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15ª semana

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A FANTASIA DOS CONTOS DE FADA É MARCANTE PARA O DESENVOLVIMENTO

DA CRIANÇA. HÁ SIGNIFICADOS MAIS PROFUNDOS NOS CONTOS DE FADA QUE

SE CONTAM NA INFÂNCIA DO QUE A PRÓPRIA VIDA ADULTA ENSINA. É POR MEIO

DOS CONTOS INFANTIS QUE A CRIANÇA DESENVOLVE SEUS SENTIMENTOS,

EMOÇÕES E APRENDE A LIDAR COM ESSAS SENSAÇÕES. HISTÓRIAS COMO:

CHAPEUZINHO VERMELHO, RAPUNZEL, CINDERELA, O LOBO MAU E TODOS OS

SEUS COMPANHEIROS CONTINUAM SENDO OS ANTÍDOTOS MAIS EFICIENTES

CONTRA AS ANGÚSTIAS E TEMORES INFANTIS. QUANDO ESSAS HISTÓRIAS SÃO

APRESENTADAS ÀS CRIANÇAS, OS PERSONAGENS PODEM AJUDÁ-LAS A SE

TORNAR MAIS SENSÍVEIS, ESPERANÇOSAS, OTIMISTAS E CONFIANTES NA VIDA.

A FANTASIA É FUNDAMENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL DA

CRIANÇA. NESSAS HISTÓRIAS, A CRIANÇA SE IDENTIFICA MAIS FACILMENTE

COM OS PROBLEMAS DOS PERSONAGENS. AO MERGULHAR COM PRAZER NO

FAZ-DE-CONTA, AS CRIANÇAS DÃO VAZÃO ÀS PRÓPRIAS EMOÇÕES.

QUANDO MUITAS PESSOAS NÃO SABIAM LER E VIVIAM EM COMUNIDADES

RURAIS DISTANTES, OS CONTOS DE FADAS ERAM CONTADOS DE FORMA ORAL.

COM O SURGIMENTO DAS ESCOLAS E A MUDANÇA DAS FAMÍLIAS PARA OS

GRANDES CENTROS URBANOS, O VELHO HÁBITO DE CONTAR HISTÓRIAS

CORREU O RISCO DE DESAPARECER. FOI ENTÃO QUE, OS ESCRITORES

COLETARAM AS HISTÓRIAS QUE ERAM CONTADAS ORALMENTE E

REGISTRARAM NO PAPEL PARA QUE NÃO SE PERDESSEM. COM O TEMPO AS

HISTÓRIAS SE MODIFICARAM, MAS NUNCA DEIXARAM DE DISTRAIR, ENCANTAR

E ATÉ DE ASSUSTAR AS CRIANÇAS DO MUNDO INTEIRO. HOJE, HÁ VÁRIAS

MANEIRAS DE SE CONTAR E OUVIR UM CONTO DE FADAS... SEJA LIDO PELOS

PAIS, PELOS PROFESSORES, PELOS AVÓS... OU NUM FILME QUE É VISTO NOS

CINEMAS OU NA TELEVISÃO. O FATO É QUE TODOS SE EMOCIONAM QUANDO

OUVEM UM “ERA UMA VEZ...”

(AUTOR DESCONHECIDO)

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PAIS OU RESPONSÁVEIS, VAMOS LER PARA A CRIANÇA UMA

HISTÓRIA:

QUEM DE VOCÊS NÃO OUVIU UM CONTO DE FADAS? ESSAS

HISTÓRIAS QUE NOS REMETEM À INFÂNCIA, À IMAGINAÇÃO, AOS

SUSPENSES E QUE AINDA FICARAM GUARDADAS NAS NOSSAS

MEMÓRIAS, MUITAS VEZES, ORIENTAM AS CRIANÇAS NA

DISCIPLINA, NOS VALORES E ÉTICA E NA FORMAÇÃO DE SUAS

PERSONALIDADES.

APRESENTE ALGUMAS IMAGENS DE HISTÓRIAS À CRIANÇA PARA

AUXILIAR NA MEMÓRIA DE CONTOS CONHECIDOS.

VAMOS RELEMBRAR COM A CRIANÇA ALGUMAS HISTÓRIAS?

PERGUNTE PARA VER SE A CRIANÇA SE RECORDA:

QUAIS HISTÓRIAS TÊM MADRASTAS CRUÉIS?

QUAL HISTÓRIA TEM UMA DELICIOSA CASA FEITA DE DOCES?

HISTÓRIAS QUE TENHAM PRÍNCIPES E PRINCESAS?

EM QUAL HISTÓRIA UMA BRUXA ENTREGA UMA MAÇÃ

ENVENENADA?

QUAL HISTÓRIA TEM FEIJÕES MÁGICOS?

HISTÓRIAS QUE TÊM UM LOBO MAU?

DESAFIE A CRIANÇA A RESPONDER AS QUESTÕES FALANDO O

TÍTULO DE CONTOS DE FADAS TRADICIONAIS CONHECIDOS POR

ELA.

AGORA, PERGUNTE QUAL É A HISTÓRIA DE SUA PREFERÊNCIA.

CASO NÃO AS CONHEÇA APRESENTE A ELA ACESSANDO OS

VÍDEOS ABAIXO:

CHAPEUZINHO VERMELHO - https://www.youtube.com/watch?v=k8WImcqa64Q

JOÃO E MARIA - https://www.youtube.com/watch?v=f-2lf-MXcEQ

CINDERELA - https://www.youtube.com/watch?v=_ufxw9lvln4

BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES –

https://www.youtube.com/watch?v=w-SFqcdUFRE

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É HORA DE REUNIR A FAMÍLIA PARA OUVIR HISTÓRIA

PEÇA PARA A CRIANÇA COLOCAR UM VESTIDO QUE ELA GOSTE E

QUE SE SINTA UMA PRINCESA NELE OU UMA ROUPA, NO CASO DO

MENINO, UMA QUE ELE SE SINTA UM PRÍNCIPE. O LENÇOL DA CAMA

SE TORNA UMA CAPA MARAVILHOSA! É SÓ USAR A IMAGINAÇÃO!

DEIXE QUE CONTE A HISTÓRIA. ASSIM PODERÁ SE EXPRESSAR,

USAR AS ENTONAÇÕES DE VOZES E DRAMATIZAR A HISTÓRIA

COMO QUISER.

PEÇA QUE DESENHE ESSA HISTÓRIA.

HORA DA ARTE

USANDO TINTA GUACHE NAS CORES ESCOLHIDAS PELA CRIANÇA,

PINTE SUA MÃOZINHA CONSTRUINDO UM CASTELO. INCENTIVE-A A

USAR A IMAGINAÇÃO FAZENDO AS JANELAS DO CASTELO, AS

TORRES, AS BANDEIRINHAS NAS TORRES E A PORTA DO CASTELO.

FICARÁ LINDO! É NUM CASTELO QUE VIVEM AS MAIS LINDAS

PRINCESAS! OBSERVE:

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ESCREVA NUM PAPEL, EM LETRA DE IMPRESSA, AS PALAVRAS:

CINDERELA, VESTIDO, FADA E CARRUAGEM QUE ESTÃO NO QUADRO

ABAIXO.

RECORTE-AS SEPARANDO AS SÍLABAS. PEÇA À CRIANÇA QUE

COLOQUE AS PALAVRAS EM ORDEM.

INCENTIVE A CRIANÇA A CONDUZIR A CINDERELA PELO CAMINHO

ATÉ A CARRUAGEM UTILIZANDO O DEDO.

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SE TEM CONTOS DE FADA, NÃO PODE FALTAR A VARINHA MÁGICA!

INCENTIVE A CRIANÇA A FAZER UMA VARINHA MÁGICA DE PAPEL!

ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=isH0a9M-s1s&feature=youtu.be

VAMOS AGORA OUVIR A MÚSICA QUE A OS SETE ANÕES CANTAM: EU VOU PRA CASA AGORA EU VOU. ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=kZFXzVGcVmc

BRINCANDO COM DOBRADURAS

VAMOS FAZER A DOBRADURA DE CHAPEUZINHO VERMELHO E O LOBO?

ESTA DOBRADURA É SUPER FÁCIL PARA REALIZAR COM AS CRIANÇAS...

CHAPEUZINHO VERMELHO

SE PREFERIR ACESSE O LINK.

ATIVIDADE COM CÍRCULOS - CHAPEUZINHO VERMELHO

https://www.youtube.com/watch?v=xZGwt3rvLNc

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DOBRADURA DO LOBO

PARA CONVERSAR:

O QUE A MÃE PEDIU QUE CHAPEUZINHO VERMELHO

LEVASSE PARA A VOVÓ?

QUEM FOI QUE ELA ENCONTROU PELO CAMINHO?

ONDE FOI QUE O LOBO MAU ESCONDEU A VOVÓ?

QUEM SALVOU A CHAPEUZINHO?

VOCÊ MUDARIA O FIM DESSA HISTÓRIA? CONTE À

SUA FAMÍLIA.

TREINANDO A ESCRITA DAS PALAVRAS:

ESTIMULE A CRIANÇA A OBSEVAR AS FICHAS COM OS NOMES DOS

PERSONAGENS DESSA HISTÓRIA E ESCREVER NA LINHA ABAIXO.

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______________________________

C H A P E U Z I N H O

L O B O

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JOGO DOS CINCO ERROS

PEÇA A CRIANÇA PARA ENCONTRAR, NA SEGUNDA CENA, O QUE

ESTÁ DIFERENTE DA PRIMEIRA CENA, ASSINALANDO ESTES ERROS:

Fonte: https://br.fotolia.com/

DOMINÓ - CHAPEUZINHO VERMELHO

SUGESTÃO: IMPRIMIR A ATIVIDADE. RECORTAR AS PEÇAS DO JOGO

DO DOMINÓ NOS PONTILHADOS. AGORA É SÓ BRINCAR!

V O V Ó

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NA COZINHA DA MAMÃE VOCÊ ENCONTRARÁ UMA CESTA OU UMA

VASILHA PARA COLOCAR MUITAS FRUTAS E GULOSEIMAS. IMAGINE

QUE VOCÊ É A PESSOA QUEM LEVARIA A CESTA PARA A SUA

VOVOZINHA... O QUE VOCÊ COLOCARIA NELA?

FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTAR O QUE COLOCOU NA

CESTA.

APRENDENDO MATEMÁTICA BRINCANDO

AINDA NA PRIMEIRA INFÂNCIA, DE REPENTE A GENTE PERCEBE OS

PEQUENOS CONTANDO DE 1 ATÉ 10. A PRINCÍPIO, POR REPETIÇÃO

MESMO. MAIS ADIANTE, VÃO COMPREENDENDO AOS POUCOS O

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SIGNIFICADO DOS NÚMEROS, CONTANDO ATÉ 20, 30 E INICIANDO

PEQUENAS CONTINHAS DE MATEMÁTICA.

ACOMPANHAR ESSE APRENDIZADO LÚDICO A QUE AS CRIANÇAS

VÃO SENDO INTRODUZIDAS É MUITO INTERESSANTE! EM CASA,

ALGUMAS BRINCADEIRAS TAMBÉM PODEM SER FEITAS PARA

INCENTIVAR ESSA FASE E, DE QUEBRA, PROPORCIONAR MAIS

TEMPO EM FAMÍLIA.

AGORA É SÓ COMEÇAR. PEÇA A CRIANÇA PARA CONTAR A

QUANTIDADE DE ELEMENTOS DO QUADRADO GRANDE E

REPRESENTAR OS NÚMEROS REGISTRANDO NOS QUADRADINHOS

EM FRENTE.

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JOÃO E MARIA FORAM ABANDONADOS NA FLORESTA E COMO

ESTAVAM PERDIDOS, CAMINHARAM SEM RUMO. AO LONGE

AVISTARAM UMA CASINHA TODA FEITA DE DOCES. O QUE ELES NÃO

SABIAM É QUE MORAVA LÁ UMA BRUXA!

COM A AJUDA DA FAMÍLIA VAMOS CONSTRUIR A CASINHA DE DOCES

DE JOÃO E MARIA. TODOS PODEM AJUDAR! VAI FICAR UMA CASINHA

DELICIOSA!

MATERIAL NECESSÁRIO: PAPELÃO, COLA, CANETINHAS OU LÁPIS

DE COR, BALAS, PIRULITOS E BOLACHAS.

VOCÊS PODEM DESENHAR A CASINHA EM UM PEDAÇO DE PAPELÃO

OU PODEM IMPRIMIR A IMAGEM ABAIXO.

COM A AJUDA DE UM ADULTO ESCREVA OS DOCES QUE VOCÊ

IMAGINA QUE A VELHA MÁ (BRUXA) COLOCOU NA CASA PARA

DEIXAR AS CRIANÇAS COM ÁGUA NA BOCA. VÁ FALANDO E

CONTANDO NOS DEDOS!

BRINCADEIRA DE JOÃO E MARIA PARA UM DIA AO AR

LIVRE.

ENCONTRE NO LINK: https://www.tempojunto.com/2018/06/05/brincadeira-de-joao-e-

maria/

DEIXE A CRIANÇA LIDERAR A BRINCADEIRA

UMA DAS DICAS MAIS IMPORTANTES PARA

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OS PAIS NA HORA QUE SENTAM PARA BRINCAR COM OS FILHOS PEQUENOS É A SEGUINTE: DEIXE A CRIANÇA LIDERAR A BRINCADEIRA. SEU PAPEL É O DE SEGUIR AS DEIXAS E “ESTICAR” O MOMENTO FAZENDO PERGUNTAS OU APRESENTANDO SITUAÇÕES QUE FAÇAM A CRIANÇA DESCOBRIR NOVAS POSSIBILIDADES NAQUELE MOMENTO. PEÇA A CRIANÇA PARA PROCURAR AS PEDRINHAS E VEJA ONDE ELA VAI GUARDAR.

EXPLIQUE A ELA QUE A BRINCADEIRA SE CHAMA JOÃO E MARIA. APENAS PERGUNTE COMO A CRIANÇA ACHA QUE VAI SER A BRINCADEIRA DO JOÃO E MARIA PARA ELA SE JOGAR NO MUNDO DA IMAGINAÇÃO!

COMEÇANDO A BRINCADEIRA.

PRIMEIRO, PEÇA PARA CRIANÇA SER O JOÃO E ESCOLHA OUTRA PESSOA PARA SER A MARIA. ALGUÉM DARÁ O COMANDO: O JOÃO RESOLVEU ANDAR NA FLORESTA SEM A MARIA. PARA NÃO SE PERDER, ELE FOI DEIXANDO PEDRINHAS NO CAMINHO.

AGORA A CRIANÇA DEVE PROCURAR O JOÃO E A MARIA. O JEITO DE FAZER ISSO SERÁ SEGUIR AS PEDRINHAS QUE ELE DEIXOU PELO CAMINHO.

COMO TIRAR AINDA MAIS PROVEITO DO MOMENTO?

INCENTIVE A CONSTRUÇÃO DA HISTÓRIA NA CABEÇA DA CRIANÇA FAZENDO PERGUNTAS QUE APRESENTEM NOVOS DESDOBRAMENTOS.

COMECE A LEVANTAR CENÁRIOS: “MAS E SE A BRUXA APARECER E VIR AS PEDRINHAS?”

OUTRA COISA É TRAZER OUTRAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM NA BRINCADEIRA. DEPOIS DA BRINCADEIRA CONVIDE PARA CONTAR PEDRINHAS, DE DESCOBRIR A MAIOR E A MENOR PEDRA, E POR AÍ VAI.

PARA CONVERSAR:

VOCÊ GOSTA DESSA HISTÓRIA?

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A CASA DA BRUXA ERA FEITA DE QUÊ?

PARA ENGANAR A BRUXA, O QUE JOÃO COLOCAVA NO LUGAR

DO SEU DEDO?

MARIA EMPURROU A VELHA MÁ PARA DENTRO DO QUE?

ESCREVA AQUI AS VOGAIS.

PINTE APENAS AS VOGAIS.

OBSERVANDO AS IMAGENS, COLOQUE-AS PELA ORDEM DOS

ACONTECIMENTOS (UTLIZE OS NUMRAIS).

JOÃO E MARIA PERCEBERAM QUE TINHA UMA PESSOA DENTRO DA

CASA PORQUE OUVIRAM A BRUXA CANTANDO UMA MÚSICA.

CONVERSE ENTRE A FAMÍLIA E PERGUNTE QUAL É A MÚSICA QUE

MAIS GOSTAM E ANOTE AQUI.

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A BRUXA MALVADA PRENDEU JOÃO NA GAIOLA. PARA AJUDÁ-LO A

ESCAPAR DA BRUXA VOCÊ DEVERÁ CONTAR AS GRADES DA

GAIOLA.

ANOTE NO QUADRADINHO ABAIXO, QUANTAS GRADES TEM NA

GAIOLA.

QUANDO JOÃO E MARIA VIRAM A BRUXA APARECER NA PORTA DA

CASINHA, LEVARAM UM GRANDE SUSTO. ISSO ACONTECE PORQUE

TEMOS DOIS OLHOS QUE OBSERVAM TUDO O QUE ESTÁ À NOSSA

VOLTA.

DESENHE COMO FICARAM OS OLHOS DE JOÃO E MARIA AO VEREM

A BRUXA CHEGANDO.

PARA ENCONTRAR O CAMINHO DE VOLTA, JOÃO JOGOU MIGALHAS

DE PÃO PELO CAMINHO, MAS UM PASSARINHO COMEU TUDO!

PEÇA PARA A CRIANÇA DESENHAR O PASSARINHO NO DESENHO

ABAIXO.

OBSERVAR A CENA, FAZER O QUESTIONAMENTO E ESCREVER NO

QUADRADINHO:

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QUANTAS MIGALHAS DE PÃO HÁ NA IMAGEM?

QUANTAS ÁRVORES?

QUANTAS CRIANÇAS?

QUANDO JOÃO E MARIA ESTAVAM RETORNANDO PARA CASA, NO

MEIO DA FLORESTA SENTIRAM UM CHEIRO HORRÍVEL. QUE CHEIRO

SERÁ ESSE?

CONVIDE A FAMÍLIA PARA DAR OPINIÃO! PEÇA PARA A CRIANÇA

COLORIR CADA RESULTADO NA TABELA. AGORA CONTE QUAL FOI A

OPINIÃO QUE MAIS PREVALECEU.

CHULÉ GAMBÁ FUMAÇA

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JOÃO E MARIA COMERAM MUITOS DOCES. E QUE DOCES

DELICIOSOS!

O ÓRGÃO QUE NOS PERMITE PERCEBER O GOSTO DOS ALIMENTOS

É A LÍNGUA.

OBSERVANDO OS ALIMENTOS QUE POSSUEM EM CASA, PERGUNTE

À CRIANÇA PARA DIZER QUE GOSTO TÊM.

PEÇA À ELA PARA CLASSIFICAR OS ALIMENTOS ABAIXO EM: AZEDO,

AMARGO, DOCE E SALGADO.

A BRUXA NÃO ENXERGAVA BEM. POR ISSO, PEDIA O DEDO DO JOÃO

PARA VERIFICAR SE ELE ESTAVA GORDINHO PARA COMÊ-LO. ELE

SEMPRE MOSTRAVA UM OSSINHO DE GALINHA, QUE GAROTO

ESPERTO!

ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO O QUE A BRUXA PEDIA AO JOÃO

PARA MOSTRAR.

DEPOIS DE JOGAREM A BRUXA DENTRO DO FORNO QUENTE, JOÃO

E MARIA VOLTARAM PARA CASA MUITO RICOS COM TODA A

FORTUNA DA BRUXA.

CONTE AS MOEDAS DE OURO QUE JOÃO E MARIA TROUXERAM

QUANDO VOLTARAM PARA CASA. ANOTE NOS QUADRADINHOS!

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Referências:

https://br.pinterest.com/ http://shalon-educacao.blogspot.com/ https://dani-alfabetizacaodivertida.blogspot.com/ http://alfabetizacaoeletramentofacil.blogspot.com/ http://lercomprazer.blogspot.com.br

Acesso em: 10.ag.2020.

FAMÍLIA, TENHA UMA SEMANA CHEIA DE AMOR, PAZ E MUITA

HARMONIA!