PRÁTICAS

BEI “Livro Mágico”

Emeb Bosko Preradovic

ADIVINHE E CONTE UMA HISTÓRIA!

Proporcionar aos alunos uma hora da leitura diferente,

através de jogos de adivinhação.

Desenvolver, a partir da brincadeira, o prazer e o hábito

da leitura.

Tornar a biblioteca um local instigante aos alunos.

ADIVINHAÇÕES

Título do livro Enigma

Aves Nós voamos pelos ares.

Animais Fazemos parte da natureza e somos muitos.

A poluição atmosférica Sou uma fumaça preta e faço mal a saúde e ao

meio ambiente.

A criança e seus direitos Eu tenho muitos direitos.

Pirata de palavras Bem vindo à bordo, marujo!

Os alunos pegam um enigma e tentam descobrir qual livro responde

a charada. Se acertarem, lêem a história para os demais na

biblioteca.

RESULTADOS E DIFICULDADES

Alunos com mais

desenvoltura para ler

em público;

Maior tolerância entre

os grupos

participantes;

Biblioteca se tornou um

local de diversão. (Os

alunos sempre pediam

por outra rodada do

jogo.)

A média de alunos com

habilidades de leitura

foi baixa. Muitas

crianças não

conseguiram ler de

forma compreensiva

para os demais.

CONTRIBUINDO COM NOSSO PLANETA

Colaborar e promover parcerias entre os

professores e a coordenação pedagógica;

Incentivar a conscientização com os recursos

naturais e promover ações benéficas para o meio

ambiente;

Favorecer a leitura.

LEITURA E PRODUÇÃO DE LIXEIRAS DE PAPEL

(ORIGAMI)

GÊNOVA, Antonio Carlos. Brincando com origami. 7. ed. São Paulo:

Global, 2002. 94 p. (Brincando com).

GERAQUE, Eduardo; GOMES, Patrícia. Ambientalistas dão sugestões de

alternativas às sacolas plásticas. Folha de S. Paulo, São Paulo, 29 abr.

2011. Cotidiano, p. C08-C09.

ROCHA, Ruth; ROTH, Otavio. Azul e lindo: Planeta Terra, nossa casa. São

Paulo: Salamandra, 2007. [44] p.

SCIARRETTA, Toni. SP será 2ª capital a banir sacola plástica. Folha de S.

Paulo, São Paulo, 18 maio 2011. Mercado, p. B4-B4.

RESULTADOS E DIFICULDADES

Conscientização com os recursos naturais;

Professores abraçaram o projeto e desenvolveram as lixeiras em sala de aula para apresentação na mostra cultural;

As imagens dos livros foram bastante expressivas às crianças.

Os anos iniciais, apesar do projeto da lixeira demandar poucas dobras, não tiveram habilidades para produção sem auxílio da equipe.

LIVROS PARA TODOS!: APRESENTAÇÃO

DOS LIVROS COMPRADOS NA FELIT

Apresentar os livros novos;

Promover a utilização correta dos livros e

autonomia na biblioteca;

Incentivar o hábito da leitura;

Enfatizar os diversos tipos de suporte

informacional.

LEITURA E EXIBIÇÃO DE ANIMAÇÃO

ARRETA, Zé Carlos; FOLHAPRESS. Como se faz um livro. Galeria de

imagens. Disponível em: <http://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/3437-

como-se-faz-um-livro#foto-67811>. Acesso em: 10 out. 2011.

CALSAVARA, Katia. Da ideia à prateleira: antes de chegar até você, livros

passam por uma longa jornada. Folha de S. Paulo: folhinha, um jornal a

serviço da criança, São Paulo, 02 jul. 2011. p. 4-5.

PAWAGI, Manjusha; FRANSON, Jeanne. A menina que odiava livros. 7

minutos; 9,31mb. Disponível em:

<http://www.youtube.com/watch?v=geQl2cZxR7Q&noredirect=1>. Acesso

em: 10 out. 2011.

SMITH, Lane; SCHWARCZ, Júlia Moritz. É um livro. São Paulo: Companhia

Das Letrinhas, 2010. [30] p.

RESULTADOS E DIFICULDADES

As crianças ficaram

bastante incentivadas

e deslumbradas com

os livros pop-ups e

interativos;

Todos os alunos se

mostraram

familiarizados com os

diversos suportes de

informação

Falta de equipamento

específico para

demonstração da

informação na internet.

Os anos iniciais

apresentaram

dificuldades de

entendimento com

algumas palavras, tais

como twitter, blog,

login...

UM NATAL DE LEITURAS!

Praticar habilidades de escrita;

Contribuir para o estímulo da leitura;

Incentivar a colaboração e tolerância entre os

grupos participantes;

Estimular a imaginação, raciocínio e criatividade

nas crianças;

Apresentar uma das formas de arte e desenho.

LEITURA, ESCRITA E ARTE ABSTRATA

BUENO, Vital Brasil. Traços de pontos de vistas. 2011.

Desenhos a carvão. Arte Abstrata. São Bernardo do Campo:

Biblioteca Escolar Interativa Livro Mágico, 2011.

SNICKET, Lemony; HELQUIST, Brett; GOUVEIA, Ricardo. O

pedacinho de carvão. São Paulo: Companhia Das Letrinhas,

2010. [33] p.

RESULTADOS E DIFICULDADES

Dentro do nível de conhecimento de cada ciclo, os alunos tiveram desenvoltura com a elaboração de textos e desenhos;

Os alunos adoraram discutir o que os desenhos abstratos representavam;

Todos apreciaram a leitura.

Inicialmente, a idéia era produzir os cartões com o próprio carvão vegetal, mas as crianças começaram a fazer muita sujeira e substituímos por lápis e canetinha;

Os professores se atrasavam para a atividade e muitos cartões tiveram que ser concluídos em sala de aula e não na biblioteca.

AÇÃO COM A COMUNIDADE

Trazer o entorno da escola para dentro da estação

do conhecimento;

Tornar a instituição um local agradável e atrativo à

comunidade local;

Incentivar a curiosidade dentro da biblioteca e

promover a leitura.

Venha conhecer e se divertir com um segredo muito

bem escondido

Contação da história: Um segredo guardado no bolso de Eliane Egpy Ganem

Dia 02/07/11 (sábado) às 09h00, 11h00, 13h00 e 15h00

RESULTADOS E DIFICULDADES

A comunidade local

preencheu todos os

espaços da biblioteca e

demonstrou grande

interesse pela prática.

Participaram da

atividade proposta

ativamente junto com

os filhos.

Devido ao grande

número de pessoas,

muitas tiveram que

ficar de fora, tendo que

vir à bei em outros

horários do

cronograma. Várias

pessoas não puderam

comparecer em outro

horário, pois já tinham

outros compromissos.