6ª APOSTILA DE ESTUDO NÃO PRESENCIAL

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PREFEITURA MUNICIPAL DE PONTE NOVA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESTADO DE MINAS GERAIS

ESCOLA MUNICIPAL OTÁVIO SOARES “Educando com amor, acolhendo sonhos e transformando vidas”

Praça Getúlio Vargas, nº38, Centro PONTE NOVA – MINAS GERAIS

CEP: 35430-069 – TEL (31)3817-3958 e-mail: [email protected]

ESCOLA MUNICIPAL OTÁVIO SOARES “Educando com amor, acolhendo sonhos e transformando vidas

6ª APOSTILA DE

ESTUDO NÃO PRESENCIAL NOVEMBRO/DEZEMBRO/2020

5º ANO

ALUNO(A):________________________________________________________

PROFESSOR(A): ___________________________________________________

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Atividades Remotas 5º ano /2020 Nome dos professores: Lucília/Maria Célia/Alessandra/Luís Otávio/Carmem/Agislaine Turmas: Manhã e Tarde Período: 3/11/2020 a 07/11/2020 Especialistas: Fátima Nasser/ Luiz Marcos Gomes

Direção: Maria Angélica de Carvalho Domingos/ Vitória Alves Mayrink Linhares E-mail – [email protected]

Terça-feira

Quarta-feira

Quinta-feira

Sexta-feira

Sábado

Matemática/ Geometria

Espaço e forma: malha quadriculada.

Língua Portuguesa

Conto popular – leitura

e interpretação

Ciências Humanas e da Natureza Os nutrientes -texto e

atividades.

Ciências Humanas e da Natureza

Atividades sobre nutrientes e alimentação equilibrada.

Matemática Revisão de frações. Produção de Texto/ Língua Portuguesa

Brincadeira passa anel. Criando um novo jogo.

Matemática

Raciocínio lógico-desafios.

Língua Portuguesa/

Ciências Humanas e da Natureza Texto e atividades – alimentação saudável.

Ciências Humanas e da

Natureza

Pirâmide alimentar - atividades.

Arte Conhecer a obra de um famoso pintor brasileiro e colorir.

Língua Inglesa

Roupas em

inglês. Desenhar e escrever a

roupa e acessório preferido.

Educação Física

Ler o texto, observar as imagens e assistir o vídeo para alongar-se.

.


Natureza Tirinha sobre alimentação saudável.

Matemática Desafios

Produção de Texto/ Língua Portuguesa

Gênero textual: piada, anedota.

mailto:[email protected]

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MATEMÁTICA/GEOMETRIA

Espaço e forma

1- Ajude o passarinho a chegar à sua casinha.

a) Em qual quadrado da malha quadriculada se encontra o trajeto final do passarinho?

b) A cabeça do passarinho está localizada em que quadrado da malha

quadriculada? ( ) (1,C) ( ) (2,C) ( ) (3,C) ( ) (4,C)

c) Em qual quadrado da malha quadriculada se encontra a casinha? ________________________________________________________________

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LÍNGUA PORTUGUESA Leia o Conto abaixo:

A GRANDE BETERRABA (conto popular)

Certo dia o Vovô plantou uma Beterraba e disse-lhe: — Cresça Beterraba, cresça e fique bem doce! Cresça Beterraba, cresça e fique bem forte! A Beterraba cresceu - doce, forte e grande ... enorme! O Vovô então foi retirá-la da terra. Puxava, puxava, mas não conseguia retirá-la... O Vovô então foi chamar a Vovó para lhe ajudar. A Vovó segurou no Vovô, o Vovô segurou nas folhas da Beterraba, e puxaram...puxaram...

mas não conseguiram retirar a Beterraba da terra. Então vovó foi chamar a Netinha para ajudá-los.

A Netinha segurou na Vovó, a Vovó segurou no Vovô, o Vovô segurou nas folhas da Beterraba, e puxaram, puxaram… mas não conseguiram arrancar a Beterraba da terra.

A Netinha então foi chamar o Cachorrinho para ajudá-los. O Cachorrinho segurou na Netinha, a Netinha segurou na Vovó, a Vovó segurou no Vovô, o

Vovô segurou nas folhas da Beterraba, e puxaram, puxaram, puxaram… mas não conseguiram arrancar a Beterraba da terra.

O Cachorrinho então foi chamar o Gatinho para ajudá-los. O Gatinho segurou no Cachorrinho, o Cachorrinho segurou na Netinha, a Netinha segurou na

Vovó, a Vovó segurou no Vovô, o Vovô segurou nas folhas da Beterraba, e puxaram ... puxaram ... puxaram … mas não conseguiram arrancar a Beterraba do chão ...!

O Gatinho então foi chamar o Ratinho para ajudá-los! O Ratinho segurou no Gatinho, o Gatinho segurou no Cachorrinho, o Cachorrinho segurou na

Netinha, a Netinha segurou na Vovó, a Vovó segurou no Vovô, o Vovô segurou nas folhas da Beterraba e… puxaram… puxaram… puxaram… e … pluft! Conseguiram arrancar a Beterraba da terra!

“Vuuuuu! Vuuuuu! Vuuuuu! O Vento contou, soprou e espalhou: todos juntos somos fortes!

Vuuuu! Vuuuu! Vuuuu!” Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/

XWF4R4FVGXTHTNUbSqvWcVg5na5e7kK3eK5MbFAy3XMQdFrC5MWPpRPMNQB6/ atividade-para-impressao-texto-lpo01-02sqa01.pdf. Acesso em: 08/07/2020.

1- O que este conto nos diz? 2- Você percebeu que este Conto apresenta uma sequência de personagens? O que achou desta forma de escrever?

3- Retire do texto: dois verbos no presente e dois verbos no passado.

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CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

Os nutrientes são substâncias presentes nos alimentos necessários para fornecer energia e

matéria prima para nossas atividades vitais, para o crescimento e bom funcionamento do corpo. Os tipos de nutrientes são os carboidratos, os lipídios, as proteínas, as vitaminas e os sais minerais. A ingestão de água diariamente, também faz parte de uma alimentação saudável.

E qual a função desses nutrientes no nosso corpo?

Carboidratos: São utilizados pelo organismo como fonte de energia para as atividades do corpo.

Lipídios: São fontes de energia para as atividades do corpo e compõem algumas estruturas.

Proteínas: São utilizadas pelo corpo para crescer e reparar estruturas desgastadas e machucadas.

Vitaminas: São essenciais para o bom funcionamento do corpo e para a prevenção de doenças.

Sais minerais: São essenciais para a manutenção das funções corporais básicas.

Onde encontro?

Carboidratos: Em frutas, legumes, pães, cereais, batata, mandioca entre outros. Lipídios: em

óleos, manteigas, algumas sementes, gordura animal entre outros. Proteínas: carnes, ovos, feijão,

soja, queijo, lentilha, entre outros.

Vitaminas e sais minerais: nas frutas, nas verduras, legumes, entre outros.

1- Nutrientes são substâncias encontradas nos alimentos, necessários para fornecer energia e matéria prima para o crescimento e desenvolvimento do organismo e a manutenção da saúde. Existem diferentes tipos de nutrientes nos alimentos.

Relacione cada nutriente abaixo com a função que exercem no organismo.

( 1 ) carboidrato

( 2 ) gorduras e lipídios

( 3 ) proteínas

( 4 ) vitaminas ( 5 ) sais minerais

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( ) Esses nutrientes desempenham funções vitais em nosso corpo, como formação de ossos dentes, contração muscular e coagulação do sangue.

( ) Repõem células e tecidos e são responsáveis pelo crescimento e construção do corpo.

( ) São as principais fontes de energias para o corpo. São encontrados em alimentos como, pães, batata e mandioca.

( ) Também fornecem energia ao corpo, são encontrados em alimentos como óleo, leite e amendoim.

( ) Esses nutrientes ajudam no bom funcionamento do organismo.


Continuação da atividade anterior: 1- O que é uma alimentação equilibrada? Explique.

2- A alimentação é uma necessidade de todas as pessoas. Para termos uma alimentação saudável, é preciso comer alimentos variados e em quantidades adequadas. RESPONDA:

a- Por que a alimentação é importante para as pessoas?

b- Liste os alimentos que você comeu na sua última refeição. Escreva os nutrientes presentes nessa refeição.

c- Uma pessoa comeu um sanduíche com pão, queijo, peito de peru, alface, pepino e tomate.

https://br.depositphotos.com/stock-photos/sandu%C3%ADche-saud%C3%A1vel.htm Acesso em 04 set de 2020.

Quais são os tipos de nutrientes de cada componente desse sanduíche?

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MATEMÁTICA Revisão – frações

1- Pinte o que se pede:

2- Ligue a primeira coluna à segunda:

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LÍNGUA PORTUGUESA/PRODUÇÃO DE TEXTO

Você já brincou de Passa-Anel? Veja algumas regras da brincadeira:

Agora é com você. Crie as regras de um jogo já existente ou crie um jogo e formule as regras para ele. Nome do jogo:

Quantidade de jogadores:

Material do jogo:

Regras do jogo:

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MATEMÁTICA

Resolva as situações-problemas. Se for preciso faça o desenho para encontrar a resposta:

a) Um ferreiro vai colocar ferradura em 6 cavalos. De quantas ferraduras ele vai precisar?

b) Você já viu uma aranha de pertinho? Cada aranha tem 8 patas. Se em uma teia tem 5 aranhas, quantas patas tem na teia?

c) Em um estacionamento tem 3 tendas para estacionar os carros. Cada tenda tem 20 vagas. Qual é o número total de vagas deste estacionamento?

d) Dudu tem 6 dezenas de bolas de gude e seu irmão tem o quádruplo de bolas de gude. Quantas bolas de gude tem o irmão de Dudu?

LÍNGUA PORTUGUESA/ CIÊNCIAS

Alimentação saudável é constituída por equilíbrio, variação e moderação.

Uma alimentação adequada é essencial para o bem-estar físico e mental do indivíduo. Para ter uma alimentação saudável, ela tem que ser balanceada, ou seja, ter uma variedade de alimentos e ser realizada de forma moderada e equilibrada, com qualidade por várias vezes ao dia. Uma alimentação saudável é essencial para o bem-estar físico e mental do indivíduo.

1- Como tarefa de casa, Caroline teve que entrevistar algumas pessoas conhecidas para saber o que pensam sobre alimentação saudável. Ela fez a seguinte pergunta a quatro pessoas: “Para você, o que é se alimentar bem?”. Qual das respostas que Caroline obteve está de acordo com o que se espera de uma alimentação saudável?

a) Alimentar -se bem significa comer a toda hora qualquer alimento.

b) Alimentar-se bem significa comer muito em cada refeição.

c) Alimentar-se bem significa realizar uma refeição equilibrada, comendo alimentos variados e quantidade moderada. d) Alimentar-se bem significa comer apenas alimentos integrais. 2 – Em um restaurante, havia as seguintes opções de refeições no cardápio do dia.

Cardápio do dia

1ª opção: macarrão e bife grelhado

2ª opção: linguiça, ovo frito e arroz com feijão

3ª opção: salada de alface, cenoura e tomate, arroz e filé de frango

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Qual das opções possui maior variedade de nutrientes? Por quê?

______________________________________________________________________ 3 – OBSERVE a tabela nutricional a seguir. Ela traz informações sobre a cenoura. Qual dos nutrientes abaixo é encontrado em maior quantidade na cenoura?

a) Proteínas.

b) Carboidratos.

c) Gorduras.

d) Fibras.


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A pirâmide alimentar é um instrumento importante que ajuda a população a guiar a alimentação, nos fazendo compreender como é uma alimentação saudável. Sua principal função é orientar, não sendo ela responsável por fornecer uma dieta a ser seguida.

Os nutrientes são substâncias presentes nos alimentos necessários para fornecer energia e matéria prima para o crescimento e o bom funcionamento do corpo. Os tipos de nutrientes são os carboidratos (pães, massas, cereais, farinha, batata, mandioca), os lipídios (óleos, manteigas, algumas sementes, gordura animal), as proteínas (carnes, ovos, feijão, soja, leite, queijo, lentilha), as vitaminas e os sais (nas frutas, nas verduras e legumes).

1 - A Pirâmide Alimentar é dividida por vários níveis, e cada um deles corresponde a um grupo de alimentos. O tamanho de cada “degrau” é proporcional à quantidade de alimentos que deve ser consumida numa dieta equilibrada.

Complete a tabela a seguir com o nome de um alimento de cada grupo da Pirâmide Alimentar nos espaços indicados.

2- Ao caminhar por 20 minutos, gastamos cerca de 100 kcal. Quanto tempo de caminhada, aproximadamente, deveríamos fazer para gastar a energia do alimento abaixo.

a) Maçã: (1 unidade =50kcal)

R_____________________

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LÍNGUA INGLESA

ASSUNTO: CLOTHES (ROUPAS)

Acesse o link abaixo para assistir ao vídeo sobre as roupas em inglês:

https://www.youtube.com/watch?v=HoQRwEiGdd4

Vocabulário:

1- Desenhe e escreva o nome em inglês da roupa ou acessório que você mais gosta. Capriche!

______________________________________________________________________________


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EDUCAÇÃO FÍSICA

Meditação e alongamento

A Meditação é a ginástica de conscientização corporal. Ela reúne práticas que empregam movimentos suaves e lentos, tal como recorrência a posturas ou à conscientização de exercícios respiratórios, voltados para obtenção de uma melhor percepção sobre o próprio corpo. É fundamental no início de todas as atividades para promover e melhorar a concentração, a autodisciplina, o autocontrole e o autoconhecimento.

1- As crianças devem sentar num tapete ou almofada com as pernas cruzadas, corrigir a postura da coluna, colocar as mãos nos joelhos e respirar calma e profundamente por 2 minutos. Em seguida, executar movimentos de alongamento como nas imagens abaixo.

2- Acessem o vídeo no link abaixo para assistir uma historinha bem legal, que estimula o alongamento. https://www.youtube.com/watch?v=3jK7Ep7Fjmg

Se puder, faça fotos ou vídeos e envie pelo WhatsApp.

_______________________________________________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=3jK7Ep7Fjmg

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ARTE

ENIGMA

Retire as letras X e Z da sequência e descubra o nome de um grande pintor brasileiro reconhecido mundialmente.

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CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA Observe a tirinha e responda:

Magali está fazendo um piquenique. Ela levou vários alimentos: frutas, sucos, pães, leite, bolo... Os alimentos são constituídos por substâncias que ajudam a garantir a ingestão adequada de diferentes nutrientes. Escreva o que nos fornecem:

a) as frutas: b) os pães e os bolos (carboidratos):

MATEMÁTICA

1. Resolva. a) Isabela recebe R$ 1 210,00 por mês. Quanto ela recebe por bimestre? Quanto ela recebe por semestre? Quanto ela recebe por ano?


Anedota ou piada Para que servem os textos cômicos? Você sabe o que é piada ou anedota? Uma piada ou anedota é uma breve história, de final engraçado e às vezes

surpreendente, cujo objetivo é provocar risos ou gargalhadas em quem a ouve ou lê. É um recurso humorístico utilizado na comédia e também na vida cotidiana.

Agora é hora de produzir! Escreva alguma piada que você já conheça ou use sua imaginação e crie uma piada.

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E-mail – [email protected] Atividades Remotas 5º ano /2020

Nome dos professores: Lucília/Maria Célia/Alessandra/Luís Otávio/Carmem/Agislaine Turmas: Manhã e Tarde Período: 9/11/2020 a 14/11/2020 Especialistas: Fátima Nasser/ Luiz Marcos Gomes

Direção: Maria Angélica de Carvalho Domingos/ Vitória Alves Mayrink Linhares Segunda-feira

Terça-feira

Quarta-feira

Quinta-feira

Sexta-feira

Sábado

Língua

Portuguesa/ Ensino Religioso

Leitura,

interpretação de texto e reflexão.

Matemática

Desafios e atividades de

medidas de tempo.


Alimentos naturais e industrializados


Atividade divertida para colorir formas geométricas.

Língua Portuguesa/ Ciências Humanas e da Natureza Texto e charge: Os problemas das grandes cidades brasileiras.

Ciências

Humanas e da Natureza

Charge: Os problemas das grandes cidades brasileiras. (continuação)

Matemática Frações- revisão.


Gênero textual – receita.

. Matemática

Frações –

atividades de fixação

Língua Portuguesa/ Ciências Humanas e da Natureza O transporte e a comunicação na rede urbana


Natureza

O acesso à informação.

Arte

Colorir conforme a legenda para descobrir uma linda imagem sobre o Natal.

Língua Inglesa

Escrever o nome das roupas em inglês. Educação Física Ler o texto, observar as imagens e assistir o vídeo para se exercitar.


Natureza O acesso à tecnologia e os problemas das grandes cidades.

Matemática

Operações de multiplicação e

divisão


Anedota:

Compreensão e produção.


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LÍNGUA PORTUGUESA/ENSINO RELIGIOSO

Leia com atenção os dois textos para responder corretamente às questões abaixo.

TEXTO I Mata Atlântica

No início da colonização do Brasil, a Mata Atlântica cobria uma extensa faixa, do Rio Grande do Norte ao Rio Grande do Sul. O movimento de ocupação das terras, do litoral para o interior, foi provocando o desaparecimento da Mata e o surgimento de plantações de cana de açúcar, café, pastagens e cidades. Hoje, restam apenas cinco por cento da Mata Atlântica original.

(...) A Mata Atlântica foi e ainda é muito agredida na expansão das cidades, na formação de

pastos e, principalmente, na produção de carvão. Em vários pontos do sul da Bahia até São Paulo a cena é a mesma: a floresta nativa é cortada, sua madeira e queimada em pequenos fornos de barro e o carvão e transportado em caminhões para abastecer as indústrias.

SALDANHA, P. Mata Atlântica. 4. ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 1996.

TEXTO II Como inventar o mundo

Primeiramente, invente uma bola e deixe-a deslizar no espaço sideral. Depois deixe que a água escorra nela, por inteiro, para que ela não morra de sede. Em seguida, ponha montanhas e florestas para que ela possa respirar. E com o seu dedinho mágico vá arrumando as coisas: uma montanha aqui, um rio ali, uma floresta acolá. A paisagem está pronta para ser habitada. Depois, muito depois, você cria o homem e torça para ele não destruir o seu mundo

CLAVER, Ronald. Como inventar o mundo. ln: ALMEIDA, Zélia. Alfa, Beta , etc: Língua Portuguesa. Belo

Horizonte : Dimensão, 1999. v.4. p.26. a) O texto I argumenta sobre a devastação da Mata Atlântica e o texto lI faz uma ironia

de forma instrucional:

• aos animais. • as crianças. • ao governo. • aos homens.

b) O que os dois textos têm em comum?

c) Por que é importante preservar as florestas? d) Você já pensou em inventar um mundo melhor? O que você pode fazer para construir

um mundo melhor?

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MATEMÁTICA

a) Um ciclista percorre 8 quilômetros por hora. Em quantas horas ele percorrerá 64 quilômetros? Mantendo esse ritmo, quanto tempo gastará para percorrer 640 quilômetros?

b) O ponteiro grande de um relógio aponta para o número 6. O pequeno indica o número 4. Este relógio está 18 minutos atrasado. Que horas ele deveria marcar? c) Suzana é guia de viagem e vive viajando. A sua última viagem durou 63 dias. Isso é o mesmo que:

( ) 11 horas ( ) 11h e 30min ( ) 12 horas ( ) 1h e 30min


Alimentos naturais e industrializados

As frutas, verduras e legumes são alimentos naturais, ou seja, são consumidos sem passar por nenhum processo industrial. Alguns alimentos passam por processo industrial, e muitos têm em sua composição substâncias que mantêm os alimentos apropria- dos para o consumo por mais tempo: os conservantes, mas que em grandes quantidades, não fazem bem à nossa saúde. Os alimentos industrializados passam pela indústria e sofrem modificações. É o caso das geleias, do extrato de tomate, do sorvete, da maionese, das salsichas, dos salames, da margarina, dos iogurtes e outros.

8 semanas e três dias 9 semanas 10 semanas 12 semanas e três dias

d) Carlos cumpre 3 horas e 30 minutos de trabalho durante a manhã. Qual é o seu horário de saída para o almoço, de acordo com a tabela

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1- São produtos industrializados, exceto: ( ) bolachas recheadas ( ) refrigerantes ( ) salgadinhos ( ) frituras ( ) balinhas ( ) molho de tomate caseiro

2- Procure em sua casa, ou pesquise na internet, a embalagem de algum alimento industrializado, identifique e relacione os itens da embalagem ao seu significado.

(A) Data de validade

(B) Nome e endereço do fabricante

(C) Lista de ingredientes

(D) Conteúdo líquido

( ) São os ingredientes utilizados para fazer o produto.

( ) É a quantidade de produto contido na embalagem.

( ) É o tempo de duração dado ao produto.

( ) É o nome de quem fabricou o produto e seu endereço.

. MATEMÁTICA/GEOMETRIA

1- Pinte, no desenho abaixo, as formas geométricas semelhantes ao retângulo:

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LÍNGUA PORTUGUESA/CIÊNCIAS OS PROBLEMAS DAS GRANDES CIDADES BRASILEIRAS

O rápido crescimento urbano no país criou diversos problemas que, ainda hoje, estão sem solução definitiva. Vejamos alguns problemas importantes:

Trânsito caótico: Na maioria dos grandes centros urbanos do Brasil, o serviço de transporte coletivo é ineficiente. Não há ônibus, trens ou metrô de qualidade suficiente para transportar toda a população, o que resulta em atrasos e superlotação. Por isso, muitas pessoas optam pelo meio de transporte particular, aumentando o número de veículos nas ruas e ocasionando grandes congestionamentos. As moradias e a infraestrutura precárias: Boa parte da população de baixa renda vive na periferia dos grandes centros urbanos. Muitas vezes, as residências encontram-se em áreas de risco, como encosta de morros ou margem de rios e córregos. Nessas regiões da cidade, é comum a falta de serviços de infraestrutura, como redes de esgoto, pavimentação das vias e iluminação pública, problemas de saúde. Além disso, um número insuficiente de creches e escolas. A poluição e o lixo urbano: As grandes cidades brasileiras enfrentam sérios problemas ligados à poluição do ar, ocasionada por gases tóxicos lançados pela frota de automóveis, pelas chaminés das fábricas ou pela queima de lixo. É alarmante também, a poluição das águas dos rios por causa do lançamento de esgoto e rejeitos industriais. Além disso, o lixo gerado nas residências nem sempre têm o destino adequado: muitas vezes é depositado a céu aberto e diretamente no solo, contaminando as águas subterrâneas.

ATIVIDADE 1 – Observe a charge e responda:

a) Que tipo de poluição aparece nessa charge?

b) Quais os elementos causadores dessa poluição, na paisagem retratada?

c) Qual a possível solução para essa poluição?

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CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA Observe as charges:

a) Quais problemas podem ser identificados nas charges?

b) Esses ou outros problemas ocorrem na cidade onde você mora?

MATEMÁTICA

Frações - revisão 1- a) Escreva uma fração como o numerador 6 e o denominador 8. _____

Como se lê esta fração?

b) Leia:

Qual é o numerador da fração correspondente aos pedaços que Antônia guardou? ______

O que esse termo indica? ___________________________________________________

Qual é o denominador dessa fração? _______

O que ele indica? _________________________________________________________

2-Desenhe e escreva a fração correspondente aos pedaços de melancia:

servidos na sobremesa: guardados na geladeira: ___________

Antônia dividiu uma melancia em 8 pedaços iguais. Serviu 5 pedaços na sobremesa e guardou os outros na geladeira.

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1- Há semelhanças nos dois textos, que são:

• as mesmas receitas. • os mesmos ingredientes. • a estrutura e o gênero textua1. • a mesma cultura culinária.

2- O primeiro texto é um tipo de receita nordestina e o segundo • é típico da culinária sulista. • é típico da culinária nortista. • é típico da culinária sudestina. • é típico da culinária estrangeira.

3- Dos dois tipos de sorvetes qual é o de sua preferência?

4- Agora use sua imaginação e CRIE uma receita que você gostaria de saborear.

Leia com atenção o texto para responder às questões.

Sorvete de Caju (Região Nordeste)

Ingredientes 3 xícaras de suco de caju

1 litro de água

3 xícaras de açúcar

Misture todos os ingredientes numa tigela e leve ao congelador.

TEXTO 2

Sorvete de Morango (Região Sudeste)

Ingredientes 4 xícaras de morango amassado e peneirado 2 xícaras de açúcar

Misture todos os ingredientes numa tigela e leve ao congelador.

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MATEMÁTICA Frações – atividades de fixação

1- Observe as frações e complete:

Para representar 1 a figura é dividida em _______ partes e __________é colorida.

2

Para representar 3 a figura é dividida em ___________ partes e __________ são coloridas. 4

Para representar 4 a figura é dividida em ___________ partes e __________ são coloridas. 8

8. Leia, pense e responda.

a) Lúcia fez um bolo, dividiu-o em 8 pedaços iguais e serviu 3 pedaços no lanche. Qual fração do bolo ela serviu? Qual fração do bolo sobrou?

b) Fernando dividiu uma folha de papel em 4 pedaços iguais e usou 3 pedaços para encapar seus cadernos. Que fração do papel ele usou?

c) Dona Anita comprou 20 bombons e deu metade deles para seus filhos. Qual fração dos bombons ela deu para os filhos?

Qual fração dos bombons sobrou? Essas frações têm o mesmo valor? Por quê?

LÍNGUA PORTUGUESA/CIÊNCIAS

O TRANSPORTE E A COMUNICAÇÃO NA REDE URBANA

A formação de uma rede urbana, ou seja, de interação entre as cidades, só é possível quando

elas estão interligadas pelos meios de transporte e de comunicação, pois eles são fundamentais para a troca de informações, deslocamento de pessoas e mercadorias.

Para isso, é fundamental, o bom funcionamento dos meios de transporte, como rodovias, hidrovias, aerovias, entre outros, e também equipamentos de comunicação. No Brasil, o aumento da interação entre o campo e a cidade ocorreu por causa do aumento dos meios de transportes rodoviários e aeroviários, e também devido ao fácil acesso das pessoas aos meios de comunicação, como a TV e o rádio, serviços de telefonia e a internet.

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1 – Agora você é o repórter! Faça uma entrevista com seus avós, bisavós ou algum conhecido idoso. Faça as seguintes perguntas e anote as respostas:

a) Que meios de transporte sua família utilizava antigamente?

b) Havia meios de transporte público na região onde morava? Quais? Como era a qualidade desse transporte?

c) Que meios de transporte eram utilizados para viagens longas entre um país e outro?


Observe as imagens e leia as legendas.

Produtor rural utilizando a internet no campo. Imagem disponível em http://www.startagro.agr.br/como-o-produtor-rural-usa-a-internet-smartphones-whatsapp-e-aplicativos/. Acesso em 25/08/2020.

Homem lendo jornal na praça. Imagem disponível em https://www.revista-pub.org/post/06072020. Acesso em 25/08/2020.

Compare as imagens e explique quais são as vantagens de se ter acesso à informação.

http://www.startagro.agr.br/como-o-produtor-rural-usa-a-

http://www.startagro.agr.br/como-o-produtor-rural-usa-a-

http://www.revista-pub.org/post/06072020

http://www.revista-pub.org/post/06072020

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ARTE Colorir conforme a legenda para descobrir uma linda imagem sobre o Natal.

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LÍNGUA INGLESA


1- Observe as palavras abaixo e escreva-as no espaço correto de acordo com cada figura.

______________________________________________________________________________

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EDUCAÇÃO FÍSICA

Ginástica Natural Você já ouviu falar da ginástica natural? Através da imitação do movimento de animais como caranguejo, polvo, cobra e cachorro é possível aliviar o estresse, melhorar a flexibilidade, o equilíbrio e ainda fortalecer a musculatura. Além desses benefícios, ainda é possível gastar 350 calorias em apenas uma hora. Para realizá-la, você precisa somente de uma roupa confortável, joelheiras e nada nos pés. A única contraindicação é se a criança tiver problemas de coluna. Mas ainda assim é possível praticá-la escolhendo exercícios que não sobrecarreguem as articulações.

Trabalharemos agora algumas atividades da ginástica natural que pode ser conhecida também como ginástica dos animais:

1. Vamos colocar as pernas na frente e mão para trás, fazendo a posição do caranguejo. 2. Deitado de costas no chão, eleve as pernas para cima fazendo a posição do polvo. 3. Vamos fazer a posição da cobrinha deitado de barriga para baixo eleve os braços. 4. Vamos jogar as pernas para trás e os braços para frente fazendo a posição do cachorro.

Como atividade complementar, acessem o vídeo no link abaixo para imitar os animais brincando e cantando: https://www.youtube.com/watch?v=slShEL-N1mA

Façam registros e enviem pelo WhatsApp

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https://www.youtube.com/watch?v=slShEL-N1mA

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O acesso ao desenvolvimento tecnológico não é para todos. Esse acesso varia de acordo com as condições econômicas dos cidadãos. Existe uma grande desigualdade, ou seja, algumas pessoas com acesso aos melhores meios de transporte, enquanto outras dependem de um transporte público de má qualidade. Em outros casos, pessoas com acesso à informação, enquanto outras sequer tem um aparelho de rádio em casa. Observe a imagem abaixo e responda:

Terminais de ônibus lotados em Goiânia, Goiás. Disponível em https://g1.globo.com/go/goias/noticia/2020/03/20/justica-manda- circular-toda-a-frota-de-onibus-em-horarios-de-pico-por-causa-do-coronavirus.ghtml. Acesso em 25/08/2020.

Trânsito congestionado em Belo Horizonte, Minas Gerais. Disponível em https://www.soubh.com.br/noticias/variedades/congestionamento-bh-manifestacao. Acesso em 25/08/2020.

a) Quais problemas são retratados nas fotografias? No lugar onde você vive, acontecem esses problemas? Comente. b) O que os problemas retratados causam na vida das pessoas? Na sua opinião, de que forma esses problemas poderiam ser resolvidos?

http://www.soubh.com.br/noticias/variedades/

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MATEMÁTICA

1. Observe e complete.

2- Agora é com você! Resolva as multiplicações.

a)2 x 415 = c)3 x 261 = b)5 x 216 = d)4 x 304 =


3- Você conhece alguma anedota? Escreva-a usando a pontuação adequada.

Leia o texto para responder as questões com atenção. Que medo!

Minha mãe ouviu um barulho de noite! Quando ela olhou, tinha um homem embaixo da cama!

Era um ladrão? Que nada, era meu pai! Ele também tinha ouvido o barulho.

1- Este texto é engraçado, porque: ( ) A mãe ouviu um barulho. ( ) O ladrão entrou em casa. ( ) A mãe se escondeu embaixo da cama. ( ) O pai era o mais medroso de todos.

2-Complete as lacunas do texto "Que medo!", inserindo os verbos correspondentes. Que medo!

Minha mãe _________ um barulho de noite! Quando ela ____________, tinha um homem embaixo da cama!

um ladrão? - Que nada, _______ meu pai! Ele também _ o barulho.

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Terça-feira

Quarta-feira

Quinta-feira

Sexta-feira

Sábado

Língua

Portuguesa/ Ensino Religioso

Leitura e

interpretação de texto – reflexão:

respeito às diferenças.

Matemática

Desafio - multiplicação

Ciências Humanas e da Natureza Alimentação saudável


Faces, vértices e

arestas.

Língua Portuguesa/ Ciências Humanas e da Natureza Leitura e compreensão de texto. O que é cidadania?


Natureza Diversidade e respeito.

Matemática Atividades: Tabela e malha quadriculada.


Produzindo uma

tirinha.

. Matemática

Análise de tabela.

Língua Portuguesa/

Ciências Humanas e da Natureza Direitos humanos – texto e charge.


Natureza

Terras indígenas – texto e atividade.

Arte

Colorir um desenho de halloween.

Língua Inglesa

Marcar a opção correta, escrever abaixo da roupa, o respectivo nome em inglês. Educação Física Ler o texto e completar os quadros.

Matemática Desafios - multiplicação

Língua Portuguesa

Gênero textual -

reportagem


O estado de Minas Gerais.

Texto e atividades.


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Diferenças

Conta-se que vários bichos decidiram fundar uma escola. Reuniram-se e começaram a escolher

as disciplinas. O pássaro insistiu para que houvesse aulas de vôo. O peixe, para que o nado fizesse

parte do currículo também. O esquilo achou que a subida perpendicular em árvore era fundamental.

E o coelho queria que de qualquer jeito que a corrida fosse incluída. E assim foi feito. Incluíram

tudo, mas cometeram um grande erro. insistiram para que todos os bichos praticassem todos os

cursos oferecidos. O coelho foi magnífico na corrida, ninguém corria como ele, mas queriam ensina-

lo a voar. Colocaram-no numa árvore e disseram” voa coelho”. Ele saltou lá de cima e “pluft”,

coitadinho quebrou as pernas. O coelho não aprendeu a voar e acabou sem poder correr também.

O pássaro voava como nenhum outro, mas o obrigaram a cavar buracos como uma toupeira.

Quebrou o bico e as asas e depois não conseguia voar tão bem e nem cavar buracos.

Questões

1) Qual é o título do texto?

R: __________________________________________________________________

2) Quantos parágrafos há no texto?

R: __________________________________________________________________

3) Onde essa história acontece?

R: ____________________________________________________________________

4) O que os animais resolveram fazer?

R: __________________________________________________________________

5) Qual a sua opinião a respeito dessa escola? Justifique sua resposta.

R: _____________________________________________________________________

6) Você respeita as pessoas diferentes de você? Dê exemplos.

R:_____________________________________________________________________

MATEMÁTICA

1- Eulália vai fazer a festa de aniversário de seu filho e foi ao supermercado comprar refrigerante. Cada refrigerante custa R$5,00. Ela está na dúvida de quantos refrigerantes vai precisar.

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Responda:

a) Quanto ela vai pagar no total, se comprar 4 refrigerantes? R$ 5,00 um refrigerante. 5,00 x 4 =

b) E se ela comprar 8 refrigerantes? R$

c) Eulália comprou 20 refrigerantes e pagou com uma nota de 100 reais, ela vai receber troco?

5,00 X 20 =


1- Complete as frases com as palavras abaixo: a) Para manter boa ___________, devemos nos ______________bem.

b) A _______________, os_______________, o ____________e seus derivados são

____________ao crescimento e fortalecimento dos ossos e dentes.

c) As raízes, os , as e as

fornecem e protegem o corpo contra doenças.


frutas - leite - grãos - saúde - energia - ovos alimentar - carne -verduras-necessários

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LÍNGUA PORTUGUESA/CIÊNCIAS O que é cidadania?

A cidadania é o conjunto de direitos e deveres exercidos por um indivíduo que vive em

sociedade, no que se refere ao seu poder e grau de intervenção no usufruto de seus espaços e na sua posição e poder nele intervir e transformá-lo.

Essa expressão vem do latim civitas, que quer dizer cidade. Antigamente, cidadão era aquele que fazia parte da cidade, tendo direitos e deveres por nela habitar. Atualmente, esse conceito extrapola os limites urbanos, podendo ser compreendido no espaço rural. A expressão da cidadania frequentemente está associada ao campo do Direito, em que existe uma série de legislações voltadas para os direitos e deveres que o cidadão possui. Entre os deveres, destaca-se o voto eleitoral (que também é um direito), o zelo pelo espaço e o cumprimento das leis. Entre os direitos, destaca-se o de ir e vir, bem como o de ter acesso à saúde, moradia, alimentação e educação.

O conceito de cidadania também está relacionado à nacionalidade do indivíduo, isto é, à legalidade de sua permanência em um determinado território administrado por um Estado

Nacional. Fala-se, por exemplo, de cidadania brasileira, cidadania portuguesa e cidadania americana.

Em casos de descumprimento aos deveres, o indivíduo poderá ter parte de sua cidadania cassada, a exemplo de presidiários que possuem o direito de votar vetado, entre outras limitações impostas pela lei penal. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/geografia/o-que-e-cidadania.htm. Acesso em: 20 jul. 2020.

1- De acordo com o texto, como podemos definir cidadania? _________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


2- Complete o quadro apontando direitos e deveres do cidadão. Além dos exemplos dados no

texto, cite outros exemplos que você conhece: DIREITOS DEVERES

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MATEMÁTICA

1. Observe a tabela a seguir.

Com base na tabela, podemos dizer que em duas horas e meia uma girafa pode percorrer: ( ) 50 km ( ) 55 km ( ) 100 km ( )125 km 2. O desenho, a seguir, representa o contorno do pátio de uma escola. Sabendo-se que cada quadradinho do desenho corresponde a 2 m de lado, calcule quantos metros andaria uma pessoa que resolvesse contornar o pátio da escola.

( ) 24 m ( ) 48 m ( ) 50 m ( ) 52 m


Tirinha

A tirinha é uma narrativa que contém três ou quatro quadrinhos. Há duas ou mais personagens, balões para representar as falas das personagens, onomatopeias, indicando o barulho emitido por algo que acontece na história como o pulo, o susto, o grito, algo caindo etc. Mostre que você é esperto e crie sua própria história em quadrinhos . Primeiro faça um roteiro (texto) da história para depois dividir nos quadrinhos. Capriche nas ideias e ilustrações!

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TÍTULO

MATEMÁTICA 1-Observe, a seguir, os dados estatísticos da produção rural agrícola e pecuária de um município do Ceará.

a) Qual o produto agrícola de maior produção? ___________

b) Qual a diferença, em toneladas, entre a produção de arroz e a de milho? __________

d) Quantas cabeças de bovino e suíno foram produzidas nesse ano? ____________

e) Qual é o total de produção de milho, arroz e algodão? _________________

f) Quantas cabeças de bovinos foram produzidas a mais do que suínos? __________

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LÍNGUA PORTUGUESA/CIÊNCIAS O que são os direitos humanos?

Os direitos humanos são direitos inerentes a todos os seres humanos, independentemente de raça, sexo, nacionalidade, etnia, idioma, religião ou qualquer outra condição. Os direitos humanos incluem o direito à vida e à liberdade, à liberdade de opinião e de expressão, o direito ao trabalho e à educação, entre e muitos outros. Todos merecem estes direitos, sem discriminação.

O Direito Internacional dos Direitos Humanos estabelece as obrigações dos governos de agirem de determinadas maneiras ou de se absterem de certos atos, a fim de promover e proteger os direitos humanos e as liberdades de grupos ou indivíduos.

1- Observe a charge abaixo:

a) O que a charge mostra? ______________________________________________________________________________ b) Por que a mulher refere ao direito à comida e saúde como “pedaço bonito” da lei? _______________________________________________________________________________________


Terras Indígenas

Você sabia que há povos indígenas em quase todos os cantos do Brasil? Por aqui, boa parte da população indígena vive em áreas chamadas de Terras Indígenas.

Terras Indígenas são territórios legalmente demarcados pelo Estado brasileiro. Isso quer dizer que o Estado brasileiro tem por obrigação protegê-los, sendo assim, não é permitida a entrada de não indígenas nessas terras a não ser com a autorização da comunidade indígena ou da FUNAI (Fundação Nacional do Índio).

Segundo a FUNAI, existem, atualmente, cerca de oito povos indígenas habitando Minas Gerais. A população indígena do Estado é uma das menores do país, totalizando 7338 pessoas.

Baseado no livro Hoje é dia de Geografia de Minas Gerais -página 83.

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1- Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:

( ) Terra Indígena é a área onde vive a população indígena do Brasil.

( ) O Estado brasileiro não é responsável em demarcar os territórios indígenas.

( ) Todo cidadão brasileiro tem a permissão de entrar em terras indígenas.

( ) FUNAI é o órgão indigenista oficial do Estado brasileiro.

( ) O estado de Minas Gerais possui a maior população indígena do país.

ARTE COLORIR

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LÍNGUA INGLESA


1- Marque um (X) na opção correta, de acordo com o nome das roupas e acessórios em inglês.

2- Escreva debaixo das roupas e acessórios seus nomes em inglês.

______________________________________________________________________________

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EDUCAÇÃO FÍSICA

Ginástica rítmica

Ginástica rítmica é um tipo de ginástica desenvolvida com movimentos corporais baseados nos elementos do balé e da dança teatral, numa mistura de arte, criatividade e capacidade física, cuja execução é realizada em sincronia com a música. Esse ramo da ginástica, também chamado de Ginástica Rítmica Desportiva – GRD, foi reconhecido como modalidade esportiva essencialmente feminina em 1962 pela Federação Internacional de Ginástica. Portanto, nas Olimpíadas e Campeonatos apenas as mulheres participam da competição individualmente ou em equipe.

A ginástica rítmica é fortemente influenciada pela linguagem artística, como o teatro, a música e a dança, em um árduo trabalho de preparação física, criativa e afetiva. A técnica dos movimentos é realizada com base em movimentos corporais expressivos e ritmados ao som de uma música tema para desenvoltura no tablado. Os elementos corporais são avaliados pelo equilíbrio do corpo, a flexibilidade e rotações. Os elementos que envolvem a modalidade são os movimentos de mãos livres, sem utilização de aparelhos, e a utilização dos cinco materiais oficiais: arco, bola, corda, maças e fita.

1- Utilize as imagens abaixo para tentar descobrir quais são os nomes dos implementos utilizados na ginástica rítmica:

_________________________________________________________________________________________

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MATEMÁTICA 1- Clara comprou três ingressos para o circo e pagou um total de R$ 27,00. Um desses

ingressos é dela e os outros são das suas amigas. Quantos reais Clara deve cobrar das amigas pelos ingressos que comprou para elas? Marque a resposta com X:

(A) R$ 8,00 (B) R$ 9,00 (C) R$ 13,50 (D) R$ 18,00

2-. Leia, pense e responda. Uma embalagem contém 12 pincéis coloridos. Quantos pincéis há em:

4 embalagens? _______

6 embalagens? ______

8 embalagens? _______

10 embalagens?________

LÍNGUA PORTUGUESA

1- Leia o texto e em seguida marque as opções corretas.

Infância?

Na indústria de calçados de Franca, no interior de São Paulo, trabalham cerca de 4.000 crianças de 5 a 14 anos. São 150/o da mão de obra de uma indústria que, embora em crise, fatura alto. Mas quem for visitar as fábricas, não vai encontrá-las fazendo o serviço. As empresas terceirizam uma parte de sua produção, pesponto e colagem. Como as crianças trabalham em casa, as fábricas reduziram seus custos e, de quebra, se livraram dos riscos das ações trabalhistas.

Demitido da fábrica onde trabalhava todos os dias, o operário José Carlos Barbosa procura serviço para levar para casa. Ele trabalha com a mulher e quatro filhos entre 4 e 12 anos...

Revista Veja 30/0 8/95

a) Este tipo de texto foi retirado de • um jornal. • uma revista. • um livro. • um cartaz.

b) O texto é uma • Reportagem. • fábula. • entrevista. • biografia.

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Minas Gerais

Minas Gerais (MG) é um estado brasileiro localizado na região sudeste do Brasil, fazendo divisa com outras sete Unidades Federativas: Bahia, ao norte; Goiás, a oeste (com um a pequena divisa também com o Distrito Federal); Mato Grosso do Sul, a sudoeste; São Paulo, ao sul; Rio de Janeiro, a sudeste; e Espírito Santo, a leste. Baseado no site Brasil escola Uol- Minas Gerais.

Depois da leitura do texto acima, faça o que se pede.

a) Pinte de amarelo, no mapa à direita os estados que fazem divisa com Minas Gerais. b) Identifique, no mapa à direita, o estado de Minas Gerais e o estado da Bahia. Escreva: MG e

BA.

1- O espaço geográfico é o resultado do processo de transformação do espaço natural pelo homem ao longo da história. A fotografia abaixo é de Belo Horizonte, capital de Minas Gerais.

a) O que você observa nas paisagens retratadas na fotografia acima?

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Terça-feira

Quarta-feira

Quinta-feira

Sexta-feira

Sábado

Língua

Portuguesa

Pronomes pessoais e interpretação de

tirinha “Os estranhos”

Ensino Religioso

Interpretação de uma frase de Clarice Lispector

Matemática

Operações / multiplicação


A representação política no Brasil


Observando retas paralelas e perpendiculares:

Língua Portuguesa

Ortografia (revisão)

O uso de r, rr, s, ss

Ciências Humanas e da Natureza Atividades sobre a representação política no Brasil


Natureza

A participação das mulheres

na política

Matemática Revisão (fração)


Interpretação de texto música (Tiro ao Álvaro))

. Matemática

Desafios

Língua Portuguesa

Interpretação História em quadrinho

Ciências Humanas e da Natureza A vida na pré-história


Natureza

A descoberta do fogo mudou a vida do homem.

Arte Identificar figuras geométrica na obra de Romero Britto

Língua Inglesa

Adjetivos. Caça palavras dos adjetivos.

Educação Física Construir o pé de lata e brincar.


Natureza Atividades sobre pintura rupestre

Arte

Colorir a tela de Romero Britto

Língua Inglesa

Escrever o adjetivo oposto, pintar os adjetivos solicitados, marcar a frase correta do adjetivo.

Educação Física

Executar os diversos tipos de saltos e brincar de “Rio vermelho”.

Maria Célia


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LÍNGUA PORTUGUESA

PRONOME é a palavra que substitui ou acompanha um substantivo

Ø PRONOMES PESSOAIS são aqueles que representam as pessoas do discurso.

PRONOMES PESSOAIS

Pessoa do discurso CASO RETO CASO OBLÍQUO

1ª pessoa do singular eu me, mim, comigo

2ª pessoa do singular tu te, ti, contigo

3ª pessoa do singular ele, ela o, a, lhe, se, si, consigo

1ª pessoa do plural nós nos, conosco

2ª pessoa do plural vós vos, convosco

3ª pessoa do plural eles, elas os, as, lhes, se, si, consigo

1- Leia a tirinha para fazer as letras a , b , c , d e e.

A)

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B)

C)

D)

E)

MATEMÁTICA

1- Observe a conta 83 × 100 = Qual é o resultado dessa conta?

A) 830 B) 831 C) 8 300 D) 8 310

2- Observe a conta 79 X 10 = Qual é o resultado dessa conta?

A. 79 B) 89 C) 709 D) 790

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3-. Resolva a conta 72 x 3 = Qual é o resultado dessa conta?

A) 75 B) 76 C) 216 D) 621

4- O resultado de 13 X 12 = é:

A) 156 B) 48 C) 36 D) 26

ENSINO RELIGIOSO

1. Leia o cartaz e responda as letras a, b , c e d.

Clarice Lispector

a) O que você acredita que o texto quis dizer? Por quê?

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

b) Que coisas te emocionam?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

c) Escreva uma frase com a palavra VIDA.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

d) O que podemos fazer para deixarmos boas lembranças por onde passamos?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


A REPRESENTAÇÃO POLÍTICA NO BRASIL

Além das pessoas que governam os municípios (prefeito(a), vice-prefeito(a) e vereadores(as), há ainda dois outros níveis de governo:

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• Estadual: os estados são governados pelo(a) governador(a), vice-governador(a) e deputados(as) estaduais.

• Federal ou nacional: o país é governado pelo(a) presidente da República, vice-presidente, senadores(as) e deputados(as) federais.

O mapa abaixo mostra a quantidade de deputados(as) federais por estado. No total, são 513 deputados(as) federais distribuídos(as) entre 26 estados e o Distrito Federal.

O número de deputados(as) federais está relacionado à quantidade de habitantes que cada

estado possui. Os(as) deputados(as) federais representam os cidadãos brasileiros e as cidadãs brasileiras na Câmara dos Deputados, em Brasília.

No Brasil, realizam-se eleições municipais de quatro em quatro anos para escolha de

prefeitos(as), vice-prefeitos(as) e vereadores(as). As eleições para escolher os(as) representantes federais e estaduais também acontecem a cada quatro anos, mas são intercaladas, a cada dois anos, com as eleições municipais.

1- Observe o mapa acima e o número de deputados(as) federais de cada estado.

a) Pinte de verde os quatro estados com maior número de deputados federais.

b) Pinte de rosa os estados com o menor número de deputados federais.

c) Quantos deputados federais há em Minas Gerais?

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1- Observando retas paralelas e perpendiculares:

a)- Retas paralelas

• Não apresentam um pouco comum entre si; • Possuem a mesma distância entre elas; • Veja alguns exemplos:

b)- Retas Perpendiculares

- Apresentam um ponto em comum;

- Formam ângulos de 90 graus entre si.

- Veja o exemplo:

C)- Vejam algumas, imagens que formam retas Paralelas e Perpendiculares -

Agora que você já sabe o que são retas paralelas e perpendiculares, responda as questões abaixo de acordo com o croqui abaixo:

a) Pinte de azul as ruas paralelas entre si

b) Pinte de verde as ruas perpendiculares

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Vimos que para as retas serem consideradas paralelas, elas não podem ter um ponto em comum, e também precisam manter a mesma distância entre si.

Já as retas perpendiculares apresentam um ponto em comum, formando neste ponto de encontro quatro ângulos de 90 graus (ângulos retos).

LÍNGUA PORTUGUESA

Revisão

r inicial e r depois de consoante s inicial e s depois de consoante

r entre vogais s entre vogais

Dígrafo rr Dígrafo ss

1- Use r ou rr para completar palavras conhecidas:

ten ____ a mel ____ o pe___ e___eca en___ ugar

ba ____ a co ____uja ma ___ujo te___eiro

a __ a___a bil ____o ma ___avilha ca ___etel

cha ___ete fe ____o ba ___ ata en ___olado

2- Forme palavras conhecidas acrescentando mais um r. Siga o modelo:

era: erra caro: ________________ muro:_ _________________

fera: _____________ coro:________________ aranha:_ ________________

fora: _____________ tora: ________________ careta: _________________

Mira: _____________ more:_______________ encera: _________________

3- Complete a frase, aplicando o que você já estudou:

Usamos rr entre ___________ para representar um som forte, como nas palavras:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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4- Procure no quadro palavras com rr e escreva-as:

F E R R A D U R A Q T B I T E R R O C O R R E I O A R E R R Q Z B U R R O Z R R R R R O C O R R O Z T O R R A R O U M O R R O G A R A A F A

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Atividades sobre a representação política no Brasil

1- Faça uma pesquisa e preencha o quadro abaixo:

2- Escreva as letras de acordo com o nível de governo: M para municipal; E para estadual; F para federal.

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A PARTICIPAÇÃO DAS MULHERES NA POLÍTICA No Brasil, ainda é muito baixo o número de mulheres que ocupam cargos políticos. Esta

situação não reflete a sociedade brasileira, pois mais da metade da população brasileira é composta de mulheres, mas indica que as mulheres ainda têm papel secundário nas atividades políticas.

Nas eleições municipais de 2012, por exemplo, houve apenas 1761 mulheres que se

candidataram ao cargo de prefeita para o período de 2013 a 2016, enquanto houve 5498 candidatos do sexo masculino para o mesmo cargo.

Um dos desafios brasileiros é incluir mais mulheres no processo eleitoral e na participação

política. De acordo com o Tribunal Superior Eleitoral (TSE), na década de 1970, havia uma mulher em

cada três eleitores. Em 2006, o eleitorado feminino já era mais da metade de todas as pessoas que podiam votar. Naquele ano, ainda que as mulheres fossem a maioria dos eleitores, a participação delas era menor que a dos homens: havia apenas uma candidatura feminina em cada três candidatos do sexo masculino.

Ao longo dos anos, as mulheres vêm conquistando mais espaço na participação política e na

sociedade. Atualmente, os partidos políticos são obrigados a reservar parte das candidaturas para mulheres e, com isso, espera-se que mais mulheres participem da renovação política brasileira. Atualmente, no Brasil, de cada dez vereadores, apenas uma é mulher. O número baixo mostra que ainda existem muitas conquistas a serem feitas.

Tânia Terezinha da Silva, prefeita de Dois Irmãos – RS. Disponível em https://www.sul21.com.br/noticias/2013/02/dois-irmaos-deu-um-exemplo-ao-brasil-diz-primeira-prefeita-mulher-e-negra-da-cidade/. Acesso em: 14/07/2020.

1- Qual é a participação das mulheres no seu município? Há vereadoras? Há ou houve uma prefeita? ___________________________________________________________________

2- Em sua moradia, converse com pessoas que vivem com você. Faça a perguntas a seguir e registre a resposta.

a) Qual sua opinião sobre a participação das mulheres na política, no Brasil? _____________________________________________________________________

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MATEMÁTICA

1- A professora escreveu no quadro a seguinte fração:

𝟏𝟏

𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏

e em seguida perguntou para a turma qual é a representação dessa fração em número decimal.

A resposta correta é:

A) ( ) 0,1 B) ( ) 0,01 C) ( ) 0,001 D) ( ) 0,0001

2 - A professora de 4ª série, corrigindo as avaliações da classe, viu que Pedro acertou

2 das questões. De que outra forma a professora poderia representar essa fração? 10

A) 0,02 B) 0,10 C) 0,2 D) 2,10

3- O número representado pela fração ¼ e:

a) 0,10 b) 0,25 c) 0,4 d) 0,45

4- Sônia foi até a panificadora comprar biscoito. Para brincar com o vendedor, pediu ¼ de um quilo. Quantos gramas de biscoito Sônia pretendia comprar?

a) 200 g b) 250 g c) 400 g d) 500 g


LEIA O TEXTO OU OUÇA A MÚSICA

Tiro ao Álvaro

De tanto levar frechada do teu olhar

Meu peito até parece sabe o quê?

Táubua de tiro ao álvaro

Não tem mais onde furar

Não tem mais

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De tanto levar frechada do teu olhar

Meu peito até parece sabe o quê?

Táubua de tiro ao álvaro

Não tem mais onde furar

Teu olhar mata mais do que bala de carabina

Que veneno estriquinina

Que peixeira de baiano

Teu olhar mata mais que atropelamento de automóver

Mata mais que bala de revórver.

Adoniran Barbosa

Carabina: tipo antigo de espingarda.

Estriquinina: espécie de veneno cuja grafia correta é estricnina.

Peixeira: faca de lâmina larga usada para limpar peixe. 1- Circule na música, as palavras que estão grafadas incorretamente.

3- Copie a música fazendo a correção das palavras (escreva numa folha e cole no verso

desta página).

MATEMÁTICA

1)- Resolva os desafios:

A- Ana Maria tem uma loja especializada em flores. Em sua última remessa ela recebeu um total de 987 flores. 321 tulipas, 132 margaridas e o restante eram girassóis. Quantos girassóis chegaram na loja?

( ) 435 ( ) 453 ( ) 534 ( ) 987

B- Um feirante levou cinco centos de laranjas para vender na feira. Vendeu três centos, quatro dezenas e oito unidades. O número de laranjas que sobrou foi:

( ) 48 ( ) 52 ( ) 148 ( ) 152

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2)- Observe os preços das televisões e responda:

R$ 320,00 R$ 1.360,00

A- Qual é a diferença entre os preços?

B- Se fossem vendidas duas televisões com o preço mais barato, quanto se gastaria?

LÍNGUA PORTUGUESA

INTERPRETAÇÃO:

História em quadrinho

1)- A palavra claro, no segundo quadrinho, significa:

( ) O contrário de escuro. ( ) O contrário de pode.

( ) O mesmo que escuro. ( ) O mesmo que pode.

2)- Mônica ficou aborrecida por que:

( ) entendeu diferente o sentido da palavra pintar.

( ) implicou com o assobio do Cebolinha.

( ) pensou que o amigo ia pintar o retrato dela.

( ) respondeu apressadamente a pergunta.

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3)- Os três quadrinhos mostram Cebolinha:

( ) caminhando na direção da escola.

( ) indo para uma escola de pintura.

( ) vestindo-se como um pintor de quadros.

( ) voltando alegremente da aula de música.

4)- O primeiro e o terceiro quadrinhos indicam que o personagem está:

( ) assobiando uma melodia.

( ) pensando na nota da prova.

( ) atrasado para aula de música.

( ) querendo ir embora depressa.


A vida na pré-história Os seres humanos pertencem à mesma espécie, chamada Homo Sapiens. O Homo erectus e o

Homo habilis são ancestrais dessa espécie. Eles povoaram a terra, partindo da região central da África. Portanto, fazemos parte de um grupo que surgiu no continente africano há cerca de 20 mil anos e dali se espalhou pela África, Europa, Ásia, Oceania e América.

De forma geral, esses grupos de hominídeos são classificados como caçadores e coletores, isto é, não possuíam fixidez de território. Eram, basicamente, praticantes do nomadismo. A arqueologia e a história costumam, por meio de sistemas de datação, como o do Carbono 14 e da termoluminescência, dividir a ação desses hominídeos nas seguintes fases: o Paleolítico, ou Idade da Pedra Lascada, e o Neolítico, ou Idade da Pedra Polida.

Paleolítico (paleo = antigo; lítico = pedra) O nome desse período se deve ao fato de os antepassados dos seres humanos passaram a

produzir instrumentos feitos de pedra lascada. Nessa época houve o domínio do fogo que possibilitou o aquecimento dos alimentos, aquecer o corpo e afugentar os animais. As cavernas serviam como abrigo para esses grupos e nas paredes de algumas delas foram encontradas pinturas que representam o cotidiano desses seres.

Pintura rupestre é compreendida como o amplo conjunto de desenhos, pinturas e inscrições realizadas pelo homem pré-histórico. Geralmente, este tipo de manifestação artística aparece no interior de cavernas e em outras superfícies rochosas cingidas pela marca da presença humana.

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1- O que foi o período Paleolítico? __________________________________________________________________

2- Por que esse período recebeu esse nome? _______________________________________________________________________

3- Numere a segunda coluna de acordo com a primeira:

1) Cavernas ( ) Aqueles que não tem habitações fixas.

2) Pinturas rupestres ( ) Locais usados como abrigo no Paleolítico.

3) Nômades ( ) Representações das cenas cotidianas

nas paredes das cavernas.


A descoberta do fogo mudou a vida do homem Os cientistas explicam que o fogo surgiu na Terra há 400 milhões de anos. Nessa época

formaram-se na atmosfera os raios que provocaram os primeiros incêndios. Nossos ancestrais tinham medo dos raios. Mas com o passar do tempo, foram se aproximando de lugares onde eles caíam e provocavam incêndios. Notavam madeiras em brasa, resultado de árvores queimadas, e as percebiam como fonte de calor.

Mas as brasas duravam pouco. O homem não sabia como produzir outras. Ficava na

dependência dos raios. Foi aos poucos, lentamente, que descobriu que o atrito de pedras ou paus produziam faíscas. E faísca se transformava em chama. O fogo estava dominado pelo homem. Isso representou um avanço enorme para a espécie humana. A partir dessa conquista, o homem podia se aquecer, afastar animais selvagens do lugar onde vivia e... cozinhar!

Cozinhar alimentos representou uma revolução. Ou seja, mudou tudo! As carnes de caça, que apodrecem rapidamente, se assadas duravam mais. Vegetais que tinham gosto ruim quando crus, se cozidos ficam gostosos. Como o corpo absorve melhor os nutrientes do alimento cozido, o organismo humano levou vantagem: com reserva de energia, o cérebro do homem cresceu e se desenvolveu mais. Sabem o que isso significou? Maior capacidade de raciocínio.

Com a barriga cheia, aquecido pelo calor do fogo, sem receio de ser devorado por animais famintos, o homem, ainda dentro da caverna, passou a dormir mais. E assim conseguia memorizar melhor os fatos de sua vida diária. Porque, como é do conhecimento de todos, é durante o sono que as memórias se organizam. Mais memória, mais capacidade de se locomover fora da caverna, de buscar novos lugares de caça e de pesca, de estabelecer rumos em direção aos quatro pontos cardeais.

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1- Você já parou para pensar em como seria a nossa vida se não tivéssemos fogo? Registre abaixo três das maiores dificuldades que você acredita que enfrentaria se não tivesse o fogo: _________________________________________________________________________

2- Preencha o quadro abaixo sobre o uso do fogo:

ARTE

Observe a obra de Romero Britto

Identifique qual figura geométrica predominante

________________________________

Agora reproduza a obra inserindo outras formas geométricas

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LÍNGUA INGLESA

ASSUNTO: ADJECTIVES (ADJETIVOS)

Acesse o link abaixo para assistir ao vídeo sobre os adjetivos em inglês:

https://www.youtube.com/watch?v=LF3crlV28xA&t=18s

Vocabulário: tall – alto/a dirty – sujo/a

short – baixo/a handsome – belo/a

young – jovem beautiful – bonito/a

old – velho/a clear – claro/a

pretty – lindo/a high – alto/a

big – grande ugly – feio/a

small – pequeno/a happy – feliz

fat – gordo/a sad – triste

nice – legal, bom/boa famous – famoso/a

cute – fofo/a, meigo/a cold – frio/a

clean – limpo/a warm – quente

thin – magro/a fast – rápido

slow- lento

1- Encontre no caça palavras os adjetivos do quadro:

_______________________________________________________________________________________________


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EDUCAÇÃO FÍSICA

Pé de lata

Materiais necessários: barbante ou corda fina e duas latas iguais.

Desenvolvimento: construa o pé de lata com a criança. Esse instrumento também poderá ser chamado de sapatinho de lata. Essa atividade é de coordenação motora e equilíbrio. Fique atento à segurança da criança durante a atividade.

Modo de fazer:

1) Pegue duas latas e faça furos no fundo, de modo que possam passar os cordões pelos orifícios. Auxilie a criança nessa tarefa.

2) Passe os cordões em um dos furos, puxe-os até a altura desejada, observando a melhor medida para que a criança fique em pé.

3) Ainda com a criança em pé sobre a lata, para manter a altura desejada do barbante, passe o cordão pelo outro furo e amarre bem forte.

4) Puxe o cordão de modo que o nó fique no fundo da lata.

5) Depois de pronto o pé de lata, a criança pode enfeitá-lo à sua maneira estimulando a imaginação.

_______________________________________________________________________________________________


Atividades sobre pintura rupestre

1- A imagem abaixo representa uma pintura rupestre:

.

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a) O que está sendo representado nessa pintura? ______________________________________________________________________

b) Em sua opinião, o que pretendiam os povos do Período Paleolítico ao fazerem essas

pinturas? _________________________________________________________________________

ARTE

1)- Vamos colorir a tela de Romero Britto?

A) Você gostou da tela? Por quê ?

_____________________________________________________________________________________

B) O que ela retrata?

______________________________________________________________________________________

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LÍNGUA INGLESA

ASSUNTO: ADJECTIVES (ADJETIVOS)

1- Observe o exemplo e escreva o oposto de cada adjetivo:

Exemplo: tall – short

Young ____________________________

Fat _______________________________

Pretty _____________________________

Clean _____________________________

Warm _____________________________

Fast _____________________________

2- Pinte apenas os adjetivos: ALTO – GORDO – TRISTE, em inglês.

3- Marque um (X) na imagem correspondente a cada frase:

_______________________________________________________________________________________________

61

EDUCAÇÃO FÍSICA

Saltos

Vamos fazer alguns tipos de saltos? Mas o que são saltos? Saltar é o mesmo que pular. Marque dois pontos no chão e salte de um ponto até o outro, cada vez de uma maneira diferente:

− Saltar com os dois pés juntos; − Saltar apenas com o pé direito no chão; − Saltar apenas com o pé esquerdo no chão; − Saltar com os dois pés juntos, porém de costas.

Vá aumentando o espaço entre os dois pontos e conte quantos saltos precisa para chegar de um ponto até o outro.

Agora tenho uma sugestão de brincadeira pra você. Conhece o “rio vermelho”?

Assista o vídeo no link a seguir para aprender as regras da brincadeira. Chame seus familiares e divirtam-se.

https://www.youtube.com/watch?feature=share&v=cqZf-fGIGQU&app=desktop

_______________________________________________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?feature=share&v=cqZf-fGIGQU&app=desktop

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Terça-feira

Quarta-feira

Quinta-feira Sexta-feira

Sábado

Língua

Portuguesa

Ler a anedota para identificar os

pronomes pessoais/ fazer

exercícios fixação

Ensino Religioso

Atividade acróstico com a palavra Responsabilidade)

Matemática

Interpretação de gráfico

Ciências Humanas e da Natureza A história da escrita. Ler o texto e realizar as atividades.

Língua

Portuguesa/ Geometria

Leitura e

interpretação da Biografia do

artista Fortunato Neto

Matemática Calculando a multiplicação Ciências Humanas e da Natureza

Observar as imagens e realizar as atividades.


Natureza Continuação: Realize as atividades.

Matemática Continuação Percorrendo as trilhas multipli-cação e divisão


Interpretação de tirinha

. Matemática

Atividade de fixação (Medidas de tempo)

Língua Portuguesa

Interpretação de texto (O cão e seu reflexo)

Ciências Humanas e da Natureza Responda as questões


Natureza

Leia o texto: Pandemia

Arte

Faça uma linda mensagem de Natal

Língua Inglesa

Natal - vídeo, vocabulário, pintar a árvore de natal conforme a indicação.

Educação Física Resolver a cruzadinha sobre o xadrez.

Língua Portuguesa

Ensino Religioso

Interpretação de texto (Série

Sentimentos e Emoções,

Episódio: Raiva)

Matemática Números ordinais

Ciências Humanas e da Natureza Complete a cruzadinha.

Maria Célia e Alessandra


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LÍNGUA PORTUGUESA

1- Leia a anedota e identifique todos os pronomes pessoais:

O Juninho é muito comilão. Um dia ele chegou na cozinha, pela vigésima vez, e disse pra cozinheira: — Me dá mais um pastel. E a cozinheira: — Se você comer mais um pastel, vai explodir. E ele: — Então me dá o pastel e sai de perto! (Zíraldo. O livro do riso do Menino Maluquinho. São Paulo:Melhoramentos, 2000. p. 102.)

1. Complete as lacunas com um dos pronomes pessoais abaixo:

Ela ele eu nos ti vocês

a) ( ) e os meus irmãos não nos cansamos de pedir à nossa mãe para ( ) levar ao cinema, mas ( ) anda muito ocupada.

b) Soube que ( ) vieram à minha casa.

c) Foi a ( ) que o Francisco convidou para ir a festa com ( )

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ENSINO RELIGIOSO

1)- Leia o acróstico abaixo com atenção.

RESPONSABILIDADE

2) Você observou que com a palavra RESPONSABILIDADE foi feito um texto sobre o que é responsabilidade?

Respeitar os direitos de todos os seres humanos. E aceitar as diferenças. Superar os obstáculos que encontrar no caminho Participar das tarefas com parceria e cooperação Oferecer o melhor de sua capacidade. Não perder tempo com bobeiras. Satisfação por fazer o bem. Atenção nas tarefas e obrigações do dia. Bastante disposição para aprender sempre mais. Integridade e pensamento positivo. Lutar pelo bem estar social. Ideal de um grupo é sempre a colaboração. Desempenhar o seu papel de cidadão. Agir sempre sem preconceito e discriminação. Deveres sempre cumpridos com determinação. Esse é o lema de um bom cidadão.

Agora faça um acróstico com seu nome falando o que é responsabilidade para você e com que ações no seu dia a dia você é responsável. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATEMÁTICA

1- O gráfico representa a produção em toneladas, de feijão em uma fazenda no período de 2004 a 2008.

A) Qual foi a produção, em toneladas, em 2004? E em 2005? __________________________

B) Quando as produções foram as mesmas? _______________________________________

C) Qual foi a produção total no período de 2004 a 2008? _____________________________

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2- Observe o gráfico

A) Qual o título do gráfico? _________________________________________

B) De que assunto se trata? _________________________________________

C) Em quais desses anos Kátia assistiu mais filmes?___________________________________

D) Quantos filmes Rosa assistiu a mais que Gil em 2012?_______________________________

E) Sabendo que o aluguel de um filme na locadora custa 3 reais, quanto gastou cada uma dessas pessoas em 2012? ________________________________________________________

Ciências humanas e da Natureza

A história da escrita

Eles escreviam em outros lugares, na pedra, na rocha, mas depois que surgiu o papiro tudo mudou.

Vamos conhecer um pouquinho a beleza dos mistérios da escrita. Como surgiu, evoluiu, como se fez.

Tudo começou com o nosso tataratatá, tataratatá, tataravô. A família se abrigava na caverna,

pra comer e pra morar. Não tinha lápis, nem caneta, nem papel pra rabiscar, mas sempre tinha

um jeito pra se comunicar, na voz e no trejeito, da mão e do olhar. E além dos gestos, além dos

sons, e muitos antes do índio Poty, já desenhavam nas paredes.

Direto pra Mesopotâmia, de olho pra mais um informe, os sumérios inventaram a escrita, mas

era complexa, até no nome: CUNEIFORME. Tudo em placas de argila, com muitos símbolos, com

muitos códigos, tudo difícil de decifrar. Lá no Egito, mais nome esquisito, pra dizer e decorar:

HIERÓGLIFO. Mil desenhos em uma pedra era um empenho de lascar, mas à era escrita que

tinham pra usar, sagrada e bendita na forma de ensinar. E os escribas no fim do mês, ficavam

cobertos de pó. Escrevendo textos e leis e o que mandava o Faraó.

Preste atenção nesse furo, chega de tanta pedreira. Revolucionaram a escrita, não é mais na

placa, não é na rocha. Onde é que é? É no papiro. A primeira folha de papel veio dessa planta,

que não alimenta, mas recebe tinta, fácil de escrever. A notícia viajou para Fenícia que criou um

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alfabeto sem vogais. A peripécia vem da Grécia, que fez outro mais completo, com vogais! Mas

só o de Roma, espalhou suas sementes, e é usado no idioma de países diferentes, e agora

estamos nós, traçando linhas. Aprendendo a escrever, fazendo parte da história, lembrando de

agradecer. Aos mestres das pinturas rupestres, aos gênios de tantos milênios.

Milton Karam. Turma dos escribas, mistérios da escrita e papiro.

1) Qual povo mesopotâmico inventou a escrita?

______________________________________________________________________________

2- A escrita dos povos mesopotâmicos era chamada de ____________________ e eram feitas em argila com símbolos, desenho e códigos.

3- No Egito, a escrita era chamada de _______________, ela era feita pelos ___________. Foi no

Egito que descobriram a planta ___________que deu origem ao papel.

4- O povo da _______________ criou o alfabeto sem vogais. E, na _________________ escreveram o alfabeto com as vogais.

5- Os desenhos feitos pelos primeiros homens recebiam o nome de pinturas __________________________.

LINGUA PORTUGUESA /GEOMETRIA

A geometria nas obras de um artista brasileiro

Fortunato Ernesto Neto

O artista plástico Fortunato Ernesto Neto, nasceu na cidade de Belém, capital do estado do Pará. Começou a pintar e desenhar na adolescência. Caracterizadas por um estilo geométrico, suas obras retratam prédios, monumentos históricos, embarcações, garimpeiros, fauna, flora, ribeirinhos da região e o cotidiano em geral. Por exemplo, a tela Ver-o-Peso retrata um importante monumento da cidade de Belém, o mercado Ver-o-Peso. Ao pintar essa tela, Fortunato usou figuras geométricas, com o predomínio de triângulos.

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Suas obras tiveram influência de importantes artistas: Por exemplo, de Monet e Cézanne, no uso de cores fortes, e de Pablo Picasso, no que se refere aos traços com linhas retas. No entanto, as obras de Fortunato foram desenvolvidas com identidade própria, caracterizada por uma variedade de cores fortes e contrastantes.

1. Fortunato retrata em suas obras:

( ) prédios e monumentos ( ) garimpeiros, fauna, flora ( ) animais silvestres

2. Marque V ou F de acordo com a biografia de Fortunato Ernesto Neto. a. ( ) Nasceu na cidade de Belém, capital do estado do Pará. b. ( ) Começou a pintar e desenhar após na fase adulta c. ( ) Suas obras tiveram influência de importantes artistas, como Monet e Cézanne e Pablo

Picasso d. ( ) A tela Ver-o-Peso retrata um importante monumento americano. e. ( ) Fortunato usou figuras geométricas, com o predomínio de triângulos na tela Ver-o-

Peso.

3. O gênero do texto acima é :

( ) fábula ( ) conto ( ) anedota ( ) biografia.

4. AGORA VOCÊ É O ARTISTA! Usando figuras geométricas e cores vivas, faça um desenho bem bonito dentro do retângulo abaixo.

ATENÇÃO: SÓ PODE USAR POLÍGONOS E CÍRCULOS

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MATEMÁTICA

CALCULANDO A MULTIPLICAÇÃO

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EMOJIS ASTECAS MAIAS

Responda oralmente:

☺Você conhece a palavra pictografia? Sabe o que significa?

☺ Existe alguma semelhança entre os registros ASTECAS, MAIAS E EMOJIS?

☺ As escritas primitivas Maia e Asteca permitem saber sobre a forma de vida desses povos?

☺ Qual a importância da escrita, dos registros para a preservação da cultura?

☺ Como sabemos de informações, características, formas de organização social de povos que viveram há centenas e milhares de anos atrás?

☺ Somente através da escrita é possível essa preservação da cultura?

☺ De quais outras formas é possível?

A civilização Asteca se desenvolveu entre os séculos XIV (14) e XVI (16) no México. Já a Maia,

pode-se considerar que apareceu por volta de 2500 a.C., e sua melhor época iniciou-se em 900

d. C. e, finaliza no século XVI, antes da chegada dos espanhóis ao México. PICTOGRAFIA é o sistema primitivo de escrita em que se exprimiam as ideias por meio de cenas figuradas ou simbólicas, ou seja, por meio de desenhos.

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MATEMÁTICA

PERCORRENDO A TRILHA/ MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO

SIGA A TRILHA A SEGUIR:

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1) Observe a imagem abaixo, faça uma linda produção e não esqueça do título. Escreva numa folha e cole no verso desta página.

-

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA (continuação)

3) Ligue cada legenda ao emoji que a representa:

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5. Desenho

Agora é a sua vez de fazer um registro sobre o seu dia! Porém, você deverá usar somente desenhos ou símbolos para representar cada coisa que fez hoje.


1. Seguindo o alfabeto da escrita cuneiforme, escreva seu nome.

_________________________________________________________________________________________

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Observe esta recriação artística de uma cena do Antigo Egito. Ela mostra o faraó sentado em seu trono.

Responda:

O que mostra essa cena?

______________________________________________________________________________

No antigo Egito o faraó vivia em um palácio cercado de escravos. Os ricos comerciantes também tinham escravos. Como você acha que era a divisão das riquezas obtidas com a venda de trigo?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

MATEMÁTICA

Atividade fixação

1- Ajude Clarinha a estudar para sua prova de matemática completando os espaços abaixo.

A) Um ano possui .......... meses.

B) Um mês tem em média ........... dias.

C) Uma semana possui ................ dias.

D) Um dia possui ........................ horas.

E) Uma hora possui ................. minutos.

F) Três anos possui ...................meses.

G) Dois dias equivalem a ........... horas.

H) Quatro semanas é o mesmo que.............dias

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LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto com atenção:

O CÃO E SEU REFLEXO

Um cão estava se sentindo muito orgulhoso de si mesmo. Achara um enorme pedaço de carne e a levava na boca, pretendendo devorá-lo em paz em algum lugar. Ele chegou a um rio e começou a cruzar a estreita ponte que o levava para o outro lado. De repente, parou e olhou para baixo. Na superfície da água, viu seu próprio reflexo brilhando. O cão não se deu conta que estava olhando para si mesmo. Julgou estar vendo outro cão com um pedaço de carne na boca. Opa! Aquele pedaço de carne é maior que o meu, pensou ele. Vou pegá-lo e correr. Dito e feito. Largou seu pedaço de carne para pegar o que estava na boca do outro cão. Naturalmente, seu pedaço caiu na água e foi parar bem no fundo, deixando-o sem nada.

MORAL DA HISTÓRIA: QUEM TUDO QUER TUDO PERDE.

Atividades:

1) Por que o cão largou seu pedaço de carne?

A ( ) Porque atravessou um rio procurando alguma coisa.

B ( ) Porque deixou que o pedaço menor fosse levado pelo rio.

C ( ) Porque ficou privado dos dois pedaços de carne.

D ( ) Porque julgou que o outro cão tinha um pedaço maior.

2) O texto foi escrito com o objetivo principal de:

a)- ( ) anunciar um produto. c)- ( ) dar instruções.

b)- ( ) transmitir ensinamento. d)- ( ) mostrar pesquisa.

3)- O texto trata principalmente da:

a)- ( ) coragem do cão. c)- ( ) fome do cão.

b)- ( ) ambição do cão. d)- ( ) sabedoria do cão

4)- O fato principal que ocorreu na narrativa foi:

a)- ( ) a grande fome do cão. c) -( ) o sentimento de orgulho do cão.

b)- ( ) a sombra que o cão viu no rio. d)- ( ) a ponte que o cão atravessou.

5)- O cão conseguiu o que queria? Por quê?

____________________________________________________________________________

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1. Leia as informações abaixo com muita atenção:

Você sabe o que é uma pandemia?

Então vamos lá....

Segundo a OMS (Organização Mundial da Saúde), uma pandemia é a disseminação mundial de uma nova doença. O termo é utilizado quando uma epidemia - grande surto que afeta uma região - se espalha por diferentes continentes com transmissão sustentada de pessoa para pessoa.

Pandemia: está relacionada com a distribuição

de uma doença a nível mundial, com a

ocorrência de casos em diversos países, como

a COVID-19.

Atualmente, o mundo encontra-se diante de mais uma pandemia, a do COVID 19.

Pandemia de COVID-19

A COVID-19, doença causada pelo vírus SARS-CoV-2, teve seus primeiros casos apresentados na cidade de Wuhan, capital da província de Hubei, na China, no final do ano de 2019. A doença pode apresentar-se como uma infecção branda, podendo também desencadear pneumonia, insuficiência respiratória e até a morte.

No dia 23 de janeiro de 2020, foi decretada quarentena na cidade de Wuhan, no entanto, a doença não ficou restrita àquela localidade e espalhou-se, primeiramente, pela China, em seguida, Ásia e, assim, para outros países. No dia 11 de março do mesmo ano, a Organização Mundial de Saúde (OMS) decretou estado de pandemia da COVID-19.

Você já teve ter ouvido e/ou lido muitas informações sobre o CORONAVÍRUS.

Faça um breve comentário das informações que você já ouviu sobre o CORONAVÍRUS.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA (continuação)

Completar a cruzadinha:

a) Não devemos compartilhar talheres e _____________________.

b) O COVID-19 é uma _____________________.

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c) Devemos ____________________ as mãos seguidamente.

d) Quando não posso lavar as mãos, devo passar _____________________ gel.

e) Estamos em uma _____________________.

f) Devemos usar a _____________________ quando saímos.

g) A COVID-19 é causada por um _____________________.

h) Quando tossir e __________________, não devo colocar a mão na boca e no nariz.

i) Quando estou na rua não posso ficar _____________________ das pessoas. Devo manter 2

metros de distância.

j) ___________________ esqueça que febre e falta de ar são sintomas da COVID-19.

k) Lavo minhas mãos com _____________________.

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ARTE

Circule, dentro da árvore, apenas palavras que nos lembram o Natal. Colorir a árvore.

Escreva no cartão uma mensagem de Natal bem bonita.

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LÍNGUA INGLESA

ASSUNTO: CHRISTMAS (NATAL)

Acesse o link abaixo para assistir a uma música bem legal sobre o Natal.

https://www.youtube.com/watch?v=aImbBGvzEOM

Vocabulário:

Christmas balls – bolinhas de natal que geralmente são penduradas na árvore de natal

Christmas Eve – noite/véspera de natal

Christmas tree – árvore de natal

Christmas wreath – guirlanda de natal

Fairy lights – luzinhas pisca-pisca

Nativity scene – presépio

Reindeer – rena

Santa Claus / Father Christmas – Papai Noel

Secret Santa – amigo secreto, amigo oculto

Sleigh– trenó

1- Faça um colorido caprichado na árvore de Natal de acordo com as cores indicadas em cada bolinha de Natal.

MERRY CHRISTMAS!!

______________________________________________________________________________


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EDUCAÇÃO FÍSICA

Utilize o vídeo no link abaixo para consultar em caso de dúvidas:

https://www.youtube.com/watch?v=imWDPKSGKZo

______________________________________________________________________________


Leia o texto com muita atenção e faça as atividades com muito capricho.

SÉRIE SENTIMENTOS E EMOÇÕES, EPISÓDIO:RAIVA

Raiva é um bicho vermelho de tão nervoso, que às vezes resolve soltar um rugido dentro da gente. Ele tem tanta força, que não dá para segurar e explode. Quando você percebe, já deixou soltar. A raiva vem quando a gente está muito bravo com alguém, ou quando não consegue o que quer. Parece que a gente está lutando contra tudo é uma briga difícil de evitar. Se a gente aprende a perceber quando está com raiva, pode usar essa energia gigante para fazer coisas boas e depois não se arrepender.

__Ui ! Que fogo poderoso esse!


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ATIVIDADES:

1) Você já sentiu raiva alguma vez? Ou sente raiva de algo? Gostaria de falar sobre isso?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2) Se já sentiu raiva, o que aconteceu depois que você voltou a calma? Refletiu sobre o acontecimento?

______________________________________________________________________________

3)- Imagine coisas boas que uma pessoa poderia fazer, para evitar fazer coisas desagradáveis, motivados pelo sentimento da raiva e escreva aqui:

______________________________________________________________________________

MATEMÁTICA

NUMERAÇÃO ORDINAL

Veja a classificação dos alunos da 4ª série no passeio ciclístico do Colégio Cristão de Belo Horizonte.

Agora, escreva por extenso o lugar em que cada um se classificou na competição.

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Terça-feira

Quarta-feira

Língua Portuguesa Ensino Religioso

Momento de Reflexão (tema

atividades remotas)

Matemática Continuação

Números ordinais


Páginas do livro de CHN 72 e 73

Língua

Portuguesa Caça palavras

(Festa de Natal)

Matemática Geometria

Recordando: Poliedros e Corpos redondos

Ciências Humanas e da Natureza Páginas do livro de CHN 74 e 75


Natureza

Páginas do livro de CHN 76 e 77

Matemática Resolva as operações e tire a prova real


Leitura e interpretação do poema “A flor amarela” / produção de um poema


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LÍNGUA PORTUGUESA/ENSINO RELIGIOSO Nesse tempo de estudo remoto você aprendeu uma nova maneira de estudar.

1) Cite as suas ações de responsabilidade para manter sua rotina de estudos e exercícios escolares, por exemplo: manter um horário fixo de estudo, não realizar outras atividades no momento do estudo, manter o foco e etc.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

MATEMÁTICA

Continuação Números Ordinais

Represente em Números Ordinais

Escreva por extenso a colocação de cada participante na corrida maluca.

RICARDO 28º JÚLIA 94º CARLA 106º MARIA 212º FELIPE 74º MARCO 100º


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LÍNGUA PORTUGUESA

CAÇA - PALAVRAS: FESTA DE NATAL


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RECORDANDO: POLIEDROS E CORPOS REDONDOS

Entre os sólidos geométricos alguns são chamados de poliedros, outros de corpos redondos.

POLIEDROS A palavra poliedro significa muitas faces. POLI EDRO muitas faces

Chamaremos de poliedros os sólidos geométricos que tem todas as faces planas.

Por isso, eles não rolam.

Veja alguns desenhos de poliedros:

CORPOS REDONDOS

Observe alguns desenhos de corpos redondos, não planas.

Chamaremos de corpos redondos os sólidos geométricos que rolam, pois possuem partes curvas, arredondadas, não planas.

Você sabia que...

... O edifício sede da Fiesp (Federação das Indústrias do Estado de São Paulo) tem a forma que lembra um poliedro? Ele fica na cidade de São Paulo, na avenida Paulista umas das principais avenidas do pais.

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MATEMÁTICA

Resolva as operações e tire a prova real


Leia o poema e faça uma ilustração ao lado.

A FLOR AMARELA Olha a janela

da bela

Arabela.

Que flor

é aquela

que Arabela

Molha?

É uma flor amarela.

(Cecilia Meireles. Ou isto ou aquilo. Rio de Janeiro: Nova fronteira, 1990)

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Para responder as perguntas de 1 a 4, retorne ao poema A FLOR AMARELA de Cecília Meireles:

1) Este é um texto: ( ) instrucional ( ) poético ( ) informativo ( ) biográfico

2) Quantas estrofes tem este poema?__________________

3) Quantos versos tem este poema?___________________

4) Releia:

“Que flor é aquela

que Arabela molha?”

Quais são as palavras que rimam nesta estrofe? _____________ e ____________

5) Agora é a sua vez de rimar. Leia atentamente cada verso e produza um outro verso que rime adequadamente: a) Ao som do meu violão _____________________________________

b) Esta casa é tão bonita ______________________________________

c) Já arrumei a minha mala _____________________________________

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REFERÊNCIAS:

ALVES, Andressa; TURCATEL, Camila; BOLIGIAN, Levon. Crescer. Geografia (manual do professor). 5° ano. 1.ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2017. RAMA, Ângela; PAULA, Marcelo Moraes. Encontros Geografia (manual do professor). 5° ano. 1.ed.

São Paulo: FTD, 2018.

PINTO, Fabiana. Tradição oral e a preservação de culturas. Revista Capitolina, 2016. Disponível em: <http://www.revistacapitolina.com.br/tradicao-oral-e-a-preserva-cao-de-culturas/>. Acesso em 19/08/2020. Disponível em: https://gcn.net.br/noticias/214996/criancas/2013/06/a-descoberta-do-fogo-mudou-a-vida-do-homem.Acesso em: 20 de jul. de 2020. Disponível em https://conhecimentocientifico.r7.com/arte-rupestre-o-que-e-quando-onde-e-por-quem-foi-feita/. Acesso em: 20 de jul. de 2020 https://drive.google.com/file/d/1FyYXFLqSP20SOb-SX3kHJOGNVp1ysK1G/view

https://drive.google.com/file/d/1_cvVQvAzy4Lk0YkTOrB3Z0u0SDt91X5r/view

https://www1.folha.uol.com.br/fsp/esporte/fk0604200026.htm


https://www.educacaofisica.com.br/fitness2/gestao-academias/conheca-a-ginastica-natural/#:~:text=um%20corpo%20perfeito-,Voc%C3%AA%20j%C3%A1%20ouviu%20falar%20da%20gin%C3%A1stica%20natural%3F,calorias%20em%20apenas%20uma%20hora.

https://www.todamateria.com.br/ginastica-ritmica/





http://www.revistacapitolina.com.br/tradicao-oral-e-a-preserva-

http://www.revistacapitolina.com.br/tradicao-oral-e-a-preserva-

https://drive.google.com/file/d/1FyYXFLqSP20SOb-SX3kHJOGNVp1ysK1G/view

https://drive.google.com/file/d/1_cvVQvAzy4Lk0YkTOrB3Z0u0SDt91X5r/view

https://www1.folha.uol.com.br/fsp/esporte/fk0604200026.htm


https://www.educacaofisica.com.br/fitness2/gestao-academias/conheca-a-ginastica-natural/#:%7E:text=um%20corpo%20perfeito-,Voc%C3%AA%20j%C3%A1%20ouviu%20falar%20da%20gin%C3%A1stica%20natural%3F,calorias%20em%20apenas%20uma%20hora




https://www.todamateria.com.br/ginastica-ritmica/





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6ª APOSTILA DE ESTUDO NÃO PRESENCIAL