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Objectivos

Contribuir, de uma forma lúdica e agradável, para a motivação de um grupo e para oestabelecimento de um clima adequado à interacção interpessoal.

Dinamização

Apresenta os teus sapatos

Faça com que todos os elementos do grupo se apresentem pelo nome, apresentando osseus sapatos também. Podem dizer simplesmente qualquer coisa acerca destes ou, segostarem, dar-lhes um nome. A maior parte das pessoas, de todas as idades, acha estauma ideia estranha mas divertida. É muito rápido e fácil de pôr em prática e com boadisposição garantida. As crianças e jovens mais tímidos não precisam de falar muito,mas aqueles que se sentirem mais corajosos poderão usar a sua imaginação livremente.É um bom quebra-gelo para usar no primeiro encontro com um grupo novo.

Se eu fosse um…

Este quebra-gelo pode ser mais difícil para algumas crianças e jovens e pode fazê-lossentirem-se sob pressão para arranjarem algo que impressione o grupo. Procureconhecer primeiro o seu grupo de modo a determinar como poderá ele responder e sealguém poderá sentir-se desconfortável.Defina um tópico relevante para o grupo e para a faixa etária. Por exemplo, peça-lhes

 para dizerem o que, ou quem seriam se fossem um desenho animado, um carro, umacelebridade ou uma equipa de futebol, e porquê. Pode, ainda, perguntar se fossemfamosos, seriam famosos pelo quê. Participe, também, na actividade fornecendoalgumas informações interessantes sobre si próprio.

Como eu, como tu

Este quebra-gelo introduz o conceito de diferenças e semelhanças. Ele ajuda cadaelemento de um grupo a descobrir um pouco mais sobre os outros e encoraja o respeitomútuo.Peça a cada criança ou jovem para escolher um parceiro, encorajando para quetrabalhem para além dos grupos de amizade. Peça-lhes para que encontrem uma coisasobre o outro, comum a si próprio e outra em que difiram do outro. Assegure-se quetodos percebam que mais tarde vão ter de partilhar a informação que recolherem. Definaum limite de tempo de 3-5 minutos, e depois peça para que cada um apresente o seu

 parceiro com base na semelhança e na diferença que encontraram. Percorra o grupo todo

até que todos, incluindo você próprio/a e qualquer outro colaborador, tenham sidoapresentados.

Folha de perfil

Esta actividade permite a cada membro do grupo trabalhar individualmente, possibilitando, também, obter informação que necessite de saber ou introduzir umdeterminado tópico.Pode variar o quanto quiser. A actividade não demora mais do que 5 minutos a realizar-se.Prepare uma folha de papel A4 para cada criança ou jovem participante. No topo da

 página, desenhe uma caixa onde será pedido a cada participante para se desenhar a si

 próprio com um característica chave. Debaixo da caixa, escreva uma série de questões para serem respondidas pelos participantes, por exemplo, nome, idade ou porque é que

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estão a participar na actividade. Escreva, depois destas, mais três outras perguntas sobreeles próprios; ou que se relacionem com o objectivo do grupo; ou que se relacionemcom o tópico do dia.

A mistura de folhas

O objectivo deste jogo é misturar o grupo de uma forma descontraída. Põe as pessoas amexer.Peça a todos que se sentem formando um círculo e diga-lhes que todos eles, por brevesinstantes, vão ser folhas a pairar no vento. Quando estiverem todos sentados diga “Estevento sopra todas as pessoas que... “ (escolha uma afirmação ou categoria apropriada aogrupo). Todos aqueles que corresponderem à categoria terão que se levantar e seremcomo “folhas ao vento” e sentarem-se num sítio diferente. Continue a soprar as folhas,de várias formas, até o grupo estar bem misturado!

Aniversários

Peça às crianças e jovens para encontrarem outros membros do grupo que partilhem o

mesmo mês de aniversário. Depois peça-lhes para que partilhem as datas posicionando-se a si próprios em ordem decrescente de uma ponta à outra da sala. Finalmente, junte ogrupo todo num círculo pedindo que se ordenem, entre si, de Janeiro a Dezembro.Uma variante desta actividade é a altura. Peça às crianças e jovens que circulemsilenciosamente pela sala e que, em silêncio, formem uma fila ou círculo ordenando-se

 pela altura.

Caça ao tesouro humano

Esta é uma actividade que põe o grupo a mexer, a falar entre si e a descobrir nomes. Faztambém com que todas as crianças e jovens se sintam valorizados!

 Num quadro escreva uma lista de “tesouros” a encontrar – e os tesouros são pessoas. Alista não deve consistir em mais do que cinco perguntas, por exemplo: A. Alguém quetem um animal de estimação; B. Alguém que vive na mesma cidade que tu; e por aí emdiante.Dê a todos um pedaço de papel e uma caneta e peça-lhes que encontrem o “tesouro” nasala colocando uns aos outros as perguntas da lista e escrevendo o nome do seu“tesouro” junto a A, B, C, etc. no seu pedaço de papel. Têm que encontrar um “tesouro”diferente para cada pergunta.

Escolhe uma razão

Este é um daqueles quebra-gelos divertidos que encorajam as crianças e jovens a serem

criativos, com o propósito de os relaxar e de os preparar para começarem a trabalharem juntos.Peça às crianças e jovens para que se sentem num grande círculo. Mostre-lhes umacaixa selada e explique-lhes que lá dentro está uma enorme bomba de uma substânciarepelente, viscosa e explosiva (a caixa pode ser de qualquer tamanho e apenas você sabeque a caixa está na realidade vazia). A “bomba” tem de circular à volta do círculo.Convida cada membro do grupo a apresentar-se quando lhe é dado a “bomba” e pede-lhes para que expliquem em cinco segundos porque é que a “bomba” não pode explodir nas suas mãos. Por exemplo: “Sou a Ana, e a bomba não pode explodir nas minhasmãos porque tenho uma T-shirt branca vestida!”. Encoraje o grupo a pensar em razõescada vez mais ousadas e acabe a actividade quando a “bomba” tiver completado três

voltas ao círculo.

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Rabiscos

Este quebra-gelo é bom para um grupo com habilidades diversas e é na realidade apenasum jogo de adivinhação, mas que pode ser muito divertido. O objectivo é encorajar ascrianças e jovens a desenharem rabiscos complicados de forma a que ninguém adivinhequem foi o artista.

À medida que cada um chegar dê-lhe um pedaço de papel e uma caneta e peça-lhe paraque rabisque, escrevinhe ou desenhe qualquer coisa.Explique-lhes que não está a pedir que trabalhem muito a sua obra de arte, mas apenasque rabisquem qualquer coisa num instante. À medida que forem acabando, peça-lhes

 para que coloquem os seus papéis num saco e agite bem. Depois forme um círculo econvide cada membro do grupo a tirar um pedaço de papel do saco – mas não o seu

 próprio. Têm três tentativas para adivinhar quem foi o artista antes que o responsávelfale!

Verdadeiro ou falso

Este é um quebra-gelo que funcionará melhor com um grupo que já se conheça

razoavelmente bem e que se sinta relaxado. O objectivo é que todos digam três coisassobre eles próprios, sendo duas delas verdadeiras e a outra falsa. O grupo terá deadivinhar qual é a afirmação falsa.

 Nesta variante fornece-se a cada participante uma folha com um conjunto alargado dequestões, devendo cada um seleccionar 5 ou 6 dessas questões para colocar ao

 parceiro. Esta folha de entrevistas revela-se particularmente útil para facilitar edireccionar a conversa especialmente em grupos que revelam algum desconforto nos

 primeiros contactos inter-pessoais. A natureza das questões propostas pode,decisivamente contribuir para criar um clima agradável e descontraído capaz de facilitar o relacionamento inter-pessoal e a dinâmica do grupo