSO

OBJETIVO:

- Desenvolver e aprimorar a coordenação motora.

- Desenvolver e aprimorar a concentração.

MATERIAL: Qualquer material que possa dividir o espaço (corda, giz, um pedaço de pau, pedra).

COMO PRATICAR: Faça uma linha no chão ou use uma corda ou qualquer outro objeto, como mostra a

figura. De um lado é a terra e do outro o mar. escolha o líder para começar a brincadeira. Quando ele gritar

terra, todos pulam para o lado da terra. Quando gritar mar, todos pulam para o mar. Sai da brincadeira quem

errar e vence quem ficar por último.

Pintando o 7 temático - bsp.org.br ©Alma Preta 2014/2020 – Brincadeiras