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Asignatura: Historia de la filosofa en el siglo XIX

Cdigo: 18344 Centro: Facultad de Filosofa y Letras Titulacin: Grado en Filosofa Nivel: Grado Tipo: Obligatoria N de crditos: 6 crtidos ECTS

Historia de la filosofa en el siglo XIX:

Grupo

310. (pgs:2-10).

Grupo ..

360. (Pgs. 11-21.))

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ASIGNATURA / COURSE TITLE

Historia de la filosofa en el siglo XIX

1.1. Cdigo / Course number

18344

1.2. Materia / Content area

Historia de la Filosofa

1.3. Tipo / Course type

Obligatoria

1.4. Nivel / Course level

Grado

1.5. Curso / Year

3

1.6. Semestre / Semester

Primer Semestre

1.7. Nmero de crditos / Credit allotment

6 crditos ECTS / 6 ECTS credits

1.8. Requisitos previos / Prerequisites

Ninguno

1.9. Requisitos mnimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement

Para poder obtener la suficiencia en la asignatura, el alumno deber asistir como mnimo al 80% de las horas dedicadas a la actividad presencial (40 horas).

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1.10. Datos del equipo docente / Faculty data

Jos Emilio Esteban Enguita Departamento de Filosofa Facultad de Filosofa y Letras Despacho 304 (Mdulo V) Telfono: 91-497-3038 Correo electrnico: j.emilio.esteban@uam.es

1.11. Objetivos del curso / Course objectives

A) OBJETIVOS 1. Reconocer los elementos fundamentales del contexto histrico que afectan al planteamiento y a las posibles soluciones de las cuestiones filosficas ms relevantes del s.XIX.

2. Lograr un conocimiento general de una gran parte de las corrientes filosficas ms representativas del s. XIX (positivismo, liberalismo, materialismo histrico, historicismo y Lebensphilosophie). 3. Tomar conciencia del valor del pensamiento filosfico contemporneo para comprender algunos aspectos y problemas del mundo actual. B) COMPETENCIAS (Competences): En esta asignatura se desarrollan las siguientes competencias del Mdulo de Historia de la filosofa, que se irn adquiriendo a lo largo de los distintos cursos del Grado: G1 Conocer las nociones fundamentales de las distintas ramas de la filosofa G2 Conocer el contexto histrico, social, poltico y cultural de las ideas G3 Dominar la terminologa filosfica especializada G6 Leer y comprender textos filosficos G7 Redactar trabajos breves y comentarios G10 Explicar de forma clara y coherente teoras, nociones y debates filosficos G12 Confrontar las diferentes posiciones filosficas en torno a un tema

E1 Conocer el desarrollo de las doctrinas filosficas a travs de la historia E2 Conocer el contexto histrico, social, poltico y cultural de las doctrinas Filosficas E8 Evaluar con rigor los argumentos presentes en un texto E15 Localizar, seleccionar, ordenar y evaluar la informacin y sus fuentes E16 Identificar las motivaciones y presupuestos subyacentes de hiptesis y teoras E17 Identificar los antecedentes histricos de una postura filosfica

mailto:j.emilio.esteban@uam.es

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E19 Entender los valores ticos, filosficos y culturales de cada periodo histrico E20 Reconocer doctrinas filosficas en lugares inesperados T7 Orientar progresivamente el estudio y el aprendizaje de forma independiente, desarrollando iniciativa y responsabilidad en el propio aprendizaje T8 Pensar un problema desde diferentes perspectivas, ofreciendo soluciones nuevas T9 Comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo T10 Saber adaptarse a situaciones nuevas T11 Pensar de forma creativa, autocrtica e independiente

G1 To know the basic notions of the different areas of Philosophy G2 To know the ideas historical, social, political, and cultural context G3 To attain a good command of the specialised philosophical terminology G6 To read and comprehend philosophical texts G7 To write short papers and textual analyses G10 To explain in a clear and coherent manner philosophical theories, notions and debates G12 To compare the different philosophical stances on a subject E1 To know the development of the different philosophical doctrines throughout history E2 To know the historical, social, political and cultural context of the different philosophical doctrines E8 To evaluate the arguments found in a text with rigour E15 To find, select, sort out and evaluate information and its sources E16 To identify the underlying motivations and assumptions of hypotheses and theories E17 To identify the historical roots of a philosophical view E19 To understand the ethical, philosophical and cultural values of every

historical period E20 To recognise different philosophical doctrines in unexpected places T7 Progressively directing the study and learning process in an independent manner, developing initiative and responsibility within ones own learning process T8 To think about a problem form different perspectives, thus offering new solutions T9 To understand and accept social and cultural diversity as a personal and collective enriching component T10 To be able to adapt to new situations T11 To think in a creative, self-critical and independent manner

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1.12. Contenidos del programa / Course contents

I. Introduccin: consideraciones sustantivas y metodolgicas sobre la historia del pensamiento filosfico decimonnico.

II. Liberalismo, utilitarismo y empirismo: John Stuart Mill. 2.1. La era liberal: historia y caractersticas generales del liberalismo. 2.2. Influencias en la formacin intelectual de J.S. Mill. 2.3. Epistemologa: Sistema de lgica y lgica de las ciencias sociales. 2.4. Reformulacin crtica del utilitarismo 2.5. El liberalismo de J.S. Mill: individualidad, libertad y gobierno representativo. 2.6. J.S. Mill y la defensa de la emancipacin de las mujeres.

III. Positivismo y ciencia de la sociedad: Auguste Comte.

3.1. El contexto histrico del positivismo: ciencia y revolucin. 3.2. Motivos principales de la gestacin del pensamiento de Comte 3.3. Comte: filsofo positivista o profeta de la humanidad? 3.4. El triple significado del positivismo en Comte: cientificista, socio-poltico y metafsico-religioso. 3.5. La filosofa terica de Comte: descripcin y fundamentacin de la filosofa y el espritu positivos. 3.6. La filosofa prctica de Comte: la reorganizacin de la sociedad moderna.

IV. La concepcin materialista de la historia: K. Marx.

4.1. Algunas cuestiones previas sobre el pensamiento de Marx 4.2. El camino crtico hacia la concepcin materialista de la historia: la crtica a Hegel y a la izquierda hegeliana, al socialismo utpico y a la

economa poltica clsica. 4.3. Hombre, naturaleza, historia: el marco filosfico del materialismo histrico. 4.4. El materialismo histrico como teora de la sociedad y de la historia. 4.5. Las diferentes interpretaciones del materialismo histrico.

V. Lebensphilosophie: El pensamiento de Friedrich Nietzsche.

5.1. Nietzsche: biografa y leyenda. 5.2. El joven Nietzsche: metafsica de artista y crtica de la cultura moderna.

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5.3. La travesa por el desierto: el espritu libre y la crtica a la metafsica, la moral y la religin. 5.4. La muerte de Dios como acontecimiento filosfico: destruccin de la metafsica, perspectivismo e inmoralismo. 5.5. Hacia una filosofa del porvenir: voluntad de poder, eterno retorno y superhombre. 5.6. Historia, genealoga y autosuperacin de la moral: ideal asctico y nihilismo como lgica de la civilizacin occidental.

1.13. Referencias de consulta / Course bibliography

A) Textos de lectura y trabajo obligatorio por parte del estudiante

- John Stuart Mill, Sobre la libertad. Madrid: Alianza Editorial, 1999.

- Auguste Comte, Discurso sobre el espritu positivo. Madrid: Alianza Editorial, 1995.

- Karl Marx, Introduccin. Feuerbach y Tesis sobre Feuerbach, en La ideologa alemana. Barcelona: Grijalbo, 1970.

- Friedrich Nietzsche, Tercer tratado, en La genealoga de la moral. Madrid: Alianza Editorial, 2006.

B) Bibliografa secundaria que sirve de apoyo para una mejor comprensin de los contenidos de la asignatura y de los textos obligatorios.

I. Introduccin: consideraciones sustantivas y metodolgicas

sobre la historia del pensamiento filosfico decimonnico - Ludovico Geymonat, Historia de la filosofa y de la ciencia. Barcelona: Crtica, 1985, vol. 3, caps. 6-11.

II. Liberalismo, empirismo, utilitarismo: John Stuart Mill - Isaiah Berlin, John Stuart Mill y los fines de la vida, en Cuatro ensayos sobre la libertad. Madrid: Alianza Editorial, 1998. - Herry M. Magid, John Stuart Mill, en Leo Strauss y Joseph Cropsey (comp.), Historia de la filosofa poltica. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1992. - George Sabine, Historia de la teora poltica. Mxico-Madrid-Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica, 1988, caps. XXXI y XXXII. III. Positivismo y ciencia de la sociedad: Auguste Comte

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- Jos Mara Atencia, Hombre y ciencia en A. Comte. Mlaga: gora, 1995 - Xavier Zubiri, Comte, en Cinco lecciones de filosofa. Madrid: Alianza Editorial, 1971. - John Bury, La idea de progreso. Madrid: Alianza Editorial, 1971, caps. 15 y 16.

IV. La concepcin materialista de la historia: K. Marx.

- Paul Kgi, La gnesis del materialismo histrico. Barcelona: Pennsula, 1982. - G.A. Cohen, La teora de la historia de K. Marx. Madrid: Siglo XXI,

1986. - Isaiah Berlin, Karl Marx. Madrid: Alianza Editorial, 1988. IV. Lebensphilosophie: el pensamiento de F. Nietzsche. - Eugen Fink, La filosofa de Nietzsche. Madrid: Alianza Editorial, 1976. - M. Montinari, Lo que dijo Nietzsche. Barcelona: Ediciones Salamandra, 2003. - Enrique Lpez Castelln, Leyendo a Nietzsche. Madrid: Ediciones UAM, 2008.

2. Mtodos docentes / Teaching methodology

1. Clases tericas (lectures): Clases presenciales en las que el profesor explicar y desarrollar los contenidos del programa. Se fomentar la participacin activa del estudiante en clase, tanto en la formulacin de preguntas, como en la de observaciones pertinentes sobre los contenidos.

2. Clases prcticas (seminars and practical classes): Anlisis y comentario de textos en clase y en el chat. Utilizacin de los recursos bibliogrficos de la Biblioteca de Humanidades.

3. Tutoras (office hours, including online): Se establecern unas

horas semanales de tutoras individualizadas para aclarar las dudas que surjan sobre los contenidos o sobre la metodologa y la evaluacin de la asignatura. Estas tutoras servirn tambin para supervisar y orientar el trabajo de los estudiantes.

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Dentro del horario asignado a las clases prcticas, se podrn dedicar algunas clases a tutoras generales en las que se aclaren en comn las dudas o dificultades especiales que surjan a lo largo del curso.

Estar disponible tambin una tutora en red a travs de e-mail para los estudiantes que lo deseen.

4. Exposiciones orales (oral presentations): De carcter voluntario,

se pretende que en cada tema del programa un estudiante o varios expongan, las ideas fundamentales de alguna de las obras de lectura obligatoria. Dichas exposiciones se llevarn a cabo en las horas de las clases prcticas.

3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload

4. Mtodos de evaluacin y porcentaje en la calificacin final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade

1. Mtodos de evaluacin (evaluation procedures):

A. Dos comentarios de texto que el estudiante deber hacer en dos de las clases de dos horas contempladas en la asignatura. El primero ser un texto extrado de las lecturas obligatorias que el estudiante tiene que hacer de A. Comte y J.St. Mill; el segundo, un texto extrado de las lecturas obligatorias que tiene que hacer de K. Marx y F. Nietzsche. Se realizarn inmediatamente

N de horas

Porcentaje

Presencial

Clases tericas 41 h

33% (mnimo) = 50 horas

Clases prcticas

Tutoras programadas a lo largo del semestre 5 h

Seminarios ---

Otros (especificar aadiendo tantas filas como actividades se hayan incluido en la metodologa docente)

---

Realizacin del examen final 4 h

No

presencial

Realizacin de actividades prcticas ---

67% =

100h

Estudio semanal (equis tiempo x equis

semanas)

5 h x 15 =

75

Preparacin del examen 25 h

Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h

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despus de terminar las clases sobre J.St. Mill y sobre Nietzsche. El comentario se har sin materiales. Con ellos se persigue evaluar la capacidad de comprensin del estudiante de un texto filosfico; la capacidad de exponer de un modo ordenado y argumentado las ideas y planteamientos fundamentales de los textos elegidos, as como su capacidad para escribir con propiedad y correccin; y, por ltimo, su capacidad para llevar a cabo una valoracin crtica y razonada de las posiciones y problemas ofrecidos por ellos.

B. Seguimiento de la asistencia a clase y de la participacin activa

del estudiante en ella, de su presencia y participacin en los chats programados as como de la asistencia a las tutoras.

2. Porcentajes en la calificacin final (percentage in the final

marks): 2.1. Convocatoria ordinaria

- A: Comentarios de texto: 80% de la calificacin final - B: Asistencia y participacin en clase, chats y tutoras: 20% de la

calificacin final. En el caso del grupo experimental de tarde, el porcentaje asignado en los apartados A y B vara: el 70% a los comentarios de texto y el 30% a la asistencia y participacin en clase, chats y tutoras. Para obtener la suficiencia en la asignatura es requisito imprescindible aprobar los dos comentarios de textos. 2.2. Convocatoria extraordinaria:

En esta convocatoria el estudiante, en la fecha indicada para el examen y en una duracin de dos horas, tendr que realizar un comentario de texto sin materiales que se extraer de las lecturas obligatorias que ha de hacer de los cuatro filsofos que se estudian en la asignatura El porcentaje de la calificacin final asignado al apartado B de la convocatoria ordinaria no es recuperable.

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5. Cronograma* / Course calendar

Semana Week

Contenido Contents

Horas presenciales Contact hours

Horas no presenciales Independent study time

1 Introduccin y Comte

3 5

2 Comte 3 6,5

3 Comte 3 6,5

4 Comte 3 6,5

5 J.St. Mill 3 6,5

6 J.St. Mill 3 6,5

7 J.St. Mill 3 6,5

8 J. St. Mill y Control (1): Comentario de texto

3 8,5

9 K. Marx 3 6,5

10 K. Marx 3 6,5

11 K. Marx 3 6,5

12 F. Nietzsche 3 6,5

13 F. Nietzsche 3 6,5

14 F. Niettzsche 3 6,5

15 F. Nietzsche y Control (2): Comentario de texto

3 8,5

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ASIGNATURA / COURSE TITLE

Historia de la filosofa en el siglo XIX

5.1. Cdigo / Course number

18344

5.2. Materia / Content area

Historia de la Filosofa

5.3. Tipo / Course type

Obligatoria

5.4. Nivel / Course level

Grado

5.5. Curso / Year

3

5.6. Semestre / Semester

Primer Semestre

5.7. Nmero de crditos / Credit allotment

6 crditos ECTS / 6 ECTS credits

5.8. Requisitos previos / Prerequisites

Ninguno

5.9. Requisitos mnimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement

Para poder obtener la suficiencia en la asignatura, el alumno deber asistir como mnimo al 80% de las horas dedicadas a la actividad presencial (40 horas).

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5.10. Datos del equipo docente / Faculty data

Jos Emilio Esteban Enguita Departamento de Filosofa Facultad de Filosofa y Letras Despacho 304 (Mdulo V) Telfono: 91-497-3038 Correo electrnico: j.emilio.esteban@uam.es Javier Lareu Gutirrez Departamento de Filosofa Facultad de Filosofa y Letras Despacho 302 mdulo V Telfono 91 497 30 36

Correo electrnico: javier.lareu@uam.es

5.11. Objetivos del curso / Course objectives

B) OBJETIVOS 1. Reconocer los elementos fundamentales del contexto histrico que afectan al planteamiento y a las posibles soluciones de las cuestiones filosficas ms relevantes del s.XIX. 2. Lograr un conocimiento general de una gran parte de las corrientes filosficas ms representativas del s. XIX (positivismo, liberalismo, materialismo histrico, historicismo y Lebensphilosophie). 3. Tomar conciencia del valor del pensamiento filosfico contemporneo para comprender algunos aspectos y problemas del mundo actual. B) COMPETENCIAS (Competences): En esta asignatura se desarrollan las siguientes competencias del Mdulo de Historia de la filosofa, que se irn adquiriendo a lo largo de los distintos cursos del Grado: G1 Conocer las nociones fundamentales de las distintas ramas de la filosofa

G2 Conocer el contexto histrico, social, poltico y cultural de las ideas G3 Dominar la terminologa filosfica especializada G6 Leer y comprender textos filosficos G7 Redactar trabajos breves y comentarios G10 Explicar de forma clara y coherente teoras, nociones y debates filosficos G12 Confrontar las diferentes posiciones filosficas en torno a un tema E1 Conocer el desarrollo de las doctrinas filosficas a travs de la historia E2 Conocer el contexto histrico, social, poltico y cultural de las doctrinas Filosficas

mailto:j.emilio.esteban@uam.esmailto:javier.lareu@uam.es

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E8 Evaluar con rigor los argumentos presentes en un texto E15 Localizar, seleccionar, ordenar y evaluar la informacin y sus fuentes E16 Identificar las motivaciones y presupuestos subyacentes de hiptesis y teoras E17 Identificar los antecedentes histricos de una postura filosfica E19 Entender los valores ticos, filosficos y culturales de cada periodo histrico E20 Reconocer doctrinas filosficas en lugares inesperados T7 Orientar progresivamente el estudio y el aprendizaje de forma independiente, desarrollando iniciativa y responsabilidad en el propio aprendizaje

T8 Pensar un problema desde diferentes perspectivas, ofreciendo soluciones nuevas T9 Comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo T10 Saber adaptarse a situaciones nuevas T11 Pensar de forma creativa, autocrtica e independiente G1 To know the basic notions of the different areas of Philosophy G2 To know the ideas historical, social, political, and cultural context G3 To attain a good command of the specialised philosophical terminology G6 To read and comprehend philosophical texts G7 To write short papers and textual analyses G10 To explain in a clear and coherent manner philosophical theories, notions and debates G12 To compare the different philosophical stances on a subject E1 To know the development of the different philosophical doctrines throughout history E2 To know the historical, social, political and cultural context of the

different philosophical doctrines E8 To evaluate the arguments found in a text with rigour E15 To find, select, sort out and evaluate information and its sources E16 To identify the underlying motivations and assumptions of hypotheses and theories E17 To identify the historical roots of a philosophical view E19 To understand the ethical, philosophical and cultural values of every historical period E20 To recognise different philosophical doctrines in unexpected places T7 Progressively directing the study and learning process in an independent manner, developing initiative and responsibility within ones own learning process T8 To think about a problem form different perspectives, thus offering new

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solutions T9 To understand and accept social and cultural diversity as a personal and collective enriching component T10 To be able to adapt to new situations T11 To think in a creative, self-critical and independent manner

5.12. Contenidos del programa / Course contents

I. Introduccin: consideraciones sustantivas y metodolgicas sobre la historia del pensamiento filosfico decimonnico.

II. Liberalismo, utilitarismo y empirismo: John Stuart Mill. 2.1. La era liberal: historia y caractersticas generales del liberalismo. 2.2. Influencias en la formacin intelectual de J.S. Mill.

2.3. Epistemologa: Sistema de lgica y lgica de las ciencias sociales. 2.4. Reformulacin crtica del utilitarismo 2.5. El liberalismo de J.S. Mill: individualidad, libertad y gobierno representativo. 2.6. J.S. Mill y la defensa de la emancipacin de las mujeres. III. Positivismo y ciencia de la sociedad: Auguste Comte.

3.1. El contexto histrico del positivismo: ciencia y revolucin. 3.2. Motivos principales de la gestacin del pensamiento de Comte 3.3. Comte: filsofo positivista o profeta de la humanidad? 3.4. El triple significado del positivismo en Comte: cientificista, socio-poltico y metafsico-religioso. 3.5. La filosofa terica de Comte: descripcin y fundamentacin de la filosofa y el espritu positivos. 3.6. La filosofa prctica de Comte: la reorganizacin de la sociedad moderna.

IV. La concepcin materialista de la historia: K. Marx.

4.1. Algunas cuestiones previas sobre el pensamiento de Marx 4.2. El camino crtico hacia la concepcin materialista de la historia: la crtica a Hegel y a la izquierda hegeliana, al socialismo utpico y a la economa poltica clsica. 4.3. Hombre, naturaleza, historia: el marco filosfico del materialismo histrico. 4.4. El materialismo histrico como teora de la sociedad y de la historia. 4.5. Las diferentes interpretaciones del materialismo histrico.

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V. Lebensphilosophie: El pensamiento de Friedrich Nietzsche.

5.1. Nietzsche: biografa y leyenda. 5.2. El joven Nietzsche: metafsica de artista y crtica de la cultura moderna. 5.3. La travesa por el desierto: el espritu libre y la crtica a la metafsica, la moral y la religin. 5.4. La muerte de Dios como acontecimiento filosfico: destruccin de la metafsica, perspectivismo e inmoralismo. 5.5. Hacia una filosofa del porvenir: voluntad de poder, eterno retorno y superhombre. 5.6. Historia, genealoga y autosuperacin de la moral: ideal asctico y nihilismo como lgica de la civilizacin occidental.

5.13. Referencias de consulta / Course bibliography

A) Textos de lectura y trabajo obligatorio por parte del estudiante

- John Stuart Mill, Sobre la libertad. Madrid: Alianza Editorial, 1999.

- Auguste Comte, Discurso sobre el espritu positivo. Madrid: Alianza Editorial, 1995.

- Karl Marx, Introduccin. Feuerbach y Tesis sobre Feuerbach, en La ideologa alemana. Barcelona: Grijalbo, 1970.

- Friedrich Nietzsche, Tercer tratado, en La genealoga de la moral. Madrid: Alianza Editorial, 2006.

B) Bibliografa secundaria que sirve de apoyo para una mejor comprensin de los contenidos de la asignatura y de los textos obligatorios.

V. Introduccin: consideraciones sustantivas y metodolgicas

sobre la historia del pensamiento filosfico decimonnico - Ludovico Geymonat, Historia de la filosofa y de la ciencia. Barcelona: Crtica, 1985, vol. 3, caps. 6-11. VI. Liberalismo, empirismo, utilitarismo: John Stuart Mill - Isaiah Berlin, John Stuart Mill y los fines de la vida, en Cuatro ensayos sobre la libertad. Madrid: Alianza Editorial, 1998.

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- Herry M. Magid, John Stuart Mill, en Leo Strauss y Joseph Cropsey (comp.), Historia de la filosofa poltica. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1992. - George Sabine, Historia de la teora poltica. Mxico-Madrid-Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica, 1988, caps. XXXI y XXXII. VII. Positivismo y ciencia de la sociedad: Auguste Comte

- Jos Mara Atencia, Hombre y ciencia en A. Comte. Mlaga: gora, 1995 - Xavier Zubiri, Comte, en Cinco lecciones de filosofa. Madrid: Alianza Editorial, 1971. - John Bury, La idea de progreso. Madrid: Alianza Editorial, 1971,

caps. 15 y 16.

VIII. La concepcin materialista de la historia: K. Marx.

- Paul Kgi, La gnesis del materialismo histrico. Barcelona: Pennsula, 1982. - G.A. Cohen, La teora de la historia de K. Marx. Madrid: Siglo XXI, 1986. - Isaiah Berlin, Karl Marx. Madrid: Alianza Editorial, 1988. IV. Lebensphilosophie: el pensamiento de F. Nietzsche. - Eugen Fink, La filosofa de Nietzsche. Madrid: Alianza Editorial, 1976. - M. Montinari, Lo que dijo Nietzsche. Barcelona: Ediciones Salamandra, 2003. - Enrique Lpez Castelln, Leyendo a Nietzsche. Madrid: Ediciones UAM, 2008.

6. Mtodos docentes / Teaching methodology

1. Clases tericas (lectures): Clases presenciales en las que el profesor explicar y desarrollar los contenidos del programa. Se fomentar la participacin activa del estudiante en clase, tanto en la formulacin de preguntas, como en la de observaciones pertinentes sobre los contenidos.

2. Clases prcticas (seminars and practical classes): Anlisis y

comentario de textos en clase y en el chat. Utilizacin de los recursos bibliogrficos de la Biblioteca de Humanidades.

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Cdigo: 18344 Centro: Facultad de Filosofa y Letras Titulacin: Grado en Filosofa Nivel: Grado Tipo: Obligatoria N de crditos: 6 crtidos ECTS

3. Tutoras (office hours, including online): Se establecern unas horas semanales de tutoras individualizadas para aclarar las dudas que surjan sobre los contenidos o sobre la metodologa y la evaluacin de la asignatura. Estas tutoras servirn tambin para supervisar y orientar el trabajo de los estudiantes.

Dentro del horario asignado a las clases prcticas, se podrn dedicar algunas clases a tutoras generales en las que se aclaren en comn las dudas o dificultades especiales que surjan a lo largo del curso.

Estar disponible tambin una tutora en red a travs de e-mail para los estudiantes que lo deseen.

4. Exposiciones orales (oral presentations): De carcter voluntario,

se pretende que en cada tema del programa un estudiante o varios

expongan, las ideas fundamentales de alguna de las obras de lectura obligatoria. Dichas exposiciones se llevarn a cabo en las horas de las clases prcticas.

7. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload

N de horas

Porcentaje

Presencial

Clases tericas 22,5 h

33,3% = 50 horas

Clases prcticas

Chats/Tutoras on line

18 h

Tutoras en aula

7,5 h

Otros --- h

Realizacin del examen final 2 h

No presencial

Realizacin de actividades prcticas 45 h 66,6%= 100 horas

Estudio semanal (3 x 15 semanas) 45 h

Preparacin del examen 10 h

Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h

8. Mtodos de evaluacin y porcentaje en la calificacin final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade

3. Mtodos de evaluacin (evaluation procedures):

C. Dos comentarios de texto que el estudiante deber hacer en dos de las clases de dos horas contempladas en la asignatura. El primero ser un texto extrado de las lecturas obligatorias que el

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Asignatura: Historia de la filosofa en el siglo XIX

Cdigo: 18344 Centro: Facultad de Filosofa y Letras Titulacin: Grado en Filosofa Nivel: Grado Tipo: Obligatoria N de crditos: 6 crtidos ECTS

estudiante tiene que hacer de A. Comte y J.St. Mill; el segundo, un texto extrado de las lecturas obligatorias que tiene que hacer de K. Marx y F. Nietzsche. Se realizarn inmediatamente despus de terminar las clases sobre J.St. Mill y sobre Nietzsche. El comentario se har sin materiales. Con ellos se persigue evaluar la capacidad de comprensin del estudiante de un texto filosfico; la capacidad de exponer de un modo ordenado y argumentado las ideas y planteamientos fundamentales de los textos elegidos, as como su capacidad para escribir con propiedad y correccin; y, por ltimo, su capacidad para llevar a cabo una valoracin crtica y razonada de las posiciones y problemas ofrecidos por ellos.

D. Seguimiento de la asistencia a clase y de la participacin activa del estudiante en ella, de su presencia y participacin en los chats programados as como de la asistencia a las tutoras.

4. Porcentajes en la calificacin final (percentage in the final

marks): 4.1. Convocatoria ordinaria

- A: Comentarios de texto: 80% de la calificacin final - B: Asistencia y participacin en clase, chats y tutoras: 20% de la

calificacin final. En el caso del grupo experimental de tarde, el porcentaje asignado en los apartados A y B vara: el 70% a los comentarios de texto y el 30% a la asistencia y participacin en clase, chats y tutoras. Para obtener la suficiencia en la asignatura es requisito

imprescindible aprobar los dos comentarios de textos. 4.2. Convocatoria extraordinaria: En esta convocatoria el estudiante, en la fecha indicada para el examen y en una duracin de dos horas, tendr que realizar un comentario de texto sin materiales que se extraer de las lecturas obligatorias que ha de hacer de los cuatro filsofos que se estudian en la asignatura El porcentaje de la calificacin final asignado al apartado B de la convocatoria ordinaria no es recuperable.

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Asignatura: Historia de la filosofa en el siglo XIX

Cdigo: 18344 Centro: Facultad de Filosofa y Letras Titulacin: Grado en Filosofa Nivel: Grado Tipo: Obligatoria N de crditos: 6 crtidos ECTS

9. Cronograma* / Course calendar

Semana Week

Contenido Contents

Horas presenciales Contact hours

Horas no presenciales Independent study time

1 Introduccin y Comte

3 5

2 Comte 3 6,5

3 Comte 3 6,5

4 Comte 3 6,5

5 J.St. Mill 3 6,5

6 J.St. Mill 3 6,5

7 J.St. Mill 3 6,5

8 J. St. Mill y Control (1): Comentario de texto

3 8,5

9 K. Marx 3 6,5

10 K. Marx 3 6,5

11 K. Marx 3 6,5

12 F. Nietzsche 3 6,5

13 F. Nietzsche 3 6,5

14 F. Niettzsche 3 6,5

15 F. Nietzsche y Control (2): Comentario de texto

3 8,5