14 лютого

2012

року

День Святого Валентина:

легенди і традиції Є декілька легенд, які пояснюють, чому 14

лютого люди святкують день усіх закоханих.

Одна з них така…

У ІІІ столітті нашої ери, у 269 році, імператор Давнього світу

Клавдій заборонив своїм легіонерам одружуватися, щоб родина не

відволікала їх від ратних подвигів. Але знайшовся священник ( єди-

ний в усьому Римі), який погоджувався обвінчати всіх бажаючих —

всупереч закону. Коли Клавдій дізнався про це, він наказав схопити

священника і кинути його до в'язниці. 14 лютого його стратили.

Легенда говорить також, що Валентин, сидячи у в'язниці, писав

записки доньці тюремника. Тому вже через 200 років після смерті

Святого Валентина римляни в пам'ять про

нього стали 14 лютого кожного року писати

записки своїм коханим — валентинки.

За іншою версією, перша валентинка була

написана ув'язненим в Тауері герцогом Ор-

леанським і являла собою довгу любовну

поему, адресовану його дружині.

У 15 столітті католицька церва канонізувала

отця Валентина. Сьогодні свято святого Ва-

лентина відзначається в усьому світі. Цікаво,

що в Європі вже декілька століть існує зви-

чай: в цей день жінка може підійти до будь – якого чоловіка і освід-

читися йому.

Американці та німці вітають також вчителів і своїх колег, англійці

— домашніх тварин:котів, собак, папужок і морських свинок. В япо-

нії День Святого Валентина взагалі вважається виключно чоловічим

святом. Невід'ємною частиною цього дня в Японії є шоколад. Такі

шоколадки називаються ―гірі чоко‖, коштують вони недорого.

Дарувати в День Святого Валентина, звичайно ж, потрібно вален-

тинки — записки з жартівливими віршами та побажаннями ( за тра-

дицією їх не підписують). Крім того, подарунком може бути будь –

яка річ, яка має форму серця( бажано червоного кольору):

цукерки, диванні подушки, гаманці… 2

Таку назву має книга Воло-

димира Красюка — сина фронто-

вика, полковника, учасника всіх

знакових подій нашого героїчно-

го і трагічного минулого: Чехос-

ловаччина 1968 року, Чорно-

биль—1986 рік, Афганістан і

цунамі перебудови. Він 35 років

знаходився в строю захисників

Батьківщини. Раніше написані книги В. Красюка: ―Слово друга‖,

―Згадаємо, товариш, ми Афганістан‖, ―Поважати людину праці‖, ―Пам'ять

— енергія вічності‖, ― Бій у кішлака Дурі‖.

―Сповідь про пережите‖ - духовна подорож в часі життя поколінь.

Лідери самоврядування нашої школи та група волонтерів разом із засту-

пником директора з виховної роботи Калашніковою О.О. 20 січня 2012 ро-

ку відвідали школу № 85, партнера по музейній роботі, і стали учасниками

презентації книги Володимира Красюка.

Володимир Красюк поділився спогадами про своє дитинство, рідний

край, рідних, близьких, товаришів. Книга насичена поезіями, автором яких

є В. Красюк. На жаль, прокоментувати 750 сторінок в ―Школярі‖ важко,

тому увазі читачів пропонується фрагмент з книги, в якому висвітлюється

поняття війни…

“...Война

У войны всегда кровавый след,

У войны всегда свои могилы,

У войны всегда один ответ,

Жил солдат. Он был. Его убили.

У войны заплаканы глаза,

У войны есть звезды-обелиски,

От войны седины и слеза,

Парни исключенные из списка.

У войны немало есть святых,

У войны и память кровоточит

И сердца сжигаются живых,

И простить войну она не хочет.

У войны есть крестные отцы, Учениці 9 класу Караульна А. та Буко А.

Боги с ними их они прощают, на презентації книги В. Красюка

Войны начинают подлецы,

Но они в окопах не бывают.

У войны вожди есть, палачи, 3

Сценаристы есть и режиссеры,

Совесть у войны только молчит,

Слава есть. Немало и позора.

***

Я немало прожил и увидел,

Сотни судеб в пути повстречал,

Я кого-то жалел, ненавидел,

А кого-то в стихах прославлял,

Они свет и тепло излучают,

Не юлят, прямо смотрят в глаза,

Честь имеют, и ложь не прощают,

Не писать о них – просто нельзя.

Представники нашої школи і В. Красюк

“...Еще античные мудрецы пытались ответить на ворос «почему столе-

тиями войны гуляют?»Но и они не смогли объяснить поступки своих ца-

рей, которые часто начинали войны для забавы. Об этом свидетельствует

сохранившийся текст монолога Пирра—царя древнего Эпира ( 319 –273

г.до н.э.) с другом, философом и советником Кинэем. Царь сказал ему, что

скоро начнет войну с Италией.

- Для чего? - удивился Кинэй.

- Присоединю ее к своему государству, - ответил Пирр.

- А что будет после этого?

-Завоюю Сицилию!

- За ней Африку, Карфаген, Македонию!

-Тогда укрепим власть над всей Грецией? - с иронией уточнил философ.

- Так! - с радостью прокричал Пирр.

- Но когда это все свершиться, что мы тогда будем делать?

- Мы приобретем полную свободу, ежедневное застолье и приятные

беседы, - промолвил цар.

- Что же нам мешает сейчас, если захотим повеселиться за банкетным

столом, побеседовать между собой? - поинтересовался мудрец. Пирр ниче-

го не ответил, задумался и произнес:

- Я все равно скоро начну военные действия.

Внимательно ознакомившись с ―Всемирной историей войн‖, я пришел

к выводу, что Пирры были, есть и будут. Они неистребимы, и это при том,

что финал у них всех плачевен. Что касается царя Эпирского, то он в пе-

риод с 280-275 г. до н.э. отправится в поход против Рима и Карфагена

Ценою больших потерь он разобьет Римские войска возле Аскулума и в

278 г. победит карфагенян. Но вскоре Пирр лишится поддержки насе-

ления и будет разбит. Царствование его закончится и приятных бе-

сед не будет.‖ 4

―Одним из успешных Пирров был и великий завоеватель, который в 24

года стал бригадным генералом, а в 30– императором Франции—Наполеон

Бонапарт. Он, действительно, как военачальник был талантлив, но и не

менее был честолюбив, уважал только свое мнение…‖

―Ярчайшим екземпляром семейства Пирров являлся и Адольф Гитлер.

Его желание властвовать, повелевать и управлять миром, было неистощи-

мым. Финал его человеконенавистнической идеологии—идеологии фаши-

зма,его кровавіх деяний в Европе, Северной и восточной Африке, на тери-

тории Советского Союза—печален. Разница между Наполеоном и Гитле-

ром в том, что первый потерпел крах, отступил ( бежал из России), а Гит-

лер, как кровожадный зверь, был загнан до смерти в столице его рейха—

Берлине и по собственному желанию принял яд.

Как видите, жажда крови и жажда власти—болезнь веков—пока неизле-

чима. Сыворотки против дикости и невежества ученые пока не придумали,

но эффективность яда не отрицают.‖

―Иногда и сегодня еще можно услышать от кое-кого сожаление о

том,что если бы мы проиграли войну фашистам, то жили бы теперь припе-

ваючи. Дескать, Гитлер навел порядок в Германии, значит, сумел бы сде-

лать и нашу жизнь счастливой. А так—к чему эта победа и езависимость

вместе с ней.

О какой Украине мечтал фюрер? ―Женщин-украинок с красивой фигу-

рой и привлекательной внешностью в возрасте от 15 до 35 лет отправить в

Германию домохазяйками. Предназначение мужчин — работать на нас;

там, где они окажуться ненужными, следует позволить им умереть‖

Адольф Гитлер.

Пройдет 1418 дней—34 тысячи томительно долгих военных часов, каж-

дый из которых вобрал в себя сталько трагических и великих событий, сто-

лько горя и радости!.. Страшное слово ―ВОЙНА‖ - непосильной тяжестью

легло на плечи моего народа, непомерное горе сковало наши души. Но мы

жили, верили и ради Победы уходили в вечность.‖

Мне было три года,

Всего лишь три года,

Когда мое детство убила война,

Потом я пойму,

Что за жизнь и свободу,

Платили сердцами…

Какая цена!

Я помню войну

И отца и ПОБЕДУ,

И ночь, когда он возвратился домой,

Фонарик горел

И светились награды,

Усы, гимнастерка,

Отец был—ЖИВОЙ.

5

ПРО НАСУЩНЕ…

Скільки разів обіцялося, що школу добу-

дують, аж страшно згадувати. Але цього ра-

зу взялися серйозно. Ба, навіть більше, за

прогнозами—мають відкрити у вересні цьо-

го 2012 року!!!

Перша черга школи була здана в експлуа-

тацію в 1999р. На жаль, в існуючому примі-

щенні були відсутні актова та спортивна за-

ла. Їдальня та бібліотека досі знаходяться в

пристосованих приміщеннях, тому будівни-

цтво другої черги школи було вкрай необ-

хідним. Після відкриття другої черги пло-

щею близько 5 тис. кв.м. в школі з’явиться

нова сучасна спортивна зала, зручна їдальня,

великий актовий зал. В бюджеті на 2011р. на проведення робіт було перед-

бачено 3,8 млн. грн. Загальна вартість будівництва 2 черги школи скрадає

19,272 млн. грн. Відкриття об’єкту заплановано на вересень 2012 року.

Віримо і сподіваємось, а що нам ще залишається…

Джерело: веб сайт Голосіївської районної ради в м. Києві

СВЯТА, ПЕРЕНЕСЕННЯ РОБОЧИХ ДНІВ, АТЕСТАЦІЯ

У ІІ семестрі буде перенесено:

п'ятницю 9 березня - на суботу 3 березня

понеділок 30 квітня - на суботу 28 квітня

Святкові (вихідні) дні ІІ семестра: 8 та 9 березня (четвер та п'ятниця);

16 квітня (понеділок);

30 квітня, 1 та 2 травня (понеділок, вівторок, середа);

9 травня (середа).

Державна підсумкова атестація учнів: 4-х класів з 11 по 18 травня 2012 року із української мови та читання (мови нав-

чання), математики;

9 класів з 15 по 30 травня 2012 року із української мови, математики, географії,

біології, а також іноземної мови чи іншого гуманітарного предмета за вибором

навчального закладу;

11-х класів з 4 по 11 травня 2012 року з української мови, профільного

предмета, предмета за вибором учнів. 6

Календар закінчення 2011/2012 навчального року, проведення

державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного

оцінювання ( інформація з сайту школи )

Дата Заходи

3 травня Завершення навчальних занять для учнів 11-х класів

4-11 травня

Державна підсумкова атестація учнів 11-х класів.

Учні складають атестацію з трьох предметів: 1) українська мова (обов’язково) 4 травня,

2) математика чи історія (для учнів універсального профілю),

3) предмет за вибором учня

12-13 травня Випускникам 11-х класів вручаються документи про освіту

15 травня – 7 червня

Проведення зовнішнього незалежного оцінювання для осіб,

які виявили бажання вступати до вищих навчальних закладів:

15.05 – хімія

17.05 – російська мова

19.05 – географія

21-22.05 – математика

24.05 – всесвітня історія

26.05 - іноземні мови (англійська, іспанська, німецька, французь-

ка)

28-29.05 - українська мова і література

31.05 – 1.06 – історія України

5.06 – фізика

7.06 - біологія

11-18 травня Державна підсумкова атестація учнів 4-х класів (під час нав-

чального процесу), з української мови, читання, математики

14 травня Завершення навчальних занять для учнів 9-х класів

15-30 травня

Державна підсумкова атестація учнів 9-х класів. Учні склада-

ють атестацію з п’яти предметів: українська мова (15 травня),

математика, біологія, географія, іноземна мова чи інший гу-

манітарний предмет за вибором навчального закладу або пред-

мета, що вивчається поглиблено (для учнів спеціалізованих

шкіл).

25 травня Завершення навчальних занять для учнів 1-8-х та 10-х класів

31 травня – 1 червня

Випускникам 9-х класів вручаються документи

про освіту 7

Разом на вулиці Учениця 8 класу Ряба Анна

стала переможцем Київського

міського конкурсу ―Разом на

вулиці‖ і була урочисто наго-

роджена Дипломом Управлін-

ня Державтоінспекції ГУМВС

України в м. Києві, Головного

управління освіти і науки Київської міської

державної адміністрації та редакції журналу

―Автоцентр‖. ВІТАЄМО!!!

За здорове життя

Учень 5 класу Полулях Ілля посів І місце в місько-

му конкурсі ― За здорове життя‖ в номінації

―Поетичний твір‖. Конкурс проводив Всеукраїнсь-

кий громадський дитячий рух ―Школа безпеки‖.

Таку назву має щорічний поетичний конкурс, в якому беруть

участь учні нашої школи. Цього року участь будуть приймати учени-

ця 7 класу Лушпієнко Юлія з поезією ― Київ — мій рідний дім‖ та

учениця 8 класу Лузанова Каріна з низкою своїх власних поезій. Всі

поетичні твори, які візьмуть участь у конкурсі, попередньо друкува-

лися у випусках ―Школяра‖ в рубриці ―Золоте перо‖. Вашій увазі два

свіженьких від Лузанової Каріни...

Життя

Бережи кожну мить,

Бо вона промайне,

Як сонце увечері яскраве мине.

Кожному з нас дається життя,

Воно невід'ємне, як майбуття...

Україна Коли мою душу охопить вона,

Єдина без смутку і жалю,

Тоді в моє серце увійде одна

Моя Батьківщина врожаю. 8

Перші писемні „Валентини‖ з’явилися вже у

15 столітті. Але й тут є різні думки про те, кому ж

належить написання першої „Валентини‖?

За однією версією створення першої Валентин-

ки приписувалося Герцогу Орлеанському

(1415 рік), який сидів в цей час у в’язниці, у одиночній камері, і який вирі-

шив боротися з смутком шляхом написання любовних послань власній

дружині. Ця перша „валентинка‖ збереглася до нашого часу і виставлена у

Британському музеї.

За іншими відомостями найстаріша „валентинка‖ була нещодавно знай-

дена в одній з британських бібліотек. Цей лист написаний у 1477 році. У

посланні дівчина просить юнака довести, що він її дійсно любить. Вона

повідомляє, що доб’ється у матері збільшення приданого, а він повинен

одружитися з нею. Цей лист був викуплений бібліотекою у британської

сім’ї, у архіві якої воно зберігалося, ще у 30-х роках. І лише минулого року

його знайшов один з нових співробітників бібліотеки.

Найбільшої популярності „валентинки‖ досягли до 18 століття. В той

час паперовими „валентинками‖ обмінювалися замість подарунків. Вони

набули особливої популярності в Англії. Їх робили з кольорового паперу

і підписували кольоровими чорнилами.

Але винахідливість закоханих у створенні „валентинок‖ не знала меж.

Найталановитіші писали „валентинки‖ у вигляді акровірша – це віршова-

ний розмір, коли перші букви кожної строфи складають разом слово, в да-

ному випадку – ім’я коханого. „Валентинки‖ вирізали маленькими ножиця-

ми чи проколювали маленькими булавками у вигляді мережива, фарбува-

ли через трафарет, створювали „валентинку‖ – пазл чи ребус чи імітували

середньовічний рукопис з кольоровими малюнками.

А вже на початку 19 століття почалося серійне виробництво

„валентинок‖. Спочатку це були чорно-білі малюнки, намальовані вручну

на фабриці. Але з кожним роком „Валентинки‖ ставали все більш оригіна-

льними і яскравішими.

В наш час „валентинки‖ представлені як вітальні листівки у вигляді сер-

дечок, з найкращими побажаннями, зізнаннями коханні, пропозиціями рук

і серця чи просто жартами. Традиційно їх пишуть зміненим почерком або

лівою рукою і не підписують. Адресат має сам здогадатися, хто саме прис-

лав йому „валентинку‖. Крім „валентинок‖ люди дарують своїм коханим

троянди, цукерки-сердечка, пташок, що цілуються і, звичайно, спра-

ведливо визнаного символу Дня Святого Валентина – маленького

крилатого янголятка Купідона. 9

В ІТАЛІЇ, звідки за однією з легенд бере свій початок

день Святого Валентина, 14 лютого називається „солодким‖

днем.

З назви свята зрозуміло, що основними подарунками є

цукерки, печиво і шоколадки у формі серця.

Традиція подарувати коханому що-небудь солоденьке є і в

АМЕРИЦІ. Раніше закохані американці і американки дару-

вали одне одному марципани. Це був доволі цінний призер, адже марципан міс-

тив цукор, який тоді коштував досить дорого. З 1800 року почалося широке ви-

користання цукрового буряка, і американці наладнали виробництво карамелі. В

день Св. Валентина вони видряпували на червоно –білих цукерках відповідні

до свята слова. У 50-ті роки цукерки стали вкладати в картонні коробки у формі

серця. За традицією з днем всіх закоханих вітають не тільки тих, з ким мають

романтичні стосунки, але й усіх, кого просто люблять, - мам, тат, бабусь, дідусів,

друзів.

Далі пішли англійці. Вони вітають не тільки коханих людей, а й люблених до-

машніх тварин – коней, собак. Популярними подарунками на 14 лютого в АНГЛІЇ

вважаються солодощі у вигляді сердечок, м’які іграшки, особливо улюблені в

Британії ведмежата Teddy, і незмінні листівки –валентинки.

Крім листівок-сердечок у ФРАНЦІЇ дарують білизну, шоколадні муси, цукер-

ки, романтичні подорожі, „щасливі‖ лотерейні квитки, нарізану сердечками ковба-

су, рожеві йогурти, штучні квіти. Також день Св. Валентина вважається найбільш

вдалим днем для пропозиції руки і серця. Під шампанське і десерт коханій простя-

гається червона коробочка з „фіансай‖, так званою „обручкою на заручини‖.

В ГОЛАНДІЇ саме 14 лютого не вважається соромним, якщо жінка сама підій-

де до чоловіка і ввічливо попросить його одружитися з нею. Якщо цей високий

жест не буде оцінений, чоловік повинен подарувати дамі плаття, переважно шов-

кове.

В ЯПОНІЇ день Св. Валентина – це своєрідне 8 березня, тільки для чоловіків...

Цього дня вітання і подарунки отримують чоловіки. Їм прийнято дарувати різні

чоловічі аксесуари (бритви, лосьйони, гаманці і т д) і шоколад, який японці чітко

розділяють на два види. Є шоколад „гірі‖ – це „обов’язковий шоколад‖, і дарують

його братам, колегам, друзям, а є шоколад „хонмей‖ – „шоколад з перевагами‖,

який можна подарувати тільки коханому чоловікові. Місяцем пізніше в Японії на-

стає Білий день, в якому ролі міняються: подарунки і вітання отримують тільки

жінки.

ПОЛЯКИ 1лютого відвідують Познанську метрополію, де, за повір’ям, знахо-

дяться мощі святого Валентина, і знаходиться його чудотворна ікона. Вони вірять,

що це паломництво допомагає в любовних справах.

В НІМЕЧЧИНІ СВ. Валентин вважається покровителем не закоханих, а ...

психічно хворих. На честь свята німці прикрашають психіатричні лікарні пурпу-

ровими стрічками.

А в ІРАНІ та Саудівській Аравії це свято заборонене. 10

Сам собі лікар... Домашня аптечка

Майже в кожному домі є якісь ліки. В одних вони

валяються по всій квартирі, інші зберігають безліч

різноманітних пігулок, пляшечок, баночок роками,

роблячи з цього своєрідну колекцію. Радимо тобі, як-

що в твоїй сім’ї ліки зберігаються недбало, краще взя-

ти справу в свої руки, виділити для цієї мети окрему

шафочку чи вибрати місце у шафі, щоб воно було не-

доступне для маленьких сестричок та братиків. Важ-

ливо, щоб це місце було віддалене від джерел тепла і

світла, достатньо темне і прохолодне.

Ні в якому разі не можна залишати ліків, призначення яких невідоме.

Кожна баночка, коробочка чи пакетик повинні бути підписані, на них має

бути зазначена дата придбання ліків і термін їх придатності. Якщо ти, пе-

ребираючи старі запаси, на якихось ліках не виявиш таких написів, то не-

обхідно ці препарати викинути, щоб не трапилося біди.

В аптечці бажано мати такі препарати:

1. Ампіцилін – антибіотик, який застосовується при інфекційних захво-

рюваннях.

2. Анальгін – знеболювальний, жарознижувальний засіб.

3. Аспірин (ацетилсаліцилова кислота) – жарознижувальний, знеболюю-

чий засіб. Протипоказаний при виразковій хворобі , рекомендується вжи-

вати після їжі..

4. Бальзам „Золота зірка‖ – застосовується при головному болю, запа-

мороченні, простуді, нежиті, укусах комах.

5. Бесалол – таблетки, що застосовуються в разі спазм м’язів органів

черевної порожнини, гострих гастритах, процесах бродіння в кишечнику.

6. Бікармінт – антисептичний, протизапальний засіб, призначають для

полоскань і промивань під час запальних процесів верхніх дихальних

шляхів. В ½ склянки води розчиняють 1 – 2 таблетки.

7. Діамантова зелень (спиртовий розчин) – антисептичний засіб, який

знищує мікроорганізми (зеленка).

8. Бура – порошок, розчинний у воді, має дезінфікуючі властивості.

9. Валеріана (настоянка і пігулки) – застосовують в разі нервового збу-

дження, безсоння, неврозу, має також спазмолітичні властивості.

10. Валідол – спазмолітичний засіб. Застосовується для розширення

судин і як протиблювотне. Вживається у вигляді таблеток, які тримають у

роті до повного озчинення.

11. Гідроперит – антисептичний засіб. Таблетки, що розчиняються у

воді (або 3-процентний розчин перекису водню).

12. Грудний еліксир – відхаркувальний , протизапальний засіб. 11

13. Димедрол – проти алергійний, протизапальний, протиблювотний

засіб.

14. Йод( 5 – 10% настоянка) – для змащування порізів, подряпин, саден,

антисептичний засіб.

15. Касторова олія – проносний засіб.

16. Люголю розчин – застосовується для змащування слизових оболо-

нок горлянки під час її запалення.

14. Йод (5 – 10% настоянка) – для змащування порізів, подряпин, саден,

антисептичний засіб.

15. Касторова олія – проносний засіб.

16. Марганцевокислий калій( марганцівка) – дезинфікуючий засіб (1/2

кристала на склянку води).

17. Олія терпентинна (скипидар) – застосовується для розтирань при

невралгіях, м’язових болях, прострілі, ревматизмі, а також для інгаляцій

при бронхітах та простудах.

18. Метиловий синій спиртовий розчин – антисептичний засіб.

19 Нашатирний спирт – застосовується для вдихання в разі втрати свідо-

мості; вживається в разі гострого алкогольного отруєння (5 крапель на 1/2

склянку води).

20. Но –шпа – спазмолітичний засіб, розширює судини.

21. Пектусин – таблетки, які містять евкаліптову олію і ментол. Засіб,

що заспокоює кашель. Таблетку тримають у роті до повного розчинен-

ня.

22. Сода (натрію гідрокарбонат) – застосовують при підвищеній кис-

лотності, печії, для полоскання горла в разі простуди.

23. Регідрон - дозований порошок, що застосовується в разі харчових та

хімічних отруєнь.

24. Вугілля активоване – вживають при харчових, хімічних та алкого-

льних отруєннях.

25. Цитрамон – засіб від головного болю. Крім перелічених ліків, вдома треба мати набір засобів для догляду за хвори-

ми: банки медичні скляні – 10 -12 шт; бинт звичайний; бинт стерильний; вазелін;

вата; гірчичники; грілка, а краще дві (гумова й електрична); джгут гумовий для

зупинення кровотечі; інгалятор ручний; клейонка та компресний папір; кухоль

для клізм та спринцювань; лампа синього світла; лейкопластир; піпетки; скляноч-

ка для промивання очей; термометр. (в обидві частини футляра треба покласти

по шматочку вати – це захистить термометр від пошкоджень)

Джерело: журнал ― Здоров'я‖ № 6, 2011

12

Наказом по середній загальноосвітній школі №151 від 30.12.2011

року визначено забезпечити проведення кожному класному керівни-

кові 2-11 класів відкритої виховної години та підготовку і показ пре-

зентації роботи класу за 2011 рік. Презентації мали відбутися з 6 лю-

того, але враховуючи шалену холоднечу і призупинення навчального

процесу, презентації проходитимуть з 14 лютого (вівторка).

У вівторок 31 січня в рамках тиж-

ня природничих та суспільно — гума-

ні-тарних наук було проведено гру

"Найрозумніший" серед учнів 5-7

класів. У першому турі участь взяли

18 представників 5-7 класів. Перший

тур гри був відбірковий. З усіх учас-

ників, які виявили бажання взяти участь (5 – 7 класи) було відібрано шес-

теро. Відбір проводився за допомогою 40 питань з таких галузей, як геог-

рафія, біологія, хімія та історія.

До другого туру вийшли: учні 6 класу Борщенко Дмитро, Глущенко

Олег та Попов Олексій; учениці 7 класу Шушпанова Анна, Перинська Ан-

желіка та Коваленко Валерія. Тепер питання були розподілені за категорія-

ми, і учасники самі обирали дві категорії. В фінал вийшли Перинська Ан-

желка, Шушпанова Анна, Коваленко

Лєра та Борщенко Діма. У фіналі від-

повідати доводилося на відео питання,

але від цього легше не стало. Зал, як

завжди, намагався підказати, виявити

свої знання. Безперечним лідером цьо-

го року стала учениця 7 класу Ковален-

ко Валерія. Символ мудрості - сова –

по-праву належить їй. Вітаємо!!!

Нагадаємо, що минулого року цей

приз в молодшій категорії отримала

учениця тепер вже 8 класу Бойко Кате-

рина.

«Найрозумніший» для стар-

ших класів ( 8- 11) пройде в

каб. 206 14 лютого на 6 уроці. 13

Найцікавіші (але не зовсім правильні!) відповіді на питання

??? З якої країни до Європи потрапив цукор?

Відповідь: з буряків…

Правильно: з Індії.

??? Руйнування поверхні водними потоками?

Відповідь: цунамі.

Правильно: ерозія.

???Назвіть обрядовий весільний хліб, який символізував гідність, дос-

таток, красу молодих на весіллі.

Відповідь: батон.

Правильно: коровай

??? Як розповсюджується кульбабка?

Відповідь: само розноситься.

Правильно: вітром здуває зонтики з парашутиками.

??? Людські органи хімічного чуття.

Відповідь: копита.

Правильно: ніс, язик.

???Що колупала дівчинка в хаті, коли приходили свати?

Відповідь: носа.

Правильно: піч.

???Найстрашніший Австралійський звір.

Відповідь: чупакабра.

Правильно: кролик.

??? Море без берегів. Підказка: це не Чапаївка!

Правильно: Сарагосове.

??? Давній народ фінікійці вміло займалися мореплавством та торгів-

лею. А яке їх заняття змушувало боятися їх все Середземномор'я?

Відповідь: Канібалізм (харчування людьми)

Правильно: піратство!

Автор малюнків:

Моцак Олександра,

8 клас

Автор: Бригуненко Володимир,

6 клас

Автор:

Моцак

Олександ-

ра,

8 клас

Автор: Многодітна Анас-

тасія, 5 клас

Автор: Коробчинська Влада, 5 клас

Автор: Хвищук Андрій, 9

клас

РЕДАКЦІЯ “Школяра”: Головний редактор:

Полулях Оксана Олексіївна

Заступник: Зикова Марина

Редколегія: П’ятецька В., Іскра С., Кріжанов-

ська Ю., Роговська Н., Галушка Д., Ряба А.,

Лесюк Х., Бойко К., Моцак О., Скінтей С.,

Ткаченко А., Коваленко Л.,

Перинська А.,Соколова А., Музика А.