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1 XIV Encontro de Produção Científica da Psicologia da PUC Goiás e II Congresso de Psicologia do Cerrado (Conpcer) De 23 a 26/09/2014 Credenciamento (Hall de Entrada do Bloco C Área IV) Programação Conferências, Mesas Redondas, Apresentações Orais e Minicursos 22 Setembro 2014 Segunda-Feira 17:45 18:20h Abertura Solene Teatro da PUC (Campus V) Jardim Goiás 18:30 20:00h Conferência Teatro da PUC (Campus V) Jardim Goiás Conferencista Convidado Violação de direitos humanos: tráfico de pessoas Fernanda dos Anjos (Diretora do Departamento de Justiça, Classificação, Títulos e Qualificação Secretaria Nacional de Justiça / Ministério da Justiça) 20:00 22:00 Lançamento de livro: Tráfico de pessoas: Reflexões para a Compreensão do Trabalho Escravo Contemporâneo. Autora: Profª. Ms. Marina Novaes Coquetel de boas-vindas Hall do Teatro da PUC (Campus V) Jardim Goiás

22 Setembro 2014 – Segunda-Feira Conferencista Convidado

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Page 1: 22 Setembro 2014 – Segunda-Feira Conferencista Convidado

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XIV Encontro de Produção Científica da Psicologia da PUC Goiás e

II Congresso de Psicologia do Cerrado (Conpcer)

De 23 a 26/09/2014 Credenciamento (Hall de Entrada do Bloco C – Área IV)

Programação

Conferências, Mesas Redondas, Apresentações Orais e Minicursos

22 Setembro 2014 – Segunda-Feira

17:45 – 18:20h Abertura Solene – Teatro da PUC (Campus V) – Jardim Goiás

18:30 – 20:00h Conferência – Teatro da PUC (Campus V) – Jardim Goiás

Conferencista

Convidado

Violação de direitos humanos: tráfico de pessoas Fernanda dos Anjos

(Diretora do Departamento de Justiça, Classificação, Títulos e

Qualificação – Secretaria Nacional de Justiça / Ministério da Justiça)

20:00 – 22:00

Lançamento de livro: Tráfico de pessoas: Reflexões para a

Compreensão do Trabalho Escravo Contemporâneo.

Autora: Profª. Ms. Marina Novaes

Coquetel de boas-vindas Hall do Teatro da PUC (Campus V) – Jardim Goiás

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7:30 às 12:00 h e 14 h – 18 h Credenciamento – Hall de Entrada do Bloco C

da Área IV

07:30 – 09:30h Auditório Área IV

Mesa Redonda Psicologia Escolar: propostas de atuação na educação básica

Coordenador (a): Prof.ª Dr.ª Alba Cristhiane Santana - PUC Goiás

O objetivo desta mesa-redonda é apresentar trabalhos realizados no âmbito da psicologia

escolar com foco em propostas de atuação na educação básica. Os trabalhos foram realizados

na disciplina de Estágio Básico em Psicologia Escolar e Educacional e tiveram como objetivo

inicial a realização de uma análise da escola por meio de observações, entrevistas e aplicação

de questionários. Os resultados das análises evidenciaram temáticas recorrentes no contexto

escolar que geram dificuldades ao processo ensino-aprendizagem, tais dificuldades podem ser

trabalhadas em projetos que envolvam a atuação do Psicólogo Escolar. Dessa forma, serão

apresentados trabalhos que discutem possibilidades de atuação do Psicólogo Escolar no

contexto educativo com vistas a investigar e contribuir com o processo ensino-aprendizagem.

Tais trabalhos são: 1) A análise institucional como um processo interventivo do Psicólogo

Escolar; 2) O professor e as relações interpessoais no contexto escolar; 3) Inclusão escolar:

desafios e possibilidades; 4) Violência na escola pública: aspectos sociais, políticos e

relacionais; 5) As características do processo educativo na escola noturna.

Palavras chave: psicologia escolar, educação básica, análise institucional.

A análise institucional como um processo interventivo do psicólogo escolar

Andressa Tavares, Ketlyn Raiane Xavier, Prof.ª Ms. Juliana Soares Dias

PUC Goiás

A escola é umas das instituições sociais que faz parte da formação, do desenvolvimento e da

mediação do sujeito com a sociedade. O presente trabalho objetiva mostrar como um

Psicólogo Escolar pode atuar e criar estratégias que contribuam com a qualificação da escola

a partir de um processo de análise institucional. Estudiosos que atuam e pesquisam na área de

psicologia escolar propõem o desenvolvimento de uma análise institucional como ação

primeira do Psicólogo na escola, abrangendo a totalidade da instituição, a saber: o projeto

pedagógico da escola; a infraestrutura da instituição; as características da gestão, de

professores e alunos, dentre outras. Foram feitas seis visitas a uma escola estadual de Goiânia

e realizadas observações e entrevistas semiestruturadas com os profissionais e os alunos,

resultando em uma análise parcial da escola. Na análise foram identificadas questões que

favorecem e outras que dificultam o processo ensino-aprendizagem, evidenciando

possibilidades de atuação do psicólogo escolar.

Palavras chave: análise institucional, psicologia escolar, processo ensino-aprendizagem.

Inclusão escolar: desafios e possibilidades

Alessandra Lopes Pereira, Isabella Martins de Andrada, Prof.ª Dr.ª Alba Cristhiane Santana

PUC Goiás

23 Setembro 2014 – Terça-Feira

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O objetivo deste trabalho é discutir a atuação do Psicólogo Escolar no processo de inclusão,

considerando os desafios e as possibilidades existentes. A inclusão escolar atualmente é um

tema muito discutido nos contextos educativos, uma vez que existem políticas em vigência

que determinam a implantação de projetos que visem a inclusão de pessoas com deficiência

nas escolas. As discussões ocorrem em uma sociedade que é caracterizada pela exclusão

social, nesse cenário, é importante compreender quais são as condições que favorecem ou não

a inclusão escolar. Na disciplina de Estágio Básico em Psicologia Escolar foram realizadas

visitas a uma escola pública com o objetivo de elaborar uma análise da instituição por meio de

observações do espaço físico e das aulas, bem como entrevistas com professores e com os

alunos. Nas análises destacaram-se as dificuldades enfrentadas com os alunos do projeto de

inclusão, envolvendo questões ideológicas, pedagógicas e relacionais, evidenciando

possibilidades de contribuição do Psicólogo Escolar.

Palavras chave: psicologia escolar, inclusão escolar, políticas educacionais.

Violência na escola publica: aspectos sociais, políticos e relacionais

Larissa Rodrigues Vieira, Glenda Fernandes Nascimento Magalhães,

Prof.ª Dr.ª Alba Cristhiane Santana

PUC Goiás

As escolas públicas brasileiras vivem, na atualidade, um cotidiano que atemoriza, adoece e

exclui os indivíduos, considerando as condições sócio-culturais e econômicas de cada um.

Nesse sentido, há professores que ensinam de forma comprometida com a educação e outros

que não conseguem se envolver; há alunos que aprendem e outros que, além de não aprender,

não conseguem se relacionar de forma saudável no contexto escolar. E ainda é necessário

destacar o tipo de violência política que atinge a escola pública, ou seja, o descaso político

com as condições estruturais e humanas das instituições educativas. Esse cenário foi

observado na análise institucional que foi realizada em uma escola pública de Goiânia, e este

trabalho discutirá os resultados dessa análise, focalizando aspectos das relações interpessoais.

Serão apresentadas propostas de atuação do Psicólogo Escolar visando contribuir com

mudanças nas situações de violência escolar, a partir de um compromisso político com a

qualidade de vida das pessoas.

Palavras chave: psicologia escolar, violência escolar, escola pública.

As características do processo educativo na escola noturna

Wendell Noronha Amorim, Zaine Oliveira Lima, Prof.ª Dr.ª Alba Cristhiane Santana

PUC Goiás

A Psicologia escolar objetiva contribuir com a otimização do processo educativo, sendo este

um processo complexo de transmissão cultural e de desenvolvimento do ser humano. Os

estudos sobre a escola demonstram inúmeros problemas e ao se voltar para a escola que

funciona no período noturno, tais problemas são acrescidos de questões relacionadas às

condições de cansaço de professores e alunos. Este estudo apresentará a análise realizada em

uma escola pública noturna que atende alunos do ensino médio. A análise foi realizada por

meio de observações na escola, entrevistas com profissionais da escola e questionário

aplicado aos alunos. As informações construídas indicam que além das dificuldades no

processo educativo, envolvendo cansaço e desmotivação, existem problemas relacionados à

dificuldade de comunicação entre funcionários, professores e alunos, e ainda destacou-se o

uso de drogas na escola. Nesse contexto, serão apresentadas possibilidades de atuação do

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Psicólogo Escolar com foco no atendimento às características e necessidades da escola

noturna.

Palavras chave: psicologia escolar, escola noturna, processo educativo.

09:45 – 12:00h Auditório Área IV

Mesa Redonda Abordagem funcional, operações experimentais e aplicações no contexto clínico

Coordenador (a): Prof.ª Dr.ª Ilma A. Goulart de Souza Britto - PUC Goiás

Este trabalho apresenta os instrumentos conceituais das abordagens tradicional e funcional

para examinar as ações humanas mais complexas. Essas abordagens divergem quanto aos

seus pressupostos, princípios básicos, metodologias e práticas para estudar o fenômeno

comportamental. A abordagem tradicional localiza suas causas dentro da pessoa sendo o

comportamento considerado o indício ou sintoma aparente. Já a abordagem funcional localiza

a causa do comportamento nas relações que o individuo estabelece com o seu ambiente.

Portanto, a abordagem tradicional foca em construtos deduzidos não observáveis, enquanto a

funcional foca no observável, medido e quantificável. Partindo dos estudos pioneiros

desenvolvidos por B. F. Skinner e seus seguidores, o conceito de comportamento adquire

relevância com a extensão de seu uso aos fenômenos psicopatológicos e, em especial a

esquizofrenia.

Palavras chave: abordagens funcional e tradicional, comportamento, esquizofrenia.

Abordagem funcional das ações humanas mais complexas

Prof.ª Dr.ª Ilma A. Goulart de Souza Britto - PUC Goiás

Operações experimentais para obtenção de dados para uma avaliação funcional

Prof.ª Ms. Roberta Maia Marcon - PUC Goiás

Partindo da abordagem funcional entende-se que o comportamento – até mesmo o

comportamento bizarro do indivíduo diagnosticado como esquizofrênico – deve ser

compreendido no contexto das relações funcionais. Para examinar essas relações, sugere-se o

emprego de atividades comumente conhecidas na prática clínica, tal como entrevista,

observação. Além disso, é necessária uma avaliação funcional experimental que inclua a

manipulação sistemática de variáveis por meio de condições na presença de operação

motivadora e operação de reforçamento positivo e negativo. Desse modo, este trabalho

enfocará o emprego de operações experimentais como uma forma de obtenção de dados para

a avaliação funcional e, consequentemente, planejamento da intervenção.

Palavras chave: avaliação funcional experimental, operação motivadora, operação de

reforçamento.

Aplicações no contexto clínico analítico comportamental

Prof.ª Ms. Paula Virgínia Oliveira Elias - PUC Goiás

As pesquisas experimentais realizadas com animais, bem como pesquisas com humanos,

geram subsídios para explicações sobre o comportamento e, consequentemente, auxiliam na

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atuação do clínico analista do comportamento. As comparações realizadas entre os

comportamentos de animais e humanos levam a valiosas fontes de observação das diferenças

e semelhanças comportamentais. Para que haja um parâmetro de comparação e para que

sejam verificados tais fatores faz-se necessário conhecer as fontes de controle de tais

comportamentos. As semelhanças indicadas são múltiplas. Podem ser citados os estudos

Desamparo Aprendido (Seligman, 1977) e a Supressão Condicionada (Estes e Skinner, 1941)

como experimentos clássicos que despertaram comparações inevitáveis. Assim, nesse

trabalho serão apresentados os dados referentes a ambas as pesquisas experimentais e dados

de casos clínicos que apontam semelhanças entre respostas emitidas. As conclusões remetem

a algumas convergências e indicam possibilidades de controles ambientais específicos.

Palavras chave: pesquisas experimentais, comportamento humano e animal, aplicações

clínicas.

Análise Aplicada do Comportamento na alfabetização de crianças

com dificuldades de aprendizagem

Leandro Schroder de Paula, Prof.ª Ph.D. Ângela Maria Menezes Duarte - PUC Goiás

Torna-se cada vez mais frequente queixas relacionadas à dificuldade escolar, assim como o

debate deste tema no meio acadêmico. Estudos apontam que 40% dos estudantes brasileiros

apresentam dificuldades no processo de aprendizagem da língua escrita, sendo um dos fatores,

a inadequação do método de ensino atualmente utilizado no processo de alfabetização.

Analistas do Comportamento tem desenvolvido estratégias para maximizar o desempenho dos

alunos em aprender, assim como dos professores em ensinar, utilizando-se de princípios como

modelagem, modelação, esvanecimento, condicionamento, esquemas de reforçamento e

extinção. Este estudo se propõe a alfabetizar duas crianças utilizando-se da Analise Aplicada

do Comportamento, ensinando-as a discriminar os estímulos “letras” e responder

funcionalmente, visando primordialmente uma aprendizagem sem erros e priorizando a

compreensão da leitura.

Palavras chave: Análise aplicada do comportamento, dificuldades de aprendizagem, Dislexia,

crianças, leitura.

09:45 – 12:00h Sala de Defesa (Prédio da Reitoria – Área IV)

Comunicações Orais

Coordenador: Prof.ª Ms. Andréa Batista Magalhães - PUC Goiás

Gestantes de alto risco: nível de depressão durante o período de internação hospitalar

Leulaine Reis Silva, Prof.ª Ms. Andréa Batista Magalhães,

Marilei Francisca da Silva Rodrigues

PUC Goiás

O período gravídico-puerperal pode ser a fase de maior incidência de transtornos psíquicos na

mulher. A intensidade das alterações psicológicas dependerá de fatores familiares, conjugais,

sociais, culturais e da personalidade da gestante (Falcone, Mader, Freitas, Mota e Nóbrega

2005). Este trabalho investigou o nível de depressão em gestantes de alto risco durante o

período de internação no Hospital das Clínicas; as manifestações psíquicas e

comportamentais, a compreensão do diagnóstico, adesão ao tratamento e interação de

gestantes de alto risco com a equipe multiprofissional. Os instrumentos utilizados foram:

Entrevista semiestruturada, Inventário de Depressão de Beck e Roteiro de Avaliação

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Psicológica aplicada ao Hospital Geral. A amostra foi de 20 participantes, entre 18 a 35 anos,

internadas na Maternidade do Hospital das Clínicas. Os resultados obtidos mostraram a

existência de comportamentos depressivos, oscilando desde o nível mínimo (20%) até aos

mais significativos: leve (50%) moderado (20%) e grave (10%).

Palavras chave: gravídico, depressão, internação, manifestações, adesão.

Ansiedade e depressão em mulheres com dor pélvica crônica

Lívia Rodrigues de França Moura, Prof.ª Ms. Andréa Batista Magalhães,

Marilei Francisca da Silva Rodrigues

PUC Goiás

A Dor Pélvica Crônica é definida como dor não cíclica, na região pélvica inferior, de duração

maior ou igual a seis meses, suficientemente intensa para interferir nas atividades habituais,

necessitando de tratamento clínico ou cirúrgico. O objetivo deste estudo foi avaliar a

ansiedade, depressão e a intensidade de dor em mulheres com este diagnóstico, atendidas em

um Hospital Universitário no Estado de Goiás. Os instrumentos utilizados na pesquisa foram:

Entrevista semiestruturada com dados sociodemográficos, Inventários de Ansiedade e

Depressão de Beck e a Escala Visual Analógica de Dor. Os resultados encontrados

confirmaram que mulheres com Dor Pélvica Crônica apresentam níveis elevados de ansiedade

e depressão, havendo associação significativa entre esses estados emocionais e a intensidade

da dor percebida.

Palavras chave: Dor, Dor Pélvica Crônica, Ansiedade, Depressão.

Qualidade de vida em pacientes em cuidados paliativos com câncer de mama

Mariana Pinto Paiva, Prof.ª Ms. Andréa Batista Magalhães, Márcia de Faria Veloso

PUC Goiás

O objetivo deste estudo foi avaliar o grau de qualidade de vida em mulheres com diagnóstico

de câncer de mama em condições de cuidados paliativos. A amostra foi constituída por 22

pacientes em cuidados paliativos com câncer de mama. Para a coleta de dados foram

utilizados os Questionários Sócio-Demográfico; Palliative Scale Outcomes Scale – POS e

Paliattive Care Quality of Life Instrument – PQLI. O programa Microsoft ® Excel 2007 foi

usado para tabulação dos dados e a análise estatística foi realizada pelo programa SPSS® for

Windows®, versão 16.0 A análise dos dados permite-nos inferir que a qualidade de vida das

mulheres não está boa em alguns aspectos, mas que possuem pontos positivos que as ajudam

superar esta fase de suas vidas.

Palavras chave: qualidade de vida, câncer de mama, cuidados paliativos.

Psicólogo no hospital geral: da formação à atuação em equipe multidisciplinar

Prof.ª Ms. Margareth Veríssimo, PUC Goiás

18:00 – 20:00h Auditório Área IV

Conferencista

convidada

Desafios interdisciplinares e implicações éticas

da pesquisa sobre tráfico de pessoas

Prof.ª Ms. Estela Márcia Rondina Scandola (UCDB, MS)

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20:00 – 22:00h Auditório Área IV

Comunicações Orais

Coordenador (a): Prof.ª Dr.ª Virgínia Elizabeth Suassuna M. Costa - PUC Goiás

Tráfico de mulheres: uma perspectiva da Gestalt-terapia

Prof.ª Dr.ª Virgínia Elizabeth Suassuna Martins Costa, Andressa de Sousa Carvalho, Igor

Bastos Bittencourt, Marília Alves Bragança, Marcela de Jesus Junqueira

PUC Goiás

O trabalho terá como objetivo enfatizar como o contexto existencial vivido por uma mulher,

incluindo seu mundo circundante, próprio e humano, descrito por Heidegger, favorece a

abordagem de traficantes. Os mesmos serão representados pela Teoria de Campo de Kurt

Lewin. No contexto, será abordada a co-responsabilidade familiar, exemplificada, pelo “Caso

Alma”, resgatando aspectos de sua vivência da infância até a idade adulta, entre eles, a

discriminação por ser mulher, que para os seus pais, a impossibilitava de ter acesso a

condições favoráveis de educação, o que não era vivenciado por seus irmãos. Alma, a mulher

vítima do tráfico, foi, portanto, anteriormente vítima da discriminação familiar, se tornando

vulnerável, a qualquer atividade financeira que lhe permitiria, na sua perspectiva se sentir

aceita pela família.

Palavras chave: Gestalt-terapia, Teoria de campo, Tráfico de mulheres.

Da vítima ao protagonismo: uma perspectiva da Gestalt-terapia

Prof.ª Dr.ª Virgínia Elizabeth Suassuna Martins Costa, Marcela de Jesus Junqueira, Beatriz

Mendes de Souza, Lays Xavier de Castro

PUC Goiás

Essa proposta pretende, a partir da vivência de Charlotte Cohen de 26 anos, vítima da

comercialização humana ainda na infância, encoberta por uma ilusória narrativa de adoção,

abordar as formas resilientes vivenciadas pela mesma. Resiliência aqui é, compreendida

como, a habilidade do self de contornar as adversidades da vida, se autorregular e expandir

sua awareness, abrindo-se às possibilidades existenciais surgidas no seu contexto de vida.

Transformando o tráfico como fundo de sua existência, Charlotte Cohen consegue, a partir

da vitimização, colocar como figura, seus projetos existenciais, ajustando-se criativamente de

forma saudável, transcendo lá e então, configurado no aqui-e-agora vivencial. Esse processo

de transformação, será descrito a partir de uma perspectiva fenomenológica, no uso da teoria

de Campo de Kurt Lewin.

Palavras chave: Gestalt-terapia, Existencialismo, Resiliência.

A vulnerabilidade social e o tráfico de sentimentos:

uma perspectiva da abordagem gestáltica

Prof.ª Dr.ª Virginia Elizabeth Suassuna M. Costa, Lívia Nayara T. Silva, Isadora Samaridi

PUC Goiás

Etimologicamente, o termo vulnus, vulneris, do latim, sugere a condição de estar ferido,

atingido nas suas capacidades, ou limitado nas mesmas. Deste modo, vulnerabilidade reveste-

se da marca da ferida, que caracteriza a condição humana desde o primeiro momento até o

findar de sua vida. Na perspectiva da Gestalt-terapia, a vulnerabilidade pode ser

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compreendida a partir das fronteiras de contato, que o indivíduo estabelece nas relações como

ser-no-mundo. Especificamente, essas fronteiras podem ser didaticamente subdivididas em,

fronteiras do corpo, de exposição de familiaridade de expressão, entre outras. Nessa

apresentação, pretende-se aborda-las, a partir de sua constituição que, inegavelmente passa

pelo sentimento essencial de ser confirmado e não coisificado existencialmente, que

entretanto, podem ser traficados. As dimensões Eu-Tu e Eu-Isso características da relação

dialógica de Buber, serão consequentemente discutidas.

Palavra chave: Vulnerabilidade, Tráfico de sentimentos, Gestalt-terapia.

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07:30 – 09:30h Auditório Área IV

Comunicações Orais

Coordenador (a): Prof.ª Dr.ª Lenise Santana

A entrevista na pesquisa sócio-construcionista: uma perspectiva de análise

Lucinéia Schuster, Prof.ª Dr.ª Lenise Santana

PUC Goiás

A entrevista é uma prática em pesquisa largamente utilizada pelas ciências humanas e sociais,

principalmente quando são necessárias informações sobre o quê e como argumentam os/as

interlocutores/as. Esta forma de produção de informações é entendida na abordagem

construcionista como uma prática discursiva que possibilita compreender os sentidos que os

entrevistados/as dão a determinado tema, tal como emerge das falas deles/as e não com

categorias definidas a priori. Na pesquisa sócio-construcionista, a entrevista tem a finalidade

de compreender a circulação dos repertórios em um momento histórico e social em uma

sociedade ou em um grupo. O objetivo desta comunicação é discutir como o método da

entrevista pode ser utilizado na pesquisa Sócio-Construcionista, tomando como ilustração,

pesquisas que utilizam essa abordagem.

Palavras chave: Entrevista, Pesquisa, Construcionismo social, Prática discursiva.

Políticas públicas: a construção das noções de pobreza no

Programa Bolsa Família

Vanessa Oliveira Mesquita, Prof.ª Dr.ª Lenise Santana

PUC Goiás

Esta pesquisa insere-se no âmbito do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Processos

Psicossociológicos do Programa de Mestrado da Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Como proposta, este trabalho, alinha-se a estudos voltados à promoção da equidade das

relações de riqueza e pobreza, partindo do pressuposto que o fato da desigualdade é fruto de

construções sociais. O trabalho insere-se no campo das políticas públicas com enfoque da

Psicologia Social Crítica, a partir do movimento do Construcionismo Social e Teoria Ator

Rede. Busca-se a compreensão dos sentidos nas noções de pobreza existentes na Política de

Assistência Social brasileira, mas especificamente do Programa Bolsa Família. A pesquisa foi

realizada no município de Rio Verde – GO, e teve como fontes de informação: documentos de

domínio público que envolvem a temática; entrevistas e observações. Foram analisados os

sentidos atribuídos à pobreza pelos/as profissionais e beneficiários/as que trabalham

diretamente com o benefício de transferência de renda.

Palavras chave: Pobreza, Bolsa-família, Políticas públicas, Psicologia social.

Os sentidos de cuidado na atenção à saúde mental na

graduação em Enfermagem

Sirlei Alves, Prof.ª Dr.ª Lenise Santana

PUC Goiás

Saúde e doença mental são noções referentes a valores humanos. Elas são construídas

24 Setembro 2014 – Quarta-Feira

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socialmente, e se vinculam às crenças e ações das pessoas em suas práticas sociais. Tais

noções norteiam as relações estabelecidas entre os acadêmicos/as de enfermagem e os/as

usuários/as em sofrimento emocional. Assim, faz-se necessário compreender os sentidos de

cuidado que sustentam as práticas na atenção ao doente mental. Esta pesquisa baseia-se em

pressupostos teóricos e epistemológicos da perspectiva construcionista, segundo a qual tanto o

sujeito como o objeto são construções sócio -históricas que precisam ser problematizadas e

desfamiliarizadas. Com o intuito de conhecer os sentidos de cuidado que norteiam as práticas

dos/as acadêmicos/as de enfermagem na atenção à saúde mental serão utilizados como

recursos metodológicos como: pesquisa documental e entrevistas, que serão realizadas com

graduandos em enfermagem da FAFICH - Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas de

Goiatuba – Goiás.

Palavras chave: Saúde mental, Cuidado, Enfermagem, Sócio-construcionismo.

Construindo a noção de violência contra crianças e adolescentes:

um olhar sobre a capacitação profissional

Lucinéia Schuster, Prof.ª Dr.ª Lenise Santana

PUC Goiás

O objetivo principal dessa comunicação é apresentar o trabalho em andamento da Dissertação

de Mestrado em Psicologia, o qual se propõe a investigar como tem sido o processo de

capacitação dos/as profissionais que atuam nos serviços voltados ao atendimento dos casos de

violência contra crianças e adolescentes buscando compreender os sentidos conferidos por

esses/as profissionais às políticas públicas voltadas para essa temática, ou seja, como os/as

profissionais/as têm apreendido as leis, portarias e manuais implantados pelos Governos

Federal, Estadual e Municipal. Trata-se de uma pesquisa qualitativa em Psicologia Social,

com características do estudo ordinário ou cotidiano, a qual objetiva focar nos

questionamentos dos atores sociais, tal como estes são vividos no cotidiano, norteada pela

metodologia das Práticas discursivas e Produção de sentidos no cotidiano, tendo por base o

referencial teórico do Construcionismo Social.

Palavras chave: Psicologia social, Construcionismo social, Práticas discursivas, Violência

contra crianças e adolescentes.

07:30 – 09:30h Sala de Defesa (Prédio da Reitoria – Área IV)

Mesa Redonda Psicologia Escolar: Para quê? Desafios e possibilidades de atuação

Coordenador (a): Prof.ª Dr.ª Alba Cristhiane Santana

PUC Goiás

A Psicologia Escolar refere-se a uma área de conhecimento e de atuação profissional que tem

como objeto o encontro entre o sujeito e a educação, com ênfase nas relações estabelecidas

entre os processos psicológicos e os processos educacionais. Apesar de a Psicologia escolar

ser uma área da Psicologia presente contexto brasileiro desde a década de 1960, ainda existem

dúvidas a respeito de seus objetivos e equívocos em relação à prática do profissional. Essa é

uma área que envolve o exercício profissional do psicólogo em diferentes contextos

educacionais e também abrange a produção de conhecimentos acerca do processo educativo.

O psicólogo escolar deve ser envolver com uma multiplicidade de ações, considerando os

determinantes sociais e os aspectos subjetivos que constituem os contextos educativos e o

processo ensino-aprendizagem. Dessa forma, pretendemos apresentar três trabalhos que

Page 11: 22 Setembro 2014 – Segunda-Feira Conferencista Convidado

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apontam os desafios e as possibilidades de atuação em Psicologia Escolar, a saber: 1)

Psicologia na formação docente: estudos sobre a mediação pedagógica; 2) Psicologia Escolar:

Pra que, no CAS? e 3) Psicologia Escolar/Educacional no Ensino Superior Privado: novos

espaços de atuação.

Palavras chave: psicologia escolar, atuação profissional, produção de conhecimentos.

Psicologia na formação docente: estudos sobre a mediação pedagógica

Prof.ª Dr.ª Alba Cristhiane Santana

PUC Goiás

As discussões ocorridas na área de formação docente destacam a necessidade de ampliar os

conhecimentos do educador em relação aos processos de desenvolvimento e de aprendizagem

de seus alunos. Estudiosos contemporâneos investigam o contexto educativo como espaço

privilegiado para o desenvolvimento humano e o professor como singular agente mediador

desse processo, sendo a interação entre professor e aluno concebida como um espaço

simbólico gerador de conhecimentos, de apropriação e produção de significados e de

construção de subjetividades promotoras de aprendizagem e de desenvolvimento. Serão

apresentados nessa mesa os resultados de uma pesquisa realizada com alunos de um curso de

licenciatura na UFG que objetiva investigar o processo de mediação pedagógica, buscando os

elementos que caracterizam a mediação e que favoreçam ou dificultam o processo ensino-

aprendizagem. A Psicologia pode contribuir com o desenvolvimento dos professores ao criar

espaços para reflexão e discussão sobre a prática pedagógica de forma articulada com o

conhecimento teórico-metodológico propiciado pela formação acadêmica.

Palavras chave: psicologia educacional, formação docente, mediação pedagógica.

Psicologia escolar: Pra quê, no CAS?

Prof.ª Ms. Juliana Soares Dias

PUC Goiás

A psicologia escolar tem como função facilitar o processo de ensino aprendizagem, atuando

junto a direção, coordenação da escola, professores, funcionários, estudantes e pais. A atuação

da Psicologia Escolar é voltada para as relações vivenciadas na instituição educacional. Para

isso, é necessário que o psicólogo conheça o cenário escolar. O Centro de Capacitação de

Profissionais da Educação e de atendimento às pessoas com surdez (CAS) é um espaço de

relação intencional e sistematizada do conhecimento, cujo foco é a criação de situações de

aprendizagem, que sirvam de suporte às escolas no atendimento às pessoas com surdez, e , a

formação continuada de professores e pessoas da comunidade que tenham interesse em uma

formação que amplie sua capacidade de comunicação com a pessoa surda. O CAS possui

várias frentes de trabalho, dentre elas o núcleo de convivência que é um espaço planejado

para favorecer a convivência, a troca de experiência, pesquisa e desenvolvimento de

atividades culturais e lúdicas, integrando pessoas surdas e ouvintes. Este Núcleo conta com:

duas psicólogas, uma pedagoga, e uma fonoaudióloga. Esta equipe realiza as seguintes

atividades: palestras sobre surdez para a comunidade e para os profissionais do Estado, grupo

de família de surdos, pesquisa de satisfação e qualidade de vida (familiares e profissionais),

participação nas reuniões e planejamento das atividades da instituição.

Palavras chave: psicologia escolar, CAS, surdez.

Psicologia escolar/educacional no ensino superior privado: novos espaços de atuação

Page 12: 22 Setembro 2014 – Segunda-Feira Conferencista Convidado

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Ronaldo Gomes Souza

PUC Goiás

A Educação Superior no Brasil tem passado por reformulações nas últimas décadas com

vistas a atender às necessidades de expansão e de qualificação do processo educativo. Nesse

cenário, nosso interesse se volta para a instituição privada, que para atender as determinações

da legislação em vigência, tem desenvolvido novos projetos na área da gestão, do

planejamento acadêmico, do acompanhamento ao docente e ao discente. Entendemos que esse

cenário gerou um espaço fértil para projetos da área da Psicologia Escolar/Educacional a

partir da concepção de que essa área de conhecimentos pode contribuir com a compreensão da

dimensão subjetiva que participa do processo educativo, especialmente, considerando que a

formação profissional gera processos de desenvolvimento humano. Nessa mesa pretendemos

apresentar uma proposta de atuação e de pesquisa que estamos desenvolvendo em uma

faculdade particular localizada no estado de Goiás, fundamentada em uma visão crítica de

Psicologia Escolar/Educacional.

Palavras chave: psicologia educacional, educação superior, ensino privado, psicologia

histórico-cultural.

O professor e as relações interpessoais no contexto escolar

Yara Lima de Paulo, Sergio Augusto R. Franca Filho, Prof.ª Dr.ª Alba Cristhiane Santana

PUC Goiás

A Psicologia Escolar é uma área de atuação profissional e de produção de conhecimentos que

se interessa pelos processos de desenvolvimento humano mobilizados nos contextos

escolares, com foco nos diferentes fatores que constituem o processo ensino-aprendizagem.

Um dos protagonistas do processo educativo é o professor, sua ação envolve o planejamento e

a execução de estratégias que podem favorecer ou dificultar o desenvolvimento do aluno. A

proposta deste trabalho é discutir as possibilidades de atuação do Psicólogo Escolar junto ao

Professor com vistas a contribuir com sua ação e sua formação continuada. Foi realizada uma

análise em uma escola estadual que apontou fatores relacionados à ação do professor e às

características da relação professor-aluno que podem comprometer a qualidade do processo

ensino-aprendizagem. Tal análise fundamentou a elaboração de propostas de atuação que

visem investigar e intervir nos fatores que orientam a prática do professor e as relações

interpessoais no contexto escolar.

Palavras chave: psicologia escolar, relação professor-aluno, formação do professor.

09:45 – 12:00h Auditório Área IV

Conferencista

convidada

Tráfico de pessoas e trabalho escravo:

além da interposição de conceitos

Prof.ª Ms. Marina M. Novaes (USP)

Page 13: 22 Setembro 2014 – Segunda-Feira Conferencista Convidado

13

09:45 – 12:00h Sala de Defesa (Prédio da Reitoria – Área IV)

Mesa Redonda Coordenador (a): Prof.ª Dr.ª Adriana Bernardes Pereira - PUC Goiás

Visibilidade sexual e de gênero por meio da internet: catalogação e análise de mídias

LGBT

Isana Rodrigues Braz, Prof.ª Dr.ª Adriana Bernardes Pereira

PUC Goiás

As diferentes mídias (eletrônicas, impressas etc.) têm sido reconhecidas como um meio de

grande influência na disseminação de informações e notícias; na descrição, veiculação e

construção de fatos sociais e, também, na reprodução e manutenção de valores sobre os mais

diferentes temas da sociedade atual. Os temas considerados polêmicos como os que

perpassam as temáticas de gênero e sexualidade não são exceção. Este estudo teve por

objetivo mapear, catalogar e compreender blogs e mídias LGBT (filmes, documentários,

seriados, livros e animes) em sua origem, caracterização e o processo de criação no decorrer

da história. Os critérios de escolha dos websites e blogs corresponderam a um número igual

ou maior de 500.000 visitas, serem brasileiros e conter pelo menos quatro diferentes tipos de

mídia diferentes e disponíveis para download. Utilizou-se o programa Ant Movie Catalog

(http://ant-movie-catalog.softonic.com.br) que permitiu organizar informações a partir de

marcadores como: ano de produção, país de origem e caracterização da mídia com temática

ligada a gênero e sexualidade. Foram catalogadas mais de 1200 obras dentre filmes,

documentários, seriados, web series, curtas etc. com conteúdos ou personagens LGBT. É

interessante destacar que a mídia pode ser estudada em sua dupla função - como um meio de

divulgação que anuncia, promove e disponibiliza outras mídias e essas, por conseguinte,

estarem carregadas de sentidos e significados que podem trazer representações sociais

divergentes, alternativas, fora da normatividade como um fim. Quando se trata de gênero e

sexualidade são inúmeras as possibilidades. Elas vão desde a reiteração de identidades e

práticas sexuais hegemônicas até a explicitação de outras possibilidades de ser e estar no

mundo no decorrer das mudanças históricas e sociais que se dão com o passar do tempo. Esta

pesquisa tem como base perspectiva teórico-metodológica o Construcionismo Social

(IBÁÑEZ, 1994; SPINK, 2004; IÑIGUEZ, 2002), e as interpretações contemporâneas para

gênero e a sexualidade a partir dos estudos feministas e os estudos gays/lésbicos (ou mais

recentemente, os estudos Queer) (BUTLER, 1993; 1997; 1999).

A dupla função da Mídia para expor conteúdos de pesquisa sobre sexualidade e gênero

em "websites e blogs". Um estudo sobre visibilidade

Grasiele Fernanda Santos Cunha, Prof.ª Dr.ª Adriana Bernardes Pereira

PUC Goiás

Na atualidade a mídia pode ser estudada em sua dupla função - como um meio de divulgação

que anuncia, promove e disponibiliza outras mídias e essas, por conseguinte, estarem

carregadas de sentidos e significados que podem trazer representações sociais divergentes,

alternativas, fora da normatividade como um fim. Quando se trata de gênero e sexualidade são

inúmeras as possibilidades de acesso e de visibilidade de diferentes informações, notícias e

material de arte; possibilitando conectividade com grande quantidade de informações sobre os

referidos temas. Este estudo objetivou criar um banco de dados/blog que possibilitasse

visibilizar por meio de uma ferramenta Google BLOGSPOT o processo de pesquisar e os

conteúdos, coletados e construídos, da pesquisa intitulada Visibilidade sexual e de gênero

por meio da internet: catalogação e análise de mídias LGBT. Nesta pesquisa utilizou-se a

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perspectiva teórico-metodológica do construcionismo social, onde reuniu conteúdos (filmes,

animes, séries, livros, músicas, etc.) por meio dos métodos alternativos de distribuição

audiovisual (websites e blogs), com a temática de gênero e sexualidade. A mídia “blog” nos

possibilitou dar visibilidade do passo á passo das informações contidas na pesquisa. Por meio

da mídia blogger, organizou-se os conteúdos da pesquisa, criou-se um layaout explicativo do

seu processo e foram apresentadas as etapas e conteúdos da pesquisa. Partindo do pressuposto

que a mídia é, também, construtora de fatos sociais, reprodutora de valores e fundamental no

estabelecimento da nova estrutura social, propomos que os blogs podem democratizar

informações legítimas de processos de pesquisar que por vezes ficam engavetados e distantes

do grande público. Esta pesquisa teve como base perspectiva teórico-metodológica o

Construcionismo Social (IBÁÑEZ, 1994; SPINK, 2004; IÑIGUEZ, 2002).

Palavras Chave: Construcionismo Social, Gênero, Sexualidade,Teoria Queer.

Validação de uma escala de medidas para o ciúme patológico

Beatriz Mendes de Souza, Denise Graciano, Jordana Martins, Michele Oliveira, Rosiana

Resque, Prof.ª Ms. Ivone Félix de Sousa

PUC Goiás

O objetivo da pesquisa foi validar uma escala de medidas para o ciúme patológico. O estudo

foi dividido em três polos: teórico, experimental e analítico. No Polo teórico foi escolhido e

definido o objeto psicológico, atributos, fatores. No polo experimental foi definida a amostra,

os participantes, e aplicado o instrumento piloto. No polo analítico foram utilizadas as

análises exploratória descritiva, fatorial e consistência interna. Participaram da pesquisa 240

sujeitos. Primeiramente foi realizada a análise de componentes principais para explorar a

estrutura fatorial latente do instrumento de medida. O resultado da análise fatorial confirmou

a existência de um único fator com carga fatorial entre 0,40 e 0,70, com consistência interna

entre os itens 0,82. Estes dados confirmam a validade de construto, demonstrando ser esta

escala válida e precisa para mensurar o ciúme no fator patológico.

Palavras chave: Ciúme patológico, validade de construto, precisão.

18:00 – 20:00h Auditório Área IV

Mesa Redonda Coordenador (a): Prof.ª Ms. Elizabeth Cristina Landi de Lima e Souza - PUC Goiás

Uma busca do lugar de psicanalista: 100 anos depois de Freud

Ana Paula de Godoi Nasciutti Barros, Prof.ª Ms. Elizabeth Cristina Landi de Lima e Souza

PUC Goiás

A busca do lugar de psicanalista é um processo pessoal, que não se ensina pelos meios

convencionais, lendo a teoria, mas que só se alcança na prática, como analisando. Esse lugar

que começou quando Freud buscou um método de cura para as histéricas, criando a

associação livre. Questões da clínica psicanalítica como o tempo, dinheiro, transferência,

sintomas, cura, ética são objetos de estudo desse trabalho, que tem como objetivo

compreender o lugar de analista, a partir de um caso clínico de um sujeito atendido durante o

estágio de psicologia. Durante o tratamento verificou-se uma melhora no sintoma apresentado

pelo o paciente, saindo de uma posição passiva para uma mais ativa na busca de seu desejo

inconsciente. Mas, apesar do paciente se esbarrar em suas questões com a mãe e em seu

desejo, barreiras da resistência ainda se fazem presentes no caminhar da análise.

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Palavras chave: Clinica psicanalítica, técnica psicanalítica, sintoma, transferência.

De Freud a Lennon: “All we need is love”

Prof.ª Dr.ª Kátia Barbosa Macêdo, Luísa Macêdo Ferreira

O presente texto teórico construído a partir de uma análise documental, visa abordar a

relação entre psicanálise e arte, enfocando o processo de sublimação e criação artística,

partindo da análise de alguns fragmentos da obra de John Lennon. Na primeira parte,

apresenta uma breve discussão acerca da relação entre arte e psicanálise, em seguida aborda o

artista, seu processo criativo, particularmente a sublimação e a obra de arte. Na segunda parte,

apresenta brevemente dados biográficos de John Lennon e utiliza cinco recortes de suas obras

musicais como forma de ilustrar suas representações ligadas à figura feminina, analisando os

mecanismos de projeção de sua angústia ligada ao desamparo, bem como a sublimação na

criação de suas obras musicais, tendo como foco as representações femininas.

Palavras chave: psicanálise, sublimação, arte, representações, feminino.

Da melancolia às depressões: um olhar acerca dos fenômenos depressivos

Lara Corrêa Faria, Prof.ª Ms. Elizabeth Cristina Landi de Lima e Souza

PUC Goiás

A contemporaneidade revela e encobre dois males que incomodam: a depressão e a

melancolia. O silêncio da pulsão de morte escancara as contradições de uma época através do

aumento exorbitante do número de casos de depressão. A inconsistência conceitual dos

termos depressão e melancolia faz com que enganos sejam cometidos, tanto na psicanálise

quanto na psiquiatria. Na psicanálise há uma distinção no que se refere a esse dois fenômenos.

Já na psiquiatria, submetida ao DSM, a singularidade do sujeito é anulada por várias classes

de padronização de sofrimento que ignoram possíveis etiologias do fenômeno. O presente

artigo percorre conceitualmente, por meio de pesquisa bibliográfica a diferenciação entre

depressão, melancolia e estados depressivos. Há reflexões acerca da medicalização e a

vinculação entre neoliberalismo globalizante do capital e o aumento do número de

diagnósticos de depressão, bem como das contribuições psicanalíticas para a compreensão e

distinção dos fenômenos melancolia e depressão.

Palavras chave: Melancolia, Depressão, Psicanálise, Psiquiatria.

Toxicomania e Psicanálise: da contestação da lei a singularidade dos gozos

Vanessa Cristina dos Santos e Silva, Prof.ª Ms. Elizabeth Cristina Landi de Lima e Souza

PUC Goiás

O presente artigo teve como objetivo investigar o gozo do toxicômano através das drogas,

tendo em vista que ele traz algumas indagações, como a proximidade com a morte, o

incômodo social e a reafirmação dessa relação por parte do toxicômano. Para o

desenvolvimento deste foram utilizados os trabalhos de Freud, Lacan, Marco Antônio

Coutinho, Charles Melman e Jésus Santiago. A partir desse estudo notou-se que o psiquismo

do toxicômano não é diferente dos outros falantes, que a forma de gozar é particular para cada

sujeito e que sua ligação intensa com a droga se dá muitas vezes devido à oferta de um

produto de gozo que tenta preencher a falta originária de objeto. A toxicomania também

demonstrou ter como característica a contestação da lei e dos limites à satisfação.

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Palavras chave: toxicomania, Psicanálise, gozo, drogas, lei.

Um percurso do objeto perdido ao objeto “a” em interlocução com a arte abjeta

Rafaela Brandão Alves, Prof.ª Dr.ª Marcela Toledo França de Almeida (UFG)

O presente trabalho refere-se à pesquisa “Do objeto ao abjeto: aproximações entre o antitético

na psicanálise e o abjeto na arte” desenvolvida no curso de Psicologia da Universidade

Federal de Goiás. A pesquisa se propõe a investigar a relação presente entre a estética na

psicanálise e a estética na arte abjeta considerando conceitos psicanalíticos marcados pelo

sentido antitético em Freud. Com fins a alcançar esse objetivo foi traçado um percurso à

concepção de abjeto, partindo primeiramente da noção de objeto perdido em Freud,

abordando, posteriormente, o objeto “a” em Lacan para então elucidar a estética na arte

abjeta. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com análise qualitativa dos textos freudianos e

lacanianos previamente selecionados que abordam os conceitos de objeto perdido em Freud e

o objeto “a” em Lacan.

Palavras chave: estética, arte, antitético.

18:00 –20:00h Sala de Defesa (Prédio da Reitoria – Área IV)

Comunicações Orais

Coordenador (a): Prof.ª Dr.ª Virgínia Elizabeth Suassuna M. Costa - PUC Goiás

Estratégias de coping em mulheres com indicação cirúrgica em proctologia

Amanda Ozório dos Santos, Prof.ª Andréa Batista Magalhães, Luciana Marya Gusmão

Tartuce

PUC Goiás

O estudo buscou identificar as estratégias de Coping utilizadas em mulheres com indicação

cirúrgica na especialidade de Proctologia. Participaram da pesquisa sete mulheres internadas

na Clínica Cirúrgica do Hospital das Clínicas da UFG. Utilizou-se como instrumento a análise

do prontuário hospitalar, questionário sociodemográfico e o Inventário de Estratégias de

Coping de Folkman e Lazarus. O resultado trouxe as estratégias focadas na emoção, utilizadas

com maior frequência: suporte social, resolução de problemas e reavaliação positiva.

Verificou-se a necessidade de novos estudos devido à escassez de publicação da Psicologia na

especialidade de Proctologia.

Palavras chave: Proctologia, estratégias de coping, cirurgia, mulheres.

A compreensão do comportamento de automutilar-se na percepção da Teoria

Organísmica

Agne Adryane Marques Vieira, Raissa Ávila e Sayonara Oliveira, Prof.ª Dr.ª Virgínia

Elizabeth Suassuna Martins Costa

A automutilação é qualquer comportamento intencional envolvendo agressão direta ao

próprio corpo, perna, áreas expostas, para aliviar sintomas como melancolia e ansiedade, sem

intenção consciente de suicídio. É um sintoma comumente relacionado ao Transtorno

Page 17: 22 Setembro 2014 – Segunda-Feira Conferencista Convidado

17

Personalidade de Borderline (TPB), mas também aparece em pessoas com depressão,

transtorno bipolar, síndrome do pânico, bulimia, anorexia, vitimas de bullying,

esquizofrênicos entre muitos outros. O indivíduo que se auto-mutila, tende a ter grandes

dificuldades para se expressar verbal ou emocionalmente, portanto, não consegue falar

publicamente sobre suas angústias nem chorar com automutilação. Se cortam, se queimam, se

furam, e os locais de escolha para estas lesões são praticadas repetidos, geralmente são áreas

escondidas de uma possível detecção por outra pessoa. A partir do caso da artista Demi

Lovato, que durante a sua infância e adolescência sofreu bulimia e automutilação, pretende-se

a partir dos conceitos da teoria Organismoca de Kurt Goldstein, uma das correntes teóricas da

Gestalt-terapia, compreender a possibilidade de auto-regulação organísmica, ou seja, de uma

forma do indivíduo se ajustar no contexto existencial vivido.

Palavras chave: Teoria Organísmica, automutilação, Gestalt-terapia.

O tráfico de influência no processo educacional: uma reflexão da abordagem gestáltica

LayneIlze da Silva, Luciana Moreira David, Roxanny Christinne de Morais Cerbino,

Prof.ª Dr.ª Virgínia Elizabeth Suassuna Martins Costa

PUC Goiás

Compreendendo tráfico em uma perspectiva mais ampla, envolvendo as redes de influências,

decorrente do sistema capitalista, esse trabalho pretende apresentar uma reflexão crítica

acerca do processo educacional. A alfabetização é um processo amplo, vai além do ato de

ensinar a ler e a escrever e sim formar alunos críticos, dando a eles possibilidade de

apropriação do conhecimento de forma global. O método analítico propõe um processo ativo

de aprendizagem, inteligente e global. O método tradicional de alfabetização sintético procura

enquadrar o indivíduo a um padrão determinista, excluindo aqueles considerados ineptos. Este

trabalho encontra respaldo na Abordagem Gestáltica, e pretende esclarecer as dificuldades

enfrentadas por um indivíduo que apresenta dislexia (a qual é definida como um problema de

aprendizagem), o risco de expor o indivíduo a um método inadequado, aspecto que pode ser

compreendido como uma forma de discriminação fruto do sistema capitalista.

Palavras chave: Abordagem Gestáltica, Processo Educacional, Tráfico.

20:00 – 22:00h Auditório Área IV

Mesa Redonda Contingências aversivas recorrentes geradoras de respostas ansiosas: intervenção pela Análise

do Comportamento

Coordenador (a): Prof.ª Dr.ª Gina Nolêto Bueno

PUC Goiás

Este estudo objetivou identificar as variáveis controladoras de comportamentos-problema

associados à ansiedade exacerbada em uma participante adulta. Como segundo objetivo:

intervir em classes de comportamentos-problema a partir de procedimentos próprios da

Análise do Comportamento, para controlar agentes antecedentes e consequentes. De acordo

com a literatura, a ansiedade severa é produzida pelo emparelhamento de um estímulo

anteriormente neutro a um estímulo aversivo, quando é comum observar supressão

condicionada de comportamentos. Este estudo utilizou-se de um delineamento experimental

composto por 21 sessões de 100 minutos cada, no formato linha de base, intervenção I,

avaliação pós-férias, intervenção II e avaliação final. Os resultados demonstraram melhoria na

qualidade das relações interpessoais, com obtenção de consequências reforçadoras, verificou-

Page 18: 22 Setembro 2014 – Segunda-Feira Conferencista Convidado

18

se também o alcance parcial no controle das respostas emocionais de ansiedade intensa,

apontando a necessidade de continuidade deste programa de intervenção a fim de que todos os

objetivos sejam alcançados.

Palavras chave: contingências aversivas, punição, ansiedade exacerbada, análise do

comportamento.

Contingências aversivas recorrentes geradoras de respostas ansiosas: intervenção pela

Análise do Comportamento

Janaína Gomes de Souza, Prof.ª Dr.ª Gina Nolêto Bueno

PUC Goiás

Supressão de reforçadores: agente facilitador para a instalação de comportamentos-

problema

Wanessa de Oliveira Correa, Prof.ª Dr.ª Gina Nolêto Bueno

PUC Goiás

Este estudo objetivou identificar as variáveis causadoras e mantenedoras de respostas de

ansiedade, insegurança, solidão e tristeza apresentadas por um participante de 25 anos de

idade, em estado de luto pela perda de sua mãe, sua maior agência reforçadora, vítima de um

quadro oncológico, há um mês do início deste estudo. Objetivou ainda delinear um programa

de intervenção baseado nos princípios da Análise do Comportamento. A retirada súbita e

permanente de reforçadores (e.g., morte, fim de relacionamento amoroso) tem efeitos graves,

principalmente em indivíduos que possuem baixos repertórios comportamentais para lidar

com esses eventos aversivos, pois gera fortes respostas emocionais negativas. O delineamento

aplicou contou com 17 sessões - linha de base e de intervenção. Os objetivos foram

parcialmente alcançados: descrição das variáveis causadoras e mantenedoras dos

comportamentos problema; delineamento de um plano de intervenção e parcial aplicação das

intervenções programadas, devido ao limitado tempo de estudo.

Palavras chave: variáveis causadoras, variáveis mantenedoras, ansiedade, intervenção, análise

do comportamento.

Déficits e excessos comportamentais favorecedores de consequências aversivas

Lorena Paula Arroyo Ribeiro, Prof.ª Dr.ª Gina Nolêto Bueno

PUC Goiás

Este estudo teve como objetivo inicial definir os comportamentos–alvo de uma participante

adulta para, então, identificar as variáveis estabelecedoras e mantenedoras dos mesmos. O

segundo objetivo foi intervir nos déficits e excessos comportamentais da por ela apresentados

(e.g., expressar escassamente os seus sentimentos e pensamentos; preocupar-se

excessivamente; dentre outros). Com esse fim foram utilizados procedimentos próprios da

Análise do Comportamento, com a função de instalar comportamentos mais eficientes (e.g.

expressar-se adequadamente; controlar a ansiedade etc.). Para o alcance desses objetivos, foi

aplicado um delineamento experimental, desenvolvido ao longo de 34 sessões e composto

pelas fases linha de base, intervenção I, avaliação pós–férias, intervenção II e avaliação final.

Os resultados apontaram para o alcance parcial dos objetivos: redução das respostas de

estresse; controle da ansiedade; aumento do autorreforçamento; modificação das descrições

acerca dos eventos; melhora na expressividade; aprendizagem de estratégias eficazes na

solução de problemas.

Page 19: 22 Setembro 2014 – Segunda-Feira Conferencista Convidado

19

Palavras chave: comportamentos eficientes, comportamentos ineficientes, variáveis

estabelecedoras e mantenedoras, análise do comportamento.

Comportamentos deficitários e excessivos: variáveis relevantes à eliciação de estados

emocionais negativos

Bruno do Amaral Sousa, Prof.ª Dr.ª Gina Nolêto Bueno

PUC Goiás

O comportamento do indivíduo na interação ambiental tornou-se objeto complexo de estudo

da ciência do comportamento. A investigação dos antecedentes e consequentes tornou-se

essencial ao entendimento da função do padrão de respostas desse indivíduo, tanto eficiente,

quanto excessivo, assim como os deficitários. Logo, o presente estudo objetivou identificar as

variáveis mantenedoras e causadoras de respostas excessivas e/ou deficitárias emitidas por

uma participante adulta. Objetivou, também, manipular variáveis controladoras dos

antecedentes e consequentes desse padrão comportamental, e que lhe favoreciam respostas

emocionais negativas. Um programa de modificação comportamental foi aplicado ao longo de

13 sessões, composto por linha de base e intervenção I. Os resultados foram parcialmente

alcançados: observa-se a instalação, em seu repertório, de respostas emocionais positivas e de

comportamentos mais eficientes.

Palavras chave: comportamento humano complexo, comportamentos eficientes, excessivos e

deficitários, emoções, análise do comportamento.

A depressão de acordo com as abordagens tradicional e funcional

Mara Maria G. de Freitas, Prof.ª Dr.ª Gina Nolêto Bueno

PUC Goiás

O objetivo do presente trabalho foi o de discutir e comparar as premissas de duas abordagens,

a tradicional (médica) e a funcional (analítico-comportamental), acerca da depressão. Com o

cumprimento desse objetivo, discutir as diferentes formas de se conceber, se definir e se

explicar a depressão considerando a visão de ambas as abordagens. Assim como ressaltar as

implicações que a adoção de um determinado modelo teórico possui sobre a produção teórico-

científica e a atuação clínica dos profissionais de cada área. No que diz respeito à abordagem

funcional, são ilustradas algumas possibilidades de atuação da Análise do Comportamento

para controle de classes de comportamentos-problema conhecidas como Transtorno

Depressivo Importante. Os resultados indicam que a abordagem funcional se apresenta como

uma eficaz alternativa na modificação de comportamentos tidos como depressivos.

Palavras chave: depressão, abordagem tradicional, abordagem funcional, análise do

comportamento.

20:00 – 22:00h Sala de Defesas (Prédio da Reitoria – Área IV)

Comunicações Orais

Tráfico de pessoas e Consequências Psicológicas: Considerações preliminares. Profa. Maria Luiza Moura Oliveira PUC Goiás

Fluxo de atendimento a pessoas vitima de tráfico

Beth Fernandes

Page 20: 22 Setembro 2014 – Segunda-Feira Conferencista Convidado

20

25 Setembro 2014 – Quinta-Feira

07:30 – 09:30h Sala de Defesas (Prédio da Reitoria – Área IV)

Comunicações Orais

Coordenador (a): Prof.ª Ms. Paula Virgínia Oliveira Elias

Ansiedade e transtorno do pânico: definições e conceitos

Prof. Ms. Júlio César Alves

Propõe-se a discussão considerando que fala-se de ansiedade como enigma, cuja solução

jogaria luz sobre a vida mental. A pouco no que diz respeito a desvendar os enigmas ou as

imprecisões com os quais se descrevem o termo ansiedade. Perguntar se alguém já sentiu

ansiedade parece ser também uma questão inócua porque isso não ajuda a esclarecer a natureza

daquilo que é sentido e denominado de ansiedade.

Palavras chave: Transtorno do pânico, ansiedade, análise do comportamento.

Agorafobia e transtorno do pânico: explicações biológicas podem oferecer

direções para o tratamento?

Prof.ª Ms. Maristela Miranda de Carvalho Castro

Como a explicação biológica é dominante e permanece na cultura e em sua linguagem,

consequentemente, vários tipos de medicamentos – ansiolíticos, antidepressivos, antimania

(estabilizadores do humor), antipsicóticos – têm sido usados como tratamento de escolha para

os diferentes transtornos mentais.

Palavras chave: Agorafobia, Transtorno do pânico, Análise do comportamento.

Contingências responsáveis pelo comportamento verbal do esquizofrênico

Prof.ª Ms. Maristela Miranda de Carvalho Castro

PUC Goiás

Assim, os analistas do comportamento buscam as contingências que são responsáveis pelo

comportamento verbal do esquizofrênico e as circunstâncias pelas quais seus conteúdos verbais

se inserem (Britto, 2011). Nota-se que a atenção social é frequentemente dispensada ao

comportamento verbal inapropriado do esquizofrênico que de acordo com Miranda e Britto,

(2011) ora fala de modo estranho, incoerente ou falso, isto é, delira; ora se comporta como se

visse, ouvisse ou sentisse estímulos que não estão presentes, isto é, alucina. E na tentativa de

elucidá-lo, esse tipo de comportamento vem se constituindo um importante tema de

investigação na ciência do comportamento. Britto (2004) sugere que para compreender a

esquizofrenia é necessário observar os comportamentos estranhos ou 'bizarros' do indivíduo

diagnosticado com ênfase na função e conteúdo de suas verbalizações. Observa-se que a fala

do esquizofrênico é também, na maioria das vezes, incoerente, indesejada e com conteúdos

misteriosos.

Palavras chave: Contingências, esquizofrenia, comportamento verbal.

Indicadores de adoecimento de estudantes no programa Saudavelmente da UFG

Lila de Carvalho Ramos

UFG

Page 21: 22 Setembro 2014 – Segunda-Feira Conferencista Convidado

21

A organização do trabalho, compreendida como divisão do trabalho (atribuição de tarefas,

repartição das responsabilidades) e divisão dos homens (hierarquia, comando, distribuição do

poder) que tem forte implicação no funcionamento psíquico, é a compreensão da PDT.O

objetivo neste texto é refletir a contribuição da PDT junto aos desafios da profissão de ser

estudante do ensino superior, se utilizando para isso da intervenção realizada junto à

comunidade universitária da UFG. Inicia abordando os transtorno mentais e sua incidência na

comunidade universitária, buscando seus determinantes psicossociais. Tratando da definição de

saúde mental segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), discute o estabelecimento do

Estado como responsável por prover as condições básicas de vida a todos os seres humanos. A

intervenção partiu de pesquisa exploratória e documental para constituir a demanda. Foram

analisadas fichas de acolhimento do Programa Saudavelmente, no período de 2007 a 2011. As

fichas de acolhimento contêm as seguintes informações: data de entrada no programa, data de

nascimento, sexo, nome, vínculo com a UFG, estado civil, situação socioeconômica,

composição familiar, história do paciente, informações gerais, hipótese diagnóstica, entre

outros. Foram atendidos 739 discentes, sendo que a maioria eram mulheres (62,7%);

graduandos (87%) e provenientes de escolas públicas (81,3%). Como queixa, houve

predominância de transtorno de ansiedade (30,2%), depressão (27%) e transtorno psicossocial

(12%). Esses alunos foram atendidos em grupos que visavam propiciar a discussão dos fatores

ligados ao contexto universitário, bem como às vivências individuais e grupais em relação à

inserção na Universidade. A abordagem da PDT se mostrou complementar para o auxilio dos

sujeitos em relação à compreensão da instituição, bem como de suas atividades e trabalho na

mesma. É na elaboração que existe uma análise mais precisa das condições de trabalho e uma

melhor condição de propor ações adequadas além de trazer consideráveis contribuições teórico-

metodológicas para o campo da PDT e, em especial, para a área da Saúde Mental, apesar de se

encontrar obstáculos relacionados à sociedade capitalista e às reformas neoliberais.

Palavras chave: Psicodinâmica do Trabalho, Saúde Mental, Trabalho.

09:45 – 12:00h Sala de Defesa (Prédio da Reitoria – Área IV)

Mesa Redonda Coordenador (a): Prof.ª Ms. Elizabeth Cristina Landi de Lima e Souza - PUC Goiás

As posições masculina e feminina e sua relação

com a atividade e passividade em Freud

Lucienne de Almeida Machado, Prof.ª Ms. Elizabeth Cristina Landi de Lima e Souza

PUC Goiás

O presente trabalho tem por objetivo realizar a discussão sobre a conceituação das posições

feminina e masculina na psicanálise. Discute-se a articulação entre feminino e masculino e os

pares de opostos passividade e atividade, através de pesquisa bibliográfica realizada na obra

de S. Freud. Ao contrário da ideia comum de que estas posições estão vinculadas aos órgãos

genitais, , Freud parte da biologia, mas não se restringe a este campo, pois na esfera psíquica a

sexualidade é se expressa nas possibilidades ativas e passivas de satisfação da pulsão, noção

que aponta a impossibilidade de naturalização das questões sexuais. Há uma dificuldade de

lidar com a posição feminina tanto para homens quanto para mulheres, em função da

castração e suas consequências psíquicas. Ambos os sexos lidam com a castração e para a

psicanálise as mulheres não estão situadas exclusivamente na posição feminina bem como os

homens não estão necessariamente na masculina.

Palavras chave: Psicanálise, Feminino, Masculino, Atividade, Passividade.

Page 22: 22 Setembro 2014 – Segunda-Feira Conferencista Convidado

22

O significante fálico na constituição do sujeito

Letícia Ramos Galvão, Prof.ª Ms. Elizabeth Cristina Landi de Lima e Souza

PUC Goiás

Este trabalho visa compreender os efeitos do significante fálico na constituição subjetiva,

partindo da discussão do conceito de falo retomada por Lacan em sua releitura da obra

freudiana. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica em textos clássicos da psicanálise. Percorre

o conceito de significante, que se encadeia em série, provocando a emergência do sujeito

constituído pela linguagem, bem como discute o atravessamento do sujeito nos três tempos do

Édipo, que articulam falo, falta e desejo. A releitura que Lacan faz de Freud evidencia o que

já está presente na obra freudiana: não é possível naturalizar a sexualidade, uma vez que é

com o Outro, por meio da passagem pelo Édipo, que mulher e homem se constituem. O

significante fálico é referido à falta que faz o sujeito movimentar-se em busca do seu

recobrimento, é o atestado do poder desejar e ser desejado.

Palavras chave: Psicanálise, Sujeito, Falo, Sexualidade.

Violência e masculinidade na psicanálise

Marise Andrade, Prof.ª Ms. Elizabeth Cristina Landi de Lima e Souza

PUC Goiás

O presente trabalho aborda a problemática da violência e sua relação com a masculinidade,

segundo a psicanálise. Questiona-se a razão do fato da pessoa do sexo masculino figurar nas

estatísticas como aquela que mais comete violência física contra seus semelhantes e contra

animais, bem como sofre mais mortes violentas e outros tipos de crimes tipificados em lei.

Metodologicamente realizou-se uma pesquisa bibliográfica em livros e artigos que discutem a

relação entre violência e masculinidade a partir da psicanálise. As considerações finais

apontam que há sofrimento na experiência relativa à angústia de castração em pessoas do sexo

masculino, somado ao fato do falocentrismo ser uma das marcas da sociedade, que incita a

imposição da ordem fálica mediante o emprego da violência e requisita os homens a

mostrarem mostrar sua identidade mesmo às expensas da violência.

Palavras chave: Psicanálise, Violência, Masculinidade.

Lá e de volta outra vez: reflexões acerca da fantasia na psicanálise

Igor Siqueira Lima, Prof.ª Ms. Elizabeth Cristina Landi de Lima e Souza

PUC Goiás

O presente trabalho se propôs a fazer uma leitura das obras de Freud e Lacan relacionadas à

fantasia, com o acréscimo de outros teóricos que também abordam a questão da fantasia

norteados por esse viés teórico de Freud e Lacan. Dentre as leituras feitas, foram abordadas

questões relacionadas com o abandono da teoria da sedução em Freud, assim como a

articulação dos conceitos de inconsciente e pulsão para se falar de fantasia. Foram abordadas

também as questões de fantasia fundamental em Lacan, assim como a travessia da fantasia

enquanto fim de analise. Como metodologia para o trabalho, foi elaborada uma pesquisa de

revisão bibliográfica das obras de Freud, Lacan entre outros teóricos. Como resultado do

trabalho, foi-se retomada a discussão sobre a importância impar da fantasia na clínica

psicanalítica, assim como o seu papel no fim da análise

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Palavras Chave: Fantasia, Fantasia fundamental, Travessia da Fantasia, Clínica

18:00 – 20:00h Auditório Área IV

Conferencista

Convidada

A importância da pesquisa na produção de subsídios

para a construção da política pública

no enfrentamento ao tráfico de pessoas

Prof.ª Ph.D. Maria Lúcia Leal (UnB)

18:00 – 20:00h Sala de Defesa (Prédio da Reitoria – Área IV)

Mesa Redonda Coordenador (a): Prof. Dr. Cristiano Coelho

Economia Comportamental: Compreendendo a "Irracionalidade" das escolhas/decisões Prof. Dr. Cristiano Coelho, Prof. Dr. Lauro Eugênio Guimarães Nalini

20:00 – 22:00h Auditório Área IV

Mesa Redonda Clínica do trabalho: o diálogo que transforma

Coordenador (a): Prof.ª Dr.ª Kátia Barbosa Macêdo - PUC Goiás

As relações de trabalho, pela sua centralidade na sociedade contemporânea têm sido tema de

investigações e intervenções nas ciências sociais, com ênfase na psicologia, psicossociologia

e psicanálise. Dentre várias abordagens, têm-se sobressaído a clínica psicodinâmica do

trabalho, talvez por priorizar as discussões coletivas visando a transformação das relações de

trabalho. O objetivo desse texto é apresentar em linhas gerais a proposta da clínica do

trabalho, abordando sua teoria e a metodologia desenvolvida para sua utilização nos espaços

institucionais e ainda propiciar discussões acerca da importância desse diálogo na promoção

de saúde mental e física, bem como na prevenção do adoecimento das pessoas que constroem

e atuam nas instituições. A principal contribuição centra na apresentação detalhada de cada

etapa para a realização do trabalho, enfocando tanto os requisitos quanto os objetivos

relacionados a cada etapa ou fase do desenvolvimento do trabalho.

Palavras chave: psicodinâmica, metodologia, instituições, clinica do trabalho.

Assédio moral numa abordagem clínica e psicodinâmica do trabalho

Hélcia Daniel da Silva, Prof.ª Dr.ª Kátia Barbosa Macêdo

PUC Goiás

O assédio moral é um fenômeno que emerge e alastra nas organizações, provocando danos

aos trabalhadores e sociedade, abalando física e psicologicamente o sujeito. Essa violência,

não é denunciada e gera consequências negativas e prejuízos ao sujeito que a relata e

denuncia. Diante dessa realidade, ocasiona a falta de espaço para solidariedade,

companheirismo, evidenciando o individualismo, o centralismo e as humilhações. Essa

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violência está interligada às políticas de gestão que sobrecarregam o trabalhador. O assédio

moral no trabalho pode ser considerado a mais grave ameaça à saúde do trabalhador a ser

enfrentada. Esse fenômeno psicossocial afeta a saúde mental e física dos trabalhadores e a

saúde das organizações produtivas. O estudo visou analisar o assédio moral e apresentá-lo

numa abordagem psicodinâmica a fim de auxiliar na prevenção desse tipo de violência e na

construção de uma gestão de trabalho que promova a saúde dos trabalhadores através da

clínica do trabalho.

Palavras chave: assédio moral, organizações, psicodinâmica, trabalho, saúde.

O trabalho musical de uma banda goiana sob o olhar da psicodinâmica do trabalho

Daniela Tavares Ferreira de Assis, Prof.ª Dr.ª Kátia Barbosa Macêdo

PUC Goiás

O resumo é resultado de dissertação de mestrado que objetivou investigar a organização e

condições de trabalho, as vivências de prazer e sofrimento, as estratégias de enfrentamento, a

identidade profissional e os sentidos do trabalho dos componentes de uma banda de blues.

Trata-se de um estudo de caso de caráter descritivo e exploratório, cujos instrumentos de

pesquisa foram entrevistas semiestruturadas, realizadas com todos os cinco componentes e

observação de ensaios e shows da banda. O delineamento deste estudo privilegiou os

preceitos "dejourianos" como perspectiva norteadora de prazer e sofrimento. Os dados

coletados foram tratados por meio da análise discursiva. Os resultados indicam o sentido do

trabalho de criação vinculado à arte e construindo a identidade. Na organização e nas

condições de trabalho, a divisão e execução de tarefas são realizadas informalmente e em

condições que afetam a saúde dos músicos. As relações de trabalho na banda indicam

convivência harmoniosa, como estratégia de enfrentamento do sofrimento, da negação e

racionalização.

Palavras chave: psicodinâmica do trabalho, música, banda e organização.

Análise do clima organizacional em rede de lojas comerciais

Rafael Leandro Canhete, Prof.ª Esp. Maria Tereza Figueiredo Costa

PUC Goiás

Este artigo tem como objetivo analisar o clima organizacional em uma rede de lojas

comerciais no segmento de cama, mesa, banho, roupas e sapatos, para melhor conhecer a

maneira como o colaborador vê a empresa, suas necessidades e expectativas diante do

trabalho, prováveis consequências para a organização e possibilidades de melhoria.

Participaram do estudo 60 trabalhadores de três lojas da rede. O instrumento utilizado foi a

Escala de Clima Organizacional, de Martins e colaboradores (2004), que analisa cinco

dimensões: apoio da chefia e da organização, recompensa, conforto físico, controle e pressão,

e coesão entre colegas. Os dados apontam resultado mediano, indicando clima crítico, onde

qualquer influência interna ou externa pode mudar esta situação. Sugere-se à organização

alerta para situações mais críticas.

Palavras chave: clima organizacional, cultura organizacional, satisfação, liderança.

Assédio moral no ambiente de trabalho

Morgana Silvestre Silva Alves, Prof.ª Esp. Maria Tereza Figueiredo Costa

PUC Goiás

Page 25: 22 Setembro 2014 – Segunda-Feira Conferencista Convidado

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O presente trabalho teve como objetivo verificar se ocorre o assédio moral e se a categoria

violência verbal, física ou sexual é mais frequente do que as outras três categorias de atitudes

hostis de Hirigoyen (2002). O estudo se deu em uma indústria de peças de montagem de

telhado, situada em Aparecida de Goiânia, envolvendo os gestores e não gestores. Utilizou-se

como referência o questionário Classificação do Assédio Moral, criado por Patente (2004),

contendo 32 afirmações, distribuídas nas quatro categorias de atitudes hostis. Conseguiu-se

atingir o objetivo, porém, conforme dados obtidos, a hipótese foi refutada, pois a modalidade

de assédio com maior prevalência foi a Deterioração Proposital das Condições de Trabalho.

Palavras chave: assédio moral, atitudes hostis, classificação do assédio moral.

Feedback: seu papel na permanência de empregados Pâmela Jordana Martinho Medeiros, Prof.ª Esp. Maria Tereza Figueiredo Costa

PUC Goiás

Neste trabalho foi explorada a influência da ferramenta de feedback na permanência de

empregados em uma organização que comercializa motocicletas. O departamento de vendas

de consórcio, por apresentar alta rotatividade, foi o escolhido para estudo. Trata-se de uma

pesquisa quanti-qualitativa que envolveu liderança, promotores de vendas e o departamento

de recursos humanos. Foram oferecidos, durante o período de sete meses, orientação e

acompanhamento às lideranças sobre como oferecer feedback aos funcionários. Após este

intervalo, a análise do tempo de permanência antes e depois do treinamento foi feita para

verificar a hipótese de que aquele instrumento promove a retenção dos vendedores, o que foi

confirmado.

Palavras chave: feedback, vendas de consórcio, permanência de funcionários, liderança.

O trabalho em organizações públicas: a lente da psicodinâmica do trabalho (PDT)

Lila de Fátima de Carvalho Ramos (UFG), Simone Maria Moura Mesquita (IFG), Lúcio de

Souza Machado (UFG)

As relações de trabalho, no processo de globalização, intensificaram, no mundo atual, uma

política econômica que subverte o mundo do trabalho e negligencia a subjetividade dos

trabalhadores. A Psicodinâmica do Trabalho, preconizada por Dejours, enfoca a saúde mental

do trabalhador vinculado à organização do trabalho privilegiando sua subjetividade. Tem

como principais categorias a organização do trabalho, a mobilização subjetiva e as estratégias

de defesas e enfrentamento ao sofrimento advindo do trabalho. O objetivo do presente texto

teórico é discutir a contribuição da Psicodinâmica do Trabalho (PDT) e sua utilização em

organizações públicas. Os serviços públicos destinam-se a atender as demandas da sociedade

de forma coletiva, sendo que o Estado deveria se responsabilizar pela prestação desses

serviços, no entanto, estudos indicam que algumas características específicas, tais como

descontinuidade, ingerência política, cristalização da cultura e resistência à mudanças,

interferem no resultado do trabalho.

Palavras chave: Trabalho, Organização Pública, Psicodinâmica do Trabalho.

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20:00 – 22:00h Sala de Defesa (Prédio da Reitoria – Área IV)

Mesa Redonda O feminino e o masculino da contemporaneidade

Coordenador (a): Prof.ª Dr.ª Virgínia Elizabeth Suassuna M. Costa - PUC Goiás

A temática a respeito do Masculino e do Feminino tem sido amplamente discutida. Essa

discussão deve-se ao fato de que as diferenças de gênero constituídas social e culturalmente

deixaram marcas profundas na formação da identidade e na definição dos espaços sociais

masculinos e femininos que, com o desenrolar dos tempos, têm sido revistos e atualizados.

Parece ser essa a grande solicitação que se faz presente, pois à medida que se revê e se

atualiza, abre-se a possibilidade de relações mais integradas e totalizantes. Pretende-se

realizar algumas reflexões sobre este assunto, na perspectiva Fenomenológico-existencial e

na perspectiva Sistêmica, tomando como base as implicações histórico-culturais na

constituição desses universos. Destaca alguns marcos históricos que favoreceram a

fragmentação dos papéis masculino e feminino e, ao mesmo tempo, resgata-se a

possibilidade de sua interação via relação de reciprocidade, configurando, assim, a totalidade

masculino feminina.

Palavras chave: Masculino, Feminino e contemporaneidade.

O feminino e o masculino da contemporaneidade

Prof.ª Dr.ª Virgínia Elizabeth Suassuna Martins Costa

PUC Goiás

A totalidade masculino-feminino

Prof.ª Marta Carmo

PUC Goiás

O masculino e o feminino

Analice Vinhal (UNIP)

26 Setembro 2014 – Sexta-Feira

07:30 – 09:30h Sala de Defesa (Prédio da Reitoria – Área IV)

Comunicações Orais

Coordenador (a): Prof.ª Dr.ª Lenise Santana - PUC Goiás

Gênero e sexualidade na escola: uma análise dos discursos dos professores

Ednalva Macedo Nunes, Prof.ª Dr.ª Lenise Santana

PUC Goiás

As discriminações de gênero, étnico-racial e de orientação sexual, como também a violência

sexista, são produzidas e reproduzidas em todos os espaços da vida social brasileira.

Considerando que a escola é um lugar privilegiado para a produção e reprodução de saberes e

de cultura, entre eles gênero e sexualidade, tomamos para análise uma experiência de

formação e aperfeiçoamento de professores/as - o curso de capacitação Gênero e Diversidade

na Escola – GDE. O corpus da pesquisa é composto por materiais do curso como: fichas de

inscrição, textos, manuais, relatórios, projeto final, etc. O foco da análise está voltado para os

repertórios sobre gênero e sexualidade produzidos no decorrer do curso. Pretende-se analisar

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27

se os cursos de capacitação continuada de professores/as apresentam-se como uma alternativa

capaz de propiciar novas reflexões acerca de gênero e diversidade e, como educadores/as

lidam com essas temáticas, tendo como aporte teórico metodológico a vertente sócio-

construcionista em Psicologia Social e os estudos feministas e de gênero.

Palavras chave: Gênero, Diversidade, Construcionismo social.

Noções sobre empreendedorismo feminino na produção acadêmica em Psicologia

Zita Christina Duarte Roriz, Prof.ª Dr.ª Lenise Santana

PUC Goiás

O processo do trabalho tem acompanhado o ser humano desde os primórdios de sua

existência. Desde então, algumas diferenças passaram a nortear os processos laborais, como

as diferenças entre gêneros. A despeito da intensificação da participação feminina no mundo

do trabalho, tributo de incansáveis lutas dos movimentos feministas para transformar as

assimetrias entre os gêneros, ainda persistem desigualdades entre homens e mulheres. Na

esteira das intensas transformações sociais da contemporaneidade surge a figura da mulher

empresária. Nessa comunicação pretendo apresentar um estudo exploratório sobre as noções

de empreendedorismo feminino que circulam na produção acadêmica em Psicologia. Trata-se

de uma pesquisa documental e tem como arcabouço teórico o aporte teórico da Psicologia

Social sócio-construcionista e os estudos feministas e de gênero.

Palavras chave: Gênero, Trabalho, Empreendedorismo, Construcionismo Social.

(Des)construções de gênero e sexualidade: a autoajuda ajuda?

Marcelo Marques Assis, Prof.ª Dr.ª Lenise Santana

PUC Goiás

Este estudo diz respeito a uma pesquisa documental/qualitativa, que visa explorar a circulação

das práticas discursivas explicitadas no livro de autoajuda “Desvendando os Segredos da

Atração Sexual”. O foco das análises será voltado para as ideias, argumentos, sentidos e

propostas sobre gênero e sexualidade que estão em circulação no livro. O conceito de gênero,

adotado neste trabalho, refere-se aos aspectos históricos, culturais, sociais e políticos das

distinções existentes entre homens (masculinidades) e mulheres (feminilidades). Intimamente

relacionado a esse conceito está o de sexualidade, compreendido pela abordagem

construcionista, como uma construção social que problematiza a naturalização, a

universalidade e seu caráter a-histórico. Visto que a literatura de autoajuda reflete diferentes

concepções acerca de gênero e sexualidade, serão eleitos capítulos para compor o corpus da

pesquisa e serão utilizados os princípios teóricos e metodológicos orientados pelo

construcionismo social como uma postura des-reificante, des-naturalizante e des-

essencializante para as análises.

Palavras chave: Gênero, Sexualidade, Construcionismo social, Autoajuda.

Feminismos em rede: uma análise dos discursos feministas nas mídias digitais

Thaís de Camargo Oliveira, Prof.ª Dr.ª Lenise Santana

PUC Goiás

O Movimento Feminista, assim como os demais movimentos sociais, está passando por

amplas e intensas transformações tanto na sua forma de organização como nas estratégias de

atuação política. Uma das mudanças que se destaca é o fato dele se caracterizar por novas

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28

formas de atuação e mobilização, diretamente relacionadas às novas formas de comunicação

disponibilizadas pelas mídias digitais, que ampliam e amplificam os discursos, possibilitam

visibilidade aos diferentes grupos e vertentes e oportunizam a discussão, organização e

divulgação de encontros, movimentos, protestos por todo o mundo. Esta apresentação objetiva

fazer uma reflexão sobre os usos e as apropriações da comunicação pelo feminismo,

enfocando as lutas que pautam a mídia digital feminista e as estratégias de comunicação que

integram as ações do Movimento, especificamente através da análise do discurso dos blogs.

Para tanto, utilizarei como arcabouço teórico o Construcionismo Social e as práticas

discursivas como proposta de análise.

Palavras chave: Movimento feminista, Construcionismo social, Práticas discursivas, blogs

feministas.

09:45 – 12:00h Sala de Defesa (Prédio da Reitoria – Área IV)

Mesa Redonda Comportamento Alimentar: influência de fatores filogenéticos e ontogenéticos no

desenvolvimento da obesidade e de transtornos alimentares

Coordenador (a): Prof.ª Dr.ª Sônia Maria Mello Neves - PUC Goiás

O comportamento Alimentar envolve a escolha ,a quantidade de alimentos, a forma de

ingesta bem como o tempo dedicado a rituais de ingestão de alimentos. No comportamento

alimentar podemos identificar fatores filogenéticos e ontogenéticos que o influenciam.

Considerando que 25% da população mundial encontra-se em situação de sobrepeso e

obesidade e que de dois a cinco por cento da população desenvolve em algum período da

vida algum tipo de transtorno alimentar (Anorexia, bulimia ou compulsão) objetiva-se

apresentar o tema com vistas a identificar as causas, o diagnóstico e o tratamento propostos

para estes problemas visto que se enquadram em objeto de atenção de políticas públicas

preventivas e assistenciais. Destaca-se, especificamente, a contribuição ou o papel do

profissional psicólogo na propositura de ações que visem a prevenção e a adesão ao

tratamento.

Palavras chave: Comportamento alimentar, Obesidade, Transtornos alimentares.

Transtornos alimentares: classificação

Prof.ª Dr.ª Sandra de Fátima Barboza Ferreira

PUC Goiás

Os transtornos de alimentação são definidos como graves perturbações do comportamento

alimentar que fazem com que a ingesta de alimentos deixe de ocorrer com vistas ao equilíbrio

energético e corporal. Manifestam-se pela adoção de métodos restritivos ou purgativos e

mesmo pela ingesta de alimentos não convencionais ou de forma não convencional. Nesta

categoria diagnóstica encontram-se codificados a anorexia, bulimia e transtornos de

compulsão alimentar periódica. Quando diagnosticados na infância incluem pica e ruminação.

Estima-se que 5% da população mundial apresente algum transtorno alimentar e que a

prevalência destes transtornos é registrada na população jovem e predominantemente

feminina. A evolução destes transtornos cursa com complicações neurológicas,

cardiovasculares, pulmonares, gastrintestinais, endocrinológicas, imunológicas,

dermatológicas e odontológicas que demandam ações em saúde pública. O acompanhamento

dos casos envolve equipe multiprofissional.

Palavras chave: anorexia, bulimia, TCAP, compulsão.

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29

Obesidade: causas, tratamento e manutenção

Prof.ª Dr.ª Sônia Maria Mello Neves

PUC Goiás

Estima-se que 25% da população mundial encontra-se na faixa de sobrepeso e obesidade o

que implica no delineamento de programas de ações preventivas de saúde pública.Apesar de

estudos de seguimento de tratamentos para obesidade apontarem resultados insatisfatórios,

tratamentos comportamentais da obesidade infantil de base familiar, isto é que envolvem pais

e crianças apresentam melhores resultados a longo prazo. O prognóstico de tratamento

comportamental pode ser diferente para adultos e crianças, isso devido a questões

metabólicas, como também pelo fato de as ultimas terem histórias curtas de hábitos que

podem levar ao balanço energético positivo. Insatisfação com o peso alcançado no tratamento,

sedentarismo, falta de vigilância rotineira do peso corporal e tendência a usar o comer para

regular o humor são alguns comportamentos associados ao fracasso da manutenção do peso.

Palavras chave: Obesidade, família, tratamento comportamental, manutenção do peso.

Compulsão alimentar e obesidade sob a perspectiva da análise do comportamento

Prof.ª Dr.ª Gina Nolêto Bueno

PUC Goiás

O comportamento alimentar é controlado tanto pelo estado biológico (metabolismo de cada

indivíduo) quanto pelas demandas ambientais: hábitos alimentares, fatores comportamentais,

culturais, disponibilidade de alimentos etc. Considerado importante para a manutenção da

saúde do indivíduo, além de ser socialmente aceito quando o indivíduo mostra-se com

controle. Por consequência de variáveis ambientais, o comportamento alimentar pode tornar-

se inadequado, quando adquire diferentes funções. A compulsão alimentar é decorrente da

inadequação do comer, o que pode acarretar em sobrepeso e obesidade. A obesidade é

considerada como resultado de fatores biológicos, ambientais e psicológicos. Assim, objetiva-

se analisar as variáveis comportamentais, cognitivas, emocionais, fisiológicas e ambientais

desencadeadoras e mantenedoras do comportamento alimentar compulsivo presente na

compulsão alimentar e na obesidade, bem como identificar formas de intervir nesse padrão

alimentar. Destaca-se a Análise funcional como um procedimento útil na identificação dos

antecedentes e consequentes que geraram o padrão alimentar inadequado, assim como para o

seu controle.

Palavras chave: compulsão alimentar, obesidade, análise funcional, análise do comportamento

aplicada.

A importância do acompanhamento psicológico

pré e pós-cirúrgico na cirurgia bariátrica

Esp. Ricardo Rodrigues Borges, Prof.ª Ph.D. Ângela Maria Menezes Duarte

PUC Goiás

A obesidade é resultado da interação de fatores ambientais, comportamentais, emocionais e

predisposições genéticas. Mundialmente, ocorreu um aumento da disponibilidade e da ingestão de alimentos altamente calóricos. Ao mesmo tempo houve uma diminuição da atividade física, por conta de um estilo de vida mais sedentário, decorrente das mudanças nas formas de trabalho, aumento da urbanização e acesso ao transporte. Apesar de o tratamento cirúrgico, conhecido comumente como cirurgia bariátrica, ser o tratamento que

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mostra o melhor resultado a longo prazo, a obesidade é uma doença crônica que tende a recorrer após a perda de peso. O acompanhamento pré e pós-cirúrgico por uma equipe multidisciplinar é fundamental. Técnicas utilizadas pela Terapia Cognitivo-Comportamental são apresentadas. Palavras-chave: obesidade, acompanhamento multidisciplinar, cirurgia bariátrica.

14:30 – 16:30h Auditório Área IV

Mesa Redonda Megaeventos esportivos: oportunidades para a proteção e prevenção contra o tráfico de

crianças e adolescentes.

Coordenador (a): Prof.ª Dr.ª Adriana Bernardes Pereira

Prof.ª Ph.D. Benedito Rodrigues dos Santos (UCB / UNICEF)

Casimira Benge (Coordenadora do Programa Crescer sem Violência – UNICEF)

Lançamento de Livros

26/09/2014

Horário: 14:30 – 16:30h

Local: Auditório da Área IV

"Mulheres Brasileiras na

Conexão Ibérica: um estudo

comparado entre migração

Irregular e Tráfico".

Editora - Appris .

Profª. Ph.D. Maria Lúcia Leal

26/09/2014

Horário: 14:30 – 16:30h

Local: Auditório da Área IV

A INFÂNCIA ENTRA EM

CAMPO

Riscos e Oportunidades para

Crianças

e Adolescentes no Futebol

Unicef

RELATÓRIO MUNDIAL

SOBRE INFÂNCIA E

ADOLESCÊNCIA

Srª.Casimira Benge –

Coordenadora do Programa

Crescer sem violência, do

UNICEF no Brasil

Professor Ph.D. Benedito –

UCB e Unicef

Encerramento

MINICURSOS

14:30 – 16:30 h (Dias 23, 24, e 25/09/2014) Salas 305, 306, 307 (Bloco C) e Sala de

Defesa (Prédio da Reitoria) – Área IV

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31

23 Setembro 2014

14:00 – 18:00h | Sala de Defesa – Prédio da Reitoria – Área IV

O papel do analista do comportamento na prevenção das psicopatologias

Prof.ª Dr.ª Gina Nolêto Bueno – PUC Goiás

Este minicurso tem por objetivo destacar a importância do papel do analista do

comportamento para a prevenção das chamadas psicopatologias, ou comportamentos-

problema. A ampla literatura, tanto na abordagem funcional quanto na abordagem

tradicional, destaca trabalhos, com resultados eficientes ou não, porém focados na

intervenção, que é a tentativa para o restabelecimento da condição de saúde. Ou seja, ações

tanto médicas quanto analítico-comportamentais na fase secundária da saúde, isto é, a clínica,

quando já são evidentes os prejuízos verificados à saúde do indivíduo. Assim, este minicurso

apresentará resultados de pesquisas em três vertentes: (a) o estudo e a forma de intervenção

nas psicopatologias pelas abordagens tradicional e funcional; (b) as demandas sociais versus

repertórios básicos de comportamentos e suas implicações para a instalação das

psicopatologias; e (c) o papel do analista do comportamento propriamente dito nas

prevenções dessas problemáticas.

Palavras chave: psicopatologias, abordagem tradicional, abordagem funcional, análise do

comportamento aplicada.

O estudo das psicopatologias de acordo com as abordagens tradicional e funcional

Maíra Ribeiro Magri – PUC Goiás

Este trabalho objetivou investigar a forma de pesquisa, atuação e práticas clínicas

desenvolvidas pelas abordagens tradicional (biológica) e funcional (comportamental) no

estudo das chamadas psicopatologias. A psicopatologia é uma área do conhecimento que

objetiva estudar os estados psíquicos relacionados ao sofrimento mental. Dois importantes

instrumentos de pesquisa e de classificação têm sido utilizados: a CID e o DSM. Skinner

coloca que os comportamentos-problema dos seres humanos são explicados e mantidos por

meio do modelo de seleção por consequências. Assim, a Análise do Comportamento explica

essas classes de respostas a partir de sua funcionalidade: uma resposta que sofreu variação e

foi selecionada, logo, sua probabilidade de ocorrência futura é função de sua consequência,

seja ela reforçadora ou não. Logo, a descrição do comportamento como “doença”, salientam

os analistas do comportamento, é incoerente uma vez que se ele ocorre está em função de

haver algum valor adaptativo àquele que se comporta.

Palavras chave: psicopatologias, visão tradicional e funcional do comportamento, análise do

comportamento aplicada.

Demandas sociais versus repertórios básicos de comportamentos:

suas implicações à instalação das psicopatologias

Guliver Rebouças Nogueira – PUC Goiás

Os seres humanos estão organizados em sociedade. Para que haja uma ordem e que essa

sociedade caminhe para o progresso, há a necessidade de regras e demandas. Assim, cada

indivíduo, nela inserido, precisa apresentar comportamentos que correspondam ao

cumprimento das mesmas. Porém, para que este consiga cumprir eficazmente regras e

demandas, momento em que há a possibilidade da ocorrência de consequências reforçadoras,

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é necessário que possua um repertório de comportamentos específicos e eficientes. Quando

do contrário, provavelmente haverá a liberação de consequências punitivas, que podem

desencadear diversas reações fisiológicas desagradáveis. Um dos fatores para o não

cumprimento de regras e demandas pode ser a falta de competências comportamentais para

tal. Assim, o objetivo deste trabalho foi o de demonstrar que repertórios ineficientes

favorecem as inadequações sociais, que levam a ocorrência de consequências aversivas, e

estas possibilitam a instalação das chamadas psicopatologias.

Palavras chave: demandas sociais e repertório deficitário, psicopatologias, análise do

comportamento aplicada.

O papel do analista do comportamento na prevenção das psicopatologias

Prof.ª Ms. Lohanna Nolêto Bueno (Universidade Salgado de Oliveira)

A Análise do Comportamento aplicada consiste na aplicação dos princípios do

comportamento e na verificação da ocorrência de mudanças no operante estudado. Um dos

papéis relevantes a ser cumprido por um analista do comportamento é o de demonstrar quais

variáveis causaram e quais estão mantendo o comportamento. Assim, abarca

comportamentos socialmente e/ou clinicamente relevantes para promover a modificação e

demonstrar a possibilidade de generalização. Este trabalho objetiva: (a) destacar os

resultados clínicos produzidos pela Análise do Comportamento Aplicada, porém, (b) advertir

analistas do comportamento para o seu importante papel na condição primária da saúde, ou

seja, garantir a manutenção da saúde e não apenas funcionar em sua condição secundária, a

clínica, ou o tratamento das condições clínicas que implicam já ter havido prejuízos à saúde

do indivíduo. Logo, o seu papel na prevenção das psicopatologias.

Palavras chave: prevenção de psicopatologias, análise do comportamento aplicada, o papel

do analista do comportamento.

14:30 – 16:30h | Sala 306 – Bloco C – Área IV

Estratégias para trabalhar a análise funcional em psicoterapia clínica:

avaliação e intervenção

Prof. Ms. Thiago de Oliveira Pitaluga – PUC Goiás

Analisar funcionalmente é compreender o resultado produzido da interação pessoa com seu

ambiente. Todo este efeito pode ser relacionado através da identificação das variáveis

responsáveis pela ocorrência dos comportamentos. O comportamento então deve ser

investigado de forma funcional, ou seja, através da contingência. De fato que, conhecer a

relação entre os eventos é que possibilita fazer uma análise funcional. Assim, todo o

comportamento está em função das variáveis externas. Na terapia, a análise funcional é este

instrumento valioso quando se trata da identificação das queixas do cliente, bem como de sua

história vida e todo o processo de avaliação e intervenção. Partindo deste pressuposto, o

presente estudo tem por objetivo propor estratégias para o trabalho em psicoterapia com

utilização da análise funcional como instrumento de avaliação, intervenção e

desenvolvimento de novas estratégias para o trabalho clínico.

Palavras chave: Análise funcional, psicoterapia, avaliação, intervenção.

14:30 – 16:30h | Sala 307 – Bloco C – Área IV

Definindo a esquizofrenia do ponto de vista comportamental

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Prof.ª Dr.ª Ilma A. Goulart de Souza Britto – PUC Goiás

A esquizofrenia é definida como transtorno psicótico no Manual Diagnóstico e Estatístico

dos Transtornos Mentais, o DSM-IV-TR, da Associação Americana de Psiquiatria - APA

(2002/2003). A definição do termo psicótico é limitada a delírios ou alucinações.

Considerando as descrições apresentadas pelo manual da APA, a esquizofrenia é definida

como um misto de sinais e sintomas positivos como delírios, alucinações e negativos como

disfunções cognitivas e emocionais marcantes, que persistem por um período entre 1 a 6

meses, quando se verifica ainda disfunção social ou ocupacional.

Palavras chave: Esquizofrenia, Análise do comportamento, definições.

O estudo do comportamento humano a partir da abordagem analítico-comportamental

Prof. Ms. Júlio César Alves – PUC Goiás

Como se nota, a abordagem analítico-comportamental difere da visão proposta pelo DSM-

IV-TR. Na abordagem analítico-comportamental o comportamento assume um papel

primário, em vez de secundário, sem nenhuma outra entidade localizada subjacente. O

comportamento é algo que a pessoa faz. E melhor enfocado na forma de verbos, em função

de especificarem ações. O interesse principal dessa abordagem é nas condições ou eventos

que exercem efeitos sobre o comportamento (Skinner, 1953/2000).

Palavras chave: Comportamento humano, abordagem analítico-comportamental, efeitos

comportamentais.

Contingências responsáveis pelo comportamento verbal do esquizofrênico

Prof.ª Ms. Maristela Miranda de Carvalho Castro – PUC Goiás

Assim, os analistas do comportamento buscam as contingências que são responsáveis pelo

comportamento verbal do esquizofrênico e as circunstâncias pelas quais seus conteúdos

verbais se inserem (Britto, 2011). Nota-se que a atenção social é frequentemente dispensada

ao comportamento verbal inapropriado do esquizofrênico que de acordo com Miranda e

Britto, (2011) ora fala de modo estranho, incoerente ou falso, isto é, delira; ora se comporta

como se visse, ouvisse ou sentisse estímulos que não estão presentes, isto é, alucina. E na

tentativa de elucidá-lo, esse tipo de comportamento vem se constituindo um importante tema

de investigação na ciência do comportamento. Britto (2004) sugere que para compreender a

esquizofrenia é necessário observar os comportamentos estranhos ou 'bizarros' do indivíduo

diagnosticado com ênfase na função e conteúdo de suas verbalizações. Observa-se que a fala

do esquizofrênico é também, na maioria das vezes, incoerente, indesejada e com conteúdos

misteriosos.

Palavras chave: Contingências, esquizofrenia, comportamento verbal.

24 Setembro 2014

14:30 – 16:30h | Sala 306 – Bloco C – Área IV

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O significado do aqui-e-agora na prática clínica da Gestalt-terapia

Prof.ª Dr.ª Virgínia Elizabeth Suassuna M. Costa – PUC Goiás

A Gestalt-terapia exige uma disciplina rígida, como no Zen, para compreender o significado

do agora e do como, deixando de lado tudo o que não esteja contido nessas palavras. Enfatiza

que, o agora inclui tudo que existe, o passado já foi e o futuro ainda não é. Essa disciplina

rígida, se deve ao fato desse conceito de “agora” ser um dos menos compreendidos na

Gestalt-terapia. Nesse sentido, o mini-curso refletirá o agora como sendo o presente, o ponto

zero, momento percebido, carregado pelas memórias e pelas antecipações. Entretanto, será

ressaltado também que, é preciso considerar que o presente é uma movimentação entre o

passado e o futuro e que, não lembrar e nem antecipar, são distúrbios da awareness do

tempo, tanto quanto, o se comportar como se lá estivessem. Pretende-se finalmente, discutir a

atitude fenomenológica, como uma forma de retornar a experiência presente, considerada um

antídoto à pessoa em sofrimento, com funcionamento neurótico, que com seu modo de viver

anacrônico tem dificuldade em vivenciar o presente, se auto interrompendo com situações

inacabadas do passado, apesar de que, seus problemas existirem no aqui e agora.

Palavras chave: Gestalt-terapia, temporalidade, aqui-e-agora.

14:30 – 16:30h | Sala 307 – Bloco C – Área IV

Direitos Humanos e as novas práticas da psicologia jurídica

Lila Maria Spadoni Lemes – PUC Goiás

A psicologia jurídica é um campo de atuação recente e por isso apresenta muitos desafios.

Entre eles destaca-se um exame minucioso de suas novas práticas a luz dos direitos humanos,

que pode servir enquanto ferramenta teórica que impeça a psicologia de propor práticas que

pareçam bem intencionadas, mas que se insiram em algum tipo de violação de direitos. Essa

análise também é necessária para que a psicologia não caia na tentação de se transformar em

uma ferramenta do Direito, limitando seu papel e sua função.

Palavras chave: Psicologia Jurídica, Direitos Humanos, Violação de Direitos.

14:00 – 18:00h | Sala de Defesa – Prédio da Reitoria – Área IV

Medos normais e fóbicos: o que são e como controlá-los

Prof.ª Dr.ª Gina Nolêto Bueno – PUC Goiás

Prof.ª Ms. Lohanna Nolêto Bueno (Universidade Salgado de Oliveira)

Nelson Alves do Nascimento – PUC Goiás

Larissa Andrade Bento – PUC Goiás

Janaína Gomes de Souza – PUC Goiás

A Ciência do Comportamento estuda respostas fisiológicas e emocionais evocadas diante de

situações relacionadas a perigos ou ameaças. Entre essas respostas inclui-se o medo, o qual,

por sua vez, implica na ativação do Sistema Nervoso Autônomo Simpático e na redução da

atividade do Sistema Nervoso Autônomo Parassimpático. O medo é uma emoção universal e

altamente necessária, dado o seu valor de proteção dos organismos e de sobrevivência das

espécies. Dessa forma, considera-se normal essa resposta emocional quando é eliciada diante

de ameaças reais, resposta que se normaliza quando o perigo não está mais presente ou

quando se avalia que a situação não era de fato tão ameaçadora. Assim, o objetivo deste

minicurso é viabilizar recursos para compreensão de como são instaladas e mantidas as

respostas de medos, além de diferenciar medo normal de anormal, descrever como se dá a

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aprendizagem dos mesmos e apresentar procedimentos para controle de tais respostas.

Palavras chave: fisiologia do medo, eventos eliciadores e mantenedores do medo, controle do

medo, análise do comportamento.

25 Setembro 2014

14:30 – 16:30h | Sala de Defesa – Bloco C – Área IV

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Educar sem Palmadas: Agora é Lei

Prof.ª Ph.D. Ângela Maria Menezes Duarte – PUC Goiás

O minicurso apresenta de forma clara e objetiva os princípios da Análise Aplicada do

Comportamento que podem ser usados por pais para reduzir a frequência de comportamentos

inapropriados dos filhos como birra, agressão, etc. Muitas famílias usam a palmada como

método de correção de comportamentos indesejáveis dos filhos. Contudo, esta forma de

Punição é bastante ineficaz. Métodos alternativos e mais eficazes serão apresentados.

14:30 – 16:30h | Sala 306 – Bloco C – Área IV

Intervenção Psicossocial em Suicídio – Prevenindo o Contágio

Jociane Sobreira Lessa – PUC Goiás

As intervenções psicossociais são formas de atuação em uma problemática que se apresenta

constituída por elementos psicológicos e sociais. É um tipo de trabalho realizado em grupos,

visando a transformação de uma realidade e/ou prevenção de uma problemática vislumbrada.

Na contemporaneidade são diversas as situações que podem ser trabalhadas mediante

intervenções psicossociais: violência urbana, desastres naturais, suicídio, dentre outras. O

suicídio é um fenômeno psicossocial, uma vez que é uma decisão individual mas fortemente

dotado de uma repercussão social. A ideia do contágio está contida na problemática do

suicídio uma vez que as estatísticas evidenciam que a repercussão de uma ocorrência pode

aumentar a incidência de novos casos. Portanto, este mini-curso pretende reunir conceitos e

ensinar estratégias metodológicas de intervenção psicossocial em suicídio com o objetivo de

oferecer às comunidades um espaço de discussão acerca do tema, gerando a prevenção de

novos casos.

Palavras chave: Suicídio, Intervenção Psicossocial, Prevenção.

14:30 – 16:30h | Sala 307 – Bloco C – Área IV

Escolha de uma Profissão como um Processo de Ganhos e Perdas

Prof.ª Esp. Vera Lúcia Morselli – PUC Goiás

Roberdan Ferreira de Oliveira – IDF

Ao escolher uma profissão, uma forma de se envolver no mundo do trabalho a pessoa

mobiliza imagens que adquiriu durante sua vida. Portanto, ao introduzir a questão da escolha

profissional faz-se necessário discutir os valores, a importância, a necessidade ou não desta

opção para o sujeito, bem como a reflexão sobre os modelos de escolha que existem na

sociedade. Escolher significa exatamente ter que se posicionar entre as possibilidades

colocadas que são igualmente atrativas e contêm também desvantagens. Qualquer escolha

implica risco. Escolha sem risco não é escolha. A insegurança faz parte de qualquer decisão.

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Escolher uma profissão implica perda, a perda das outras, pelo menos temporariamente.

Escolher algo pressupõe que a pessoa conheça a realidade que contextualiza a decisão, que se

autoconheça e esteja informada a respeito das possibilidades do mercado de trabalho.

Escolher uma profissão é um desafio e um ato de coragem.

Palavras chave: Escolha profissional, reflexão, posicionamento, ganhos e perdas.