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28/11/2004

Língua Portuguesa Instrumental

PADRÃO DE RESPOSTAS

(alor !e "a!a #uest$o % 2&0 'ontos

Questão Resposta

1

A) Realidade: morros

Fantasia: azuis

Realidade: mato

Fantasia: povoado por princesas, castelos, animais de lenda, o Unicórnio, os cisnesque eram príncipes, os corvos que eram meninos enfeitiçados.

B) Eles não sabiam o que fazer.

Apenas nessa passagem, podemos encontrar um raciocnio dirigido para uma

conclusão ou dedu!ão l"gicas.

#

A) $uas dentre as marcas:

• mas

•

a castelã (de trancinhas finas)• agüentava emergia corria

B) %ma dentre as &ustificati'as:

no fragmento citado:

• A narradora, quando crian!a, afasta(se da fantasia.

• A narradora, quando crian!a, amadurece.

no teto como um todo:

• A narradora, quando adulta, identifica(se com o plano da fantasia.

•A narradora, quando adulta, identifica(se com o ol*ar dela mesma quando crian!a.

+

A) %m dentre os fatos:

• imprimir ao teto um ritmo contnuo, sem pausa para refleão

• representar 

a quebra da rotina do personagem

B) $uas dentre as passagens:

• onde inve!"veis escreventes dividiam entre si o #om$senso do mundo

• aplicando$se em id%ias claras apesar do ruído e do mormaço

• seguros ao se pronunciarem so#re pro#lemas que afligem o homem moderno

• (coitados&)

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28/11/2004

Língua Portuguesa Instrumental

A) - narrador dirige(se diretamente ao leitor para persuadi(lo de que de'e apro'eitar 

mel*or a 'ida, considerando, com menos seriedade, suas obriga!es e de'eres

di/rios.

B) $ois dentre os eemplos:

• cara de louco quieto e perigoso

•  faça os gestos mais calmos quanto os tais escri#as mais severos

• d' um largo ciao ao tra#alho do dia, assim como quem se despede da vida

• tirando a roupa do corpo como se retirasse a import*ncia das coisas

•  feito um #anhista incerto, assome depois com sua nudez no trampolim do

 patamar 

• e avance dois passos como se fosse #eirar um salto

• circule pela casa toda como se andasse numa praia deserta

• cara de louco ainda não precipitado

• largue$se nela como quem se larga na vida

0

A) Esses elementos funcionam como eemplos que compro'am o ponto de 'ista do

narrador.

Esses elementos funcionam como compara!es em rela!ão ao *omem que

en'el*ece mal.

Eles tm em comum o fato de en'el*ecerem sem dor, com facilidade e le'eza.

B) %ma dentre as &ustificati'as:

• representa uma marca de oralidade• estabelece rela!ão de concessão 2 ou contra&un!ão 2 entre os dois enunciados

 por ela ligados

• indica que, apesar de o taman*o dos elefantes ser muito grande, isso não impede

que eles en'el*e!am bem

%ma dentre as substitui!es:

• +m#ora se!a uma tarefa enorme.

• pesar de ser uma tarefa enorme.

• inda que se!a uma tarefa enorme.

REDA)ÃO

(alor total % 10&0 'ontos

E*'e"tat+a !a ,an"a

Espera(se que o candidato, a partir da leitura dos tetos da pro'a, desen'ol'a an/lise

 pr"pria acerca do tema apresentado, posicionando(se, com clareza, sobre qual a mel*or 

fase da 'ida e qual a mais difcil de ser 'i'ida. - teto do candidato, portanto, de'er/

abordar necessariamente as duas fases referidas, por meio de argumentos consistentes,

estruturados de maneira coerente.