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4º ANO
PROPOSTA PEDAGÓGICA DA SÉRIEProcedimentos pedagógicos das Áreas
Ensino Fundamental IAno: 2012
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Sumário
Currículo por Competências . 03
Competências Pessoais e Sociais . 04
Competências Metodológicas . 04
Competências das Disciplinas
Língua Portuguesa . 06
Matemática . 08
Ciências Sociais . 10
Ciências Naturais . 12
Alemão . 13
Música . 14
Artes Visuais . 15
Educação Física . 16
Informática . 18
Inglês . 19
Postura de estudante . 20
Participação das famílias . 20
Equipe de Professores . 21
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Currículo por CompetênciasEAC
Currículo por Competências
da EAC
PESSOAIS SOCIAIS MÉTODOSÁREAS /
DISCIPLINAS
“Para poder dar resposta ao conjunto das suas missões, a educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda a vida, serão de algum modo para cada indivíduo, os pilares do conhecimento: aprender a conhecer, isto é adquirir os instrumentos da compreensão; aprender a fazer, para poder agir sobre o meio envolvente; aprender a viver juntos, a fim de participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas; finalmente aprender a ser, via essencial que integra as três precedentes.”
Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI
OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI
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Competências Pessoais e Sociais
l Saber ouvir, falar, trabalhar em grupo, respeitar a opinião alheia e emitir sua própria opinião.
l Reconhecer-se como indivíduo pertencente a uma cultura.
l Manifestar desejos e sentimentos com segurança.
l Desenvolver o autocontrole.
l Tomar iniciativa para resolver pequenos problemas, pedindo ajuda se necessário. l Reconhecer e valorizar seu próprio esforço.
l Reconhecer as necessidades dos hábitos de higiene.
l Entender a diversidade lingüística e cultural como direito dos povos e indivíduos através do convívio social.
l Utilizar regras elementares de boa convivência.
l Atender às solicitações da professora e dos colegas.
Competências Metodológicas
Placemat
l Saber ouvir e interpretar.
l Expressar idéias com clareza.
l Pensar e escrever sobre determinado assunto.
l Ler com autonomia e compreensão.
l Fazer inferências sobre o assunto lido e checar a pertinência das antecipações.
l Consultar o dicionário para compreender o sentido de palavras desconhecidas.
l Confrontar diferentes pontos de vista sobre o texto.
l Organizar a escrita, considerando a convenção ortográfica e as informações apresentadas.
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Quadro Didático
l Visualizar os conteúdos trabalhados na disciplina.
l Incentivar e conscientizar o processo de aprendizagem dos alunos na classe.
l Aumentar do grau de memorização dos conteúdos.
l Motivar.
l Identificar e checar informações.
l Possibilitar consultas em murais para checar os conhecimentos.
Estudando para as provas
l Organizar o tempo e o local de estudo em casa.
l Desenvolver o sentimento de organização e segurança.
l Preparar-se fisicamente para o estudo.
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Competências da Disciplina
Língua PortuguesaIntenções Pedagógicas
Falar e ouvir
l Usar a língua falada em diferentes situações escolares sociais.
l Expressar idéias com clareza, demonstrando organização de pensamento.
l Compreender mensagens, perguntas e instruções orais.
l Saber ouvir e interpretar.
l Planejar a fala em situações formais.
Ler e compreender
l Identificar as finalidades e a função social da leitura, em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto.
l Compreender as ideias principais de um texto lido pelo professor e por si mesmo.
l Estabelecer relações entre o texto lido e o contexto.
l Estabelecer relações entre textos.
l Reconhecer e classificar pelo formato, diversos suportes de leitura.
l Buscar pistas textuais, intertextuais e contextuais para ler nas entrelinhas (fazer inferências), ampliando a compreensão.
Escrever – produção de textos
l Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e de circulação da escrita na sociedade.
l Desenvolver as capacidades necessárias para o uso da escrita no contexto escolar e social, valorizando os modos de produção e de circulação da escrita na sociedade.
l Escrever dispondo, ordenando e organizando o próprio texto, de acordo com as convenções da norma culta da língua.
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Como o aluno aprende?
l O livro didático contempla as habilidades relacionadas à leitura, interpretação e produção de textos, além do uso de aspectos gramaticais e ortográficos relativos à série.
l Desenvolvimento da oralidade: Nas discussões abertas, ao compartilhar ideias com os colegas, professores e funcionários, em trabalhos coletivos.
l Desenvolvimento da leitura: Diariamente através da leitura de textos literários, científicos e escolares.
l Bibliotecas: utilizar a Biblioteca de Classe e a da escola com autonomia e liberdade de escolha, respeitando os prazos de devolução.
Projetos Literários: um projeto por semestre a partir dos livros adquiridos pelas famílias. Os livros de Literatura serão lidos em casa e trabalhados coletivamente em sala.
Desenvolvimento da escrita:
l Gênero textual - A partir da leitura dos livros selecionados para a série, os alunos serão incentivados a reescrever alguns contos e a produzir novos textos. A revisão textual será incentivada e desenvolvida pelos alunos a partir do uso de códigos de correção.
l Produções textuais - Durante todo o ano letivo, serão proporcionadas situações em que, os alunos criarão textos em grupo, em dupla e individualmente.
l Trabalho com a estrutura da língua – A gramática e a ortografia da Língua Portuguesa serão trabalhadas de forma contextualizada.
O que o aluno aprende?
Oralidade, leitura e escrita.
l Leitura e interpretação de textos narrativos (contos), textos jornalísticos, informativos e poéticos.
l Produção de textos narrativos (contos) e informativos.
l Apropriação ortográfica adequada à série.
l Apropriação gramatical adequada à série.
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Correções
l Correção coletiva:
lEla é diária, as respostas são registradas no quadro, estimulando os alunos a realizarem a autocorreção.
l Correção individual: questões ortográficas e Conceituais.
Somente os cadernos, as fichas de trabalho (todas as disciplinas) e as produções de texto são corrigidas individualmente pela professora durante todo ao ano.
Obs. É importante ressaltar que em função do melhor andamento do planejamento nem sempre os materiais enviados para casa estarão corrigidos.
Competências da Disciplina
MatemáticaIntenções Pedagógicas
Números e operações
l Desenvolver o senso numérico: com o sistema de numeração decimal em suas diversas formas de expressão decimal, fracionária e percentual; com o significado das operações e seus fatos fundamentais; com as técnicas operatórias; com o cálculo mental.
Grandeza e medidas
l Destacar a importância do caráter social das medidas, promovendo um trabalho que leve o aluno a refletir sobre o que é medir, comparando e estimulando para chegar ao estudo das diferentes grandezas e suas principais unidades de medida-padrão: comprimento, superfície, volume, massa, capacidade, tempo, ângulo e temperatura.
Espaço e forma
l Desenvolver o senso espacial, a familiarização com as formas – planas e espaciais – e algumas propriedades geométricas por meio de atividades experimentais de manipulação e construção. Desenvolver a habilidade de localizar objetos no espaço através de coordenadas, assim como de representar planificadas ou em malhas as formas espaciais.
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Tratamento de informação
l Levar o aluno a coletar e organizar dados e apresentá-los por meio de tabelas e gráficos. Interpretar informações e fazer previsões que o auxiliem a resolver problemas.
O que o aluno aprende?
Números e Operações
l Noções de estatística em situações-problema
l Milhar
l Dezena de milhar l Centena de milhar l Milhão l Arredondamento l Tabuada até 9 l Adição, subtração, multiplicação e divisão l Frações
Grandeza e Medidas
l Uso no cotidiano do sistema monetário.
l Noção de tempo, tamanho, peso e medida.
Espaço e forma
l Sólidos Geométricos.
l Classificação dos sólidos geométricos.
l Regiões planas e seus contornos.
Tratamento de Informação
l Leitura, interpretação e organização de informações em gráficos e tabelas, nas situações cotidianas.
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Competências da Disciplina
Ciências SociaisIntenções Pedagógicas
Identidade, Alteridade e Grupos Sociais
l Trabalhar as noções de igualdade e diferença.
l Realizar debates como exercício de argumentação, escuta e respeito às diferentes opiniões.
l Aguçar o olhar além dos estereótipos.
l Realizar trabalhos em grupo.
l Construir conceito de cidadania (pertencimento).
Tempo, Rupturas e Permanência
l Movimentar-se com segurança no tempo vivido e histórico.
l Identificar as rupturas e permanências nos processos históricos.
l Construir conceitos de ordem de sucessão ou ordenação.
l Construir conceitos de duração e simultaneidade.
l Elaborar quadros cronológicos e linhas de tempo.
Como o aluno aprende?
l O livro didático adotado contempla os conteúdos.
l Jogos e manipulação de materiais concretos.
l Exercícios de fixação no caderno e em fichas.
l Jogos, exercícios e atividades práticas para a fixação da tabuada.
l Estudo e fixação da tabuada.
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Paisagem – Espaço
l Perceber o lugar como espaço social vivido
l Perceber pelos sentidos o espaço vivido.
l Localizar pessoas e objetos de diferentes pontos de vista.
l Operar com as relações espaciais significativas todo-parte.
l Situar pontos em uma rede de coordenadas e expressar graficamente estas ações.
l Identificar limites e fronteiras (vizinhança).
O que o aluno aprende?
l Estudo do Município do Rio de Janeiro
l Fundação da Cidade
l Períodos: Colônia, Império e República
l Estudo da sociedade, sua organização política, econômica, cultural e geográfica através do tempo e do espaço.
l Construção de vida em sociedade.
l Leitura da realidade social.
l Leitura de textos informativos, imagens, tabelas, gráficos e legendas.
Como o aluno aprende?
l Através da leitura de livros, textos e imagens.
l Leitura de tabelas, gráficos e mapas.
l Manipulação de objetos.
l Exercícios complementares (fichas).
l Saídas Culturais.
l Observação de espaços naturais e sociais.
l Entrevistas.
l Pesquisas e registros.
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Competências da Disciplina
Ciências NaturaisIntenções Pedagógicas
l Valorizar os modos saudáveis de alimentação e de cuidado com o corpo.
l Compreensão do corpo humano como um todo integrado e a saúde como bem estar físico, social e psíquico do indivíduo.
l Tomar consciência de cuidados a serem tomados pelo ser humano em sua exposição ao meio ambiente.
l Reconhecer que os seres vivos dependem uns dos outros.
O que o aluno aprende?
l O Corpo Humano
l Ambiente
l Seres Vivos
l As relações entre os seres vivos
Como o aluno aprende?
l O livro didático contempla os conteúdos acima.
l Através de ações cotidianas – cuidar e preserva o Meio Ambiente.
l Ações investigativas - através da: observação, experimentação, argumentação, leitura e registros.
l Leitura e interpretação de textos informativos: jornais, revistas.
l Observação de fotografias.
l Visitas ao Laboratório, Biblioteca e Horta.
l Exercícios complementares de fixação.
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Competências da Disciplina
AlemãoIntenções Pedagógicas
O que o aluno aprende?
Competência Lingüística
l Compreender o que é dito e reagir de acordo com as situações de sala de aula.
l Expressar vontade ou necessidade.
l Conhecer aspectos culturais da Alemanha (músicas, tradição e festas).
l Ler e ouvir, compreender textos curtos e formular frases com vocabulário conhecido. (Relacionar oralmente ou por escrito o que ouve ou lê às figuras ou cenas apresentadas).
l Recontar e/ ou dramatizar as histórias trabalhadas em sala de aula.
l Produzir textos com aproximadamente 120 palavras.
l Fazer uso espontâneo do idioma em situações do dia a dia.
Competência Pessoal e Social
l Respeitar as regras de sala de aula.
l Respeitar os outros.
l Administrar o próprio material.
l Desenvolver a capacidade de trabalhar com autonomia individualmente ou em grupo.
l Refletir sobre o próprio processo de aprendizagem
Como o aluno aprende?
l Através de CDs, imagens, dramatização de textos, músicas, filmes, jogos, deveres de casa e sites da internet, leituras, avaliações e exercícios escritos.
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Deveres de casa:
l Diariamente, porém nem sempre escritos.
Avaliação:
l Há 3 provas escritas por semestre, que correspondem a 40% do rendimento do aluno.
l Os outros (60%) privilegiam os seguintes critérios: Competência lingüística – 30% (testes, apresentações orais, teatrinho, participação em sala de aula, interação e uso do idioma).
Competência social e pessoal – 30% (deveres de casa, trabalho em grupo, ou em dupla, disposição para ajudar, postura de estudante).
OBS: Período de adaptação para alunos sem conhecimento prévio de Alemão poderá ser de 6 meses a 1 ano.
Competências da Disciplina
MúsicaIntenções Pedagógicas
l Expressar-se criativamente através da linguagem musical utilizando-se da voz, de diferentes instrumentos e meios de produção sonora e em diversas formações (conjuntos grandes e pequenos).
l Realizar tarefas em grupo, como ensaios, criação de arranjos e composições, e participar de discussões e de debates com uma atitude construtiva, crítica e tolerante, a fim de participar ativamente no seu próprio aprendizado musical.
O que o aluno aprende?
l A grafia musical: ler e escrever música, sua importância como registro da atividade e do pensamento musical da humanidade.
l Revê e aprofunda noções de história da música de concerto (formas, instrumentos e conjuntos), da música popular brasileira, alemã e internacional e da música tradicional de diferentes culturas.
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l Entra em contato direto com vocabulário de termos musicais em língua alemã.
l Entra em contato com as possibilidades e dificuldades da produção de uma apresentação musical.
Como o aluno aprende?
l Através de trabalhos práticos, como: fazer música em conjunto; pesquisar, discutir, elaborar e apresentar diferentes aspectos do conteúdo.
l Cantando e tocando Flauta Doce e outros instrumentos, tanto os disponíveis na EAC, quanto àqueles que aprendam fora da Escola.
l Entrando em contato com inúmeras manifestações musicais, através de gravações, vídeos e apresentações, e discutindo e sistematizando o conhecimento a respeito delas.
Avaliação
l Todas as avaliações são realizadas com critérios discutidos com os alunos.
l Trabalhos individuais e em grupo (a cada semestre um deles vale como teste).
l Provas (uma a cada semestre).
l Avaliação continuada.
Competências da Disciplina
Artes VisuaisIntenções Pedagógicas
O que o aluno aprende?
l Introdução ao desenho abstrato.
l Noções de perspectiva.
l Pesquisa e análise de imagens: apresentação de referências visuais de determinada cultura identificando sua identidade visual.
l Percepção do conjunto da obra.
l Desenvolvimento dos processos de criação: produção de arte a partir das culturas em questão.
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Como o aluno aprende?
l Exibição de imagens de obras de arte e ícones arquitetônicos de determinada cultura.
l Construção de trabalho individual e/ou em grupo apropriando-se dos códigos estéticos que foram identificados e utilizando técnicas variadas.
l Desenvolvimento de um projeto tridimensional.
l Desenho de observação.
Projeto:
Diferentes planos
Arte cinética
Avaliação:
l Todas as avaliações são realizadas com critérios discutidos com os alunos.
l O processo é avaliado pelo professor, com a participação do aluno, através de autoavaliação.
l Os alunos fazem apreciações tanto do seu trabalho, quanto dos trabalhos dos colegas.
l Os alunos também dão notas para os trabalhos realizados, de acordo com os objetivos determinados para cada proposta.
l A postura é muito importante e as combinações feitas servem como um dos parâmetros para a avaliação.
l Durante os projetos mais longos, os alunos fazem anotações sobre a postura do grupo, a cada dia de trabalho.
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Competências da Disciplina
Educação FísicaIntenções Pedagógicas
O que o aluno aprende?
l A socializar-se através de jogos e brincadeiras em duplas e em pequenos grupos.
l A executar os mais variados movimentos que estimulam e desenvolvem a lateralidade, o equilíbrio, a coordenação ampla e fina e viso-motor havendo um aumento no grau de dificuldade na execução dos movimentos.
l A conhecer seu corpo, desenvolvendo seu esquema e domínio corporal.
l A executar e compreender os grandes jogos e suas regras: queimado e suas variações, base, pique bandeira, frisbee, futebol raio, handgol, basquetinho e câmbio.
l Movimentos básicos dos esportes coletivos e individuais: Basquete, Vôlei, Futebol, Handebol, Atletismo, Ginástica Artística e Rítmica, e Jogos com Raquete.
Como o aluno aprende?
l Através de jogos, brincadeiras variadas e circuitos.
l Através da relação com os objetos e com os diferentes espaços.
l Através de orientações dos professores.
l Festa Esportiva.
Avaliação
O aluno é avaliado na sua atuação esportiva, em sua participação nas aulas e nas suas atitudes (aceitação de regras).
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Competências da Disciplina
InformáticaIntenções Pedagógicas
l Trabalhar de forma autônoma.
l Seguir as instruções das tarefas no ritmo próprio.
l Realizar as atividades, aceitando as normas e regras previamente estabelecidas.
l Levar o aluno a observar que o erro é um caminho para o acerto.
l Transferir conhecimentos adquiridos nas atividades anteriores para a nova situação apresentada.
l Socializar o conhecimento adquirido.
O que o aluno aprende?
Editor de textos
l Funções básicas de formatação (fonte, parágrafo, alinhamento, layout da folha).
l Auto formas /WordArt.
l Inserir símbolos.
l Inserir uma imagem criada no Editor Gráfico
l Passar o corretor ortográfico no texto digitado
l Utilizar o recurso de sinônimos
l Impressão.
Editor gráfico
l Criar arquivo - salvar e recuperar informações
l Recortar/colar
l Utilizar as ferramentas mais utilizadas no programa
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Power Point
l Trajetórias
l Layout e design de slide
l Formatação de texto.
Software para estudar a tabuada
Como o aluno aprende?
Utilizando os softwares na execução dos trabalhos/projetos.
Competências da Disciplina
InglêsIntenções Pedagógicas
l Familiarizar o aluno com a língua inglesa, apresentando estruturas gramaticais simples e promovendo o reconhecimento de vocabulário básico.
l Estimular a competência oral e auditiva.
l Desenvolver a noção do inglês como língua internacional.
Como o aluno aprende?
l Através de músicas, vídeos curtos, jogos e pesquisas.
Avaliações:
l Não há nota.
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Postura de Estudante
O que esperamos dos nossos alunos.
l Registrar as tarefas (deveres de casa, pesquisas e leituras), a serem feitas em casa diariamente no Diário de Bordo.
l Criar uma rotina de estudo.
l Apresentar os deveres e trabalhos pedidos pontualmente, com assiduidade e organização.
l Ter autonomia para manter o material organizado e trazê-lo de acordo com a necessidade das aulas.
l Manter uma atitude respeitosa com professores, colegas e demais funcionários.
l Saber usar adequadamente os espaços da escola e outros espaços públicos.
l Comprometer-se com a leitura semanal dos livros da Biblioteca de Classe.
l Realizar as correções, as revisões e as reescrituras com atenção.
l Realizar as avaliações bimestrais com autonomia.
Participação das famílias
l Supervisionar diariamente os deveres de casa através do Diário de Bordo.
l Incentivar os estudos e as pesquisas.
l Criar e manter um ambiente acolhedor e tranquilo durante os momentos de estudo.
l Incentivar a leitura.
l Valorizar o idioma Alemão.
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Equipe do Fundamental I
Coordenação de Segmento: Vera d’Orey
Orientação Educacional: Renata Cechetti
Coordenação Pedagógica: Simone Garcia Messias
Coordenação de Alemão: Bárbara Barboza
Professoras de Classe:
Alessandra Marques
Fernanda Mercadante
Marta Monteiro
Professoras de DaF:
Barbara Barboza
Tânia Simões
Marilene Frantz
Silvia Magalhães
Professora de Arte: Deise Hoffmann e Kátia Sanches
Professores de Educação Física: Ronald, Mônica e Ricardo Batista
Professora de Informática: Miriam Lerner
Professor de Música: Maria Gabriela
Professor de Ed. Ambiental: Danilo Netto
Professora de Inglês: Ana Patricia Garcia
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