90 Questões03 de dezembro - terça-feira

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIASCIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

2013

3º SIMULADO ENEM - 1º ANO

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DO SIMULADO ENEM – 3º TRI

1. A prova terá duração de 5h.

2. O aluno não poderá sair para beber água ou ir ao banheiro antes de 3 horas de prova.

3. O aluno não poderá levar a prova para casa.

4. O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL ou PRETA. NÃO É

PERMITIDO O USO DE CANETAS COM PONTAS POROSAS.

5. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de

todo o gabarito.

6. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser

lápis, caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto

ao quadro. Não será permitido empréstimo de material entre alunos.

7. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova

recolhida, caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa,colocá-lo na

base do quadro durante a prova.

8. O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a saída dos alunos.

9. O gabarito do 1º dia de prova estará disponível no site a partir das 17 horas da terça-feira,

dia 03/12.

10. O gabarito do 2º dia de prova estará disponível no site a partir das 17 horas da quarta-feira,

dia 04/12.

É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃONESTE LOCAL.

O ALUNO PODERÁPREENCHER

DESTA FORMA,QUE O CARTÃO

RESPOSTA SERÁ LIDONORMALMENTE.

O ALUNO DEVERÁPREENCHER

DESTA FORMA.

FORMA ERRADA

DE PREEN-CHIMENTO

É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃONESTE LOCAL.

INSTRUÇÕES PA� O PREENCHIMENTO DO CARTÃO RESPOSTA

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FÍSICA

1. A figura representa um medidor de consume de água, pelo qual a CESAN faz a leitura para posterior

cobrança. Analisando as informações contidas na figura, pode-se deduzir que a grandeza física utilizada para essa cobrança é

a) distância b) área c) volume d) densidade e) pressão Gabarito: C - (C2H7) 2. Pensando em medir o volume irregular de um

sólido, um aluno colocou 3,5 ml de água em um recipiente como ilustrado na figura ao lado. Após colocar o sólido dentro do recipiente, o aluno registrou uma alteração de volume para 4,5 ml. Dessa forma, o aluno pode concluir que o volume do corpo vale

a) 4,5 ml b) 8,0 ml c) 3,0 ml d) 1,0 ml e) 5,0 ml Gabarito: D - (C5H18) 3. Em que lei da Física se baseou o autor do meme abaixo para fazer sua piadinha?

a) Ação e reação b) Inércia c) Princípio fundamental da mecânica d) Princípio de Pascal e) Conservação da energia. Gabarito: B - (C1H3)

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

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4. Um estudante de Física desejava saber o peso de certa massa. Como não dispunha de uma balança precisa, tomou uma régua e pendurou os pesos nas posições indicadas na figura abaixo:

Sabendo que a massa M2 vale 5,0 kg, a estudante pode concluir que a massa M1 vale a) 10 kg b) 5 kg c) 20 kg d) 25 kg e) 30 kg Gabarito: B - (C2H7) 5. Nota-se que em muitos rios que encontram o mar, em determinados casos, há uma convergência das

águas do oceano para o continente, devido também à diferença do nível das águas. Um bom exemplo para esse fenômeno é o que ocorre nas correntes marítimas do oceano Atlântico, que convergem para o interior do continente, seguindo o fluxo contrário do Rio Pará.

A principal causa para a ocorrência desse fenômeno de fluência das águas é a) a dilatação das águas do oceano ao serem aquecidas pelo Sol. b) a atração gravitacional que a Lua e o Sol exercem sobre as águas. c) a diferença entre as densidades da água no oceano e no rio. d) o atrito da água com os fortes ventos que sopram do nordeste nesta região. e) a contração volumétrica das águas do rio Pará ao perderem calor durante a noite. Gabarito: B - (C6H22) 6. Sobre a trajetória elíptica realizada pela Terra em torno do Sol, conforme ilustração abaixo, é correto

afirmar que a) a força pela qual a Terra atrai o Sol tem o mesmo módulo

da força pela qual o Sol atrai a Terra. b) o sistema mostrado na figura representa o

modelo geocêntrico. c) o período de evolução da Terra em torno do Sol é de

aproximadamente 24 horas. d) a velocidade de órbita da Terra no ponto A é maior do que

no ponto C. e) a velocidade de órbita do planeta Terra independe da sua

posição em relação ao Sol. Gabarito: A - (C6H20)

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7. Em 1643, o físico italiano Evangelista Torricelli (1608-1647) realizou sua famosa experiência, medindo a pressão atmosférica por meio de uma coluna de mercúrio, inventando, assim, o barômetro. Após essa descoberta, suponha que foram muitos os curiosos que fizeram várias medidas de pressão atmosférica.

Com base na experiência de Torricelli, pode-se afirmar que o maior valor para altura da coluna de mercúrio foi encontrado a) no Pico da Bandeira, ponto culminante do estado do Espírito Santo, na região do Caparaó. b) no alto do Morro do Moreno. c) no 10° andar de um prédio em construção na cidade de Campina Grande. d) numa bonita casa de veraneio em Ponta da Fruta, no litoral capixaba. e) no alto do Monte Everest, o ponto culminante da Terra. Gabarito: D - (C5H17) 8. Um dos problemas ambientais vivenciados pela agricultura hoje em dia é a compactação do solo, devida

ao intenso tráfego de máquinas cada vez mais pesadas, reduzindo a produtividade das culturas. Uma das formas de prevenir o problema de compactação do solo é substituir os pneus dos tratores por pneus mais

a) largos, reduzindo pressão sobre o solo. b) estreitos, reduzindo a pressão sobre o solo. c) largos, aumentando a pressão sobre o solo. d) estreitos, aumentando a pressão sobre o solo. e) altos, reduzindo a pressão sobre o solo. Gabarito: A - (C3H10) 9. Ao desenvolver certa experiência, um professor de física, junto a seus alunos, verifica que a temperatura

de uma substância é igual para dois termômetros, um graduado na escala Celsius e outro graduado na escala Fahrenheit.

O valor dessa temperatura, quando lido em um termômetro graduado na escala Kelvin, vale

a) 273 K b) 300 K c) 233 K d) 213 K e) 173 K

Gabarito: C - (C2H7)

10. Guarapari é um município do estado do Espírito Santo que todo ano recebe cerca de 700.000, devido

ao turismo em épocas de alta estação, como o verão. A tabela abaixo indica as variações de temperatura e nível das chuvas médias ao longo de um ano:

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Guarapari

Nessas condições, podemos afirmar que a variação entre as temperaturas mínima e máxima, ao longo de um ano, no município de Guarapari, vale, em ºF,

a) 30,6 b) 28,8 c) 31,8 d) 29,6 e) 32,8 Gabarito: A - (C5H17) 11. Normalmente, encontra-se como invólucro em algumas embalagens, uma folha que apresenta duas

faces: uma de papel comum e outra de alumínio, coladas entre si. Se pegarmos essa folha dupla e a aproximarmos, cuidadosamente, de uma fonte de calor, o que observaremos em relação à dilatação dessa folha, sabendo que o coeficiente de dilatação linear do alumínio é maior que o do papel?

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a) A folha curva-se para o lado do papel. b) A folha não sofre nenhum tipo de curvatura. c) A folha curva-se para o lado do alumínio. d) A folha curva-se ora para o lado do papel, ora para o lado do alumínio. e) A folha dilata sem sofrer curvatura. Gabarito: A - (C5H18)

12. Os elevadores hidráulicos, como mostrado na figura, são uma

ferramenta que nos permite erguer um peso grande com uma força muito menor. Isso é possível e pode ser calculado porque existe uma relação matemática entre as forças aplicadas e as áreas dos pistões. Essa relação pode ser expressa da seguinte forma:

a) F1 x F2 = A1 x A2 b) F1 + F2 = A1 x A2 c) F1 + F2 = A1 + A2 d) F1 x F2 = A1 - A2 e) F1 / F2 = A1 / A2 Gabarito: E - (C6H20)

13. Ao contrário do que pensavam Aristóteles e Ptolomeu, a Terra não se encontra parada no centro do

sistema solar. Está em movimento em torno do Sol, junto com mais oito planetas. Esse movimento planetário é descrito por leis que foram desenvolvidas no decorrer da história devido às contribuições de diversos cientistas, como Copérnico e Galileu, e na física clássica foram concluídas pelos trabalhos de Kepler e Newton.

O alemão Johannes Kepler (1571-1630) enunciou três leis que descrevem o movimento dos planetas no sistema solar, mas sabe-se agora que essas leis são válidas para qualquer sistema planetário. Elas são conhecidas como a lei das órbitas, a lei das áreas e a lei dos períodos.

A lei dos períodos, por exemplo, para os planetas Vênus e Terra, pode ser enunciada da seguinte forma:

Tendo em vista as Leis de Kepler sobre os movimentos dos planetas, pode-se afirmar que a) a velocidade de um planeta, em sua órbita, aumenta à medida que ele se afasta do sol. b) o período de revolução de um planeta é tanto maior quanto maior for sua distância do sol. c) o período de revolução de um planeta é tanto menor quanto maior for sua massa. d) o período de rotação de um planeta, em torno de seu eixo

é tanto maior quanto maior for seu o período de revolução. e) o sol se encontra situado exatamente no centro da órbita elíptica descrita por um dado planeta. Gabarito: B - (C6H20) 14. Depois de ouvirmos tantas vezes que "a Terra atrai a Lua", talvez você possa ter se perguntado por

que a Lua não cai na Terra. Para entender a resposta dessa pergunta, faça a seguinte experiência de pensamento: imagine que você tem uma pedra na mão e a deixa cair. Ela descreverá uma trajetória vertical e para baixo. Depois, pegue a pedra, lance-a para frente e observe que ela descreverá uma trajetória parabólica, chegando ao solo alguns metros à frente. Agora pense na possibilidade de poder lançá-la cada vez mais longe: o que aconteceria com essa pedra? É natural que ela continue caindo, já que é atraída pela Terra. Porém, dependendo da velocidade com que ela é lançada pode ocorrer algo muito curioso: a pedra pode entrar em um movimento de "queda eterna", que é conhecido como movimento de órbita. A resposta da pergunta é essa: se a Lua executa um movimento orbital devido à atração que a Terra exerce sobre ela, isso quer dizer que a Lua está em movimento de queda, mas que nunca chegará atingir a Terra. Isaac Newton formulou a lei que descreve essa força que, além de fazer os objetos caírem, faz os planetas e satélites permanecerem em órbita.

Fonte: http://educacao.uol.com.br/disciplinas/fisica/gravitacao-as-leis-de-kepler-e-a-lei-da-gravitacao-universal.htm

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Essa lei é conhecida como a lei da gravitação universal e ela parte de duas premissas: a) massa atrai massa e a força é inversamente proporcional ao quadrado da distância entre as massas. b) massa atrai massa e a força é diretamente proporcional ao dobro da distância entre as massas. c) massa não atrai massa e a força é inversamente proporcional a um terço da distância entre as massas. d) massa não atrai massa e a força é diretamente proporcional ao dobro da distância entre as massas. e) massa não atrai massa e a força é proporcional à metade da distância entre as massas. Gabarito: A - (C6H20) 15. A força da atração gravitacional entre dois corpos celestes é proporcional ao inverso do quadrado da

distância entre os dois corpos. Assim é que, quando a distância entre um cometa e o Sol diminui da metade, a força de atração exercida pelo Sol sobre o cometa

a) diminui da metade. b) é multiplicada por 2. c) é dividida por 4. d) é multiplicada por 4. e) permanece constante. Gabarito: D - (C6H20)

QUÍMICA

16. O combustível utilizado nos isqueiros a gás é o butano (C4H10). Em um isqueiro contendo 5,8g desta substância, quantas moléculas de butano existem? (massa molar C4H10 = 58g/mol).

a) 6,02x1023

b) 1,204x10

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c) 6,02x1022

d) 1,204x10

23

e) 3,01x1022

Gabarito: C - (C7, H24) 17. Feromônios são compostos orgânicos secretados pelas fêmeas de muitos insetos para determinadas

funções, dentre as quais a de acasalamento. Um determinado feromônio, utilizado com essa finalidade, tem fórmula molecular C19H38O, normalmente, a quantidade secretada é cerca de 1,0x10

-12g.

Pode-se afirmar que a massa molar do feromônio é de: (massa molar C=12; H=1; O=16) a) 172 g/mol b) 300 g/mol c) 222 g/mol d) 282 g/mol e) 428 g/mol Gabarito: D - (C7, H24) 18. A combustão completa do metano pode ser representada pela equação: CH4 + 2 O2 → CO2 + 2 H2O.

O número de mol de CO2 e H2O produzido na queima completa de 5 mol de CH4 é, respectivamente, a) 5 e 10 b) 10 e 5 c) 1 e 2 d) 2 e 1 e) 1 e 10 Gabarito: A - (C7, H24) 19. O peróxido de hidrogênio (H2O2) sofre decomposição na presença de luz.

2 H2O2 → 2 H2O + O2

A massa em gramas de O2 produzida na decomposição de 5,0 mol de H2O2 é: (massa molar O2 = 32g/mol) a) 32 b) 80 c) 64 d) 40 e) 5 Gabarito: B - (C7, H24)

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20. A aspirina, oficialmente conhecida com ácido acetilsalicílico, é usada como analgésico, anti-inflamatório e antitérmico e possui fórmula molecular, C9H8O4, e massa molecular igual a

a) 160u b) 170u c) 150u d) 180u e) 190u Gabarito: D - (C5, H17) 21. Sobre a reação abaixo, podemos afirmar: ....Fe2O3 + 3 CO → ....Fe + ....CO2 a) Os coeficientes dos produtos devem ser iguais. b) Os coeficientes que preenchem as lacunas são 1, 1 e 1, respectivamente. c) A soma dos coeficientes dos produtos é igual a 6. d) O coeficiente do gás carbônico é 2. e) A soma de todos os coeficientes desta equação é igual a 9. Gabarito: E - (C7, H24) 22. Uma equação química deve representar a conservação dos átomos; portanto, essa equação:

1 C6H12O6 + X O2 → Y CO2 + Z H2O estará correta se a) os coeficientes X,Y e Z forem diferentes. b) o coeficiente X for o dobro dos demais. c) os coeficientes X,Y e Z forem, respectivamente, 3, 3 e 3. d) o coeficiente Z for 3 vezes maior que o X. e) os coeficientes forem, respectivamente, 6, 6 e 6. Gabarito: E - (C7, H24) 23. São conhecidos diversos compostos em que o manganês se faz presente. Assinale a alternativa na qual

esse elemento apresenta-se em um composto com massa molar igual a 158g/mol. (Dados de massas atômicas: Mn: 55u; Cl: 35,5u; Ca: 40u; O: 16u; K: 39u)

a) MnCl2 b) KMnO4 c) MnO2 d) Ca(MnO3)2 e) Mn2O3 Gabarito: B - (C5, H17) 24. As máscaras de oxigênio utilizadas para produzir oxigênio, em situações de emergências, contêm o

superóxido de potássio KO2. O oxigênio é produzido pela reação desse óxido com o dióxido de carbono e a água do ar exalado pelos pulmões, como mostra a equação:

4 KO2(s) + 2 H2O(g) + 4 CO2(g) → 4 KHCO3(s) + 3 O2(g)

Considere que uma pessoa exale 1,0x10

-2 mol de CO2 por minuto. Ao fim de 5 minutos, a quantidade de

matéria em mol de gás oxigênio inalada por ela será, aproximadamente, a) 2,5x10

-2

b) 1,1x10-2

c) 5,0x10

2

d) 6,0x10-2

e) 3,8x10

-2

Gabarito: E - (C7, H24) 25. Uma das transformações que acontecem no interior dos “catalisadores” dos automóveis é a conversão

do CO em CO2, segundo a reação: CO + ½ O2 → CO2 Admitindo-se que um motor tenha liberado 1120 L de CO (nas CNTP), o volume de O2 (nas CNTP) necessário para converter todo o CO em CO2 é, em litros, igual a

a) 2240 b) 1120 c) 560 d) 448 e) 336 Gabarito: C - (C7, H24)

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26. O biscoito de água e sal, de certa marca brasileira, indica na sua tabela nutricional que possui, em um pacote de 200g, cerca de 2,3 g de sódio (Na). Se uma pessoa ingerisse dois pacotes desse biscoito por dia durante 10 dias, qual seria a quantidade de átomos de sódio ingerida pela pessoa?

a) 1,204x1024

b) 6,02x10

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c) 1,204x1023

d) 6,02x10

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e) 3,408x1024

Gabarito: A - (C7, H24) 27. O ar de um pulmão contendo 355 mL é exalado em uma máquina a fim de ser medir a capacidade

pulmonar. Se o ar é exalado dos pulmões a uma pressão de 1,08 atm e temperatura de 37°C, mas a máquina encontra-se em condições ambientais de 1,00 atm e 27°C, o volume de ar medido pela máquina é

a) 395 mL b) 371 mL c) 360 mL d) 321 mL e) 312 mL Gabarito: B - (C5, H17) 28. De acordo com a Lei de Robert Boyle, para proporcionar um aumento na pressão de uma determinada

amostra gasosa numa transformação isotérmica, é necessário a) aumentar o seu volume. b) diminuir a sua massa. c) aumentar a sua temperatura. d) diminuir o seu volume. e) aumentar a sua massa. Gabarito: D - (C5, H17) 29. O cilindro de O2 utilizado em uma indústria tem capacidade total de 25 litros. Supondo que o manômetro

deste cilindro indique pressão de 10 atm e sabendo que a temperatura da sala, onde o cilindro está, é de 25°C, então, a massa de gás oxigênio contida nesse cilindro é de, aproximadamente,

a) 960g b) 320g c) 48g d) 32g e) 16g Gabarito: B - (C5, H17) 30. Admita que um balão meteorológico apresente volume de 2,0 L a 27°C. Sabendo-se que a atmosfera

tem temperaturas diferentes, de acordo com a altitude, qual será seu volume em um local em que a temperatura é de -33°C, considerando que estará submetido à mesma pressão?

a) 1,6 L b) 3,2 L c) 2,0 L d) 16 L e) 2,4 L Gabarito: A - (C5, H17)

BIOLOGIA

31. A maior parte dos mamíferos – especialmente os grandes – não pode viver sem água doce. Para os

mamíferos marinhos, água doce é ainda mais difícil de ser obtida. Focas e leões-marinhos captam água dos peixes que consomem e alguns comem neve para obtê-la. Os peixes-boi procuram regularmente água doce nos rios. As baleias e outros cetáceos obtêm água de seu alimento e de goladas de água do mar. Para tanto, os cetáceos desenvolveram um sistema capaz de lidar com o excesso de sal associado à ingestão de água marinha.

WONG, K. Os mamíferos que conquistaram os oceanos. In: Scientific American Brasil. Edição Especial nº5: Dinossauros e Outros Monstros. (adaptados).

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A grande quantidade de sal na água do mar a) torna impossível a vida de animais vertebrados nos oceanos. b) faz com que a diversidade biológica no ambiente marinho seja muito reduzida. c) faz com que apenas os mamíferos adaptados à ingestão direta de água salgada possam viver nos

oceanos. d) exige de mamíferos que habitam o ambiente marinho adaptações fisiológicas, morfológicas ou

comportamentais que lhes permitam obter água doce. e) faz com que seja inapropriado seu consumo direto como fonte de água doce por mamíferos marinhos,

por exemplo, as baleias. Gabarito: D Competência 4 / Habilidades H13 e H14 Competência 8 / Habilidades H28 e H29 Comentário: os organismos sobrevivem em determinados habitats de acordo com suas características fenotípicas. 32. Observe atentamente o esquema a seguir.

Nos animais, o metabolismo oxidativo de proteínas e de ácidos nucleicos produz CO2 e água, mas, além disso, o grupo amina, ligado quimicamente a essas substâncias, leva à formação de alguns produtos que, por serem tóxicos, precisam ser eliminados como, por exemplo, a amônia, a ureia e o ácido úrico. A excreção de qualquer um desses produtos nitrogenados está geralmente relacionada com o ambiente em que o animal vive. Assim a amônia, por ser a mais tóxica, deve ser eliminada conforme vai sendo produzida e, dessa forma, o animal perde grandes quantidades de água, correndo o risco de desidratação. A ureia, menos tóxica, pode permanecer um tempo maior na circulação, o que significa uma economia hídrica para o animal. Já o ácido úrico, pouco tóxico, praticamente insolúvel na água, pode ser acumulado por um longo tempo e, quando é eliminado, a perda de água é mínima. Pelas características das substâncias descritas anteriormente e segundo a predominância dessas substâncias na excreção, os animais I, II e III são denominados amoniotélicos, ureotélicos e uricotélicos e, respectivamente, exemplificados por a) aves, peixes e mamíferos. b) insetos, aves e répteis. c) anfíbios, répteis e peixes. d) répteis, insetos e anfíbios. e) peixes, mamíferos e aves. Gabarito: E Competência 4 / Habilidades H13 e H14 Competência 8 / Habilidades H28 e H29 Comentário: os excretas nitrogenados, dos seres vivos, estão relacionados de acordo com o meio em que vivem.

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33. As figuras abaixo mostram o verso das cédulas de real atualmente em circulação:

Disponível em: http://www.bcb.gov.br/?CEDCOMUM Acesso em: 01 jul. 2010.

Todos os animais pertencem à categoria taxonômica dos a) Poríferos b) Cnidários c) Vertebrados d) Equinodermos e) Artrópodes Gabarito: C Competência 4 / Habilidades H13 e H14 Competência 8 / Habilidades H28 e H29 Comentário: Nas cédulas nota-se a presença peixes, répteis, aves e mamíferos. Todos são vertebrados pertencentes ao filo dos cordados. 34. Na música infantil Fui à Espanha, o caranguejo é comparado a um peixe, mas, enquanto este se

caracteriza pela presença de vértebras, aquele não as possui e, ainda assim, pertencem a uma mesma categoria hierárquica na nomenclatura Zoológica.

Fui à Espanha (domínio público)

“Fui à Espanha buscar o meu chapéu, azul e branco da cor daquele céu. Olha palma, palma, palma, olha pé, pé, pé, olha roda, roda, roda, caranguejo, peixe é. Caranguejo não é peixe, caranguejo peixe é. Caranguejo só é peixe na enchente da maré...”

http://www.disneypedia.com.br/wiki/a-pequena-sereia/

Dessa forma, os organismos em questão, obrigatoriamente, devem pertencer à (ao) mesma(o) a) Reino. b) Classe. c) Espécie. d) Família. e) Ordem. Gabarito: A Competência 4 / Habilidades H13 e H14 Competência 8 / Habilidades H28 e H29 Comentário: Todos os seres vivos citados são pertencentes ao reino Metazoa ou Animália. Começando a se diferenciar a partir da categoria taxonômica Filo.

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35. No para-choque de um caminhão, estava escrita a frase: Atrás do caminhão vinha um ônibus escolar e os alunos, além de se divertirem com a frase, fizeram os seguintes comentários:

Pedrinho: - A frase está errada, pois o cavalo-marinho não se faz passar por peixe. Ele é um peixe. Marcos: - Sim, mas nem tudo está tão errado assim. Afinal, sendo cordados, cavalos e peixes possuem fendas branquiais em alguma etapa de seu desenvolvimento. Os animais relatados na questão pertencem ao grupo dos a) poríferos e cnidários b) equinodermos e artrópodes c) peixes e mamíferos d) peixes e anfíbios e) peixes e repteis Gabarito: C Competência 4 / Habilidades H13 e H14 Competência 8 / Habilidades H28 e H29 Comentário: a alternativa apresenta as classes do cavalo-marinho (peixe) e do cavalo (mamífero). 36. “O Novo Código Florestal prevê a redução de 30 para 15 metros das Áreas de Preservação Permanente

(APPs) em riachos de até 10 metros de largura. Segundo especialistas, isso trará extinção localizada de alguns organismos, especialmente anfíbios.”

(Agência Câmara de Notícias. www2.camara.gov.br. Acesso em 25 de maio de 2011).

Marque a opção que apresenta um motivo dos anfíbios serem restritos a áreas úmidas. a) possuem fecundação externa. b) pele seca e queratinizada. c) possuem ovo com casca. d) presença de órgãos copulatórios. e) possuem fecundação interna. Gabarito: A Competência 4 / Habilidades H13 e H14 Competência 8 / Habilidades H28 e H29 Comentário: os anfíbios, apesar de colonizarem o ambiente terrestre, apresentam diversas características de animais aquáticos, como a fecundação externa em água. 37. No livro Macunaíma, de Mário de Andrade, são mencionados alguns aspectos estudados em Biologia.

Conforme a frase a seguir:

“E os passarinhos do gigante eram cobras e lagartos.” O romance é povoado de espécies animais. Na frase acima, por exemplo, há referência a dois grupos de animais que possuem características morfofisiológicas distintas. Os répteis mencionados possuem como característica comum a (o) a) presença de patas locomotoras na fase adulta. b) presença de pele espessa com queratina. c) fecundação externa. d) coração bicavitário. e) o ovo sem casca. Gabarito: B Competência 4 / Habilidades H13 e H14 Competência 8 / Habilidades H28 e H29 Comentário: os répteis (lagartos) são animais que possuem a pele espessa queratinizada. Essa característica foi uma das adaptações ao ambiente terrestre.

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38. A diversidade faunística do pantanal mato-grossense tem atraído para essa região central do Brasil inúmeros pesquisadores e turistas estrangeiros, interessados em observar principalmente a nossa fauna ornitológica (aves). Esse grupo de vertebrados apresenta

a) fecundação interna, respiração pulmonar, glândula mamária e homeotermia b) respiração branquial, fecundação interna, pecilotermia e corpo revestido de escamas c) glândula mucosa, fecundação externa, respiração cutânea e pecilotermia d) homeotermia, fecundação interna, glândula uropigiana e respiração pulmonar e) fecundação externa, heterotermia, ovíparo e respiração pulmonar Gabarito: D Competência 4 / Habilidades H13 e H14 Competência 8 / Habilidades H28 e H29 Comentário: A alternativa apresenta as principais características dessa categoria taxonômica (aves). 39. A cárie dentária resulta de atividade de bactérias que degradam os açúcares e os transformam em

ácidos que corroem a porção mineralizada dos dentes. O flúor, juntamente com o cálcio e um açúcar chamado xilitol, age inibindo esse processo. Quando não se escovam os dentes corretamente e neles acumulam-se restos de alimentos, as bactérias que vivem na boca aderem aos dentes, formando a placa bacteriana, ou biofilme. Na placa, elas transformam o açúcar dos restos de alimento em ácidos, que corroem o esmalte do dente formando uma cavidade, que é a cárie. Vale lembrar que a placa bacteriana se forma mesmo na ausência de ingestão de carboidratos fermentáveis, pois as bactérias possuem polissacarídeos intracelulares de reserva.

Disponível em: http://www.diariodasaude.com.br. Acesso em: 11 ago 2010 (adaptado).

cárie 1. destruição de um osso por corrosão progressiva.

* cárie dentária: efeito da destruição da estrutura dentária por bactérias. HOUAISS, Antônio. Dicionário Eletrônico. Versão 1.0 Editora Objetiva, 2001 (adaptado).

A partir da leitura do texto, que discute as causas do aparecimento de cáries, e da sua relação com as informações do dicionário, conclui-se que a cárie dental resulta, principalmente, de a) falta de flúor e de cálcio na alimentação diária da população brasileira. b) consumo exagerado de xilitol, um açúcar, na dieta alimentar diária do indivíduo. c) redução na proliferação bacteriana quando a saliva é desbalanceada pela má alimentação. d) uso exagerado do flúor, um agente que em alta quantidade torna-se tóxico à formação dos dentes. e) consumo excessivo de açúcares na alimentação e má higienização bucal, que contribuem para a

proliferação de bactérias. Gabarito: E - C4/H14 Comentário: A cárie dentária resulta, principalmente, de má higienização bucal e consumo excessivo de açúcares na alimentação que fornece o material necessário para a formação de ácidos corrosivos. 40. Para explicar a absorção de nutrientes, bem como a função das microvilosidades das membranas das

células que revestem as paredes internas do intestino delgado, um estudante realizou o seguinte experimento: Colocou 200 ml de água em dois recipientes. No primeiro recipiente, mergulhou, por 5 segundos, um pedaço de papel liso, como na FIGURA 1; no segundo recipiente, fez o mesmo com um pedaço de papel com dobras simulando as microvilosidades, conforme FIGURA 2. Os dados obtidos foram: a quantidade de água absorvida pelo papel liso foi de 8 ml, enquanto pelo papel dobrado foi de 12 ml.

Com base nos dados obtidos, infere-se que a função das microvilosidades intestinais com relação à absorção de nutrientes pelas células das paredes internas do intestino é a de a) manter o volume de absorção. b) aumentar a superfície de absorção. c) diminuir a velocidade de absorção. d) aumentar o tempo da absorção. e) manter a seletividade na absorção.

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Gabarito: B – C4 H17 Comentário: Conforme o enunciado na situação 2, houve maior quantidade de água absorvida, logo nesta situação há um aumento da superfície de absorção, vê-se:

o que também é evidenciado nas microvilosidades do intestino delgado. 41. Leia o texto abaixo: INTOLERÂNCIA À LACTOSE. O que é? É a incapacidade de aproveitarmos a lactose, ingrediente característico do leite animal ou derivados (laticínios) que produz alterações abdominais, na maioria das vezes, diarreia, que é mais evidente nas primeiras horas seguintes ao seu consumo.

Fonte: www.abcdasaude.com.br

Com base no texto e em seus conhecimentos sobre bioquímica celular, podemos afirmar que a) a lactose é um exemplo de carboidrato, do tipo monossacarídeo, presente no leite e em seus derivados. b) a lactose é um polissacarídeo formado pela reação de uma glicose e uma galactose (dois

monossacarídeos), sendo que essa reação é chamada de hidrólise. c) a intolerância à lactose acontece devido a uma reação alérgica do organismo em relação à lactose,

produzindo os sintomas característicos, como a diarreia. d) a intolerância à lactose ocorre devido à não produção ou defeito na enzima lactase, responsável pela

digestão da lactose, resultando na doença. e) o intestino delgado absorve a lactose em grande quantidade, independente da digestão, por isso ocorre

a doença. Gabarito: D – C4/H14 Comentário: A intolerância à lactose é uma doença que ocorre quando o organismo não digere a lactose por problemas na enzima lactase. O açúcar não digerido permanece no intestino causando os sintomas característicos da doença. 42. Arroz e feijão formam um par perfeito, pois fornecem

energia, aminoácidos e diversos nutrientes. O que falta em um deles pode ser encontrado no outro. Por exemplo, o arroz é pobre no aminoácido lisina, que é encontrado em abundância no feijão; e o aminoácido metionina é abundante no arroz e pouco encontrado no feijão. A tabela seguinte apresenta informações nutricionais desses dois alimentos.

A partir das informações contidas no texto e na tabela, conclui-se que a) os carboidratos contidos no arroz são mais nutritivos que no feijão. b) o arroz é mais calórico que o feijão por conter maior quantidade de lipídios. c) as proteínas do arroz têm a mesma composição de aminoácidos que as do feijão. d) a combinação de arroz com feijão contém energia e nutrientes e é pobre em colesterol. e) o arroz é melhor para quem que ganhar massa muscular do que o feijão. Gabarito: D – C4 H17 Comentário: Conforme a tabela, nota-se que o arroz e o feijão não possuem colesterol em sua composição, já que são de origem vegetal. Como ambos são sementes armazenadoras de amido, o teor energético desses alimentos é elevado.

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43. Observe a tirinha

A condição física apresentada pelo personagem da tirinha é um fator de risco que pode desencadear doenças como a) anemia. b) beribéri. c) diabetes. d) escorbuto. e) fenilcetonúria. Gabarito: C – C4/H14 Comentário: A obesidade que promove níveis elevados de ácidos graxos livres é a causa mais comum da resistência à insulina. Para compensar essa resistência, o pâncreas passa a secretar mais e mais insulina. Com o tempo, as células pancreáticas se “desgastam” e começam a falhar na secreção de insulina para corrigir a hiperglicemia preponderante. O resultado disso tudo é o desencadeamento do diabetes tipo 2. Na realidade, a obesidade é um fator de risco para diversas condições crônicas além da diabetes, onde as mais comuns são doenças cardíacas, hipertensão, cálculos biliares, artrite e gota. 44. “Na maioria das vezes, são tabagistas de longa data, que, em torno dos 65 anos de idade, passam a

sentir falta de ar para fazer esforços. A falta de ar no início só é notada para os grandes e médios esforços (subir escadas ou caminhar são exemplos). Mantendo o hábito do fumo, poderão chegar a uma fase mais avançada da doença, em que falta de ar surge com tarefas simples como tomar banho, se vestir ou se pentear, por exemplo. Neste momento, muitos tornam-se incapacitados para o trabalho e passam a maior parte do tempo na cama ou sentados para não sentir falta de ar. A pessoa poderá também experimentar a necessidade de dormir com travesseiros mais altos por causa da falta de ar.”

Fonte: ENFISEMA PULMONAR - ABC da Saúde http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?179#ixzz2iTNZKsyd

O texto acima refere-se aos sintomas do enfisema pulmonar, uma das doenças causadas pelo hábito de fumar. Esses sintomas são consequências da destruição dos alvéolos, importantes estruturas que

a) guiam o ar, através de epitélio ciliado, em direção aos bronquíolos. b) regulam a inspiração e a expiração, contraindo e relaxando o diafragma. c) realizam, dentro dos pulmões, as trocas gasosas entre o ar e o sangue. d) umidificam, filtram e aquecem o ar antes que ele chegue aos pulmões. e) protegem a pleura, evitando a ocorrência de infiltrações no mediastino. Gabarito: C – C4H14 Comentário: Os alvéolos são estruturas semelhantes a pequenos sacos, localizadas nas extremidades dos bronquíolos, onde ocorrem as trocas gasosas (entrada e O2 e saída de CO2) com o sangue dos capilares alveolares.

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45. Apareceu a Margarina. O que é gordura trans? Por Marina Bessa

É uma gordura formada a partir de um processo de hidrogenação artificial feito nas indústrias. Sob alta pressão e temperatura, adiciona-se hidrogênio às moléculas de gordura. “O óleo se torna uma gordura mais consistente e mais durável”, diz Denise D‟Agostini, farmacêutica da USP. Parece perfeito. Mas não é. A trans, segundo estudos recentes, é a gordura que mais contribui para a formação de placas nas artérias – e para o aumento da pressão arterial e dos riscos de infarto ou derrames. Por isso, desde o dia 31 de julho deste ano, as empresas estão obrigadas a discriminar a quantidade de trans nos rótulos dos alimentos industrializados. “Só não está especificado o valor diário de ingestão, já que não existe uma recomendação de consumo dessa gordura”, diz Vivian Buanacorso, nutricionista do Hospital das Clínicas de São Paulo. Na verdade, recomenda-se que se ingira o mínimo possível: no máximo 2 gramas por dia (duas bolachas recheadas já estouram esse limite). Com medo de perder consumidores, a indústria está atrás de outros jeitos de solidificar óleos sem arrasar corações. A mais nova vedete dos químicos é a interesterificação, processo que aumenta o ponto de fusão das gorduras sem alterar sua estrutura básica. É com ela que se faz, por exemplo, as margarinas sem trans que já existem no mercado. A tecnologia é um pouco mais cara, mas essas novas gorduras não fazem nenhum mal à saúde. Até que alguma pesquisa mostre o contrário.

Fonte: Revista Superinteressante Dezembro de 2006.

Com base no texto acima, podemos concluir que a) a gordura trans é exótica ao organismo humano, por isso é de fácil metabolização. b) a legislação brasileira é rigorosamente seguida pelas empresas que comercializam alimento com

gordura trans. c) a gordura trans, por possuir ácidos graxos insaturados, apresenta as mesmas propriedades do óleo

e do azeite. d) a gordura trans, quando ingerida de maneira excessiva, traz benefícios à saúde. e) a ingestão excessiva de gordura trans pode ser considerada um problema de saúde pública, pois pode

aumentar os índices de doenças cardiovasculares. Gabarito: E – C4/H14 Comentário: As doenças cardiovasculares são uma das principais causas de morte no mundo. A ingestão excessiva de gordura trans pode comprometer o bom funcionamento do sistema circulatório e, portanto, aumentar os índices de infarto e derrame.

HISTÓRIA 46. O século XVIII registrou profundas transformações na maneira de governar de diversos dirigentes: - Frederico II, da Prússia, “aboliu as torturas aplicadas aos presos em seu país [...] incentivou as letras, as artes e as ciências [...] e dirigiu pessoalmente a reforma de Berlim, capital da Prússia na época”.

(BOULOS JR, 2011)

- O Marquês de Pombal, “principal ministro do rei D. José I [...] valendo-se de seu enorme poder, decretou a emancipação dos indígenas na América portuguesa, a abolição da escravidão africana e a fundação da Imprensa Régia, em Portugal”

(BOULOS JR, 2011).

- José II, da Áustria, adotou a tolerância religiosa, mas manteve intocados o militarismo e a servidão.

(BOULOS JR, 2011)

- Catarina II, da Rússia, “mandou construir escolas, fundou hospitais, dirigiu a reforma da capital (São Petersburgo) e combateu a corrupção nos meios civis e religiosos”.

(BOULOS JR, 2011)

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

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Sobre os dirigentes acima mencionados e seus governos, pode-se afirmar que a) todos foram provavelmente inspirados por ideias iluministas, e o tipo de governo adotado por eles foi

chamado pelos historiadores do Século XIX de despotismo esclarecido. b) somente Frederico II e Catarina II foram inspirados por ideias iluministas, e o tipo de governo adotado

por eles foi chamado de socialismo. c) todos foram provavelmente inspirados pelo filósofo Jean-Jacques Rousseau, e o tipo de governo

adotado por eles foi chamado de democracia. d) Frederico II e o Marquês de Pombal militarizaram seus países e adotaram governos comunistas. e) fundamentaram-se em correntes filosóficas diferentes, mas todos adotaram governos liberais. Gabarito: A - (C1H1) O Despotismo Esclarecido foi uma tentativa dos reis absolutistas de conciliar os ideais iluministas e as atitudes absolutistas, com vistas a não perder seus tronos diante do Iluminismo. 47. Ao escrever ao presidente da província do Pará, em 1874, a respeito dos índios locais, o missionário

capuchinho Miguel Ângelo de Burgio, afirmou que “[...] nosso maior empenho, por ora, consiste em acostumá-los à agricultura e aos outros misteres da lavoura, porque esses pobres índios não tem a menor ideia do trabalho, da economia e da previsão”.

Arquivo Público do Pará, caixa 310. Fundo: Secretaria da Presidente da Província. Série Ofícios das autoridades religiosas, documento 345.

Com base no texto transcrito e nas pesquisas históricas, é correto afirmar que um missionário como Burgio acreditava que os índios do Pará não tinham “ideia do trabalho” porque a) muitos exemplos mostravam, é evidente até hoje, que os índios eram preguiçosos, preferindo viver de

caça e pesca, em vez de trabalhar na agricultura, por exemplo. b) os índios se tornaram preguiçosos depois da chegada dos europeus, pois estes começaram a distribuir

presentes entre eles. Antes disso, os índios trabalhavam muito. c) eles tinham facilidade para viver do que a natureza lhes oferecia. Com alimento fácil na natureza, eles

nunca se sentiam estimulados ao trabalho. d) índios e missionários possuíam ideia diferente acerca dos significados do trabalho, que, para os índios,

estava associado à garantia da sobrevivência e não à geração de lucros. e) houve o fracasso dos missionários em transformar os índios em trabalhadores, o que mostrava que a

preguiça dos índios era inata; nada se podia fazer para que eles amassem o trabalho. Gabarito: D - (C1H3) Os habitantes do Brasil no período pré-cabralino, comumente chamados de índios, desenvolviam uma economia coletiva. Geralmente, desconheciam a agricultura e viviam basicamente da caça, pesca e coleta de alimentos. As tribos que desenvolviam a agricultura a faziam de forma incipiente e bastante rude, cultivando o essencial para a sua sobrevivência. Quando os europeus aqui chegaram, estavam inseridos no modo de produção pré-capitalista, que visavam o enriquecimento e acúmulo de capitais e por isso não entendiam que os nativos americanos tiravam da natureza apenas o necessário para sua sobrevivência, não existindo a perspectiva do enriquecimento. Por isso, eram taxados pelos colonizadores como “povos preguiçosos”. 48. O Tratado de Madri (1750) pretendeu atender à disputa de territórios entre Portugal e Espanha,

representando também uma estratégia para melhor administrar os domínios ibéricos na chamada região das Missões. A tentativa de impô-lo gerou uma guerra que, ao seu final, terminou por definir o controle sobre as colônias que ocupavam a região dos Pampas. Esse tratado

a) determinou a troca entre os sete povos das missões, no Uruguai, e a colônia de Sacramento, no Brasil. b) redefiniu as fronteiras territoriais na América do Sul, com base no uti possidetis. c) permitiu aos jesuítas exercer um domínio que se estendeu por toda a região do Prata. d) garantiu a consolidação da chamada “República dos Guaranis”, sob influência da Igreja Católica. e) possibilitou a anexação da região das Missões ao território argentino e do Chaco ao Uruguai. Gabarito: B - (C2H7) O Tratado de Madrid, basicamente, surgiu para substituir o Tratado de Tordesilhas, que, na prática, já não era respeitado desde o período da União Ibérica. De acordo com aquele tratado, Portugal e Espanha admitiam a violação de Tordesilhas e a necessidade de estipular os novos domínios territoriais, tanto na América quanto na Ásia. A base do novo Tratado era o direito privado romano do uti possidetis, ita possideatis (quem possui de fato, deve possuir de direito). Sendo assim, as terras espanholas na América do Sul ocupadas por Portugal passaram a ser, por direito, dos portugueses.

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49. Leia o fragmento a seguir. Que sejam trazidos duzentos carneiros de cargas, daqueles que costumam trazer e carregar a prata de Potosi, para acarrear o ouro e a prata.

HOLANDA, Sérgio Buarque. Visão do paraíso. São Paulo: Brasiliense, 1994, p. 97. (Adaptado).

O fragmento apresentado, de 1609, destaca uma das medidas tomadas por D. Francisco de Sousa, governador-geral do Brasil, para intensificar a busca por metais e pedras preciosas no interior do território. Nesse documento, o imaginário colonial português se constitui pela influência a) da notícia sobre as riquezas do território espanhol, que circulava na colônia portuguesa. b) do consumo interno de especiarias espanholas, que tornava a vida cotidiana na colônia mais aprazível. c) da quantidade de prata extraída em Minas Gerais, que aguçava o interesse da população litorânea. d) da carência dos transportes nas regiões auríferas, que obrigava os colonos a escravizar indígenas. e) da eficiência administrativa da Coroa Espanhola, que foi apropriada como modelo pelos portugueses. Gabarito: A - (C4H16) Desde o início da colonização europeia na América, o Estado português teve que conviver com o fato que de, “logo ali do lado”, a Espanha encontrava e desfrutava do ouro americano. Por isso, encontrar ouro em seu território colonial sempre foi um desejo português. Apesar dos esforços – e da vontade –, isso só foi possível depois das Bandeiras, no século XVII. 50. Leia. Todo processo de industrialização é necessariamente doloroso, porque envolve a erosão de padrões de vida tradicionais. Contudo, na Grã-Bretanha, ele ocorreu com uma violência excepcional, e nunca foi acompanhado por um sentimento de participação nacional num esforço comum. Sua única ideologia foi a dos patrões. O que ocorreu, na realidade, foi uma violência contra a natureza humana. De acordo com uma certa perspectiva, esta violência pode ser considerada como o resultado da ânsia pelo lucro, numa época em que a cobiça dos proprietários dos meios de produção estava livre das antigas restrições e não tinha ainda sido limitada pelos novos instrumentos de controle social. Não foram nem a pobreza, nem a doença os responsáveis pelas mais negras sombras que cobriram os anos da Revolução Industrial, mas sim o próprio trabalho.

(Edward P. Thompson. A formação da classe operária inglesa, vol. 2, 1987. Adaptado.)

O texto afirma que a Revolução Industrial a) aumentou os lucros dos capitalistas e gerou a convicção de que era desnecessário criar mecanismos de

defesa e proteção dos trabalhadores. b) provocou forte crescimento da economia britânica e, devido a isso, contou com esforço e apoio plenos

de todos os segmentos da população. c) representou mudanças radicais nas condições de vida e trabalho dos operários e envolveu-os num duro

processo de produção. d) piorou as condições de vida e de trabalho dos operários, mas trouxe o benefício de consolidar a ideia de

que o trabalho enobrece o homem. e) preservou as formas tradicionais de sociabilidade operária, mas aprofundou a miséria e facilitou o

alastramento de epidemias. Gabarito: C - (C4H17) O autor destaca aspectos sociais da Revolução Industrial, na medida em que promove a separação definitiva entre capital e trabalho e aguda as distinções sociais. Mais do que um avanço tecnológico, aponta o retrocesso social, na medida em que trabalhadores são submetidos a uma condição de vida e de trabalho marcada pela exploração e pela miséria. 51. Maldito, maldito criador! Por que eu vivo? Por que não extingui, naquele instante, a centelha de vida que

você tão desumanamente me concedeu? Não sei! O desespero ainda não se apoderara de mim. Meus sentimentos eram de raiva e vingança. Quando a noite caiu, deixei meu abrigo e vagueei pelos bosques. (...) Oh! Que noite miserável passei eu! Sentia um inferno devorar-me, e desejava despedaçar as árvores, devastar e assolar tudo o que me cercava, para depois sentar-me e contemplar satisfeito a destruição. Declarei uma guerra sem quartel à espécie humana e, acima de tudo, contra aquele que me havia criado e me lançara a esta insuportável desgraça!

Mary Shelley. Frankenstein. 2ª ed. Porto Alegre: LPM, 1985.

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O trecho acima, extraído de uma obra literária publicada pela primeira vez em 1818, pode ser lido corretamente como uma a) apologia à guerra imperialista, incorporando o desenvolvimento tecnológico do período. b) crítica à condição humana em uma sociedade industrializada e de grandes avanços científicos. c) defesa do clericalismo em meio à crescente laicização do mundo ocidental. d) recusa do evolucionismo, bastante em voga no período. e) adesão a ideias e formulações humanistas de igualdade social. Gabarito: B - (C4H20) O romance Frankenstein, de Mary Shelley, foi escrito e publicado sob o contexto da Primeira Revolução Industrial, época marcada por grandes avanços científicos e pela crença de que o homem poderia controlar a natureza – fatos que são questionados pela autora. 52. As redes de comércio, os fortes costeiros, as relações tecidas ao longo dos séculos entre comerciantes

europeus e chefes africanos continuaram a ser o sustentáculo do fornecimento de mercadorias para os europeus, só que agora estas não eram mais pessoas, e sim matérias-primas.

(Marina de Mello e Souza. África e Brasil africano, 2007.)

O texto refere-se à redefinição das relações comerciais entre europeus e africanos, ocorrida quando a) portugueses e espanhóis libertaram suas colônias africanas e permitiram que elas comercializassem

marfim, café e outros produtos livremente com o resto do mundo. b) norte-americanos passaram a estimular a independência das colônias africanas, para ampliar o mercado

consumidor de seus tecidos e produtos alimentícios. c) ingleses e holandeses estabeleceram amplo comércio escravista entre os dois litorais do Atlântico Sul. d) ingleses e franceses buscaram resinas, tinturas e outros produtos na África e desestimularam o

comércio escravista. e) portugueses e espanhóis conquistaram e colonizaram as costas leste e oeste da África. Gabarito: D - (C4H18) A partir do século XVIII, com a expansão da manufatura e da Revolução Industrial na Inglaterra, os interesses europeus, principalmente de Inglaterra e França, se modificaram e a África se tornou fonte de matérias-primas industriais ou de produtos utilizados como complemento dessa atividade. Desse modo, o tráfico negreiro que criava instabilidade entre povos africanos e em sua economia básica passou a ser condenada. 53. Dos senhores dependem os lavradores que têm partidos arrendados em terras do mesmo engenho; e

quanto os senhores são mais possantes e bem aparelhados de todo o necessário, afáveis e verdadeiros, tanto mais são procurados, ainda dos que não têm a cana cativa, ou por antiga obrigação, ou por preço que para isso receberam.

ANTONIL, J. A. Cultura e opulência no Brasil [1711]. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1987 (adaptado).

Segundo o texto, a produção açucareira no Brasil colonial era a) baseada no arrendamento de terras para a obtenção da cana a ser moída nos engenhos centrais. b) caracterizada pelo funcionamento da economia de livre mercado em relação à compra e venda de cana. c) dependente de insumos importados da Europa nas frotas que chegavam aos portos em busca do açúcar. d) marcada pela interdependência econômica entre os senhores de engenho e os lavradores de cana. e) sustentada no trabalho escravo desempenhado pelos lavradores de cana em terras arrendadas. Gabarito: D - (C3H14) A produção açucareira no Brasil dependia, fundamentalmente, dos trabalhadores braçais que exerciam todas as etapas da produção do açúcar, desde a plantação da cana até o branqueamento do produto final. O senhor de engenho, apesar de dono das terras e das máquinas, não tinha lucro se não tivesse trabalhadores.

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54. Os indígenas foram também utilizados em determinados momentos, e sobretudo na fase inicial [da colonização do Brasil]; nem se podia colocar problema nenhum de maior ou melhor “aptidão” ao trabalho escravo (...). O que talvez tenha importado é a rarefação demográfica dos aborígines, e as dificuldades de seu apresamento, transporte, etc. Mas na “preferência” pelo africano revela-se, mais uma vez, a engrenagem do sistema mercantilista de colonização; esta se processa num sistema de relações tendentes a promover a acumulação primitiva de capitais na metrópole; ora, o tráfico negreiro, isto é, o abastecimento das colônias com escravos, abria um novo e importante setor do comércio colonial, enquanto o apresamento dos indígenas era um negócio interno da colônia. Assim, os ganhos comerciais resultantes da pré-ação dos aborígines mantinham-se na colônia, com os colonos empenhados nesse “gênero de vida”; a acumulação gerada no comércio de africanos, entretanto, fluía para a metrópole; realizavam-na os mercadores metropolitanos, engajados no abastecimento dessa “mercadoria”. Esse talvez seja o segredo da melhor “adaptação” do negro à lavoura... escravista. Paradoxalmente, é a partir do tráfico negreiro que se pode entender a escravidão africana colonial, e não o contrário.

Fernando A. Novais. Portugal e Brasil na crise do Antigo Sistema Colonial.São Paulo: Hucitec, 1979, p. 105. Adaptado.

Nesse trecho, o autor afirma que, na América portuguesa, a) os escravos indígenas eram de mais fácil obtenção do que os de origem africana, e por isso a metrópole

optou pelo uso dos primeiros, já que eram mais produtivos e mais rentáveis. b) os escravos africanos aceitavam melhor o trabalho duro dos canaviais do que os indígenas, o que

justificava o empenho de comerciantes metropolitanos em gastar mais para a obtenção, na África, daqueles trabalhadores.

c) o comércio negreiro só pôde prosperar porque alguns mercadores metropolitanos preocupavam-se com as condições de vida dos trabalhadores africanos, enquanto que outros os consideravam uma “mercadoria”.

d) a rentabilidade propiciada pelo emprego da mão de obra indígena contribuiu decisivamente para que, a partir de certo momento, também escravos africanos fossem empregados na lavoura, o que resultou em um lucrativo comércio de pessoas.

e) o principal motivo da adoção da mão de obra de origem africana era o fato de que esta precisava ser transportada de outro continente, o que implicava a abertura de um rentável comércio para a metrópole, que se articulava perfeitamente às estruturas do sistema de colonização.

Gabarito: E - (C3H15) Questão de interpretação de texto, pois o autor deixa claro e explícito que o tráfico negreiro é parte do sistema mercantilista e responsável por promover acúmulo de capitais na metrópole. Para o autor, “é a partir do tráfico negreiro que se pode entender a escravidão africana colonial, e não o contrário”. Vale a pena lembrar que o processo de colonização denominado como de “exploração” baseia-se no monopólio e nas práticas mercantilistas, preocupadas em gerar riquezas para a metrópole. 55. Leia o fragmento. Na segunda metade do século XVIII, a preocupação com o “bem governar” era um imperativo tanto para a manutenção do monarca, de modo a que não se fortalecessem outras pretensões de legitimidade, quanto para a conservação do próprio regime, da monarquia absolutista, pois tratava-se de evitar que certas ideias correntes, como governos elegíveis e parlamentos poderosos, tomassem corpo. (...) (...) o despotismo esclarecido varia de país para país, dependendo de cada processo histórico e de sua abertura ao movimento de ideias da ilustração (...)

Antonio Mendes Junior et al. Brasil História: texto e consulta, volume 1, Colônia.

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Sobre o fenômeno histórico em referência, no caso de Portugal, é correto considerar que a) o atraso econômico português gerava dependência política e militar, colocando em perigo inclusive o

império colonial português, e nesse processo ocorreram as reformas pombalinas, que representaram um maior controle português sobre o Brasil.

b) as autoridades monárquicas portuguesas se anteciparam às ondas revolucionárias do mundo atlântico e criaram metas de aumento da participação das diversas classes sociais nas instâncias de poder, o que gerou o primeiro parlamento na Europa moderna.

c) coube ao Marquês de Pombal o apontamento de um acordo estratégico com a Inglaterra, concretizado com o Tratado de Methuen, que permitiu a independência econômica de Portugal e regalias para a mais importante colônia lusa, o Brasil.

d) as ideias iluministas foram abominadas pelas autoridades portuguesas, assim como pelas elites coloniais e metropolitanas, pois representavam um forte retrocesso nas concepções de liberdade de mercado, defendidas pelo mercantilismo.

e) o contundente crescimento da economia de Angola, por causa do tráfico de escravos e da produção de manufaturados, e da economia açucareira no Brasil, foram decisivos para a opção portuguesa em transferir a sede da Coroa portuguesa para a América.

Gabarito: A - (C5H22) O fragmento faz referência ao despotismo esclarecido que, no caso de Portugal, se materializou durante o reinado de D. José I (1750-1777), e tendo como seu secretário de governo, o marquês de Pombal. Esse momento foi tão marcante que é comum denominá-lo de Era Pombalina. Para o citado governo português era necessário conter a dependência econômica frente aos britânicos, reforçar o poder do Estado e reorganizar as relações com o Brasil, a principal colônia lusa. Assim, entre outras medidas, houve um estreitamento nas relações coloniais entre Brasil e Portugal, o que gerou um maior controle da metrópole sobre a América portuguesa. Exemplos dessa nova relação são as Companhias de Comércio e a reorganização da política tributária da região das Minas Gerais. 56. Observe o mapa.

O mapa faz alusão a) ao Tratado de Madri, que dividiu as terras americanas entre Portugal e Espanha, colocando fim a

décadas de disputas. b) à estratégia imaginada pelos portugueses para enfrentar o avanço dos franceses sobre suas terras na

América. c) ao Tratado de Tordesilhas e ao sistema de capitanias, doação hereditária feita pela coroa a colonos

portugueses. d) à ação de Martim Afonso de Souza, encarregado de iniciar a colonização efetiva das terras brasileiras. e) ao sistema de sesmarias, utilizado pelos portugueses para garantir a posse da terra contra ameaças

estrangeiras.

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Gabarito: C - (C2H6) O processo de expansão marítima europeia, no decorrer do século XV, contrapôs interesses econômicos e políticos de portugueses e espanhóis. Em junho de 1494, Portugal e Espanha assinam o Tratado de Tordesilhas, a partir de um meridiano localizado a 370 léguas a oeste do arquipélago de Cabo Verde, demarcando as possessões portuguesas e espanholas no Novo Mundo. O sistema de Capitanias Hereditárias foi criado em 1534 pelo rei de Portugal, D. João III, visando à colonização efetiva do território brasileiro. 57. O Iluminismo é a saída do homem do estado de tutela, pelo qual ele próprio é responsável.

O estado de tutela é a incapacidade de utilizar o próprio entendimento sem a condução de outrem. Cada um é responsável por esse estado de tutela quando a causa se refere não a uma insuficiência do entendimento, mas à insuficiência da resolução e da coragem para usá-lo sem ser conduzido por outrem. Sapereaude!* Tenha a coragem de usar seu próprio entendimento. Essa é a divisa do Iluminismo.

IMMANUEL KANT (1784)

*Expressão latina que significa “tenha a coragem de saber, de aprender”.

In: BOMENY, Helena e FREIRE-MEDEIROS, Bianca. Tempos modernos, tempos de sociologia. São Paulo: Ed. do Brasil, 2010.

No contexto da expansão capitalista no século XIX, uma das ideias centrais do Iluminismo, de acordo com o texto, está associada diretamente à valorização da a) superioridade técnica b) soberania econômica c) liberdade política d) razão científica e) teologia fundamentalista Gabarito: D - (C1H4) O iluminismo está associado aos valores burgueses difundidos desde o século XVIII e que, no século seguinte se tornaram predominantes. O racionalismo iluminista caracterizou-se pela confiança na razão, no progresso e na ciência, e pelo incentivo à liberdade de pensamento. O ideal do Iluminismo era levar esses valores a prevalecer e triunfar sobre o mito, a crendice, o "sobrenatural", o misticismo, a fé, o dogma, o fanatismo, a intolerância. 58. Encontrar uma forma de associação que defenda e proteja a pessoa e os bens de cada associado com

toda a força comum, e pela qual cada um, unindo-se a todos, só obedece, contudo, a si mesmo, permanecendo assim tão livre quanto antes. Esse, o problema fundamental cuja solução o contrato social oferece.

[...] Cada um de nós põe em comum sua pessoa e todo o seu poder sob a direção suprema da vontade geral, e recebemos, enquanto corpo, cada membro como parte indivisível do todo.

(Jean-Jacques Rousseau. Do contrato social, 1983.) O texto apresenta características a) iluministas e defende a liberdade e a igualdade social plenas entre todos os membros de uma sociedade. b) socialistas e propõe a prevalência dos interesses coletivos sobre os interesses individuais. c) iluministas e defende a liberdade individual e a necessidade de uma convenção entre os membros de

uma sociedade. d) socialistas e propõe a criação de mecanismos de união e defesa de todos os trabalhadores. e) iluministas e defende o estabelecimento de um poder rigidamente concentrado nas mãos do Estado. Gabarito: C - (C3H15) “Do Contrato Social” é a obra mais difundida de Rousseau, célebre pensador iluminista que, apesar de críticas à propriedade como elemento que determina a divisão social, e de defender a participação popular nos organismos de poder, não defende o socialismo, ou seja, de igualdade plena. Os iluministas, incluindo Rousseau, defendiam a igualdade jurídica, ou seja, a ideia de que todo homem é igual perante a lei. Para esse autor, o Estado é expressão da vontade coletiva dos homens e fundamental para a manutenção da organização social.

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59. As teorias dos economistas clássicos foram importantes para consolidar o capitalismo e reorganizar a produção da época, quebrando tradições nos negócios e rompendo preconceitos com relação ao uso do trabalho assalariado. Os economistas clássicos

a) definiam a necessidade de intensificar a colonização, focalizando a produção no avanço das técnicas agrícolas e na exportação de mercadorias.

b) reforçaram as teses dos mercantilistas, mas redefiniram o lugar do trabalho, defendendo a melhoria salarial e o fim da escravidão.

c) criticavam a excessiva interferência do Estado na economia, derrubando teses mercantilistas e valorizando o trabalho produtivo.

d) admitiram a ideia de que a agricultura era a grande fonte de riqueza e seguiram os caminhos sugeridos pelos fisiocratas.

e) estavam desatualizados com as questões financeiras da época, sendo criticados pelos pensadores iluministas franceses.

Gabarito: C - (C3H11) O principal economista clássico foi Adam Smith, considerado como o pai do liberalismo econômico. Fez fortes críticas ao modelo mercantilista que se baseava em forte intervenção do Estado na economia. Os liberais propagaram a ideia de que a principal fonte de riqueza de uma nação é o trabalho, desde que livre e definido pelas leis de mercado, partindo de um conceito básico, chamado de “lei da oferta e da procura”. 60. O texto abaixo recupera uma obra iluminista dirigida por Denis Diderot e Jean Le Rond d‟ Alembert em

1772 na França intitulada de Enciclopédia ou Dicionário racional das ciências, das artes e dos ofícios. No texto afirma-se que: na Enciclopédia não havia área do engenho humano que não tivesse sido coberta. Ali se observava a confiança de que os homens eram, ou poderiam ser em breve, senhores de seu próprio destino, que poderiam moldar o mundo e a sociedade de acordo com as suas conveniências e vantagens. Era o poder da razão. Por isso mesmo a Enciclopédia não foi universalmente aceita. Poderes absolutistas civis e religiosos foram seus combatentes.

(DENT, N. J. H.. Dicionário de Rousseau. Rio de Janeiro: Zahar, 1996, p. 125. Texto adaptado).

A Enciclopédia proposta por homens iluministas como Diderot e D‟Alembert foi criticada no contexto francês do final do século XVIII, porque nesse momento o absolutismo e razão significavam a) modos de viver compatíveis, nos quais as novas e modernas ideias iluministas eram absorvidas pelo reis

absolutistas, que percebiam nelas as vantagens de se moldar o mundo à sua forma e maneira, tal qual Diderot em sua Enciclopédia, o que possibilitou o advento da monarquia constitucional.

b) maneiras de fazer política muito diversas. Para os racionalistas, a política absolutista deveria ser reestruturada ou revolucionada, pois os novos saberes deveriam vir das experiências e das novas ciências e não de Deus e seus emissários.

c) formas incompatíveis de fazer política, pois o povo francês era governado por um velho monarca autoritário que se mantinha no poder devido à ignorância do povo. Já livros como a Enciclopédia seriam a base da nova sociedade revolucionária e anarquista proposta por Diderot.

d) formas de governo inconciliáveis, pois o absolutismo era autoritário e ultrapassado. Já os enciclopedistas, como Diderot e D‟ Alembert, desejavam a derrubada do Rei pelos revolucionários comunistas, formadores de ideias socialistas vinculadas ao marxismo contemporâneo.

e) maneiras de governar muito distintas, pois os enciclopedistas eram homens de letras, que iniciavam carreira política nas fileiras dos liberais exaltados, e o monarca absolutista era do partido conservador francês.

Gabarito: B - (C3H13) A “razão” como sinônimo das ideias iluministas representa uma crítica ao Antigo Regime e a seu aspecto mais destacado, o absolutismo. Ser iluminista era essencialmente ser antiabsolutista. Alguns governantes procuraram conciliar o poder centralizado com os novos ideais, numa forma política conhecida como “despotismo esclarecido”, mas de vida efêmera e que não ocorreu na França. Neste país, o final do século XVIII foi marcado pelo acirramento da crise do modelo absolutista, eliminado efetivamente pela Revolução.

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GEOGRAFIA 61. Leia a reportagem a seguir: África discute conflitos no continente Um dia após as celebrações dos 50 anos dos esforços pela unidade do continente, os chefes de Estado africanos reunidos em Adis Abeba começaram a discutir neste domingo (26) as dificuldades da África, atingida por conflitos, do leste da República Democrática do Congo ao Sahel. Fonte de instabilidade ao longo de décadas, devastado por confrontos entre milícias rivais, o leste da República Democrática do Congo, cobiçado por seus vastos recursos minerais, é tema de uma reunião entre países fronteiriços, à margem da cúpula da União Africana (UA) na capital etíope.

http://g1.globo.com/mundo/noticia/2013/05/apos-celebracoes-africa-discute-conflitos-no-continente.html

Considerando as informações do texto e os seus conhecimentos, pode-se dizer que, de maneira geral, os conflitos no continente africano foram potencializados a) a partir da migração de árabes para a África meridional promovendo a ascensão do islamismo

radical xiita. b) pelo neocolonialismo, no qual países europeus, interessados nas riquezas naturais, não respeitaram os

limites étnicos. c) pela insuficiência na resolução de conflitos por parte das entidades vinculadas à Organização das

Nações Unidas. d) pela desorganização na estrutura política interna e pela situação de miséria de muitos países da África

Subsaariana. e) pela escassez d‟água nas bordas do Saara e pela ineficiência técnica e tecnológica na

produção agropecuária. GABARITO: B –(C2H7) COMENTÁRIO – No final do século XIX os países europeus necessitavam de mais recursos naturais para a 2ª Revolução Industrial, por meio de uma conferência dividiram a África sem respeitar os limites étnicos. Tal fato potencializou as rivalidades já existentes e estimulou o aparecimento de novas questões conflituosas. 62. Analise a imagem e o texto abaixo: Sinopse: Para um grupo de soldados americanos, alguns dias os separam do retorno para casa. Um período relativamente curto, se não fossem por tantas ocorrências que transformassem esse fim de jornada em um verdadeiro inferno. As forças armadas precisam de especialistas não só nos campos de combate, mas também no dia a dia, na proteção do grupo contra insurgentes que promovem atentados, matando milhares de cidadãos. Conheça a dura realidade destes soldados e descubra que, ao contrário do que todos eles pensam, a luta jamais terminará.

http://www.adorocinema.com/filmes/filme-123021/

O tema do filme acima faz uma alusão à política implantada por George W. Bush, “Guerra ao terror”, que tinha como objetivo combater a) as guerrilhas revolucionárias que queriam implantar o socialismo na Colômbia. b) os curdos, a maior nação sem pátria, que buscam a formação do Curdistão. c) as ameaças de ataques nucleares do atual ditador coreano Kim Jong-il. d) o movimento radical islâmico que assumiu a autoria de alguns atentados. e) os franco-atiradores que invadiram escolas e ambientes públicos nos EUA. GABARITO: D - (C3H15) COMENTÁRIO – A medida implantada pelo presidente Bush foi no intuito de combater os atentados terroristas, logo após o 11 de setembro, como principal foco de investida no Oriente Médio, onde se concentram os grupos radicais islâmicos xiitas, a exemplo da rede Al Qaeda.

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63. Analise a charge a seguir:

Sobre o tema globalização, podemos afirmar que o personagem da tirinha (Filipe) não conseguiu inspiração para a redação, pois

a) a integração entre os blocos econômicos regionais faz desaparecer os traços culturais de uma nação. b) o aumento da oferta de produtos e a flexibilização dos preços geram maior competitividade no mercado

mundial. c) a abertura dos mercados possibilitou a entrada de bens e informações que padronizam a cultura de

alguns centros urbanos. d) a busca pela valorização da mão de obra qualificada fez com que as pessoas se adequassem à

realidade do mercado mundial. e) os avanços tecnológicos geram uma grande interação entre as partes do mundo e possibilitam o

desemprego estrutural. GABARITO: C - (C4 H18) COMENTÁRIO – A globalização tem como característica a abertura do mercado e o processo de privatizações, ambos culminam na entrada de marcas, músicas, filmes e informações que, ao longo do tempo, padronizam a cultura local em favor da estrangeira e, também, geram dependência econômica e tecnológica. 64. ONU, seduzida pelo setor privado Criado em 2010, o site Business.un.org estimula a constituição de parcerias entre as Nações Unidas e companhias privadas. Se a meta fixada é o financiamento dos objetivos da ONU, a mistura de gêneros se revela às vezes duvidosa. Além dos possíveis desvios, o que está em questão é a pauperização das agências da entidade.

por Chloé Maurel

Com o estímulo das dificuldades orçamentárias, a cooperação da ONU com o setor privado intensifica-se, numa total falta de transparência. Já em 1995 o secretário-geral da organização, na época Boutros Boutros-Ghali, expressava no Fórum Econômico Mundial de Davos o desejo de “envolver as empresas multinacionais mais estreitamente com as decisões internacionais”.

Chloé Maurel . Doutora em História Contemporânea, é autora de Histoire de l'Unesco - Les frente premières années (1945 -1974) / {História da Unesco - Os primeiros 30 anos}, L'Harmattan, Paris, 2010.http://www.diplomatique.org.br/artigo.php?id=1398

Com base na reportagem acima, podemos dizer que a Organização das Nações Unidas a) busca manter a paz mundial e, acima de tudo, proteger incansavelmente os direitos humanos universais. b) promove o desenvolvimento econômico e social dos países membros que apresentam

grandes dificuldades. c) assim como muitos Estados-Nações, é subserviente às determinações de agências financeiras e

empresas privadas. d) cobram juros altíssimos dos empréstimos realizados a países pobres e em desenvolvimento. e) administra, imparcialmente, os acordos que compõem o sistema multilateral de comércio mundial.

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GABARITO: C - (C2 H9) COMENTÁRIO – A reportagem faz referência ao estreitamento da ONU com o capital privado, ou seja, tal organização se faz refém das determinações de multinacionais, uma vez que estas empresas inserem capital no sistema. 65.

Mercosul "está morto e esperando missa de sétimo dia", diz ex-presidente do Banco Central Aumenta a quantidade de produtos gaúchos imobilizados na fronteira com a Argentina.

http://zerohora.clicrbs.com.br/rs/economia/noticia/2013/11/mercosul-esta-morto-e-esperando-missa-de-setimo-dia-diz-ex-presidente-do-bc-4324300.html

O fragmento acima evidencia as dificuldades de integração no Mercosul devido a) à fragilidade política do mercado sul-americano. b) à precariedade da infraestrutura das vias de transportes. c) à situação de subdesenvolvimento dos países-membros. d) às barreiras comerciais impostas pelo governo argentino. e) à busca pela liderança regional feita pelo governo brasileiro. GABARITO: D - (C4H18) COMENTÁRIO - O fragmento demonstra os impasses comerciais entre dois membros do Mercosul: Brasil e Argentina. A alternativa que melhor se relaciona com a ideia apresentada é a que faz referência às barreiras comerciais impostas pela presidenta Cristina Kirchner. 66. A imagem abaixo faz referência

a) ao interesse dos Estados Unidos em ampliar as relações comerciais com a União Europeia. b) ao processo de integração política, por meio da assinatura do Tratado de Lisboa. c) às rivalidades geopolíticas e econômicas entre europeus e asiáticos. d) ao baixo crescimento demográfico que afeta a oferta de mão de obra. e) ao contexto atual de crise econômica vivenciada pelo bloco europeu. GABARITO: E - (C4H18) COMENTÁRIO – A imagem sinaliza o bloco europeu em seu atual momento de crise, em busca de ajuda para a reestruturação econômica. 67. Medidas adotadas por países desenvolvidos:

Aumento da carga tributária sobre a importação de gêneros agrícolas e manufaturados;

Criação de diversas regras e normas para a entrada de produtos estrangeiros;

Utilização de subsídios para baratear os produtos nacionais. As medidas apresentadas acima são conhecidas como a) e-commerce. b) acordos bilaterais. c) protecionismo econômico. d) parceria público-privada. e) incentivos fiscais. GABARITO: C - (C2H9) COMENTÁRIO – As medidas citadas no texto são ações para proteger uma economia em detrimento de outras. Geralmente, os países pobres e emergentes são os que sentem o peso do protecionismo econômico.

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68. Leia a reportagem a seguir:

Intermodal vai baratear transporte de carga na região de Araraquara, SP Custos com transporte de produtos pode cair até 30%, diz empresa.

A instalação do novo Terminal Intermodal Rodoferroviário, construído pela Brado Logística entre Araraquara e Américo Brasiliense, no interior de São Paulo, vai gerar 100 novos empregos - diretos e indiretos - na região e baratear o valor do transporte de carga, o que terá reflexos positivos para o consumidor final. A afirmação foi feita pelo presidente da Brado, José Luis Demeterco.

08/03/2012 17h42 - Atualizado em 08/03/2012 21h45 http://g1.globo.com/sp/araraquara-regiao/noticia/2012/03/intermodal-vai-baratear-transporte-de-carga-na-regiao-de-araraquara-sp.html

Além das vantagens destacadas no texto acima, pode-se dizer que a intermodalidade a) dinamiza e flexibiliza as trocas comerciais. b) é inviável em países de grande porte. c) favorece a democratização dos transportes. d) prioriza cargas frágeis e de alto valor. e) proporciona maiores gastos energéticos. GABARITO: A – (C4H17) COMENTÁRIO – A intermodalidade de transportes favorece a maior dinamização das trocas comerciais, pois faz o uso de varias vias. Com isso, não há uma rigidez do percurso, fugindo de possíveis problemas e economizando tempo. 69.

Crescimento industrial da Bahia tem alta de 2,5% em abril, aponta IBGE

Número é em comparação a março; estado registrou 2º maior crescimento. Indústria de petróleo e álcool alavancou o crescimento, segundo o IBGE.

A produção industrial baiana cresceu 2,5% em abril, melhor taxa do Norte-Nordeste e segunda entre 14 locais pesquisados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Os números divulgados pelo órgão nesta sexta-feira (7) são em comparação com os dados do mês de março. O crescimento da região nordeste foi de 1,2% no período. No acumulado do ano, a indústria da Bahia registra um aumento de 4,9%.

http://g1.globo.com/bahia/noticia/2013/06/crescimento-industrial-da-bahia-tem-alta-de-25-em-abril-aponta-ibge.html

Com base no texto e nos seus conhecimentos, o crescimento industrial da Bahia é resultante, principalmente, a) da excelente infraestrutura pública e da mão de obra qualificada. b) da abundância de recursos naturais e dos incentivos fiscais. c) da grande quantidade de energia a custos baixíssimos. d) do elevado mercado consumidor e legislação frágil. e) da organização sindical e acesso aos direitos trabalhistas. GABARITO B – (C4H18) COMENTÁRIO – Dentre os fatores atrativos, o estado baiano oferece, principalmente, elevada quantidade de recursos (solo para o plantio e petróleo), além de oferecer incentivos fiscais (redução ou isenção de impostos). 70. O modelo de desenvolvimento do capitalismo e os elementos da organização da produção industrial,

representados na charge de Thaves, correspondem, respectivamente,

a) ao Toyotismo, o modelo Just in time e multifuncionalidade da mão de obra. b) ao pós Fordismo, a flexibilização da produção e o controle da qualidade. c) ao Taylorismo, a supervisão do trabalho e corte de gastos desnecessários. d) ao Fordismo, a especialização da mão de obra e a linha de montagem. e) ao Socialismo, a produção é controlada pelo Estado e a igualdade social.

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GABARITO: D - (C4H16) COMENTÁRIO – A charge faz referência à linha de produção e a racionalização da mão de obra. O operário em destaque não tem conhecimento das etapas do processo produtivo, pois ele faz apenas uma operação simples e rápida. 71.

As tabelas revelam as diferenças entre o consumo e a produção de petróleo no mundo. Sobre esse assunto, pode-se inferir que a) o petróleo é a principal matéria prima não renovável de energia e caracteriza-se como uma riqueza

distribuída de forma homogênea entre os países. b) o hidrocarboneto em destaque tem obtido o status de commodities, sendo a partir do século XX um fator

político de pacificação entre os governos. c) o combustível fóssil em questão mantém uma péssima relação de custo-benefício, conferindo baixos

riscos ambientais. d) a má distribuição do petróleo no mundo gera a dependência desse recurso em países com elevado

desenvolvimento industrial. e) os EUA é o maior consumidor de petróleo no mundo, porém, independe desse recurso, pois possui

diversas fontes renováveis de energia. GABARITO: D - (C6H29) COMENTÁRIO - O petróleo mundial está mal distribuído, pois quase 80% desse recurso está nos países pertencentes à OPEP (Países Exportadores de Petróleo). Os países que têm forte desenvolvimento industrial ainda dependem muito desse combustível. 72. O biocombustível é o combustível de origem biológica não fóssil, normalmente é produzido através de

uma ou mais plantas.

A partir dos seus conhecimentos sobre o tema, pode-se dizer que a charge acima evidencia o problema a) da poluição emitida pela queima do biocombustível, apesar de ser menos danosa é significativa. b) da destruição da fauna e flora para efetuar o plantio de lavouras monocultoras. c) do uso em larga escala e a falta de combustíveis devido os problemas climáticos e da sazonalidade. d) do aproveitamento de restos vegetais e da redução do desperdício para a elaboração de gás metano. e) do êxodo rural em consequência ao forte investimento nos latifúndios monocultores em detrimento

dos minifúndios.

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GABARITO: E – (C6H28) COMENTÁRIO – O forte investimento em latifúndios cria um sistema cíclico de lucro e mais investimento que leva ao processo de “fagocitose rural”, quando os proprietários de minifúndios não conseguem se manter no campo e vendem suas propriedades devido a falta de investimento. 73. Leia a reportagem abaixo: Trajeto entre casa e trabalho é 31% maior no Rio e em São Paulo, diz Ipea Estudo divulgado pelo Instituto Brasileiro de Pesquisa e Estatística (Ipea) no último dia 12 mostra que o tempo de deslocamento entre casa e trabalho é aproximadamente 31% maior em São Paulo e no Rio de Janeiro na comparação com outras sete regiões metropolitanas brasileiras e o Distrito Federal. De acordo com a pesquisa, um morador de São Paulo leva, em média, 42,8 minutos para chegar ao trabalho. No Rio, o trajeto dura 42,6 minutos. O estudo, baseado em dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), gerados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), aponta as mudanças no tempo de deslocamento entre casa e trabalho de 1992 a 2010. Segundo a pesquisa, o tempo médio nas outras oito localidades, fora São Paulo e Rio de Janeiro, é de 32,62 minutos.

http://g1.globo.com/politica/noticia/2013/03/trajeto-entre-casa-e-trabalho-e-31-maior-no-rio-e-em-sao-paulo-diz-ipea.html

As migrações temporárias são aquelas que não ocorrem em caráter definitivo. A reportagem refere-se ao tempo médio de casa ao trabalho em regiões metropolitanas feito diariamente por trabalhadores e estudantes. Podemos dizer que esse tipo de migração é a) êxodo rural. b) pendular. c) transumânia. d) peregrinação. e) nomadismo. GABARITO: B – (C2H8) COMENTÁRIO – A migração pendular é aquela em que as pessoas de grandes centros urbanos fazem diariamente, pois moram em áreas suburbanas e trabalham e/ou estudam no centro. 74. No último século, a população mundial obteve um expressivo crescimento denominado de “explosão

demográfica”. A partir daí, voltou à tona a Teoria de Malthus, reformulada e chamada de Neomalthusiana, que defendia a ideia

a) do elevado crescimento natural como consequência da situação de subdesenvolvimento. b) de campanhas pró-natalistas para estimular o aumento do número de PEA (População

Economicamente Ativa). c) do crescimento demográfico como causador da miséria e fome nos países subdesenvolvidos. d) do envelhecimento populacional como fator gerador de maior pobreza nos países subdesenvolvidos. e) da necessidade de incentivos do Estado para melhorar o padrão de vida, por meio de reformas

socioeconômicas. GABARITO: C - (C2H8) COMENTÁRIO – A Teoria Neomalthusiana defendia que o crescimento demográfico era o fator responsável pelo avanço da miséria e da fome nos países subdesenvolvidos. Para resolver essa situação, desenvolveram campanhas antinatalistas.

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O crescimento da população mundial está fora de controle? A última projeção da ONU prevê uma população de menos de 11 bilhões, um pouco mais de um quarto desse número. Esse número ainda é 50% a mais do que temos hoje, mas mostra que a ONU espera um crescimento muito mais lento da população nas próximas décadas do que em décadas passadas. Alguns podem considerar que um aumento na população mundial de 7 bilhões para 11 bilhões em 2100 ainda represente um crescimento populacional fora do controle.

http://g1.globo.com/mundo/noticia/2013/09/o-crescimento-da-populacao-mundial-esta-fora-de-controle.html

75. O questionamento apresentado na reportagem acima é justificado a) pelas baixas taxas de mortalidade e de natalidade em áreas desenvolvidas que geram o envelhecimento

da população. b) pelo aumento do crescimento natural devido às transformações na saúde, saneamento básico e bens

farmacêuticos. c) pelo alto custo de vida urbano e o desenvolvimento de métodos contraceptivos que diminuem as taxas

de natalidade. d) pelo modo de vida rural de muitos países que apresentam altas taxas de natalidade e também de

mortalidade. e) pelo processo de transição demográfica realizada por todos os países, onde a maioria já se encontra

na 3ª fase. GABARITO: B – (C2H8) COMENTÁRIO – O questionamento faz referência à explosão demográfica que ainda ocorrerá em muitos países que são pobres, mas que terão melhorias nas áreas médica-hospitalar pelos próximos anos, bem como na estrutura de saneamento e medicamentos.

SOCIOLOGIA Texto para próxima questão.

O papel da escola no processo de socialização infantil

“Devemos compreender o papel da escola enquanto espaço importante para o processo de socialização da criança. Estudos sobre o desenvolvimento infantil vêm mostrando que a escola desempenha um papel fundamental na promoção do conhecimento social, no grande desenvolvimento das capacidades cognitivas e vai incidir, claramente, na compreensão que as crianças têm do mundo social e suas particularidades. A partir destes apontamentos, surge a necessidade de compreender de que forma a escola contribui para a socialização, levando em conta as diversas características envolvidas neste processo como a aquisição de valores éticos e morais bem como a construção da identidade e a capacidade de relacionar-se e interagir.”

(Juliane Callegaro Borsa . <http://www.psicologia.pt/artigos/ver_artigo.php?codigo=a0351>

76. As diferenciações culturais presentes na humanidade são explicadas e compreendidas, entre outros

fatores, por meio de seus processos de socialização. A escola é um importante espaço desse processo porque

a) proporciona a educação formal, que é um instrumental relevante na manutenção das realidades socioculturais, uma vez que apenas os membros mais velhos de uma dada sociedade determinam o modo se ser, agir e pensar das novas gerações.

b) aprender e ensinar aspectos culturais são processos que se manifestam em momentos e lugares específicos da educação formal, como é o caso do que se processa nas escolas e universidades.

c) transmite modelos sociais de comportamento homogêneo, uma vez que as diferenças sociais e culturais entre as pessoas garantem o dinamismo neste processo educativo.

d) busca ampliar ações afirmativas por meio do diálogo com outras identidades, ou seja, o interculturalismo, baseando-se na eliminação das diferenças socioculturais e reforçando conflitos e disputas pela manutenção ou ampliação de poder.

e) é possível perceber, no universo da sala de aula, o caráter formal e informal da educação, pois alunos e professores trazem consigo uma bagagem cultural que se manifesta espontaneamente e em situações diversas.

GABARITO – E - (C1H4) COMENTÁRIO - Somente a alternativa E é correta. As alternativas A e B são incorretas por considerarem a escola somente como um processo de educação formal. Já as alternativas C e D são contraditórias: a transmissão de modelos sociais de comportamento homogêneo contradiz a pretensão de dinamismo no processo educativo, assim como a afirmação do multiculturalismo contradiz a manutenção e ampliação do poder.

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77. Leia a letra da música a seguir:

Família (Arnaldo Antunes /Toni Bellotto - Titãs)

Família! Família! Papai, mamãe, titia Família! Família! Almoça junto todo dia Nunca perde essa mania... Mas quando a filha Quer fugir de casa Precisa descolar um ganha-pão Filha de família se não casa Papai, mamãe Não dão nem um tostão... Família êh! Família ah! Família! oh! êh! êh! êh! Família êh! Família ah! Família!... Família! Família! Vovô, vovó, sobrinha Família! Família! Janta junto todo dia Nunca perde essa mania... Mas quando o nenê Fica doente Uô! Uô! Procura uma farmácia de plantão O choro do nenê é estridente Uô! Uô!

Assim não dá prá ver televisão... Família êh! Família ah! Família! oh! êh! êh! êh! Família êh! Família ah! Família! hiá! hiá! hiá!... Família! Família! Cachorro, gato, galinha Família! Família! Vive junto todo dia Nunca perde essa mania... A mãe morre de medo de barata Uô! Uô! O pai vive com medo de ladrão Jogaram inseticida pela casa Uô! Uô! Botaram cadeado no portão... Família êh! Família ah! Família! Família êh! Familia ah! Família! oh! êh! êh! êh! Família êh! Família ah! Família! hiá! hiá! hiá!...

Com base na letra da música Família e nos seus conhecimentos sobre o tema, pode-se afirmar que

a) a família continua sendo uma instituição social valorizada em nossa sociedade. b) a família descrita na música é extensa e poligâmica. c) a família descrita é de um tipo alternativo e preocupa-se com padrões tradicionais. d) na família os papéis sociais são muito bem indefinidos. e) a família se caracteriza por ser, essencialmente, matrilinear, dinâmica e imutável. GABARITO: A - (C1H3) COMENTÁRIO - A família é, por muitos sociólogos, considerada a instituição social mais importante para os indivíduos. A família apresentada na música dos Titãs é uma família tradicional para os padrões ocidentais: uma família extensa e monogâmica. Ela apresenta papéis sociais bem definidos e diferenciados, facilmente reconhecíveis pelas pessoas. 78. “Socialização significa o processo pelo qual um indivíduo se torna um membro ativo da sociedade em

que nasceu [...]. Há pouca dúvida de que a sociedade, por suas exigências sobre os indivíduos determina, em grande parte, o tipo de personalidade que predominará. Naturalmente, numa sociedade complexa como a nossa, haverá consideráveis variações. Seria, portanto, exagerado dizer que a cultura produz uma personalidade totalmente estereotipada. A sociedade proporciona, antes, os limites dentro dos quais a personalidade se desenvolverá”.

Fonte: KOENIG, S. Elementos de Sociologia. Tradução de Vera Borda, Rio de Janeiro, Zahar Editores, 1967, p. 70-75.

Podemos concluir do texto que

a) o indivíduo já nasce com uma personalidade, e dificilmente mudará por influência da sociedade ou do meio ambiente.

b) apesar de os indivíduos se diferenciarem desde o nascimento por dotes físicos e mentais, desenvolvem personalidades próximas por conta da influência da sociedade em que vivem.

c) a sociedade impõe, por suas exigências, aprovações e desaprovações, o tipo de personalidade que o indivíduo terá.

d) existe uma interação entre a cultura e a personalidade, o que faz com que as individualidades sejam influenciadas de diferentes modos e graus pelo ambiente social.

e) são as tendências hereditárias e não a sociedade que determinam a personalidade do indivíduo.

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GABARITO: D - (C1H3) COMENTÁRIO - Para Durkheim, o processo de formação cultural dos indivíduos tem forte relação com os processos históricos e culturais de cada grupo. Esse fator resulta da percepção que os indivíduos e grupos têm de suas vivências, que são filtradas por suas crenças, valores e experiências. Como cada indivíduo passa por esquemas sociais e culturais de modo e em tempos diferentes, cada personalidade tende a ser diferente, porém com significados em comum. 79. “Todos nós sabemos da existência de certo tipo de „organização social‟ entre animais não humanos, não

apenas entre mamíferos superiores, tais como os macacos, por exemplo, mas também insetos: formigas, cupins e abelhas, notadamente. (...) Quando comparamos as „sociedades‟ animais não humanas particularmente a sociedade daqueles insetos, o fazemos porque constatamos que o comportamento de tais animais apresenta certas padronizações parecidas com algumas padronizações verificadas entre os seres humanos”

(VILA NOVA, Sebastião. Introdução à Sociologia. São Paulo: Atlas, 1985, p. 29).

A sociologia é uma ciência que estuda os fenômenos sociais, tentando explicá-lo, analisando os homens em suas relações a) pessoais b) de interdependência c) de singularidade d) de dependência e) de divergência GABARITO: B - (C3H14) COMENTÁRIO - Podemos deduzir do texto que tanto os pesquisadores dos animais quanto os sociólogos se preocupam com as ações regulares produzidas pela vida em sociedade que geram interdependência ou solidariedade mecânica. Ou seja, é a partir da interdependência que verificamos elementos normativos no comportamento dos grupos sociais. 80. A Sociologia é uma ciência moderna que surge e se desenvolve juntamente com o avanço do

capitalismo. Nesse sentido, reflete suas principais transformações e procura desvendar os dilemas sociais por ele produzidos.

O texto nos permite analisar que foram preocupações da Sociologia ainda no século XIX a) a explicação teológica sobre os problemas sociais decorrentes da industrialização, tais como a pobreza,

a desigualdade social e a intensa concentração populacional nos centros urbanos. b) compreender os efeitos da Revolução Industrial, refletir sobre a transformação de formas tradicionais de

existência social e as mudanças decorrentes da urbanização e da industrialização. c) recriar a estrutura dos novos povos com o cientificismo europeu e com a crença no poder da razão e da

observação, enquanto recursos de produção do conhecimento. d) romper com as técnicas e métodos das ciências naturais, na análise dos problemas sociais decorrentes

das heranças do modo de produção feudal. e) constituir através do pensamento científico um sistema político no qual o objetivo era implantar ideias

socialistas, dividindo a riqueza entre todos. GABARITO – B - (C3H13) COMENTÁRIO - A Sociologia nasceu em resposta à necessidade de explicar e entender as transformações que começaram a ocorrer no mundo ocidental entre o final do século XVIII e o início do século XIX, decorrentes de emergência e do desenvolvimento da sociedade Capitalista. Naquela época, a produção de alimentos e de objetivos artesanais, que se concentrava no campo, passou a se deslocar para as cidades, onde começavam a se desenvolver as indústrias. Essa mudança desencadeou importantes transformações no modo de vida dos diferentes grupos sociais, afetando as relações familiares e de trabalho, estruturando normas e valores de novas bases, menos religiosas e estimulando o desenvolvimento de novas ideias.

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81. Observe as imagens e leia o texto com atenção.

Representação social da Beleza feminina

Mudança cultural como mecanismo adaptativo e cumulativo, a cultura sofre mudanças. Traços se perdem, outros se adicionam, em velocidades distintas nas diferentes sociedades. Dois mecanismos básicos que permitem a mudança cultural são a) a invenção ou introdução de novos conceitos, e a adaptação da sociedade. b) a difusão de conceitos e a adaptação do homem dentro do contexto social. c) a difusão de políticas públicas para atender às novas demandas da sociedade. d) a invenção ou introdução de novos conceitos, e a difusão de conceitos a partir de outras culturas. e) a necessidade de controle da força de trabalho, e interessados no estudo dos fenômenos. GABARITO: D (C3H13) COMENTÁRIO: Processo de adaptação de uma cultura às exigências do seu meio ambiente. Exige a interação desse grupo com outros, que lhe são exteriores. A mudança cultural é um fenômeno que se produz intensamente nas atuais sociedades, de tendência multicultural e cada vez mais acentuada, dada a rapidez do ritmo a que vivem e dos convívios externos a que estão sujeitas. Ela é o resultado dessa convivência e a prova do progresso, o qual atesta o caráter não estático das culturas, que evoluem ao longo do tempo, fazendo a História dos povos e introduzindo novos conceitos. 82. Evolução da Comunicação

http://solpoliticos.wordpress.com/2010/05/10/charge-redes-sociais-2/

Miss Universo - 2012

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Da prensa manual de Gutenberg às modernas rotativas computadorizadas, lá se vão alguns séculos. As mudanças provocadas pela rapidez na circulação das informações, aproximando pessoas no tempo e espaço, transformam radicalmente a visão de mundo e a cultura dos grupos sociais. A partir de uma análise mais crítica da charge e do texto, é possível afirmar que a) por conta da velocidade da produção de meios de informação (imprensa), afirmamos que as pessoas

têm tempo suficiente para absorver todas as informações. b) Por conta da velocidade da produção de meios de informação, afirmamos que existe um perigo eminente

de haver uma retração na comunicação humana. c) existem informações insuficientes nos meios de comunicação e, devido a esse fato, os grupos sociais

estão bem informados. d) As informações existentes nos meios de comunicação não possuem critérios verídicos e, devido a esse

fato, os grupos sociais estão mal informados. e) por inexistir uma política de fiscalização sobre as publicações nas mídias sociais em rede, verifica-se

uma crescente procura literária em livros. GABARITO: B (C4H16) COMENTÁRIO - Nesta questão os alunos devem estabelecer uma visão crítica sobre o uso excessivo das tecnologias sobre os indivíduos e as novas relações sociais, sobretudo no processo de comunicação humana que está cada vez mais simplificada.

FILOSOFIA 83. A “Teoria das Ideias” platônica surgiu para explicar primeiramente o problema colocado por Sócrates

sobre definições. Em seu desenvolvimento foi necessário estabelecer as ideias como unificadoras dos múltiplos objetos dados nas sensações (representações do olfato, paladar, visão, audição e tato), que sozinhos não são suficientes para explicar as representações desses objetos e sua essência. Platão divide, assim, a realidade em dois universos distintos: o inteligível e o sensível. O primeiro contém as formas puras, as essências e o fundamento da existência dos seres do segundo. Assim, tanto os seres da natureza quanto os homens são cópias sensíveis de modelos originais inteligíveis.

http://www.brasilescola.com/filosofia/a-estetica-na-filosofia-platao-aristoteles.htm

Com isso, Platão entende a arte como a) possibilidade de vivenciar experiências, como sentimentos e preocupações, que seriam impossíveis de

outra forma. b) uma forma de ampliar a experiência individual proporcionando assim um entendimento maior de si

mesmo. c) a imitação da imitação, pois a realidade em que vivemos seria uma imitação pálida do “mundo

das ideias”. d) a valorização da arte, sendo a mesma uma cópia fiel da realidade, refletindo, assim, um retrato de

um tempo. e) a possibilidade de aproximar o ser humano da verdade, deixando-o livre de qualquer forma de alienação. GABARITO – C (C1H2) COMENTÁRIO - A opção correta é a letra C, uma vez que Platão via a arte como mera imitação, não contribuindo para o crescimento da sociedade e o desenvolvimento do pensamento humano. 84. “As mulheres são naturalmente frágeis e sensíveis, porque nasceram para a maternidade.”

“Os homens são fortes e racionais, por natureza, feitos para o comando e para a vida pública.”

As afirmações acima atribuem a homens e mulheres características que lhes são inatas, ou seja, nasceu com eles e independentes de sua vontade permanecerão com eles. Essa ideia vai de encontro com o conceito de natureza/ cultura trabalhados na Filosofia, uma vez que a) natureza e cultura sempre se confundem, sendo indissociável o que é um e o que é outro. b) a natureza diz respeito a grupos específicos, como gênero, e influenciados por seu meio, sendo

impossível mudar o que é natural. c) a cultura é permeada de construções históricas e do contexto em que se vive, estando em constante

processo de mudança. d) a cultura pode ser a mesma em diversas sociedades, uma vez que o meio em que se vive é irrelevante

na construção cultural. e) a condição cultural do ser humano não tem nenhuma relação com o contexto em que ser o humano está

inserido.

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GABARITO – C (C1H4) COMENTÁRIO - Opção correta é a letra C, uma vez que a cultura de um povo está ligada aos processos históricos e ao atual contexto em que o mesmo vive. 85. “Homero, sendo digno de louvor por muito motivos, é o especial porque é o único poeta que não ignora o

que lhe compete fazer. De fato, o poeta, em si, deve dizer o menos possível, pois não é através disso que faz a imitação. Os outros intervêm, eles mesmos, durante todo o poema imitam pouco e raramente. Ele, pelo contrário, depois de fazer um breve preâmbulo põe imediatamente em cena o homem, uma mulher, ou qualquer outra personagem e nenhum sem caráter, mas cada um dotado de caráter próprio.”

Aristóteles, Poética. Trad. A. M. Valente. Lisboa: CalousteGulbenkian, 2004. p. 94-95.

Aristóteles parte do mesmo ponto de Platão: arte é imitação, mas ao contrário de Platão, Aristóteles valoriza a arte. Assim, através das manifestações artísticas, Aristóteles acreditava a) que seria possível vivenciar apenas experiências que o indivíduo tinha na sensibilidade do seu cotidiano. b) que a catarse caracteriza-se pela experimentação de novos sentidos e sentimentos trazidos pela arte. c) que a representação artística é dispensável de ser sentida e percebida como representando algo real. d) que seria impossível simular a realidade, expondo sentimentos que podem ser compreendidos

pelo público. e) que era uma forma de manipulação, pois aquele que a contempla ficaria no mundo da ilusão, longe

da verdade. GABARITO – B (C1H2) COMENTÁRIO - A opção correta é a letra B, uma vez que Aristóteles acreditava que a arte era uma forma de conhecimento que ampliava a experiência individual ao ampliar seus horizontes vivenciais e permitia um entendimento maior dos sentimentos humanos. 86. “À violência é sempre dado destruir o poder; do cano de uma arma desponta o domínio mais eficaz, que

resulta na mais perfeita e imediata obediência. O que jamais poderá florescer da violência é o poder”. (Hannah Arendt. Da Violência. Brasilia, 1985, p.29)

Podemos afirmar que Hannah Arendt a) Acredita que somente uma arma pode garantir o poder. b) Nega a eficácia da arma, porque essa não dá resultados perfeitos e imediatos. c) Acredita que o poder é consolidado através da imposição, força e violência. d) Força não significa recorrer a meios violentos. A violência é usada quando se perde o poder. e) Com certeza ela apoia a ditadura, que se mantém pela violência e poder autêntico. Gabarito: D (C3H12) COMENTÁRIO - a contraposição entre violência e poder está presente em nossa sociedade, e muitas das vezes sua aplicabilidade se dá pela falta de leis que amparem situações recorrentes. A violência não pode ser usada para legitimar o poder. 87. Analise a imagem:

http://www.flickr.com/photos/gabiimelo/3057038462/

Ao declarar que o homem vive em um “dualismo corpo e alma”, Rousseau pretendeu a) explicar que o homem tem um corpo e também uma alma. b) descrever as dificuldades persistentes para se enxergar a alma. c) ele pretendia confundir aqueles que se decepcionaram com algum erro dele. d) mostrar que na vida nem sempre teremos a certeza de tudo. e) declarar que somos tentados pelas paixões e detidos pela consciência.

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GABARITO – E (C1H4) COMENTÁRIO - Pois Rousseau exibe em seus relatos a defesa da consciência moral inata como sendo aquela que orienta as atitudes do homem, que se vê tentada pelos vícios da sociedade, formando assim o dualismo corpo e alma descrito acima. 88. “O brasileiro tem noção clara dos comportamentos éticos e morais adequados, mas vive sob o espectro

da corrupção, revela pesquisa. Se o país fosse resultado dos padrões morais que as pessoas dizem aprovar, pareceria mais com a Escandinava do que com Bruzundanga.” (corrompida nação fictícia de Lima Barreto)

P. Fraga. Ninguém é Inocente. Folha de São Paulo, 4 de outubro. 2009 (Adapt.)

O distanciamento entre “reconhecer” e “cumprir” efetivamente o que é moral constitui uma ambiguidade inerente ao humano, por que as normas morais são a) decorrentes da vontade divina e, por esse motivo, utópicas. b) parâmetros idealizados, cujo cumprimento é destituído de obrigação. c) amplas e vão além da capacidade de o indivíduo conseguir cumpri-las integralmente. d) criadas pelo homem, que concede a si mesmo a lei à qual deve se submeter. e) cumpridas por aqueles que se dedicam inteiramente a observar as normas jurídicas. GABARITO – D (C1H3) COMENTÁRIO - As normais morais não são obrigatoriamente relacionadas com as jurídicas, apesar de serem criadas pelo homem e para o próprio homem a fim de se estabelecer um equilíbrio na sociedade visando ao bem comum e ao respeito mútuo. 89. Nas Sociedades contemporâneas, encontramos pessoas que contestam certos valores culturais

vigentes, opondo-se radicalmente a eles. Por exemplo, na década de 1950, os Estados Unidos reconheceram a Beat Genaration (geração beat), que contestava o otimismo consumista do pós-guerra norte americano, a ingenuidade que os filmes de Hollywood apregoavam, o anticomunismo generalizado e a falta de um pensamento crítico.

Esse movimento é classificado como a) Marginalidade Cultural. b) Contracultura. c) Retardamento Cultural. d) Padrão Cultural. e) Subcultural. GABARITO – B (C1H13) COMENTÁRIO - Os movimentos de contracultura (movimento Hippie, Punk e Tropicalismo) tem por característica principal estilo de contestação e mobilização social focadas nas transformações de consciência e atitude. 90. O príncipe, portanto, não deve se incomodar com a reputação de cruel, se seu propósito é manter o povo

unido e leal. De fato, com uns poucos exemplos duros poderá ser mais clemente do que outros que, por muita piedade, permitem os distúrbios que levem ao assassínio e ao roubo.

(MAQUIAVEL, N. O Príncipe)

No século XVI, Maquiavel escreveu O Príncipe, reflexão sobre a Monarquia e a função do governante. A manutenção da ordem social, segundo esse autor, baseava-se na a) inércia do julgamento de crimes polêmicos. b) bondade em relação ao comportamento dos mercenários. c) compaixão quanto à condenação de transgressões religiosas. d) neutralidade diante da condenação dos servos. e) conveniência entre o poder tirânico e a moral do príncipe. GABARITO – E (C3H12) COMENTÁRIO - A tomada do poder segundo Maquiavel não poderia se basear no uso restrito da força e sim na arte de impor suas vontades, revelando muitas vezes seu lado tirânico.

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