24 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA

HISTÓRIA ANTIGA I E II

REDAÇÃO

INSTRUÇÕESPara a realização das provas, você recebeu este Caderno de Questões, uma Folha de Respostas para as Provas I e II e uma Folha de Resposta destinada à Redação.1. Caderno de Questões• VerifiqueseesteCadernodeQuestõescontémasseguintesprovas: Prova I:INTRODUÇÃOAOESTUDODAHISTÓRIA—Questõesde01a35 Prova II:HISTÓRIAANTIGAIEII—Questõesde36a70 ProvadeREDAÇÃO• QualquerirregularidadeconstatadanesteCadernodeQuestõesdeveserimediatamentecomunicadaao

fiscaldesala.

• NasProvasI e II,vocêencontraapenasumtipodequestão:objetivadeproposiçãosimples.Identifiquearespostacorreta,marcandonacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:

V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.

ATENÇÃO: Antesdefazeramarcação,avaliecuidadosamentesuaresposta. LEMBRE-SE:Ø Arespostacorretavale1(um),istoé,vocêganha 1(um)ponto.Ø A resposta errada vale-0,5 (menosmeio ponto), isto é, vocênão ganha o ponto e ainda tem descontada,emoutraquestãoquevocêacertou,essafraçãodoponto.Ø Aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).Vocênão ganha nem perde nada.

2. Folha de Respostas• AFolhadeRespostasdasProvasI e IIeaFolhadeRespostadaRedaçãosãopré-identificadas.Confira

os dados registrados nos cabeçalhos e assine-os com caneta esferográfica de TINTA PRETA, sem ultrapassar o espaço próprio.

• NÃOAMASSE,NÃODOBRE,NÃOSUJE,NÃORASUREESSASFOLHASDERESPOSTAS.

• NaFolhadeRespostasdestinadaàsProvasI e II,amarcaçãodarespostadeveserfeitapreenchendo-seoespaçocorrespondentecomcanetaesferográficadeTINTA PRETA.Nãoultrapasseoespaçoreservadoparaessefim.

Exemplo de Marcação na folha de Respostas

01 F02 V03 V04 F05 V

• O tempo disponível para a realização das provas e o preenchimento das Folhas deRespostas é de 4(quatro)horase30(trinta)minutos.

1UFBA – 2013 – Vagas Residuais

ESTAS PROVAS DEVEM SER RESPONDIDAS PELOS CANDIDATOS AO SEGUINTE CURSO:

• HISTÓRIA

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PROVA I — INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA

QUESTÕES de 01 a 35INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de01 a 35,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas: V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.Arespostacorretavale1(umponto);arespostaerradavale-0,5(menosmeioponto);aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).

Questão 01Quantoaosdiscursossobreopassado,os judeusestiveramsemprepreocupadoscomaverdadee,entreeles,alembrançadopassadosoavaquasecomoumaobrigaçãoreligiosa,noentantoforamosgregosqueinventaramaHistória,apartirdodesenvolvimentodeumacríticaadequadae,também,pelofatodesuasnarrativaspoderemaspiraraumoutrotipodeverdade.

Questão 02EmrelaçãoaHecateu,umdosmais importantesprecursoresdahistoriografiagrega,Heródoto foioprimeiroaatribuiraobrigaçãoderegistrarenãoapenasdecriticarotidoporacontecido,demaneiraqueseriaeste,enãoaquele,o“paidaHistória”.

Questão 03Entreoshistoriadoresgregosmaisconhecidos,Tucídidesfoiquemmenossepreocupoucomaverdade,demodoqueoseuestilodeescritaeraensaístico,vagoeimpreciso.

Questão 04Diferentemente do clima grego do século V a.C., em que as pressões políticas eram eficazes naelaboraçãododiscursohistórico,ossucessoresdeHeródotoedeTucídidesconseguiramseafastardaretórica,tornandoahistoriografiamenossujeitaàspressõespolíticase,dessemodo,maispróximadaverdade.

Questão 06Os efeitos do pensamento cristão no conhecimento histórico não deixam de ser revolucionários,considerando-sequeasnoçõesdedesígnioedeprovidênciaadicionavamumimportantecomponenteàideiadehistóriaherdadadosgregosedosromanos.

Questão 07Entreoscristãos,naAltaIdadeMédia,adoutrinametafísicadesubstânciadafilosofiagreco-romanafoisubstituídapela ideiadecriação,significandoumaalteraçãoprofundana formacomooshomenspensavam a temporalidade.

Questão 08Entreasprincipaiscontribuiçõesdahistoriografiacristãaopensamentohistóricoemgeral,noséculoVI,encontra-seaadoçãodeumaestruturacronológicauniversal,quedatavatudoparafrenteouparatrás,em relação ao nascimento de Cristo.

Questão 09Considerando-sesuadimensãorevolucionária,ahistoriografiacristãemedievalrompetotalmentecoma tradiçãohistoriográficaherdadadaAntiguidadegreco-romana,especialmentenaquiloquesepodeconsiderarodesprezodocristianismopelosfatoshistóricoseseuapegocegoaosdogmasdaféeàespeculaçãoteológica.

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Questão 05Nahistoriografiacristã,quandosefaladeescatologiarefere-seaoespecialinteressedoshistoriadorespelasguerras,pelosangueepelaspaixõesquemovemosindivíduosemtodasasépocasdopassado.

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Questão 10Nofinal da IdadeMédia, umadasprincipais tarefasdoshistoriadores renascentistas foi recolocarohomemnocentrodopensamento.Comefeito,MaquiavelretomouaconcepçãohistóricadeTitoLívio,pondoohomemnocentro,masohomemdespidodepaixõesede impulsosprópriosdaconcepçãocristãdeHistória.

Questão 11EntreosfilósofosdoIluminismo,considera-sequenaturezaehistóriaformamumtodoimpossíveldedesfazerdemaneiraarbitrária,sendonecessáriaaaplicaçãodométodouniversaldarazãoparaquesetentedescobrirofundamentopuramente“imanente”deumedeoutrocampodeconhecimento.

Questão 12Contrariando a tendência geral da filosofia do Iluminismo, Voltaire retornou ao princípio de que oobjetodaHistóriaéofatoúnico,nãosepreocupandoemdesvelaroqueseriaimanenteeregularnodesenvolvimento da humanidade.

Questão 13DiferindodoespíritoessencialmenteracionalistaeanalíticopredominanteentreosfilósofosdoIluminismo, quepretendiamcapturaroquehaviadepermanenteeuniversalnopassado,osfilósofosD.HumeeJ. G.HerderbuscaramreconciliaraHistóriacomamudança,oprimeirocriticandoaideiadesubstânciaeosegundobuscandofazercomqueaHistóriarenunciasseàscaracterizaçõesgerais.

Questão 14AoincorporarosventosdamudançasopradosdesdefinsdoséculoXVIII,aHistórianoséculoXIXfoiseprofissionalizandoesetornandoumadisciplinaindependentedaFilosofia.AFilosofiadoIluminismo inventou leisnaturais,universaise,àsvezes trans-históricas,enquantoahistoriografiadesseséculobuscavaocontingente,oparticulareoindividual,estabelecendoumanovaagendaatravésdoalemãoLeopoldvonRanke.

Questão 15Ageraçãodehistoriadoresalemães,franceseseinglesesnofinaldoséculoXIXtinhaumavisãobastantealargadadaHistória,pensandomuitoalémdapolíticaeincorporandoaspreocupaçõescomaeconomia,a sociedade e a cultura, antecipando, em grande parte, os problemas colocados pela historiografiapós-Annales.

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Questão 16Oobjeto daHistória é sempre o passado, demaneira que temas comoaRevoluçãoFrancesa e aRevoluçãoRussanuncaserelacionamnasmãosdehistoriadoresprofissionais.

Questão 17A noção de que os fatos falam por si e a ideia de que contra fatos não há argumentos, presentesnoimagináriodosensocomumsobreaHistória,sãodimensõescientificamenteaceitasportodososhistoriadoresdoséculoXX.

Questão 18Considerando-sequeohistoriadorageemumtempoprópriodaHistória,napráticahistoriográficaadimensãotemporaléalgoincontornávelaoseuofício.

QUESTÕES de 18 a 20A irredutível originalidade da história, quando comparada com as demais ciências humanas, consiste essencialmente na permanente consideração dos acontecimentos em seu desenvolvimento cronológico. O espírito da sociologia (à semelhança do que sucede às outras ciências do homem) distingue-se do “espírito histórico”, antes de tudo, por uma atitude diferente, por uma exigência diferente em relação à cronologia. Para um historiador não é essencial o desenrolar de um fato, mas sua verificação num momento dado. (GLÉNISSON, 1986, p. 28-29).

Deacordoasideiasdotexto,pode-seafirmar:

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Questão 19Afirmarque “paraumhistoriadornãoéessencialodesenrolardeumfato,massuaverificaçãonummomentodado”,é,dealgumamaneira,delimitarasfronteirasentreaHistóriaeasoutrasciênciasdohomem,jáqueessastambémpodempartirdofatoparaexplicaroacontecimento.

Questão 20Consideraroacontecimentoemsuadimensãocronológicaéestabelecerque,desdeassuasorigensremotas,aHistóriaestevesempreligadaaoscalendários.

Questão 21O texto do historiador, se almeja algum critério de cientificidade, sendo relativamente abstrato e daordemdoconhecimento,manifesta-seporsinaisexterioresrelacionadosàsevidências,demaneiraquesãosempreimportantesasnotasderodapéquegarantemoelementodeprovaeapossibilidadedeverificação.

QUESTÕES de 27 a 29 NoqueserefereàhistoriografiafrancesadosAnnales,pode-seafirmar:

QUESTÕES de 21 a 23O texto do historiador é da ordem do conhecimento: trata-se de um saber que se desdobra e se expõe. Ele procura a razão do que se passou: dá explicações e apresenta argumentos. Recorre a conceitos, cujo processo de elaboração não é homogêneo, de qualquer modo, serve-se de noções. Trata-se de um texto relativamente abstrato; caso contrário, ele perderia qualquer pretensão a certa cientificidade. Por outro lado, ele procede a uma análise: estabelece distinções, divide em partes, descreve todos os pormenores para levar em consideração, em melhores condições, o que é a generalidade e a especificidade, além de exprimir em que aspecto e por que motivo o objeto de estudo difere de outros objetos semelhantes e, apesar disso, diferentes. Além de ser inevitável, a abstração é indispensável. A história se faz refletindo e, escrevê-la, é uma atividade intelectual. (PROST, 2008, p. 244).

AanálisedotextoeosconhecimentossobreoqueéHistóriapermitemafirmar:

Questão 22Em História, conceitos e noções são necessários e não estão sujeitos à sua verificação em umatemporalidadeesituaçãoespecíficas.

Questão 23Aoescreverumtexto,ohistoriadordeveestarimbuídodopropósitodequeprecisanarrarosfatoscomorealmenteacontecerame,somentedessaforma,aHistóriapodeserconsideradacientífica.

Questão 25Emquepeseofatodeopassadoserimutável,considerando-sequeohistoriadorépartedahumanidadeequeseupontodevistaécondicionadopelascircunstâncias,pode-seadmitirqueopassadoobjetivadoé,dealgumamaneira,tambémmodificadoemfunçãodasperguntasdopresente.

Questão 26Aconsciênciadopassado, relativaa todoserhumano,vemdo fatodeque,emalgummomentodenossasvidas, tivemoscontatoscompessoasmaisvelhas.Emalgumassociedades,oconhecimentodessepassadoéumpadrãoparaopresente,demaneiraquecopiandosempreasgeraçõesanterioresessassociedadesdeixaramdeconceberinovaçõese,emconsequência,desetransformaremcomotempo,sendo,porisso,sociedades“semhistória”ou“a-históricas”.

Questão 24AevidênciaemHistórianuncaéumdadomeramenteobjetivo,vistoquepressupõeescolhasvariadasquesetransformamnotempoenoespaço,sofrendoumapermanenteinfluênciadamemória.

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Questão 28Lucien Febvre e Marc Bloch foram os primeiros líderes e fundadores daRevue Annales d’Histoire Economique et Sociale.

Questão 29ApósaSegundaGuerraMundial,aascensãodonomedeFernandBraudelrepresentouparaosAnnalesum retorno àquilo que Bloch e Febvre chamavam de história-historicizante, ou seja, um retorno aopolítico,aofactuale,essencialmente,aoestilonarrativodaHistória,própriosdoséculoXIX.

Questão 30A respeito da historiografia marxista britânica, pode-se dizer que seus principais expoentes forammilitantesdoPartidoComunistadaGrã-Bretanha(PCGB),entreelesEricHobsbawm,E.P.ThompsoneChristopherHill.Desses,apenasHobsbawmpermaneceunoPCGBapósacrisede1956.

Questão 31Écaracterísticadahistoriografiamarxistabritânicaaaplicaçãodomarxismoortodoxo,especialmentedeabordagemeconômicaaoestudodemateriaishistóricos,ondeseenfatizaaseparaçãoentrebaseesuperestruturanaformaçãodassociedadeshumanas.

Questão 32Sobre o que se convencionou chamar de micro-história e sua vertente mais conhecida, a italiana,pode-seafirmarqueelaseapoianaperspectivadareduçãodaescaladeobservaçãoenapredileçãopelasdimensõesmicroscópicasdopassado,especialmenterelativasaocotidiano,aoindivíduoeavidaprivada dos homens e mulheres do passado.

Questão 27AhistoriografiadosAnnales,emsuaterceirageração,sofreuumprocessodefragmentação,carecendodaidentidade,decertaforma,preservadanasgeraçõesanteriores.

Questão 33OprocessodeinstitucionalizaçãodaHistórianoBrasilteveemFranciscoAdolfodeVarnhageneemCapistranodeAbreudoisdosseusprincipaisrepresentantes,oprimeirosendoasíntesedopensamentohistoriográficoproduzidonoInstitutoHistóricoeGeográficoBrasileiro(IHGB)eosegundosituando-senopontodetransiçãoentreahistoriografiadoIHGBeahistoriografiauniversitária.

Questão 34ArespeitodasobrasCasaGrande&Senzala(1933),deGilbertoFreyre,RaízesdoBrasil(1936),deSérgioBuarque deHolanda e Formação doBrasil Contemporâneo (1942), deCaioPrado Júnior, amaioriadoscríticostendeaafirmarqueaobradeCaioPradoétributáriadosestudosantropológicosedoculturalismodeFranzBoas,easobrasdeFreyreedeSérgioBuarquesão influenciadaspelomarxismo,quechegouaoBrasilnosanos30doséculopassado.

Questão 35ApesardaimportânciadasobrasdeGilbertoFreyre,SérgioBuarquedeHolandaeCaioPradoJúniorpara a historiografia brasileira, nenhumdesses autores tinha formação emHistória, e, ainda assim,SérgioBuarquedeHolandafezcarreiracomoumeminenteprofessordeHistórianaUniversidadedeSãoPaulo(USP).

REFERÊNCIAS

Questões de 18 a 20 GLÉNISSON,J.Iniciação aos estudos históricos.SãoPaulo:BertrandBrasil,1986.

Questões de 21 a 23 PROST,A.Doze lições sobre a história.BeloHorizonte:Autêntica,2008.

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PROVA II — HISTÓRIA ANTIGA I e II

QUESTÕES de 36 a 70INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de36 a 70,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas: V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.Arespostacorretavale1(umponto);arespostaerradavale-0,5(menosmeioponto);aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).

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Questão 36Deacordocomaconcepção tradicional, todogrupohumanoquenãodesenvolveuaescritavivenaPré-História.

Questão 37Asimagensdefigurasfemininaspré-históricassãosímbolosreligiososenãoserelacionam,noperíodo,com outros aspectos da vida humana.

Questão 38APré-Históriapodeserdefinidacomoumahistóriadafaculdadedeadaptaçãodohomem.

Questão 39ATeoriadeDarwinfoiimportanteparaquesepudesseidentificardiferenteshomenspré-históricos.

Questão 40NoPeríodoNeolítico,ohomemerapredominantementeumparasitadanatureza.

Questão 41OsurgimentodaescritarepresentouoprincipalfatorparaformaçãodosprimeirosestadosdaAntiguidade.

Questão 42ASumériaexpandiuseuimpérioatravésdaconquistadegrandepartedaMesopotâmia.

Questão 43Deacordocomasinterpretaçõesmarxistas,umacaracterísticacentraldomododeproduçãoasiáticoéaexploraçãoestataldascomunidadescoletivasprodutoras.

Questão 44OdivórciojáestavaprevistonoCódigodeHamurabi.

Questão 45Gilgamesh foi um herói lendário, visto que não existe nenhuma documentação indicadora de suaexistência.

Questão 46AntesdeCiro,reidospersas,aPérsiaeradivididaemváriastribosindependentes.

Questão 47OZoroastrismoopunhaduasgrandesforçasdivinas:AhuramazdaeArimã.

Questão 48AhistóriadoEgito,naAntiguidade,incluiperíodosdecentralizaçãopolítica,intercaladospormomentosdedispersãoempequenosprincipados.

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Questão 49NoEgitoAntigo,otrabalhoagrícolaera,predominantemente,desenvolvidoporescravos.

Questão 50ODeusdoshebreusjáexistiaentregruposnômadespoliteístas,comosmesmosnomesadotadosnoJudaísmo.

Questão 51OMurodasLamentaçõeséimportantetantoparaoshebreusquantoparaosjudeus,poissetratadeummonumentohistóricoquesetornousímboloreligiosoparaessesdoispovos.

Questão 52A Fenícia, além de desenvolver intensa atividade comercial, produzia alimentos para suprir suasnecessidades,nãohavendonecessidadedeimportá-los.

Questão 53OspovosdaAntiguidade,emgeral,mantinhampoucocontatoentresieestabeleciampequenaatividadecomercialexterna.

Questão 54DuranteoPeríodoNeolíticonãohavia,naGrécia,apresençahumana.

Questão 55Acivilizaçãomicênica,portersidoinvadidapelosaqueus,nãosofreuinfluênciaculturalcretense.

Questão 56Aeconomia,naspoleis,doPeríodoArcaicogrego,baseava-se,sobretudo,naagriculturaenapecuária.

Questão 57ApósAtenasterinstituídoademocracia,asdemaiscidadesgregas,também,adotaramessaformadegoverno.

Questão 58Algumasreformasligadasàsleiseàdemocracia,naGrécia,nãoforampensadasapenascomopropostaspolíticas,mas,também,comoumamudançaespacialdaconcepçãodapolis.

Questão 59AGuerradoPeloponesolevouaumauniãodemocráticaentreascidades-estadogregas.

Questão 60Heródoto centrou seus relatos nos gregos, demonstrando grande desprezo por outros povos daAntiguidade.

Questão 62O helenismo representou a mescla da cultura grega com a cultura dos povos conquistados pelosmacedônios.

Questão 61NaGréciaClássica,haviaumaculturaperformática,naqualseobservavahomologiasentreapolítica,ouniversoreligiosoeasencenaçõesteatraispropriamenteditas.

Questão 64Aquestãoagrária,naRomarepublicana,teveumimportantedestaquenasdisputaspolíticas.

Questão 63Inicialmente,nãohaviaumexércitoprofissionalemRoma,sendooscamponesesobrigadosalutarcomsuas próprias armas.

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Questão 65As guerras e a expansão romana resultaram na distribuição de terras à população camponesa,resolvendo,assim,oproblemaagrário.

Questão 66RomaviveuemconstantesguerrasatéoprincipadodeAugusto.

Questão 68ApósacrisedoIIIséculo,viu-se,gradativamente,emergirumanovadinâmicasocialemRomaeumacrescente importância das grandes propriedades rurais onde predominava a produção interna, emdetrimento da atividade comercial.

Questão 69Osbanquetes,naRomaAntiga,eramdeexclusividademasculinaedemonstravamopapelsecundárioqueasmulheresocupavamnaquelasociedade.

Questão 70Aarteromana,alémdeumaquestãoestética,éconsideradacomoimportantefontedocumentalparaoestudo do mundo romano.

Questão 67Embora, em Roma, os escravos tivessem condições de vida muito ruins, a depender das funçõesexercidasporeles,haviacertapossibilidadedemobilidadesocial,ealgunsescravos tiveramgrandeimportâncianasociedaderomana,tornando-semuitoricos.

9UFBA – 2013 – Vagas Residuais – Redação

PROVA DE REDAÇÃO

INSTRUÇÕES: • EscrevasuaRedaçãocomcanetadetintaAZULouPRETA,deformaclaraelegível.• Casoutilizeletradeimprensa,destaqueasiniciaismaiúsculas.• OrascunhodeveserfeitonolocalapropriadodoCadernodeQuestões.• NaFolhadeResposta,utilizeapenasoespaçoaeladestinado.• SeráatribuídaapontuaçãoZEROàRedaçãoque

— seafastardotemaproposto;— forapresentadaemformadeverso;— forassinadaforadolocalapropriado;— apresentarqualquersinalque,dealgumaforma,possibiliteaidentificaçãodocandidato;— forescritaalápis,emparteounasuatotalidade;— apresentartextoincompreensívelouletrailegível.

OtextoaseguirdeveservircomopontodepartidaparaasuaRedação.

Emquasetudoquantoécantodomundovãosurgindomovimentospolíticosesociais.Asredescomoplataformasdelançamentodesignosapartirdatrocadeexperiências,sensações,percepções.Aspessoas,afastadaspelasdistânciasepelomododevidametropolitanos,encontramumespaço,umaágoracibernéticaecomeçamapartilharsuasdecepçõeseindignaçõesdiárias. Éclaroqueessesmovimentossãomuitodiferentesentresi,respondendoàssituaçõesconcretasdoslugaresondeacontecem.Nãohánada,noBrasil,queseaproximedoprocessodeislamizaçãoqueangustiaosdemocratasnaTurquia.[...] Amobilizaçãonasredesésempremaiordoquesepodemedirnasruas.Porumarazãosimples:nem todos que se deixamafetar emobilizar, no circuito das redes, colocamos pés nas ruas.Paramilpessoasnasruas,temospelomenostrêsmilpessoasnasredes–eessetalvezsejaumcálculoconservador.Deoutraparte,aruaésempremaisdensaemaisintensadoquearede. Oespaçovirtualéonão-lugar(autopia)dodiscurso.Earuaéolugardocoraçãobatendo,dosanguecirculando,darespiraçãopercebida,daemoção.Noprimeiro,predominamsignos.Nosegundo,pessoas.[...] Masnãovamosperderdevistaoseguinte.Nãosãoasredesqueproduzemosmovimentos.Sãoascondiçõesobjetivasesubjetivasdasvidasdetodosnósqueestãonabasedetudo.

RISÉRIO,Antonio.Entreasredeseasruas.A Tarde.Salvador,Bahia,20jul.2013.p.A2.

PROPOSTA

Considereas ideiasdo fragmentoemevidênciaeproduzaum textodissertativo‑argumentativo sobreoseguintetema:

“São as condições objetivas e subjetivas das vidas de todos nós que estão na base de tudo.”

• Selecione,organizeerelacioneargumentos,fatoseopiniõesquedeemcoerênciaàsuaRedação.

10 UFBA – 2013 – Vagas Residuais – Redação

R A S C U N H O