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Caderno X1001

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

Ciências Humanas e Ciências da Natureza1° ANO DO ENSINO MÉDIO

2° BIMESTRE

Nome do Aluno(a):

Orientações

Você está recebendo um caderno com 45 questões.

Você dispõe de duas horas para responder a todas as questões e de 20 minutos para preencher o Cartão de Respostas.

Leia com atenção cada questão antes de respondê-la.

Cada questão tem uma única resposta correta.

Ao terminar a prova, passe suas respostas para o Cartão de Respostas, utilizando caneta esferográfi ca azul ou preta. Não rasure seu Cartão de Respostas.

Depois, passe suas respostas para folha de rascunho. Ela servirá para você acompanhar as questões junto ao professor.

No fi nal do caderno, você poderá consultar a Tabela Periódica, o Diagrama de Pauling e algumas Fórmulas de Física.

Boa prova!

2014

Caro(a) Aluno(a),

Após transcrever as respostas para o Cartão de Respostas, repasse todas as respostas também para essa folha. Em outro momento, essa folha será utilizada para que seja realizada a correção da prova junto ao seu professor.

FOLHA DE TRANSCRIÇÃO

Ciências da Natureza e Ciências HumanasEnsino Médio

01: C D EBA

02: C D EBA

03: C D EBA

04: C D EBA

05: C D EBA

06: C D EBA

07: C D EBA

08: C D EBA

09: C D EBA

10: C D EBA

11: C D EBA

12: C D EBA

13: C D EBA

14: C D EBA

15: C D EBA

16: C D EBA

17: C D EBA

26: C D EBA25: C D EBA

20: C D EBA

21: C D EBA


24: C D EBA


28: C D EBA

29: C D EBA

30: C D EBA

27: C D EBA

33: C D EBA32: C D EBA31: C D EBA


38: C D EBA

39: C D EBA


44: C D EBA

45: C D EBA

43: C D EBA


42: C D EBA

BL01B10

ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Biologia.

Questão 01 H22 B100215E4

O esquema abaixo mostra os níveis de organização dos seres vivos.

Disponível em: <www.cientic.com>. Acesso em: 28 mar. 2013.

Nesse esquema, o nível de organização que representa a unidade estrutural e morfofi siológica dos seres vivos é oA) I.B) II.C) III.D) IV.E) V.

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O esquema abaixo representa uma fase do processo de síntese proteica.

Disponível em: <http://www.lgqma.uff.br/monitorias/rafaela/>. Acesso em: 4 mar. 2013.

Nessa fase, ocorreA) decodifi cação da molécula de RNAm.B) formação da cadeia polipeptídica.C) formação de polirribossomos.D) transcrição da informação genética.E) transporte de aminoácidos.


A imagem abaixo representa algumas fases do processo de embriogênese.

Disponível em: <www.geonomia.org>. Acesso em: 27 mar. 2013. *Adaptado para fi ns didáticos.

Nesse processo, células pluripotentes são encontradas até a fase marcada pelo númeroA) 1.B) 2.C) 3.D) 4.E) 5.

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O esquema abaixo representa o processo de divisão celular meiótica.

Disponível em: <portalmisto.blogspot.com/2010/04/meiose.html ‎>. Acesso em: 27 mar. 2013.

Nesse esquema, a fase em que ocorre a permutação cromossômica está marcada pelo númeroA) I.B) II.C) III.D) IV.E) V.


Os vários tipos de reprodução existentes são, normalmente, agrupados em duas categorias: reprodução sexuada e reprodução assexuada. Ao comparar esses dois tipos, constata-se que a reprodução assexuada A) apresenta maior complexidade do que a sexuada.B) demanda mais tempo do que a sexuada.C) gasta menor quantidade de energia do que a sexuada.D) gera menos descendentes do que a sexuada.E) resulta em maior variabilidade genética do que a sexuada.

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As imagens abaixo mostram diferentes animais de uma mesma espécie.

Disponível em: <epocasaopaulo.globo.com>. Acesso em: 12 abr. 2013.

Essa diferença é determinada, primeiramente, peloA) ambiente em que vive cada indivíduo.B) código genético de cada indivíduo.C) local em que nasceu cada indivíduo.D) tipo de alimentação de cada indivíduo.E) tipo de reprodução de cada indivíduo.


Raios ultravioletas, certos tipos de vírus, o álcool e o tabaco são alguns dos agentes que podem causar mutações em células, provocando a sua proliferação por meio de divisões mitóticas sucessivas e ininterruptas.Essas mutações resultam, portanto, emA) apoptoses de células.B) diminuição das meioses.C) formação de tumores.D) produção de toxinas.E) regeneração de tecidos.

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O esquema abaixo representa as etapas do processo de formação do gameta feminino.

Disponível em: <www.acervoescolar.com.br>. Acesso em: 28 mar. 2013. *Adaptado para fi ns didáticos.

A partir da análise desse esquema, constata-se que o períodoA) de crescimento é caracterizado pela formação da ovogônia.B) de maturação é caracterizado pela formação de quatro óvulos.C) de maturação é iniciado com divisão meiótica.D) germinativo é decorrente da fecundação.E) germinativo ocorre a partir da menarca.


Leia o texto abaixo.

Reprodução sexuada

Tipo de reprodução que requer a união de duas células reprodutoras especializadas, os gametas, para a formação de um ovo (ou zigoto), que dá origem a um novo indivíduo. A reprodução sexuada ou sexual inclui dois processos fundamentais: a meiose e a fecundação.

Disponível em: <http://www.infopedia.pt/$reproducao-sexuada>. Acesso em: 31 mar. 2013.

O tipo de reprodução descrito nesse texto é fundamental para aA) manutenção de caracteres importantes em cultivares.B) produção de grande prole de uma determinada espécie.C) promoção da diversidade e da evolução dos seres vivos.D) propagação de bactérias geneticamente modifi cadas.E) regeneração e o crescimento de tecidos nos pluricelulares.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Física.

Questão 10 H13 F100218E4


Segunda Lei de Newton

[...] Se uma partícula sofre uma força resultante F, com relação a essa força, a partícula irá adquirir uma aceleração a, onde essa força e essa aceleração irão possuir a mesma direção e o mesmo sentido, cujo módulo é diretamente proporcional à intensidade da força.

Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com/fisica/segunda-lei-newton.htm>. Acesso em: 3 dez. 2013. Fragmento.

De acordo com esse texto, as unidades de medidas da força resultante e da aceleração, no Sistema Internacional, são respectivamenteA) m/s e s.B) m/s² e kg.C) N.kg e kg.N.D) N e m.E) N e m/s².


Na Terra, uma caixa com maçãs tem peso de 50 N. Em um planeta Y, a mesma caixa de maçãs pesa 75 N. Considere gTerra = 10 m/s².Qual é a aceleração da gravidade do planeta Y?A) 5,0 m/s².B) 7,5 m/s².C) 10 m/s².D) 15 m/s².E) 50 m/s².

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Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/index.aspx?ID_OBJETO=108037&tipo=ob&cp=996633&cb=&n1=&n2=M%C3%B3dulos%20Did%C3%A1ticos&n3=Ensino%20Fundamental&n4=Ci%C3%AAncias&b=s>. Acesso em: 4 abr. 2013.

De acordo com essa imagem, a cadeira onde a mulher está sentada foi colocada em cima de uma balança, que medeA) a densidade do corpo em kg.B) a massa do corpo em kg.C) a pressão do corpo em N.D) o volume do corpo em N.E) o peso do corpo em kg.


A imagem abaixo mostra duas caixas, 1 e 2, em que m1 é menor que m2, em uma superfície horizontal sem atrito. Nessas caixas foi aplicada a mesma força resultante FR.

1

2

a

FR

a

FR

De acordo com essa imagem, constata-se queA) as acelerações das caixas 1 e 2 são as mesmas independente de sua inércia.B) as acelerações das caixas 1 e 2 são nulas, pois têm velocidade constante.C) a aceleração da caixa 1 é menor, pois tem maior inércia.D) a aceleração da caixa 2 é maior, pois tem menor inércia.E) a aceleração da caixa 2 é menor, pois tem maior inércia.

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Dois corpos de massas iguais a M1 e M2, situados à distância d um do outro, atraem-se mutuamente com força gravitacional de intensidade F. Qual será a intensidade F’ da nova força de interação, se a massa M1 se tornar 4 vezes maior?

A) 16F

B) 4F

C) FD) 4FE) 16F



No estudo do movimento, a Cinemática, propõe-se descrevê-lo sem se preocupar com as suas causas. Quando nos preocupamos com as causas do movimento, estamos entrando em uma área da Mecânica conhecida como Dinâmica.

Da Dinâmica, temos três Leis em que todo o estudo do movimento pode ser resumido. [...]A primeira Lei [...] descreve o que ocorre com os corpos que estão em equilíbrio. A segunda Lei

explica o que ocorre quando não há o equilíbrio, e a terceira Lei mostra como é o comportamento das forças quando temos dois corpos interagindo entre si. [...]

Disponível em: <http://educacao.uol.com.br/disciplinas/fisica/>. Acesso em: 3 dez. 2013. Fragmento.

De acordo com esse texto, as três Leis da Dinâmica foram postuladas porA) Galileu Galilei.B) Isaac Newton.C) Johannes Kepler.D) Michel Faraday.E) Nicolau Copérnico.


A imagem abaixo mostra três forças aplicadas em uma caixa que está inicialmente em repouso sobre uma superfície horizontal sem atrito.

F3

F1

F2

De acordo com essa imagem, constata-se que A) a força resultante faz a caixa se movimentar para a direita.B) a força resultante faz a caixa se movimentar para a esquerda.C) as forças estão equilibradas, então a caixa está em repouso.D) as forças estão equilibradas, então a caixa se movimenta para direita.E) as forças estão equilibradas, então a caixa se movimenta para esquerda.

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Disponível em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/leis-de-newton/terceira-lei-de-newton-6.php>. Acesso em: 4 abr. 2013. *Adaptado para fi ns didáticos.

De acordo com essa imagem, quando o homem empurra a mesaA) a força normal se anula devido ao movimento da mesa.B) a força peso se anula devido ao movimento da mesa.C) a mesa empurra o homem com uma força com mesma intensidade e mesmo sentido.D) a mesa empurra o homem com uma força com mesma intensidade e sentido contrário.E) a mesa se afasta do homem com uma força com intensidade diferente e sentido contrário.


O robô Curiosity foi enviado a Marte em 2012 pela NASA, com a missão de investigar se é possível ter existido vida no planeta e identifi car suas condições. O robô tem uma massa de 900 kg e a aceleração da gravidade em Marte é igual a 3,8 m/s².Quais são os valores da massa e do peso do robô Curiosity em Marte?A) 900 kg e 236,8 N.B) 900 kg e 3 420 N.C) 900 kg e 900 N.D) 3 420 kg e 900 N.E) 3 420 kg e 236,8 N.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Química.

Questão 19 H01 Q100198E4

O ar, a água, o ferro e a madeira são exemplos de matéria, pois possuem massa e ocupam lugar no espaço.Assim, segundo o cientista John Dalton, toda matéria é formada por pequenas partículas denominadas átomos, que são esferasA) atômicas.B) eletrônicas.C) indivisíveis.D) moleculares.E) quânticas.


Os gases nobres, também conhecidos como gases inertes, recebem essa denominação por serem bastante estáveis e só reagirem com outros elementos em condições muito especiais. A eletronegatividade desses elementos é igual a zero.Esses elementos estão localizados na família A) 1A.B) 2A. C) 6A.D) 7A.E) 8A.


Com a evolução dos modelos atômicos muito se descobriu a respeito dos átomos. Um dos modelos propostos foi comparado às órbitas dos planetas do Sistema Solar, onde cada elétron possui a sua própria órbita e quantidade de energia já determinadas.Esse modelo foi proposto por A) Bohr.B) Dalton.C) Lavoisier.D) Rutherford.E) Thomson.

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Os modelos atômicos foram evoluindo no decorrer dos anos. Com o passar do tempo, na busca de uma explicação concreta, estudos de diversos cientistas foram feitos com o objetivo de tentar chegar em um modelo aceitável para a estrutura de um átomo. A imagem abaixo representa o modelo de Thomson.

Disponível em: <http://www.brasilescola.com/upload/conteudo/images/atomothonson.jpg>. Acesso em: 9 jan. 2014.

A partir dessa imagem, o modelo anterior de Dalton foi descartado, porque Thomson, em suas experiências, descobriu no átomo a existênciaA) da eletrosfera.B) da órbita.C) do elétron.D) do nêutron.E) do núcleo.


O modelo de representação do átomo, criado por John Dalton, foi de uma pequena esfera indestrutível. Esses átomos não são criados e nem destruídos, e a origem de novas substâncias está relacionada ao rearranjo de átomos. A teoria atômica de Dalton explicaA) a alteração dos átomos.B) a conservação das massas.C) a produção de substâncias.D) o aumento das massas.E) o consumo das massas.


O teste de chama é um procedimento utilizado para detectar a presença de alguns íons metálicos. No caso do elemento sódio, Na (Z = 11), uma chama de cor amarela intensa é observada na identifi cação devido ao íon desse elemento.A distribuição eletrônica para o íon sódio, Na+, é A) 1s2 2s2 2p6 3s1.B) 1s2 2s2 2p6 3s2.C) 1s2 2s2 2p6.D) 1s2 2s2 3s2 2p4.E) 1s2 2s2 3s2 2p5.

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Na teoria da evolução dos modelos atômicos, acreditava-se que os elétrons giravam ao redor do núcleo atômico. Porém, essa teoria foi ultrapassada após surgir o modelo quântico. Nesse modelo, que é o atualmente aceito, o elétron não possui posição exata na eletrosfera, nem velocidade e direção definidas. A esse modelo, foi acrescentado a ideia de A) cargas atômicas.B) níveis eletrônicos.C) núcleos radioativos.D) orbitais atômicos.E) potenciais eletrônicos.



O hidrogênio é o elemento mais abundante do universo. [...].O hidrogênio é um gás muito leve por sua baixa densidade e é utilizado no lugar do hélio para inflar

balões meteorológicos. É incolor, inodoro e quase insolúvel em água. O hidrogênio forma moléculas diatômica H2, onde os dois átomos estão unidos por uma ligação covalente muito forte. [...].

O hidrogênio encontrado na natureza é constituído por [...]: prótio 11H ou H, o deutério 2

1H ou D, e o trítio 3

1H ou T. [...]. O prótio é o mais abundante.Disponível em: <http://www.tabelaperiodicacompleta.com/elemento-quimico/hidrogenio>. Acesso em: 14 jan. 2014.

Os átomos de hidrogênio citados nesse texto são A) isótopos.B) isótonos.C) isômeros.D) isóbaros.E) alótropos.


Na aula de química, o professor fez a seguinte afirmação: “É possível localizar a família e o período de um elemento químico através da sua distribuição eletrônica.” Dito isso, ele colocou no quadro a seguinte distribuição eletrônica, 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p3.De acordo com essa configuração, esse elemento se encontra noA) 1º período e na coluna 2A.B) 2º período e na coluna 8A.C) 3º período e na coluna 4A.D) 4º período e na coluna 5A.E) 7º período e na coluna 3A.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de História.

Questão 28 H08 H100028RJ


[...] Os artistas renascentistas defendiam a ideia de que a arte na Grécia e Roma antigas tinha um valor estético e cultural muito maior do que na Idade Média. Por isso, uma escultura renascentista, por exemplo, possui uma grande semelhança com as esculturas da Grécia Antiga. [...]

Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/renascimento/caracteristicas.htm>. Acesso em: 1 abr. 2013. Fragmento.

Segundo esse texto, uma das principais características do Renascimento é A) a consolidação da cultura medieval.B) a retomada de valores da cultura Clássica.C) a valorização da religião sobre a razão.D) o controle do Estado sobre a economia.E) o declínio do método experimental.


Observe as imagens abaixo.

Luís XIV – o Rei Sol

Disponível em: <http://espacodahistoriasempre.blogspot.com.br/p/historia-do-palacio-de-versalhes.html>. Acesso em: 30 mar. 2013.

Disponível em: <http://ceciliabazzottivultosdadanca.blogspot.

com.br/2012/06/luis-xiv.html>. Acesso em: 30 mar. 2013.

Essas imagens se referem ao rei Luís XIV, conhecido como “Rei Sol”, que governou de formaA) absolutista.B) liberal.C) oligárquica.D) socialista.E) teocrática.

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[...] Além de perseguir protestantes, a Santa Inquisição também combateu judeus e islâmicos, que eram considerados pecadores e infi éis. Entre outras formas, a Inquisição atuava com a abertura de processos de investigação que acatavam denúncias contra hereges e praticantes de bruxaria. Caso fossem comprovadas as denúncias, o acusado era punido com sanções que iam desde o voto de silêncio até a morte na fogueira.

Disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiag/contra-reforma.htm>. Acesso em: 4 dez. 2013. Fragmento.

De acordo com esse texto, a instituição da Santa Inquisição tinha como objetivoA) ampliar a fé católica através da catequese.B) avançar nas conquistas das Cruzadas.C) combater o desvio de fi éis católicos.D) divulgar outras denominações religiosas.E) restabelecer o comércio com o Oriente.


Observe a imagem e leia o texto abaixo.

Renascimento

No Renascimento, o antropocentrismo sugere a ideia de que o homem deve ser o centro das ações, da expressão cultural, histórica e fi losófi ca [...]

Disponível em: <http://frankvcarvalho.blogspot.com.br/>. Acesso em: 1 abr. 2013. Fragmento.

A partir desse texto, constata-se que o Renascimento foi um movimento deA) consolidação da vida coletiva.B) difusão dos valores medievais.C) expansão do misticismo religioso.D) reprodução da visão teocêntrica.E) valorização da capacidade humana.

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[...] Designados como um braço da Igreja, os jesuítas deveriam expandir o catolicismo ao redor do mundo. Contando com uma estrutura hierárquica rígida, os jesuítas foram os principais responsáveis pelo processo de catequização das populações dos continentes americano e asiático. [...]

Disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiag/contra-reforma.htm>. Acesso em: 13 nov. 2013. Fragmento.

Com base nesse texto, constata-se que os jesuítas empreenderamA) a dissolução do Tribunal da Inquisição.B) a permissão da venda de indulgências.C) a permissão de mudanças nos dogmas.D) o controle da vida religiosa nas colônias.E) o retorno dos membros do clero à pobreza.



[...] Podemos defi nir o mercantilismo como sendo a política econômica adotada na Europa durante o Antigo Regime. [...] O esforço era para exportar mais do que importar, desta forma entrariam mais moedas do que sairiam, deixando o país em boa situação fi nanceira. [...]

Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/mercantilismo/>. Acesso em: 13 nov. 2013. Fragmento.

Qual é o princípio do mercantilismo descrito nesse texto?A) Balança comercial favorável.B) Expansão da religião católica.C) Exploração colonial. D) Intervenção estatal.E) Investimento na industrialização.



Disponível em: <http://www.coladaweb.com/historia-do-brasil/colonialismo>. Acesso em: 30 mar. 2013.

Essa imagem representa a política econômica de exploração comercial de colônias, denominadaA) Anarquismo.B) Capitalismo.C) Liberalismo.D) Mercantilismo.E) Socialismo.

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Os historiadores marxistas determinam que a Reforma aconteceu devido a questões econômicas. Ela é vista como resultado da tentativa do papado romano de explorar economicamente a Alemanha para lucro próprio. Seria o resultado da oposição de nações/Estados a uma Igreja internacional. Para eles, a Reforma foi um simples episódio político de origem nacionalista.

Disponível em: <http://protestantismo.ieadcg.com.br/estudos/reforma_protestante_e_suas_principais_causas.htm>. Acesso em: 4 dez. 2013.

Segundo esse texto, para os historiadores marxistas a Reforma Protestante está associada aoA) capitalismo.B) maniqueísmo.C) paganismo.D) romantismo.E) socialismo.



[...] Nesse novo contexto, o poder local dos senhores feudais foi suprimido em favor da autoridade real. No entanto, os nobres ainda preservaram alguns importantes privilégios, principalmente no que se refere à isenção no pagamento de impostos. Somente os burgueses e a classe campesina estavam sujeitos às cobranças de taxa.

Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com/historiageral/monarquia.htm>. Acesso em: 4 dez. 2013. Fragmento.

Com base nesse texto, a centralização do poder real foi um dos fatores para a formaçãoA) dos privilégios da cavalaria.B) dos Estados Nacionais.C) dos centros comerciais urbanos.D) das revoltas camponesas.E) das corporações de ofício.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Geografi a.

Questão 37 H06 G100028RJ


O dióxido de carbono (gás carbônico) e o monóxido de carbono fi cam concentrados em determinadas regiões da atmosfera formando uma camada que bloqueia a dissipação do calor. Outros gases que contribuem para este processo são: gás metano, óxido nitroso e óxidos de nitrogênio. Esta camada de poluentes, tão visível nas grandes cidades, funciona como um isolante térmico do planeta Terra. O calor fi ca retido nas camadas mais baixas da atmosfera trazendo graves problemas ao planeta. [...]

Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com.br/biologia/impactos-ambientais.htm>. Acesso em: 14 nov. 2013. Fragmento.

Qual problema ambiental é descrito nesse texto?A) Chuva ácida.B) Desertifi cação.C) Desmatamento.D) Efeito estufa.E) Inversão térmica.


Observe as imagens abaixo.

Disponível em: <http://migre.me/iGVf>. Acesso em: 8 abr. 2013.

As imagens mostram a ocorrência de um problema ambiental ocasionado pela poluição atmosférica. Esse problema ambiental é A) a formação de ilhas de calor.B) a produção de lixo urbano.C) o aumento da ocorrência de ciclones.D) o avanço do nível do mar.E) o degelo das calotas polares.

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Tamanrasset (Argélia)23º N

T(ºC) P(mm)

Precipitação

Temperatura

TMA: 21,2 ºC

P. total: 59 mm

40

30

2010

0 020

4060

80

100

120140

160

180

J F M A M J J A S O N D

Disponível em: <http://www.prof2000.pt/users/elisabethm/geo7/clima/climas.htm>. Acesso em: 7 abr. 2013.

O gráfico apresenta informações que, relacionadas, determinam característicasA) da economia.B) da população.C) do clima.D) do tempo.E) dos biomas.



[...] pode se modificar diversas vezes em um só dia: de manhã o céu está claro com ausência de nuvens; ao meio-dia o céu já apresenta poucas nuvens; às 14:00h o céu está completamente coberto por nuvens; porém às 16:00h as nuvens se dissipam e o dia se torna abafado. [...]

Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com>. Acesso em: 4 out. 2013. Fragmento.

Esse texto apresenta transformações características A) das bacias hidrográficas.B) das correntes marítimas.C) das placas tectônicas.D) do domínio climático.E) do tempo atmosférico.

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Disponível em:<http://www.prof2000.pt/users/elisabethm/geo7/clima/climas.htm>. Acesso em: 5 abr. 2013.

As regiões destacadas com a cor mais escura, são áreas onde predomina o climaA) Desértico.B) Equatorial úmido.C) Frio de altitude.D) Temperado.E) Tropical do Litoral.


Leia o texto e observe o gráfico abaixo.

Encontrado no sertão do Nordeste brasileiro e no norte de Minas Gerais. Apresenta médias térmicas superiores a 24ºC e amplitudes baixas. As precipitações ficam entre 250e 700 mm/ano. Além de escassas, as chuvas estão mal distribuídas no tempo e no espaço.

0mm

100mm

200mm

300mm

400mm

500mm 33º

31º

29º

27º

25º

23ºJan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

Disponível em: <http://auladegeografia.webnode.com.br/climas-do-planeta/>. Acesso em: 8 ago. 2012. *Adaptado para fins didáticos.

Relacionando essas informações, constata-se que o tipo climático descrito é o A) Equatorial.B) Semiárido.C) Subtropical.D) Tropical de Altitude.E) Tropical Litorâneo.

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Leia o texto e observe as imagens abaixo.

[...] São regiões hiperáridas, áridas e semiáridas, e apresentam índices pluviométricos baixíssimos. A paisagem vegetal está ausente na maior parte desse bioma, exceto nas áreas de oásis.

Disponível em: <http://migre.me/iFnoF>. Acesso em: 7 abr. 2013. Fragmento.

Disponível em: <http://migre.me/iFnFu>. Acesso em: 7 abr. 2013.

O texto descreve as particularidades vistas nas imagens que representam o bioma denominadoA) Deserto.B) Cerrado.C) Floresta Temperada.D) Floresta Tropical.E) Tundra.


Leia o texto e observe a imagem abaixo.

[...] provavelmente foi o primeiro bioma impactado pela atividade humana, visto que o “descobrimento” e a colonização do Brasil, a partir do litoral, provocou grande extração de madeira e caça ilegal, seguido das queimadas e outras formas de impacto que transformaram a extensa cobertura vegetal do bioma em fragmentos bastante degradados. Essa cobertura fl orestal que abrangia uma área superior a 1.360 milhões km2 encontra-se reduzida a menos de 8% de sua área original e, ainda assim, tem apenas 0,69% de áreas especialmente protegidas. [...]

Disponível em: <http://siscom.ibama.gov.br/>. Acesso em: 7 abr. 2013. Fragmento.

Evolução da retirada da cobertura vegetal em São Paulo

Disponível em: <http://migre.me/iGPAg>. Acesso em: 7 abr. 2013.

Qual bioma brasileiro apresenta as características nesse texto e nessa imagem?A) Caatinga.B) Campos.C) Cerrado.D) Floresta Amazônica.E) Mata Atlântica.

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Disponível em: <http://www.prof2000.pt/users/elisabethm/geo7/clima/climas.htm>. Acesso em: 8 abr. 2013.

Essa imagem mostra a relação entre a formação vegetal e as características climáticas da região. Na Zona Quente, onde há fl orestas mais densas, o tipo climático é identifi cado comoA) Desértico.B) Equatorial Úmido.C) Polar. D) Semiárido.E) Tropical seco.

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FÓRMULAS DE FÍSICA

P mg=

F ma =

F GMMd

= 1 22

F F 12 21= −

DIAGRAMA DE PAULING

K 1s

L 2s 2pM 3s 3p 3d

N 4s 4p 4d 4f

O

P

Q

5s

6s

7s

5p 5d 5f

6p 6d

7p

TAB

ELA

PER

IÓD

ICA

DO

S EL

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TOS

1 (I A

)18 (0

)

1°1 H 1,0

2(II

A)

Núm

ero

atôm

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Mas

sa a

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ica

1 H 1,0

13 (III A

)14

(IV A

)15 (V A

)16

(VI A

)17

(VII

A)

2 He

4,0

2°3 Li 6,9

4 Be

9,0

5 B 10,8

6 C 12,0

7 N 14,0

8 O 16,0

9 F19

,0

10 Ne

20,2

3°11 N

a23

,0

12 Mg

24,3

3(II

I B)

4(IV

B)

5(V

B)

6(V

I B)

7(V

II B

)8

9(V

III B

)10

11 (I B

)12 (II B

)

13 Al

27,0

14 Si 28,1

15 P 31,0

16 S 32,1

17 Cl

35,5

18 Ar

39,9

4°19 K 39

,1

20 Ca

40,1

21 Sc 45,0

22 Ti 47,9

23 V 50,9

24 Cr

52,0

25 Mn

54,9

26 Fe 55,8

27 Co

58,9

28 Ni

58,7

29 Cu

63,5

30 Zn 65,4

31 Ga

69,7

32 Ge

72,6

33 As

74,9

34 Se 79,0

35 Br

79,9

36 Kr

83,8

5°37 R

b85

,5

38 Sr 87,6

39 Y 88,9

40 Zr 91,2

41 Nb

92,9

42 Mo

96,0

43 Tc (98)

44 Ru

101,

1

45 Rh

102,

9

46 Pd 106,

4

47 Ag

107,

9

48 Cd

112,

4

49 In11

4,8

50 Sn 118,

7

51 Sb 121,

8

52 Te12

7,6

53 I12

6,9

54 Xe 131,

3

6°55 C

s13

2,9

56 Ba

137,

3

57 *

La13

8,9

72 Hf

178,

5

73 Ta18

0,9

74 W18

3,8

75 Re

186,

2

76 Os

190,

2

77 Ir19

2,2

78 Pt19

5,1

79 Au

197,

0

80 Hg

200,

6

81 Tl20

4,4

82 Pb 207,

2

83 Bi

209,

0

84 Po (209

)

85 At

(210

)

86 Rn

(222

)

7°87 Fr

(223

)

88 Ra

(226

)

89 *

*A

c(2

27)

104

Rf

(267

)

105

Db

(268

)

106

Sg (271

)

107

Bh

(272

)

108

Hs

(270

)

109

Mt

(276

)

110

Ds

(281

)

111

Rg

(280

)

112

(285

)

113

(284

)

114

(289

)

115

(288

)

116

(293

)

118

(294

)

*58 C

e14

0,1

59 Pr14

0,9

60 Nd

144,

2

61 Pm (145

)

62 Sm 150,

4

63 Eu 152,

0

64 Gd

157,

3

65 Tb 158,

9

66 Dy

162,

5

67 Ho

164,

9

68 Er16

7,3

69 Tm 168,

9

70 Yb 173,

1

71 Lu 175,

0**

90 Th 232,

0

91 Pa 231,

0

92 U23

8,0

93 Np

(237

)

94 Pu (244

)

95 Am

(243

)

96 Cm

(247

)

97 Bk

(247

)

98 Cf

(251

)

99 Es (252

)

100

Fm (257

)

101

Md

(258

)

102

No

(259

)

103

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62)

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2° BIMESTRE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - bioeducacao.com.brbioeducacao.com.br/documents/201401.pdf · Tipo de reprodução que requer a união de duas células reprodutoras ... Da