25 de abril, páscoa, medidas de massa, histórias rosa

25 de Abril: A Revolução dos Cravos� Observa as vinhetas com atenção.� Escreve por palavras tuas o que nelas se passa.

Ontem como hoje Dia da LiberdadeProfessores N°36 - Páginas 4 a 6

Professores N°36 - Páginas 4 a 6 Professores N°36 - Páginas 4 a 6

Actividades complementares.Professores N° 36. Páginas 4 a 6.

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O Povo Unido jamaisserá vencido

1974 2009

Viva o 25de Abril

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25 de Abril: A Revolução dos Cravos




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Liberdade eDemocracia!

Viva

Abril

25 de Abril,sempre!

Liberdade

Desde esse dia pudemos

gritar ao mundo queéramos uma

nação livre e soberana.

Professores N°36 - Páginas 4 a 6

Páscoa� Lê o cartão. Conversa com os teus colegas sobre como devemos viver esta Páscoa. Escreve no teu caderno os valores

que gostarias de desenvolver durante esta Semana Santa. Pinta e oferece o cartão nesta data.

Professores N°36 - Página 10

Actividades complementarias.Professores N° 36. Página 10.


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PRUDÊNCIA

PAZ

BONDADEDIÁLOGO

HUMILDADE TOLERÂNCIA

Vivamos esta Páscoa com...

� Pinta o cartão. Escreve como celebram em casa.

Páscoa

Feliz!


PAZ

SOLIDARIEDADE

TOLERÂNCIA

JUSTIÇA

HUMILDADE

ESPERANÇA

ALEGRIA

FÉ

AMABILIDADE

LIBERDADE

QUE NESTA PÁSCOARENASÇA NO MUNDO

INTEIRO A...

� Lê o cartão. Reflecte e responde: de que outras coisasprecisa o nosso planeta que renasçam nele? Como podemoscontribuir para que isto aconteça?


Calendário mensal: a cegonha negra

Um lobo malvado, encontrava-seatrás de um arbusto saboreandoum estranho osso, mas comia-ocom tanta voracidade que estelhe ficou atravessado nagarganta.Por favor, alguém que me

ajude! Gritava a raposadesesperada enquantocorria em busca deauxílio.Muitos animais se

encontravam nolocal, mas só umdeles se aproximoupara socorrê-lo.Apesar de seres um

animal muito temido, euposso ajudar-te. Disse-lhe umacegonha negra.O lobo aceitou, e prometeu-lhe que se o

salvasse daquela situação, seria recompensado por isso.A cegonha introduziu a cabeça e o bico na boca do lobo e conseguiu,

assim, tirar-lhe da garganta o osso atravessado. Já está! disse a ave. Agora deves cumprir a tua promessa e pagar a

dívida que contraíste comigo.-Ouve, amiga -disse o lobo- não achas que é suficiente paga teres tirado

a tua cabeça sã e salva da minha boca? Podia ter-te comido numinstante.E, com estas palavras, o lobo afastou-se do local.A cegonha aprendeu, assim, que pode ser muito perigoso confiar nas

pessoas malformadas.

Compreensão da leitura

� Quem são as personagens destafábula?

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� O que aconteceu à raposa?

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� Porque achas que nenhum animal seaproximou para ajudar o lobo?

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� Quem o socorreu? Como fez para salvá-lo dessa situação?

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� Achas que a atitude da raposa foicorrecta? Porquê?

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O lobo e a cegonha negra (Adaptação de uma fábula de Esopo)

O que nos ensina?� Escreve por palavras tuas que ensinamento nos deixa esta

fábula.

Esta fábula ensina-nos que- - - - - - - - - - - - - -

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Calendário mensal: a cegonha negraCuidado! Atenção!Na nossa vida existem algumas situações que podem ser

perigosas e que nós devemos aprender a evitar.� Observa as seguintes situações:

� Para reflectires juntamente com os teus colegas.Que consequências podem ter estas situações?Como deveriam actuar estes meninos para serem

cuidadosos com eles próprios?




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Para escritores� Recorta a sequência e ordena-a na tua folha.� Escreve por palavras tuas o que acontece em cada vinheta.

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Se vierescomigo dou-teum rebuçado.

Porque lheestará amentir?

Mas eu não seiquem você é.

Com quemestás ateclar?

Com o Martim

Medidas de massa� Observa estas

crianças a brincarnos balancés.



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Professores N.°36 - Páginas 25 a 27Professores N.°36 - Páginas 25 a 27

� Lê e responde: verdadeiro ou falso.

O Álvaro é tão pesado como o Diogo.

A Ana é mais leve que o Pedro.

A Paula é mais pesada que Laura.

A Marta é tão pesada como o Mário.

O Álvaro é mais leve que o Diogo.

A Laura é mais leve que a Paula.

PedroAna

Paula

Laura

Diogo Álvaro

Marta Mário

Quem deve subir?� Pinta a criança que deve subir para

equilibrar o balancé. Quem deve andar como Tomás para atingir o mesmo peso que oseu pai?

� Quem deve andar com o Paulopara igualar o peso da sua mãe?

30 kg

20 kg 40 kg 30 kg

60 kg

50 kg

25 kg

35 kg 25 kg 15 kg

Medidas de massa

� Recorta e coloca os pesos para que as balanças fiquemem equilíbrio.

Maiores ou menores?� Pinta de vermelho os cartazes que tiverem unidades de

medida menores que o grama e de azul os que tiveremunidades de medida maiores que o grama.

� Completa estas séries.

1 grama = - - - - decigrama =- - - - centigrama =- - - - miligrama

1 kilograma =- - - - hectograma = - - - - decagrama= - - - grama

Pesos pesadosA tonelada é uma unidade de peso que se utiliza quando as

medidas são muito grandes.

� Lê e responde:Num jardim zoológico pesaram estes animais:

1- Quantas toneladas pesam cada animal? 2- Qual é o animal mais pesado? 3- Quantas toneladas pesam os três animais? 4- Quantos quilogramas faltam ao rinoceronte para pesar4 toneladas? 5- Quantos quilogramas faltam à baleia para pesar 12 toneladas?

Professores N.°36 - Páginas 25 a 27

Para recortar e colocar



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decigrama decagrama dg

centigrama

dag hectograma

hg miligrama kg

cg

quilograma ml

Qual é que usamos?� Escreve a unidade de peso que usarias para pesar:


1 tonelada = 1.000 quilogramas

3.600 kg

2.000 kg

115.700 kg

1 kg

1/2 kg

1/4 kg

1 kg

1 kg

1 kg

1 kg

1 kg

1 kg

1 kg

1/2 kg

1/2 kg

1/2 kg

1/2 kg

1/2 kg

1/2 kg

1/2 kg

1/4 k

1/4 kg 1/4 kg

1/4 k 1/4 kg

1/4 kg 1/4 kg

FARINHA1/2 kg

FARI1/2 kg

MAÇÃS3 kg

4.500 g

FARINHA1 kg

FARI1kg



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