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4º ano B - 3º Bimestre

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Relatório geral referente ao 3º Bimestre de 2011

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Queridos familiares,

Chegamos ao final de mais um bimestre! O grupo

mostrou-se bastante unido, participativo e envolvido

nas atividades propostas. Durante este tempo tivemos

muitas conversas, reflexões, constatações e

especialmente... dúvidas! Estas sempre bem vidas,

pois são caminhos para novas descobertas e portanto,

novas aprendizagens. Temos, por isso, muitas

experiências para contar...

Neste livro seguem algumas delas, aproveitem!

Professores e alunos do 4º B

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No início deste bimestre, terminamos de fazer os

cordéis em duplas. Trabalhamos muito, escrever os

cordéis não foi nada fácil! Nas aulas de Artes fizemos as

xilogravuras para ilustrar as capas dos cordéis.

Fizemos uma curta passagem pelas lendas indígenas,

pois já as tínhamos estudado anteriormente.

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Iniciamos o estudo sobre reportagem de

turismo. É um texto que fala informações sobre um

lugar: os pontos turísticos, as atrações, como chegar, a

melhor época para visita, etc. Tem sido um assunto

envolvente para o nosso grupo, pois estamos nos

informando sobre vários lugares interessantes para

serem visitados. Depois de fazer a reportagem sobre

São Paulo, faremos o texto com base nas entrevistas

que fizemos com nossos familiares.

Sempre discutimos sobre a forma

como estamos escrevendo: devemos evitar

repetições de palavras, elaborar melhor as

frases, cuidar da ortografia e do capricho...

Tudo isso tem nos ajudado a escrever melhor.

Revisar nossas lições antes de entregá-las

ainda continua sendo um desafio para o

nosso grupo.

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Vamos até a biblioteca toda

semana. Fazemos indicações de

livros que já lemos para os

colegas e isto deixa o nosso

grupo mais curioso para ler

mais.

Além disso, a Cris e a Tércia, a

bibliotecária, também têm nos

ajudado a fazermos boas

escolhas para leitura. Temos

muitas opções de livros!

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Em sala também adoramos ouvir

histórias. É um dos momentos mais

silenciosos do grupo! A nossa história

preferida foi “Nem tudo está

perdido”, até ficamos triste quando

terminou! Foi um final diferente do

que estávamos esperando e, depois de

discutirmos sobre este final,

levantamos a hipótese de que o autor

fez isto com a intenção de questionar

o leitor.

Outro livro que estamos gostando

muito é sobre a África, chama-se “Os

príncipes do destino”.

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Estamos lendo “Caçadas de

Pedrinho”, de Monteiro Lobato. É um

livro que tem muitas palavras diferentes

e uma estratégia para compreender

estas palavras, além do dicionário, é ler

a frase inteira e entender pelo contexto.

Este livro nos trouxe alguns

temas para refletir em grupo, como os

animais em extinção e as relações de

respeito entre as pessoas. Também

trabalhamos as descrições das

personagens e dos lugares em que se

passa a história.

Dona Benta

Rabicó

Emília

Visconde de Sabugosa

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No começo aprender sobre as frações foi

fácil. Quando entramos em fração equivalente e

de quantidade... Nossa, que complicação!!! Mas,

usando materiais como bolinha de gude,

tampinhas ,folhas de papel e socializando as

estratégias dos colegas fomos entendendo melhor.

A divisão com “0” no resultado também deu

trabalho, mas também conseguimos compreender

seu significado.

Gostamos de aprender sobre os

ângulos e achamos muito fácil!

Começamos a aprender

porcentagem: 50 % equivale à metade,

porque é 50 .

100

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Aprendemos sobre o continente

africano e seus povos. Cada povo tem

sua etnia (cultura, vestimenta, língua,

ritos, ...). Porém, eles têm muita

coisa em comum: a religiosidade, a

relação com a natureza e o uso da

arte para explicar a vida.

Percebemos que os povos

africanos trouxeram muita

influência para a cultura

brasileira: as danças, as músicas,

a religiosidade, as palavras que se

repetem, como bumbum e nenê,

por exemplo.

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Pesquisamos sobre o clima e a vegetação

no Continente Africano e percebemos

que é bem parecido com os do Brasil. Lá

acontece o “efeito espelho”, o clima e a

vegetação que aparecem no norte,

aparecem no sul como um espelho.

Isto acontece porque a

África é cortada ao meio pela

linha do Equador, que divide o

mundo nos hemisférios Sul e

Norte.

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“Eu fiquei com muito medo na parte em

que mostraram escravidão, o navio

negreiro, me senti uma escrava.”

“Adorei as vestimentas dos

orixás, fiquei tão impressionada que

queria ser uma orixá. Foi o que eu

mais gostei!”

Aprendi que os povos africanos são muito

diferentes uns dos outros, por esta causa,

têm artesanatos de diversos tipos, falam

línguas diferentes.

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“Eu aprendi no Museu Afro-Brasil

que cada orixá tem a sua própria

ferramenta, a sua própria roupa...”

“Gostei muito de aprender sobre o pão de

açúcar, que era retirado das formas para

secar ao sol, só então ele estava pronto

pra ser vendido.”

“Gostei de uma sala linda, onde o

fotógrafo (Frans Krajcberg) tirou

fotos. É que as fotos falam sobre

o desmatamento, e isso emociona

a gente.”

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Para compreender

melhor as plantas fizemos

alguns experimentos que

envolveram o solo, a água,

a luz e o ar.

Durante 4 semanas cuidamos

de nossas mudas.

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Observamos, registramos e conversamos sobre

nossas impressões.

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As plantas também

transpiram como

nós, para se

“refrescarem”!

Descobrimos que

a planta mesmo

de lado cresce

para cima, em

direção da luz!

Ficamos surpresos

quando a planta

regada com leite

mofou, porque não

imaginávamos que

isto aconteceria: a

planta não foi feita

para tomar leite!

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Pesquisamos em livros e na

internet para esclarecer nossas

dúvidas. Aprendemos que a planta

respira como os animais. Ela faz

também a fotossíntese para

conseguir seu próprio alimento.

A planta é verde por

causa da clorofila. Sem as

plantas nós morreríamos,

pois elas nos dão oxigênio e

alimento.

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Neste trabalho refletimos

e conversamos sobre nossos

sentimentos e sensações em

diferentes momentos de nossa

vida. Nossas memórias também

são feitas de sentimentos!

Assim pudemos

conhecer melhor a

nós mesmos e aos

nossos colegas.

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Lemos o nosso reader “Pedro´s Project”e

conhecemos as personagens e as brincadeiras do

intervalo na British school.

Vamos continuar no

próximo bimestre,

desenvolvendo um

Project da nossa

escolha, in English!

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Olha nós aqui no

fechamento do bimestre!

E, aprendemos a descrever as pessoas

com os adjectives.

Trabalhamos sobre a

Africa e ouvimos a

song “Wavin’ Flag”

no computer!

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Visitar a exposição „‟O Mundo Mágico de Escher‟‟ e entrar

em contato com a literatura de cordel nas aulas de Língua

Portuguesa nos trouxeram a xilogravura como repertório de

criação plástica.

Pesquisamos sobre as histórias da xilogravura e seus

diferentes usos em diferentes tempos e lugares. Depois,

colocamos a mão na massa, ou melhor, na madeira.

Os alunos prepararam a matriz de madeira, desenharam,

cavaram com goivas escolhendo aquela apropriada ao corte

desejado, entintaram e tiraram copias surpreendendo-se com as

imagens que apareciam.

As imagens irão compor os cordéis escritos pelos alunos.

Professora Elô

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Estamos nos preparando para o concerto na sala São Paulo,

o qual ocorrerá no dia 04 de Novembro e para tanto estamos

estudando obras de Mozart, conhecendo as famílias dos

instrumentos da orquestra, ouvindo histórias sobre o compositor

e a "A Flauta Mágica".

A diferença de alturas dos instrumentos (graves, médios,

agudos), os timbres, a fisiologia dos mesmos, seus temas,

andamentos, frases, chamam a atenção para um conhecimento

pouco difundido pela grande mídia mas socializados nas aulas, as

quais têm o costume de frequentar salas de concertos e que

ouvem este tipo de música em casa.

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Neste momento estamos nos preparando para a Mostra

Cultural e cada turma refez seu processo de aprendizado,

escolhendo a partir de seus interesses, a trajetória que

gostaria de mostrar.

Os alunos do 4º B escolheram o jazz como expressão

maior e querem tocar algumas frases "costuradas" com

ostinatos percussivos (exercícios vivenciados nas aulas).

A tônica do trabalho deste bimestre para ambas as

turmas foi, sem dúvida, o exercício de composição. Por meio

desta atividade pensamos juntos os caminhos estéticos,

apreciando, criticando e confirmando o que nos interessa

"dizer", ou melhor soar.

Professora Mônica

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Em Educação Física trabalhamos

com o tema RAÍZES DAS RUAS,

resgatando e vivenciando brincadeiras

antigas como: queimada, taco,

carrinho de rolimã, peteca, avião de

papel, pique bandeira...

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Fut esconde

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ALONGAMENTO: cuidados com o corpo

que estão incorporados pelo grupo.

Professor Vanderlei

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Uma novidade deste bimestre é o fechamento. É o último

momento do dia,nele falamos uma palavra ou frase relacionada com

o que aprendemos no dia ou sobre cada um de nós. Alguns exemplos

de fechamento que tivemos: como posso melhorar minha relação

com meus colegas amanhã, o que consegui fazer melhor no dia de

hoje, o que tenho em comum com as personagens do Sítio do Pica-

pau Amarelo, o que eu levaria para uma ilha deserta, que carinho eu

mais gosto de receber, etc.

Também temos refletido sobre as escolhas de nossos lugares e

dos grupos de trabalho. Nem sempre o meu melhor amigo é a melhor

pessoa para eu trabalhar junto. Precisamos experimentar trabalhar

com amigos diferentes.

Às vezes acontecem alguns desentendimentos entre alguns de

nós. Temos conversado sobre a regra de ouro: fazer com o outro o

que eu gostaria que fizessem comigo e não fazer o que eu não

gostaria que fizessem comigo. Estamos tentando, mas não é muito

fácil colocar esta regra em prática!

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É isso! Até o bimestre que vem, com certeza

repleto de desafios e conquistas!