14/02/2020 2º ANO 14h30 às 18h30 1º Bloco I...b) A primeira é um adjunto adnominal, e a segunda é sujeito oracional. c) A primeira é um complemento nominal, e a segunda é adjunto

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 14/02/2020

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 80

PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS ARTE/ATUALIDADES GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70 71 a 80

2º ANO 1º Bloco I

Etapa I

Nome: ____________________________________________________________________________________________________


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SENHORA

(Fragmento)

Aurélia passava agora as noites solitária.

Raras vezes aparecia Fernando, que arranjava uma

desculpa qualquer para justificar sua ausência. A

menina, que não pensava em interrogá-lo, também não

contestava esses fúteis inventos. Ao contrário, buscava

afastar da conversa o tema desagradável.

Conhecia a moça que Seixas retirava-lhe o amor; mas a

altivez de coração não lhe consentia queixar-se. Além

de que, ela tinha sobre o amor ideias singulares, talvez

inspiradas pela posição especial em que se achara ao

fazer-se moça.

Pensava ela que não tinha nenhum direito a ser amada

por Seixas; e, pois, toda a afeição que lhe tivesse, muita

ou pouca, era graça que dele recebia. Quando se

lembrava de que esse amor a poupara da degradação

de um casamento de conveniência, nome com que se

decora o mercado matrimonial, tinha impulsos de adorar

a Seixas, como seu Deus e redentor.

Parecerá estranha essa paixão veemente, rica de

heroica dedicação, que, entretanto, assiste calma,

quase impassível, ao declínio do afeto com que lhe

retribuía o homem amado, e se deixa abandonar, sem

proferir um queixume, nem fazer um esforço para reter a

ventura que foge.

Esse fenômeno devia ter uma razão psicológica, de cuja

investigação nos abstemos; porque o coração, e ainda

mais o da mulher que é toda ela, representa o caos do

mundo moral. Ninguém sabe que maravilhas ou que

monstros vão surgir esses limbos.

ALENCAR, José de. Capítulo VI. In: __. Senhora. São Paulo: FTD,

1993. p. 107-8.

Analise o trecho abaixo para resolver as próximas duas

questões:

Raras vezes aparecia Fernando, que arranjava uma

desculpa qualquer para justificar sua ausência.

QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

A palavra QUE introduz oração:

a) com valor morfológico de substantivo e sintático de

adjunto adnominal, por isso é uma conjunção

integrante, a qual não exerce nenhuma função

sintática na oração em que se encontra.

b) com valor morfológico de adjetivo e sintático de adjunto

adnominal, por isso é pronome relativo, o qual exerce

uma função sintática na oração em que se encontra e,

semanticamente, restringe o seu referente textual.

c) com valor morfológico de adjetivo e sintático de adjunto

adnominal, por isso é pronome relativo, o qual exerce

uma função sintática na oração em que se encontra e,

semanticamente, explica o seu referente textual.

d) com valor morfológico de substantivo e sintático de

sujeito, por isso é conjunção integrante, a qual não

exerce função sintática na oração em que se encontra

e introduz oração subordinada substantiva subjetiva.

e) com valor morfológico de substantivo e sintático de

predicativo, por isso é conjunção integrante, a qual

não exerce função sintática na oração em que se

encontra e introduz oração subordinada substantiva

predicativa.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

Assinale a opção em que a oração destacada possui as

mesmas características da destacada no trecho em análise:

a) A menina, que não pensava em interrogá-lo.

b) Conhecia a moça que Seixas retirava-lhe o amor.

c) Além de que, ela tinha sobre o amor ideias

singulares, talvez inspiradas pela posição especial em

que se achara ao fazer-se moça.

d) porque o coração, e ainda mais o da mulher que é

toda ela,

e) Ninguém sabe que maravilhas ou que monstros vão

surgir esses limbos.

Leia o trecho a seguir e resolva as próximas duas

questões:

Pensava ela que não tinha nenhum direito a ser amada

por Seixas.

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

A respeito da segunda oração do período, iniciada pelo

QUE, é correto afirmar que:

a) possui valor morfológico de substantivo e sintático de

adjunto adnominal, por isso o QUE é uma conjunção

integrante, a qual não exerce nenhuma função

sintática na oração em que se encontra.

b) tem valor morfológico de adjetivo e sintático de

adjunto adnominal, por isso o QUE é pronome

relativo, o qual exerce uma função sintática na oração

em que se encontra e, semanticamente, restringe o

seu referente textual em uma referência anafórica.

c) possui valor morfológico de adjetivo e sintático de



em que se encontra e, semanticamente, explica o seu

referente textual em uma referência anafórica.

d) possui valor morfológico de substantivo e sintático de

sujeito, por isso o QUE é conjunção integrante, a qual

não exerce função sintática na oração em que se

encontra e introduz oração subordinada substantiva

subjetiva.

e) possui valor morfológico de substantivo e sintático de

objeto direto, por isso é conjunção integrante, a qual não

exerce função sintática na oração em que se encontra e

introduz oração subordinada substantiva objetiva direta.


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QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

A respeito da terceira oração do período, é correto

afirmar que:

a) tem valor morfológico de adjetivo e sintático de

adjunto adnominal, por isso o QUE é um pronome


em que se encontra, sendo esta classificada como

adjetiva explicativa, porém reduzida.

b) possui valor morfológico de adjetivo e sintático de

adjunto adnominal, por isso o QUE é conjunção

integrante, a qual exerce uma função sintática na

oração em que se encontra e, semanticamente,

restringe o seu referente textual em uma referência

anafórica e está reduzida de infinitivo.

c) tem valor morfológico de adjetivo e sintático de



em que se encontra e, semanticamente, explica o seu

referente textual em uma referência anafórica.

d) possui valor morfológico de substantivo e sintático de

complemento nominal, por isso o QUE é conjunção

integrante, a qual não exerce função sintática na

oração em que se encontra e introduz oração

subordinada substantiva completiva nominal reduzida

de infinitivo.

e) possui valor morfológico de advérbio e sintático de

adjunto adverbial, por isso o QUE é uma conjunção

com o mesmo nome da oração, sendo esta

classificada como adverbial final reduzida de infinitivo.

Leia o trecho a seguir e resolva a próxima questão:

Hoje convivemos com a triste figura de uma cidadania

nebulosa que não quer ser representada, quer

unicamente escapar do político para assistir ao

espetáculo de representação.

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

A presença ou a ausência de vírgulas em um enunciado

não é mera questão gramatical, mas também interfere

diretamente no sentido do texto, no alcance do propósito

comunicativo. No trecho acima, a ausência de vírgula

depois de ―nebulosa‖ dá-se pelo fato de que:

a) A palavra que introduz uma subordinada adjetiva

restritiva, cujo propósito é mostrar que existe outro

tipo de cidadania, a que quer ser representada.

b) A palavra que introduz uma subordinada adjetiva

explicativa, cujo propósito é mostrar que existe outro


c) A palavra que introduz uma subordinada adjetiva

restritiva, cujo propósito é enfatizar uma característica

inerente ao tipo de cidadania que temos em nosso

país.

d) A palavra que introduz uma subordinada substantiva

restritiva, cujo propósito é mostrar que existe outro


e) A palavra que introduz uma subordinada substantiva

explicativa, cujo propósito é enfatizar uma

característica inerente ao tipo de cidadania que temos

em nosso país.

Leia o trecho a seguir para resolver à próxima questão.

Decisão da Grã-Bretanha de permitir a geração de

embriões com DNAs de três pessoas é saudada

pelos defensores do transumanismo, que propõem

romper os limites impostos por sua biologia.

QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

No que diz respeito à função sintática das expressões

destacadas no excerto, é correto afirmar que:

a) As duas apresentam função sintática de adjuntos

adnominais.

b) A primeira é um adjunto adnominal, e a segunda é

sujeito oracional.

c) A primeira é um complemento nominal, e a segunda é

adjunto adnominal oracional.

d) Ambas as expressões são complementos nominais.

e) A primeira é predicativo do objeto, e a segunda é um

adjunto adverbial oracional.

QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

―Não lembro quando começamos a nos falar, mas

conservo a visão nítida de quando começamos a nos

admirar‖. No fragmento acima reproduzido, ―mas‖

apresenta valor semântico de:

a) adversidade.

b) causalidade.

c) concessão.

d) condição.

e) adição.

QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

Leia, com atenção, os períodos abaixo:

I. ―E conta-me histórias, caso eu acorde / Para eu

tornar a adormecer.‖ (Fernando Pessoa)

II. ―Quando nasci, um anjo torto/ desses que vivem na

sombra/ disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.‖ (Carlos Drummond de Andrade)

III. Como todos estavam ansiosos por sua chegada,

reunimo-nos no aeroporto.

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente,

as circunstâncias indicadas pelas orações sublinhadas:

a) concessão, tempo, comparação

b) tempo, causa, concessão

c) condição, consequência, comparação

d) condição, tempo, causa

e) concessão, causa, conformidade


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Leia o texto a seguir para resolver à próxima questão.

Há certos usos consagrados na fala, e até mesmo na

escrita, que, a depender do estrato social e do nível de

escolaridade do falante, são, sem dúvida, previsíveis.

Ocorrem até mesmo em falantes que dominam a

variedade padrão, pois, na verdade, revelam tendências

existentes na língua em seu processo de mudança que

não podem ser bloqueadas em nome de um ―ideal

linguístico‖ que estaria representado pelas regras da

gramática normativa. Usos como ter por haver em

construções existenciais (tem muitos livros na estante), o

do pronome objeto na posição de sujeito (para mim fazer

o trabalho), a não concordância das passivas com se

(aluga-se casas) são indícios da existência, não de uma

norma única, mas de uma pluralidade de normas,

entendida, mais uma vez, norma como conjunto de

hábitos linguísticos, sem implicar juízo de valor.

QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

Considerando a reflexão trazida no texto a respeito da

multiplicidade do discurso, verifica-se que:

a) estudantes que não conhecem as diferenças entre

língua escrita e língua falada empregam,

indistintamente, usos aceitos na conversa com

amigos quando vão elaborar um texto escrito.

b) falantes que dominam a variedade padrão do

português do Brasil demonstram usos que confirmam

a diferença entre a norma idealizada e a efetivamente

praticada, mesmo por falantes mais escolarizados.

c) moradores de diversas regiões do país que enfrentam

dificuldades ao se expressar na escrita revelam a

constante modificação das regras de emprego de

pronomes e os casos especiais de concordância.

d) pessoas que se julgam no direito de contrariar a

gramática ensinada na escola gostam de apresentar

usos não aceitos socialmente para esconderem seu

desconhecimento da norma padrão.

e) usuários que desvendam os mistérios e sutilezas da

língua portuguesa empregam formas do verbo ter

quando, na verdade, deveriam usar formas do verbo

haver, contrariando as regras gramaticais.

Leia o texto a seguir e resolva a próxima questão.

O ―politicamente correto‖ tem seus exageros, como

chamar baixinho de ―verticalmente prejudicado‖, mas, no

fundo, vem de uma louvável preocupação em não

ofender os diferentes. É muito mais gentil chamar

estrabismo de ―idiossincrasia ótica‖ do que de vesguice.

O linguajar brasileiro está cheio de expressões racistas e

preconceituosas que precisam de uma correção, e até as

várias denominações para bêbado (pinguço, bebo, pé-

de-cana) poderiam ser substituídas por algo como

―contumaz etílico‖, para lhe poupar os sentimentos.

O tratamento verbal dado aos negros é o melhor exemplo

da condescendência que passa por tolerância racial no

Brasil. Termos como ―crioulo‖, ―negão‖ etc. são até

considerados carinhosos, do tipo de carinho que se dá a

inferiores, e, felizmente, cada vez menos ouvidos. ―Negro‖

também não é mais correto. Foi substituído por

afrodescendente, por influência dos afro-americans, num

caso de colonialismo cultural positivo. Está certo. Enquanto

o racismo que não quer dizer seu nome continua no Brasil,

uma integração real pode começar pela linguagem.

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

Ao comparar a linguagem cotidiana utilizada no Brasil e

as exigências do comportamento ―politicamente correto‖,

o autor tem a intenção de:

a) criticar o racismo declarado do brasileiro, que convive

com a discriminação camuflada em certas expressões

linguísticas.

b) defender o uso de termos que revelam a

despreocupação do brasileiro quanto ao preconceito

racial, que inexiste no Brasil.

c) mostrar que os problemas de intolerância racial, no

Brasil, já estão superados, o que se evidencia na

linguagem cotidiana.

d) questionar a condenação de certas expressões

consideradas ―politicamente incorretas‖, o que impede

os falantes de usarem a linguagem espontaneamente.

e) sugerir que o país adote, além de uma postura

linguística ―politicamente correta‖, uma política de

convivência sem preconceito racial.

QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

(Puccamp 1999) Algum tempo hesitei se devia abrir

estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se

poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha

morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo

nascimento, duas considerações me levaram a adotar

diferente método: a primeira é que não sou propriamente

um autor defunto, mas um defunto autor, para quem a

campa foi outro berço; a segunda é que o escrito ficaria

assim mais galante e mais novo.

A condição na qual anteriormente se apresenta o

narrador das MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS

CUBAS, de Machado de Assis, permitiu-lhe

a) isentar-se de qualquer compromisso com a realidade

objetiva, permanecendo no plano do imaginário e do

fantástico.

b) manter um frio julgamento de sua própria história,

dispensando as marcas subjetivas da ironia e do

humor.

c) reconstruir caprichosamente a totalidade da própria

história, com humor crítico e discreta melancolia.

d) pairar acima das fraquezas humanas, analisando-as

com rigor ético e severidade moral.

e) satirizar as tendências românticas e espiritualistas da

época, submetendo-as a uma visão cientificista da

História.


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QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

(Fac. Albert Einstein - Medicin 2018) O pior é que era

coxa. Uns olhos tão lúcidos, uma boca tão fresca, uma

compostura tão senhoril; e coxa! Esse contraste faria

suspeitar que a natureza é às vezes um imenso

escárnio. Por que bonita, se coxa? Por que coxa, se

bonita? Tal era a pergunta que eu vinha fazendo a mim

mesmo ao voltar para casa, de noite, sem atinar com a

solução do enigma. O melhor que há, quando se não

resolve um enigma, é sacudi-lo pela janela fora; foi o que

eu fiz; lancei mão de uma toalha e enxotei essa outra

borboleta preta, que me adejava no cérebro.

O trecho acima integra o romance Memórias Póstumas

de Brás Cubas, de Machado de Assis. Dele, e

compreendendo a obra como um todo, pode-se afirmar

que alude à personagem

a) Virgília, com quem o narrador teve um caso amoroso

e com quem acabou se unindo em matrimônio.

b) Marcela, que foi o primeiro grande amor da vida de

Brás Cubas, mas que terminou na miséria e morreu

abandonada no hospital da Ordem.

c) Eulália, também chamada de Nhã-loló, que nutriu

grande amor por Brás Cubas, mas morreu aos

dezenove anos mereceu um epitáfio por parte do

autor.

d) Eugênia, que também foi chamada de ―A flor da

moita‖, por ter sido fruto de um relacionamento

clandestino entre dona Eusébia e o Vilaça.

e) Sofia, que foi o primeiro amor de Brás Cubas, mulher

fria e calculista.

QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

(Unicamp 2017) O romance Memórias póstumas de Brás

Cubas é considerado um divisor de águas tanto na obra

de Machado de Assis quanto na literatura brasileira do

século XIX. Indique a alternativa em que todas as

características mencionadas podem ser adequadamente

atribuídas ao romance em questão.

a) Rejeição dos valores românticos, narrativa linear e

fluente de um defunto autor, visão pessimista em

relação aos problemas sociais.

b) Distanciamento do determinismo científico, cultivo do

humor e digressões sobre banalidades, visão

reformadora das mazelas sociais.

c) Abandono das idealizações românticas, uso de

técnicas pouco usuais de narrativa, sugestão implícita

de contradições sociais.

d) Crítica do realismo literário, narração iniciada com a

morte do narrador-personagem, tematização de

conflitos sociais.

e) Idealização romântica, narração de uma linda história

de amor.

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

(Enem PPL 2017)

– Recusei a mão de minha filha, porque o senhor é...

filho de uma escrava.

– Eu?

– O senhor é um homem de cor!... Infelizmente esta é a

verdade... Raimundo tornou-se lívido. Manoel

prosseguiu, no fim de um silêncio:

– Já vê o amigo que não é por mim que lhe recusei Ana

Rosa, mas é por tudo! A família de minha mulher sempre

foi muito escrupulosa a esse respeito, e como ela é toda

a sociedade do Maranhão! Concordo que seja uma

asneira; concordo que seja um prejuízo tolo! O senhor

porém não imagina o que é por cá a prevenção contra os

mulatos!... Nunca me perdoariam um tal casamento;

além do que, para realizá-lo, teria que quebrar a

promessa que fiz a minha sogra, de não dar a neta

senão a um branco de lei, português ou descendente

direto de portugueses!

AZEVEDO, A. O mulato. São Paulo: Escala, 2008.

Influenciada pelo ideário cientificista do Naturalismo, a

obra destaca o modo como o mulato era visto pela

sociedade de fins do século XIX. Nesse trecho, Manoel

traduz uma concepção em que a

a) miscigenação racial desqualificava o indivíduo.

b) condição econômica anulada os conflitos raciais.

c) discriminação racial era condenada pela sociedade.

d) escravidão negava o direito da negra à maternidade.

e) união entre mestiços era um risco à hegemonia dos

brancos.

QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

(Enem PPL 2014)

O MULATO

Ana Rosa cresceu; aprendera de cor a gramática do

Sotero dos Reis; lera alguma coisa; sabia rudimentos de

francês e tocava modinhas sentimentais ao violão e ao

piano. Não era estúpida; tinha a intuição perfeita da

virtude, um modo bonito, e por vezes lamentara não ser

mais instruída. Conhecia muitos trabalhos de agulha;

bordava como poucas, e dispunha de uma

gargantazinha de contralto que fazia gosto de ouvir.

Uma só palavra boiava à superfície dos seus

pensamentos: ―Mulato‖. E crescia, crescia,

transformando-se em tenebrosa nuvem, que escondia

todo o seu passado. Ideia parasita, que estrangulava

todas as outras ideias.

– Mulato!

Esta só palavra explicava-lhe agora todos os mesquinhos

escrúpulos, que a sociedade do Maranhão usara para com

ele. Explicava tudo: a frieza de certas famílias a quem

visitara; as reticências dos que lhe falavam de seus

antepassados; a reserva e a cautela dos que, em sua

presença, discutiam questões de raça e de sangue.

AZEVEDO, A. O Mulato. São Paulo: Ática, 1996 (fragmento).


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O texto de Aluísio Azevedo é representativo do

Naturalismo, vigente no final do século XIX. Nesse

fragmento, o narrador expressa fidelidade ao discurso

naturalista, pois

a) relaciona a posição social a padrões de

comportamento e à condição de raça.

b) apresenta os homens e as mulheres melhores do que

eram no século XIX.

c) mostra a pouca cultura feminina e a distribuição de

saberes entre homens e mulheres.

d) ilustra os diferentes modos que um indivíduo tinha de

ascender socialmente.

e) critica a educação oferecida às mulheres e os maus-

tratos dispensados aos negros.

QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

(Upf 2014) Leia as seguintes afirmações sobre a obra

Quincas Borba de Machado de Assis.

I. O autor realiza uma profunda análise social,

revelando ceticismo em relação à sociedade de seu

tempo e em relação à espécie humana.

II. Sofia é uma personagem ambígua, astuciosa e

cerebral, que se distancia da fragilidade das heroínas

românticas.

III. A afeição de Sofia por Rubião, principalmente no final

da narrativa, deixa transparecer a preocupação

universal diante da dor humana.

Está correto apenas o que se afirma em:

a) I e III.

b) II e III.

c) I e II.

d) I.

e) II.

QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

(Upf 2012) Leia as seguintes afirmações sobre a obra

Memórias póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis:

I. A idealização das personagens é um traço

significativo do romance.

II. Constata-se, na narrativa, uma ruptura com os

lugares-comuns que caracterizavam a linguagem no

Romantismo.

III. No romance, destaca-se a presença de um narrador

que é também o protagonista da história e que se

apresenta como defunto autor.

Qual(is) está(ão) correta(s)?

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) I e III.

e) II e III.

QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

(Enem 2010)

MACHADO DE ASSIS

Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista,

dramaturgo, jornalista, poeta, novelista, romancista,

crítico e ensaísta, nasceu na cidade do Rio de Janeiro

em 21 de junho de 1839. Filho de um operário mestiço

de negro e português, Francisco José de Assis, e de D.

Maria Leopoldina Machado de Assis, aquele que viria a

tornar-se o maior escritor do país e um mestre da língua,

perde a mãe muito cedo e é criado pela madrasta, Maria

Inês, também mulata, que se dedica ao menino e o

matricula na escola pública, única que frequentou o

autodidata Machado de Assis.

Disponível em: http://www.passeiweb.com. Acesso em: 1 maio 2009.

Considerando os seus conhecimentos sobre os gêneros

textuais, o texto citado constitui-se de

a) fatos ficcionais relacionados a outros de caráter

realista, relativos à vida de um renomado escritor.

b) representações generalizadas acerca da vida de

membros da sociedade por seus trabalhos e vida

cotidiana.

c) explicações da vida de um renomado escritor, com

estrutura argumentativa, destacando como tema seus

principais feitos.

d) questões controversas e fatos diversos da vida de

personalidade histórica, ressaltando sua intimidade

familiar em detrimento de seus feitos públicos.

e) apresentação da vida de uma personalidade, organizada

sobretudo pela ordem tipológica da narração, com um

estilo marcado por linguagem objetiva.

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

(Enem 2010) Capítulo III

Um criado trouxe o café. Rubião pegou na xícara e,

enquanto lhe deitava açúcar, ia disfarçadamente mirando a

bandeja, que era de prata lavrada. Prata, ouro, eram os

metais que amava de coração; não gostava de bronze, mas

o amigo Palha disse-lhe que era matéria de preço, e assim

se explica este par de figuras que aqui está na sala: um

Mefistófeles e um Fausto. Tivesse, porém, de escolher,

escolheria a bandeja, – primor de argentaria, execução fina

e acabada. O criado esperava teso e sério. Era espanhol; e

não foi sem resistência que Rubião o aceitou das mãos de

Cristiano; por mais que lhe dissesse que estava

acostumado aos seus crioulos de Minas, e não queria

línguas estrangeiras em casa, o amigo Palha insistiu,

demonstrando-lhe a necessidade de ter criados brancos.

Rubião cedeu com pena. O seu bom pajem, que ele queria

por na sala, como um pedaço da província, nem o pode

deixar na cozinha, onde reinava um francês, Jean; foi

degradado a outros serviços.

ASSIS, M. Quincas Borba. In: Obra completa. V.1. Rio de Janeiro:

Nova Aguilar, 1993 (fragmento).


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Quincas Borba situa-se entre as obras-primas do autor e

da literatura brasileira. No fragmento apresentado, a

peculiaridade do texto que garante a universalização de

sua abordagem reside

a) no conflito entre o passado pobre e o presente rico,

que simboliza o triunfo da aparência sobre a

essência.

b) no sentimento de nostalgia do passado devido à

substituição da mão de obra escrava pela dos

imigrantes.

c) na referência a Fausto e Mefistófeles, que

representam o desejo de eternização de Rubião.

d) na admiração dos metais por parte de Rubião, que

metaforicamente representam a durabilidade dos

bens produzidos pelo trabalho.

e) na resistência de Rubião aos criados estrangeiros,

que reproduz o sentimento de xenofobia.

QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

(Enem 2ª aplicação 2010) Quincas Borba mal podia

encobrir a satisfação do triunfo. Tinha uma asa de frango

no prato, e trincava-a com filosófica serenidade. Eu fiz-

lhe ainda algumas objeções, mas tão frouxas, que ele

não gastou muito tempo em destruí-las.

— Para entender bem o meu sistema, concluiu ele,

importa não esquecer nunca o princípio universal,

repartido e resumido em cada homem. Olha: a guerra,

que parece uma calamidade, é uma operação

conveniente, como se disséssemos o estalar dos dedos

de Humanitas; a fome (e ele chupava filosoficamente a

asa de frango), a fome é uma prova a que a Humanitas

submete a própria víscera. Mas eu não quero outro

documento da sublimidade do meu sistema, senão este

mesmo frango. Nutriu-se de milho, que foi plantado por

um africano, suponhamos, importado de Angola. Nasceu

esse africano, cresceu, foi vendido; um navio o trouxe,

um navio construído de madeira cortada no mato por dez

ou doze homens, levado por velas, que oito ou dez

homens teceram, sem contar a cordoalha e outras partes

do aparelho náutico. Assim, este frango, que eu almocei

agora mesmo, é o resultado de uma multidão de

esforços e lutas, executadas com o único fim de dar

mate ao meu apetite.

ASSIS, M. Memórias póstumas de Brás Cubas. Rio de Janeiro:

Civilização Brasiliense, 1975.

A filosofia de Quincas Borba — a Humanitas — contém

princípios que, conforme a explanação do personagem,

consideram a cooperação entre as pessoas uma forma de

a) lutar pelo bem da coletividade.

b) atender a interesses pessoais.

c) erradicar a desigualdade social.

d) minimizar as diferenças individuais.

e) estabelecer vínculos sociais profundos.

A partir do texto responda as questões 21 e 22:

Martin Luther king, Jr. Civil

rights leader

―The ultimate measure of a

man is not where he stands in moments of comfort and

convenience, but where he stands at times of challenge

and controversy.‖ (Martin Luther king, Jr).

Martin Luther king, Jr was born on January 15, 1929 at

his family home in Atlanta, Georgia. King was an

eloquent Baptist minister and leader of the civil-rights

movement in America from the Mid-1950s until his death

by assassination in 1968. King promoted non-violent

means to achieve civil-rights reform and was awarded

the 1964 Nobel Peace Prize for his efforts.

While at seminary King became acquainted with

Mohandas Gandhi’s philosophy of nonviolent social

protest. On a trip to India in 1959 King met with followers

of Gandhi. During these discussions he became more

convinced than ever that non violent resistance was the

most potent weapon available to oppressed people in

their struggle for freedom.

QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

De acordo com o texto é correto afirmar que Martin

Luther king, Jr:

a) atuou como líder do movimento pelos direitos civis

nos Estados Unidos durante 18 anos da sua vida.

b) teve sua luta pelos direitos civis reconhecida com o

recebimento do prêmio Nobel da Paz, 4 anos antes

de sua morte.

c) reforçou sua filosofia de resistência através de métodos

não violentos após seu encontro com Gandhi.

d) viajou para a Índia a fim de discutir o uso de armas

potentes na luta contra as desigualdades sociais

naquele país.

e) afirmou que o valor de um homem é medido pela sua

resignação e pela adesão à não violência nos

momentos de adversidade.

QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------

Assinale a alternativa que não exprime os ideais de King

e Gandhi, conforme as informações do texto:

a) ―...all men are created equal.‖ (The Declaration of

Independence of the USA)

b) ―…men would cease to be wolves of one another‖

(Benjamin Franklin)

c) ―Men will yet win./brother may yet line up with

brother.‖ (Carl Sandburg)

d) ―Imagine all people living life in peace‖ (John Lennon)

e) ―…eye for eye, tooth for tooth.‖ (Exodus 21:24)


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QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

Marque a alternativa correta que preencha os espaços

abaixo.

AT THE SUPERMARKET...

Wife: Do we need (I) _________ wheat? Husband: Yes,

we do. We haven't got (II) _________ wheat. Husband:

We need (III) _________ apples, don't we? Wife: No, we

don't. We have got (IV) _________ apples. But we have

(V) _________ carrots and (VI) _________ cheese. Let's

get some...

a) I. some; II. much; III. any; IV. few; V. many; VI. little

b) I. some; II. any; III. many; IV. too much; V. few; VI. few

c) I. any; II. some; III. little; IV. many; V. little; VI. little

d) I. any; II. much; III. some; IV. many; V. few; VI. little

e) I. any; II. many; III. few; IV. no; V. much; VI. Many

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

SCARED FIT

My body was telling me things I did not want to hear. In

February 2010, my doctor confirmed what my body was

telling me. My not feeling well was a result of years of

neglecting my body and diet. At 62, I had developed high

blood pressure, type 2 diabetes, and my cholesterol was

going through the roof. At 4? 10" and weighing 227

pounds, the problem was in the mirror looking back at

me. My doctor said, "lose weight, start eating healthy,

and start exercising if you want to live to a ripe old age".

Needless to say, I was scared I wouldn?t see my

grandkids and great–grandkids grow up.

PAζ, A. Disponível em: www.healthandfitnessmag.com. Acesso em: 28 fev. 2012.

No texto Scared fit, que relata a experiência de Amanda

de la Paz relacionada aos cuidados com a saúde, a

palavra scared faz referência ao seu medo de

a) emagrecer mais que o necessário.

b) encarar exercícios físicos pesados.

c) enfrentar sua aparência no espelho.

d) sofrer as consequências de seu descuido.

e) enfrentar uma dieta com restrição de doces.

QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

Use MUCH ou MANY nas frases abaixo e marque a

resposta correta.

1. How ________ players are in a handball team?

2. How ________ pocket money do you get per week?

3. How ________ time is left?

4. How ________ sisters does Ella have?

5. How ________ coins did you find yesterday?

a) much - many - many - much - much

b) much - many - many - many - many

c) many - much - much - many - many

d) many - much - many - many - many

e) many - many - much - many - many

QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

Observe

Com base nas informações verbais e no contexto social

da tirinha, infere–se que o cliente

a) constrange e intimida o garçom, a fim de não pagar a

conta devida.

b) está indisposto para conversar com o garçom sobre

assuntos pessoais.

c) explica ao garçom que vai aguardar outra pessoa

chegar ao restaurante.

d) mostra descontentamento com o serviço para não ter

que pagar por ele.

e) demonstra bom humor, fazendo piada no momento

de fechar a conta.

QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

Na sentença "MANY thinkers have tried to give us

answers," a palavra destacada tem o mesmo sentido de:

a) a few.

b) few.

c) little.

d) several.

e) much.

QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------

This boat is __________ small that we can't all get in.

a) very

b) so

c) many

d) much

e) that


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QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

A expressão a few numbers em "the new phones can be

programmed to dial only a few numbers" indica:

a) número controlado.

b) grande quantidade.

c) número insuficiente.

d) número ilimitado.

e) número incompleto.

QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

Leia a tira cômica

Considerando os diálogos na tira cômica, principalmente

no primeiro e segundo diálogo, o uso do WILL e do

GOING TO expressam o futuro, e também podem ser

explicados por que:

a) Ambos se referem a planos anteriores.

b) Ambos se referem ao presente.

c) Referem-se a planos e previsões, respectivamente.

d) Ambos se referem à disposição.

e) Referem-se à disposição e planos, respectivamente.

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

Proveniente do latim ―ars‖, o termo arte significa

―habilidade‖. Então. por simples definição significa que:

a) arte é um reflexo da cultura somente de algumas

épocas vividas.

b) é toda a atividade que desponta a estética visual, criada

por artistas que se inspiram nas próprias emoções.

c) uma ação humana que compreende a prática de

poder de um povo sobre outro.

d) o desenvolvimento cognitivo de algumas sociedades

africanas, as quais foram copiadas por sociedades na

Ásia e Europa.

e) um ritual, originário das celebrações primitivas, mas

com o passar do tempo foram absorvidas por grupos

mais desenvolvidos intelectualmente.

QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

Assim como os fatos históricos importantes, a Arte nos

ajuda a compor e a compreender toda a história das

mais diferentes sociedades, conforme afirmam os mais

renomados pesquisadores de diversas áreas. Podemos

dizer que no chamado Período Pré-Histórico:

a) Esse que foi o primeiro dos períodos da História da

Arte a apresentar a evolução da humanidade através

de alguns vestígios registrados no surgimento de

formas simbólicas.

b) Aqui podemos encontrar as relações de poder, entre

Estado e sociedade, nas formas artísticas

expressadas na época.

c) Nas pinturas rústicas, as pessoas demonstravam

suas formas de ver o mundo e de viver, registrando

ainda como sentiam a natureza e como eles viviam

suas crenças.

d) A humanidade, já bastante desenvolvida, começou a

selecionar os artistas mais destacados.

e) A Arte, desempenhou um papel importante no que diz

respeito a diferenciação social.

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

O período é conhecido como um dos mais importantes,

pois tivemos a descoberta da escrita, que acabou por

influenciar os egípcios e, consequentemente, deu origem

aos sinais hieróglifos e símbolos. Estamos falando do

Período da História conhecido como:

a) Paleolítico

b) Neolítico

c) Antiguidade

d) Idade dos Metais

c) Mesolítico Superior.

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

A Idade Média (do século V ao XV) foi o Período com

presença marcante de diversas correntes e doutrinas

religiosas, apresentou à humanidade as formas de

expressão artística gótica, celta e romana. Aliás, o povo

romano trouxe inúmeras referências dentro da História

da Arte. Mas um outro destaque, estão as diversas

atividades artísticas, como as célebres e impactantes

construções arquitetônicas e a beleza da arte dos:

a) Romanos

b) Bárbaros

c) Chineses

d) Bizantinos

e) Indianos


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QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

A conhecida Idade Contemporânea é considerado como

um Período muito conturbado pela presença de grandes

conflitos locais e mundiais, a também chamada Arte

Contemporânea foi influenciada em parte pela

Revolução Francesa, Primeira e Segunda Guerra

Mundial e Guerra Fria. Como resultado, as expressões

artísticas da época começara a se manifestar por meio

de movimentos como:

a) Romantismo, Neoclassicismo, Impressionismo e

Realismo.

b) Romantismo, Gótico, Românico e Realismo.

c) Neoclassicismo, Impressionismo e Barroco.

d) Neoclassicismo, Rococó e Realismo.

e) Romantismo, Barroco e Realismo.

QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

Determinada associação beneficente, em página no

Facebook, passa a receber mensagens grosseiras.

Desse modo, requer judicialmente que o Facebook

disponibilize os nomes e as qualificações pessoais dos

usuários responsáveis pela criação dos perfis (como:

―josé ladrão‖; ―segredos associação‖) responsáveis pelas

mensagens grosseiras.

Com base no disposto na Lei n. 12.965/2014, que

estabelece princípios, garantias, direitos e deveres para

o uso da Internet no Brasil, assinale a alternativa correta.

a) A requisição judicial de fornecimento de registros de

conexão ou acesso a aplicações de internet

apresentado pela Associação Beneficente não possui

requisitos legais mínimos para ser admitida, devendo

no mínimo elucidar os fundados indícios da

ocorrência de um ilícito.

b) O Facebook somente será obrigado a disponibilizar

os registros de conexão e de acesso a aplicações de

internet, de forma autônoma ou associados a dados

pessoais ou a outras informações que possam

contribuir para a identificação do usuário ou do

terminal, mediante ordem judicial.

c) A preservação da intimidade, da vida privada, da

honra e da imagem dos usuários responsáveis pela

criação dos perfis impede o acesso aos dados

cadastrais que informem qualificação pessoal, filiação

e endereço a qualquer requisitante.

d) Aos usuários responsáveis pela criação dos perfis é

assegurada a inviolabilidade e sigilo do fluxo de suas

comunicações pela internet, que não poderão ser

infringidas mesmo mediante ordem judicial.

e) No caso narrado no enunciado, não se aplica a Lei n.

12.965/2014.

QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------

A regulamentação dos meios de comunicação tem

gerado controvérsias, trazendo à tona a discussão sobre

o direito de liberdade de expressão. Recentemente, no

Brasil, esse debate se desenvolveu em torno do Marco

Civil da Internet, sancionado em 2014.

Relacione os princípios do Marco Civil da Internet às

normas listadas.

I. Neutralidade

II. Privacidade

III. Liberdade de expressão

( ) O sigilo e a inviolabilidade dos fluxos de

comunicação e de conversas armazenadas devem

ser garantidos.

( ) A remoção de conteúdo, para impedir a censura,

não fica a cargo do provedor, podendo ser feita

mediante ordem judicial.

( ) As fotos de indivíduos devem ser autorizadas por

eles para serem veiculadas em anúncios na rede.

( ) Os pacotes de dados que circulam pela rede devem

ser tratados de forma isonômica, sem distinção por

conteúdo, origem, destino ou serviço.

Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima

para baixo.

a) I, III, II e I.

b) II, I, II e III.

c) III, III, I e II.

d) II, III, II e I.

e) I, II, III e III.

QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------


O Marco Civil da Internet, criado por meio da Lei nº

12.965/2014, tem como um de seus princípios básicos o

fato de que o responsável pela transmissão, comutação

ou roteamento tem o dever de tratar de forma igual

quaisquer pacotes de dados, sem distinção por

conteúdo, origem e destino, serviço, terminal ou

aplicação. Isso significa, na prática, que todas as

informações que trafegam na rede devem ser tratadas

da mesma forma, navegando na mesma velocidade,

sendo ilegal o uso de recursos como, por exemplo, traffic

shaping.

Esse princípio básico do Marco Civil da Internet chama-se

a) Isonomia de dados.

b) Neutralidade de rede.

c) Finalidade social da rede.

d) Preservação da natureza participativa da rede.

e) Preservação da estabilidade, segurança e

funcionalidade da rede.


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QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

Os protestos que tomaram as ruas do Brasil durante o

mês de junho de 2013 foram originalmente motivados

por problema que aflige grande parte da população que

vive nas grandes cidades do país, a saber,

a) o aumento do desemprego e a precarização do

trabalho.

b) o alto custo e a má qualidade do sistema público de

saúde

c) o alto custo e a má qualidade do sistema público de

transporte.

d) o aumento da violência urbana e o alto custo da

segurança pública.

e) a falta de vagas na educação básica e a precarização

do sistema público de ensino.

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------


No mundo árabe, países governados há décadas por

regimes políticos centralizadores contabilizam metade da

população com menos de 30 anos; desses, 56% têm

acesso à internet. Sentindo-se sem perspectivas de

futuro e diante da estagnação da economia, esses

jovens incubam vírus sedentos por modernidade e

democracia. Em meados de dezembro, um tunisiano de

26 anos, vendedor de frutas, põe fogo no próprio corpo

em protesto por trabalho, justiça e liberdade. Uma série

de manifestações eclode na Tunísia e, como uma

epidemia, o vírus libertário começa a se espalhar pelos

países vizinhos, derrubando em seguida o presidente do

Egito, Hosni Mubarak. Sites e redes sociais — como o

Facebook e o Twitter — ajudaram a mobilizar

manifestantes do norte da África a ilhas do Golfo

Pérsico.

SEQUEIRA, C. D.; VILLAMÉA, L. A epidemia da Liberdade. IstoÉ

Internacional. 2 mar. 2011 (adaptado).

Considerando os movimentos políticos mencionados no

texto, o acesso à internet permitiu aos jovens árabes:

a) reforçar a atuação dos regimes políticos existentes.

b) tomar conhecimento dos fatos sem se envolver.

c) manter o distanciamento necessário à sua segurança.

d) disseminar vírus capazes de destruir programas dos

computadores.

e) difundir ideias revolucionárias que mobilizaram a

população.

QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------

Leia a notícia abaixo, sobre a crise econômica de 2008.

O ex-presidente do Banco Central americano disse

ontem que ―um tsunami do crédito que ocorre uma vez

por século‖ tragou os mercados financeiros. Em

audiência na Câmara dos Representantes dos EUA,

frisou que as instituições não protegeram os investidores

e aplicações tão bem como ele previa.

Adaptado de O Globo, 24/10/2008

A crise financeira que se intensificou no mundo a partir

do mês de outubro de 2008 colocou em xeque as

políticas neoliberais, adotadas por muitos países a partir

da década de 1980. A principal crítica ao neoliberalismo,

como causador dessa crise, está relacionada com:

a) diminuição das garantias trabalhistas

b) estímulo à competição entre as empresas

c) reforço da livre circulação de mercadorias

d) redução da regulação estatal da economia

e) aumento da intervenção estatal sobre a economia.

QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

Leia o trecho abaixo sobre o capitalismo do século XXI.

Um carro esportivo é financiado pelo Japão, projetado na

Itália e montado em Indiana, México e França, usando os

mais avançados componentes eletrônicos, que foram

inventados em Nova Jérsei e fabricados na Coreia. A

campanha publicitária é desenvolvida na Inglaterra,

filmada no Canadá, a edição e as cópias, feitas em Nova

York para serem veiculadas no mundo todo. Teias

globais disfarçam-se com o uniforme nacional que lhes

for mais conveniente.

REICH, R. O trabalho das nações: preparando-nos para o capitalismo

no século XXI. São Paulo: Educator, 1994 (adaptado).

A viabilidade do processo de produção ilustrado pelo

texto pressupõe o uso de:

a) linhas de montagem e formação de estoques.

b) empresas burocráticas e mão de obra barata.

c) controle estatal e infraestrutura consolidada.

d) gestão centralizada e protecionismo econômico.

e) organização em rede e tecnologia de informação.

QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

Um aspecto presente na economia contemporânea é o

crescimento de corporações e empresas, com valorizações

sucessivas de suas ações e sua expansão pelo mundo.

Muitas dessas instituições buscam controlar o mercado e o

fazem a partir de distintas estratégias, a saber:

I. Controle dos preços por associação (legalizada ou

não), evitando a livre concorrência;

II. União ou compra entre empresas de um mesmo setor;

III. Controle de uma empresa sobre a outra por meio da

compra de ações ou pela existência de sócios em

comum.


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No Brasil, as duas primeiras práticas não são permitidas,

enquanto a terceira é livremente praticada. Os seus

corretos nomes, respectivamente, são:

a) Cartéis, trustes e holdings

b) Fusões, associações e joint venture

c) Cooperativas, monopólios e associações

d) Conglomerados, cooperativas e joint venture.

e) Trustes, união monetária, conglomerados comerciais

QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

Leia o trecho de texto a seguir.

No campo político, ―o capitalismo transformado em

sentido neoliberal minou as bases da democracia liberal

representativa‖ e ocorre ―ampla submissão da sociedade

civil e do Estado à economia‖, [...]. O processo de

globalização é na essência um ataque às conquistas

democráticas do século 19 e, sobretudo, do século 20. O

objetivo exitoso da ―grande contraofensiva neoliberal‖ era

criar um sistema político-econômico livre de

―interferências democráticas‖.

Disponível em: http://www.cartacapital.com.br. Acesso em: 09/12/2013

(adaptado).

O texto defende um argumento bastante presente nas

críticas ao neoliberalismo. Ele se baseia no fato do

neoliberalismo

a) deixar a escolha das regras econômicas por conta

dos consumidores.

b) focar suas forças na ampliação da rede de relações

comerciais entre países.

c) buscar a não intervenção do Estado na economia e a

privatização de estatais.

d) se concentrar na oferta do bem-estar social sem o

auxílio das instituições oficiais.

e) aumentar o número de empresas que fornecem

produtos e serviços aos governos.

QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

Leia os textos a seguir.

Texto I

A Europa entrou em estado de exceção, personificado

por obscuras forças econômicas sem rosto ou

localização física conhecida que não prestam contas a

ninguém e se espalham pelo globo por meio de milhões

de transações diárias no ciberespaço.

(ROSSI, C. Nem fim do mundo nem mundo novo. Folha de S.Paulo, 11

dez. 2011 – Adaptado)

Texto II

Estamos imersos numa crise financeira como nunca

tínhamos visto desde a Grande Depressão iniciada em

1929 nos Estados Unidos.

(Entrevista de George Soros. Disponível em: www.nybooks.com.

Acesso em: 17 ago. 2011 – Adaptado)

A comparação entre os significados da atual crise

econômica e do crash de 1929 oculta a principal

diferença entre essas duas crises, pois

a) o crash da Bolsa em 1929 adveio do envolvimento

dos EUA na I Guerra Mundial e a atual crise é o

resultado dos gastos militares desse país nas guerras

do Afeganistão e Iraque.

b) a crise de 1929 ocorreu devido a um quadro de

superprodução industrial nos EUA e a atual crise

resultou da especulação financeira e da expansão

desmedida do crédito bancário.

c) a crise de 1929 foi o resultado da concorrência dos

países europeus reconstruídos após a I Guerra e a

atual crise se associa à emergência dos BRICS como

novos concorrentes econômicos.

d) o crash da Bolsa em 1929 resultou do excesso de

proteções ao setor produtivo estadunidense e a atual

crise tem origem na internacionalização das

empresas e no avanço da política de livre mercado.

e) a crise de 1929 decorreu da política intervencionista

norte-americana sobre o sistema de comércio mundial e

a atual crise resultou do excesso de regulação do

governo desse país sobre o sistema monetário.

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

Responder à questão com base no texto a seguir.

"No contexto socioeconômico atual, que envolve a

sociedade globalizada, a vida econômica é regida por

uma ordem natural formada a partir das livres decisões

individuais e cuja mola mestra é o mecanismo de preços.

Entretanto, defendem o disciplinamento da economia de

mercado, não para asfixiá-la, mas para garantir-lhe a

sobrevivência".

Sandroni, P. "Novo Dicionário de Economia". São Paulo: Bestseller, 1994.

O texto refere-se

a) ao mercantilismo geográfico.

b) à sociedade de cartéis.

c) ao socialismo utópico.

d) ao neoliberalismo.

e) ao liberalismo clássico.

QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

- ―Acontece que Luís XIV provavelmente tinha excelente

faro para os negócios — sem falar que o monarca devia

achar muito sem graça ver todo mundo vestido de preto

constantemente —, pois ele convocou seu Ministro das

Finanças, Jean-Baptiste Colbert, para uma conversinha

sobre indumentárias. Aconselhado pelo político, o rei

proibiu a importação de tecidos estrangeiros e

estabeleceu uma gigantesca indústria têxtil no país para

suprir as necessidades da população mais abastada.


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Além disso, Luís XIV e Colbert determinaram que novos

modelos de roupas fossem criados duas vezes ao ano

com tecidos inéditos. Assim, os costureiros que atendiam

à nobreza passaram a apresentar uma coleção de

roupas no inverno e outra no verão — sem se esquecer

de incluir acessórios como leques, capas, sombrinhas,

casacos etc. entre os itens. O rei decretou ainda que os

nobres que desejassem visitá-lo no Palácio de Versalhes

deveriam se vestir apenas com modelos da última moda,

e teve a ideia de financiar a produção de catálogos que

apresentavam as novas coleções. Dessa forma, a

aristocracia francesa e do resto da Europa podia

selecionar os itens que desejava comprar.‖

Você sabia que Rei Luís XIV da França foi o inventor da

alta costura? Por Maria Luciana Rincon

Disponível em: http://www.megacurioso.com.br/personalidades/75642-

voce-sabia-que-rei-luis-xiv-da-franca-foi-o-inventor-da-alta-costura.htm.

Acesso em: 12 fev 2017.

O Mercantilismo foi uma série de práticas de

enriquecimento dos Estados Nacionais entre os séculos

XV e XVIII, como exemplo, na França o Rei Luís XIV e

seu ministro Colbert tentaram ampliar os ganhos da

coroa com o aumento de taxas e também do comércio

de artigos de luxo, o chamado Colbertismo. Acerca das

práticas mercantilistas dos Estados Nacionais, marque a

afirmativa correta:

a) O protecionismo era aumentar as taxas dos produtos

exportados e diminuir dos importados, assim ganharia

mais com a venda e facilitaria a compra.

b) Uma das práticas do Mercantilismo, usada ainda hoje

para equilibrar as finanças dos países, é a balança

comercial favorável que consiste em exportar mais do

que importar para evitar o endividamento e aumentar

os ganhos.

c) Espanha e Portugal foram as primeiras a conquistar

colônias e extrair metais para enriquecer, assim

conseguiram um excedente que propiciou serem

pioneiras no investimento industrial.

d) O metalismo foi uma prática portuguesa que consistia

em acumular metais através da extração de ouro e

prata das colônias ultramar, primeiramente

descobertos no Brasil.

e) A Inglaterra e a França se destacaram no comércio

de artigos luxuosos, enquanto os ingleses produziam

os ricos tecidos, os franceses os compravam para

usar em suas roupas, uma espécie de

colaboracionismo que perdurou durante todo o

período.

QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------


CADE APURA SUPOSTO MONOPÓLIO NO

MERCADO DE GÁS EM BRASÍLIA

Segundo o Cade, há evidências de que os acusados se

organizaram com o objetivo de limitar a concorrência por

meio da fixação de preços e divisão dos mercados.

A Superintendência-Geral do Conselho Administrativo de

Defesa Econômica (Cade) instaurou processo para

apurar supostas práticas financeiras abusivas nos

mercados de distribuição e revenda de gás liquefeito de

petróleo (GLP), conhecido como gás de cozinha, no

Distrito Federal e Entorno. Segundo o Cade, há

evidências de que os acusados se organizaram com o

objetivo de limitar a concorrência por meio da fixação de

preços e divisão dos mercados de distribuição e de

revenda do produto.

Exame. Acessado em 26 jan 2017- adaptado.

De acordo com a notícia, há suspeitas de formação de

um tipo de monopólio conhecido como

a) conglomerado

b) oligopólio

c) truste

d) cartel

e) holding

QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------

Leia o texto.

Com os avanços técnicos, o capitalismo reinventou-se e

passou a viver naquilo que muitos autores consideram

como a sua era informacional, marcada pela evolução

tecnológica que se materializou, principalmente, nos

meios de transporte e comunicação. Essa transformação

gerou uma profunda modificação na forma como se

produz o espaço geográfico.

O principal motor técnico e histórico que permitiu a

formação do Capitalismo Informacional foi:

a) a globalização

b) o fim do mercado financeiro

c) a revolução na publicidade

d) a invenção da biotecnologia

e) a terceira revolução industrial

http://exame.abril.com.br/brasil/cade-apura-suposto-cartel-no-mercado-de-gas-em-brasilia/


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QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------

Segundo Wallerstein (1991), o capitalismo ―... foi, desde o

início, um elemento da economia mundial e não dos

estados-nação. O capital nunca permitiu que suas

aspirações fossem determinadas por fronteiras nacionais.‖

Considere as afirmações a respeito do modo de

produção capitalista abaixo.

I. O capitalismo comercial marca o período dos estados

absolutos e do intervencionismo estatal na economia,

o que denominamos de mercantilismo.

II. O capitalismo financeiro globalizado acelera a

concentração de capitais, gerando grandes

conglomerados econômicos; mas, em contrapartida

ao avanço capitalista mundial, ampliou-se a exclusão

social e a marginalização dos países periféricos.

III. Tanto o capitalismo comercial quanto o capitalismo

financeiro aplicam as diretrizes do liberalismo

econômico, especialmente no que diz respeito ao

livre comércio e ao fim dos monopólios comerciais.

É correto assinalar que

a) somente a afirmativa I está correta.

b) somente a afirmativa III está correta.

c) somente as afirmativas II e III estão corretas.

d) somente as afirmativas I e III estão corretas.

e) somente as afirmativas I e II estão corretas.

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------

No texto ―O Império enfermo‖, Cláudio Bertolli Filho afirma:

A vinda da Corte portuguesa para o Brasil em 1808

determinou mudanças na administração pública colonial,

inclusive na área de saúde. Como sede provisória do

império lusitano e principal porto do país, a cidade do Rio

de Janeiro tornou-se o centro das ações sanitárias. Com

elas, dom João VI procurou oferecer uma imagem nova

de uma região que os europeus definiam como território

da barbárie e da escravidão.

Fonte: BERTOLLI FILHO, Cláudio. História da saúde pública no Brasil.

4.ed. São Paulo: Ática, 2001. p. 8.

As ocorrências mencionadas estão inseridas numa

sucessão em que podem ser destacados, seja como

antecedentes, seja como consequentes, os seguintes

processos:

I. a Primeira Revolução Industrial e a busca da Inglaterra

pela hegemonia comercial na Europa e no mundo.

II. a Revolução Francesa e as tentativas de expansão das

conquistas dos revolucionários burgueses para a

Europa.

III. as disputas entre a Inglaterra e a França, o decreto

do Bloqueio Continental com as repercussões para a

Espanha e Portugal e seus domínios ultramarinos.

IV. a crise do sistema colonial, os processos de

independência nas Américas e a implantação de

Estados Nacionais em ex-colônias da Inglaterra,

França, Espanha e Portugal.

Estão corretas

a) apenas I e II.

b) apenas I e IV.

c) apenas II e III.

d) apenas III e IV.

e) I, II, III e IV.

QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------

Leia a entrevista.

FOLHA – Estamos vivendo um momento de novas

interpretações em relação ao período imperial?

MAXWELL – (...) o movimento de independência da

década de 1820 não aconteceu no Brasil, mas em

Portugal. Foram os portugueses que não quiseram ser

dominados por uma monarquia baseada na América.

Com a rejeição da dominação brasileira, eles atraíram

muitos dos problemas de fragmentação, guerras civis e

descontinuidade que são parecidos com aqueles que

estavam acontecendo na América espanhola.

É sempre importante, ao pensar a história do Brasil,

considerar que ela não se encaixa em interpretações

convencionais. É sempre necessário pensar um pouco de

forma contrafactual, porque a história brasileira não segue a

mesma trajetória de outras histórias das Américas. O rei

estava aqui, a revolução liberal estava lá. A continuidade

estava aqui, a descontinuidade estava lá.

Acho que isto explica muito das coisas que aconteceram

depois no Brasil, no século 19.

Marcos Strecker, Para Maxwell, país não permite leituras

convencionais. Folha de S.Paulo, 25-11-2007.

―A história brasileira não segue a mesma trajetória de

outras histórias das Américas‖, pois

a) em 1824 foi promulgada a primeira constituição do

Brasil, caracterizada pela divisão e autonomia dos

três poderes e por uma legislação social avançada

para os padrões da época, pois garantia o direito de

voto a todos os brasileiros.

b) com a grave crise estrutural que atingiu as atividades

produtivas da Europa no início do século XIX, restou

ao Brasil um papel relevante no processo de

recuperação das bases econômicas industriais, com o

fornecimento de algodão, tabaco e açúcar.

c) os princípios e as práticas liberais do príncipe-regente

Dom Pedro se chocavam com o conservadorismo das

elites coloniais do centro-sul, defensoras de restrições

mercantilistas com o intuito de conter a ganância

britânica pela riqueza brasileira.

d) com as invasões napoleônicas, desorganizaram-se os

contatos entre a metrópole espanhola e seus espaços

coloniais na América, situação diversa da verificada

em relação ao Brasil, que abrigou a Corte portuguesa.

e) a elite colonial nordestina – voltada para o mercado

interno, defensora do centralismo político-administrativo

e da abolição da escravatura – apostava na liderança e

na continuidade no Brasil de Dom João VI para a

efetivação desse projeto histórico.


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QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------

O alfaiate pardo João de Deus, que, na altura em que foi

preso, não tinha mais do que 80 réis e oito filhos,

declarava que ―Todos os brasileiros se fizesse franceses,

para viverem em igualdade e abundância‖.

MAXWELL, K. Condicionalismos da independência do Brasil. SILVA, M. N.

(Org.). O império luso-brasileiro, 1750-1822. Lisboa: Estampa, 1986.

O texto faz referência à Conjuração Baiana. No contexto

da crise do sistema colonial, esse movimento se

diferenciou dos demais movimentos libertários ocorridos

no Brasil por

a) defender a igualdade econômica, extinguindo a

propriedade, conforme proposto nos movimentos

liberais da França napoleônica.

b) introduzir no Brasil o pensamento e o ideário liberal

que moveram os revolucionários ingleses na luta

contra o absolutismo monárquico.

c) propor a instalação de um regime nos moldes da

república dos Estados Unidos, sem alterar a ordem

socioeconômica escravista e latifundiária.

d) apresentar um caráter elitista burguês, uma vez que

sofrera influência direta da Revolução Francesa,

propondo o sistema censitário de votação.

e) defender um governo democrático que garantisse a

participação política das camadas populares,

influenciado pelo ideário da Revolução Francesa.

QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------

Leia.

É uma ideia grandiosa pretender formar de todo o Novo

Mundo uma única nação com um único vínculo que ligue

as partes entre si e com o todo. Já que tem uma só

origem, uma só língua, mesmos costumes e uma só

religião, deveria, por conseguinte, ter um só governo que

confederasse os diferentes Estados que haverão de se

formar; mas tal não é possível, porque climas remotos,

situações diversas, interesses opostos e caracteres

dessemelhantes dividem a América.

(Simón Bolívar. Carta da Jamaica [06.09.1815]. Simón Bolívar: política, 1983.)

O texto foi escrito durante as lutas de independência na

América Hispânica. Podemos dizer que,

a) ao contrário do que afirma na carta, Bolívar não

aceitou a diversidade americana e, em sua ação

política e militar, reagiu à iniciativa autonomista do

Brasil.

b) ao contrário do que afirma na carta, Bolívar combateu

as propostas de independência e unidade da América

e se empenhou na manutenção de sua condição de

colônia espanhola.

c) conforme afirma na carta, Bolívar defendeu a unidade

americana e se esforçou para que a América

Hispânica se associasse ao Brasil na luta contra a

hegemonia norte-americana no continente.

d) conforme afirma na carta, Bolívar aceitou a

diversidade geográfica e política do continente, mas

tentou submeter o Brasil à força militar hispano-

americana.

e) conforme afirma na carta, Bolívar declarou diversas

vezes seu sonho de unidade americana, mas, em sua

ação política e militar, reconheceu que as diferenças

internas eram insuperáveis.

QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------

Observe a imagem:

Nesse mural da segunda metade do século XX, o pintor

mexicano apresentou uma interpretação visual da

história da Independência do México, processo ocorrido

nos inícios do século XIX. A comparação entre as visões

sobre esse processo histórico e a interpretação feita por

O'Gorman permite afirmar:

I. O pintor mexicano não considerou as revoltas

lideradas pelos padres Hidalgo e Morelos como o

ponto de partida da independência do seu país, haja

vista que, no centro da pintura, estão em destaque

as figuras de militares e políticos, dando início à luta

contra a metrópole espanhola.

II. Os padres Hidalgo e Morelos são figuras

destacadas, porque iniciaram o processo de

rompimento com a Espanha ao projetarem um

governo que tinha a população nativa e a

propriedade comunal indígena como principais

esteios.

III. A derrota do movimento liderado pelos padres

Hidalgo e Morelos não impediu a continuidade e a

vitória do movimento independentista sob a liderança

de militares e políticos, representantes e defensores

da vontade popular na República instaurada.

IV. Ao representar a independência do México com um

painel em que se localizam os diferentes setores

sociais, o artista está endossando uma visão: a de

que a formação do Estado mexicano é o resultado

de um amplo movimento que envolveu diversos

grupos sociais.


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Está(ão) correta(s)

a) apenas I e II.

b) apenas I, II e III.

c) apenas III.

d) apenas II e IV.

e) apenas IV.

QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------

O processo de independência na América Latina deve

ser compreendido no contexto da conjuntura

internacional, marcada pelo ideário liberal iluminista, a

expansão industrial inglesa, as guerras napoleônicas,

além das crises inerentes ao sistema colonial. Assinale a

alternativa diretamente relacionada com o processo de

independência na América Espanhola:

a) Conflito social que não teve relação com a desigualdade

entre os nascidos na terra e na metrópole.

b) Ruptura Colônia/Metrópole mais relacionada com a

Guerra dos Sete Anos e sem relação alguma com as

campanhas de Napoleão na Península Ibérica.

c) Abertura dos portos à livre concorrência dos produtos

manufaturados europeus para garantir a sobrevivência

interna da pequena indústria têxtil latino-americana.

d) Movimento de libertação fundamentado na identidade

profunda entre a independência política e a

independência econômica.

e) Movimento emancipador conduzido principalmente

pelos crioulos.

QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------

Leia atentamente o trecho a seguir:

―Os anarquistas, senhores, são cidadãos que, em um

século em que se prega por toda parte a liberdade de

opiniões, acreditam ser seu dever recomendar liberdade

ilimitada (...) Os anarquistas propõem, pois, a ensinar ao

povo a viver sem governo, da mesma forma como ele

começa a aprender a viver sem Deus.‖

(Declaração dos anarquistas, 1883)

A respeito dos princípios anarquistas, e com base na

informação, assinale a alternativa correta.

a) Identifica-se, no trecho, a superioridade da ação

profissional e pessoal sobre a ação política,

b) O trecho apresenta a recusa dos processos eleitorais

e a defesa do sindicalismo revolucionário.

c) O trecho argumenta a necessidade do fim da Igreja e

do Estado, substituindo-os por ações de cunho

cooperativista associativista.

d) O trecho trata da negação do poder instituído e,

assim, da rejeição à necessidade do Estado.

e) O trecho trata, explicitamente, da necessidade de

independência dos partidos políticos.

QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------

Leia a charge e o texto abaixo:

Todos esses capitalistas, exploradores dos pobres,

sanguessugas do povo. Ninguém reclama, ninguém

protesta e eles fazendo dos humildes gato e sapato.

Aumentando os preços de tudo quando querem, sem o

mínimo respeito, sem a mínima consideração. Uns

atrevidos soltos nas suas ganâncias. Uns atrevidões! […]

Aqueles que estudam o passado acabam se deparando

com duas conclusões contraditórias. A primeira é que o

passado era muito diferente do presente. A segunda é

que ele era muito parecido […]. Por isso, quando me

perguntavam sobre como era minha família, eu dizia: são

anarquistas, anarquistas graças a Deus.

(GATTAI, Zélia. Anarquistas, graças a Deus. São Paulo: Record, 1979.)

Sobre o anarquismo é correto afirmar que:

a) Os anarquistas condenavam a não violência como

meio de ação, angariando, assim, o apoio da

burguesia industrial.

b) O anarquismo era um movimento de base rural, que

propunha a manutenção dos padrões sociais

vigentes.

c) Os anarquistas defendiam uma educação libertária e

a necessidade de eliminar quaisquer formas de

intervenção estatal e representação política.

d) Seus teóricos defendiam a intervenção do Estado na

economia e contavam com o apoio do clero e da

burguesia.

e) Sua força de organização foram os partidos políticos

que lutavam para a tomada do controle administrativo

do Estado.


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QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------

―Os proletários nada têm a perder a não ser suas

algemas. Têm um mundo a ganhar. Proletários de todo o

mundo, uni-vos.‖. Estas frases, escritas por Karl Marx e

Frederich Engels, encerram o Manifesto Comunista,

publicado em Londres, em 1848.

A respeito das condições de trabalho na Europa, durante

o século XIX, é correto afirmar:

a) O manifesto escrito por Marx e Engels denunciava as

condições de desigualdade social entre,

especialmente, a burguesia e o proletariado.

b) O texto escrito por Marx e Engels afirmava que uma

verdadeira revolução deveria ser promovida,

exclusivamente, pelos dirigentes do Estado.

c) Marx e Engels consideravam que os proletários

jamais teriam condições de mudar de situação social,

devido à condição de opressão em que viviam.

d) Marx e Engels escreveram o Manifesto Comunista após

a observação atenta das iniciativas de organização do

estado soviético sob o governo de Stalin.

e) Marx descreveu, no Manifesto Comunista, o

detalhamento de seus projetos políticos relativos aos

anos em que governou a Rússia, tendo Engels no

cargo de vice-chanceler.

QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------

No século XIX, uma corrente de filósofos acreditava ser

possível reformar o capitalismo por meio da ação do estado

ou da associação dos trabalhadores em cooperativas

autogeridas. Esses princípios são denominados

a) Materialismo Histórico.

b) Socialismo Utópico.

c) Socialismo Científico.

d) Liberalismo.

e) Anarquismo.

QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------

a) (IFSP) Comparando-se mito e filosofia, é correto

afirmar o seguinte:

a) A autoridade do mito depende da confiança

inspirada pelo narrador, ao passo que a autoridade da

filosofia repousa na razão humana, sendo

independente da pessoa do filósofo.

b) Tanto o mito quanto a filosofia se ocupam da

explicação de realidades passadas a partir da

interação entre forças naturais personalizadas,

criando um discurso que se aproxima do da história e

se opõe ao da ciência.

c) Enquanto a função do mito é fornecer uma explicação

parcial da realidade, limitando-se ao universo da

cultura grega, a filosofia tem um caráter universal,

buscando respostas para as inquietações de todos os

homens.

d) Mito e filosofia dedicam-se à busca pelas verdades

absolutas e são, em essência, faces distintas do

mesmo processo de conhecimento que culminou com

o desenvolvimento do pensamento científico.

e) A filosofia é a negação do mito, pois não aceita

contradições ou fabulações, admitindo apenas

explicações que possam ser comprovadas pela

observação direta ou pela experiência.

QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------

(UEMA) No contexto histórico da gênese da Filosofia,

deixando de lado a polêmica sobre a ruptura ou a

continuidade entre mito e filosofia, importa destacar,

precisamente, a perspectiva inovadora da filosofia

nascente. Novidade na filosofia é

a) a capacidade de fundamentar, racionalmente, as

narrativas teogônicas.

b) a tendência à argumentação racional em relação às

coisas da natureza.

c) o exercício do distanciamento das coisas terrenas

pelo pensamento abstrato.

d) o estabelecimento de competências argumentativas

com justificativas para a política e a religião.

e) a racionalização da compreensão do mundo e o

consequente abandono das crenças nos deuses.

QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------

(UENP-PR) ORIGEM DA FILOSOFIA

Por que o homem se põe a filosofar? Poucas vezes em

que esta questão foi formulada de modo suficiente,

Aristóteles a abordou de tal maneira que exerceu sua

influência decisiva sobre todo o processo ulterior da

filosofia. O início de sua metafísica é uma resposta a

essa pergunta: Todos os homens tendem por natureza a

saber. A razão do desejo de conhecer do homem é, para

Aristóteles, nada menos que sua natureza. E a natureza

& a sustância de uma coisa, aquilo em que realmente

consiste; portanto, o homem aparece definido pelo

saber; é sua própria essência que move o homem a

conhecer. E aqui voltamos a encontrar uma implicação

mais clara entre saber e vida, cujo sentido irá se

tornando mais diáfano e transparente ao longo deste

livro. Mas Aristóteles diz algo mais. Um pouco adiante

escreve: Pelo assombro começaram os homens, agora e

num princípio, a filosofar, assombrando-se primeiro com

as coisas estranhas que tinham mais à mão, e depois,

ao avançar assim pouco a pouco, indagando-se sobre as

coisas mais sérias tais como os movimentos da Lua, do

Sol e dos astros e a geração do todo. Temos, pois, como

raiz mais concreta do filosofar uma atitude humana que é

o assombro. O homem estranha as coisas próximas, e

depois a totalidade de tudo o que existe.‖

MARÍAS, Julián. História da filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2004.


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Com relação ao surgimento da filosofia, o que é incorreto

afirmar?

a) A filosofia surgiu com os chamados filósofos pré-

socráticos, cuja preocupação central privilegiava as

questões cosmológicas.

b) Tales de Mileto era um pré-socrático; relatos antigos

atribuem-lhe múltiplas atividades: engenheiro,

político, astrônomo.

c) O primeiro filósofo de que se tem notícia é Sócrates,

por isso ele é considerado o pai da filosofia e

expoente máximo de todos os tempos.

d) Enquanto o mundo mitológico a imaginação era

amplamente explorada e os mitos não podiam ser

questionados, a filosofia valorizava o pensamento

racional.

e) Foi em Mileto que apareceu pela primeira vez a filosofia,

ao se formar a escola jônica composta por três figuras

centrais: Tales, Anaxímenes e Anaximandro.

QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------

(UFU-MG) A atividade intelectual que se instalou na

Grécia a partir do séc. VI a.C. está substancialmente

ancorada num exercício especulativo-racional. De fato,

―[...] não é mais uma atividade mítica (porquanto o mito

ainda lhe serve), mas filosófica; e isso quer dizer uma

atividade regrada a partir de um comportamento

epistêmico de tipo próprio: empírico e racional.

SPINELLI, Miguel. Filósofos Pré-socráticos. Porto Alegre: EDIPUCRS,

1998, p. 32.

Sobre a passagem da atividade mítica para a filosófica,

na Grécia, assinale a alternativa correta.

a) A mentalidade pré-filosófica grega é expressão típica

de um intelecto primitivo, próprio de sociedades

selvagens.

b) A filosofia racionalizou o mito, mantendo-o como base da

sua especulação teórica e adotando a sua metodologia.

c) A narrativa mítico-religiosa representa um meio

importante de difusão e manutenção de um saber

prático fundamental para a vida cotidiana.

d) A llíada e a Odisseia de Homero são expressões

culturais típicas de uma mentalidade filosófica

elaborada, crítica e radical, baseada no logos.

e) Os primeiros filósofos Jônicos tinham uma concepção

monista do cosmos e na natureza humana.

QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------

(UNCISAL-PR) É correto afirmar que o homem procura

incessantemente responder perguntas que deem sentido

a sua vida. A partir do momento que buscou impor outra

lógica ao seu pensamento, superando as explicações

fantasiosas produzidas pelos mitos, focou na

racionalidade o fundamento da verdade. Querer

entender o mundo e seus fenômenos moveu os

primeiros filósofos. Eles se debruçaram sobre a natureza

e aquilo que ordena o Cosmos, estabelecendo novos

conhecimentos.

Com relação aos primeiros filósofos, qual a opção

correta?

a) Produziram um pensamento voltado essencialmente

para os temas metafísicos, deixando de lado o

homem no seu fazer político.

b) Entre os pensadores pré-socráticos não há

preocupação com questionamentos mais profundos

que exponha a lógica de funcionamento da natureza,

seu princípio ordenador, sua essência.

c) Preocupados com a vida pública nas polis, os

primeiros filósofos centraram no homem suas

análises a respeito do Cosmos.

d) Longe de toda e qualquer busca racional, os filósofos

pré-socráticos admitiam certo conteúdo cosmogônico

em suas explicações, pois ratificavam aquilo que

Homero e Hesíodo haviam afirmado ser verdade em

relação ao Cosmos.

e) Os pré-socráticos buscavam explicar o Cosmos e

encontrar o princípio ativo que lhe impunha ordem.

Valorizado os estudos sobre a natureza, pouco

discutiram sobre a moral, a política ou a metafísica.

QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------

(UFF-RJ)

COMO UMA ONDA

Nada do que foi será

De novo do jeito que já foi um dia

Tudo passa Tudo sempre passará

A vida vem em ondas

Como um mar

Num indo e vindo infinito

Tudo que se vê não é

Igual ao que a gente

Viu há um segundo

Tudo muda o tempo todo

No mundo

Não adianta fugir

Nem mentir

Pra si mesmo agora

Há tanta vida lá fora

Aqui dentro sempre

Como uma onda no mar



Lulu Santos e Nelson Motta

A letra dessa canção de Lulu Santos lembra ideias do

filósofo grego Heráclito, que viveu no século VI a.C. e

que usava uma linguagem poética para exprimir seu

pensamento. Ele é o autor de uma frase famosa: ―Não se

entra duas vezes no mesmo rio‖.


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Dentre as sentenças de Heráclito abaixo citadas, marque

aquela da qual o sentido da canção de Lulu Santos mais

se aproxima delas.

a) morte é tudo que vemos despertos, e tudo que vemos

dormindo é sono.

b) o homem tolo gosta de se empolgar a cada palavra.

c) ao se entrar num mesmo rio, as águas que fluem são

outras.

d) muita instrução não ensina a ter inteligência.

e) o povo deve lutar pela lei como defende as muralhas

da sua cidade.

QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------

(Unioeste-PR) É no plano político que a Razão, na Grécia,

primeiramente se exprimiu, constituiu-se e formou-se. A

experiência social pode tornar-se entre os gregos o objeto

de uma reflexão positiva, porque se prestava, na cidade, a

um debate público de argumentos. O declínio do mito data

do dia em que os primeiros Sábios puseram em discussão

a ordem humana, procuraram defini-la em si mesma,

traduzi-la em fórmulas acessíveis a sua inteligência, aplicar-

lhe a norma do número e da medida. Assim se destacou e

se definiu um pensamento propriamente político, exterior a

religião, com seu vocabulário, seus conceitos, seus

princípios, suas vistas teóricas. Este pensamento marcou

profundamente a mentalidade do homem antigo;

caracteriza uma civilização que não deixou, enquanto

permaneceu viva, de considerar a vida pública como o

coroamento da atividade humana.

Considerando a citação acima, extraída do livro As

origens do pensamento grego, de Jean Pierre Vernant, e

os conhecimentos da relação entre mito e filosofia, é

incorreto afirmar que

a) os filósofos gregos ocupavam-se das matemáticas e

delas se serviam para constituir um ideal de pensamento

que deveria orientar a vida pública do homem grego.

b) a discussão racional dos Sábios que traduziu a ordem

humana em fórmulas acessíveis a inteligência causou o

abandono do mito e, com ele, o fim da religião e a

decorrente exclusividade do pensamento racional na

Grécia.

c) a atividade humana grega, desde a invenção da

política, encontrava seu sentido principalmente na

vida pública, na qual o debate de argumentos era

orientado por princípios racionais, conceitos e

vocabulário próprios.

d) a política, por valorizar o debate público de argumentos

que todos os cidadãos podem compreender e discutir,

comunicar e transmitir, se distancia dos discursos

compreensíveis apenas pelos iniciados em mistérios

sagrados e contribui para a constituição do pensamento

filosófico orientado pela Razão.

e) ainda que o pensamento filosófico prime pela

racionalidade, alguns filósofos, mesmo após o

declínio do pensamento mitológico, recorreram a

narrativas mitológicas para expressar suas ideias;

exemplo disso e o ―Mito de Er‖ utilizado por Platão

para encerrar sua principal obra, A República.

QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------

(UnB-DF) No início do século XX, estudiosos

esforçaram-se em mostrar a continuidade, na Grécia

Antiga, entre mito e filosofia, opondo-se a teses

anteriores, que advogavam a descontinuidade entre

ambos. A continuidade entre mito e filosofia, no

entanto, não foi entendida univocamente. Alguns

estudiosos, como Cornford e Jaeger, consideraram

que as perguntas acerca da origem do mundo e das

coisas haviam sido respondidas pelos mitos e pela

filosofia nascente, dado que os primeiros filósofos

haviam suprimido os aspectos antropomórficos e

fantásticos dos mitos. Ainda no século XX, Vernant,

mesmo aceitando certa continuidade entre mito e

filosofia, criticou seus predecessores, ao rejeitar a

ideia de que a filosofia apenas afirmava, de outra

maneira, o mesmo que o mito. Assim, a discussão

sobre a especificidade da filosofia em relação ao mito

foi retomada.

Considerando o breve histórico acima, concernente à

relação entre o mito e a filosofia nascente, assinale a

opção que expressa, de forma mais adequada, essa

relação na Grécia Antiga.

a) o mito é a expressão mais acabada da religiosidade

arcaica, e a filosofia corresponde ao advento da razão

liberada da religiosidade.

b) o mito é uma narrativa em que a origem do mundo é

apresentada imaginativamente, e a filosofia

caracteriza-se como explicação racional que retoma

questões presentes no mito.

c) o mito fundamenta-se no rito, é infantil, pré-lógico e

irracional, e a filosofia, também fundamentada no rito,

corresponde ao surgimento da razão na Grécia

Antiga.

d) o mito descreve nascimentos sucessivos, incluída a

origem do ser, e a filosofia descreve a origem do ser

a partir do dilema insuperável entre caos e medida.

e) o mito descreve racionalmente as origens teológicas,

afirmando por meio de narrativas erráticas a primazia

do ser sobre o ter.

QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------

(Uncisal) O conhecimento mítico apresenta

características próprias que o diferencia de outros modos

de conhecer. Ele invariavelmente se vincula ao

conhecimento religioso, mas conserva suas funções

especificas: acomodar e tranquilizar o homem em meio a

um mundo caótico e hostil. Nas sociedades em que ele

se apresenta como um modo válido de explicação da

realidade assume uma abrangência tamanha que

determina a totalidade da vida, tanto no âmbito público

como privado.


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Com referência ao conhecimento mítico, é incorreto

afirmar que

a) a adesão ao conhecimento mítico ocorre sem

necessidade de demonstração, apenas se aceita a

autoridade do narrador.

b) as explicações oferecidas pelo conhecimento mítico

essencialmente são de natureza cosmogônica.

c) as representações sobrenaturais são utilizadas no

intuito de explicar os fenômenos naturais.

d) a narrativa mítica faz uso de uma linguagem

simbólica e imaginária.

e) se pauta na reflexão, apresentando a racionalidade e

a cosmologia como componentes definidores do seu

modo próprio de ser.

QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------

(Enem-2016)

Texto I

Não se pode banhar duas vezes no mesmo rio, nem

substância mortal alcançar duas vezes a mesma

condição; mas pela intensidade e rapidez da mudança,

dispersa e de novo reúne.

HERÁCLITO. Fragmentos (Sobre a natureza). São Paulo: Abril

Cultural, 1996 (adaptação).

Texto II

São muitos os sinais de que o ser é ingênito e indestrutível,

pois é compacto, inabalável e sem fim; não foi nem será,

pois é agora um todo homogêneo, uno, contínuo. Como

poderia o que é perecer? Como poderia gerar-se?

PARMÊNIDES. Da natureza. São Paulo: Loyola, 2002 (adaptação).

Os fragmentos do pensamento pré-socrático expõem

uma oposição que se insere no campo das

a) investigações do pensamento sistemático.

b) preocupações do período mitológico.

c) discussões de base ontológica.

d) habilidades da retórica sofística.

e) verdades do mundo sensível.

QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------

Leia o fragmento:

―Os meios de comunicação de massa são o oposto da

obra de pensamento que é a obra cultural – que leva a

pensar, a ver, a refletir. As imagens publicitárias,

televisivas e outras, em seu acúmulo acrítico, nos

impedem de imaginar...‖

Esta afirmação está em sintonia com os pensamentos

ligados à:

a) Escola Natural.

b) Escola Funcionalista.

c) Escola Canadense.

d) Escola de Chicago.

e) Escola de Frankfurt.

QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------

Para alguns autores da teoria crítica da Escola de

Frankfurt:

―Consiste em uma máquina destruidora da razão,

empresa totalitária de erradicação da autonomia do

pensamento que estigmatizaria o consumível e a

indústria cultural‖

ADORNO; HORKHEIMER citados por LIPOVETSKY, 1989, p.15.

O fragmento apresenta uma definição de:

a) Arte.

b) Cultura de Massa.

c) Comunicação pública.

d) Comunicação organizacional.

e) Ideologia.

QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------

(Unesp 2014) Não somente os tipos das canções de

sucesso, os astros, as novelas ressurgem ciclicamente

como invariantes fixos, mas o conteúdo específico do

espetáculo só varia na aparência. O fracasso temporário

do herói, que ele sabe suportar como bom esportista que

é; a boa palmada que a namorada recebe da mão forte

do astro, são, como todos os detalhes, clichês prontos

para serem empregados arbitrariamente aqui e ali e

completamente definidos pela finalidade que lhes cabe

no esquema. Desde o começo do filme já se sabe como

ele termina, quem é recompensado, e, ao escutar a

música ligeira, o ouvido treinado é perfeitamente capaz,

desde os primeiros compassos, de adivinhar o

desenvolvimento do tema e sente-se feliz quando ele

tem lugar como previsto. O número médio de palavras é

algo em que não se pode mexer. Sua produção é

administrada por especialistas, e sua pequena

diversidade permite reparti-las facilmente no escritório.

Theodor W. Adorno e Max Horkheimer. ―A indústria cultural como

mistificação das massas‖. In: Dialética do esclarecimento, 1947.

Adaptado.

O tema abordado pelo texto refere-se

a) Ao conteúdo intelectualmente complexo das

produções culturais de massa.

b) À hegemonia da cultura americana nos meios de

comunicação de massa.

c) Ao monopólio da informação e da cultura por

ministérios estatais.

d) Ao aspecto positivo da democratização da cultura na

sociedade de consumo.

e) Aos procedimentos de transformação da cultura em

meio de entretenimento.


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QUESTÃO 74 -------------------------------------------------------

Considere o texto a seguir:

―O capital especulativo é aquele que é investido visando

apenas a obtenção rápida de lucros. Ele não oferece

ganhos para a economia, pois seus lucros não são

gerados por meio do trabalho ou da produção. A

atividade especulativa, em geral, gera lucro em

operações de compra e venda. O alvo dessas operações

podem ser moedas, commodities ou ativos financeiros,

como ações ou outros títulos.‖

Fonte: https://www.dicionariofinanceiro.com/capital-especulativo/

(Acesso em 07/06/2019)

Sobre o capital especulativo o texto apresenta uma visão

a) Eminentemente crítica ao afirmar que o mesmo não

oferece ganhos reais a economia.

b) Entusiasta, pois, ele é um exemplo das novas formas

de capitalização.

c) Pessimista ao relacionar o capital fictício ao trabalho

no campo.

d) Preocupante, ao entender as formas de capital da

bolsa como muito oscilantes.

e) Pragmática no sentido de descrever o processo

financeiro com um investimento de riscos e de

ganhos possíveis.

QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo:

O desenvolvimento do capitalismo no pós-Segunda

Guerra Mundial deve ser entendido como o processo de

consolidação dos oligopólios internacionais que deu

origem às empresas multinacionais, sejam elas cartéis,

trustes ou monopólios industriais e/ou financeiros. Esse

processo histórico teve como sujeitos principais a

emergência dos Estados Unidos como potência

econômica capitalista e a transformação interna das

empresas norte-americanas.

Fonte:

https://washingtoncandido.wordpress.com/2011/02/25/mundializacao-

do-capitalismo/ Acesso: 07/06/2019.

No texto a mundialização do capitalismo é interpretada

como

a) Decisiva para a superação do subdesenvolvimento.

b) Um processo que engendrou oligopólios e a

hegemonia econômica dos EUA.

c) Parte do declínio das economias planificadas.

d) Fundamental para o aumento da concorrência no

mercado internacional.

e) Parte da modificação da estratégia de dominação

econômica de países como a China.

QUESTÃO 76 -------------------------------------------------------

Considere a imagem a seguir:

―A imagem perfeita do trabalho no século XXI‖. Um

trabalhador sem vínculo empregatício e sem direito

trabalhista fazendo entrega de comida de um restaurante

que não é onde ele trabalha, para alguém que a pediu

por um aplicativo milionário que também não é onde ele

trabalha. Usando uma bicicleta que não é sua e pela

qual ele paga para usar a um banco bilionário que

também não é onde ele trabalha. Ele não trabalha em

lugar nenhum, sem vínculo empregatício e direitos

trabalhistas porém trabalha muito (e provavelmente

recebe pouco). Realmente, a imagem perfeita do

trabalho no século XXI. (autor desconhecido).

Fonte: http://www.dmtemdebate.com.br/a-imagem-perfeita-do-trabalho-

no-seculo-xxi-viraliza-nas-redes-sociais/ Acesso em: 07/06/2019

A partir da imagem e da descrição acima é possível

apontar que

a) As novas formas de trabalho produziram grandes

transformações positivas para os trabalhadores.

b) A precarização do mundo do trabalho acompanha as

modificações mais recentes no século XXI.

c) É possível vislumbrar novas formas de ganho com os

serviços oferecidos por aplicativos digitais.

d) Os direitos trabalhistas dos trabalhadores na

contemporaneidade são respeitados.

e) As formas de associação entre as mídias digitais e as

demandas por serviços produziram ganhos reais para

a classe trabalhadora.

QUESTÃO 77 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir a respeito de Zygmunt Bauman e a

modernidade líquida:

Voltando ao surgimento da Modernidade, esse é o

momento em que surgem as instituições sociais.

Bauman vai dizer que esse é um período sólido. Essa

sociedade moderna é estável, os indivíduos se sentem

seguros – o próprio Estado que está no controle da

sociedade, centralizando em torno de si, está oferecendo

estrutura para as famílias. Depois disso, temos o século

XX. Neste período, as coisas começam a mudar.

https://www.dicionariofinanceiro.com/capital-especulativo/

https://washingtoncandido.wordpress.com/2011/02/25/mundializacao-do-capitalismo/

https://washingtoncandido.wordpress.com/2011/02/25/mundializacao-do-capitalismo/

http://www.dmtemdebate.com.br/a-imagem-perfeita-do-trabalho-no-seculo-xxi-viraliza-nas-redes-sociais/

http://www.dmtemdebate.com.br/a-imagem-perfeita-do-trabalho-no-seculo-xxi-viraliza-nas-redes-sociais/


14/02/2020 Pág. 22/22

O cenário é tomado por uma instabilidade econômica,

com o ciclo do capital girando em altos e baixos, o que

fica visível com a Crise de 29, por exemplo. Além disso,

outros fatores, como as novas tecnologias e a

globalização, geram uma certa perda de controle. A

estrutura social, portanto, começa a mudar bastante.

Seguindo a nossa linha do tempo, vamos ter, então, o

que Bauman chama de Modernidade líquida. O teórico

explica que nesse momento as organizações sociais

estão liquefeitas e dissolvidas – ou seja, não tem mais

base sólida.

Fonte: https://www.stoodi.com.br/blog/2017/07/21/sociologia-3-pontos-

importantes-de-bauman-que-podem-aparecer-no-vestibular/

Acesso em: 08/06/2019.

No texto, infere-se que Bauman

a) Associava a modernidade como o espaço da ciência.

b) Identificava já na modernidade a liquidez.

c) Relacionava modernidade e solidez institucional

sendo a pós-modernidade o oposto disso.

d) Recupera a crítica de Hegel que apontava que ―tudo

que é sólido se desmanchava no ar‖.

e) Descreve de forma entusiasta o advento da pós-

modernidade.

QUESTÃO 78 -------------------------------------------------------


Essa nova etapa de produção está vinculada à inserção

de uma enorme quantidade de tecnologia e informação.

Essa revolução, por sua vez, está ligada diretamente à

informática, robótica, telecomunicação, química, uso de

novos materiais, biotecnologia, engenharia genética,

entre muitos outros, que recentemente fazem parte de

praticamente todos os segmentos produtivos que

marcam essa etapa, assim como outros fatos marcaram

as revoluções industriais do passado.

CARVALHO, Felipe M. Da revolução industrial à revolução robótica.

São Paulo: Paipirus, 2008.

No texto, o autor se refere a (o)

a) Processo de desencantamento do mundo na

modernidade.

b) Reformas sociais feitas por intermédio da tecnologia.

c) Revolução informacional.

d) Sociedade pós-moderna.

e) Revolução industrial.

QUESTÃO 79 -------------------------------------------------------

Considere o texto a seguir:

Liberdade. Se é possível apontar uma ideia que serve

como o fio que conduz Bauman a escrever acerca daquilo

que poderíamos considerar como inquietações/incômodos

da vida contemporânea, talvez esta ideia seja a

de liberdade - não apenas porque tal temática é posta em

discussão na maioria dos (senão em todos os) quatorze

capítulos que compõem O mal-estar da pós-modernidade,

mas também (e talvez principalmente) porque a própria

ideia de liberdade - que, mais do que uma ambição, se

tornou uma constante e indispensável exigência

contemporânea - alimenta as inquietações pós-modernas,

diferentemente das inquietações de outrora, que nasciam

do demasiado desejo de controle e ordem.

Por Karyne Dias Coutinho. Mestranda em Educação. Universidade

Federal do Rio Grande do Sul In: BAUMAN, Zygmunt. O mal-estar da

pós-modernidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1998.Inquietações

da vida contemporânea e suas formas atuais de organização: uma

relação de imanência.

No texto, a autora aponta

a) A correlação que Bauman fez entre liberdade e vida

contemporânea (na pós-modernidade).

b) A identificação entre individualismo e modernidade

líquida.

c) Entre a estabilidade institucional e a modernidade

tardia.

d) A crítica de Bauman a pós-modernidade.

e) O entusiasmo do autor em relação a antiga

modernidade.

QUESTÃO 80 -------------------------------------------------------

(Enem-2014)

Opportunity é o nome de um veículo explorador que

aterrissou em Marte com a missão de enviar informações

à Terra. A charge apresenta uma crítica ao (à)

a) Gasto exagerado com o envio de robôs a outros

planetas.

b) Exploração indiscriminada de outros planetas.

c) Circulação digital excessiva a autorretratos.

d) Vulgarização das descobertas espaciais.

e) Mecanização das atividades humanas.

http://s3-sa-east-1.amazonaws.com/descomplica-blog/wp-content/uploads/2015/07/QO.jpg











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14/02/2020 2º ANO 14h30 às 18h30 1º Bloco I...b) A primeira é um adjunto adnominal, e a segunda é sujeito oracional. c) A primeira é um complemento nominal, e a segunda é adjunto