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8/2/2019 1235598191_desenvolvimento_infantil[1]

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O Desenvolvimento Infantil- O desenvolvimento do ser humano ininterrupto, gradativo eobedece a uma certa ordem eregularidade.

- Isto significa que:

- O processo se processa por etapas (fases/estgios);

- As etapas do desenvolvimento seguem uma sequncia;- Essa sequncia invarivel (o individuo no pode saltaretapas, embora possa passar por certas etapas maisdepressa, ou mais devagar que os outros);

- O processo de desenvolvimento ocorre ao longo de toda

a vida do indivduo.


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- Desde a concepo at maturidade, h um paralelono desenvolvimento do organismo, do crebro e docomportamento.


- As capacidades mentais e comportamentais s surgemcom base na maturao do sistema nervoso (em que incluio crebro) e de todo o organismo (Ex. uma criana s

comea a andar quando as suas pernas tm umamaturao ssea e muscular adequada marcha, mas oseu sistema nervoso e o ouvido interno tm de ser capazesde manter e regular o equilbrio corporal e motor);- As aquisies necessrias transio de um estdio dedesenvolvimento para outro no so feitasinstantaneamente, ocorrem ao longo do tempo.

O Desenvolvimento Infantil


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- Devido continuidade do desenvolvimento que uma fase da vida influncia as outrasfases posteriores.


- O que ocorre em cada fase do desenvolvimento,influencia as fases seguintes;- Um acontecimento traumtico na infncia pode levar a

que um adulto exiba determinados comportamentosresultantes dessa vivncia;- A no aquisio de competncias das fases dodesenvolvimento que lhes so propcias podecomprometer seriamente as fases seguintes;



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- A velocidade e a intensidade do processode desenvolvimento no so as mesmas ao

longo de todo o processo.

- O processo de desenvolvimento rpido na primeira

infncia, depois vai-se tornando mais lento, torna-se rpido,novamente, durante o surto de crescimento pr-pubertrio,volta a ser lento na adolescncia e tem um nivelamento finalpor volta dos 18/19 anos.



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- O desenvolvimento o processo pelo qual o ser humano se forma enquanto ser, desdeo momento da concepo, at sua morte;

- Este processo d-se como uma interaco constante entre o indivduo (as suas

estruturas biolgicas e mentais) e o meio em que se encontra inserido;



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- O desenvolvimento humano um processo de crescimento e mudana queocorre ao longo da vida, a nvel fsico, comportamental, cognitivo e emocional;

- Em cada fase surgem caractersticas especficas;- As linhas orientadoras de desenvolvimento aplicam-se a grande parte dascrianas em cada fase de desenvolvimento. No entanto, cada criana umindivduo e pode atingir estas fases de desenvolvimento mais cedo ou maistarde do que outras crianas da mesma idade, sem se falar,

propriamente, de um qualquer tipo de problemtica.

Fases do desenvolvimento infantil



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Fases do desenvolvimento infantil dos 0 aos 6 meses

O Desenvolvimento InfantilDESENVOLVIMENTO FSICO

- Por volta das 8 semanas capaz de levantar a cabea sozinho durantepoucos segundos, deitado de barriga para baixo;

- Processo de fortalecimento gradual dos msculos e do sistema nervoso;

- Os movimentos bruscos e descontrolados iniciais vo dando lugar a um controloprogressivo da cabea, dos membros e do tronco:

- Controlo completo da cabea por volta dos 4 meses:Deitado de costas, levanta a cabea durante vriossegundos;Deitado de barriga para baixo, comea a elevar-se

com apoio das mos e dos braos e virando a cabea;


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- Por volta dos 4 meses o controlo das mos mais fino, sendo capaz de segurar

num brinquedo;- Entre os 4 e os 6 meses, utiliza os membros para se movimentar, rolando paratrs e para a frente;


DESENVOLVIMENTO FSICO

- Apresenta tambm maior eficcia em alcanar e agarrar

o que quer ou a posicionar-se no cho para brincar;- Desenvolve o seu prprio ritmo de alimentao, sono eeliminao;


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- Desenvolvimento progressivo da viso:

- Com 1 ms, capaz de focar objectos a 90 cm de distncia;


DESENVOLVIMENTO FSICO

- Progressivamente ser capaz de utilizar os dois olhos parafocar um objecto prximo ou afastado, bem como de seguir a

deslocao dos objectos ou pessoas;- Entre os 4 e os 6 meses a viso e a coordenao olho-moencontram-se prximas da do adulto;


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- Desenvolvimento da funo auditiva:

- Entre os 2 e os 4 meses, o beb reage aos sons e s alteraes do tom de vozdas pessoas que o rodeiam;

- Por volta dos 4-6 meses, possui j uma grande sensibilidades modulaes nos tons de voz que ouve;

Fases do desenvolvimento infantil dos 0 aos 6 mesesDESENVOLVIMENTO FSICO


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil dos 0 aos 6 mesesDESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

- A aprendizagem faz-se sobretudo atravs dos sentidos;

- Vocaliza espontaneamente, sobretudo quando est em relao:

- A partir dos 4 meses, comea a imitar alguns sons que ouve sua volta;

- Por volta do 6 ms, compreende algumas palavras familiares

(o nome dele, "mam", "pap"...), virando a cabea quando o

chamam;


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil dos 0 aos 6 mesesDESENVOLVIMENTO SOCIAL

- Distingue a figura cuidadora das restantes pessoas com quem se relaciona,

estabelecendo com ela uma relao privilegiada;- Imita os movimentos, fixa os rostos e sorri (aparecimento do 1 sorriso social por voltadas 6 semanas);

- Aprecia bastante as situaes sociais com outras crianas ou adultos;

- Por volta dos 4 meses: capacidade de reconhecimento daspessoas mais prximas, o que influencia a forma como serelaciona com elas, tendo reaces diferenciadas consoantea pessoa com quem interage. tambm capaz de distinguirpessoas conhecidas de estranhos, revelando preferncia por

rostos familiares;


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil dos 0 aos 6 mesesDESENVOLVIMENTO EMOCIONAL

- Manifesta a sua excitao atravs dos movimentos do corpo, mostrando

prazer ao antecipar a alimentao ou o colo;- O choro a sua principal forma de comunicao, podendo significar estadosdistintos (sono, fome, desconforto...);

- Apresenta medo perante barulhos altos ou inesperados, objectos,

situaes ou pessoas estranhas, movimentos sbitos e sensaode dor;


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- Problemas na alimentao: rejeio do peito ou bibero;

- Regresses no desenvolvimento: apatia, ausncia de sorriso, manifestaes dedesprazer, com rejeio das tentativas de o confortar.

- No reconhecimento das pessoas mais prximas (por ex., no haver distino

entre a me e um estranho);

- Ao nvel da linguagem: no imita sons.

Fases do desenvolvimento infantil dos 0 aos 6 mesesSINAIS DE ALERTA


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil dos 6 aos 12 mesesDESENVOLVIMENTO FSICO

- Desenvolvimento da motricidade: os msculos, o equilbrio e o controlo motor esto maisdesenvolvidos, sendo capaz de se sentar direito sem apoio e de fazer as primeirastentativas de se pr de p, agarrando-se a superfcies de apoio:- A partir dos 8 meses, consegue arrastar-se ou gatinhar;

- A partir dos 9 meses poder comear a dar os primeiros passos, apoiando-se

nos mveis;- Desenvolvimento da preenso:

- entre os 6 e os 8 meses, capaz de segurar os objectos de forma

mais firme e estvel e de os manipular na mo;

- por volta dos 10 meses, j capaz de meter pequenos pedaos

de comida na boca sem ajuda, capaz de bater com dois objectos

um no outro, utilizando as duas mos, bem como adquire o controlodo dedo indicador (aprende a apontar);


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C


- A aprendizagem faz-se sobretudo atravs dos sentidos, principalmente atravs da

boca;- Desenvolvimento da noo de permanncia do objecto, ou seja, a noo de que umacoisa continua a existir mesmo que no a consiga ver;

-Vocalizaes: os gestos acompanham as suas primeiras "conversas",

exprimindo com o corpo aquilo que quer ou sente (por ex., abre e fecha

as mos quando quer uma coisa);


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- Alguns dos seus sons parecem-se progressivamente com palavras, tais como "mam"

ou "pap" e ao longo dos prximos meses o beb vai tentar imitar os sons familiares,embora inicialmente sem significado;

- A partir dos 8 meses: desenvolvimento do palrar, acrescentando novos sons

ao seu vocabulrio. Os sons das suas vocalizaes comeam a

acompanhar as modulaes da conversa dos adultos - utiliza"mam" e "pap" com significado;

Fases do desenvolvimento infantil dos 6 aos 12 mesesDESENVOLVIMENTO INTELECTUAL


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- Nesta fase, o beb gosta que os objectos sejam nomeados e comea a reconhecer

palavras familiares como "papa", "mam", "adeus", sendo progressivamente capaz deassociar aces a determinadas palavras (por ex., "chau-chau" - acenar);- A partir dos 10 meses, a noo de causa-efeito encontra-se j bem desenvolvida:o beb sabe exactamente o que vai acontecer quando bate num determinadoobjecto (produz som) ou quando deixa cair um brinquedo (o pai ou a

me apanha-o). Comea tambm a relacionar os objectos com oseu fim (por ex., coloca o telefone junto ao ouvido);- Progressiva melhoria da capacidade de ateno econcentrao: consegue manter-se concentrado duranteperodos de tempo cada vez mais longos;

- A primeira palavra poder surgir por volta dos 10 meses;


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil dos 6 aos 12 mesesDESENVOLVIMENTO SOCIAL

- O beb est mais socivel, procurando activamente a interaco com quem o rodeia

(atravs das vocalizaes, dos gestos e das expresses faciais);- Manifesta comportamentos de imitao, relativamente a pequenas aces que v osadultos fazer (por ex., lavar a cara, escovar o cabelo, etc.);

- A partir dos 10 meses, maior interesse pela interaco com outros

bebs;


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil dos 6 aos 12 mesesDESENVOLVIMENTO EMOCIONAL

- Formao de um forte lao afectivo com a figura materna (cuidadora) - vinculao;

- Presena de ansiedade de separao, que se manifesta quando separado da me,mesmo que por breves instantes - trata-se de uma ansiedade normal no desenvolvimentoemocional do beb;- Presena de ansiedade perante estranhos: sendo igualmente uma etapa normaldo desenvolvimento emocional do beb, manifesta-se quando pessoasdesconhecidas o abordam directamente;- A partir dos 8 meses, maior conscincia de si prprio;- Nesta fase, comum os bebs mostrarem preferncia por umdeterminado objecto (um cobertor ou um peluche, por ex.), oqual ter um papel muito importante na vida do beb - ajuda aadormecer, objecto de reconforto quando est triste, etc.;


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil dos 6 aos 12 mesesSINAIS DE ALERTA

- Comportamento: passividade, retirada, falta de iniciativa, dfice na resposta a

estmulos provenientes de pessoas, brinquedos, animais, etc.;

- Choro fcil e frequente;

- Aprendizagem lenta;

- Coordenao motora pobre;

- Sono: dificuldade em adormecer sozinho, insnias.


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil do 1 aos 2 anosDESENVOLVIMENTO FSICO

- Comea a andar, sobe e desce escadas, trepa os mveis, etc.:O equilbrio inicialmente bastante instvel, uma vez que os msculos daspernas no esto ainda bem fortalecidos. Contudo, a partir dos 16 meses, obeb j capaz de caminhar e de se manter de p em segurana, commovimentos muito mais controlados;

- Melhoria da motricidade fina devido prtica:Capacidade de segurar um objecto, manipul-lo,pass-lo de uma mo para a outra e larg-lodeliberadamente. Por volta dos 20 meses, sercapaz de transportar objectos na mo enquanto

caminha;


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil do 1 aos 2 anosDESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

- Maior desenvolvimento da memria, atravs da repetio das actividades:Permite-lhe antecipar os acontecimentos e retomar uma actividade

momentaneamente interrompida, qual dedica um maior tempo deconcentrao. Da mesma forma, atravs da sua rotina diria, o beb desenvolveum entendimento das sequncias de acontecimentos que constituem osseus dias e dos seus pais;

- Exibe maior curiosidade: gosta de explorar o que o rodeia;

- Compreende ordens simples, inicialmente acompanhadas de gestose, a partir dos 15 meses, sem necessidade de recorrer aos gestos;- Embora possa estar ainda limitada a uma palavra de cada vez,a linguagem do beb comea a adquirir tons de voz diferentespara transmitir significados diferentes. Progressivamente, ir sendo

capaz de combinar palavras soltas em frases de 2 palavras;


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- capaz de acompanhar pedidos simples, como por ex. "d-me a caneca";- As experincias fsicas que vai fazendo ajudam a desenvolver as capacidadescognitivas. Por exemplo, por volta dos 20 meses:

Sabe que um martelo de brincar serve para bater e j o deve utilizar;Consegue estabelecer a relao entre um carrinho de brincar e ocarro da famlia;

- Entre os 20 e os 24 meses tambm capaz de brincar aofaz-de-conta (por ex., finge que deita ch de um bule parauma chvena, pe acar e bebe - recorda uma sequnciade acontecimentos e faz de conta que os realiza como partede um jogo). A capacidade de fazer este tipo de jogos indicaque est a comear a compreender a diferena entre o que

real e o que no ;

Fases do desenvolvimento infantil do 1 aos 2 anosDESENVOLVIMENTO INTELECTUAL


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil do 1 aos 2 anosDESENVOLVIMENTO SOCIAL

- Aprecia a interaco com adultos que lhe sejam familiares, imitando e copiando oscomportamentos que observa;- Maior autonomia:

Sente satisfao por estar independente dos pais quando inserida numgrupo de crianas, necessitando apenas de confirmar ocasionalmentea sua presena e disponibilidade - esta necessidade aumenta

em situaes novas, surgindo uma maior dependnciaquando necessria uma nova adaptao;


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- As suas interaces com outras crianas so ainda limitadas:

As suas brincadeiras decorrem sobretudo em paralelo e no em interacocom elas;

- A partir dos 20-24 meses, e medida que comea a ter maior conscinciade si prpria, fisica e psicologicamente, comea a alargar os seus

sentimentos sobre si prpria aos outros - desenvolvimento daempatia (comea a ser capaz de pensar sobre o que os outrossentem);

Fases do desenvolvimento infantil do 1 aos 2 anosDESENVOLVIMENTO SOCIAL


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- Grande reactividade ao ambiente emocional em que vive: mesmo que no o

compreenda, apercebe-se dos estados emocionais de quem est prximo dele,sobretudo os pais;-Est a aprender a confiar, pelo que necessita de saber que algum cuida dela e vaide encontro s suas necessidades;- Desenvolve o sentimento de posse relativamente s suas coisas,

sendo difcil partilh-las;- Embora esteja normalmente bem disposta, exibe por vezesalteraes de humor ("birras");- bastante sensvel aprovao/desaprovao dos adultos;

Fases do desenvolvimento infantil do 1 aos 2 anosDESENVOLVIMENTO EMOCIONAL


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil do 1 aos 2 anosSINAIS DE ALERTA

- Adaptabilidade excessiva, ou seja, passividade;

- Medos excessivos;- Comportamentos executados de forma obsessiva: por exemplo, abanar a cabea,chuchar no dedo;- Falta de interesse pelos objectos, jogos ou pelo ambiente que a rodeia;-Comportamentos rebeldes excessivos: alteraes bruscas de humor;

comportamentos incontrolveis, tais como morder ou bater;- Sono: dificuldade em adormecer sozinho, insnias.


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil dos 2 aos 3 anosDESENVOLVIMENTO FSICO

- medida que o seu equilbrio e coordenao aumentam, a criana capaz de saltar,

andar ao p-coxinho ou saltar de um p para o outro quando est a correr ou a andar;- mais fcil manipular e utilizar objectos com as mos, como um lpis de cor paradesenhar ou uma colher para comer sozinha;- Comea gradualmente a controlar os esfncteres (primeiro os intestinose depois a bexiga);


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- Fase de grande curiosidade, sendo muito frequente a pergunta "Porqu?";

- medida que se desenvolvem as suas competncias lingusticas, a criana comea aexprimir-se de outras formas, que no apenas a explorao fsica - trata-se de juntar ascompetncias fsicas e de linguagem (por ex., quando fao isto, acontece aquilo),o que ajuda ao seu desenvolvimento cognitivo;- capaz de produzir regularmente frases de 3 e 4 palavras. A partir

dos 32 meses, j capaz de conversar com um adulto usandofrases curtas e de continuar a falar sobre um assunto por umbreve perodo;

Fases do desenvolvimento infantil dos 2 aos 3 anosDESENVOLVIMENTO INTELECTUAL


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- Desenvolvimento da conscincia de si: a criana pode referir-se a si prpria como "eu" epode conseguir descrever-se por frases simples, como "tenho fome";

- A memria e a capacidade de concentrao aumentaram (a criana capaz de voltar a umaactividade que tinha interrompido, mantendo-se concentrada nela por perodos de tempo maislongos);


- A criana est a comear a formar imagens mentais das coisas, oque a leva compreenso dos conceitos - progressivamente, e com

a ajuda dos pais, vai sendo capaz de compreender conceitos comodentro e fora, cima e baixo;- Por volta dos 32 meses, comea a apreender o conceito desequncias numricas simples e de diferentes categorias (por ex., capaz de contar at 10 e de formar grupos de objectos: 10animais de plstico podem ser 2 vacas, 5 porcos e 3 cavalos);


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil dos 2 aos 3 anosDESENVOLVIMENTO SOCIAL

- A me ainda uma figura muito importante para a segurana da criana, no gostandode estranhos. A partir dos 32 meses, a criana j deve reagir melhor quando separadada me, para ficar guarda de outra pessoa, embora algumas crianas consigam esteprogresso com menos ansiedade do que outras;

-Imita e tenta participar nos comportamentos dos adultos: por ex., lavar a loia,

maquilhar-se, etc.;

- capaz de participar em actividades com outras crianas, comopor exemplo ouvir histrias;


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil dos 2 aos 3 anosDESENVOLVIMENTO EMOCIONAL

- Inicialmente o leque de emoes vasto, desde o puro prazer at raiva frustrada.

Embora a capacidade de exprimir livremente as emoes seja considerada saudvel, acrianas necessitar de aprender a lidar com as suas emoes e de saber quesentimentos so adequados, o que requer prtica e ajuda dos pais;

- Nesta fase, as birras so uma das formas mais comuns da crianachamar a ateno - podem dever-se a mudanas ou a acontecimentos,ou ainda a uma resposta aprendida (as birras costumam estarrelacionadas com a frustrao da criana e com a sua incapacidadede comunicar de forma eficaz);


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil dos 2 aos 3 anosSINAIS DE ALERTA

- Adaptabilidade excessiva: retirada, passividade;- Medo excessivo;

- Falta de interesse pelos objectos, pelo meio ou pelo jogo;- Birras prolongadas, com muito pouca tolerncia aos limites impostos pelas figurascuidadoras;- Alteraes de humor excessivas, bater ou morder de forma incontrolvel;- "Conscincia de si" muito frgil, que se pode traduzir na dificuldade de

tomar decises;- Aceitao passiva das imposies dos outros;- Incapacidade de se identificar como "eu";- Atraso significativo ao nvel da linguagem: por exemplo,no capaz de produzir frases simples (3, 4 palavras);



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- Grande actividade motora: corre, salta, comea a trepar escadas, pode comear a

andar de triciclo; grande desejo de experimentar tudo;- Embora ainda no seja capaz de apertar os atacadores, veste-se sozinharazoavelmente bem;

- capaz de comer sozinha com uma colher ou um garfo;

- Faz puzzles simples;- Copia figuras geomtricas simples;

- cada vez mais independente ao nvel da sua higiene; j

capaz de controlar os esfncteres (sobretudo durante o dia);


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- Compreende a maior parte do que ouve e o seu discurso compreensvel para os

adultos;- Utiliza bastante a imaginao: incio dos jogos de faz-de-conta e dos jogos de papis;

- Compreende o conceito de "dois";

- Sabe o nome, o sexo e a idade;

- Repete sequncias de 3 algarismos;- Comea a ter noo das relaes de causa-e-efeito:

- bastante curiosa e inquiridora;



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- bastante sensvel aos sentimentos dos que a rodeiam relativamente a si prpria;

- Tem dificuldade em cooperar e partilhar;

- Preocupa-se em agradar os adultos que lhe so significativos, sendo dependente dasua aprovao e afecto;

- Comea a aperceber-se das diferenas no comportamento dos homens

e das mulheres;

- Comea a interessar-se mais pelos outros e a integrar-se em

actividades de grupo com outras crianas;


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- capaz de se separar da me durante curtos perodos de tempo;

- Comea a desenvolver alguma independncia e auto-confiana;

- Pode manifestar medo de estranhos, de animais ou do escuro;

- Comea a reconhecer os seus prprios limites, pedindo ajuda;

- Imita os adultos;


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil dos 3 aos 4 anosDESENVOLVIMENTO MORAL

- Comea a distinguir o certo do errado;

- As opinies dos outros acerca de si prpria assumem grande importncia para acriana;

- Consegue controlar-se de forma mais eficaz e menos agressiva;

- Utiliza ameaas verbais extremas, como por exemplo "Eu mato-te!",

sem ter noo das suas implicaes;


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- Medos excessivos;- Ansiedade de separao extrema (grande dificuldade em se separar da me);

- Enurese nocturna (faz xixi na cama sistematicamente);- Timidez;- Inibio nas actividades ldicas, por exemplo: no joga ao faz-de-conta; no faz

jogos de papis; no se entretm a brincar sozinha;

- Comportamentos ritualsticos, sobretudo volta da comida;

- Problemas de fala persistentes: discurso incompreensvel;- Excessivo medo de estranhos;- Falta de interesse pelos outros: no brinca com outrascrianas, no compreende as diferenas de comportamentoentre homens e mulheres;



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- Rpido desenvolvimento muscular;

- Grande actividade motora, com maior controlo dos movimentos;

- Consegue escovar os dentes, pentear-se e vestir-se com pouca ajuda;


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- Adquiriu j um vocabulrio alargado, constitudo por 1500 a 2000 palavras; manifesta umgrande interesse pela linguagem, falando incessantemente;

- Compreende ordens com frases na negativa;

- Articula bem consoantes e vogais e constri frases bem estruturadas;

- Exibe uma curiosidade insacivel, fazendo inmeras perguntas;

- Compreende as diferenas entre a fantasia e a realidade;

- Compreende conceitos de nmero e de espao: "mais","menos", "maior", "dentro", "debaixo", "atrs";

- Comea a compreender que os desenhos e smbolos podemrepresentar objectos reais;

Comea a reconhecer padres entre os objectos: objectosredondos, objectos macios, animais...



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- Gosta de brincar com outras crianas; quando est em grupo, poder ser

selectiva acerca dos seus companheiros;- Gosta de imitar as actividades dos adultos;

- Est a aprender a partilhar, a aceitar as regras e a respeitar a vez do outro;


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- Os pesadelos so comuns nesta fase;

- Tem amigos imaginrios e uma grande capacidade de fantasiar;

- Procura frequentemente testar o poder e os limites dos outros;

- Exibe muitos comportamentos desafiantes e opositores;

- Os seus estados emocionais alcanam os extremos (Ex.

desafiante e depois bastante envergonhada);

- Tem uma confiana crescente em si prpria e no mundo;


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil dos 4 aos 5 anosDESENVOLVIMENTO MORAL

- Tem maior conscincia do certo e errado, preocupando-se

maioritariamente em fazer o que est certo;- Pode culpar os outros pelos seus erros (dificuldade em assumir aculpa pelos seus comportamentos);


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- Medos excessivos;

- Ansiedade de separao extrema;- Enurese nocturna;

- Timidez;

- Comportamentos de bullying (agressividade) relativamente aos pares;

- Inibio manifesta nas brincadeiras e na linguagem;- Comportamentos ritualsticos, sobretudo volta da comida;

- Problemas na fala persistentes: vocabulrio pobre, inferior a

1500 palavras, m articulao das consoantes e vogais;


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O Desenvolvimento InfantilFases do desenvolvimento infantil dos 4 aos 5 anos

- Falta de interesse pelos outros:

- Pouca capacidade para fantasiar;- Grande dificuldade em aceitar as regras;

- Situaes extremas de comportamentos desafiantes e opositores, comgrande dificuldade de auto-consolo.

- Sono: dificuldade em adormecer sozinho, insnias;

SINAIS DE ALERTA


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- A preferncia manual est estabelecida;

- capaz de se vestir e despir sozinha;- capaz de assegurar a sua higiene de forma independente;

- Pode manifestar dores de estmago ou vmitos quando obrigada a comer

comidas de que no gosta; tem preferncia por comida pouco elaborada,

embora aceite uma maior variedade de alimentos;


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O Desenvolvimento InfantilDESENVOLVIMENTO INTELECTUAL- Fala fluentemente, utilizando correctamente o plural, os pronomes e os tempos verbais;

- Grande interesse pelas palavras e a linguagem;

- Pode gaguejar se estiver muito cansada ou nervosa;- Segue instrues e aceita superviso;

- Conhece as cores, os nmeros, e pode comear a identificar e distinguireuros e cntimos;

- Capacidade para memorizar histrias e repeti-las;- capaz de agrupar e ordenar objectos tendo em conta o tamanho

(do mais pequeno ao maior);

- Comea a entender os conceitos de "antes" e "depois", "em cima"

e "em baixo", etc., bem como conceitos de tempo: "ontem",

"ho e" "amanh"

Fases do desenvolvimento infantil dos 5 aos 6 anos


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O Desenvolvimento InfantilDESENVOLVIMENTO SOCIAL

- A me ainda o centro do mundo da criana, pelo que poder recear no a voltar aver aps uma separao;

- Copia os adultos;

- Brinca com meninos e meninas;

- Est mais calma, no sendo to exigente nas suas relaes com os outros;

capaz de brincar apenas com outra criana ou com um grupo de

crianas, manifestando preferncia pelas crianas do mesmo

sexo;



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- Brinca de forma independente, sem necessitar de uma constante superviso;

- Comea a ser capaz de esperar pela sua vez e de partilhar;

- Conhece as diferenas de sexo;

- Aprecia conversar durante as refeies;

- Comea a interessar-se por saber de onde vm os bebs;

- Est numa fase de maior conformismo, sendo crtica relativamente

aqueles que no apresentam o mesmo comportamento;

DESENVOLVIMENTO SOCIALFases do desenvolvimento infantil dos 5 aos 6 anos


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O Desenvolvimento InfantilDESENVOLVIMENTO EMOCIONAL

- Pode apresentar alguns medos: do escuro, de cair, de ces ou de dano corporal,

embora esta no seja uma fase de grandes medos;- Se estiver cansada, nervosa ou chateada, poder apresentar alguns dos seguintescomportamentos: roer as unhas, piscar repetidamente os olhos, fungar, chuchar

no dedo, etc.;

- Preocupa-se em agradar aos adultos;

- Maior sensibilidade relativamente s necessidades e sentimentos

dos outros;

- Envergonha-se facilmente;



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- Devido sua grande preocupao em fazer as coisas bem e em agradar, poderpor vezes mentir ou culpar os outros de comportamentos reprovveis.

DESENVOLVIMENTO MORALFases do desenvolvimento infantil dos 5 aos 6 anos


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O Desenvolvimento InfantilSINAIS DE ALERTA- Medos excessivos;- Ansiedade de separao extrema;

- Enurese nocturna;- Timidez;- Comportamentos de bullying relativamente aos pares;- Inibio manifesta nas brincadeiras;- Comportamentos ritualsticos, sobretudo volta da comida;

- Problemas na fala persistentes;- Falta de interesse pelos outros;- Ansiedade:- Tiques;- Onicofagia (roer as unhas);


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