5º ANO

ATIVIDADES 3ª SEMANA:

30 a 03 de abril de 2020.

• Língua Portuguesa

• História

• Geografia

Atenção: ao longo da semana serão

disponibilizadas vídeo aulas sobre os

conteúdos trabalhados!!!!

Profs. Ana Amélia e Priscilla

HISTÓRIA 5º ano ATIVIDADES DA SEMANA DE 30 de março a 03 de abril / 2020.

UNIDADE 2. – HISTÓRIAS DE MAPAS E NAVEGADORES.

AULA 1 E 2 : MAPAS E NAVEGAÇÕES

Como as grandes navegações mudaram o mapa do mundo? As grandes navegações foram um conjunto de viagens marítimas que expandiram os limites do mapa até então conhecido, descobrindo um mundo desconhecido.

Sobre as Grandes Navegações, no século XV a Europa começava a se reerguia economicamente depois de sofrer divisões, guerras e divergências políticas durante a Idade Média. Aprimoraram-se também as técnicas de

navegação e a construção de navios mais modernos. Por esse tempo também foram inventados novos instrumentos de orientação. Quando Constantinopla foi tomada pelos turcos otomanos (1453), o Mar Mediterrâneo foi fechado para navegação. Isso obrigou os europeus a buscarem outra rota de comércio com a Índia, motivando o

desbravamento dos oceanos. As Grandes Navegações eram um negócio arriscado

A empreitada de navegar pelos oceanos era bem arriscada, mas se desse certo o lucro seria alto. Aos poucos, estas iniciativas se tornaram grandes negócios, financiados tanto por burgueses e banqueiros, quanto pelos Estados.

Os riscos eram altos, mas as recompensas também. Principalmente, porque as rotas comerciais mais lucrativas da Europa eram as que levavam à Índia e ao extremo oriente.

A burguesia mercantil investiu no negócio porque estava interessada em ampliar sua margem de lucro. Também contribuíram para o sucesso da empreitada a centralização do poder monárquico, que fortaleceu o Estado.

Além de Portugal e Espanha, Inglaterra, França e Holanda (Países Baixos) também se aventuraram em grandes navegações.

Como essas rotas eram dominadas por mercadores da península itálica, a maioria dos Estados tentava encontrar formas de contornar aquele monopólio.

A exploração dos oceanos tinha duas metas principais, que são: a descoberta de novas rotas comerciais para a Índia e extremo oriente, além de descobrir outras terras e fontes de riquezas no além-mar.

E quando Cristóvão Colombo chegou ao Novo Mundo (1492), as esperanças se fortaleceram e o espírito explorador europeu dominou os próximos séculos.

Portugal saiu na frente Os portugueses saíram na frente dos demais países nas Grandes

Navegações, sendo seguidos pela Espanha. Em Portugal foram aperfeiçoados instrumentos náuticos, a exemplo da bússola, e inventada a caravela, tido então como um navio moderno. A primeira expedição portuguesa, comandada pelo rei Dom João I, conquistou Ceuta (1415), porto africano ao norte do Marrocos. O local se tornou estratégico para as descobertas portuguesas na África Ocidental.

Em 1487, Bartolomeu Dias contornou o Cabo da Boa Esperança e abriu caminho para o Oriente. Mas somente dez anos depois Vasco da Gama fez a primeira viagem entre Portugal e a Índia. E em 22 de abril de 1550, a esquadra liderada por Pedro Álvares Cabral chegou ao Brasil. A Espanha seguiu o exemplo português e se lançou ao mar

A Espanha começou suas explorações bem depois de Portugal, mas teve muita sorte. É que uma das primeiras expedições foi justamente a de Cristóvão Colombo.

O país contribuiu com grandes feitos que modificaram o mapa do mundo até então conhecido. Em 1492 houve a chegada de Colombo ao Novo Mundo, imaginando se tratar da Índia. Mas Américo Vespúcio chegou em outra expedição constatando que a descoberta de Colombo era uma nova terra (1504). Em 1513 Nunes Balboa atravessou a terra descoberta e chegou ao Oceano Pacífico, confirmando se tratar de um novo continente; Fernão de Magalhães fez a primeira viagem ao redor do mundo (1522), comprovado a teoria de que a Terra é esférica. Curiosidades sobre as Grandes Navegações

Antes das Grandes Navegações, havia lendas de que os oceanos eram povoados por animais gigantescos e capazes de afundar qualquer embarcação. Também havia a crença de que os oceanos terminavam em um grande abismo que faria os navios caírem no nada.

As especiarias eram produtos levados das Índias para a Europa, como pimenta, gengibre, noz-moscada, açafrão, cravo e canela.

Como alimentos, embarcavam galinhas, cabritos e porcos, mas eles eram comidos no início da viagem. Depois tinham que se alimentar de um biscoito feito de farinha.

Por passarem muito tempo sem comer frutas frescas, os marinheiros eram atacados pelo escorbuto, doença causada pela falta de vitamina C.

Fonte: Só História, Info Escola, Stoodi, Toda Matéria, Super Interessante, Cola da Web, Mundo Educação.

ASSISTA AO VÍDEO SOBRE AS GRANDES NAVEGAÇÕES: https://www.youtube.com/watch?v=lS_UYBPSTds

EP 1- 500 ANOS - UM NOVO MUNDO NA TV - DOIS MUNDOS

DESCONHECIDOS: https://www.youtube.com/watch?v=5quAZ5ztZl4

ATIVIDADES 2 1. Ler o livro págs. 30 e 31. 2. Responder, no caderno, as questões da pág. 31. 3. Ler págs.32 e 33. 4. Responder, no caderno, as questões da pág. 33.

GEOGRAFIA 5º ano

ATIVIDADES DA SEMANA DE 30 de março a 03 de abril / 2020.

UNIDADE 2. – RECURSOS NATURAIS DO BRASIL AULA 1 E 2 . A energia no Brasil e no mundo.

ENTREVISTANDO ATIVIDADE 1. Você deve entrevistar uma pessoa mais velha para descobrir sobre alguns aspectos relacionados ao uso da energia elétrica no passado e, assim, poder comparar à situação atual. Imprima e utilize a ficha anexa para anotar as respostas. Bom trabalho! *Esta atividade poderá ser usada para nota!

NOME: 4º ANO: Nº:

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA – ENTREVISTA

UNIDADE 2. – RECURSOS NATURAIS DO BRASIL

Nome do

entrevistado:_____________________________________Idade:__________

1. Onde você mora?

_______________________________________________________________

2. Quando criança, onde você morava?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Havia energia elétrica na sua casa?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. O sistema de energia naquele tempo era igual aos dias de hoje? O que era

igual? O que ficou diferente?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5. Para o que vocês usavam a energia elétrica antigamente?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

NOTA:

6. A cidade era iluminada? Como era a iluminação pública?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

7. Como era o uso da televisão quando você era criança?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

8. Você acha que a iluminação de nossa cidade atualmente é boa? Poderia

melhorar? De que maneira?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA 5ºano

Semana de 30 de março até 03 de abril de 2020.

Aulas 1

Livro de Língua Portuguesa – Leitura e interpretação de texto – páginas 108 a

113.

Aulas 2

Atividade avaliativa – JOCA – IMPRIMIR e fazer o anexo 1 (4 folhas). – Esse

JOCA 145 está disponível apenas online (virtual) – basta acessar!

Aula 3

Caderno – Artigo (explicação e exercícios) – IMPRIMIR, recortar, colar e fazer

os exercícios do anexo 2 (2 folhas).

Aula 4

Fazer a leitura das 4 crônicas da unidade “Tipos humanos” do livro Crônicas I.

Aula 5 e 6

Atividade avaliativa – Interpretação de texto e gramática – IMPRIMIR e fazer o

anexo 3 (5 folhas).

Artigo

Artigo é a palavra que se coloca antes do substantivo para determiná-lo ou

indeterminá-lo. Além disso, o artigo varia em gênero e número para concordar

com o substantivo.

Exemplo:

o/um menino os/uns meninos

a/uma menina as/umas meninas

Classificação do artigo

O artigo classifica-se em:

* Definido – determina o substantivo de maneira precisa, definida: O, A, OS, AS.

* Indefinido – determina o substantivo de maneira vaga, indefinida: UM, UMA,

UNS, UMAS.

Exercícios

1) Complete com artigos definidos ou indefinidos:

a) Isto é _________ livro. Isto é __________ caneta. Isto é _________ caderno.

b) O meu pai tem _________ amigos ingleses.

c) Luísa tem _________ irmãs muito simpáticas.

d) _________ fazenda é muito grande.

e) Tu tens _________ casa muito bonita.

f) Isto é _________ computador.

g) __________ bolo está em _________ bandeja.

h) _________ senhor tem _________ carro maravilhoso!

i) Ela tem _________ materiais muito educativos.

j) _________ Paulo tem _________ gravatas coloridas.

k) _________ avó do Luís deve ter _________ 80 anos.

2) Classifique os artigos de acordo com a legenda:

A – artigo definido

B – artigo indefinido

a) Uns alunos chegaram mais cedo. ( )

b) O bem sempre vencerá o mal. ( )

c) Preciso de uma explicação para isso. ( )

d) Chegaram as encomendas. ( )

e) Nesta loja vendem artigos importados. ( )

3) Escreva uma frase com os verbos indicados abaixo:

a) Esperar (presente)

b) Emprestar (pretérito)

c) Ganhar (futuro)

4) Complete cada frase com o pronome pessoal do caso reto adequado:

a) _________ escrevemos

b) _________ viveste

c) _________ falastes

d) _________ vendo

e) _________ recebeu

f) _________ jogarão

5) Grife os verbos das frases e escreva em que tempo verbal estão:

a) Os times de vôlei jogarão no sábado. _______________________________

b) Mariana comprou ingressos para ir ao cinema. ________________________

c) Eu li o livro que a professora pediu. _________________________________

d) Ele completou a coleção. _________________________________________

e) A professora auxilia os alunos. ____________________________________

f) Marcelo sugeriu um passeio. ______________________________________

g) Irei ao parque amanhã. __________________________________________

h) Os meninos gostam dos primos. ___________________________________

i) Nós trabalharemos amanhã. _______________________________________

j) As meninas amam aquele cantor. __________________________________

NOME: 5º ANO Nº:

PROFESSORA: DATA /04/2020 VALOR:

ATIVIDADE AVALIATIVA – LÍNGUA PORTUGUESA - 1º TRIMESTRE

Será que o ser humano é realmente o melhor amigo do cão?

Leia atentamente a crônica a seguir e reflita a respeito desse assunto.

O melhor amigo

A mãe estava na sala, costurando. O menino

abriu a porta da rua, meio ressabiado, arriscou um

passo para dentro e mediu cautelosamente a distância.

Como a mãe não se voltasse para vê-lo, deu uma

corridinha na direção de seu quarto.

– Meu filho? – gritou ela.

– O que é? – respondeu, com ar mais natural

que lhe foi possível.

– Que é que está carregando aí?

Como podia ter visto alguma coisa, se nem

levantara a cabeça? Sentindo-se perdido, tentou

ganhar tempo:

– Eu? Nada...

– Está sim. Você entrou carregando uma coisa.

Pronto: estava descoberto. Não adiantava negar, o jeito era procurar comovê-la.

Veio caminhando desconsolado até a sala, mostrou à mãe o que estava carregando:

– Olha aí, mamãe: é um filhote...

Seus olhos súplices aguardavam a decisão.

– Um filhote? Onde é que você arranjou isso?

– Achei na rua. Tão bonitinho, não é, mamãe?

Sabia que não adiantava: ela já chamava o filhote de ISSO. Insistiu ainda:

– Deve estar com fome, olha a carinha que ele faz.

– Trate de levar embora esse cachorro agora mesmo!

– Ah! Mamãe... – já compondo cara de choro.

– Tem dez minutos para botar esse bicho na rua. Já disse que não quero animais

aqui em casa. Tanta coisa para cuidar, Deus me livre de ainda inventar uma amolação

dessas.

O menino tentou enxugar uma lágrima; não havia lágrima. Voltou para o quarto

emburrado: a gente também não tem nenhum direito nesta casa – pensava. Um dia ainda

faço um estrago louco. Meu único amigo, enxotado dessa maneira!

– Que raiva, nesta casa tudo é proibido! – gritou lá do quarto, e ficou esperando a

reação da mãe.

– Dez minutos! – repetiu ela, com firmeza.

NOTA:

– Todo mundo tem cachorro, só eu que não tenho.

– Você não é todo mundo.

– Também, de hoje em diante eu não estudo mais, não vou mais ao colégio, não

faço mais nada.

– Veremos – limitou-se a mãe, de novo distraída com a costura.

– A senhora é ruim mesmo, não tem coração.

– Sua alma, sua palma.

Conhecia bem a mãe, sabia que não havia apelo: tinha dez minutos para brincar

com seu novo amigo, e depois... Ao fim de dez minutos, a voz da mãe, inexorável:

– Vamos, chega! Leva esse cachorro embora.

– Ah, mamãe deixa! – choramingou ainda – Meu melhor amigo, não tenho mais

ninguém nesta vida...

– E eu? Que bobagem é essa, você não tem a sua mãe?

– Mãe e cachorro não é a mesma coisa.

– Deixa de conversa: obedece a sua mãe.

Ele saiu, e seus olhos prometiam vingança. A mãe chegou a se preocupar: meninos

nessa idade, uma injustiça praticada, e eles perdem a cabeça, um recalque, complexos,

essa coisa toda... Meia hora depois, o menino voltou da rua, radiante:

– Pronto, mamãe!

E lhe exibia uma nota de vinte e uma de dez: havia vendido seu melhor amigo por

trinta

dinheiros.

– Eu devia ter pedido cinquenta, tenho certeza de que ele dava – murmurou

pensativo.

Fernando Sabino

Vocabulário

súplices: humildes; suplicantes.

inexorável: inalterável.

QUESTÃO 1. O menino, desde que chegou em casa, já sabia que a mãe não iria gostar

do que ele estava trazendo. Sublinhe, no texto, com lápis de cor azul, a expressão, que

confirma essa ideia.

QUESTÃO 2. Marque a alternativa correta e justifique, quando necessário:

a) Qual é o gênero textual do texto “O melhor amigo”?

( ) poema

( ) conto

( ) crônica

( ) fábula

b) Como em toda narrativa, em “O melhor amigo” há um narrador, além de

personagens. Quem narra os fatos é apenas narrador ou também participa deles como

personagem?

( ) Apenas narrador ( ) Também participa da história como personagem.

c) O cachorro era realmente o melhor amigo do menino?

Sim ( ) Não ( )

Justifique a sua resposta.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

d) Qual é o sinônimo da palavra enxotado?

( ) Algo que foi acariciado.

( ) Algo que foi expulso.

( ) Alguém que fugiu.

( ) Alguém que chegou.

QUESTÃO 3. Responda:

a) Que elementos comprovam que o texto “O melhor amigo” é uma crônica?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

b) O menino julgou que a mãe não tivesse visto o que ele carregava. Por quê?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

c) Diante da contínua negação da mãe, quais os argumentos de que se serviu o menino

para convencê-la? Escreva, no mínimo, dois deles.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

d) A mãe alegou que tinha muito para cuidar e que o filho não poderia inventar uma

amolação dessas. Quais são as “amolações” (cuidados e obrigações) provenientes da

presença de um cachorro em casa? Escreva, no mínimo, duas delas.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

QUESTÃO 4. O texto termina sem fala da mãe a respeito da atitude do filho. Escreva,

abaixo, uma fala para a mãe sobre a atitude do menino.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

QUESTÃO 5. Releia o 3º parágrafo do texto:

a) A palavra ar foi empregada no sentido figurado ou no sentido real?

( ) Sentido figurado ( ) Sentido real.

b) Escreva o significado da palavra ar no 3º parágrafo.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

c) A palavra ar é um substantivo primitivo ou um substantivo derivado?

( ) Substantivo primitivo. ( ) Substantivo derivado.

d) A palavra natural é classificada como:

( ) substantivo

( ) artigo

( ) verbo

( ) adjetivo

( ) locução adjetiva.

QUESTÃO 6. Releia este trecho do texto:

“Pronto: estava descoberto. Não adiantava negar, o jeito era procurar comovê-la. Veio

caminhando desconsolado até a sala, mostrou à mãe o que estava carregando:

– Olha aí, mamãe: é um filhote...”

a) Pinte de verde, os três sinais de pontuação nomeados como dois-pontos.

b) Nos trechos acima, os três dois-pontos foram usados com a mesma função?

Sim ( ) Não ( )

QUESTÃO 7. Os verbos são marcadores de tempo: eles se alteram para indicar os

tempos presente, pretérito e futuro. Releia os trechos a seguir observando as palavras

destacadas. Sua tarefa é escrever se elas indicam tempo presente, pretérito (passado) ou

futuro.

a) “Meia hora depois, o menino voltou da rua, radiante (...)”

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

b) “– Você não é todo mundo.”

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

c) “– Veremos – limitou-se a mãe, de novo distraída com a costura.”

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

QUESTÃO 8. Releia o trecho abaixo:

“– E eu? Que bobagem é essa, você não tem a sua mãe?”

a) Identifique, nesse trecho, um pronome possessivo e o contorne de vermelho.

Esse pronome indica que algo pertence a alguém. A quem pertence?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

QUESTÃO 9. Pensando nas classes gramaticais que você aprendeu durante o trimestre,

pinte conforme a legenda:

→de amarelo os substantivos;

→de azul os adjetivos;

→de verde os pronomes.

comidas quente doces

ele conosco maravilhosa

travesseiro gordurosas pé

cachorro nós comigo

Agora, escreva no quadro as palavras do trecho que você acabou de ler, classificando-as

quanto ao número de sílabas:

MONOSSÍLABAS DISSÍLABAS TRISSÍLABAS POLISSÍLABAS

QUESTÃO 10. Substitua a expressão em destaque por um adjetivo:

comida com sal – ____________________________________________________

salada com tempero – ________________________________________________

preocupação de mãe – ________________________________________________

refrigerante com gelo – _______________________________________________

refeição da noite – ___________________________________________________

QUESTÃO 11. Leia as frases a seguir e as classifique quanto à pontuação:

a) João gosta de comer verduras. ________________________________________

b) Que delícia de bolo! ________________________________________________

c) Eu não posso comer chocolate. _______________________________________

d) Vamos tomar um sorvete? ___________________________________________

QUESTÃO 12. Separe as sílabas das palavras abaixo e pinte a sílaba tônica:

descoberta = _______________________________________

traído = ___________________________________________

aterrorizava = ______________________________________

irmã = ____________________________________________

pântano = _________________________________________

BOM TRABALHO!!

NOME: 5º ANO: Nº:

PROFESSORA: DATA: /04/2020 VALOR:

ATIVIDADE AVALIATIVA – JORNAL JOCA – EDIÇÃO 145

QUESTÃO 1. Leia na seção Brasil a matéria Novo coronavírus provoca suspensão de aulas pelo

Brasil. Você já pensou a respeito da seguinte ideia: por que os problemas de computadores são

chamados de vírus?

Para responder a essa questão, pense sobre a comparação entre características do vírus de

computador e do vírus biológico.

Veja a tabela abaixo:

NOTA:

Considerando que no caso do coronavírus estamos falando de um vírus biológico, reflita a

respeito das formas de contaminação e das consequências e responda:

Qual tem sido a estratégia mais importante para evitar sua propagação considerando que as

aulas estão sendo suspensas?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

QUESTÃO 2. Ainda sobre a mesma matéria da edição 145, fique atento às dicas e

preencha a cruzadinha.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

HORIZONTAIS

1. Não leva as mãos à

______________ ao espirrar.

2. O vírus recebeu o nome de

corona, pois sua forma se parece

com uma _________________.

3. Cubra o ________________ e

boca ao espirrar.

4. Lave as mãos com água e sabão ou com álcool em __________ .

5. ______________ vírus ou covid-19 é o causador de um tipo de gripe!

VERTICAIS

6. Cuidado para não levar a mão aos __________________.

7. Caso a pessoa esteja contaminada ou com suspeita de contaminação, o

período que ela deve ficar afastada do trabalho é chamado de

____________________________ .

8. Ao _______________ cubra a boca.

QUESTÃO 3. Leia seção ‘Coleção’ sobre Vacinas e conheça mais sobre este assunto.

Após leitura do jornal, faça a leitura do texto complementar, a seguir:

Você já deve ter tomado muitas vacinas até agora, mas será que você sabe o que é

uma vacina?

A vacina é uma substância que protege nosso corpo contra micro-organismos,

como vírus e bactérias. É diferente de remédio, porque este temos que tomar quando já

estamos doentes, mas a vacina tem que ser tomada para prevenir as doenças, ou seja, para

impedir que elas ocorram.

Essa prevenção é importante porque alguns desses micro-organismos agem

muito rápido quando entram em nosso corpo e sua ação deve ser bloqueada bem rápido.

Mas as vacinas não servem só para isso, ajudam também à diminuir os gastos

com medicamentos, pois com elas as pessoas ficam menos doentes, fazem com que os

micro-organismos fiquem menos resistentes aos antibióticos, que são remédios que

ajudam a combater infecções e também diminuem a velocidade de contágio de uma

doença. Por isso pode ser chato tomar vacina, mas é muito importante!

A maior parte das vacinas é aplicada quando ainda somos bem pequenos, por

isso é difícil de lembrar, mas como seus pais não podem esquecer, no posto de saúde é

dada a eles uma carteirinha de vacinação, para acompanhar quais são necessárias em cada

idade.

Do que são feitas

Por incrível que pareça, as vacinas são feitas com o próprio micro-organismo

que causa a doença, mas só que eles estão mortos e só servem como uma forma do

organismos perceber que algo estranho entrou nele e começar a reagir, produzindo

anticorpos, ou seja, elementos de defesa do organismo.

Vários tipos de vacinas

Existem as vacinas de injeção e as vacinas de gotinha. Também existe um tipo

de vacina específico de vacina para cada micro-organismo, daí a importância de registrar

na carteirinha de vacinação todas que você já tomou. Quer conhecer as vacinas e quando

são aplicadas? Para saber mais acesse o calendário de vacinação do Ministério da Saúde.

Epidemias

Quando há uma doença que ataca um grande número de pessoas em uma

mesma localidade e em uma mesma época, há uma epidemia.

Algumas epidemias se propagam muito rápido, aí o governo também tem que

ser rápido e iniciar a vacinação. Foi o que ocorreu com a epidemia da gripe H1N1, que

ocorreu há alguns anos.

Bem, agora que você já sabe da importância das vacinas, não tem desculpa para chorar

quando for vacinado, não é mesmo?

Curiosidade

A varíola foi a primeira doença contagiosa a ser erradicada por meio da

vacinação. Como as pessoas ainda não sabiam de sua importância houve uma revolta por

parte da população contra a obrigatoriedade de tomá-la. Está vendo como é importante se

informar e ver a importância de novas descobertas da ciência?

Adaptado para fins pedagógicos: https://www.smartkids.com.br/trabalho/vacinacao

De acordo com o texto, responda:

a) Por que a vacina tem uma ação diferente do remédio?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

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b) O que é epidemia?

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______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

c) Qual foi à primeira doença contagiosa a ser erradicada por meio da vacinação?

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BOM TRABALHO !!!!!