22/04/2016 1º ANO 14h30 às 18h30 - cnsg-pi.com.br · Esse tipo celular, típico da constituição estrutural dos fungos, protozoários, animais e plantas, apresenta interior celular

Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2016 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA II – 1º ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:

a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Nome: __________________________________________________________________________________________

Data: 22/04/2016

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 70

BIOLOGIA QUÍMICA FÍSICA GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70

1º ANO Bloco I

Etapa II


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Observe a imagem abaixo e responda à questão 01.

QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------

A região do nucléolo sempre aparece de forma bastante

evidente dentro do núcleo, isso ocorre porque nesta

região:

A ocorre intensa síntese de proteínas.

B ocorre síntese e estocagem de RNAr.

C ocorre síntese e estocagem de RNAt.

D ocorre síntese e estocagem de RNAm.

E há maior concentração de histonas do que em outras

regiões nucleares.

QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------

As células eucariontes, também denominadas células

eucarióticas, são consideradas células verdadeiras, mais

complexas em relação às procarióticas por possuírem um

desenvolvido sistema de membranas. Esse tipo celular,

típico da constituição estrutural dos fungos, protozoários,

animais e plantas, apresenta interior celular bem

compartimentado, ou seja, uma divisão de funções

metabólicas entre as organelas citoplasmática.

Os poros presentes na carioteca são importantes para as

trocas das seguintes substâncias entre o núcleo e

citoplasma:

A RNA e DNA.

B RNA e proteínas.

C DNA e proteínas.

D RNA, DNA e proteínas.

E Lipídios, DNA e proteínas.

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

Cada pessoa tem um padrão de DNA particular. Um filho

herda 50% de suas moléculas de DNA da mãe e 50% do

pai. No núcleo de cada célula somática (célula dos tecidos

que constituem o corpo) há 23 pares de cromossomos

homólogos: 23 desses cromossomos vieram do óvulo e

os outros 23, do espermatozoide. A união do óvulo com o

espermatozoide deu origem ao zigoto. Esse zigoto

originou o embrião e depois o feto. Como cada

cromossomo é formado por uma molécula de DNA e de

proteínas, há em cada célula somática __________ de

DNA.

Assinale a alternativa que completa corretamente o

espaço acima.

A 23 moléculas.

B 92 moléculas.

C 46 moléculas.

D 69 moléculas.

E 56 moléculas.

QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

Analise a figura que representa um cariótipo humano.

A representação refere-se ao cariótipo de um(a):

A homem com a síndrome de Klinefelter.

B homem com a síndrome de Down.

C mulher normal.

D mulher com a síndrome de Klinefelter.

E homem com um número normal de cromossomos.


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QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

Em uma olimpíada, a ausência de corpúsculo de Barr

(cromatina sexual) nas células interfásicas da mucosa

bucal pode ser um critério utilizado para a exclusão de

atletas de uma competição feminina. Sabendo-se que o

corpúsculo de Barr corresponde a um cromossomo X

inativo (heterocromatina), analise as seguintes afirmativas:

I. Nas mulheres (assim como nas fêmeas dos

mamíferos em geral), o cromossomo X inativo é,

preferencialmente, o cromossomo X de origem

paterna.

II. A ausência de cromatina sexual, nas células

interfásicas da mucosa bucal, permite detectar

mulheres com cariótipo masculino (46, XY) que

possuem mutação ou deleção no gene SRY.

III. A inativação do cromossomo X faz com que a

quantidade de genes ativos nas células das fêmeas

dos mamíferos seja igual à quantidade de genes

ativos nas células dos machos. A esse mecanismo

dá-se o nome de compensação de dose.

IV. O exame de corpúsculo de Barr permite detectar

precocemente indivíduos aneuploides com cariótipos:

45, X; 47, XXY; e 47, XYY.

Assinale a alternativa correta.

A Apenas I e III são verdadeiras.

B Apenas I e IV são verdadeiras.

C Apenas II e III são verdadeiras.

D Apenas II e IV são verdadeiras.

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

A égua, o jumento e a zebra pertencem a espécies

biológicas distintas que podem cruzar entre si e gerar

híbridos estéreis. Destes, o mais conhecido é a mula, que

resulta do cruzamento entre o jumento e a égua. Suponha

que o seguinte experimento de clonagem foi realizado com

sucesso: o núcleo de uma célula somática de um jumento

foi transplantado para um óvulo anucleado da égua e o

embrião foi implantado no útero de uma zebra, onde

ocorreu a gestação. O animal (clone) produzido em tal

experimento terá, essencialmente, características

genéticas,

A de égua.

B de zebra.

C de mula.

D de jumento.

E das três espécies.

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

Um cientista realizou uma pesquisa para compreender o

aparecimento de uma alteração no tamanho diminuído de

uma das asas de um lote de insetos polinizadores. O

pesquisador constatou que cromossomos não-homólogos

dos animais com a asa modificada apresentavam um

rearranjo, indicando uma troca mútua de segmentos,

sugerindo, portanto, que essa alteração era a causa

provável do aparecimento da asa menor. A aberração

estrutural, que incidiu nesses cromossomos, denomina-se:

A deficiência.

B inversão.

C translocação.

D crossing-over.

E deleção.

QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

A cariotipagem é um método que analisa células de um

indivíduo para determinar seu padrão cromossômico. Essa

técnica consiste na montagem fotográfica, em sequência,

dos pares de cromossomos e permite identificar um

indivíduo normal (46, XX ou 46, XY) ou com alguma

alteração cromossômica. A investigação do cariótipo de

uma criança do sexo masculino com alterações

morfológicas e comprometimento cognitivo verificou que

ela apresentava fórmula cariotípica 47, XY, 18.

A alteração cromossômica da criança pode ser

classificada como,

A estrutural, do tipo deleção.

B numérica, do tipo euploidia.

C numérica, do tipo poliploidia.

D estrutural, do tipo duplicação.

E numérica, do tipo aneuploidia.

QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

Uma senhora está grávida e deseja adquirir conhecimento

a respeito da saúde do seu futuro bebê. Após um exame,

ela fica sabendo que seu filho terá uma mutação

cromossômica.


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As mutações cromossômicas que correspondem ao

resultado da divisão celular em 1 e 2 são,

respectivamente,

A trissomia — monossomia.

B diploidia — haploidia.

C triploidia — haploidia.

D tetrassomia — trissomia.

E trissomia — diploidia.

QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

Esta síndrome as mulheres que a possuem são férteis,

embora com alguns distúrbios sexuais e, às vezes, com

certo retardamento mental. Seus caracteres sexuais

femininos são normais, a não ser pela amenorreia

(ausência de menstruação).

A síndrome do Triplo X.

B síndrome de Turner.

C síndrome de Patau.

D síndrome de Klinefelter.

E síndrome de Edwards.

QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

(Fei) As configurações eletrônicas no estado fundamental

dos átomos dos elementos E1, E2 e E3 são:

E1 1s2 2s

2 2p

6 3s

1

E2 1s2 2s

2 2p

6 3s

2 3p

5

E3 1s2 2s

2 2p

6 3s

2 3p

6 4s

1

A alternativa correta é:

A o elemento E2 tem maior raio atômico que o elemento

E1.

B o elemento E1 tem maior potencial de ionização que o

elemento E3.

C o elemento E3 tem maior afinidade eletrônica que o

elemento E2.

D os elementos E1 e E2 são metais e o elemento E é não

metal.

E o elemento E3 e os íons E2‚ e E

+1 são isoeletrônicos.

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

(Ita) Dadas as configurações eletrônicas dos seguintes

átomos no seu estado fundamental:

I) 1s2 2s

2 2p

6 3s

2 3p

6

II) 1s2 2s

2 2p

6 3s

2

III) 1s2 2s

2 2p

6 3s

2 3p

6 4s

1

IV) 1s2 2s

2 2p

6 3s

2 3p

5

É errado afirmar que:

A Dentre os átomos anteriores, o átomo I tem o maior

potencial de ionização.

B A perda de dois elétrons pelo átomo II leva à formação

do cátion Mg2+

.

C Dentre os átomos anteriores, o átomo III tem a maior

afinidade eletrônica.

D O ganho de um elétron pelo átomo IV ocorre com a

liberação de energia.

E O átomo IV é o mais eletronegativo.

QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

(Unesp) Nesta tabela periódica, os algarismos romanos

substituem os símbolos dos elementos.

Sobre tais elementos, é correto afirmar que,

A I e II são líquidos à temperatura ambiente.

B III é um gás nobre.

C VII é um halogênio.

D O raio atômico de IV é maior que o de V e menor que o

de IX.

E VI e X apresentam o mesmo número de camadas

eletrônicas.

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

(UFRN-1996) Na série de compostos: NaCl, CO2, H2O e

CaCl2, predominam, respectivamente, os seguintes tipos

de ligação química:

A iônica, covalente polar, covalente polar e iônica

B iônica, covalente apolar, covalente coordenada e iônica

C iônica, covalente apolar, covalente polar e covalente

coordenada

D iônica, covalente polar, covalente coordenada e

covalente polar

E iônica, covalente coordenada, covalente polar e iônica.

QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

(Vunesp-2003) Qual a fórmula do composto formado entre

os elementos 20Ca40

e 17Cl35

e qual a ligação envolvida?

A CaCl, iônica.

B CaCl, covalente.

C CaCl2, iônica.

D CaCl2, covalente.

E Ca2Cl, iônica.


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QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

(FATEC-2009) Considere as seguintes informações sobre

os elementos X e O.

A combinação de X e O pode formar substâncias não

iônicas e gasosas à temperatura e pressão ambientes.

Dados:

números atômicos : C= 6; N=7; O=8; S=16

A NO e CO.

B CO e CO2

C CO e SO2

D SO3 e SO2

E NO2 e SO2

QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

Misturando-se 100 mL de uma solução aquosa 0,10 mol/L

de NaCl com 100 mL de uma solução aquosa 0,1 mols/L

de KCl, a solução resultante deverá apresentar

concentrações molares (mols/L) de Na+, K

+ e Cl

–,

respectivamente iguais a:

A 0,05; 0,05; 0,10

B 0,10; 0,10; 0,10

C 0,10; 0,10; 0,20

D 0,10; 0,20; 0,10

E 0,20; 0,20; 0,10

QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

O hidróxido de sódio, NaOH, neutraliza completamente o

ácido sulfúrico, H2SO4, de acordo com a equação:

2 NaOH + H2SO4 → Na2SO4 + 2 H2O

O volume, em litros, de uma solução de H2SO4,1,0 mol/L

que reage com 0,5 mol de NaOH é:

A 4,00

B 2,00

C 1,00

D 0,50

E 0,25

QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

A hidrólise do DNA (ácido desoxirribonucléico) libera, entre

outros compostos, ácido fosfórico, H3PO4. A quantidade

desse ácido pode ser determinada por sua reação com

NaOH, em água:

H3PO4 + 3 NaOH → Na3PO4 + 3 H2O

Para isso, gastaram-se 30 mL de solução aquosa 1,0

mol/L de NaOH. A quantidade de H3PO4 assim

determinada é igual a:

A 0,01 mol

B 0,02 mol

C 0,03 mol

D 0,04 mol

E 0,05 mol

QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

Misturamos 100 mL de H2SO4 0,40 mol/L com 200 mL de

H2SO4 0,15 M e ainda 200 mL de NaOH 0,1 mol/L. Qual a

concentração molar da solução resultante dessa mistura?

1 H2SO4 + 2 NaOH → Na2SO4 + 2 H2O

A 4,0 · 10-2

em relação ao Na2SO4

B 4,0 · 10-2

em relação ao NaOH

C 1,2 · 10-1

em relação ao NaOH

D 1,2 · 10-1

em relação ao H2SO4

E 1,2 · 10-1

em relação ao ácido


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QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

(Unicamp 2016) Anemômetros são instrumentos usados

para medir a velocidade do vento. A sua construção mais

conhecida é a proposta por Robinson em 1846, que

consiste em um rotor com quatro conchas hemisféricas

presas por hastes, conforme figura abaixo. Em um

anemômetro de Robinson ideal, a velocidade do vento é

dada pela velocidade linear das conchas. Um anemômetro

em que a distância entre as conchas e o centro de rotação

é r 25 cm, em um dia cuja velocidade do vento é

v 18 km / h, teria uma frequência de rotação de,

Se necessário, considere 3.π

A 3 rpm.

B 200 rpm.

C 720 rpm.

D 1200 rpm.

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

(Uern 2015) Dois exaustores eólicos instalados no telhado

de um galpão se encontram em movimento circular

uniforme com frequências iguais a 2,0Hz e 2,5Hz. A

diferença entre os períodos desses dois movimentos é

igual a,

A 0,1s.

B 0,3s.

C 0,5s.

D 0,6s.

QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

(Enem 2014) Um professor utiliza essa história em

quadrinhos para discutir com os estudantes o movimento

de satélites. Nesse sentido, pede a eles que analisem o

movimento do coelhinho, considerando o módulo da

velocidade constante.

Desprezando a existência de forças dissipativas, o vetor

aceleração tangencial do coelhinho, no terceiro quadrinho,

é,

A nulo.

B paralelo à sua velocidade linear e no mesmo sentido.

C paralelo à sua velocidade linear e no sentido oposto.

D perpendicular à sua velocidade linear e dirigido para o

centro da Terra.

E perpendicular à sua velocidade linear e dirigido para

fora da superfície da Terra.


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QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

(Enem 1998) As bicicletas possuem uma corrente que liga

uma coroa dentada dianteira, movimentada pelos pedais,

a uma coroa localizada no eixo da roda traseira, como

mostra a figura A.

O número de voltas dadas pela roda traseira a cada

pedalada depende do tamanho relativo destas coroas.

Quando se dá uma pedalada na bicicleta da figura B (isto

é, quando a coroa acionada pelos pedais dá uma volta

completa), qual é a distância aproximada percorrida pela

bicicleta, sabendo-se que o comprimento de um círculo de

raio R é igual a 2ðR, onde ð≈3?

A 1,2 m

B 2,4 m

C 7,2 m

D 14,4 m

E 48,0 m

QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

(Enem 1998) As bicicletas possuem uma corrente que liga

uma coroa dentada dianteira, movimentada pelos pedais,

a uma coroa localizada no eixo da roda traseira, como

mostra a figura A.

O número de voltas dadas pela roda traseira a cada

pedalada depende do tamanho relativo destas coroas.

Em que opção a seguir a roda traseira dá o maior número

de voltas por pedalada?

A

B

C

D

E


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QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

(G1 - ifsul 2016) Uma partícula de certa massa

movimenta-se sobre um plano horizontal, realizando meia

volta em uma circunferência de raio 5,00 m. Considerando

3,14,π a distância percorrida e o módulo do vetor

deslocamento são, respectivamente, iguais a:

A 15,70 m e 10,00 m

B 31,40 m e 10,00 m

C 15,70 m e 15,70 m

D 10,00 m e 15,70 m

QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

Duas forças têm intensidades F1=10N e F2=15N. O

módulo da resultante da soma vetorial desses dois

vetores, não pode ser:

A 4N

B 10N

C 15N

D 20N

E 25N

QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

Na figura a seguir estão desenhados dois vetores ( X

eY

)

Esses vetores representam deslocamentos sucessivos de

um corpo. Qual é o módulo do vetor igual a ( X

+Y

)

A 4 cm

B 5 cm

C 8 cm

D 13 cm

E 25 cm

QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

Um ônibus percorre em 30 minutos as ruas de um bairro,

de A até B, como mostra a figura:

Considerando a distância entre duas ruas paralelas

consecutivas igual a 100 m, analise as afirmações:

I. A velocidade vetorial média nesse percurso tem

módulo 1 km/h.

II. O ônibus percorre 1500 m entre os pontos A e B.

III. O módulo do vetor deslocamento é 500 m.

IV. A velocidade vetorial média do ônibus entre A e B tem

módulo 3 km/h.

Estão corretas:

A I e III.

B I e IV.

C III e IV.

D I e II.

E II e III.


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QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

Considere um relógio com mostrador circular de 10 cm de

raio e cujo ponteiro dos minutos tem comprimento igual ao

raio do mostrador. Considere esse ponteiro como um vetor

de origem no centro do relógio e direção variável. O

módulo da soma dos três vetores determinados pela

posição desse ponteiro quando o relógio marca

exatamente 12 horas, 12 horas e 20 minutos e, por fim, 12

horas e 40 minutos é, em cm, igual a:

A 30.

B )310(10

C 20.

D zero.

QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

A natureza é uma realidade dinâmica. Está em constante

movimento e transformação. As mudanças naturais

ocorridas nas paisagens, sobretudo as de caráter

geológico, levam geralmente milhares e/ou milhões de

anos. Um exemplo disso é o fenômeno identificado como

“ciclo das rochas”, tal qual ilustrado na figura abaixo:

Disponível em: <http://www.infopedia.pt/$ciclo-das-rochas>.

Acesso em: 19 nov. 2015 [Adaptado].

Os processos associados à transformação de um tipo de

rocha em outro, indicados nos números I, II e III são:

A I – vulcanismo; II – metamorfismo; III – erosão.

B I – metamorfismo; II – erosão; III – sedimentação.

C I – vulcanismo; II – metamorfismo; III – orogênese.

D I – diagênese; II – erosão; III – sedimentação.

E I – metamorfismo; II – erosão; III – sedimentação.

QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------

(UECE/2016) Os terremotos são fenômenos que

demonstram nitidamente o caráter dinâmico da Terra.

Considerando esses eventos, analise as afirmações

abaixo.

I. Os abalos sísmicos que ocorrem no Brasil são de

baixa intensidade e, na sua grande maioria, resultam

das forças geológicas que atuam em toda a placa que

contém o continente sul-americano.

II. Os terremotos podem ocorrer na área de contato

entre duas placas, assim como no interior das

mesmas.

III. Quando ocorre um abalo sísmico, são geradas ondas

sísmicas capazes de se propagar em todas as

direções.

Está correto o que se afirma em,

A I e III apenas.

B I e II apenas.

C II e III apenas.

D I, II e III.

QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

(UFJF MG/2015) As Figuras 1, 2, 3, 4 e 5, a seguir,

mostram a história tectônica da Terra nos últimos 250

milhões de anos de tempo geológico. Cada era, período e

época da história geológica da Terra teve uma distribuição

de terra e mar, com regiões climáticas, vegetação e fauna

distintas, caracterizando uma geografia física diferente da

que presenciamos hoje.

Fonte: PETERSEN, J. S. et al. Fundamentos de Geografia

Física. São Paulo: Cengage Learning, 2014, p. 261.

Com base nas figuras apresentadas, responda: Qual das

formas representa o Continente Pangea?

A Apenas a Figura 1.

B Apenas a Figura 2.

C Apenas a Figura 3.

D Apenas a Figura 4.

E Apenas a Figura 5.


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QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

(IFPE/2015) O terremoto acontece, quase sempre, sem

aviso prévio. Primeiro, surge um barulho abafado, como o

de um trem se movimentando debaixo da terra. Depois, o

chão começa a sacudir. Na maioria das vezes, a

turbulência dura poucos segundos e causa, no máximo,

um susto. A tragédia ocorre quando o tremor é prolongado

ou intenso. O mundo vem abaixo, literalmente. Prédios,

pontes e viadutos desmoronam. O solo se racha e, em

alguns casos, passa para o estado líquido, afundando tudo

o que existe em cima dele.

Disponível em: http://super.abril.com.br/cotidiano/terremotos-

hora-marcada-437350.shtml. Acesso em: 01 out. 2014.

Em relação aos abalos sísmicos (terremotos e

maremotos), é correto afirmar que:

A as áreas mais afetadas por terremotos são aquelas

localizadas próximo aos limites entre as placas

tectônicas.

B são provocados pelos agentes externos e ocorrem

devido às alterações feitas pelo homem na superfície

terrestre.

C no Brasil, a ocorrência de regiões pouco povoadas,

como a Amazônia, se explica pelo alto risco de

terremotos.

D a origem dos tsunamis não está vinculada à ocorrência

de sismos.

E a ocorrência de sismos no Brasil levou a população a

se concentrar predominantemente no litoral.

QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

(IFSC/2015)

O cimento portland é o mais importante material de

construção, com vastíssimo campo de aplicação, incluindo

desde a construção civil de habitações, estradas e

barragens, a diversos tipos de produtos acabados, como

telhas de fibrocimento, pré-moldados, caixas d’água e

outros. A produção de cimento portland depende

principalmente dos produtos minerais calcário, argila e

gipso, e da disponibilidade de combustíveis, óleo ou

carvão e energia elétrica. O calcário é o carbonato de

cálcio que se apresenta na natureza com impurezas.

Texto disponível em:

http://www.bndes.gov.br/SiteBNDES/export/sites/default/bnd

es_pt/Galerias/Arquivos/conhecimento/relato/cim.pdf.

Acesso em: 10 ago. 2014. [Adaptado]

Imagem disponível em: http://goo.gl/ZS4SAn . Acesso em: 10

ago. 2014.[Adaptado]

Assinale a alternativa correta. Em relação a sua origem

podemos classificar o calcário como uma rocha:

A magmática.

B metamórfica.

C sedimentar.

D plutônica.

E extrusiva.

QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

(FATEC SP/2015) A Teoria da Tectônica de Placas afirma

que a crosta terrestre, mais precisamente a litosfera, está

fracionada em um determinado número de placas

tectônicas rígidas, que se deslocam com movimentos

horizontais.

Em faixas de contato onde ocorrem choques entre as

placas tectônicas, uma placa submerge sob outra placa.

Esse fenômeno, conhecido como subducção ocorre em

bordas,

A destrutivas, quando a pressão entre as placas

tectônicas faz com que uma delas mergulhe debaixo da

outra.

B divergentes, em decorrência de erupções vulcânicas

que colaboram com a deformação e ruptura das placas

tectônicas.

C construtivas, devido à ação de forças, verticais ou

inclinadas, sobre as placas tectônicas que as fraturam,

gerando as falhas.

D conservativas, pois uma placa tectônica, ao deslizar ao

longo de outra, provoca o desmoronamento do

assoalho oceânico.

E transformantes, em função do movimento lateral da

litosfera, que provoca o rebaixamento e o soerguimento

das placas tectônicas.

QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

(UNAMA AM/2001)

A NOVA ORDEM MULTIPOLAR

http://super.abril.com.br/cotidiano/terremotos-hora-marcada-437350.shtml.

http://super.abril.com.br/cotidiano/terremotos-hora-marcada-437350.shtml.


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Fonte: IBGE, Atlas nacional do Brasil. apud ARAÚJO, Regina et

alii.

Construindo a geografia. São Paulo: Moderna, 1999. p. 43

Fonte: Liberation Devlpt-Latitude-L'Oeg. In: Folha de São Paulo, 19/12/1995, apud SENE, e; MOREIRA, J.C. Espaço

geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 1998. p. 59

Os mapas apresentam duas regionalizações do espaço

geográfico em escalas diferenciadas. A respeito dessas

regionalizações é correto afirmar que:

A as duas regionalizações são de caráter estritamente

geopolítico, por meio do qual é considerada a

integração e a correlação de forças entre as unidades

político-administrativas.

B tanto o mapa 1, como o mapa 2, são regionalizações

baseadas, principalmente, em critérios geoeconômicos,

por meio dos quais se considera o papel das regiões na

divisão territorial do trabalho e/ou a integração

econômica dos espaços, face ao mercado econômico

nacional e internacional.

C o mapa 1, que caracteriza a ordem multipolar do

espaço mundial, é uma regionalização geoeconômica

do espaço, enquanto que o mapa 2 diferencia as

regiões brasileiras com base nas suas características

morfoclimáticas.

D o mapa 1 caracteriza um tipo de regionalização político-

administrativa pautado na multipolarização da

economia mundial, ao passo que o mapa 2 caracteriza

uma regionalização geoeconômica, que considera o

papel dos diversos espaços na Divisão Territorial do

Trabalho.

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

(UFF RJ/2001) No texto publicado na revista Veja, em

12/4/2000, intitulado “Senso de observação”, o

administrador Stephen Kanitz propõe:

“Vamos começar uma vida nova, de início virando esses

nossos mapas para cima, para o Cruzeiro do Sul. Vamos

criar nossos referenciais, nossos pontos de apoio, nossas

formas de ver o mundo. Essa é a única forma de criar uma

nação. Vamos finalmente descobrir o Brasil, mas, desta

vez, com nossos próprios olhos.”

Kanitz ilustra sua proposta criando a seguinte

representação cartográfica.

Fonte: Veja. Editora Abril. 2000

Sabe-se que os mapas constituem uma linguagem

simbólica do espaço geográfico e revelam as intenções de

quem os cria. Assim sendo, a partir do fragmento do texto

e da ilustração, entende-se que a representação

cartográfica criada por Stephen Kanitz:

A deforma, bastante, o tamanho do nosso país,

enfraquecendo sua expressão política em relação às

demais áreas do hemisfério Sul;

B não é adequada, pois, situa nosso país de cabeça para

baixo, contrariando as normas de correção cartográfica;

C afasta o Brasil da América do Norte e da Europa,

nossos parceiros incondicionais em acordos políticos e

econômicos;

D valoriza o papel geopolítico do Brasil, colocando-o no

centro do globo terrestre, juntamente com a América do

Sul;

E iguala a América do Sul, territorialmente, à África e à

Ásia, desvalorizando sua força estratégica nas políticas

globais.


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QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

(UFMG/2001) Em representações planetárias, aspectos

geográficos de um conjunto regional podem ser

apresentados e percebidos de diferentes maneiras, tais

como a extensão e a posição do Mundo árabe, destacado

nos mapas 1, 2, 3 e 4.

Observe que, nesses mapas, os títulos sintetizam o que se

pretende comunicar com as respectivas representações

do Mundo árabe.

FONTE: CAMBR…ZY, L., MAXIMY, R. DE (Ed). La Cartographie

en débat - représenter ou

convaincre. Paris: Editions Karthala et Orstom, 1995. p. 58 e 60.

(Adaptado)

O aspecto das representações em que essas diferentes

interpretações da extensão e da posição do Mundo árabe

no Planeta estão apoiadas é:

A a escala.

B a simbologia.

C o sistema de projeção.

D o traçado das terras emersas.

QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

(UFC/2002)

Apoiando-se em pressupostos da geopolítica associada à

cartografia, analise itens relativos à representação

cartográfica constante na figura abaixo.

Fonte: Vesentini, 1996

I. É um mapa básico que indica a localização e a

configuração exata dos continentes com suas devidas

proporções geométricas.

II. Caracteriza-se como uma representação cartográfica

com fins geopolíticos, apresentando o Brasil numa

posição privilegiada em relação a outros países.

III. Considerando o formato da Terra, pode-se afirmar que

o mapa analisado é o mais preciso na representação

dos continentes existentes.

Da leitura das afirmações acima, é correto afirmar que:

A apenas I é verdadeira.

B apenas II é verdadeira.

C apenas III é verdadeira.

D apenas I e II são verdadeiras.

E apenas II e III são verdadeiras.

QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

Responder à questão com base nas afirmativas abaixo, sobre a passagem do Período Homérico para o Período Arcaico, na Grécia Antiga.

I. Com a desagregação da comunidade gentílica e a expansão das atividades agrícolas, comerciais e artesanais, formam-se as cidades-Estados.

II. Com a segunda Diáspora grega, criam-se novas colônias no mar Negro e no mar Mediterrâneo.

III. O movimento colonizador retardou o desenvolvimento agrícola e comercial das cidades-Estado, pois causou a falta de mão-de-obra na Grécia.

IV. A concorrência dos cereais importados arruinou os pequenos agricultores gregos e favoreceu o surgimento de ricos artesãos, armadores e comerciantes na Ática.


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Pela análise das alternativas, conclui-se que somente

estão corretas.

A I e II.

B III e IV.

C I, II e IV.

D II e III.

E I e IV.

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

Na formação da cidade grega, a pólis esteve vinculada ao processo de desintegração dos clãs patriarcais, os genos. A constituição da pólis grega, com isto, supôs a desagregação desta estrutura tradicional e a formação de uma nova composição social representada pela existência de duas classes sociais antagônicas:

A a dos proprietários de terras e de escravos e a dos escravos.

B a dos comerciantes e a dos escravos.

C a dos comerciantes e a dos artesãos.

D a dos navegadores e a dos comerciantes.

E a dos proprietários de terras e de escravos e a dos eclesiásticos.

QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

No processo histórico da Grécia antiga, a Confederação

de Delos, organizada no século V a. C. e que chegou a

reunir 400 cidades, está associada:

A ao fracasso grego nas Guerras Médicas.

B à extinção da democracia escravista grega.

C à ascensão persa em função do controle sobre todo o

Mediterrâneo ocidental.

D ao imperialismo ateniense após a vitória sobre os

persas.

E à unificação política das cidades gregas para enfrentar

a invasão macedônica.

QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

O século V a.C. em Atenas caracterizou-se, entre outras

coisas, por um acelerado desenvolvimento de suas

atividades culturais. Destacam-se, entre as inúmeras

construções, o Partenon, o Erecteu, as muralhas. O que

mais contribuiu para que os atenienses tivessem esse

desenvolvimento foi:

A os imensos recursos provenientes de seus aliados da

Confederação de Delos.

B a rivalidade cultural entre Esparta e Atenas.

C o espírito ateniense, voltado sempre para o belo.

D a imposição de Péricles, amante das belas artes e

chefe de Atenas, nesta fase da sua história.

E a conquista da Pérsia, cujos sábios e arquitetos foram

levados para Atenas.

QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

Sobre o lugar social da mulher no contexto do pensamento

dos filósofos gregos clássicos, é correto afirmar:

A Na pólis grega, as mulheres deveriam restringir-se à

execução das tarefas domésticas, cabendo aos

cidadãos a atuação na vida política, jurídica e

administrativa.

B Pelo fato de as mulheres possuírem habilidades

diferentes em relação aos homens, Platão lhes

concede tarefas menos exigentes, tais como o cuidado

do lar e o exercício da filosofia.

C Para Aristóteles, a justiça como equidade, se aplica

também à esfera doméstica, devendo as mulheres

receber tratamento baseado nos mesmos princípios

válidos para os cidadãos.

D Era consenso que a mulher deveria atuar, além da

esfera privada, também na esfera pública, tendo o

direito de influenciar nas decisões políticas.

E Entendia-se que a tarefa das mulheres, que assumiam

postos de liderança na pólis, era a de gerar filhos

saudáveis para o Estado.

QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

Na construção da sociedade ocidental, há um destaque,

dado por muitos historiadores, aos feitos da civilização

grega, nos setores mais diversos da sua vida. Muitos

feitos culturais dos gregos:

A distanciam-se totalmente dos princípios dos nossos

tempos, não sendo retomados pelos pensadores do

mundo atual.

B permanecem atuantes na contemporaneidade,

contribuindo para o pensamento ocidental, inclusive na

formulação de seus valores éticos e políticos.

C estão restritos aos tempos da Antiguidade Clássica,

onde predominavam os interesses da aristocracia

comercial de Atenas.

D são diferentes dos feitos dos romanos e dos de outros

povos da Antiguidade, pela universalização das suas

práticas democráticas e estéticas.

E ficaram restritos às conquistas estéticas da arquitetura

e da escultura, onde se salientava a harmonia das

formas como princípio estético.

QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

O povo grego originou-se da fusão de vários povos indo-

europeus que invadiram a Grécia a partir do século XX

a.C. Essas populações foram, exceto:

A os aqueus.

B os dórios.

C os jônios.

D os assírios.

E os eólios.


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QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

A cidade-Estado era um objeto mais digno de devoção do

que os deuses do Olimpo, feitos à imagem de bárbaros

humanos. A personalidade humana, quando emancipada,

sofre se não encontra um objeto mais ou menos digno de

sua devoção, fora de si mesma.

Toynbee, Arnold J. Helenismo, história de uma civilização.

Na Antiguidade Clássica, as cidades-Estados

representavam:

A uma forma de garantir territorialmente a participação

ampla da população na vida política grega.

B um recurso de expansão das colônias gregas.

C uma forma de assegurar a independência política das

cidades gregas entre si.

D uma característica da civilização helenística no sistema

político grego.

E uma instituição política helenística no sistema político

grego.

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

No final do período homérico e durante o chamado

período arcaico (sécs. VII e VI a.C), os gregos

expandiram-se pelas ilhas e costas do mar Egeu, pelas

costas do mar de Mármara e do mar Negro, pelas costas

da Sicília e da Itália. Isso deveu-se:

A ao crescimento da população e do comércio e à

radicalização da luta entre a aristocracia e o povo.

B à retração do império persa, que até o século VI a.C.

dominava essas regiões.

C à existência de bons portos na Grécia.

D ao fortalecimento do genos grego.

E à expansão romana pelo Mediterrâneo ocidental.

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

O sistema educativo ateniense visava:

A à formação política e militar de seus cidadãos,

preparando-os para a guerra.

B ao equilíbrio harmonioso entre o físico e a mente, para

serem bons soldados.

C à formação de soldados fortes e disciplinados para a

defesa da pátria.

D a desenvolver nos cidadãos um conjunto harmonioso

de qualidades da mente e do corpo.

E a preparar apenas filósofos e matemáticos.

QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------

A ideologia é o conjunto de representações e ideias, bem

como de normas de conduta, por meio das quais o

indivíduo é levado a pensar, sentir e agir da maneira que

convém à classe que detém o poder. Essa consciência da

realidade é uma falsa consciência, porque camufla a

divisão existente dentro da sociedade, apresentando-a

como una e harmônica, como se todos partilhassem dos

mesmos objetivos e ideais.”

(ARANHA, Maria Lúcia e MARTINS, Maria Helena. Temas de

Filosofia. São Paulo: Ed. Moderna, 1998, p. 72)

Com base na citação, assinale a alternativa incorreta.

A O modo de operação da ideologia se dá através do

falseamento da realidade, apresentando os interesses

de alguns como interesse de todos.

B Numa sociedade de classes, embora as classes sociais

sejam distintas, os interesses são comuns a todos; daí

a importância da ideologia.

C A ideologia é um conjunto de representações, formas

de ação e ideias em geral, disseminadas pela classe

socialmente dominante.

D A principal tarefa da ideologia é fazer com que o

conjunto da sociedade aja de forma a garantir os

interesses da classe que detém o poder.

E A massa proletária convive com a injustiça do trabalho

alienado sem perceber por conta da ideologia

QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------

(IESP) Ao discorrer sobre ideologia, Marilena Chauí afirma

que “(...) a coerência ideológica não é obtida malgrado as

lacunas, mas, pelo contrário, graças a elas. Porque jamais

poderá dizer tudo até o fim, a ideologia é aquele discurso

no qual os termos ausentes garantem a suposta

veracidade daquilo que está explicitamente afirmado”.

(CHAUÍ, Marilena. O que é ideologia. São Paulo: Brasiliense,

1981, p. 04).

I. O fundamento último do mundo capitalista não são

interesses quaisquer, mas os interesses econômicos

de classe.

II. Na maioria das sociedades capitalistas, as

desigualdades são ocultadas pelos princípios

ideológicos que afirmam a importância dos seguintes

elementos: o progresso, o “vencer na vida”, o

individualismo, a mínima presença do Estado na

economia e a soberania popular por meio da

representação.

III. Ideologia corresponde às ideias que predominam em

uma determinada sociedade, portanto expressa a

realidade tal qual ela é na sua objetividade.

IV. Uma pessoa pode elaborar uma ideologia, construir

uma “questão” individual sem interferências anteriores

e influências comunitárias para a sua sustentação.

Assim, com base em sua própria ideologia, ela poderá

refletir e agir em sua sociedade.


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Considerando o fragmento do texto de Marilena Chauí e

as afirmativas acima baseadas no conceito de ideologia

para Karl Marx. Assinale a alternativa abaixo que

apresenta apenas as afirmativas corretas:

A I e III.

B I e II.

C II e IV.

D Todas as afirmativas estão corretas.

E Todas as afirmativas estão erradas.

QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------

(PITÁGORAS) Comumente ouvimos falar do modo de vida

americano, o american way of life. Trata-se de um ideal

muito difundido nos Estados Unidos, o qual estabelece a

felicidade como resultado necessário do trabalho

individual, que é recompensado com o acesso ao

consumo de determinados bens. Sob o ponto de vista de

certo marxismo, isso não passa de uma ___________

burguesa, a qual identifica no mercado a garantia de

sustentação dos seus privilégios de classe.

Indique a palavra que melhor completa o trecho lido.

A Indústria cultural.

B Conspiração.

C Ideologia.

D Percepção.

E Alienação.

QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------

De acordo com K. Marx, uma situação semelhante à

descrita no texto, em que trabalhadores isolados em suas

tarefas no processo produtivo “não percebem seus

colaboradores na mesma obra, nem tem ideia dessa obra

comum”, é explicada pelo conceito de:

A Alienação.

B Ideologia.

C Estratificação.

D Anomia social.

E Identidade social.

QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------

Foram os próprios filósofos escolásticos, que

espantosamente foram os que mais claro afirmaram isso

quando, ao porem a arte no domínio do “Fazer”, dela

disseram ter “uma finalidade, regras e valores, que não

são os do homem propriamente, mas da obra de arte a ser

feita”. Está claro que o ser a obra de arte a finalidade

mesma da arte, não exclui os caracteres e exigências

humanos, individuais e sociais, do arte-fazer. Pois a arte

continua essencialmente humana, se não pela sua

finalidade, pelo menos pela sua maneira de operar.

A respeito da relação entre artesão e artista, assinale a

alternativa correta.

A Os artistas têm um trabalho independente do modo de

trabalho dos artesãos, sendo que parte dos artesãos

podem ser artistas, mas nem todos os artistas são

artesãos.

B Os artesãos e artistas agem da mesma forma e

possuem uma singularidade quanto à intenção de sua

produção.

C Os artistas não têm nenhuma relação histórica com o

trabalho dos artesãos, sendo que cada classe dessas

surgiu espontaneamente e de forma paralela.

D O artesão visa atingir com seu trabalho o lucro

enquanto o artista apenas a expressão de sua arte de

forma desinteressada.

E Artesãos podem ser considerados artistas em todos os

aspectos de seu trabalho, não havendo, pois um só

artesão que não seja considerado artista.

QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------

Segundo Immanuel Kant, a questão do gosto é uma

discussão, um processo de "lapidação das opiniões", de

modo que é possível discutir o que é belo e bom. Mas

para fazer esse debate é necessário verificar se estamos

utilizando as categorias corretas. Assinale a alternativa

que corresponde a uma afirmação de Kant sobre a

produção artística.

A Uma obra de arte é tão somente a representação de

uma coisa bela.

B Gosto não somente não se discute como não é algo

que possua qualquer objetividade.

C Uma obra de arte não é a representação de uma coisa

bela, mas sim “a bela representação de uma coisa”.

D Arte é de fato um subproduto da subjetividade humana,

fazendo assim da discussão do gosto algo inútil.

E Kant nada afirmou sobre a produção artística, uma vez

que essa não fez parte de sua reflexão filosófica.

QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------

A arte deve ter um papel político? Se fizermos esta

pergunta a um historiador da arte ou a um crítico de arte, é

possível que ouçamos um retumbante não! Assumir a

responsabilidade desta tarefa não parece a forma

adequada de entender que a arte pode exercer, sim, um

papel transformador para a sociedade. Jean Paul Sartre

tinha uma opinião peculiar a respeito dessa temática que

era:

A A arte não deve possuir papel nenhum além da

exposição das emoções humanas.

B A arte possui caráter totalmente artificial, não podendo

influenciar em nada na vida das pessoas que a

contemplam.

C A arte deveria ser um ponto de reflexão estritamente

religiosa, uma vez que revela a essência de Deus.


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D A expressão artística possui caráter reflexivo mas não

deve influir nas ações humanas, sendo instrumento de

deleite e prazer humano.

E A arte deve nos restituir o mundo e não ocultá-lo, deve

nos mostrar a realidade tal como é.

QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------

Agradar os sentidos é o único objetivo de muitas obras de

arte.

Este prazer que as artes propiciam sempre foi uma

preocupação para os moralizadores. Kant em sua reflexão

filosófica admitiu três características do prazer estéticos:

A Apreciação interessada, originalidade e exemplaridade.

B Originalidade, percepção lúdica e fruição.

C Apreciação desinteressada, originalidade e

exemplaridade.

D Feição subjetiva, originalidade e desinteresse estético.

E Apreciação organizada, afeto estético e exemplaridade.

QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------

Kant inicia a Crítica da faculdade do juízo procurando

estabelecer a especificidade do julgamento estéticos

quando comparado a outros tipos de julgamentos. Essa

reflexão, ele a chamou de “analítica da beleza”. Dentre as

características do prazer estético, Kant falou sobre a

originalidade que, basicamente, afirma:

A O talento do artista está na repetição das técnicas consideradas como modelo para a produção artística.

B A originalidade nada mais é que reinventar as obras artísticas que se consideram ultrapassadas, mas que possuem beleza.

C O talento do artista está em fazer algo novo, e não o que já foi estabelecido por regra.

D A originalidade e a exemplaridade nada tem haver uma com a outro, não fazendo parte do mesma análise kantiana.

E Não existe originalidade artística para Kant pois tudo que existe é uma cópia do já existente.

QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------

A arte pode ser considerada em sua mera apreciação,

bem como em suas funções que podem ser classificadas

em:

A Realista, midiática e pragmática;

B Naturalista, religiosa e mítica;

C Eventual, social e formal.

D Naturalista, pragmática e formalista.

E Estética, divergente e formalista.

QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------

(Unicentro 2012) A cultura feita em série, industrialmente,

para o grande número, passa a ser vista não como

instrumento de crítica e de conhecimento, mas como

produto trocável por dinheiro e que deve ser consumido

como se consome qualquer outra coisa. (COELHO, 1980, p.

26).

Sobre o tema cultura de massas, é correto afirmar:

A O conceito de “massa” se refere apenas ao proletariado

ou aos trabalhadores braçais.

B A industrialização e a economia de mercado

possibilitaram as condições necessárias para sua

existência.

C Esse tipo de cultura sempre existiu nas sociedades,

independentemente da sua forma de produção.

D A busca de reflexão e de uma atitude ativa do

consumidor caracterizam a demanda da cultura de

massa.

E Sua produção é uma responsabilidade das mesmas

pessoas que a consomem.

QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------

(PITÁGORAS) Leia o texto e responda à pergunta que o

segue.

“[A] transformação do adolescente em fatia privilegiada do

mercado consumidor inaugurada nos Estados Unidos, e

rapidamente difundida no mundo capitalista, trouxe alguns

benefícios e novas contradições. Por um lado, a

associação entre juventude e consumo favoreceu o

florescimento de uma cultura adolescente altamente

hedonista. O adolescente das últimas décadas do século

XX deixou de ser a criança grande, desajeitada e inibida,

de pele ruim e hábitos antissociais, para se transformar no

modelo de beleza, liberdade e sensualidade para todas as

outras faixas etárias. O adolescente pós-moderno desfruta

de todas as liberdades da vida adulta, mas é poupado de

quase todas as responsabilidades. Parece que, ao

escrever isso, estou limitando o foco dessa análise aos

adolescentes da elite, os únicos que, de fato, podem

consumir e desfrutar da condição de jovens adultos cujos

desejos e caprichos são sustentados pelos pais. Não é

bem assim. Na sociedade pautada pela indústria cultural,

as identificações se constituem através das imagens

industrializadas. Poucos são aqueles capazes de consumir

todos os produtos que são oferecidos ao adolescente

contemporâneo — mas a imagem do adolescente

consumidor, difundida pela publicidade e pela televisão,

oferece-se à identificação de todas as classes sociais.

Assim, a cultura da sensualidade adolescente, da busca

de prazeres e novas “sensações”, do desfrute do corpo, da

liberdade, inclui todos os adolescentes. Do “filhinho de

papai” ao morador de rua, do jovem subempregado que

vive na favela ao estudante universitário do Morumbi (ou

do Leblon), do traficante à “patricinha”, todos os

adolescentes se identificam com o ideal publicitário do

adolescente hedonista, belo, livre, sensual. O que

favorece, evidentemente, um aumento exponencial da

violência entre os que se sentem incluídos pela via da

imagem, mas excluídos das possibilidades de consumo.”

(Maria Rita Kehl, fragmento de A juventude como sintoma de cultura).


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Qual das alternativas sintetiza o texto citado?

A A juventude atual não está mais inserida em uma

cultura universalizante de consumo. Em seu lugar,

vemos uma fragmentação dos símbolos e desejos

individuais de realização através do mercado.

B Os adolescentes norte-americanos têm mais acesso a

bens de consumo que os demais, o que pode ser

percebido pela forma como são retratados nos meios

de comunicação.

C Os jovens desvalorizam aqueles estudiosos

introspectivos, identificam-se mais com as líderes de

torcida, com os esportistas, sendo sempre

consumidores de alto padrão.

D Nem todos os mais jovens são participantes da cultura

de consumo. Alguns grupos de adolescentes e jovens

adultos optam por estilos de vida mais desligados da

maioria. Essa é uma característica do mundo atual.

E A juventude contemporânea está igualmente imersa na

cultura de consumo, o que ocasiona um padrão de

classe muito particular na criminalidade entre os mais

jovens.

QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------

(UFUB) O fato de o homem ver o mundo através de sua

cultura tem como consequência a propensão para

considerar o seu modo de vida como o mais correto e o

mais natural. Essa tendência se denomina:

A Egocentrismo.

B Heliocentrismo.

C Heterocentrismo.

D Etnocentrismo.

E Antropocentrismo.

QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------

(Ufsm 2012) Leia o texto:

Do mesmo modo que em outros ramos industriais, a

indústria cultural transforma matéria-prima em

mercadorias, criando novos padrões de consumo, voltados

para atender às demandas de um determinado público-

alvo.

TERRA, Lygia; ARAUJO, Regina; GUIMARÃES, Raul Borges.

Conexões: estudos de geografia do Brasil. São Paulo:

Moderna, 2009. p.134.

Em relação ao monopólio da informação no Brasil,

assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada afirmativa a

seguir.

( ) Existe a concentração da veiculação dos produtos

culturais nas mãos de poderosos grupos

empresariais.

( ) As concessões de rádio e TV têm sido utilizadas

como moeda de troca nas negociações que

estabelecem alianças políticas.

( ) Os grandes grupos econômicos puderam, por meio

de investimentos no controle das inovações

tecnológicas em comunicações, ampliar

espacialmente sua influência, ditando novos

padrões de consumo.

A sequência correta é,

A V – V – V.

B F – F – V.

C V – F – V.

D F – V – F.

E V – F – F.

QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------

(Enem PPL 2015) Falava-se, antes, de autonomia da

produção significar que uma empresa, ao assegurar uma

produção, buscava também manipular a opinião pela via

da publicidade. Nesse caso, o fato gerador do consumo

seria a produção. Mas, atualmente, as empresas

hegemônicas produzem o consumidor antes mesmo de

produzirem os produtos. Um dado essencial do

entendimento do consumo é que a produção do

consumidor, hoje, precede a produção dos bens e dos

serviços.

SANTOS, M. Por uma outra globalização: do pensamento único

à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2000

(adaptado).

O tipo de relação entre produção e consumo discutido no

texto pressupõe o(a):

A aumento do poder aquisitivo.

B estímulo à livre concorrência.

C criação de novas necessidades.

D formação de grandes estoques.

E implantação de linhas de montagem.

QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------

(UEM 2015) “Tanto técnica quanto economicamente, a

publicidade e a indústria cultural se confundem. Tanto lá

como cá, a mesma coisa aparece em inúmeros lugares, e

a repetição mecânica do mesmo produto cultural já é a

repetição do mesmo slogan propagandístico”.

(ADORNO, T. e HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento:

fragmentos filosóficos. Rio de Janeiro: Zahar, 1985, p. 153).

Considerando a citação e a perspectiva de Adorno e

Horkheimer sobre o processo de industrialização da

cultura, assinale o que for correto:


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01) O conceito de indústria cultural, formulado por Adorno

e Horkheimer, se refere ao processo de expansão das

relações mercantis sobre as mais diversas formas de

produção dos bens culturais.

02) Como observam Adorno e Horkheimer, o progresso da

publicidade ajuda as pessoas a se informarem sobre

os melhores produtos culturais e a escolherem

livremente o que querem comprar.

04) Para Adorno e Horkheimer, o desenvolvimento da

indústria cultural fez com que os valores culturais

passassem a ser gerados pelo mercado e pelas

técnicas publicitárias.

08) Segundo Adorno e Horkheimer, o único ramo da

indústria cultural que não se corrompeu com a lógica

capitalista de produção foi o jornalismo, pois não há

como manipular uma notícia.

16) O conceito de indústria cultural define, para Adorno e

Horkheimer, o conjunto de práticas capitalistas de

produção e consumo que se expressam no modo

como as pessoas se relacionam com a cultura.

O somatório correto está na alternativa:

A 21.

B 36.

C 12.

D 15.

E 09.

QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------

(Unesp 2014) Os reality shows são hoje para a classe

mais abastada e intelectualizada da sociedade o que as

novelas eram assim que se popularizaram como produto

de cultura massificada: sinônimo de mau gosto. Com uma

maior aceitação das novelas na esfera dos críticos da

mídia, o reality show segue agora como gênero televisivo

mundial, transmitido em horário nobre, e principal símbolo

da perda de qualidade do conteúdo televisivo na

sociedade pós-moderna. Os reality shows personificam as

novas formas de identificação dos sujeitos nas sociedades

pós-modernas. Programas como o BBB são movidos

pelas engrenagens de uma sociedade exibicionista e

consumista, que se mantém vendendo ao mesmo tempo a

proposta de que cada um pode sair do anonimato e

conquistar facilmente fama e dinheiro.

(Sávia Lorena B. C. de Sousa. O reality show como objeto de

reflexão cultural. observatoriodaimprensa.com.br)

Sobre a relação entre os meios de comunicação de massa

e o público consumidor, é correto afirmar que:

A a qualidade da programação da TV não é condicionada

pelas demandas e desejos dos consumidores culturais.

B o reality show é uma mercadoria cultural relacionada

com processos emocionais de seu público.

C os critérios estéticos independem do nível de

autonomia intelectual dos consumidores.

D no caso dos reality shows, a televisão estimula a

capacidade de fruição estética do público consumidor.

E os programadores priorizam aspectos formativos

relegando o entretenimento a uma condição

secundária.

QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------

(Unioeste 2016) Ao analisarem a cultura e a ideologia,

vários autores procuram demonstrar que esses dois

conceitos não podem ser utilizados separadamente, pois

há uma profunda relação entre eles, sobretudo no que diz

respeito ao processo de dominação nas sociedades

capitalistas. O pensador italiano Antônio Gramsci (1891-

1937) analisa essa questão com base no conceito de

hegemonia e no que ele chama de aparelhos de

hegemonia. “Por hegemonia pode-se entender o processo

pelo qual uma classe dominante consegue que seu projeto

seja aceito pelos dominados, desarticulando a visão de

mundo autônoma de cada grupo potencialmente

adversário. Isso é feito por meio dos aparelhos de

hegemonia, que são as instituições no interior do Estado

ou fora dele, como o sistema escolar, a igreja, os partidos

políticos, os sindicatos e os meios de comunicação. Nesse

sentido, cada relação de hegemonia é sempre

pedagógica, pois envolve uma prática de convencimento,

de ensino e aprendizagem. Para Gramsci, uma classe se

torna hegemônica quando, além do poder coercitivo e

policial, utiliza a persuasão, produz o consenso, que é

desenvolvido mediante um sistema de ideias muito bem

elaborado por intelectuais a serviço do poder, para

convencer a maioria das pessoas. Por esse processo,

cria-se uma “cultura dominante ativa”, que deve penetrar

no senso comum de um povo, com o objetivo de

demonstrar que a visão de mundo daquele que domina é a

única possível. A ideologia não é o lugar da ilusão e da

mistificação, mas o espaço da dominação, que não se

estabelece somente com o uso legítimo da força pelo

Estado, mas também pela direção moral e intelectual da

sociedade como um todo, baseada nos elementos

culturais de cada povo. Mas, Gramsci aponta também a

possibilidade de haver um processo de contra hegemonia,

desenvolvido por intelectuais orgânicos, vinculados à

classe trabalhadora, na defesa de seus interesses.

Contrapondo-se à inculcação dos ideais burgueses por

meio da escola, dos meios de comunicação de massa, etc.

eles combatem nessas mesmas frentes, defendendo outra

forma de pensar, agir, e sentir na sociedade em que

vivem.”.

(TOMAZI, Nelson Dácio. Sociologia para o ensino médio. 3ª ed.

São Paulo: Saraiva 2013).


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Partindo da análise do texto transcrito acima, assinale a

alternativa correta.

A Por hegemonia pode-se entender o processo pelo qual

uma classe qualquer consegue que seu projeto seja

aceito por outra classe, desarticulando a visão de

mundo autônoma de cada grupo potencialmente

adversário.

B Os processos de contra hegemonia são desenvolvidos

por intelectuais orgânicos, vinculados à classe

dominante, na defesa de seus interesses.

C Os aparelhos de hegemonia são as instituições no

interior do Estado ou fora dele, como o sistema escolar,

a igreja, os partidos políticos, os sindicatos e os meios

de comunicação. Nesse sentido, cada relação de

hegemonia é sempre pedagógica, pois envolve uma

prática de convencimento, de ensino e aprendizagem.

D A ideologia é o lugar da ilusão e da mistificação, o

espaço da dominação, que se estabelece somente com

o uso legítimo da força pelo Estado.

E Uma classe se torna hegemônica somente através do

uso da persuasão, produzindo o consenso, que é

desenvolvido mediante um sistema de ideias muito

bem elaborado por intelectuais a serviço do poder, para

convencer a maioria das pessoas.

QUESTÃO 69

(Ufu 2013) E se, em toda ideologia, os homens e suas

relações aparecem invertidos como numa câmara escura,

tal fenômeno decorre de seu processo histórico de vida,

do mesmo modo porque a inversão dos objetos na retina

decorre de seu processo de vida diretamente físico.

MARX, Karl, A ideologia alemã. São Paulo: Hucitec, 1987. p. 37.

Com essa famosa metáfora, Marx realiza a definição de

ideologia como inversão da realidade, da qual decorre

para ele:

A A alienação da classe trabalhadora.

B A consciência de classe dos trabalhadores.

C A existência de condições para a práxis revolucionária.

D A definição de classes sociais.

E A junção da classe trabalhadora com a classe

dominante.

70. (Interbits 2012) Observe a charge a seguir:

Esta charge serve como ilustração para qual dos conceitos

sociológicos a seguir?

A Para o conceito de tipo ideal.

B Para o conceito de incesto.

C Para o conceito de consciência coletiva.

D Para o conceito de ideologia.

E Para o conceito de luta de classes.

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22/04/2016 1º ANO 14h30 às 18h30 - cnsg-pi.com.br · Esse tipo celular, típico da constituição estrutural dos fungos, protozoários, animais e plantas, apresenta interior celular