Roteiro semanal

2º ano - Ensino fundamental I

Semana: 15/06 a 19/06

Língua Portuguesa

(4 aulas)

Aula 1 e 2 – Português

Correção no livro página 90;

Livro páginas 98 e 99 (será realizado durante a aula ao vivo).

Aula 3 e 4 – Gramática

Livro páginas 90 a 92 (será realizado durante a aula ao vivo).

Matemática

(4 aulas)

Como estão os treinos da tabuada do 2? Continue se esforçando.

Aulas 1 e 2: Revisão

Atividade de revisão para a atividade avaliativa 2.

IMPORTANTE: Atividade Avaliativa. Enviar para o e-mail

gicsfeliz@gmail.com.br - impreterivelmente até o dia 22/06 - colocar

nome completo no assunto do e-mail.

Aulas 3 e 4: Números romanos,adição, subtração e multiplicação

Atividade em folhas (as atividades serão feitas durante a aula

online).

Inglês

(3 aulas)

Aula 1 – Pronouns

Aula 2 – Pronouns

Aula 3 - Conversation

Ciências

(1 aula)

Parte teórica para consulta – página 64

Exercícios 1, 2 e 3 da página 65 (realizar as questões antes da

aula ao vivo).

Geografia

(1 aula)

Livro página 57 - as questões 16 a 18 devem ser feitas no caderno.

(faremos juntos durante a aula online)

História

(1º aula)

Assitir ao vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=Nux_3PVdo9U

Livro páginas 52 e 53 (faremos juntos durante a aula online).

Arte

(1º aula)

Desenho temático: Festa Junina (esteja com o material de Arte

em mãos, caso queira usar outros materiais, como cola colorida, giz de

cera etc, deixe-os separados junto ao de Arte).

Literatura

(1º aula)

Leitura do capítulo 4 “O que a aia achou disso”A Princesa e o

Goblin (será realizada durante a aula ao vivo. O que não for cumprido

deverá ser lido após a aula).

Redação

(1º aula)

História em quadrinhos 3 (a atividade será feita durante a aula

online. A questão 3 deverá ser feita depois da aula online).

Math

(1º aula)

The Shapes Machine.

Formação Moral

(1º aula)

A Imitação de Cristo

Continuação do Capítulo 13.

2º ano

Atividade de Matemática

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Vamos revisar!

1- UTILIZE os sinais >, < ou = para comparar os resultados das operações abaixo.

80 + 10 50 + 40

78 – 8 98 – 30

64 + 4 45 + 45

132 – 30 182 – 80

302 + 2 300 + 9

2- Escreva os resultados das operações da questão anterior na ordem decrescente.

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

3- Agora, separe os resultados das operações da questão 1 em pares e ímpares.

PARES

ÍMPARES

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4- OBSERVE o número representado no material dourado e FAÇA o que se pede.

Decomponha o número _________________________________________________

____________________________________________________________________

Escreva o número por extenso ___________________________________________

____________________________________________________________________

5- ESCREVA o antecessor e sucessor dos números ordinais.

a) _______ 15º_______ b) ________ 26º _______

c) _______ 49º_______ d) _______ 34º ________

Agora, faça a escrita por extenso dos números ordinais em destaque.

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6- ARME e EFETUE as operações.

a) 560 + 189 b) 361 + 239 c) 323 – 258 d) 960 - 271

7- COMPLETE as frases. Os termos da adição são ______________________, _______________________, ____________________________ ou __________________________________.

Os termos da subtração são _____________________, ______________________, ____________________________ ou __________________________________.

8- COMPLETE com os resultados da tabuada do 2.

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9- OBSERVE as imagens e RESPONDA as questões utilizando os números das figuras.

a) Números que indicam as regiões planas _________________________________ b) Números que indicam os sólidos geométricos _____________________________ c) Sólidos que rolam ___________________________________________________ d) Sólidos que não rolam ________________________________________________ Agora, INDIQUE as características das imagens 5 e 6.

10- TRANSFORME os números abaixo utilizando o sistema de numeração romano.

NÚMERO INDO-ARÁBICO

NÚMERO ROMANO

53

48

35

27

14

40

9

Nome da figura: ___________________________ Vértices: _________________________________ Arestas: _________________________________ Faces: ___________________________________

Nome da figura: ___________________________ Vértices: _________________________________ Arestas: _________________________________ Faces: ___________________________________

2º ANO/9

1ª ETAPA

NOME:

ATIVIDADE AVALIATIVA 2

DATA

NOTA

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12,0

LEMBRETES:

✓ Faça sua atividade com atenção e capricho;

✓ Leia atentamente as questões antes de respondê-las;

✓ As respostas devem ser elaboradas com clareza e de forma completa;

✓ Releia toda a atividade antes de enviá-la para o e-mail;

✓ Não deixe de fazer nenhuma questão;

✓ Após enviar a atividade, cole-a em seu caderno.

Acredito no seu sucesso!

Professora Gisele Cardoso

1- DESCUBRA o número.

a) Estou entre 440 e 450, sou par, venho antes do número 446 e sou formado por três

algarismos iguais. (0,4)

Quem sou eu?

b) Estou entre 140 e 150, sou ímpar e sou o sucessor de 142. (0,5) Quem sou eu?

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2- UTILIZE os sinais >, < ou = para comparar os resultados das operações abaixo. (1,0)

40 + 20 50 + 10

26 – 6 26 – 20

45 + 5 40 + 40

178 – 70 188 – 80

405 + 5 408 + 8

3- ESCREVA os números abaixo na ordem crescente. (1,0)

4- OBSERVE o número representado no material dourado e FAÇA o que se pede. (1,2) a) Decomponha o número _________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Número por extenso ___________________________________________________________

523 – 98 – 486 – 476 – 101 – 301 – 238 – 283 – 86 – 697

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b) Decomponha o número _________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Número por extenso ___________________________________________________________ 6- ESCREVA os números ordinais por extenso. (1,2 – 0,3 cada) 45º__________________________________________________________________________________ 23º__________________________________________________________________________________ 50º__________________________________________________________________________________ 39º__________________________________________________________________________________ 7- COMPLETE a roleta com os resultados da tabuada do 2. (1,1)

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7- MARQUE um X vermelho nos números pares e CIRCULE de azul os ímpares. (1,6) 8- OBSERVE as imagens abaixo e RESPONDA. (1,6) a) Todas as imagens são: ( ) Contornos ( ) regiões planas ( sólidos geométricos b) Rolam ou não rolam? ( ) Todas rolam. ( ) Todas não rolam. ( ) Apenas as imagens 3, 4 e 6 rolam. ( ) Apenas as imagens 1, 2, 4 e 5 não rolam.

c) RELACIONE cada imagem as suas características. ( ) Tem apenas 1 vértice e rola. ( ) Tem 12 arestas, 6 faces, 8 vértices e todos os lados iguais. ( ) Rola, não tem vértices e arestas. ( ) Apresenta duas bases circulares. ( ) Tem 5 vértices, 5 faces e 8 arestas. ( ) Tem 12 arestas, 6 faces, 8 vértices e faces retangulares.

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9- OBSERVE os números abaixo e FAÇA o que se pede. (1,0) a) Escolha 2 números do quadro para fazer uma adição e 2 números para fazer uma

subtração. Em seguida, nomeie os termos.

10- TRANSFORME os números abaixo utilizando o sistema de numeração romano. (1,4 – 0,2 cada)

NÚMERO INDO-ARÁBICO NÚMERO ROMANO

4

9

16

25

38

43

57

2.370 – 3.008 – 4.852 – 1.946

Atividade de Matemática – Número romanos, adição, subtração e multiplicação 2º ano

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Números romanos, adição, subtração e multiplicação

1- Indique os valores das sete letras usadas no sistema de

numeração romano.

Agora, transforme os números indo-arábicos em números romanos.

NÚMERO INDO-ARÁBICO NÚMERO ROMANO

56

8

47

19

32

20

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2- Em um jogo, Caio tinha 152 bolinhas e Mauro 126. Quantas bolinhas Caio tem a mais que Mauro?

3- Uma papelaria vendeu 152 cadernos na primeira semana de junho e 198 na segunda semana. Quantos cadernos foram vendidos nas duas primeiras semanas?

4- ESCREVA os termos das operações que já aprendemos.

a) NOME DA OPERAÇÃO: ____________________________________________

Termos: ____________________________________________________________

___________________________________________________________________

b) NOME DA OPERAÇÃO: ____________________________________________

Termos: ____________________________________________________________

___________________________________________________________________

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c) NOME DA OPERAÇÃO: ____________________________________________

Termos: ____________________________________________________________

___________________________________________________________________

5- RESOLVA os probleminhas matemáticos que envolvem multiplicação.

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5- OBSERVE as imagens e INDIQUE as multiplicações.

Redação 2º ano

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HISTÓRIA EM QUADRINHOS3

1- Leia a história em quadrinhos abaixo.

a) Quantos quadrinhos há nessa história?

______________________________________________________________________

b) Qual é o título dessa história?

______________________________________________________________________

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2- Como é possível perceber os sentimentos dos personagens nas histórias em

quadrinhos?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3- Nas HQs, as imagens ajudam a contar o que está acontecendo. Leia os balões e

faça ilustrações representando o que aparece escrito em cada um deles.

4- Observe dois quadrinhos da história.

Anote as letras nos círculos abaixo, de acordo com o som que as expressões

nos quadrinhos representam.

O estouro dos balões.

O barulho que é feito ao encher os balões.

Ai Ai, que susto! Que sono...

A B

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5- Onde podemos encontrar histórias em quadrinhos? Marque um x.

( )Revista ( ) Internet

( ) Enciclopédia ( ) Livro

( ) Gibi ( ) Dicionário

6- Marque a alternativa que indica para que servem as histórias em quadrinhos.

( ) Para ajudar a fazer pesquisas.

( ) Para treinar a leitura.

( ) Para divertir, promover uma reflexão e contar uma história para o leitor.