16° CIAED  - CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

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16° CIAED  - CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. “Conteúdo, Apoio ao Aprendiz e Certificação: Os Ingredientes Centrais para Eficácia em EAD”. Universidade Federal Rural de Pernambuco. - PowerPoint PPT Presentation

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  • ACERTOS E ERROS SOBRE AS LEIS DE NEWTON NA VERIFICAO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO A DISTNCIA DA UFRPE

    Abdias SilvaAna Paula Bruno

    Recife, 201016 CIAED - CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAO A DISTNCIAContedo, Apoio ao Aprendiz e Certificao: Os Ingredientes Centrais para Eficcia em EADUniversidade Federal Rural de Pernambuco

  • O presente trabalho teve como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes na disciplina Fsica I, atravs da anlise de acertos e erros apresentados pelos mesmos quando submetidos a uma prova, que apresentava uma questo dissertativa abordando as trs Leis de Newton. INTRODUONo contexto atual, a modalidade de EaD mediada pelas Tecnologias da Informao e Comunicao (TICs), vem se consolidando como uma das alternativas para a formao profissional. Esse novo paradigma aponta para uma educao que busque condies para que o estudante desenvolva suas potencialidades, capacidades cognitivas, afetivas e sociais, colocando o professor no papel de facilitador da aprendizagem.

  • A pedagogia dos acertos considerada por alguns autores como sendo a melhor forma de termos bons resultados com os estudantes na realizao de tarefas ou exerccios programados.A PEDAGOGIA DOS ACERTOS E ERROS E AS TRS LEIS DE NEWTONO erro como estratgia de ensino positivo por proporcionar um modo de pensar e fazer diferenas quando se avalia o que o estudante j tem e analisa o que o mesmo precisa melhorar. (Torre, 2006)

  • AS TRS LEIS DE NEWTONLEI III: A toda ao h sempre oposta uma reao igual ou, as aes mtuas de dois corpos um sobre o outro so sempre iguais e dirigidas a partes opostas. (Newton, 2002)LEI I: Todo corpo continua em seu estado de repouso ou de movimento uniforme em uma linha reta, a menos que ele seja forado a mudar aquele estado por foras imprimidas sobre ele. LEI II: A mudana de movimento proporcional fora motora imprimida, e produzida na direo da linha reta na qual aquela fora imprimida.

  • A pesquisa foi realizada com 96 estudantes, sendo 28 do polo Recife, 35 do polo Pesqueira e 33 do polo Parnamirim. MATERIAL E MTODOS Os dados utilizados foram obtidos da primeira verificao de aprendizagem presencial (1 V.A.), na qual foi escolhida uma questo dissertativa abordando as trs Leis de Newton.

  • RESULTADOS E DISCUSSESPADRO DE ACERTOS DAS TRS LEIS DE NEWTON

    POLOS1 LEI DE NEWTON2 LEI DE NEWTON3 LEI DE NEWTONAcertos%Acertos%Acertos%RECIFE172820332439PESQUEIRA12316152154PARNAMIRIM835141461

  • PADRO DE ERROS 1 LEI DE NEWTON

    POLOSENUNCIOU ERRADOAPENAS CITOUENUNCIOU INCOMPLETOQuantitativo de respostas%Quantitativo de respostas%Quantitativo de respostas%RECIFE546218436PESQUEIRA156500835PARNAMIRIM2080005 20

  • PADRO DE ERROS 2 LEI DE NEWTON

    POLOSENUNCIOU ERRADOAPENAS CITOUENUNCIOU INCOMPLETOQuantitativo de respostas%Quantitativo de respostas%Quantitativo de respostas%RECIFE3601 20120PESQUEIRA1966001034PARNAMIRIM13003197

  • PADRO DE ERROS 3 LEI DE NEWTON

    POLOSENUNCIOU ERRADOAPENAS CITOUENUNCIOU INCOMPLETOQuantitativo de respostas%Quantitativo de respostas%Quantitativo de respostas%RECIFE00125375PESQUEIRA128600214PARNAMIRIM000019100

  • Os instrumentos avaliativos devem oportunizar a construo e reconstruo dos conceitos cientficos para serem utilizados pelos estudantes no dia a dia e no decorrer da profisso, como professor de Fsica.CONCLUSOOs resultados obtidos mostraram a necessidade de um tratamento diferenciado dos polos, em que se devem levar em conta as peculiaridades de cada uma das localidades.No estabelecimento de estratgias de ensino a ser vivenciada durante a disciplina.

  • FONSECA, J. S.; MARTINS, G. de A. Curso de Estatstica. 6. ed. So Paulo: Atlas, 1996. 320 p.

    NEWTON, Isaac. Principia: princpios matemticos de filosofia natural Livro I. 2. ed. So Paulo: Editora da USP, 2002.

    PESCE, Lucila; BRANKLING, Ktia. In: SILVA, Marco; SANTOS, Edma et al. Avaliao da aprendizagem em educao online: fundamentos interfaces e dispositivos relatos de experincias.So Paulo: Edies Loyola, 2006.

    TORRE, Saturnino de La. Aprender com os erros: o erro como estratgia de mudana. Porto Alegre: Artmed, 2007.REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

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