3 - Tendencias Pedagogicas - 2015

7/23/2019 3 - Tendencias Pedagogicas - 2015

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TendênciasPedagógicas

Professor Gerson Paiva A



Correntes Filosó



Teoria Inatista



Teoria Inatista doDesenvolvimento



Teoria Inatista doDesenvolvimento

De um modo geral, a teoria inatista bascrença de que as capacidades básicahumano (personalidade, comportamentos, formas de pensar, inatas, isto é, á se encontram prmomento do nascimento. ! ser humanopronto. ! destino individual de cada se

á estaria determinado antes do nascim



Teoria Ambientalista dDesenvolvimento




"sta teoria busca sua inspiração naempirista (a e%peri&ncia como fconhecimento) e positivista ( obetineutralidade no conhecimento da r

humana' o ser humano é entendiobeto e os fatos sociais como cosea, obeto de um interesse meprático).




ambém chamada behavioriscomportamentalista, atribui e%clusao ambiente a constituição das carachumanas, privilegiando a e%peri&ncfonte de conhecimento e de formhábitos de comportamento' preocupe%plicar os comportamento observeducando, despre*ando a análise daspectos da conduta humana tais com




o raciocnio, o deseo, a imaginasentimentos e a fantasia, entredefende a necessidade de comparar, testar, e%perimentar e c

o comportamento e desenvolvimeducando e sua aprendi*agem, obcom isso, controlar o comportameducando.



Teoria Interacionista dDesenvolvimento



Teoria Interacionista dDesenvolvimento

poiam-se na idéia de interação organismo e o meio. aquisconhecimento é entendida coprocesso de construção contnua

humano em sua relação com !rganismo e meio e%ercem ação reovas construçes dependem das que estabelecem com o ambientdada situação.



Inatismo



Inatismo

Ser



Inatismo Ambientalismo

Ser




Ser Meio




Inter

Ser Meio




Inter

Ser Meio Ser



Pedagogia !ibera



Pedagogia !ibera

! termo liberal não tem o sentido de /a00democrático/, /aberto/, como costuma sedoutrina liberal apareceu como usti#sistema capitalista que, ao defender a predda liberdade e dos interesses indiv

sociedade, estabeleceu uma forma de osocial baseada na propriedade privada dosprodução, também denominada saciedade pedagogia liberal, portanto, é uma mapr2pria desse tipo de sociedade.



Pedagogia !ibera

3edagogia 4iberal sustenta a idéia de que a por função preparar os indivduos para o desepapeias sociais, de acordo com as aptides 3ara isso, os indivduos precisam aprender a aos valores e 5s normas vigentes na socclasses, através do desenvolvimento da cultura

&nfase no aspecto cultural esconde a readiferenças de classes, pois, embora difunda igualdade de oportunidades,não leva emdesigualdade de condiçes.



Pedagogia Progress



Pedagogia Progress

! termo 63rogressista/, é para destend&ncias que, partindo de umacrtica das realidades sociais, suimplicitamente as #nalidades socio

da educação. "videntemente a 3e3rogressista, não tem institucionali*ar-se numa socapitalista' da ser ela um instrumluta dos professores ao lado de

práticas sociais.





Pedagogia!iberal



Pedagogia!iberal

Imobilidade

social



Pedagogia!iberal

PedagogiProgressis

Imobilidade

social



Pedagogia!iberal

PedagogiProgressis

Imobilidade

socialMobilidade s



Pedagogia !ibera



Pedagogia !ibera

end&ncia radicional



Pedagogia !ibera

end&ncia radicional

end&ncia 7enovada



Pedagogia !ibera

end&ncia radicional

end&ncia 7enovada

end&ncia ecnicista



Pedagogia Progress



Pedagogia Progress

end&ncia 4ibertadora



Pedagogia Progress


end&ncia 4ibertaria



Pedagogia Progress


end&ncia 4ibertaria

end&ncia 8ritico-9ocial-dos-8ont



Pedagogia !iberal " #sTradicional $enovada

Progressivista

$enovada%&o"Diretiva



Pedagogia !iberal " #sTradicional $enovada

Progressivista


mbiente austero,silencioso,

disciplinado ecerimonioso. :isa're'arar o aluno

intelectual emoralmente'ara assumirseu 'a'el nasociedade( !

ensinopro#ssionali*ante

é para os menos

mbientecomunitário edemocrático.

;usca oautodesenvolvime

nto e a reali*açãopessoal do aluno. escola visa tra)ero cotidiano 'ara

o interior daescola( "nsino

elitista.

Formadora deatitudes. centua

mais problemaspsicol2gicos do que

pedag2gicos.

!rientada paraobetivos de autoreali*ação,

desenvolvimentopessoal e relaçes

interpessoais.

s

mso

co

Pr



Pedagogia !iberal ProfessorTradicional $enovada

Progressivista




Pedagogia !iberal ProfessorTradicional $enovada

Progressivista


Central aoprocesso. tivo,

autoritário,distante,irrecorrvel.

u%iliador doprocesso,

facilitador daaprendi*agem.

$ela+,es '-blicado processo,

diplomático.

ro



Pedagogia !iberal " AlTradicional $enovada

Progressivista




Pedagogia !iberal " AlTradicional $enovada

Progressivista


3eriférico aoprocesso. !beto

'assivo,receptivo,obediente,silencioso,passvel de

castigo.

Central aoprocesso. 9ueito

ativo, participante,com limites éticosimpostos pelo

grupo.

Central aoprocesso. 9ueito

ativo, compersonalidadeformada a partir de

e%peri&nciassigni#cativas.

#

prre



Pedagogia !iberal Conte-dosTradicional $enovada

Progressivista




Pedagogia !iberal Conte-dosTradicional $enovada

Progressivista


=nidisciplinares,desconte%tuali*ados, cumulativos,

abstratos,

enciclopédicos.8onhecimentos evalores

universais/dogm0ticos.

"stabelecidos apartir das

vivências enecessidades

dos alunos( !sprocessos mentaise habilidadescognitivas são

mais importantesque os conte<dos.

9ecundários. >nfasenas relaçes sociaise na comunicação.

Conte-dos

e1istenciais erelacionais.

e

e

ose

em2



Pedagogia !iberal 2 A'rendi

Tradicional $enovadaProgressivist

a




Pedagogia !iberal 2 A'rendi


a


@ec1nica,*omogênea/

estereotipada e

receptiva.prender éproduto. criançaé um adulto em

miniatura, tabularasa.

@otivada peladescoberta.

utoaprendi*agem.

A'render .'rocesso."spontanesta e

idealista.8ognitivista.

@otivada pela auto-reali*ação.

A'render .

modicar as'ró'rias'ers'ectivas.

de

d i ib l d



Pedagogia !iberal 2 MetodoTradicional $enovada

Progressivist

a


P d i !ib l M d



Pedagogia !iberal 2 MetodoTradicional $enovada

Progressivist

a


"%positiva,demonstrativa,

verbalista/re'etitiva e

memorista deconte<dos,estimulando o

individualismo e acompetição.

7eforço negativo(puniçes).

Aomogenei*ante

3articipativa, ativae desa#ante.

:alori*a oa'render

fa)endo3atividades emgrupo, pesquisa,

viv&ncias, soluçãode problemas.

"spontanesta, aoestilo pessoal do

professor. Atransmiss&o de

conte-dos .secund0ria(

3rt

co

os

que

m

P d i !ib l A l



Pedagogia !iberal 2 Aval


a


P d i !ib l A l



Pedagogia !iberal 2 Aval


a


9eletiva,classicatória/

e1cludente/

busca respostasprontas, semreBe%ão,

questionamentoou crtica.

uto-avaliativa,'rocessual/

afetiva.

A'enas auto"avaliativa/

debates,

seminários.

m

P d i !ib l T ó



Pedagogia !iberal 2 Teór


a


P d i !ib l T ó



Pedagogia !iberal 2 Teór


a


Aerbart, 8hatier,8om&nio.

@ontessori,DecrolC, DeeC,

3iaget, 4auro de!liveira 4ima.

8arl 7oger, . eil(9ummerhill).

9;

(

P d i P i t E



Pedagogia Progressista - Esc

!ibertadora !ibert0ria 5istóri

P d i P i t E



Pedagogia Progressista - Esc


#duca+&o informal praticada ger. em sindicatos

e movimentos populares,visando mudança social.

8aráter fundamentalmentepoltico com formação da

consci&ncia crtica. 7estrita5 educação de adultos.

3roposta anarquista,autogestora e anti-

burocrática. ;usca atransforma+&o da

'ersonalidade doaluno num sentidotanto 'edagógico7uanto 'ol6tico(

3edagogia do trabalho.

escointegrante

do todo socé difundir

univindissocrealidad

transform

P d i P i t P f



Pedagogia Progressista - Prof


P d i P i t P f



Pedagogia Progressista - Prof


Partici'ante do 'rocesso,animador de discusses,

não diretivo nem autoritário.

8onselheiro noprocesso, de maneira

catalisadora, mas nãodiretiva nem autoritária.

Animador

Mediadinterativo

diretivo e

P d i P i t Al



Pedagogia Progressista - Alu


Pedagogia Progressista Alu



Pedagogia Progressista - Alu


Partici'ante do'rocesso/ numa rela+&o

*ori)ontal com o professor.

Aut8nomo emrela+&o ao 'rocesso.

Partici'ainterativo

Pedagogia Progressista Cont



Pedagogia Progressista - Cont


Pedagogia Progressista Cont



Pedagogia Progressista - Cont


Temas geradorese%trados da vida dos

alunos.

As mat.rias s&o'ostas 9 dis'osi+&o/mas n&o e1igidas(

Depende do interessede cada um. ! grupo

de#ne o que seráaprendido.

Com'curricula

univ

interdisreBe%iv

realidade sopo

Pedagogia Progressista Aprendiz



Pedagogia Progressista – Aprendiz


Pedagogia Progressista Aprendiz



Pedagogia Progressista – Aprendiz


7esolução de situação-problema. #duca+&o

'roblemati)adora.

Informal/'ragm0tica/

antiautorit0ria(

9ociali*açbaseada n

cognitivas nos

A'rensigni

Pedagogia Progressista Metod



Pedagogia Progressista – Metod


Pedagogia Progressista Metod



Pedagogia Progressista – Metod


Dialógica/ gru'al/'roblemati)adora3 grupos

de discussão

(problemati*ação,e%plicitação e discussão dotema), debates, entrevistas.

A'rendi)ageminformal via viv&ncia

grupal na forma de

auto"gest&o( Debatese discusses,

assembleias, reunies.4ivre e%pressão.

@étodos qconte<dos

e%peri&nc

associanprática.

debae1'ositiv

Pedagogia Progressista – Avali





.






Auto"avalia+&o ouavalia+&o m-tua(

#m gru'o/ n&oformal: auto"

avalia+&o(

Diagnóstdog

Pedagogia Progressista – Teór



Pedagogia Progressista Teór


Pedagogia Progressista – Teór



Pedagogia Progressista Teór


3aulo Kreire.

4obrol, Kreinet,:a*que*, rroCo.

9nCders9aviani

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