6.̊ ano#dia5

Semana 9

Querida Família

Estamos passando por um momento delicado, o qual envolve a saúde de todos, sem exceção.

Por isso, a contribuição de cada um é muito importante para que voltemos às nossas atividades normais na escola.

Tendo em vista que os estudantes ficarão em casa por um certo tempo, elaboramos algumas sugestões para inspirá-los na nova rotina.

Entendemos que manter uma rotina criativa ajudará, e muito, no retorno das atividades em sala de aula

posteriormente.

Vamos juntos embarcar nessa aventura?

Ciências 5Língua Inglesa 12

Sumário

Alunos, Professores e Gestores!

Hoje estudaremos:

Ciências

Língua Inglesa

5

6º.

ano

Semana 9 – #dia5

Ciências

Hoje estudaremos o tema “Transformação dos materiais: química e física” (Continuação) (Páginas do livro: 24 a 35 – V.02)

A formação da ferrugem no casco do

navio é um exemplo de transformação

química lenta.

6Semana 9 – #dia56º. ano –

1. Pesquise e registre em seu caderno de que forma ocorre o processo da ferrugem.

7Semana 9 – #dia56º. ano –

2. Podemos afirmar que a roupa secando no varal é um exemplo de transformação física da matéria? Explique sua resposta.

8Semana 9 – #dia56º. ano –

3. Acesse o link https://www.youtube.com/watch?v=cau91c3_wQc para sistematizar o conteúdo estudado.

9Semana 9 – #dia56º. ano –

Vamos ampliar nossos conhecimentos?

Como a poluição por plástico ameaça a vida na TerraUm dos responsáveis pela revolução que vem transformando a maneira como vivemos é, inegavelmente,

o plástico. Nas suas mais variadas formas, atendendo às mais diferentes necessidades do nosso dia a dia, como utensílios domésticos, brinquedos, peças automotivas, calçados, embalagens, enfim, uma infinidade de produtos.

Desde 1950 a humanidade já produziu 8,3 bilhões de toneladas de plástico.Desse montante, cerca de 6,3 bilhões já foram descartadas. E, se continuarmos nesse ritmo, pesquisadores

apontam que em 2050 haverá mais de 12 bilhões de toneladas de resíduos plásticos.

http://autossustentavel.com/2018/06/poluicao-plastico-mares-limpos.html

10Semana 9 – #dia56º. ano –

Você já parou para pensar na quantidade de objetos feitos de plástico que temos em casa? E na quantidade de lixo que ele pode gerar?

4. Pesquise, e registre em seu caderno, sobre os plásticos que estão sendo produzidos a partir de matéria-prima biodegradável.

http://autossustentavel.com/2018/06/poluicao-plastico-mares-limpos.html

11Semana 9 – #dia56º. ano –

Gabarito:

Questão 1

Esperamos que o aluno explique o processo de oxirredução e no que ele consiste.

Questão 2

Sim. Esperamos que o aluno explique que é o processo de evapo-ração, que consiste na passagem do estado líquido para o estado gasoso. Ela ocorre na superfície livre dos líquidos, de forma lenta e gradual, em qualquer temperatura.

Questão 3

Não há resposta a ser elaborada, mas sim uma compreensão maior sobre o conteúdo a partir do vídeo indicado.

Questão 4

Esperamos que o aluno escreva que os bioplásticos são resinas biodegradáveis, cujos componentes são derivados de matérias-primas de fontes renováveis. Em geral, os plásticos biodegradáveis são de-rivados de produtos vegetais e animais, tais como a celulose, amido, chitina, etc., os quais ocorrem em grande abundância na natureza. O uso em escala destes, substituem as resinas de fontes não renováveis, como os de petróleo.

12

6º.

ano

Semana 9 – #dia5

talk!

Língua Inglesa

Hello, dear student!

How are you doing? I hope you’re fine!

Let’s correct the questions we answered last week? I hope you correctly answered all of them.

Remember it’s important to compare your answers with the ones you’ll find in the feedback, and we also hope you understand why the other alternatives are wrong. So, you’ll learn much more.

Let’s go together!

13Semana 9 – #dia56º. ano –

QUESTÃO 1

Observe as sentenças incompletas abaixo e os substantivos singulares que encontram-se entre parênteses.

1. They decided to build two in the city. (church)

2. The man who tried to rob Jake had three when the police arrived. (knife)

3. They suspected their were following them after work. (wife)

4. Do you think the will like this Santa Claus? Are you sure? (child)

5. What do you hope the are going to do about it? (manager)

Considerando que os espaços acima devem ser preenchidos com o plural dos substantivos entre parênteses, indique abaixo a sequência que preenche corretamente esses espaços.

a) churchs, knifes, wifes, childs, managers.

b) churches, knives, wives, children, managers.

c) churches, knifes, wifes, childrens, manageres.

d) churchs, knives, wives, children, manageres.

e) churches, knifes, wifes, childrens, manageres.

COMENTÁRIO DA QUESTÃO 1Church (substantivo terminado em “ch”-acréscimo do “es”); Knife e Wife (casos de alguns substantivos terminados em “f” ou “fe”-substituição do “f” ou “fe” por “ves”); Child (substantivo irregular com plural “Children”); Manager (regra geral de acréscimo do “s”).

14Semana 9 – #dia56º. ano –

QUESTÃO 2

Complete as frases abaixo com o plural dos substantivos entre parênteses.

a) I asked her to wash the DISHES right away. (dish)

b) She said: “I hate MOSQUITOS!” (mosquito)

c) I don’t like the noise PHONES make. (phone)

d) Why don’t you drop by the supermarket and buy some APPLES? (apple)

e) There are a lot of POLICEMEN in São Paulo. (policeman)

COMENTÁRIO DA QUESTÃO 2

Dish (substantivo terminado em ‘sh’-acréscimo do “es”); Mosquito (substantivo com origem estrangeira – segue a regra geral); Phone e Apple (seguem a regra geral); Policeman (substantivo “man” e todos os outros que sejam terminados com o sufixo “man” – substitui “man” por “men”).

15Semana 9 – #dia56º. ano –

QUESTÃO 3

Considerando a formação do plural dos substantivos em inglês, como ficaria, respectivamente, o plural dos substantivos country, influx e woman?

a) countrys, influxs, womans.

b) countryes, influxes, women.

c) countrys, influxes, womens.

d) countries, influxes, women.

e) countries, influxs, women.

COMENTÁRIO DA QUESTÃO 3

Country (substantivo terminado em “y” precedido por consoante – substitui o “y” por “ies”); Influx (subs-tantivo terminado em “x” – acréscimo do “es”); Woman (substantivos terminados em “man” – substitui “man” por “men”).

16Semana 9 – #dia56º. ano –

QUESTÃO 4

Identifique no caça-palavras o nome em Inglês dos substantivos abaixo.

17Semana 9 – #dia56º. ano –

RESOLUÇÃO DA QUESTÃO 4

BicycleBookBoxBus

CityFootHouseKnife

18Semana 9 – #dia56º. ano –

QUESTÃO 5

Considerando a QUESTÃO 4, escreva o plural dos substantivos identificados no caça-palavras.

RESPOSTA PARA A QUESTÃO 5

BICYCLE – BICYCLES (regra geral)

BOOK – BOOKS (regra geral)

BOX – BOXES (substantivos terminados em “x”)

BUS – BUSES (substantivos terminados em “s”)

CITY – CITIES (substantivos terminado em “y” precedidos de consoante)

FOOT – FEET (substantivo irregular)

HOUSE – HOUSES (regra geral)

KNIFE – KNIVES (caso de alguns substantivos terminados em “f” ou “fe”)

19Semana 9 – #dia56º. ano –

That’s all for today!

Next week, we’ll study another subject and we’ll have another text to read, which will be a great opportunity to learn about the theme it brings.

See you soon!!!

Queridos alunos, concluímos nossas atividades de hoje. Desejamos que vocês tenham um feliz final de semana na companhia de seus familiares em casa.

Semana que vem tem muito mais.

Aguardem e até lá!!!