1

MAURÍCIO

RO

DÉS

IA

Is. Canárias

OCEANO

ATLÂNTICO

OCEANOÍNDICO

ÁSIAMARROCOS

ARGÉLIALÍBIA EGITO

RIO DE ORO

ÁFRICA OCIDENTAL FRANCESA

LIBÉRIA

NIGÉRIA

CAMARÕES

ANGOLA

MOÇAMBIQUESUDOESTEAFRICANO

MADAGASCAR

CABOVERDE

Dacar

Lagos

Djibuti

Cidade do Cabo

SUDÃOANGLO-EGÍPCIOGÂMBIA

GUINÉPORTUGUESA

SERRA LEOA

TOGO

COSTADO

OURO

AFRICA EQUATORIAL

FRANCESA ÁFRICAORIENTALITALIANA

SOMÁLIABRITÂNICA

SOMÁLIAFRANCESA

GUINÉESPANHOLA

CONGO BELGA

COLÔNIADO QUÊNIA

RUANDA-BURUNDICabinda

TERRITÓRIODE

TANGANICA

NIASSALAND(NORTE)

(SUL)PROTETORADO

DO BECHUANALAND

UNIÃOSUL-AFRICANA

SUAZILÂNDIA

BASUTOLAND

Vila Cisneros

TrípoliCairo

Cartum

Freetown

Monróvia

Acra LoméIaundê

Adis-Abeba Berbera

Brazzaville

Léopoldville

Nairóbi

Dar-es-SalaamZanzibar

Nova LisboaLusaka

Salisbury

Zomba

Tananarive

Pretória

WindhoekLourenço Marques

UGAND

A

Ifni

INDEPENDENTE

INDEPENDENTE

MAR MEDITERRÂNEO

I. Madeira ArgelRabat Túnis

SEYCHELLES

N

S

O L

0 1 250 km

Da FrançaDa Grã-BretanhaDa AlemanhaDe PortugalDa ItáliaDa EspanhaDa Bélgica

Territórios

MAR

VERM

ELHO

África: dominação colonial até 1937

Fonte: CHALIAND, G. e RAGEAU, J. P. Atlasstratégique. Paris: Complexe, 1988.

As fronteiras da África

1 Leia o texto e responda.No final do século XIX, a comercialização de es-cravos já não era tão lucrativa e as metrópoleseuropéias acirraram a competição pelo domíniodos territórios africanos e das riquezas que elespudessem conter. A partilha não respeitou as ca-racterísticas étnicas e culturais de cada povo, aocontrário, explorou as rivalidades entre os gru-pos para facilitar a exploração. O processo geroumuitos movimentos de resistência que foramreprimidos com violência pelos colonizadores.• Qual foi a intenção da ocupação dos territó-

rios africanos pelos europeus?• De que maneira a partilha da África contri-

buiu para os conflitos entre as tribos nativas?• Quais foram as conseqüências desse proces-

so na formação dos atuais países africanos?

2 Observe o mapa e responda.

3 Sobre o apartheid, responda.

• O que foi esse sistema?• Onde e até quando ele vigorou?• Que idéias o apartheid sustentava?• Você acha que as idéias que sustentavam

o apartheid ainda vigoram nas sociedadesatuais? Justifique.

• Qual foi a importância da luta da comunida-de negra para o fim oficial do apartheid?

• Qual foi o papel de Nelson Mandela após ofim da política oficial de segregação na Áfri-ca do Sul?

• Que outra personalidade se destacou na lutapelo fim do apartheid?

4 Leia o texto e responda.

No continente africano, de modo geral, arede de infra-estruturas não é moderna eestá ligada aos setores de exportação debens primários, cujos preços são baixos.Como os países não dispõem de tecnolo-gias, precisam importar produtos industria-lizados de alto valor e têm dificuldade naacumulação de riquezas.

• Que tipos de produtos os países africanosexportam? E quais importam?

• Por que a exportação de bens primários nãogera acúmulo de riquezas?

• Quais as conseqüências da falta de moder-nização e tecnologias para as economiasafricanas?

5 Responda.• A partir de quando as atividades econômi-

cas passaram ao período técnico-científico?• Quais são as características desse período

técnico-científico?• Que objetos técnicos são exemplos desse

período?• Como ficaram os países africanos em rela-

ção a esse período?• Qual é a importância do domínio de tecno-

logias para o desenvolvimento econômico?

6 Escreva um texto sobre a possibilidade deos países africanos participarem da globa-lização econômica de maneira menos su-bordinada.

• Que país europeu colonizou a Argélia, Ca-marões e o Marrocos?

• Qual país colonizou Angola e Moçambique?• O Congo estava sob o domínio colonial de

que país?• Que territórios africanos foram dominados

pela Grã-Bretanha? Cite dois.• A Líbia esteve sob o domínio de qual me-

trópole européia?• Que países eram independentes em 1937?

GEOGRAFIA - África8ª série

2

Fome e doenças na África

7 Leia o texto e responda.A colonização na África explorou as riquezas,impedindo uma organização que atendesse àsnecessidades das populações locais, até hojeassoladas pela fome. A Rio+10, realizada emJohannesburgo em 2002, discutiu essa pro-blemática, entre outras.• De que maneira a colonização contribuiu

para a situação de extrema pobreza e fomedas populações africanas?

• Qual a relação da fome com as doenças quetambém afetam a população da África?

• Que conferência de nível mundial foi rea-lizada em 2002 para discutir questões depobreza?

8 Leia a frase, observe o mapa e responda.

9 Observe os dados e responda.

Na África Subsaariana, apenas dois países,Uganda e Senegal, têm apresentado resulta-dos significativos em seus esforços de pre-venção [à Aids]. Dos cinco milhões de no-vas infecções no mundo, 3,2 milhões ocor-reram na região, que abriga 2% da popula-ção do planeta e 30% das pessoas que car-regam o HIV.

Unaids, 2003.

• Que condições contribuem para a expansãoda Aids na África?

• Que conseqüências as epidemias causamà população economicamente ativa daÁfrica?

• Que outros indícios da piora do nível de vidadas populações africanas, além da epidemiade Aids, se pode destacar?

10 Observe a foto e responda.

• Que conseqüências a desnutrição pode tra-zer às crianças com menos de 5 anos?

• Que países apresentam desnutrição de maisde 50% das crianças de 2 a 5 anos? Dê doisexemplos.

• Quais países têm essa taxa entre 25% e50%? Dê dois exemplos.

• Que países não têm esse dado representa-do (disponível)? Dê dois exemplos.

África: desnutrição infantil

Fonte: KIDRON, M. e SEGALL, R. Atlas desdésordres du monde. Paris: Autrement.

A desnutrição infantil crônica, gerada pela fome,provoca atraso no crescimento das crianças.

Manifestação do Greenpeace. Cidade do México,11/10/2000.Transgênicos são organismos (plantas) criadosem laboratório com técnicas de engenharia genéticaque permitem manipular a sua estrutura natural, afim de obter características específicas, como,por exemplo, resistência a pragas e doenças.

AN

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INN

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PHO

TOS

• O que são transgênicos?• Qual é a conseqüência do impasse sobre

os transgênicos para as populações faméli-cas da África?

• Que aspecto o debate não tem levado emconsideração?

• Qual tem sido a posição dos países africa-nos em relação à ajuda em alimentos trans-gênicos que têm recebido?

MA

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ME

LH

O

ARGÉLIA LÍBIA EGITO

MAURITÂNIA

NÍGER

SUDÃO

MALI

CHADE

NIGÉRIAETIÓPIA

CAMARÕESSOMÁLIA

QUÊNIA

TANZÂNIA

ANGOLA

MOÇAMBIQUE

MADAGASCARNAMÍBIA

ÁSIA MARROCOS

ERITRÉIA

CABOVERDE

BURKINAGÂMBIA

DJIBUTIGUINÉ BENINGUINÉBISSAU

LIBÉRIA

COSTADO

MARFIMGANA

TOG

O

REP. CENTRO -AFRICANA

UGANDA

CONGO

GUINÉ EQUATORIAL

SÃO TOMÉ E PRÍNCIPE GABÃO RUANDABURUNDI

COMORES

SEYCHELLES

ZÂMBIAMALAVI

ZIMBÁBUE

BOTSUANA

SUAZILÂNDIA

LESOTO

REP. DEMOCRÁTICA

DO CONGO

TUNÍSIA

SENEGAL

SERRALEOA

SAARAOCIDENTAL

REP. DAÁFRICA DO SUL

MAR MEDITERRÂNEO

N

S

O L

0 1 250 km

OCEANOATLÂNTICO

OCEANOÍNDICO

25%50%

10%

sem dados disponíveis

(dados de 1991)

Crianças de 2 a 5 anos que sofremcom atraso no crescimento

3

Respostas

África

1. • Explorar as riquezas neles contidas.• Não respeitando as diferenças étnicas, separando famílias e

juntando tribos rivais.• As guerras civis, a fragilidade dos Estados nacionais, a

desestruturação econômica.

2. • França.• Portugal.• Bélgica.• Poderiam ser citados: Serra Leoa, Costa do Ouro, Nigéria, Sudão,

Somália, Colônia do Quênia, Uganda, Ruanda-Burundi, Tanga-nica, Rodésia, Sudoeste Africano, Suazilândia e Basutoland.

• Egito e União Sul-Africana.

3. • O apartheid foi o regime de segregação racial instituído ofi-cialmente na África do Sul e que delimitava áreas para circu-lação da população branca e da população não-branca.

• Vigorou (oficialmente) na África do Sul até 1994.• As idéias de superioridade racial do branco europeu, com o

intuito de justificar a escravização e a dominação dos povosafricanos.

• Espera-se que o aluno aponte que, embora não mais existaoficialmente, as populações negras da África e do mundointeiro ainda sofrem o preconceito e a discriminação dasidéias racistas.

• Foi fundamental para tornar, aos olhos do mundo, insusten-tável a permanência do regime.

• Mandela teve papel fundamental nessa luta e, após o fim doregime, foi eleito presidente da África do Sul.

• Muitas personalidades se destacaram, entre elas, o bispoanglicano Desmond Tutu, Prêmio Nobel da Paz em 1984.

4. • Exportam bens primários (minerais e produtos agropecuários)e importam produtos industrializados de alto valor.

• Porque o preço desses bens no mercado é muito inferior, com-parado aos dos bens industrializados e que demandam pesqui-sa e tecnologias para a fabricação.

• A balança comercial desfavorável e a subordinação econômica,isto é, compram produtos “caros”, vendem produtos “baratos”.

5. • Após a Segunda Guerra Mundial (1945).• O período técnico-científico é caracterizado pelo dinamismo

econômico e pela organização dos territórios baseada naprodução e difusão de tecnologias.

• Computadores pessoais (PCs), satélites artificiais, internet,intranets, entre outros.

• Os países africanos não detêm o domínio de processos com-pletos e de investimentos nas áreas de pesquisa e desen-volvimento, não conseguindo inserção de maneira ativa nanova ordem mundial.

• As bases produtivas do período técnico-científico incorpo-ram ciência e tecnologia e quem não tem o controle dessasáreas fica subordinado no contexto econômico mundial.

6. Espera-se que os alunos mencionem que é necessário o in-centivo à autonomia econômica, a democratização política, odesenvolvimento de projetos voltados para os interesses docontinente, que aproveitem o potencial dos países e benefici-em as populações africanas.

7. • Explorando as riquezas, num modelo totalmente voltado parainteresses externos em detrimento do desenvolvimento local.

• A fome gera desnutrição crônica, o que torna o organismo sus-cetível a doenças e epidemias, como a Aids. Além disso, nãohá tratamento médico adequado, condições de higiene pes-soal e saneamento básico.

• A Rio+10, Cúpula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentá-vel, a maior conferência da história da ONU, realizada de 26 deagosto a 4 de setembro de 2002, na cidade do Rio de Janeiro.

8. • Atraso no crescimento e doenças.• Poderiam ser citados: Mauritânia, Nigéria, Zâmbia, Malavi,

Burundi e Madagascar.• Poderiam ser citados: Senegal, Mali, Gana, Níger, Camarões,

Congo, Egito, Sudão Etiópia, Quênia, Zimbábue e Namíbia.• Poderiam ter sido citados: Libéria, Serra Leoa, Guiné, Guiné-

Bissau, Saara Ocidental, Marrocos, Líbia, Chade, Burkina Fasso,Benin, República Centro-Africana, Gabão, República Democrá-tica do Congo, Djibuti, Somália, Tanzânia, Eritréia, Moçambique,Suazilândia, Botsuana, República da África do Sul e Angola.

9. • A falta de assistência médica adequada, a falta de higiene ede serviços básicos de saneamento, a falta de informação,o desemprego e a pobreza.

• As epidemias afetam principalmente a PEA, demandandomuitos anos de investimentos em recursos humanos para odesenvolvimento.

• A falta de infra-estrutura, a pobreza humana, a desinformaçãoe o analfabetismo, entre outras.

10. • Transgênicos são organismos alterados em laboratório comtécnicas de engenharia genética que manipulam a estruturanatural para obter características específicas, como, porexemplo, resistência a doenças.

• O retardamento em se implementar outras formas de solu-cionar a questão da fome na África.

• Que existem outras propostas, além dos alimentos transgê-nicos, como, por exemplo, sementes mais produtivas e resis-tentes a doenças e à seca e a própria produção de alimentospara a demanda interna.

• Os países têm rejeitado a ajuda em alimentos geneticamen-te modificados (transgênicos).