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CONSCIÊNCIA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA FONOLÓGICA

6 Consciência Fonológica

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CONSCIÊNCIA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA FONOLÓGICA

• A consciência fonológica envolve habilidades metalinguísticas que exigem que o aprendiz ignore o significado e preste atenção à estrutura significante das palavras, isto é, aos sons ou letras que compõem a palavra.

Proposta Curricular de Língua Portuguesa, 2014

• A consciência fonológica é um vasto conjunto de habilidades que nos permitem refletir sobre as partes sonoras das palavras e manipulá-las intencionalmente.

(Freitas, 2004; Morais e Leite, 2005).

• Diferentes formas linguísticas a que qualquer criança é exposta dentro de uma cultura vão formando sua consciência fonológica, entre elas destacamos as músicas, cantigas de roda, poesias, parlendas, jogos orais e a fala propriamente dita.

• Refletir sobre os segmentos sonoros da língua,

pensar sobre as unidades menores que as palavras,

no entanto, não é a mesma coisa que treinamento

fonêmico, com atividades para treinar a pronúncia de

fonemas isoladamente, de modo artificial.

Consciência fonológica

Consciência fonêmica

As sub-categorias da consciência fonológica são:

RIMAS

ALITERAÇÕES

Consciência de palavras

Consciência

silábica

Consciência fonêmica

ASSONÂNCIA

RIMAS• A rima representa a correspondência fonêmica entre duas

palavras a partir da vogal da sílaba tônica. As rimas podem ser :

*Da palavra – igualdade entre os sons desde a vogal ou ditongo tônico até o último som: SAPATINHO - PASSARINHO

*Da sílaba – formada por palavras que terminam com o mesmo som: BALÃO – MÃO

*Sonora, ou seja, as palavras rimam, pois o som em que terminam é igual, independente da forma ortográfica. OSSO e PESCOÇO

ALITERAÇÃO

• Consiste de uma repetição insistente de uma mesma consoante. Contribui para a musicalidade e para o ritmo do poema, além de produzir efeitos de sentido.

• Os gêneros trava-línguas são um bom exemplo de utilização da aliteração, pois repetem, no decorrer da frase, várias vezes o mesmo fonema. Também encontramos aliterações em poemas. Geralmente, os poetas utilizam a aliteração para sugerir ruídos da natureza.

ASSONÂNCIA

• Consiste na repetição insistente de uma mesma vogal. Contribui para a musicalidade e para o ritmo do poema, além de produzir efeitos de sentido.

• Tudo que enrolaDesenrolaTudo que embolaDesembola

Se a bola enrolaDesenrolaráSe a bola embolaDesembolará

• SOU UM MULATO NATO NO SENTIDO LATO MULATO DEMOCRÁTICO DO LITORAL

PARA SABER MAIS!

• Os pesquisadores Goswami e Bryant (1997) realizaram estudos a respeito da consciência fonológica e comprovaram que a habilidade de detectar rima e aliteração é preditora do progresso na aquisição da leitura e escrita. Isto ocorre, porque a capacidade de perceber semelhanças sonoras no início ou no final das palavras permite fazer conexões entre os grafemas e os fonemas que eles representam, ou seja, favorece a generalização destas relações.

CONSCIÊNCIA DE PALAVRAS• Também chamada de consciência sintática,

representa a capacidade de segmentar a frase em palavras e, além disso, perceber a relação entre elas e organizá-las numa sequência que dê sentido. Esta habilidade tem influência mais precisa na produção de textos e não no processo inicial de aquisição de escrita. Por exemplo: contar o número de palavras numa frase, ordenar corretamente uma oração ouvida com palavras desordenadas.

• Défict nesta habilidade pode levar a erros na escrita do tipo aglutinações de palavras e separações inadequadas.

CONSCIÊNCIA SILÁBICA

• A consciência silábica consiste na capacidade de segmentar as palavras oralizadas em sílabas.

• Atividades como:*Contar o número de sílabas; *Dizer qual é a sílaba inicial, medial, ou final de

uma determinada palavra; *Subtrair uma sílaba das palavras,formando

novos vocábulos.

CONSTRUÇÃO DE PALAVRAS COM O PIÃO SILÁBICO RECICLADO

CONSCIÊNCIA FONÊMICA

• É a capacidade de identificar, utilizar, pensar e brincar com os sons das palavras.

• É no processo de aquisição da escrita que esse tipo específico de habilidade passa a se desenvolver.

ATIVIDADES CONSCIÊNCIA FONÊMICA: • Dizer quais ou quantos fonemas formam

uma palavra;

• Descobrir qual a palavra está sendo dita por outra pessoa, unindo os fonemas por ela emitidos;

• Formar um novo vocábulo subtraindo o fonema inicial da palavra.