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Ficha de exercícios … – 1/4
Ficha de exercícios …
7.º Ano – Abril de 2006
Recolha e Organização de dados. Tabelas e Gráficos.
1. Numa escola com 1800 alunos, o Conselho Executivo decidiu recolher a opinião
dos estudantes sobre os serviços alimentares
prestados.
1.1. Qual a população em estudo?
1.2. Como se pode seleccionar uma amostra
adequada a este estudo estatístico?
2. Na mesma escola, seleccionou-se, ao acaso, um grupo de 150 alunos para
responder a um inquérito sobre as categorias de livros mais lidos pelos mesmos.
2.1. Indica a população em estudo.
2.2. Indica a amostra escolhida.
2.3. Classifica a característica em estudo.
3. Os moradores do bairro “Vila Feliz” pretendem construir um parque infantil.
Para isso, fizeram um levantamento do número de crianças de cada habitação.
Eis os dados recolhidos:
3, 2, 3, 2, 1, 4, 0, 5, 2, 4, 1, 1, 2, 2, 2.
3.1. Quantas famílias foram alvo de estudo?
3.2. A característica estudada é qualitativa ou quantitativa?
3.3. Organiza os dados obtidos numa tabela de frequências absolutas e
relativas.
4. O número de irmãos dos alunos de uma turma é:
1
1
0
3
2
3
4
2
1
1
0
1
1
2
0
2
1
0
5
1
0
1
4
3
4.1. Constrói uma tabela de frequências absolutas.
4.2. Quantos alunos tem a turma?
4.3. Quantos alunos não têm irmãos?
Ficha de exercícios … – 2/4
4.4. Qual a maior frequência absoluta que aparece?
5. Lançou-se um dado 28 vezes e registaram-se os números
obtidos:
3
1
4
3
2
3
4
5
3
1
4
5
3
1
5
1
3
2
5
5
5
3
4
2
5
5
3
1
5.1. Constrói uma tabela de frequências absolutas e relativas com os resultados
obtidos.
5.2. Quantas vezes saiu o número 6?
5.3. Qual foi o resultado mais frequente?
5.4. Qual a frequência absoluta do acontecimento “sair face 2”? E a frequência
relativa?
5.5. Alguma face teve frequência relativa inferior a 10%?
5.6. Quais as faces cuja frequência relativa foi superior a 20%?
6. Considera a seguinte representação gráfica. Relativamente ao gráfico
apresentado diz, justificando, se são verdadeiras ou falsas as afirmações:
6.1. O número que representa a população
estudada é de 20.
6.2. A frequência absoluta de valor 6 é nula.
6.3. O valor que corresponde à maior
frequência é 10.
6.4. Ao valor 2 corresponde uma frequência
relativa de 15%.
6.5. Aos valores 2 e 4 corresponde uma percentagem de 50%.
Ficha de exercícios … – 3/4
7. As classificações de uma turma de 7.º ano, obtidas nas disciplinas de Geografia
e História no final do ano lectivo, foram as registadas no quadro ao lado:
7.1. Organiza os dados referentes às duas
disciplinas através de tabelas de
frequências (absolutas e relativas).
7.2. Constrói um gráfico de barras (utilizando
as frequências relativas) que represente
as classificações obtidas nas duas
disciplinas.
7.3. Analisando o gráfico anterior, compara as classificações obtidas em
Geografia e em História.
8. Foi feito um inquérito a 300 pessoas sobre as preferências televisivas.
Obtiveram-se os seguintes resultados:
8.1. Constrói um gráfico circular.
8.2. Tendo em conta as preferências televisivas, qual te parece ser o nível etário
das pessoas inquiridas?
9. A Júlia construiu um gráfico circular correspondente à distribuição do tempo
que ocupou a dormir, a comer, em
aulas, a estudar, a ver televisão e
noutras ocupações em determinado
dia.
Obteve o seguinte gráfico:
9.1. Quantas horas dormiu a Júlia
nesse dia?
9.2. Nesse dia a Júlia só viu uma
série que costumava ver. Quanto tempo demorou essa série?
9.3. Compara o tempo que passou em aulas e a estudar.
9.4. Apresenta a informação registada no gráfico circular por meio de um
gráfico de barras.
Ficha de exercícios … – 4/4
10. No gráfico seguinte encontramos representadas as percentagens de positivas em
5 disciplinas numa escola.
10.1. Parece-te que este gráfico
está bem construído?
Justifica a tua resposta.
10.2. Constrói um gráfico
correcto.
10.3. Sabendo que houve 110 alunos que tiveram positiva a português, quantos
tiveram positiva em História?
10.4. Quantas positivas se registaram no total das 5 disciplinas?
11. Com os mesmos dados do exercício anterior construiu-se o seguinte gráfico
circular:
11.1. Parece-te que este gráfico está bem
construído? Justifica a tua resposta.
11.2. Qual será a amplitude do sector circular que representa realmente a
disciplina de História? E de Português?
11.3. Constrói um gráfico circular correcto.
João Paulo Elias