4° ANO RELATORIOS

7/23/2019 4 ANO RELATORIOS

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Relatrio de Avaliao Descritiva do aluno

9571 - EE DR.HELIO PALMA DE ARRUDA

EstadodeMatoGrosso

SecretariadeEstadodeEducao

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ENSINO FUNDAMENTAL > REGULAR > 2CICLO > 1 FASE

2013VESPERTINOB

Srie/Ano/Fase:

PerodoLetivo:Turno:Turma:

1 SEMESTREAvaliao:

FREDERICO PEREIRA CALOSAluno(a):

22 - LINGUAGEM, CINCIAS NATURAIS E MATEMTICA, CINCIAS HUMANAS PPAPreadeConhecimento: Conceito:

COM BASE NOS OBJETIVOS PROPOSTOS NO SEMESTRE O ALUNO DEMONSTROU DIFICULDADE NA ASSIMILAO DOS

CONTEDOS PROPOSTOS NO APRESENTANDO AUTONOMIA EM RESOLV-LOS SOZINHO. RELACIONA-SE DE MANEIRA

TMIDA COM O GRUPO APRESENTANDO. AS REGRAS DE CONVIVNCIA SO EM GRANDE MAIORIA EMPREGADAS COM BOM

XITO. NA LEITURA APRESENTA TIMIDEZ RECUSANDO LER EM VOZ ALTA, DEMONSTRANDO LIMITAES. L TEXTOS

DIVERSOS DE GNEROS SELECIONADOS NO SEMESTRE (RECEITAS, CONTOS, POESIAS, REPORTAGENS ANNCIOS,

DISSERTAES) DENTRO DO SEU POTENCIAL, COM PONTUAO E ENTONAO EM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO. NAS

ATIVIDADES DE ORTOGRAFIA TEM RAZOVEL DESEMPENHO NAS CONSTRUES COM PADRES SIMPLES, DEMONSTRANDO

PRECISAR DE TREINO E APRIMORAMENTO. VALE RESSALTAR QUE PRECISA REFORAR LETRA /SOM PARA MAIOR

ENTENDIMENTO E GRAFIA DAS PALAVRAS. APRESENTA E EMPREGA SOM DAS LETRAS COM FONEMAS PARECIDOS COM

ALGUMAS TROCAS (F,V/T,D/,B,P/). NA PARTE GRAMATICAL TEM APRESENTADO CRESCIMENTO E J CONSTRI

PALAVRAS EMPREGANDO ACENTOS, ENCONTROS VOCLICOS, ORDEM ALFABTICA, SINNIMOS, ANTNIMOS E

SUBSTANTIVOS, NA TONACIDADE PRECISA DE INTERVENO E APRIMORAMENTO. O ALUNO REALIZA CLCULOS COM

ADIO E SUBTRAO SIMPLES COM POUCO ENTENDIMENTO E APLICABILIDADE. NAS OPERAES COM AGRUPAMENTOS E

DESAGRUPAMENTO NECESSITA DE EMPREGO DE MATERIAL CONCRETO PARA MELHOR SISTEMATIZAR AS OPERAES.

APRESENTA ACENTUADA DIFICULDADE EM COMPREENDER COMPOSIES E DECOMPOSIES DOS NMEROS SEGUNDO

ORDENS E CLASSES AT CENTENA DE MILHAR O USO DO CONCRETO (QVL) FAZ-SE NECESSRIO DIARIAMENTE.

RECONHECE OPERAES ENVOLVENDO VALORES MONETRIOS: PREO /TROCO. APRESENTA IDIA DE MULTIPLICAOATRAVS DE PARCELAS REPETIDAS. O ALUNO FOI ENCAMINHADO A PARTICIPAR DAS AULAS DE ARTICULAO

SEMANALMENTE EM HORRIO CONTRRIO E AS TERAS FEIRAS NO HORRIO DE AULA E O PROJETO MAIS EDUCAO:

LETRAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DA LEITURA, ESCRITA, AUTO ESTIMA E CRITICIDADE, ATIVIDADES ESSAS QUE

O ALUNO NO FREQUENTE. O ALUNO COMUNICA-SE COM CLAREZA, EXPRESSANDO DE MODO TMIDO, PORM

ORGANIZADO. POUCO EXPRESSIVO EM MANIFESTAR SUAS EMOES E LIMITAES. COMPREENDE A IMPORTNCIA DA

PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE PARA VIDA NO PLANETA. NAS REAS DE CONHECIMENTOS GERAIS (HISTRIA,

GEOGRAFIA, CINCIAS) TEM BOA PARTICIPAO MANIFESTANDO OPINIES DENTRO DO SEU CONHECIMENTO. EMPREGA

DE FORMA RAZOVEL OS CONHECIMENTOS DE LOCALIZAO E ANALISE DE MAPAS, RECONHECE A AO DO HOMEM E

NATUREZA NA MODIFICAO DE PAISAGENS E MEIO AMBIENTE O ALUNO CONCLUIU O SEMESTRE COM DIFICULDADE NA

PRODUO DE TEXTOS, ORTOGRAFIA E ATIVIDADES DE RACIOCNIO LGICO. DEVENDO CONTINUAR COM AS AULAS NA

ARTICULAO EM HORRIO CONTRRIO, ATIVIDADES INDIVIDUALIZADAS PARA MELHOR CONCENTRAO NAS AULAS EAPOIO FAMILIAR NAS ATIVIDADES ESCOLARES.

AssinaturadoProfessor________________________________________

AssinaturadoCoordenadorPedaggico________________________________________


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2013VESPERTINOB

Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

PEDRO HENRIQUE DOS SANTOS SOUZAAluno(a):

22 - LINGUAGEM, CINCIAS NATURAIS E MATEMTICA, CINCIAS HUMANAS PROGRESSO SIMPLES(PS)readeConhecimento: Conceito:

NO 1 SEMESTRE O ALUNO DEMONSTROU ESTAR EM PROCESSO DE FORMAO TENDO ATINGIDO O NVEL DE DESEMPENHO

ESTABELECIDO. O ALUNO FREQUENTOU REGULARMENTE AS AULAS. O ALUNO NO APRESENTOU UM MELHOR RENDIMENTO

DEVIDO A SUA DISPERSO DURANTE A AULA E A FALTA DE INTERESSE EM ALGUMAS ATIVIDADES O QUE DIFICULTA

SEU PROGRESSO. NO DECORRER DO 1 SEMESTRE O REFERIDO ALUNO DEMONSTROU DESEMPENHO RAZOVEL NA LEITURA

E INTERPRETAO DE TEXTOS DE DIFERENTES GNEROS, LOCALIZANDO INFORMAES EXPLCITAS E INFERINDO

INFORMAES IMPLCITAS. PRODUZ TEXTOS CURTOS E SIMPLES. ESCREVE DE FORMA LEGVEL COM POUCOS ERROS

ORTOGRFICOS. EM ALGUNS MOMENTOS PRECISA DE INTERFERNCIA DO PROFESSOR NA CONSTRUO DA COERNCIA E

COESO. RECONHECE A ARTE COMO MEIO DE DESENVOLVIMENTO DE SUAS HABILIDADES PRTICAS E ARTSTICAS.DEMONSTRA HABILIDADE EM COMPARAR E CALCULAR, DESENVOLVEU O RACIOCNIO LGICO MATEMTICO, RESOLVE

CLCULOS ENVOLVENDO ADIO, SUBTRAO E MULTIPLICAO SIMPLES, EM ALGUNS MOMENTOS PRECISA DE

INTERFERNCIA DO PROFESSOR. COMPREENDE OS CONCEITOS CIENTFICOS E NOVAS INFORMAES RELACIONANDO-OS

AO SEU CONTEXTO. COMPREENDE A IMPORTNCIA DA PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE PARA VIDA NO PLANETA.

RECONHECE A AO DO HOMEM E NATUREZA NA MODIFICAO DE PAISAGENS E MEIO AMBIENTE IDENTIFICA A

IMPORTNCIA DO SER HUMANO NO CONTEXTO HISTRICO E GEOGRFICO EM CONSTANTE TRANSFORMAO, RESPEITANDO

A DIVERSIDADE CULTURAL AO INTERAGIR AFETIVAMENTE COM TODOS A SUA VOLTA. O SEU COGNITIVO

DESENVOLVEU-SE DE FORMA CONTNUA E OBJETIVA.

AssinaturadoProfessor

________________________________________

AssinaturadoCoordenadorPedaggico

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2013VESPERTINOB

Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

LAURIANY LIMA MORAISAluno(a):


A ALUNA FREQUENTOU REGULARMENTE AS AULAS AT O DIA 22/04/2013, DEMONSTROU DURANTE ESTE PERODO SER

BASTANTE COMUNICATIVA E TER FACILIDADE EM INTERAGIR COM A PROFESSORA E OS COLEGAS. RELACIONA-SE BEM

COM OS COLEGAS. EM ATIVIDADES DE INTERPRETAO ORAL DE TEXTOS PARTICIPA COM COERNCIA EXPONDO SUAS

OPINIES. DEMONSTROU UM BOM DESEMPENHO NA LEITURA E INTERPRETAO DE TEXTOS DE DIFERENTES GNEROS,

LOCALIZANDO INFORMAES EXPLCITAS. DEMONSTRA FACILIDADE NO QUE SE REFERE AS HABILIDADES DE

COMPARAR, CALCULAR E RESOLVER PROBLEMAS AS VEZES NECESSITA DA ORIENTAO DO PROFESSOR.

AssinaturadoProfessor________________________________________ AssinaturadoCoordenadorPedaggico________________________________________


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2013VESPERTINOB

Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

MAURIANY LIMA MORAISAluno(a):


A ALUNA FREQUENTOU REGULARMENTE AS AULAS AT O DIA 22/04/2013, DEMONSTROU DURANTE ESTE PERODO SER

BASTANTE COMUNICATIVA E TER FACILIDADE EM INTERAGIR COM A PROFESSORA E OS COLEGAS. EM ATIVIDADES DE

INTERPRETAO ORAL DE TEXTOS PARTICIPA COM COERNCIA EXPONDO SUAS OPINIES. DEMONSTROU UM BOM

DESEMPENHO NA LEITURA E INTERPRETAO DE TEXTOS DE DIFERENTES GNEROS, LOCALIZANDO INFORMAES

EXPLCITAS, CONTUDO EM ALGUMAS VEZES A ALUNA NO APRESENTOU UM MELHOR RENDIMENTO DEVIDO A SUA

DISPERSO DURANTE A AULA E A FALTA DE INTERESSE EM RESOLVER ALGUMAS ATIVIDADES QUE DIFICULTA SEU

PROGRESSO. DEMONSTRA FACILIDADE NO QUE SE REFERE S HABILIDADES DE COMPARAR, CALCULAR E RESOLVER

PROBLEMAS AS VEZES NECESSITA DA ORIENTAO DO PROFESSOR.




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2013VESPERTINOB

Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

MATHIAS RODRIGUES DE ANDRADEAluno(a):


O ALUNO FREQUENTOU REGULARMENTE AS AULAS. NO DECORRER DO 1 SEMESTRE O REFERIDO ALUNO DEMONSTROU UM

BOM DESEMPENHO NA LEITURA E INTERPRETAO DE TEXTOS DE DIFERENTES GNEROS, LOCALIZANDO INFORMAES

EXPLCITAS E INFERINDO INFORMAES IMPLCITAS. PRODUZ TEXTOS CURTOS E SIMPLES. ESCREVE DE FORMA

LEGVEL COM POUCOS ERROS ORTOGRFICOS. EM ALGUNS MOMENTOS PRECISA DE INTERFERNCIA DO PROFESSOR NA

CONSTRUO DA COERNCIA E COESO. RECONHECE A ARTE COMO MEIO DE DESENVOLVIMENTO DE SUAS HABILIDADES

PRTICAS E ARTSTICAS. DEMONSTRA HABILIDADE EM COMPARAR E CALCULAR, DESENVOLVEU O RACIOCNIO LGICO

MATEMTICO, RESOLVE CLCULOS ENVOLVENDO ADIO, SUBTRAO E MULTIPLICAO SIMPLES, EM ALGUNS

MOMENTOS PRECISA DE INTERFERNCIA DO PROFESSOR. COMPREENDE OS CONCEITOS CIENTFICOS E NOVASINFORMAES RELACIONANDO-OS AO SEU CONTEXTO. COMPREENDE OS CONCEITOS CIENTFICOS E NOVAS INFORMAES

RELACIONANDO-OS AO SEU CONTEXTO. COMPREENDE A IMPORTNCIA DA PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE PARA VIDA

NO PLANETA. RECONHECE A AO DO HOMEM E NATUREZA NA MODIFICAO DE PAISAGENS E MEIO AMBIENTE.

IDENTIFICA A IMPORTNCIA DO SER HUMANO NO CONTEXTO HISTRICO E GEOGRFICO EM CONSTANTE

TRANSFORMAO, RESPEITANDO A DIVERSIDADE CULTURAL AO INTERAGIR AFETIVAMENTE COM TODOS A SUA VOLTA. O

SEU COGNITIVO DESENVOLVEU-SE DE FORMA CONTNUA E OBJETIVA.




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Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

ARIEL PINHO RONDONAluno(a):


AO FINAL DO 1 SEMESTRE O ALUNO L E INTERPRETA DIVERSOS GNEROS TEXTUAIS. PRODUZ TEXTOS CURTOS E

SIMPLES, APS O TEMA SER TRABALHADO EM SALA DE AULA, HAVENDO NECESSIDADE DE INTERFERNCIA DO

PROFESSOR NA CONSTRUO DA COERNCIA E COESO, BEM COMO PRECISA APROFUNDAR O CONHECIMENTO DE

PONTUAO E ORTOGRAFIA. APRESENTA HABILIDADES NAS ATIVIDADES ARTSTICAS, LDICAS E RECREATIVAS.

APRESENTA DIFICULDADES NAS ATIVIDADES QUE ENVOLVEM O RACIOCNIO LGICO, COMO CALCULAR, COMPARAR,

OBSERVAR E RESOLVER PROBLEMAS, CONTANDO, S VEZES COM O APOIO DOS COLEGAS E PROFESSOR PARA

EXECUT-LAS. COMPREENDE OS CONCEITOS CIENTFICOS E NOVAS INFORMAES RELACIONANDO-OS AO SEU

CONTEXTO. COMPREENDE A IMPORTNCIA DA PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE PARA VIDA NO PLANETA. RECONHECE AAO DO HOMEM E NATUREZA NA MODIFICAO DE PAISAGENS E MEIO AMBIENTE COMPREENDE A IMPORTNCIA DO SER

HUMANO NO CONTEXTO SOCIAL, HISTRICO E GEOGRFICO. COMPREENDE CONCEITOS CIENTFICOS E ASSOCIA NOVAS

INFORMAES RECEBIDAS AO SEU COTIDIANO. EMPENHA-SE NA LEITURA DE TEXTOS E PEDE AJUDA PARA

COMPREEND-LOS QUANDO NECESSRIO. REALIZA AS ATIVIDADES PROPOSTAS DE ACORDO COM AS ORIENTAES DO

PROFESSOR, PORM PRECISA DO ACOMPANHAMENTO DO PROFESSOR PARA EXECUT-LAS NO TEMPO PROPOSTO, E DE

FORMA CORRETA E COM CAPRICHO. PRECISA DESENVOLVER A CAPACIDADE DE CONCENTRAO PARA SEGUIR AVANANDO

COM SUCESSO. APESAR DE DEMONSTRAR ALGUMAS DIFICULDADES, O ALUNO TEM PLENAS CONDIES DE DESENVOLVER

SUAS HABILIDADES.


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Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

BRUNNO GABRIEL DE OLIVEIRAAluno(a):


NO 1 SEMESTRE O ALUNO ATINGIU O NVEL DE DESEMPENHO ESTABELECIDO. O ALUNO DEMONSTROU SER BASTANTE

COMUNICATIVO POR TER FACILIDADE EM INTERAGIR COM A PROFESSORA E OS COLEGAS. EM ATIVIDADES DE



EXPLCITAS. PRODUZ TEXTOS COM CLAREZA, COERNCIA E COESO. PRECISA MELHORAR A ESCRITA PARA SE TORNAR

MAIS LEGVEL, ESCREVE COM ALGUNS ERROS ORTOGRFICOS. NECESSITA DE INTERFERNCIA DO PROFESSOR APENAS

NA CONSTRUO ORTOGRFICA. RECONHECE A ARTE COMO MEIO DE DESENVOLVIMENTO DE SUAS HABILIDADES

PRTICAS E ARTSTICAS. NA MATEMTICA POSSUI UM RACIOCNIO LGICO BOM, CONSEGUINDO DESENVOLVER ASATIVIDADES PROPOSTAS. CONSEGUE ADICIONAR COM E SEM RESERVA E SUBTRAO SEM RECURSO. RESOLVE CLCULOS

E SITUAES PROBLEMA ENVOLVENDO MULTIPLICAO. CONSEGUE COLOCAR NMEROS EM ORDEM CRESCENTE E

DECRESCENTE, TEM NOES DO SISTEMA DE NUMERAO DECIMAL, COMPE E DECOMPE NMEROS, IDENTIFICA DADOS

DO CALENDRIO. COMPREENDE OS CONCEITOS CIENTFICOS E NOVAS INFORMAES RELACIONANDO-OS AO SEU

CONTEXTO. COMPREENDE OS CONCEITOS CIENTFICOS E NOVAS INFORMAES RELACIONANDO-OS AO SEU CONTEXTO.

COMPREENDE A IMPORTNCIA DA PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE PARA VIDA NO PLANETA. RECONHECE A AO DO

HOMEM E NATUREZA NA MODIFICAO DE PAISAGENS E MEIO AMBIENTE IDENTIFICA A IMPORTNCIA DO SER HUMANO

NO CONTEXTO HISTRICO E GEOGRFICO EM CONSTANTE TRANSFORMAO, RESPEITANDO A DIVERSIDADE CULTURAL AO

INTERAGIR AFETIVAMENTE COM TODOS A SUA VOLTA. O SEU COGNITIVO DESENVOLVEU-SE DE FORMA CONTNUA E

OBJETIVA. EM MUITOS MOMENTOS EXTROVERTIDO, SE RELACIONA BEM COM TODOS OS COLEGAS DE SALA.

ASSDUO E PONTUAL.




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1 SEMESTREAvaliao:

GABRIEL PINHO RONDONAluno(a):


AO FINAL DO 1 SEMESTRE O ALUNO L E INTERPRETA DIVERSOS GNEROS TEXTUAIS. PRODUZ TEXTOS CURTOS E

SIMPLES, APS O TEMA SER TRABALHADO EM SALA DE AULA, HAVENDO NECESSIDADE DE INTERFERNCIA DO

PROFESSOR NA CONSTRUO DA COERNCIA E COESO, BEM COMO APROFUNDAR O CONHECIMENTO DE PONTUAO E

ORTOGRAFIA. APRESENTA HABILIDADES NAS ATIVIDADES ARTSTICAS, LDICAS E RECREATIVAS. APRESENTA

DIFICULDADES NAS ATIVIDADES QUE ENVOLVEM O RACIOCNIO LGICO, COMO CALCULAR, COMPARAR, OBSERVAR E

RESOLVER PROBLEMAS, CONTANDO, S VEZES COM O APOIO DOS COLEGAS E PROFESSOR PARA EXECUT-LAS.

COMPREENDE OS CONCEITOS CIENTFICOS E NOVAS INFORMAES RELACIONANDO-OS AO SEU CONTEXTO. COMPREENDE

A IMPORTNCIA DA PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE PARA VIDA NO PLANETA. RECONHECE A AO DO HOMEM ENATUREZA NA MODIFICAO DE PAISAGENS E MEIO AMBIENTE. COMPREENDE A IMPORTNCIA DO SER HUMANO NO

CONTEXTO SOCIAL, HISTRICO E GEOGRFICO. COMPREENDE CONCEITOS CIENTFICOS E ASSOCIA NOVAS






SUAS HABILIDADES.


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Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

GIOVANA KELLY DE MORAIS CARVALHOAluno(a):


A ALUNA FREQUENTOU REGULARMENTE AS AULAS. NO DECORRER DO SEMESTRE A ALUNA DEMONSTROU DIFICULDADES

REFERENTE LEITURA E A PRODUO DE TEXTOS, DIFICULDADES EM DESENVOLVER AS ATIVIDADES PROPOSTAS, L,

PORM SUA LEITURA FRAGMENTADA O QUE DIFICULTA A INTERPRETAO DOS DIVERSOS GNEROS TEXTUAIS,

PRODUZ FRASES COM VRIOS ERROS DE ORTOGRAFIA E PONTUAO, PRECISA DE INTERFERNCIA DO PROFESSOR NA

CONSTRUO DA COERNCIA E COESO,BEM COMO APROFUNDAR O CONHECIMENTO DE PONTUAO E ORTOGRAFIA.

APRESENTA DIFICULDADES NAS ATIVIDADES QUE ENVOLVEM O RACIOCNIO LGICO, COMO CALCULAR, COMPARAR,

OBSERVAR E RESOLVER PROBLEMAS, S VEZES NECESSITA DA ORIENTAO DO PROFESSOR. . REALIZA AGRUPAMENTOS

E DESAGRUPAMENTOS DE UNIDADES, DEZENAS, CENTENAS E MILHAR. RECONHECE OS NMEROS E QUANTIDADE ATDEZENA DE MILHAR, DENTRO DO SEU POTENCIAL. APRESENTA IDIA DE MULTIPLICAO SOMA DE PARCELAS

REPETIDAS. INTERPRETA TABELAS E GRFICOS APLICANDO OS NMEROS AOS RESULTADOS. COMPREENDE OS

CONCEITOS CIENTFICOS E NOVAS INFORMAES RELACIONANDO-OS AO SEU CONTEXTO. COMPREENDE A IMPORTNCIA

DA PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE PARA VIDA NO PLANETA. RECONHECE A AO DO HOMEM E NATUREZA NA

MODIFICAO DE PAISAGENS E MEIO AMBIENTE. COMPREENDE A IMPORTNCIA DO SER HUMANO NO CONTEXTO SOCIAL,

HISTRICO E GEOGRFICO. COMPREENDE CONCEITOS CIENTFICOS E ASSOCIA NOVAS INFORMAES RECEBIDAS AO

SEU COTIDIANO. EMPENHA-SE NA LEITURA DE TEXTOS E PEDE AJUDA PARA COMPREEND-LOS QUANDO NECESSRIO.

REALIZA AS ATIVIDADES PROPOSTAS DE ACORDO COM AS ORIENTAES DO PROFESSOR, PORM PRECISA DO

ACOMPANHAMENTO DO PROFESSOR PARA EXECUT-LAS NO TEMPO PROPOSTO, E DE FORMA CORRETA. PRECISA

DESENVOLVER A CAPACIDADE DE CONCENTRAO PARA SEGUIR AVANANDO COM SUCESSO. NO FINAL DO 1 SEMESTRE,

A ALUNA DEMONSTRA ALGUMAS DIFICULDADES, NO RACIOCINO LGICO MATEMTICO, MAS COM PLENAS CONDIES DE

DESENVOLVER ESSA HABILIDADE.




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1 SEMESTREAvaliao:

JOAO MARCOS PEREIRA REZENDE CORREAAluno(a):


O ALUNO EST EM PROCESSO DE FORMAO E ATINGIU REGULARMENTE O NVEL DE DESEMPENHO ESTABELECIDO. O

ALUNO NO APRESENTOU UM MELHOR RENDIMENTO DEVIDO A SUA DISPERSO DURANTE A AULA E A FALTA DE

INTERESSE EM ALGUMAS ATIVIDADES QUANDO CONTRARIADO, QUE DIFICULTA SEU PROGRESSO. DEMONSTROU

DIFICULDADE ORTOGRFICA, A LEITURA PRECISA PRATICAR. PRODUZ TEXTOS CURTOS E SIMPLES, APS O TEMA SER

TRABALHADO EM SALA DE AULA, HAVENDO NECESSIDADE DE INTERFERNCIA DO PROFESSOR NA CONSTRUO DA

COERNCIA E COESO, BEM COMO APROFUNDAR O CONHECIMENTO DE PONTUAO E ORTOGRAFIA. NA MATEMTICA

POSSUI UM RACIOCNIO LGICO BOM, DEVIDO SUA DISPERSO APRESENTA DIFICULDADES NAS ATIVIDADES QUE

ENVOLVEM O RACIOCNIO LGICO, COMO CALCULAR, COMPARAR, OBSERVAR E RESOLVER PROBLEMAS, CONTANDO, SVEZES COM O APOIO DOS COLEGAS E PROFESSOR PARA EXECUT-LAS, ALM DE CONSEGUIR DESENVOLVER AS

ATIVIDADES PROPOSTAS QUANDO SE PROPE EM DESENVOLV-LAS. AO FINAL DO 1 SEMESTRE O ALUNO L E

INTERPRETA DIVERSOS GNEROS TEXTUAIS. APRESENTA HABILIDADES NAS ATIVIDADES ARTSTICAS, LDICAS E

RECREATIVAS. COMPREENDE OS CONCEITOS CIENTFICOS E NOVAS INFORMAES RELACIONANDO-OS AO SEU

CONTEXTO. COMPREENDE A IMPORTNCIA DA PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE PARA VIDA NO PLANETA. RECONHECE A

AO DO HOMEM E NATUREZA NA MODIFICAO DE PAISAGENS E MEIO AMBIENTE. COMPREENDE A IMPORTNCIA DO

SER HUMANO NO CONTEXTO SOCIAL, HISTRICO E GEOGRFICO. COMPREENDE CONCEITOS CIENTFICOS E ASSOCIA

NOVAS INFORMAES RECEBIDAS AO SEU COTIDIANO. EMPENHA-SE NA LEITURA DE TEXTOS E PEDE AJUDA PARA





SUAS HABILIDADES.




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1 SEMESTREAvaliao:

JOO VITOR NUNES DA SILVAAluno(a):


O ALUNO EST EM PROCESSO DE FORMAO E ATINGIU REGULARMENTE O NVEL DE DESEMPENHO ESTABELECIDO.

RELACIONA-SE BEM COM OS COLEGAS. DESTACA-SE PELA SUA HABILIDADE EM DESENHAR E PINTAR ALM DE GOSTAR

MUITO DAS ATIVIDADES MANUAIS. DEMONSTROU DIFICULDADE ORTOGRFICA, PRECISA PRATICAR A LEITURA. NA

MATEMTICA POSSUI UM RACIOCNIO LGICO BOM, CONSEGUINDO DESENVOLVER AS ATIVIDADES PROPOSTAS QUANDO

SE CONCENTRA PARA DESENVOLV-LAS. TEVE UM NMERO DE FALTAS CONSIDERVEL NESTE SEMESTRE, ENTROU-SE EM

CONTATO COM SEUS RESPONSVEIS. COMPREENDE OS CONCEITOS CIENTFICOS E NOVAS INFORMAES

RELACIONANDO-OS AO SEU CONTEXTO. COMPREENDE A IMPORTNCIA DA PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE PARA VIDA

NO PLANETA. RECONHECE A AO DO HOMEM E NATUREZA NA MODIFICAO DE PAISAGENS E MEIO AMBIENTE.COMPREENDE A IMPORTNCIA DO SER HUMANO NO CONTEXTO SOCIAL, HISTRICO E GEOGRFICO. COMPREENDE

CONCEITOS CIENTFICOS E ASSOCIA NOVAS INFORMAES RECEBIDAS AO SEU COTIDIANO. EMPENHA-SE NA LEITURA

DE TEXTOS E PEDE AJUDA PARA COMPREEND-LOS QUANDO NECESSRIO. PRECISA DESENVOLVER A CAPACIDADE DE

CONCENTRAO PARA SEGUIR AVANANDO COM SUCESSO. APESAR DE DEMONSTRAR ALGUMAS DIFICULDADES.




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1 SEMESTREAvaliao:

JULIANA DE OLIVEIRA APLINIOAluno(a):


COM BASE EM OBSERVAES DIRIAS FOI POSSVEL CONSTATAR QUE A ALUNA PARTICIPA DAS ATIVIDADES

PROPOSTAS, EMBORA PRECISE DE AUXLIO CONSTANTE, DEVIDO DEMONSTRAR INSEGURANA A REALIZAR ATIVIDADES

PROPOSTAS. RELACIONA-SE DE MANEIRA AGRADVEL COM COLEGAS E PROFESSORA. A ALUNA EST DESENVOLVENDO-SE

GRADUALMENTE NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA. L COM DIFICULDADE E ESFORA-SE EM APRENDER,

PERCEBE-SE QUE ESSE PROCESSO EST EM CONSTRUO. CONSTRI FRASES E PEQUENOS TEXTOS COM ERROS

ORTOGRFICOS. NO CONTEXTO GRAMATICAL ATENDE BEM A AQUISIO DE REGRAS E CONCEITOS: RECONHECE OS

SUBSTANTIVOS E EMPREGA-OS NO CONTEXTO. A ALUNA FOI ENCAMINHADA A PARTICIPAR DAS AULAS DE LETRAMENTO

SEMANALMENTE EM HORRIO CONTRRIO, DO PROJETO MAIS EDUCAO, PARA DESENVOLVIMENTO DA LEITURA,ESCRITA, AUTO-ESTIMA E CRITICIDADE, A MESMA NO FREQUENTE AS ESTAS ATIVIDADES. A ALUNA COMUNICA-SE

COM CLAREZA, EXPRESSANDO DE MODO TMIDO, PORM ORGANIZADO. POUCO EXPRESSIVA EM MANIFESTAR SUAS

EMOES E LIMITAES. CURIOSA E QUESTIONADORA, CONSTRI CONCEITOS LGICOS MATEMTICOS, REALIZANDO

CLCULOS NO CONTEXTO DE SITUAES PROBLEMAS. REALIZA AGRUPAMENTOS E DESAGRUPAMENTOS DE UNIDADES,

DEZENAS, CENTENAS E MILHAR. RECONHECE OS NMEROS E QUANTIDADE AT DEZENA DE MILHAR, DENTRO DO SEU

POTENCIAL. APRESENTA IDIA DE MULTIPLICAO SOMA DE PARCELAS REPETIDAS. INTERPRETA TABELAS E

GRFICOS APLICANDO OS NMEROS AOS RESULTADOS. NOS CONHECIMENTOS GERAIS DE HISTRIA/ GEOGRAFIA E

CINCIAS APLICA O CONHECIMENTO DE FORMA GRADUAL. APRESENTANDO AVANOS NA ARGUMENTAO, ORDENAO E

CRITICIDADE.




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Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

MURILO OTAVIO VITOR DE CARVALHO QUIRINOAluno(a):


O ALUNO FREQUENTOU REGULARMENTE AS AULAS. NO DECORRER DO 1 SEMESTRE O REFERIDO ALUNO DEMONSTROU UM

BOM DESEMPENHO NA LEITURA E INTERPRETAO DE TEXTOS DE DIFERENTES GNEROS, LOCALIZANDO INFORMAES


LEGVEL COM POUCOS ERROS ORTOGRFICOS. EM ALGUNS MOMENTOS PRECISA DE INTERFERNCIA DO PROFESSOR NA

CONSTRUO DA COERNCIA E COESO. RECONHECE A ARTE COMO MEIO DE DESENVOLVIMENTO DE SUAS HABILIDADES

PRTICAS E ARTSTICAS. DEMONSTRA HABILIDADE EM COMPARAR E CALCULAR, DESENVOLVEU O RACIOCNIO LGICO

MATEMTICO, RESOLVE CLCULOS ENVOLVENDO ADIO, SUBTRAO E MULTIPLICAO SIMPLES, EM ALGUNS

MOMENTOS PRECISA DE INTERFERNCIA DO PROFESSOR. COMPREENDE A IMPORTNCIA DA PRESERVAO DO MEIOAMBIENTE PARA VIDA NO PLANETA. RECONHECE A AO DO HOMEM E NATUREZA NA MODIFICAO DE PAISAGENS E

MEIO AMBIENTE. COMPREENDE OS CONCEITOS CIENTFICOS E NOVAS INFORMAES RELACIONANDO-OS AO SEU

CONTEXTO. IDENTIFICA A IMPORTNCIA DO SER HUMANO NO CONTEXTO HISTRICO E GEOGRFICO EM CONSTANTE

TRANSFORMAO, RESPEITANDO A DIVERSIDADE CULTURAL AO INTERAGIR AFETIVAMENTE COM TODOS A SUA VOLTA. O

SEU COGNITIVO DESENVOLVEU-SE DE FORMA CONTNUA E OBJETIVA.




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Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

ERIQUE RAMOS CARDOSOAluno(a):

22 - LINGUAGEM, CINCIAS NATURAIS E MATEMTICA, CINCIAS HUMANASreadeConhecimento: Conceito:

O ALUNO FREQUENTOU REGULARMENTE AS AULAS AT O DIA 04/04/2013 EM QUE SOLICITOU SUA TRANSFERENCIA,

CABENDO A OUTRA ESCOLA CONTINUAR SUA AVALIAO.




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Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

MILENA MASLA PEREIRAAluno(a):


A ALUNA FREQUENTOU IRREGULARMENTE AS AULAS. NO DECORRER DESTE SEMESTRE A ALUNA DEMONSTROU UM BOM



LEGVEL COM ALGUNS ERROS ORTOGRFICOS. PRECISA DE INTERFERNCIA DO PROFESSOR NA CONSTRUO DA

COERNCIA E COESO,BEM COMO APROFUNDAR O CONHECIMENTO DE PONTUAO E ORTOGRAFIA. APRESENTA


RESOLVER PROBLEMAS, S VEZES NECESSITA DA ORIENTAO DO PROFESSOR. . REALIZA AGRUPAMENTOS E

DESAGRUPAMENTOS DE UNIDADES, DEZENAS, CENTENAS E MILHAR. RECONHECE OS NMEROS E QUANTIDADE ATDEZENA DE MILHAR, DENTRO DO SEU POTENCIAL. APRESENTA IDIA DE MULTIPLICAO SOMA DE PARCELAS

REPETIDAS. INTERPRETA TABELAS E GRFICOS APLICANDO OS NMEROS AOS RESULTADOS. COMPREENDE A

IMPORTNCIA DA PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE PARA VIDA NO PLANETA. RECONHECE A AO DO HOMEM E

NATUREZA NA MODIFICAO DE PAISAGENS E MEIO AMBIENTE. COMPREENDE A IMPORTNCIA DO SER HUMANO NO





FORMA CORRETA. PRECISA DESENVOLVER A CAPACIDADE DE CONCENTRAO PARA SEGUIR AVANANDO COM SUCESSO.

NO FINAL DO 1 SEMESTRE, A ALUNA DEMONSTRA ALGUMAS DIFICULDADES, NO RACIOCINO LGICO MATEMTICO, MAS

COM PLENA CONDIES DE DESENVOLVER ESSA HABILIDADE.




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Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

CARLA ANDREA FERREIRA SILVAAluno(a):


A ALUNA FREQUENTOU REGULARMENTE AS AULAS. NO DECORRER DESTE SEMESTRE A ALUNA DEMONSTROU UM BOM




COERNCIA E COESO, BEM COMO APROFUNDAR O CONHECIMENTO DE PONTUAO E ORTOGRAFIA. APRESENTA

















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Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

LIVIA BEATRIZ OLIVEIRA SANTANA MACHADOAluno(a):


COM BASE NOS OBJETIVOS PROPOSTOS NO SEMESTRE A ALUNA DEMONSTROU DIFICULDADE NA ASSIMILAO DOS

CONTEDOS PROPOSTOS NO APRESENTANDO AUTONOMIA EM RESOLV-LOS SOZINHA. RELACIONA-SE DE MANEIRA




DISSERTAES) DENTRO DO SEU POTENCIAL, COM PONTUAO E ENTONAO EM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO. NAS


PRECISAR DE TREINO E APRIMORAMENTO. VALE RESSALTAR QUE PRECISA REFORAR LETRA /SOM PARA MAIORENTENDIMENTO E GRAFIA DAS PALAVRAS. APRESENTA E EMPREGA SOM DAS LETRAS COM FONEMAS PARECIDOS COM


PALAVRAS EMPREGANDO ACENTOS, ENCONTROS VOCLICOS, ORDEM ALFABTICA E SUBSTANTIVOS, NA TONACIDADE

PRECISA DE INTERVENO E APRIMORAMENTO. A ALUNA REALIZA CLCULOS COM ADIO E SUBTRAO SIMPLES COM

POUCO ENTENDIMENTO E APLICABILIDADE. NAS OPERAES COM AGRUPAMENTOS E DESAGRUPAMENTO NECESSITA DE

EMPREGO DE MATERIAL CONCRETO PARA MELHOR SISTEMATIZAR AS OPERAES. APRESENTA ACENTUADA DIFICULDADE

EM COMPREENDER COMPOSIES E DECOMPOSIES DOS NMEROS SEGUNDO ORDENS E CLASSES AT CENTENA DE

MILHAR O USO DO CONCRETO (QVL) FAZ-SE NECESSRIO DIARIAMENTE. RECONHECE OPERAES ENVOLVENDO VALORES

MONETRIOS: PREO /TROCO. APRESENTA IDIA DE MULTIPLICAO ATRAVS DE PARCELAS REPETIDAS. A ALUNA

FOI ENCAMINHADA A PARTICIPAR DAS AULAS DE ARTICULAO SEMANALMENTE EM HORRIO CONTRRIO E AS TERAS

FEIRAS NO HORRIO DE AULA E O PROJETO MAIS EDUCAO: LETRAMENTO, PARA DESENVOLVIMENTO DA LEITURA,

ESCRITA, AUTO-ESTIMA E CRITICIDADE. A MESMA NO FRENQUENTE A ESSAS ATIVIDADES. A ALUNA COMUNICA-SE

COM CLAREZA, EXPRESSANDO DE MODO TMIDO, PORM ORGANIZADO. POUCO EXPRESSIVA EM MANIFESTAR SUAS

EMOES E LIMITAES. COMPREENDE A IMPORTNCIA DA PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE PARA VIDA NO PLANETA.

NAS REAS DE CONHECIMENTOS GERAIS (HISTRIA, GEOGRAFIA, CINCIAS) TEM BOA PARTICIPAO MANIFESTANDO

OPINIES DENTRO DO SEU CONHECIMENTO. EMPREGA DE FORMA RAZOVEL OS CONHECIMENTOS DE LOCALIZAO E

ANALISE DE MAPAS, RECONHECE A AO DO HOMEM E NATUREZA NA MODIFICAO DE PAISAGENS E MEIO AMBIENTE.

A ALUNA CONCLUIU O SEMESTRE COM DIFICULDADE NA PRODUO DE TEXTOS, ORTOGRAFIA E ATIVIDADES DE

RACIOCNIO LGICO. DEVENDO CONTINUAR COM AS AULAS NA ARTICULAO EM HORRIO CONTRRIO, ATIVIDADES

INDIVIDUALIZADAS, LUGAR MAPEADO PARA MELHOR CONCENTRAO NAS AULAS E APOIO FAMILIAR NAS ATIVIDADES

ESCOLARES.




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2013VESPERTINOB

Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

THAYSSA LOPES COSTA SOUZAAluno(a):


A ALUNA FREQUENTOU REGULARMENTE AS AULAS. NO DECORRER DESTE SEMESTRE A ALUNA DEMONSTROU UM BOM




COERNCIA E COESO,BEM COMO APROFUNDAR O CONHECIMENTO DE PONTUAO E ORTOGRAFIA. APRESENTA

















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2013VESPERTINOB

Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

ADAO FELIPE ESPINDOLA FERREIRAAluno(a):


O ALUNO FREQUENTOU REGULARMENTE AS AULAS A PARTIR DO DIA 04/03. O ALUNO DEMONSTROU SER BASTANTE

COMUNICATIVO POR TER FACILIDADE EM INTERAGIR COM A PROFESSORA E OS COLEGAS. EM ATIVIDADES DE



EXPLCITAS. NA MATEMTICA POSSUI UM RACIOCNIO LGICO BOM, CONSEGUINDO DESENVOLVER AS ATIVIDADES

PROPOSTAS. CONSEGUE ADICIONAR COM E SEM RESERVA E SUBTRAO SEM RECURSO. CONSEGUE COLOCAR NMEROS EM

ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE, TEM NOES DO SISTEMA DE NUMERAO DECIMAL, COMPE E DECOMPE

NMEROS, IDENTIFICA DADOS DO CALENDRIO. RECONHECE OS NMEROS E QUANTIDADE AT DEZENA DE MILHAR,DENTRO DO SEU POTENCIAL. APRESENTA IDIA DE MULTIPLICAO SOMA DE PARCELAS REPETIDAS. INTERPRETA

TABELAS E GRFICOS APLICANDO OS NMEROS AOS RESULTADOS. COMPREENDE A IMPORTNCIA DA PRESERVAO DO

MEIO AMBIENTE PARA VIDA NO PLANETA. RECONHECE A AO DO HOMEM E NATUREZA NA MODIFICAO DE PAISAGENS

E MEIO AMBIENTE. COMPREENDE A IMPORTNCIA DO SER HUMANO NO CONTEXTO SOCIAL, HISTRICO E GEOGRFICO.

COMPREENDE CONCEITOS CIENTFICOS E ASSOCIA NOVAS INFORMAES RECEBIDAS AO SEU COTIDIANO. EMPENHA-SE

NA LEITURA DE TEXTOS E PEDE AJUDA PARA COMPREEND-LOS QUANDO NECESSRIO. REALIZA AS ATIVIDADES

PROPOSTAS DE ACORDO COM AS ORIENTAES DO PROFESSOR, PORM PRECISA DO ACOMPANHAMENTO DO PROFESSOR

PARA EXECUT-LAS NO TEMPO PROPOSTO, E DE FORMA CORRETA. PRECISA DESENVOLVER A CAPACIDADE DE

CONCENTRAO PARA TER UM RESULTADO MELHOR DAS ATIVIDADES PROPOSTAS. O SEU COGNITIVO DESENVOLVEU-SE

DE FORMA CONTNUA E OBJETIVA.




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2013VESPERTINOB

Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

KAINA SILVA DE ALMEIDAAluno(a):


COM BASE NOS OBJETIVOS PROPOSTOS NO SEMESTRE O ALUNO DEMONSTROU DIFICULDADE NA ASSIMILAO DOS

CONTEDOS PROPOSTOS NO APRESENTANDO AUTONOMIA EM RESOLV-LOS SOZINHO. RELACIONA-SE DE MANEIRA




DISSERTAES) DENTRO DO SEU POTENCIA, COM PONTUAO E ENTONAO EM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO. NAS


PRECISAR DE TREINO E APRIMORAMENTO. VALE RESSALTAR QUE PRECISA REFORAR LETRA /SOM PARA MAIORENTENDIMENTO E GRAFIA DAS PALAVRAS. APRESENTA E EMPREGA SOM DAS LETRAS COM FONEMAS PARECIDOS COM


PALAVRAS EMPREGANDO ACENTOS, ENCONTROS VOCLICOS, ORDEM ALFABTICA, SINNIMOS, ANTNIMOS E

SUBSTANTIVOS, NA TONACIDADE PRECISA DE INTERVENO E APRIMORAMENTO. O ALUNO REALIZA CLCULOS COM

ADIO E SUBTRAO SIMPLES COM POUCO ENTENDIMENTO E APLICABILIDADE. NAS OPERAES COM AGRUPAMENTOS E

DESAGRUPAMENTO NECESSITA DE EMPREGO DE MATERIAL CONCRETO PARA MELHOR SISTEMATIZAR AS OPERAES.

APRESENTA ACENTUADA DIFICULDADE EM COMPREENDER COMPOSIES E DECOMPOSIES DOS NMEROS SEGUNDO

ORDENS E CLASSES AT CENTENA DE MILHAR O USO DO CONCRETO (QVL) FAZ-SE NECESSRIO DIARIAMENTE.

RECONHECE OPERAES ENVOLVENDO VALORES MONETRIOS: PREO /TROCO. APRESENTA IDIA DE MULTIPLICAO

ATRAVS DE PARCELAS REPETIDAS. O ALUNO FOI ENCAMINHADO A PARTICIPAR DAS AULAS DE ARTICULAO

SEMANALMENTE EM HORRIO CONTRRIO E AS TERAS FEIRAS NO HORRIO DE AULA E O PROJETO MAIS EDUCAO:

LETRAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DA LEITURA, ESCRITA, AUTO ESTIMA E CRITICIDADE. O ALUNO COMUNICA-SE

COM CLAREZA, EXPRESSANDO DE MODO TMIDO, PORM POUCO ORGANIZADO. POUCO EXPRESSIVO EM MANIFESTAR

SUAS EMOES E LIMITAES. COMPREENDE A IMPORTNCIA DA PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE PARA VIDA NO

PLANETA. NAS REAS DE CONHECIMENTOS GERAIS (HISTRIA, GEOGRAFIA, CINCIAS) TEM BOA PARTICIPAO

MANIFESTANDO OPINIES DENTRO DO SEU CONHECIMENTO. EMPREGA DE FORMA RAZOVEL OS CONHECIMENTOS DE

LOCALIZAO E ANALISE DE MAPAS, RECONHECE A AO DO HOMEM E NATUREZA NA MODIFICAO DE PAISAGENS E

MEIO AMBIENTE O ALUNO CONCLUIU O SEMESTRE COM DIFICULDADE NA PRODUO DE TEXTOS, ORTOGRAFIA E

ATIVIDADES DE RACIOCNIO LGICO. DEVENDO CONTINUAR COM AS AULAS NA ARTICULAO EM HORRIO CONTRRIO,

ATIVIDADES INDIVIDUALIZADAS, LUGAR MAPEADO PARA MELHOR CONCENTRAO NAS AULAS E APOIO FAMILIAR NAS

ATIVIDADES ESCOLARES.




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Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

ERNANI JUNIOR PINHO RAMOS DE ARRUDAAluno(a):


O ALUNO COMEOU A FREQUENTAR AS AULAS A PARTIR DO DIA 04/03/2013, E NO DECORRER DESTE PERODO O

REFERIDO ALUNO DEMONSTROU DIFICULDADE EM DESENVOLVER AS HABILIDADES PROPOSTAS EM LINGUAGEM VERBAL E

ESCRITA. APRESENTA DESEMPENHO INSUFICIENTE DIANTE DOS CONTEDOS TRABALHADOS COMO LEITURA,

INTERPRETAO E PRODUO DE TEXTOS. APRESENTA DIFICULDADES PARA ASSIMILAR E ELABORAR CONCEITOS QUE

ENVOLVEM O RACIOCNIO LGICO, COMO: A CAPACIDADE DE OBSERVAR, COMPARAR, CALCULAR E RESOLVER

PROBLEMAS. DESENVOLVE PARCIALMENTE AS ATIVIDADES PROPOSTAS E MUITAS VEZES, MESMO COM A AJUDA DO

PROFESSOR E DOS COLEGAS DEIXA A DESEJAR. O REFERIDO ALUNO PARTICIPA O SERVIO DE ARTICULAO

PEDAGGICA.




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Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

NIVEA FERREIRA DA SILVAAluno(a):


MATRICULADA EM 16/07/2013 E NAO APRESENTOU HISTORICO ESCOLAR DA OUTRA UNIDADE




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2013VESPERTINOB

Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

ALINE ROSA DA SILVAAluno(a):


A ALUNA MATRICULOU-SE EM 05/08/2013 E APRESENTOU HISTORICO ESCOLAR COM CONCEITO PPAP DA OUTRA

UNIDADE ESCOLAR




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2013VESPERTINOB

Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

GABRIEL WILLIAM DE PAULAAluno(a):


O ALUNO FOI MATRICULADO EM 30/08/2013 E ATE A DATA DE 30/01/2014 NAO APRESENTOU TRANSFERENCIA COM

HISTORICO ESCOLAR.




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2013VESPERTINOB

Srie/Ano/Fase:


1 SEMESTREAvaliao:

GABRIEL CARLOS DE JESUS SANTANAAluno(a):


O ALUNO GABRIEL NO SABE LER, RECONHECE ALGUMAS LETRAS MAS NO CONSEGUE LER O QUE ESTA ESCRITO. TEM

DIFICULDADE COM CLCULOS. FOI MATRICULADO NO MS DE MARO NO 4 ANO B ,MAS NO FREQUENTOU AULAS.

ESTAVA SEMPRE NO PTIO DA ESCOLA E SE ENVOLVEU EM CONSTANTES CONFLITOS COM OUTROS ALUNOS NO PTIO.

OS RESPONSVEIS PELO GABRIEL FOI NOTIFICADO MAS O ALUNO NO OBEDECE. O ALUNO FOI ENCAMINHADO PARA

SALA MULTIFUNCIONAL PARA AVALIAO POIS A TIA DISSE QUE ELE ERA HIPERATIVO, MAS A FAMILIA NO TROUXE

O LAUDO. TAMBEM FOI OFERTADO AULAS NA SALA DE ARTICULAO MAS O ALUNO NO QUIS FREQUENTAR POR MAIS

QUE A COORDENAO O ENCAMINHASSE PARA A ARTICULADORA. TAMBM FOI MATRICULADO EM VRIAS OFICINAS DO

PROJETO MAIS EDUCAO MAS O ALUNO NO SE INTERESSOU POR NENHUMA OFICINA. VRIAS VEZES O CONSELHOTUTELAR FOI NOTIFICADO DAS FALTAS E DA INDISCIPLINA DO ALUNO, ASSIM COMO HOUVE ACOMPANHAMENTO DO

CONSELHEIRO NA ESCOLA PARA CONVERSAR COM A FAMILIA POIS ,EM MUITOS MOMENTOS O ALUNO SE ENVOLVEU

BRIGAS. A PEDIDO DA FAMILIA O ALUNO FOI TRANSFERIDO PARA O PERIDO MATUTINO NO COMEO DE JUNHO, MAS

TAMBEM NO. NO SEGUNDO SEMESTRE O ALUNO NO RETORNOU POIS FOI RECOLHIDO PARA O LAR DA CRIANA .



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