1. INTRODUÇÃO

A presente investigação assenta em dois as-pectos centrais, por um lado o da teoria cognitivada hipervigilância emocional ou de processa-mento selectivo da informação e, por outro, o daactualmente tão prevalecente patologia das per-turbações do comportamento alimentar. Na psi-cologia cognitiva começou a sentir-se muito in-teresse pelo estudo do mecanismo atencional eprincipalmente, dentro deste âmbito, pela análisedo processamento selectivo da informação. Este

interesse começou a surgir em meados do séculopassado, quando os investigadores começaram atrazer à luz os seus primeiros trabalhos e resul-tados concernentes a estudos centrados na apli-cação da tarefa de interferência Stroop. McLeod(1991) sublinha que no último meio século fo-ram publicados mais de 400 estudos nos quais sefez uso desta tarefa.

Basicamente o que a tarefa Stroop avalia é acapacidade do sujeito para extrair e classificarinformação do seu meio e reagir selectivamentea essa mesma informação (flexibilidade cogniti-va). A palavra colorida na tarefa Stroop provocauna resposta verbal automática que activa muitasdas mesmas funções que são necessárias paranomear cores. Por outro lado, a velocidade deambas as reacções é tão elevada, que a respostade ler palavras ocupa os mesmos canais neuro-psicológicos que a resposta dada ao nomear a cornecessita para poder ser processada. Em defini-tiva, os estímulos Stroop activam um processoautomático de resposta verbal (nomear a palavra)que interfere com o nomear das cores aprendidoconscientemente. Portanto, como já se comen-

625

Análise Psicológica (2002), 4 (XX): 625-636

Selectividade atencional e predisposiçãoemocional face a estímulos do comportamentoalimentar: Dimensões transculturais (*)

ANTONIO SÁNCHEZ CABACO (**)IZASKUN CAPATAZ COLÁS (**)

SIMONE HAGE (***)DAGMA ABRAMIDES (***)

MANUEL JOAQUIM LOUREIRO (****)

(*) Parte desta investigação (adaptação portuguesado protocolo stroop emocional) foi financiada com oprojecto HP 2000-0019 do Ministerio de Ciencia yTecnología de España e das Acções Integradas Luso-Espanholas do Conselho de Reitores das Universida-des Portuguesas Acção N.º E-63/01).

(**) Universidade Pontifícia de Salamanca, Espa-nha.

(***) Universidade de São Paulo, Brasil.(****) Universidade da Beira Interior, Portugal.

tou, produzem-se dois processamentos atencio-nais conjuntamente: processamento automático eprocessamento controlado. Nesta base, e reme-tendo-nos ao anteriormente referido, a lâmina deinterferência Stroop mede basicamente a capaci-dade do sujeito para classificar informação doseu meio e reagir de maneira selectiva à mesma(Arana, Cabaco, & Sanfeliu, 1997).

A predisposição atencional é um aspecto cen-tral nas alterações da conduta emocional, expli-cando-se assim a surpreendente importância queadquiriu no âmbito aplicado, tanto a nível dediagnóstico como preditivo. As investigaçõeslevadas a cabo dentro da área da Psicopatologiatêm-se centrado na análise de como a atençãoselectiva e emocional a estímulos relevantes po-de afectar a realização de certas tarefas, em queo processamento da informação se caracterizariapor ser dissociador. Por esta razão, o protocolode screening Stroop emocional poderia utilizar-se como ferramenta clínica de avaliação, já quefazendo uso de estímulos ameaçadores, tanto fí-sicos como sociais, relacionados com a patologiaestudada (no caso desta investigação as perturba-ções do comportamento alimentar) constata-seque os sujeitos que padecem de tal patologia de-moram mais tempo a reagir ante estes estímulosque sujeitos que não padecem da mesma (Greco,1993).

Se nos centrarmos nas perturbações do com-portamento alimentar, pode-se observar como ostrabalhos e investigações prévias levadas a cabofazendo uso da tarefa Stroop para distinguir pa-cientes com estas desordens, apresentam esta ta-refa como bastante fiável e de enorme utilidade,pela rapidez de execução e pela simplicidade deinterpretação (Ben-Tovim, Walker, Fok, & Yap,1989; Green, & McKenna, 1993; Moog, Kentish,& Bradley, 1993; Walker, Ben-Tovim, Jones, &Bachok, 1992). Para uma revisão ampla e actua-lizada do tema veja-se o trabalho de Cabaco, eArmas (2000).

As perturbações do comportamento alimentarcomo patologia, e o seu estudo, constituem umtema de grande actualidade. Provavelmente o as-pecto mais surpreendente deste tipo de transtor-no é, por um lado, o poder chegar a ser mortal, epor o outro, o seu alarmante incremento desde háumas três décadas, o que faz com que adquiraproporções de epidemia (Ferrero, 1999). A rapi-dez com que se têm propagado as perturbações

do comportamento alimentar explica a urgênciano avanço do seu estudo (epidemiologia, classi-ficação, diagnóstico, tratamento e prevenção)por parte dos investigadores. Este avanço no co-nhecimento foi promovido pela urgência de umasociedade que procura mais meios para tratar al-terações que se converteram num grave proble-ma de saúde (Perpiñá, 1989).

Temos vindo a desenvolver nos últimos anosinvestigações transculturais em diferentes con-textos utilizando um protocolo Stroop emocionalcomo ferramenta clínica de avaliação. A litera-tura referida e os trabalhos desenvolvidos (Ca-baco, 1998; Cabaco, Izquierdo, & Bonantini,2001; Cabaco, Capataz, Bonantini, & Hage, 2002)permitem um avanço significativo na compre-ensão das diferentes perturbações emocionais(do comportamento alimentar, fobias, etc.).

Nesta investigação aborda-se o processamentoatencional selectivo em sujeitos pré-adolescen-tes, com diferentes níveis de hipervigilânciaemocional, face aos problemas do comporta-mento alimentar. De forma operacional este ob-jectivo geral assume uma dupla dimensão:

a) Realizar una investigação transcultural como objectivo de adaptar una prova de scre-ening para a detecção de patologia do com-portamento alimentar em pré-adolescentes(11-14 anos), baseada no paradigma Stroopemocional.

b) Determinar as possíveis influências docomponente linguístico (idioma castelhanoe português) no processamento da informa-ção.

Estes objectivos gerais concretizam-se nosseguintes objectivos específicos:

1.- Determinar a existência de diferenças en-tre as amostras estudadas e as populaçõesnormativas nas variáveis processamentoselectivo (automático/controlado) e vulne-rabilidade face às perturbações do compor-tamento alimentar.

2.- Determinar as diferenças individuais emvulnerabilidade de vir a padecer de pertur-bações do comportamento alimentar emfunção de variáveis de género, idade epaís de residência.

3.- Estudar a existência de diferenças indivi-duais em processamento selectivo automá-

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tico/controlado em função das mesmasvariáveis.

2. MATERIAL E MÉTODO

2.1. Amostra

A amostra total da investigação é compostapor 247 sujeitos espanhóis e brasileiros, quefrequentam a escolaridade normal, sem nenhumtipo de patologia clínica explícita. Do número desujeitos total, 147 correspondem à subamostraespanhola, alunos de três colégios (ColégiosPúblicos Gran Capitán e o Colégio convenciona-do San Juan Bosco), e 100 à subamostra brasi-leira, alunos da cidade de Bauru (EEEM, CSJ).

Em relação às idades dos jovens, estas osci-lam entre os 11 e os 15 anos, embora haja a assi-nalar que o escalão etário que acumula o maiornúmero de frequências é o compreendido entreos 12 e 13 anos. Reagrupando a amostra total emtrês categorias observam-se 103 sujeitos com 11-12 anos (embora seja muito baixa a taxa dealunos com 11); 94 com 13 anos e o resto com14 ou mais anos (50 sujeitos).

Quanto à distribuição por sexos há que des-tacar a presença maioritária de raparigas, aspectocom o qual se faz eco da realidade das propor-ções dos sujeitos escolarizados. Falando-se defrequências absolutas a distribuição é de 85 ho-mens e 162 mulheres dicotomizados globalmen-te.

2.2. Material

As provas utilizadas neste e em trabalhos an-teriores para avaliar os componentes de proces-samento atencional (cognitivo e emocional) e avulnerabilidade de vir a padecer de perturbaçõesdo comportamento alimentar têm sido o Stroopclássico e o Protocolo Emocional para a primeiradimensão e o EDI-2 para a segunda.

A) Teste Stroop de Cores e Palavras. Nestetrabalho utilizou-se o Stroop Color and WordTest (nome da adaptação espanhola: STROOP -Teste de Colores y Palabras) de Charles J. Gol-den. A adaptação em Espanha foi levada a cabopelo Departamento de I+D de TEA Edições,

S.A. As dimensões básicas avaliadas pelo Stroopestão interrelacionadas com a capacidade indi-vidual para afrontar o stress cognitivo e proces-sar informações complexas; entre os factores es-tudados destacam-se os relacionados com a fle-xibilidade cognitiva, a resistência à interferênciaprocedente de estímulos externos, a criatividade,a psicopatologia e a complexidade cognitiva.Como referimos anteriormente o teste Stroopconsta de três lâminas, contendo cada uma 100elementos distribuídos em 5 colunas de 20 ele-mentos.

O Stroop tem a sua base na ideia de que ver enomear uma palavra supõe uma associação auto-mática enquanto que nomear a tonalidade dumacor é o resultado de um esforço consciente paraeleger e dizer o nome da mesma. A originalidadedo teste radica no facto de que a Lâmina 3 sus-cita una resposta verbal automática que requermuitas das mesmas funções neuropsicológicasque são necessárias para nomear as cores. Alémdisso, a velocidade de ambas reacções (ler pala-vras e nomear cores) é tal que a resposta de lerpalavras ocupa os canais neuropsicológicos que,ao mesmo tempo, a resposta de nomear coresnecessita para poder ser processada. Tudo istoindica que a lâmina de interferência do Stroopmede basicamente a capacidade do indivíduopara separar os estímulos de nomear cores e pa-lavras. Os estímulos do Stroop afectam, portanto,em níveis básicos, a capacidade do sujeito paraclassificar informação do seu meio e reagir se-lectivamente a essa informação.

B) Protocolo Emocional. Por outro lado oStroop emocional, variante da tarefa Stroop, éuna das provas mais utilizadas na investigaçãoaplicada e fundamentalmente na avaliação clíni-ca (Arana, Cabaco, & Sanfeliú, 1997). Das trêslâminas de que consta a prova, as duas primeirasutilizam-se com carácter geral já que aludem aconteúdos neutros (casa, cadeira, etc.) ou activa-dores em geral (morte, suicídio …). A terceira éespecífica desta investigação, já que nos traba-lhos anteriores foram utilizadas outras no campodas perturbações do comportamento alimentar,com termos similares aos utilizados por outrosautores (Cabaco, & Armas, 2000; Green, &McKenna, 1993; Mogg, Kentish, & Bradley,1993).

Além disso, ao contrário do que acontece

627

com outras medidas concebidas para calcular aperturbação cognitiva em desordens do compor-tamento alimentar (como o auto-relato que podelevar a uma distorção das respostas), a negaçãodeliberada dos sintomas é difícil que afecte osresultados produzidos com recurso à técnicaStroop já que a realização somente se pode de-formar voluntariamente atrasando a nomeação dacor das palavras específicas. Assim, a tarefaStroop emocional pode ser valiosa em estudospsicopatológicos detalhados para discriminar di-ferentes manifestações clínicas (Williams, Watts,McLeod, & Mathews, 1997).

A tarefa Stroop emocional tem uma estruturasimilar ao Stroop clássico, variando unicamenteo tipo de palavras que o sujeito deve ler. As pa-lavras utilizadas nas duas primeiras lâminas fo-ram seleccionadas entre as propostas por Pons, ePerpiñá (1996) para as neutras e as propostas porBlanch, e Baños (1996) para as emocionais,igualadas, portanto, em frequência e familiarida-de. As da terceira lâmina são as especificamenterelacionadas com a alimentação (dieta, gorda,fofa, etc.) extraídas entre as utilizadas na maioriados trabalhos sobre o tema.

C) EDI-2. O Eating Disorders Inventory-2 éum instrumento constituído por onze escalas(obsessão pela magreza, bulimia, insatisfaçãocorporal, ineficácia, perfeccionismo, desconfian-ça interpessoal, consciência introceptiva, medoda maturidade, ascetismo, impulsividade e inse-gurança social) relacionadas principalmente coma anorexia nervosa e a bulimia nervosa. As esca-las do inventário são: Obsessão pela magreza(DT, preocupação com o peso, as dietas e omedo de engordar), Bulimia (B, tendência a terpensamentos ou a fazer ingestões incontroláveisde comida), Insatisfação corporal (BD, insatis-fação do sujeito com a forma geral de seu corpoou com certas partes do mesmo), Ineficácia (I,sentimentos de incapacidade geral, insegurança,vazio, autodesvalorização e falta de controle so-bre a própria vida), Perfeccionismo (P, grau emque o sujeito crê que os seus resultados pessoaisdeveriam ser melhores), Desconfiança pessoal(ID, sentimento geral de alienação do sujeito eseu desinteresse pelo estabelecimento de rela-ções íntimas, assim como a dificuldade para ex-pressar os próprios sentimentos e pensamentos),Consciência introceptiva (IA, grau de confusão

ou dificuldade para reconhecer e responder ade-quadamente aos estados emocionais), Medo damaturidade (MF, desejo de voltar à segurança dainfância), Ascetismo (A, tendência para procurara virtude por meio de certos ideais espirituaiscomo a autodisciplina, o sacrifício, a auto-supe-ração e o controlo de necessidades corporais),Impulsividade (IR, dificuldade para regular osimpulsos e a tendência ao abuso de drogas, ahostilidade, a agitação, a auto-destruição e a des-truição das relações interpessoais), Insegurançasocial (SI, crença de que as relações sociais sãotensas, incómodas, insatisfatórias e, geralmente,de escassa qualidade).

2.3. Procedimento

O procedimento seguido realizou-se em duasfases ou momentos: Aplicação da prova psicoló-gica EDI-2 (de forma colectiva), seguindo as ins-truções previstas na prova e realização do testeStroop clássico e emocional (de forma individu-al). Há que assinalar que na aplicação do Stroopadaptado (emocional) se procurou contrabalan-cear as aplicações individuais (no caso das co-lectivas é indiferente). Assim, se a um sujeito selhe aplicou primeiro o teste Stroop e depois oprotocolo Stroop adaptado, no seguinte inverteu--se a ordem e desta forma se procedeu na apli-cação completa dos protocolos.

Duas equipas, uma da Universidade Pontifíciade Salamanca e outra da Universidade de SãoPaulo, realizaram a aplicação das provas nos di-ferentes contextos mas seguindo exactamente omesmo procedimento.

3. RESULTADOS

O primeiro objectivo definido consistiu emanalisar as diferenças entre a amostra e as popu-lações normativas nas variáveis processamentoselectivo e vulnerabilidade de vir a padecer deperturbações do comportamento alimentar. Apre-sentaremos os resultados em duas partes: compa-ração com dados normativos em processamentoselectivo e em vulnerabilidade face às perturba-ções do comportamento alimentar.

A comparação entre os dados normativos to-mados do manual da prova (Golden, 1994) e aamostra estudada reflecte diferenças estatistica-

628

mente significativas nas medidas das três primei-ras variáveis dependentes, medidas de processa-mento atencional.

Correspondendo aos dados normativos os se-guintes resultados (Tabela 1) nos três níveis:P=79; C=53; PC=31, verificamos que as pontua-ções são superiores na amostra: P=86,7; C=60,6;PC=38,3. Na pontuação de interferência nãoaparecem diferenças estatisticamente significati-vas (I= 2,7/1,89, sendo este último dado o resul-tado normativo) pelo que a medida global de fle-xibilidade cognitiva é constante.

Quanto à vulnerabilidade face às perturbaçõesdo comportamento alimentar, a comparação foirealizada com a população normativa espanholaglobal (N=3.808) incluindo rapazes e raparigasde diferentes idades em situação não clínica(Garner, 1998).

Aparecem diferenças estatisticamente signifi-cativas em algumas escalas do EDI (Tabela 2):

Bulimia (B=1,3 na amostra / 2,09 na população),Insatisfação Corporal (BD=5,2 na amostra / 6,65na população), Ineficácia (I=3 na amostra / 3,68na população), Perfeccionismo (P=5,4 na amos-tra / 4,74 na população), em Desconfiança Inter-pessoal (ID=3,3 na amostra / 3,86 na população)e Insegurança Social (SI=3 na amostra / 3,91 napopulação). No resto das variáveis analisadasnão aparecem diferenças entre os resultados daamostra e os da população: Obsessão pela Ma-greza (DT=4,5 na amostra / 4,69 na população);Consciência Introceptiva (IA=5,2 na amostra /4,99 na população); Medo da maturidade(MF=8,1 na amostra / 7,94 na população); Asce-tismo (A=4,5 na amostra / 3,91 na população);Impulsividade (IR=6,8 na amostra / 6,37 na po-pulação).

O segundo objectivo definido consistiu emanalisar as diferenças na vulnerabilidade face àsperturbações do comportamento alimentar em

629

TABELA 1Comparação entre dados normativos e dados de amostra nas três primeiras variáveis dependentes

LÂMINA AMOSTRA POPULAÇÃO P

Palavra 86,7 79 .0001Cor 60,6 53 .0001Palavra/Cor 38,3 31 .0001Interferência 2,7 1,89 .34

TABELA 2Vulnerabilidade às perturbações do comportamento alimentar comparando amostra e

população normativa

ESCALA AMOSTRA POPULAÇÃO P

Bulimia 1,3 2,09 .0001Insatisfação Corporal 5,2 6,65 .0002Ineficácia 3 3,68 .003Perfeccionismo 5,4 4,74 .003Desconfiança Interpessoal 3,3 3,86 .001Insegurança Social 3 3,91 .0001Obsessão pela Magreza 4,5 4,69 .56Consciência Introceptiva 5,2 4,99 .51Medo da Maturidade 8,1 7,94 .61Ascetismo 4,5 3,91 .78Impulsividade 6,8 6,37 .11

função de variáveis consideradas: sexo, país eidade.

Aparecem diferenças estatisticamente signifi-cativas na variável do EDI-2 (Tabela 3) Insatis-fação Corporal (BD = rapazes 3,9 / raparigas5,9). No resto das variáveis as diferenças não al-cançaram significado estatístico: Obsessão pelaMagreza (DT = rapazes 3,8 / raparigas 4,9); Bu-limia (B = rapazes 1,3 / raparigas 1,2); Ineficácia(I = rapazes 2,7 / raparigas 3,2); Perfeccionismo(P = rapazes 6 / raparigas 5,2); Desconfiança In-terpessoal (ID = rapazes 3,5 / raparigas 3,2);Consciência Introceptiva (IA = rapazes 5 / rapa-rigas 5,3); Medo da Maturidade (MF = rapazes8,6 / raparigas 7,8); Ascetismo (A = rapazes 4,7

/ raparigas 4,5); Impulsividade (IR = rapazes 7,6/ raparigas 7) e Insegurança Social (SI = rapazes2,7 / raparigas 3,1).

As diferenças socioculturais e contextuaistambém são importantes na vulnerabilidade faceàs perturbações do comportamento alimentar.

Assim encontramos diferenças estatisticamen-te significativas em cinco variáveis do EDI-2(Tabela 4): Obsessão pela Magreza (DT =Espanha 3,6 / Brasil 5,8); Perfeccionismo (P =Espanha 4,8 / Brasil 6,4); Desconfiança Pessoal(ID = Espanha 3 / Brasil 3,7); Consciência Intro-ceptiva (IA = Espanha 4,5 / Brasil 6,2); Asce-tismo (A = Espanha 3,7 / Brasil 5,8).

Nas outras variáveis as diferenças não alcan-

630

TABELA 3Comparação entre sexos da vulnerabilidade face às perturbações do

comportamento alimentar

ESCALAS RAPAZES RAPARIGAS P

Insatisfação Corporal 3,9 5,9 .01Obsessão pela Magreza 3,8 4,9 .1Bulimia 1,3 1,2 .87Ineficácia 2,7 3,2 .32Perfeccionismo 6 5,2 .11Desconfiança Interpessoal 3,5 3,2 .43Consciência Introceptiva 5 5,3 .67Medo da Maturidade 8,6 7,8 .17Ascetismo 4,7 4,5 .56Impulsividade 7 .37Insegurança Social 2,7 3,1 .29

TABELA 4Comparação entre contextos socioculturais da vulnerabilidade face às perturbações do

comportamento alimentar

ESCALAS ESPANHA BRASIL P

Obsessão pela Magreza 3,6 5,8 .001Perfeccionismo 4,8 6,4 .0008Desconfiança Pessoal 3 3,7 .03Consciência Introceptiva 4,5 6,2 .005Ascetismo 3,7 5,8 .0001Bulimia 1,2 1,4 .48Insatisfação Corporal 5,2 5,3 .86Ineficácia 2,8 3,4 .20Impulsividade 6,4 7,4 .09Insegurança Social 2,9 3 .78Medo da Maturidade 8,2 8 .71

çam o grau requerido de significância estatística,sendo superiores as médias na subamostra bra-sileira em Bulimia (B = Brasil 1,4 / Espanha1,2), em Insatisfação Corporal (BD = Brasil 5,3/ Espanha 5,2), em Ineficácia (I = Brasil 3,4 /Espanha 2,8), em Impulsividade (IR = Brasil 7,4/ Brasil 6,4) e em Insegurança Social (SI = Bra-sil 3 / Espanha 2,9). Por outro lado, o resultadomais elevado na escala Medo da Maturidade cor-responde à subamostra espanhola (MF = Espa-nha 8,2 / Brasil 8).

Também existem diferenças significativas navariável idade (tricotomizada em Grupo1: cor-respondente à franja dos 11-12 anos; Grupo2: 13anos; Grupo3: correspondente aos sujeitos com14 ou mais anos), relativamente aos parâmetrosavaliados pelo EDI 2.

Numa das escalas que avalia o EDI-2 (Tabela5), em Medo da Maturidade (MF = Grupo1 8,7 /Grupo2 8,4 / Grupo3 6,2) as diferenças signifi-cativas foram encontradas entre o Grupo1-Gru-po3 e o Grupo2-Grupo3. Nas restantes escalasnão aparecem diferenças significativas: Obses-

são por a Magreza (DT = Grupo1 4,5 / Grupo24,3 / Grupo3 4,8); Bulimia (B=Grupo1 1 / Gru-po2 1,3 / Grupo3 1,3), Insatisfação Corporal(Grupo 1 5,9 / Grupo2 4,6 / Grupo3 4,9); Inefi-cácia (I = Grupo1 3,4 / Grupo2 2,6 / Grupo32,9), Perfeccionismo (P = Grupo1 5,4 / Grupo25,1 / Grupo3 6); Desconfiança Interpessoal (ID =Grupo1 3,7 / Grupo2 3,2 / Grupo3 2,8); Consci-ência Introceptiva (IA = Grupo1 5,1 / Grupo2 5 /Grupo3 5,5); Ascetismo (A = Grupo1 4,6 / Gru-po2 4,4 / Grupo3 4,5); Impulsividade (IR =Grupo1 6,7 / Grupo2 6,9 / Grupo3 7); Insegu-rança Social (SI = Grupo1 3,1 / Grupo2 2,7 /Grupo3 3,3)

O terceiro objectivo definido consistiu emanalisar as diferenças em processamento atencio-nal selectivo (automático/controlado) nas variá-veis consideradas (sexo, país e idade). No casoda variável sexo, obtiveram-se os resultados emhipervigilância emocional que se seguem.

No que respeita ao Stroop emocional (Tabela6) encontramos diferenças significativas em duasdas lâminas que o compõem, na lâmina neutra

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TABELA 5Diferenças entre grupos de idade nos parâmetros medidos pelo EDI 2

ESCALAS GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 P

Medo à Maturidade 8,7 8,4 6,2 .007Obsessão pela Magreza 4,5 4,3 4,8 .67Bulimia 1 1,3 1,3 .64Insatisfação Corporal 5,9 4,6 4,9 .33Ineficácia 3,4 2,6 2,9 .05Perfeccionismo 5,4 5,1 6 .32Desconfiança Interpessoal 3,7 3,2 2,8 .21Consciência Introceptiva 5,1 5 5,5 .39Ascetismo 4,6 4,4 4,5 .68Impulsividade 6,7 6,9 7 .63Insegurança Social 3,1 2,7 3,3 .65

TABELA 6Comparação entre sexos em hipervigilância emocional

LÂMINA RAPAZES RAPARIGAS P

Lâmina Neutra 48 52,5 .01Lâmina Emocional 45,6 49,3 .001Lâmina Específica 46,4 48 .16

(E1 = rapazes 48 / raparigas 52,5) e na lâminaemocional geral (E2 = rapazes 45,6 / raparigas49,3). Por outro lado, não encontrámos diferen-ças no que respeita ao sexo na lâmina emocionalespecífica, a propriamente dirigida às perturba-ções do comportamento alimentar, (E3 = rapazes46,4 / raparigas 48).

No que se refere ao Stroop clássico também seencontraram diferenças significativas em 3 lâmi-nas.

Encontraram-se diferenças significativas naLâmina Palavra (P = rapazes 82,9 / raparigas89,2); Cor (C = rapazes 58,1 / raparigas 62,1);Palavra - Cor (PC = rapazes 35,8 / raparigas39,9). Contrariamente não encontrámos diferen-ças significativas na lâmina de Interferência (I =rapazes 1,7 / raparigas 3,3).

No que concerne às diferenças transculturaisem selectividade atencional (Stroop clássico)

obtiveram-se os resultados que se apresentamseguidamente.

As diferenças transculturais (Tabela 8) mani-festam-se em três variáveis do Stroop clássico:Leitura de Palavras (P = Espanha 94,5 / Brasil79,4); Leitura da Cor (C = Espanha 63,8 / Brasil57,5); Interferência (I = Espanha 1,2 / Brasil4,1). Na lâmina Palavra-Cor não se encontraramdiferenças significativas face à variável país(PC = Espanha 39,1 / Brasil 37,5).

Por outro lado também encontrámos diferen-ças transculturais em duas variáveis do Stroopemocional (Tabela 9).

Encontrámos diferenças na lâmina emocionalneutra (E1 = Espanha 53,1 / Brasil 48,5) e emo-cional geral (E2 = Espanha 49,2 / Brasil 46,4).Inversamente não se encontraram diferençassignificativas na lâmina emocional específica(E3 = Espanha 47,7 / Brasil 47,1).

632

TABELA 7Comparação entre sexos no Stroop clássico

LÂMINA RAPAZES RAPARIGAS P

Palavra 82,9 89,2 .001Cor 58,1 62,1 .002Palavra/Cor 35,8 39,9 .0006Interferência 1,7 3,3 .152

TABELA 8Diferenças transculturais em selectividade atencional

LÂMINA ESPANHA BRASIL P

Palavra 94,5 79,4 .0001Cor 63,8 57,5 .0001Interferência 1,2 4,1 .005Palavra/Cor 39,1 37,5 .16

TABELA 9Diferenças transculturais no Stroop emocional

LÂMINA ESPANHA BRASIL P

Lâmina Neutra 53,1 48,5 .006Lâmina Emocional 49,2 46,4 .01Lâmina Específica 47,7 47,1 .63

Por outro lado não aparecem diferenças esta-tisticamente significativas nos três grupos de ida-de considerados no Stroop clássico.

Não foram encontradas diferenças estatistica-mente significativas em nenhuma das variáveisde selectividade atencional analisadas nos trêsgrupos de idade considerados (Tabela 10): lâmi-na Palavra (P = Grupo1 87,3 / Grupo 2 87,3 /Grupo3 84); Cor (C = Grupo1 60 / Grupo2 60,9/Grupo3 61); Palavra-Cor (PC = Grupo1 37,7 /Grupo2 38,7 / Grupo3 38,8); Interferência (I =Grupo1 2,2 / Grupo2 2,9 / Grupo3 3,4).

Também não se verificam diferenças noStroop emocional no que respeita aos grupos deidade.

Não existem diferenças significativas emnenhuma das lâminas aplicadas do Stroopemocional (Tabela 11): lâmina emocional neutra(E1 = Grupo1 48,3 / Grupo2 51,9 / Grupo3 54);emocional geral (E2 = Grupo1 47,6 / Grupo247,7 / Grupo3 48,5); emocional específica (E3 =Grupo1 46,6 / Grupo2 47,3 / Grupo3 49,5). Aproximidade das idades 11-15 anos apresenta ní-veis de automatização muito semelhantes, o queexplicaria a não diferenciação nos resultados(Golden, 1994).

4. DISCUSSÃO

Há que assinalar duas questões que nos pare-cem relevantes relativamente aos resultadosobtidos em selectividade atencional, comparandoos dados normativos com os da amostra. Por umlado, que os dados normativos de comparaçãosão de um grupo com uma amplitude etária ex-cessivamente ampla (7-15 anos), o que conside-ramos inadequado devido às diferenças em pro-cessamento atencional que se produzem no planoevolutivo. Por outro, que a normalização foirealizada com os dados médios de 33 sujeitos, oque juntamente com a crítica anterior invalidaainda mais aqueles dados. Consideramos que énecessária a actualização e ampliação dos dadosda adaptação castelhana da prova de Golden(1994), fazendo sentido também a possibilidadede realizar una adaptação /normalização especi-ficamente portuguesa da prova.

Aparecem diferenças em seis das onze escalasdo EDI 2, entre os dados normativos e a amostrautilizada. Este dado é especialmente significativono plano da normalização da prova, tendo emconta os aspectos transculturais. Algo que jáabordámos em trabalhos anteriores com resulta-

633

TABELA 10Diferenças entre os três grupos de idade considerados no Stroop clássico

LÂMINA GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 P

Palavra 87.3 87.3 84 .34Cor 60 60,9 61 .92Palavra/Cor 37,7 38,7 38,8 .74Interferência 2,2 2,9 3,4 .55

TABELA 11Diferenças entre os três grupos de idade considerados no Stroop emocional

LÂMINA GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 P

Lâmina Neutra 48,3 51,9 54 .058Lâmina Emocional 47,6 47,7 48,5 .943Lâmina Específica 46,6 47,3 49,5 .244

dos em diferentes populações e países (Bonan-tini, Cabaco, López, Elizalde, Kaufman, Piaggio,& Vaschetti, 2000; Cabaco, & Capataz, 2002).

Quanto à comparação entre sexos na predis-posição para desenvolver perturbações do com-portamento alimentar avaliada pelo EDI 2, aspontuações são superiores no sexo feminino nasescalas de Obsessão pela Magreza, InsatisfaçãoCorporal, Ineficácia, Consciência Introceptiva,Impulsividade e Insegurança Social. Por outrolado, a pontuação dos rapazes supera a das rapa-rigas nas escalas que avaliam a Bulimia, o Per-feccionismo, a Desconfiança Interpessoal, o Me-do da Maturidade e o Ascetismo, o que podequerer dizer, que os rapazes procuram mais a vir-tude por meio de certos ideais espirituais como aautodisciplina, o sacrifício, a autosuperação e ocontrolo das necessidades corporais. Em traçosgerais, os resultados são coincidentes com os daliteratura, embora noutros trabalhos as diferençasentre sexos sejam mais marcadas (Andersen,1990; Morandé, 1999).

Considerando a selectividade emocional e fa-zendo a comparação entre sexos, pode-se obser-var um ligeiro aumento em todas as pontuaçõesfemininas quando comparadas com as masculi-nas, embora deva ter-se em conta a amplitude deambas as amostras, sendo predominante a pri-meira. Embora as diferenças sexuais em proces-samento atencional automático e controlado nemsempre sejam consistentes (veja-se a revisão deGolden, 1994, a favor e contra as diferenças degénero na tarefa Stroop), os resultados obtidosneste trabalho apoiam a hipótese da não diferen-ciação, embora tenhamos obtido provas destasdiferenças em populações normais e clínicas(Cabaco, 1999; Cabaco, González, Capataz, Fer-nández, & Fernández-Rivas, 2002; Cabaco, Ara-na, Franco, & Vicente, 1997; Cabaco, Martínez,Fernández, Franco, & Arana, 1997), aspecto jádescrito em trabalhos anteriores.

Quanto aos dados obtidos respeitantes às dife-renças transculturais da mostra em selectividadeatencional, há a assinalar que, embora desconhe-cendo outros estudos similares ao para poder es-tabelecer comparações, pelo menos em línguainglesa, os trabalhos comparativos entre popula-ções anglo-saxónicas e norte-americanas pareceque não mostram diferenças quanto às variáveiscontextuais, sendo mais relevantes as caracterís-ticas próprias e a maior ou menor magnitude do

transtorno. Uma ampla exposição de resultadosem diferentes países e idiomas, tanto de interfe-rência cognitiva como emocional, pode ver-senos estudos comparativos que levámos a caboem Espanha, Argentina e Brasil (Cabaco, Capa-taz, Bonantini, & Hage, 2002; Cabaco, Izquier-do, & Bonantini, 2001).

Apesar de não se terem encontrado diferençasem função da variável idade, consideramos im-portante continuar a considerar esta variável,tanto do ponto de vista epidemiológico como daselecção de material estimular. Em trabalhos re-centes apresentámos uma justificação da suaimportância, do ponto de vista geral da prova descreening (Capataz, Cabaco, & González, 2002),como os resultados desta variável na populaçãoportuguesa, para o escalão etário compreendidoentre os 14 e os 25 anos (Maia, Loureiro, & Ca-baco, 2002).

5. CONCLUSÕES

São basicamente três as conclusões geraisque se extraem dos resultados obtidos no presen-te trabalho, susceptíveis de enriquecer a linha deinvestigação em curso em diferentes contextosculturais e idiomáticos.

Em primeiro lugar encontraram-se diferençasem processamento atencional e vulnerabilidadeface às perturbações do comportamento alimen-tar entre a amostra e a população normativa, as-pecto que enriquecerá a normalização das provasutilizadas (Stroop e EDI-2) em posteriores edi-ções, tanto em castelhano como em português.

De igual forma, as diferenças encontradas navulnerabilidade face às perturbações do compor-tamento alimentar em função das variáveis géne-ro e país de residência (socioculturais), são im-portantes em face do estabelecimento de priori-dades em futuros programas de prevenção. Ape-sar de a variável idade não se revelar tão predi-tiva nesta etapa do ciclo vital, é interessante tê-laem conta do ponto de vista da vigilância epide-miológica ou como indicador da evolução futurado transtorno.

Por último as diferenças em processamentoatencional selectivo encontradas também clarifi-cam resultados não consistentes nesta temática(diferenças de género e transculturais). Esta li-nha de investigação está em fase de desenvolvi-

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mento com outros estudos que estamos a realizartanto em língua castelhana (Chile) como emlíngua portuguesa continental (Projecto AcçõesIntegradas Luso-Espanholas, dirigidas pelos pro-fessores António Cabaco da Universidade Ponti-fícia de Salamanca e Manuel Loureiro da Uni-versidade da Beira Interior) e inglesa (EEUU).Em língua portuguesa por exemplo, foram intro-duzidas variações em alguns estímulos da lâminaemocional específica das perturbações do com-portamento alimentar, dado o diferente significa-do do mesmo idioma nos dois contextos (coxas //muslos ou rechonchuda / rechoncha). Espera-seainda destes trabalhos com população normal, osurgimento de resultados que confirmem a vali-dade do protocolo na população clínica, assimcomo as semelhanças com outras patologias(alexitimia, aracnofobia, etc.).

Deste trabalho resulta assim um contributo aacrescentar aos trabalhos monográficos publica-dos sobre esta questão, centrados em aspectosmetodológicos (Loureiro, Cabaco, Castro, & Es-gahaldo, 2002), na determinação da interferênciaa partir do registo de movimentos oculares (Ca-bestrero, Crespo, Cabaco, & Fernández-Rivas,2002), na influência de variáveis familiares (Ca-baco, Capataz, Fernández, González, & Fernán-dez-Rivas, no prelo) ou desde um ponto de vistamais geral ao capítulo dos factores de risco psi-cológicos – alexitimia, ansiedade, depressão – ousocioculturais que podem mediatizar as pertur-bações do comportamento alimentar (Cabaco,Capataz, González, Fernández-Rivas, & Fernán-dez, 2002).

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RESUMO

Aborda-se neste artigo o funcionamento dos com-ponentes selectivos da atenção na sua relação com avulnerabilidade face às perturbações do comporta-mento alimentar. Centra-se especificamente em aspec-tos transculturais, comparando dois contextos dife-rentes no que respeita a características socioculturais elinguísticas. Os resultados obtidos com a prova Stroopemocional podem ajudar a operacionalizar programasde prevenção.

Palavras-chave: Comportamento alimentar, pertur-bações do comportamento alimentar, Teste Stroopemocional, processamento atencional, transcultural.

ABSTRACT

Is approached the operation of the selective compo-nents of the attention in relationship with the vulnera-bility to suffer alimentary behaviour disorders. It iscentered specifically in social and cultural aspects, bet-ween two different contexts concerning cultural andlinguistic characteristics. The results obtained with theemotional Stroop test can help the implementation ofprevention programs.

Key words: Alimentary behaviour, eating disorders,Emotional Stroop Test, atencional processing, cross-cultural.

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