9º ano prova geral 1 - Leitura Melhor Viagem · 2 Prova geral – 9º ano 1.203p1 When we were about a quarter of a mile from the bridge, I could tell Dad was starting to get nervous

prova geral 1

Instruções1. Esta prova é constituída de 40 testes.

2. Verifique se seu caderno de questões está completo.

3. Preencha corretamente o cartão de respostas com a cidade, nome e número da escola e com o seu nome, número, série e turma.

4. Qualquer dúvida, dirija-se ao responsável pela sala.

5. Utilize os espaços em branco para rascunho.

6. Algumas questões de exames oficiais nesta prova podem ter sido ligeiramente alteradas.

1.203p1

Nome

Série Número DataSala

parte 1

9º ano

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1.203p12 Prova geral – 9º ano

When we were about a quarter of a mile from the bridge, I could tell Dad was starting to get nervous. He hatesbridges, because for some reason he gets dizzy whenever he has to drive over one.

The bridge to the beach was one of those kinds that’s really high above the water, and I’m sure Dad wasn’t looking forward to being stuck on it for the next half hour.

Mom told Rodrick he should drive, because she needed ..... Manny up and feed him lunch. So we pulled over and everyone switched seats. Dad took my place in the

II

Texto para as questões de 06 a 15.

Diary of a wimpy kid: the long haul

The beach was a few hours’ drive away, so I decided

..... a nap in the backseat until we got there. And believe me,

with all the junk piled up in the back of the car, it wasn’t easy.

I woke up when Dad slowed down. I thought we were

at the beach, but we hadn’t even gotten to the bridge yet. It

was Friday afternoon, and it seemed like everyone had the

same idea we did.

I

Biologia

Inglês

01. O alimento, no sistema digestório humano, percorre os seguintes órgãos, antes de chegar ao intestino delgado:a) faringe, laringe, diafragma, estômago.b) boca, faringe, esôfago, estômago.c) boca, traqueia, fígado, intestino grosso.d) faringe, esôfago, pâncreas, fígado.e) esôfago, vesícula biliar, fígado, estômago.

02. A figura a seguir representa o sistema circulatório humano com vasos que trazem e levam sangue venoso e arterial.

I

II

IIIIV

pulmãopulmão

corpo

átrio

ventrículo

Assinale a alternativa que indica corretamente os vasos que transportam sangue arterial.

a) I e II. c) I e IV. e) III e IV.

b) I e III. d) II e III.

03. A energia solar que chega à Terra é indispensável à vida. As regiões que recebem maior insolação no nosso planeta são próximas do(a):a) Círculo Polar Ártico.b) trópico de Câncer.c) Círculo Polar Antártico.d) trópico de Capricórnio.e) linha do Equador.

04. No processo de eutrofização de águas, pode ser en-contrado o seguinte fenômeno:a) Grande mortalidade de animais aeróbios, como, por

exemplo, os peixes.b) Pequena quantidade de nutrientes na água.c) Diminuição das taxas de decomposição bacteriana.d) Aumento do conteúdo do gás oxigênio dissolvido na

água.e) Congelamento da camada superficial da massa de

água.

05. Os peixes ósseos apresentam grande variedade de adaptações a modos de vida diferentes no ambiente ma-rinho. Existem aqueles adaptados a capturar presas por meio do nado rápido e outros que capturam suas presas permanecendo imóveis e disfarçados sobre o fundo em águas rasas. No gráfico estão apresentados os valores da proporção (superfície branquial/massa corporal) de cin-co espécies de peixes ósseos.

Superfície branquial/massa corporal

2 551

A B C D E

1 725

652

51 127

Qual das espécies de peixes está mais adaptada à captu-ra de presas por meio de uma natação mais rápida?a) Ab) Bc) Cd) De) E


1.203p1 3Prova geral – 9º ano

Português

11. Na frase “The bridge to the beach was one of those kinds that’s really high above the water” (4º parágrafo), o pronome relativo “that” pode ser substituído, sem prejuí-zo de sentido, por:a) whatb) whichc) whod) whome) where

12. Na frase “We have a rule that the person who’s driving gets to control the radio” (6º parágrafo), o prono-me relativo “who” se refere a:a) ruleb) wec) the persond) drivinge) radio

13. Assinale a alternativa correta de acordo com o texto.a) Dad would’ve gotten dizzy if Rodrick hadn’t gotten in

the driver’s seat.b) Dad would get dizzy if Rodrick doesn’t get in the

driver’s seat.c) Dad would got dizzy if Rodrick got in the driver’s seat.d) Dad would’ve gotten dizzy if Rodrick had gotten in

the driver’s seat.e) Dad will get dizzy if Rodrick gets in the driver’s seat.

14. Assinale a alternativa que melhor traduz os termos em destaque na frase a seguir:“Dad took my place in the back so he wouldn’t see the

bridge out the front window”.a) no fundo – a ponte – fora da janela da frenteb) atrás – uma ponte – na janela da frentec) no fundo – a ponte – pela frente da janelad) atrás – a ponte – pela janela da frentee) no fundo – na ponte – por uma janela da frente

15. Assinale a alternativa que corresponde ao oposto do termo em destaque na frase a seguir:“So we pulled over and everyone switched seats.”a) anyoneb) no onec) someoned) everybodye) somebody

back so he wouldn’t see the bridge out the front window, and I moved to the middle row.

We have a rule that the person who’s driving gets to control the radio, and when Rodrick got in the driver’s seat, he blasted his heavy metal music. I could tell that wasn’t helping Dad with his nerves.

(Jeff Kinney. Diary of a wimpy kid: the long haul, 2014.)

06. Assinale a alternativa que preenche as lacunas I e II do texto, respectivamente.a) to take – wakingb) taking – wakingc) taking – to waked) to take – to wakee) to take – wake

07. Qual o sentido do modal verb “should” em destaque no penúltimo parágrafo do texto?a) Possibilidade.b) Conselho.c) Obrigação.d) Proibição.e) Habilidade.

08. Na frase “The beach was a few hours’ drive away” (parágrafo 1), o quantifier em destaque pode ser substituí-do, sem prejuízo de sentido, por:

a) much c) some e) very

b) few d) a little

09. Assinale a alternativa que corresponde à composição correta da família dentro do carro.a) Pai, mãe e dois filhos.b) Pai e dois filhos.c) Pai e três filhos.d) Pai, mãe e três filhos.e) Pai, mãe e um filho.

10. As palavras “rule”, “blasted” e “heavy metal”, em des-taque no último parágrafo do texto, exercem respectiva-mente função de:a) verbo, adjetivo, substantivo.b) verbo, verbo, adjetivo.c) substantivo, adjetivo, adjetivo.d) substantivo, verbo, substantivo.e) substantivo, verbo, adjetivo.

de louça, o pombo parecia pousado no ar. Eu era criança, acha-

va essa ilusão maravilhosa, e sentia-me completamente feliz.

Houve um tempo em que a minha janela dava para

um canal. No canal oscilava um barco. Um barco carregado

de flores. Para onde iam aquelas flores? Quem as comprava?

Em que jarra, em que sala, diante de quem brilhariam, na


A arte de ser feliz

Houve um tempo em que a minha janela se abria para

um chalé. Na ponta do chalé brilhava um grande ovo de lou-

ça azul. Nesse ovo costumava pousar um pombo branco. Ora,

nos dias límpidos, quando o céu ficava da mesma cor do ovo



18. Em “uma espécie de aspersão ritual” (quarto parágra-fo), a palavra destacada significa o ato de:

a) aumentar c) aspirar e) respingar

b) negar d) coagir

19. A “janela”, referida várias vezes no texto, pode ser in-terpretada como um(a):a) passagem entre o útil e o inútil.b) bloqueio entre o artista e o mundo.c) fuga para o mundo inverossímil da ficção.d) meio de comunicação entre o interior e o exterior.e) espelho que mostra apenas ilusão.

20. O provável significado de “peripécias” é:

a) brigas c) dúvidas e) encontros

b) aventuras d) explicações

21. Observe a repetição do verbo haver (na forma “hou-ve”) no início dos quatro primeiros parágrafos. Isso carac-teriza uma figura de linguagem chamada:a) anáforab) metáforac) polissíndetod) polissemiae) assíndeto

22. Sobre o texto, podemos afirmar que:a) a narradora não acredita que outras pessoas possam

ver a vida como ele vê.b) a felicidade da narradora está em saber olhar para as

coisas e os acontecimentos comuns.c) todos acreditam que as visões da narradora são

possíveis. d) a felicidade da narradora está atrelada à felicidade de

outras pessoas.e) a narradora chega à conclusão de que é difícil ser feliz.

Texto para as questões de 23 a 27.O milagre das folhas

Não, nunca me acontecem milagres. Ouço falar, e às vezes isso me basta como esperança. Mas também me revolta: por que não a mim? Por que são de ouvir falar? Pois já cheguei a ouvir conversas assim, sobre milagres: “Avisou-me que, ao ser dita determinada palavra, um ob-jeto de estimação se quebraria.” Meus objetos se quebram banalmente e pelas mãos das empregadas. Até que fui obrigada a chegar à conclusão de que sou daqueles que ro-lam pedras durante séculos, e não daqueles para os quais os seixos já vêm prontos, polidos e brancos. Bem que tenho visões fugitivas antes de adormecer – seria milagre? Mas já me foi tranquilamente explicado que isso até nome tem: cidetismo, capacidade de projetar no campo alucinatório as imagens inconscientes.

Milagre, não. Mas as coincidências. Vivo de coin-cidências, vivo de linhas que incidem uma na outra e se cruzam e no cruzamento formam um leve e instantâneo ponto, tão leve e instantâneo que mais é feito de pudor e segredo: mal eu falasse nele, já estaria falando em nada.

sua breve existência? E que mãos as tinham criado? E que pessoas iam sorrir de alegria ao recebê-las? Eu não era mais criança, porém minha alma ficava completamente feliz.

Houve um tempo em que a minha janela se abria para um terreiro, onde uma vasta mangueira alargava sua copa redonda. À sombra da árvore, numa esteira, passava quase todo o dia sentada uma mulher, cercada de crianças. E contava história. Eu não a podia ouvir, da altura da ja-nela; e mesmo que ouvisse, não entenderia, porque isso foi muito longe, num idioma difícil. Mas as crianças tinham tal expressão no rosto, e às vezes faziam com as mãos ara-bescos tão compreensíveis, que eu que não participava do auditório imaginava os assuntos e suas peripécias e me sentia completamente feliz.

Houve um tempo em que a minha janela se abria para uma cidade que parecia feita de giz. Perto da janela havia um pequeno jardim quase seco. Era uma época de es-tiagem, de terra esfarelada, e o jardim parecia morto. Mas todas as manhãs vinha um pobre homem com um balde e, em silêncio ia atirando com a mão umas gotas de água sobre as plantas. Não era uma rega: era uma espécie de as-persão ritual, para que o jardim não morresse. E eu olhava para as plantas, para o homem, para as gotas de água que caíam de seus dedos magros, e meu coração ficava comple-tamente feliz.

Às vezes abro a janela e encontro o jasmineiro em flor. Outras vezes encontro nuvens espessas. Avisto crian-ças que vão para a escola. Pardais que pulam pelo muro. Gatos que abrem e fecham os olhos, sonhando com par-dais. Borboletas brancas, duas a duas, como refletidas no espelho do ar. Marimbondos: que sempre parecem perso-nagens de Lope da Vega. Às vezes, um avião passa. Tudo está certo, no seu lugar, cumprindo o seu destino. E eu me sinto completamente feliz.

Mas, quando falo dessas pequenas felicidades cer-tas, que estão diante de cada janela, uns dizem que essas coisas não existem, outras dizem que essas coisas só exis-tem diante das minhas janelas, e outros, finalmente, que é preciso aprender a olhar, para poder vê-las assim.

(Cecília Meireles. In: Boa companhia – crônicas.Companhia das Letras.)

16. No primeiro parágrafo, a sensação de felicidade vem de uma associação entre:

a) ovo e pássaro. d) ovo e louça.

b) janela e chalé. e) infância e ilusão.

c) criança e ilusão.

17. No segundo parágrafo, o uso de um sinal de pontua-ção se sobressai. Podemos interpretar essa recorrência como um indício de:a) pausas – reflexão.b) dúvidas – curiosidade.c) exclamações – alegria.d) aspas – citações.e) discurso direto.




palestra sobre os novos tempos

28. “egoístas”, no primeiro quadrinho, recebe acento grá-fico pois é:a) paroxítona terminada em -as.b) proparoxítona terminada em -as.c) proparoxítona, e todas são acentuadas graficamente.d) oxítona terminada em -as.e) palavra que possui -i formando hiato, sozinho na

sílaba ou seguido de -s, mas não seguido de -nh.

29. A fala presente no primeiro quadrinho pode ser as-sociada:a) ao comportamento religioso.b) à teoria da seleção natural. c) ao sentimento de fraternidade.d) a qualquer demonstração de perseguição.e) à luta por uma vida altruísta.

30. O humor da história reside:a) na pergunta “Vai nos ensinar o egoísmo?”.b) na linguagem coloquial, que critica o comportamento

egoísta dos jovens.c) no chapéu do protagonista, que dá ao texto um ar

contemporâneo.d) na resposta “Claro que não”, que evidencia o egoísmo,

tema da palestra.e) no título, pois não há palestra na história.

Mas tenho um milagre, sim. O milagre das folhas. Estou andando pela rua e do vento me cai uma folha exa-tamente nos cabelos. A incidência da linha de milhares de folhas transformadas em uma única, e de milhões de pessoas a incidência de reduzi-las a mim. Isso me acontece tantas vezes que passei a me considerar modestamente a escolhida das folhas. Com gestos furtivos tiro a folha dos cabelos e guardo-a na bolsa, como o mais diminuto dia-mante. Até que um dia, abrindo a bolsa, encontro entre os objetos a folha seca, engelhada, morta. Jogo-a fora: não me interessa fetiche morto como lembrança. E também por-que sei que novas folhas coincidirão comigo.

Um dia uma folha me bateu nos cílios. Achei Deus de uma grande delicadeza.

(Clarice Lispector. In: Joaquim Ferreira dos Santos (Org.).As cem melhores crônicas brasileiras. São Paulo: Editora

Objetiva. p. 186-187.)

23. O título e a primeira frase do texto refletem uma relação de:

a) exclamação c) rejeição e) indignação

b) afirmação d) contradição

24. No primeiro parágrafo, as explicações para os mila-gres seriam oferecidas:

a) pela religião. d) pela lógica.

b) pelo indivíduo. e) pelos ignorantes.

c) pela ciência.

25. O provável significado de “pudor” é:

a) alegria c) melancolia e) timidez

b) tristeza d) negação

26. Para a narradora, a folha, ao tocar os cílios ao invés dos cabelos, simboliza que:a) nada de significativo aconteceu.b) ela cumpriu um trajeto mais simples.c) a pessoa se virou para cima.d) houve uma “coincidência” ainda maior, pois a folha

atingiu os fios menos numerosos e expostos.e) aconteceu um choque entre folha e pessoa.

27. “fetiche”, no contexto, é:a) culto a um determinado objeto.b) morte.c) remorso.d) desapego.e) vida.



31. O ibuprofeno é uma substância indicada para o alívio sintomático da dor de cabeça e da febre. Considere um medicamento em forma líquida em que cada mL contém 50 mg de ibuprofeno. Um paciente necessita de 100 mg de ibuprofeno. Quantas gotas do medicamento devem ser dadas a esse paciente?Dado: 1 gota = 0,1 mL.

a) 5 c) 15 e) 25

b) 10 d) 20

32. (UEPB) Ao mergulhar um fio de cobre numa solução aquosa de nitrato de prata, forma-se um depósito de pra-ta metálica sobre o fio, de acordo com a equação química a seguir:

Cu + 2 AgNO3 " 2 Ag + Cu(NO3)2Isso revela que o cobre é mais reativo que a prata. Seguin-do o princípio da reatividade dos metais, marque a al-ternativa que corresponde às reações químicas que não podem ocorrer.I. Zn + NiSO4 "II. Zn + CuSO4 "III. Ni + ZnSO4 "IV. Cu + ZnSO4 "Dada a fila de reatividade dos metais:Mg > A, > Zn > Fe > Ni > Sn > Pb > H > Cu > Ag > Aua) II e III. c) III e IV. e) II e IV.

b) I e II. d) I e IV.

33. (PUC-MG) Um ourives gastou 9,85 g de ouro (Au) na fabricação de um par de alianças. O número de átomos de ouro, contidos nesse par de alianças, é:Dados: massa molar Au = 197 g/mol; 1 mol = 6,0 ⋅ 1023.

a) 6,0 ⋅ 1023 c) 6,0 ⋅ 1022 e) 1,2 ⋅ 1021

b) 3,0 ⋅ 1023 d) 3,0 ⋅ 1022

34. (FEI) Em uma neutralização, obteve-se como produto final o sulfito de sódio. Quais reagentes poderiam ter sido utilizados nessa neutralização?a) Hidróxido de sódio e ácido sulfúrico.b) Peróxido de hidrogênio e sulfito de sódio.c) Hidróxido de sódio e ácido sulfuroso.d) Cloreto de sódio e sulfeto de cálcio.e) Sulfito de sódio e água.

35. Assinale a alternativa em que as fórmulas correspon-dem aos nomes das seguintes substâncias: cloreto de só-dio, óxido de alumínio, dióxido de carbono e pentóxido de difósforo.Dados: números atômicos C = 6, O = 8, Na = 11, A, = 13, P = 15, C, = 17.a) NaC,, A,3O2, CO2, P2O5.b) NaC,2, A,2O3, CO2, P2O5.c) NaC,, A,3O2, CO, P5O2.d) NaC,, A,2O3, CO2, P2O5.e) Na2C,, A,3O2, C2O, P2O5.

Química



36. Um corpo possui uma quantidade de carga de 6,4 C e

um número total de 9,0 · 1019 prótons. Qual é seu número total de elétrons?

Dado: e = 1,6 ⋅ 10−19 C.

a) 5 ⋅ 1019 c) 3 ⋅ 1019 e) 1 ⋅ 1019

b) 4 ⋅ 1019 d) 2 ⋅ 1019

37. Atrita-se uma barra de ferro com um pedaço de lã, ambos inicialmente neutros. Pode-se afirmar que:a) só a lã fica eletrizada.b) só a barra fica eletrizada.c) é impossível eletrizá-los.d) a barra e a lã se eletrizam com cargas de mesmo sinal.e) a barra e a lã se eletrizam com cargas de sinais opostos.

38. Três esferas metálicas M1, M2 e M3, de mesmo diâme-tro e montadas em suportes isolantes, estão bem afasta-das entre si e longe de outros objetos. Inicialmente, M1 e M3 têm cargas iguais, com valor Q, e M2 está descarrega-da. São realizadas duas operações, na sequência indicada:I. A esfera M3 é aproximada de M2 até que ambas fi- quem em contato elétrico. A seguir, M3 é afastada até retornar à sua posição inicial.II. A esfera M1 é aproximada de M2, até que ambas fi- quem em contato elétrico. A seguir, M1 é afastada até retornar à sua posição inicial.Após essas duas operações, as cargas nas esferas serão de:

a) QM1 =

Q2

; QM2 =

Q4

; QM3 =

Q4

.

b) QM1 =

Q4

3; QM2

= Q4

3; QM3

= Q2

.

c) QM1 =

Q3

2; QM2

= Q3

2; QM3

= Q3

2.

d) QM1 =

Q4

3; QM2

= Q2

; QM3 =

Q4

3.

e) QM1 = Q; QM2

= zero; QM3 = Q.

39. Os corpos eletrizados por indução, contato e atrito ficam carregados respectivamente com cargas de sinais:a) iguais, iguais e iguais.b) contrários, iguais e iguais.c) contrários, iguais e contrários.d) iguais, iguais e contrários.e) iguais, contrários e contrários.

40. Têm-se 4 esferas idênticas, uma carregada eletrica-mente com carga Q e as outras eletricamente neutras. Colocando-se, separadamente, a esfera eletrizada em contato com cada uma das outras esferas, a sua carga fi-nal será de:

a) Q4

c) Q16

e) Q

64

b) Q8

d) Q32

Física




prova geral 1

Instruções1. Esta prova é constituída de 35 testes.

2. Verifique se seu caderno de questões está completo.

3. Preencha corretamente o cartão de respostas com a cidade, nome e número da escola e com o seu nome, número, série e turma.

4. Qualquer dúvida, dirija-se ao responsável pela sala.

5. Utilize os espaços em branco para rascunho.

6. Algumas questões de exames oficiais nesta prova podem ter sido ligeiramente alteradas.

1.203p2

Nome

Série Número DataSala

parte 2

9º ano

EF29PG1P298



a) Nafta d) Alca

b) Caricom e) Comunidade Andina

c) Mercosul

43. Assinale a alternativa correta.A União Europeia (UE) entrou em vigor em novembro de 1992, de acordo com o chamado Tratado de Maastricht, assinado em dezembro de 1991. É constituída por um blo-co de países europeus que visa a:a) estabelecer critérios comuns para a redução da emi-

gração e manter a alta qualidade de vida existente na Europa.

b) fortalecer a atividade econômica entre os países--membros, tornando-os um mercado único e alta-mente competitivo no mundo contemporâneo.

c) combater e erradicar o fundamentalismo religioso islâmico através de políticas comuns de intolerância religiosa.

d) impedir o crescimento econômico de países emergen-tes, como a China, e competir com o forte e tradicional mercado norte-americano.

e) promover a livre circulação de mercadorias e facilitar a entrada de imigrantes do norte da África e Oriente Médio.

44. São características da América Central:a) Constituída de grandes e pequenas ilhas colonizadas

por espanhóis e portugueses, apresentando baixo crescimento vegetativo.

b) Área de intenso vulcanismo, economias independen-tes, mercado interno numeroso e população branca.

c) Paisagens naturais diversificadas e economia basea-da na exportação de produtos agrícolas; formada por uma parte ístmica e uma parte insular e predomínio de língua espanhola.

d) Relevo montanhoso, economia baseada no comércio de minerais e predomínio de governos monárquicos.

e) Agricultura diversificada, intensa atividade turística e grande desenvolvimento da pecuária e seus derivados.

45. Pode-se afirmar que o relevo das Américas é formado no sentido oeste-leste por:I. Montanhas Rochosas, Planícies Centrais e Montes

Apalaches na América do Norte.II. cordilheira dos Andes, golfo do México e planície

Amazônica.III. Montes Apalaches, Planícies Centrais e Montanhas

Rochosas ao norte.IV. cordilheira dos Andes, planície do Pantanal, Planalto

Central brasileiro e planície litorânea na América do Sul.

V. cordilheira dos Andes, planície do Pantanal e cordi-lheira do Atlas.

41. Leia o texto a seguir: Os desmatamentos para a criação de grandes latifúndios agropecuários substituiu a floresta por pastagens e empo-breceu grandes extensões de solo. Projetos como o Grande Carajás e Jarí, a exploração mineral e hidrelétrica são fontes de grandes impactos ambientais de âmbito regional.

(Adaptado de Ross, 1995.)

De acordo com o texto e com os seus conhecimentos, as-socie a coluna superior com a inferior, indicando as con-sequências para a destruição provocada pelos grandes projetos implantados na Amazônia. I. Degradação da biodiversidade.II. Destruição do solo.III. Mudanças climáticas.( ) A retirada da floresta rompe com o sistema natural de reciclagem dos nutrientes, ficando este recurso natural desprotegido da ação da erosão da chuva e tornando-se improdutivo. ( ) O desmatamento elimina de uma só vez grande quanti-dade de espécies ainda desconhecidas pela ciência e homo-geneíza o ecossistema quando se implanta a monocultura. ( ) As florestas são responsáveis pela umidade local. Sua destruição elimina essa fonte injetora de vapor d’água na atmosfera e, ao mesmo tempo, diminui a captura do CO2 atmosférico.A associação correta, pela ordem, é:a) I, II e III. c) II, III e I. e) II, I e III.

b) III, II e I. d) III, I e II.

42. O mapa a seguir apresenta cinco países sul-america-nos destacados, esses países compõem um bloco econô-mico, que é:

Venezuela

Brasil

Paraguai

UruguaiArgentina

Fonte: http://www.estudopratico.com.br

Geografia



48. É o centro da polarização econômica dos Estados Uni-dos. Concentra metade da população do país e 80% do seu parque industrial. Essa população, basicamente urbana, forma o maior mercado consumidor mundial e constitui a maior concentração urbano-industrial do mundo.O trecho se refere:a) à região de Los Angeles.b) à grande região das Planícies Centrais.c) ao Sun belt.d) à planície dos Grandes Lagos.e) ao Nordeste dos Estados Unidos.

49. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto a seguir.Atualmente, cresce cada vez mais o número de grupos separatistas que lutam pela independência de certas re-giões dentro de um país. Em virtude de diferentes proces-sos de colonização protagonizados por ....., as tendências separatistas são atuantes no(a) ....., onde ....., de maioria francesa, reivindica uma posição especial.a) ingleses e franceses – Canadá – Quebecb) ingleses e franceses – Canadá – Vancouverc) espanhóis e franceses – Espanha – o País Bascod) ingleses e espanhóis – Espanha – Gibraltare) norte-americanos e franceses – Canadá – Quebec

50. Os produtos finais têm alto valor unitário, o que re-duz a importância dos custos de transporte. Por outro lado, mão de obra científica e técnicos altamente quali-ficados, e intensos investimentos de capital constituem as exigências cruciais para o sucesso desses empreen-dimentos. Assim, centros empresariais de alta tecno-logia disseminaram-se por uma grande variedade de novas localizações, distantes das regiões industriais tra-dicionais. A eletrônica, a informática, a biotecnologia, a bélica – exemplificam novas localizações.Essa concentração de indústrias de ponta pode ser en-contrada:a) no Vale do Huang-Ho (China).b) no Vale do Silício (Califórnia – EUA).c) no ABC Paulista.d) no litoral Atlântico do México.e) na região metropolitana de Belo Horizonte.

Assinale a alternativa correta.a) Apenas I é verdadeira.b) Apenas II é verdadeira.c) I e II são verdadeiras.d) I e IV são verdadeiras.e) II e V são verdadeiras.

46. Sobre os aspectos físicos da América Central, marque a alternativa incorreta.a) A América Central continental corresponde ao istmo

que liga a América do Norte à América do Sul e a uma parte insular.

b) A porção continental da América Central possui rele-vo montanhoso e vários vulcões ativos, além de fre-quentes terremotos.

c) Na América Central o clima predominante é o tropical úmido.

d) A Costa Rica é o país responsável por proporcionar acesso terrestre entre a América Central e a América do Sul e é importante pelo seu sistema de eclusas que ligam o oceano Atlântico ao Pacífico, através de um canal construído no início do século XX.

e) Localizada ao norte da linha do Equador, a América Central pertence ao hemisfério Setentrional.

47. Entre as características que marcam a paisagem e a economia dos países andinos, podemos afirmar que:a) se destacam pela unidade geográfica e se identificam,

em parte, na extração dos recursos minerais.b) seus vales íngremes e profundos embelezam o am-

biente, e as atividades do homem se voltam para a criação de bovinos.

c) a fisionomia homogênea do relevo marca uma região que tem no turismo e na exportação de madeira sua grande riqueza.

d) se apresentam com um relevo de grandes altitudes e uma economia na qual a exportação de produtos ma-nufaturados ocupa o primeiro lugar.

e) suas planícies se sucedem às montanhas, e as ativi-dades do homem se apresentam numa complexidade que vai da alta tecnologia industrial aos apanhadores de pérolas no litoral.

por várias nações, o “efeito dominó” que transformou in-surreições inicialmente localizadas em um acontecimento de grandes proporções.

(Disponível em: http://estudoshumeanos.com/2011/05/30/a-primavera-arabe-e-as-lembrancas-de-1848/)

Sobre a “Primavera dos Povos” assinale a alternativa correta:a) A revolução foi liberal e nacional, lutando tanto

pela independência (no caso de países sob domínio estrangeiro) quanto pela unificação nacional.

51. As revoltas populares em países do norte da África e do Oriente Médio vêm sendo chamadas por muitos de “Pri-mavera Árabe”. (...) Em alguma medida é possível estabe-lecer analogias entre a Primavera de 1848 e as convulsões no mundo árabe. Em primeiro lugar, deve-se recordar que os anos 1846-1847 foram marcados pela baixa produção agrícola e por uma crise industrial que geraram escassez de alimentos e desemprego. (...) Por fim, outro aspecto ca-racterístico de 1848 foi a difusão do espírito de contestação

História



b) A família real portuguesa fugiu da Metrópole para a Colônia. Na América Espanhola, os colonos se recusa-ram a reconhecer a autoridade do novo rei. O movi-mento inicialmente antifrancês aos poucos se torna antiespanhol e separatista.

c) A família real espanhola foi exilada na França e per-deu todas as colônias para a Inglaterra. Na América Portuguesa, os colonos se recusaram a reconhecer a autoridade do novo rei, o que dá início a um movi-mento revolucionário separatista.

d) O avanço das forças napoleônicas levou ao retorno dos colonos para as metrópoles, na tentativa, ainda que mal-sucedida, de deter o Exército francês. O esvaziamento das colônias leva à crise do fornecimento de mão de obra e da produção açucareira em toda a América.

e) A ocupação francesa na Espanha e em Portugal, com a nomeação de novos reis indicados por Napoleão, incentiva movimentos separatistas nas colônias. Os colonos não reconheciam mais a autoridade da me-trópole e declaram independência.

54. Sobre a diferença entre a independência das ex-colô-nias espanholas da América do Sul e a do Brasil, é correto afirmar que:a) o Brasil, diferentemente das ex-colônias espanholas,

não rompeu com Portugal de forma traumática, man-teve sua integridade territorial e o regime monárquico.

b) a independência das ex-colônias espanholas não ocorreu através de guerras de independência como foi o caso do Brasil, mas por acordos e indenizações.

c) a integridade territorial foi mantida nas ex-colônias espanholas, diferentemente do Brasil, que perdeu territórios incorporados por outros países.

d) o regime monárquico no Brasil chegou ao fim com o retorno da família real a Portugal, diferentemente das ex-colônias espanholas, que precisaram das guerras de independência para expulsar os monarcas.

e) a Abolição da Escravidão foi a principal diferença en-tre o processo de independência do Brasil com relação às demais colônias, ao encerrar a escravidão e iniciar o livre-cambismo.

55. A imagem apresenta:

b) A revolução possuía caráter absolutista, buscando restituir o poder das monarquias europeias após a derrota de Napoleão.

c) A Primavera dos Povos, além do caráter liberal e na-cional, apresentou um caráter social pelo “direito ao trabalho” garantido pelo Estado.

d) A Primavera dos Povos foi uma luta contra o terroris-mo revolucionário e a ditadura do terror, assim como a “Primavera Árabe”.

e) A Primavera dos Povos lutou pela igualdade, frater-nidade e liberdade, derrubando a monarquia e insti-tuindo o governo representativo.

52. Observe os quadrinhos a seguir.

Ó MARIDO! SABES COMOESSES JOVENS SÃO INDE_

PENDENTES, HOJE EM DIA!

INDEPENDENTES! ELEQUE NÃO FIQUE COM

IDEIAS, Ó PÁ!

FALA,SÚDITO!

“COM A PERMANÊNCIA DE DOM JOÃO, OBRASIL FOI ELEVADO EM 1815 À CONDIÇÃO

DE REINO UNIDO A PORTUGAL...”

VIU NO JORNAL? NÃOSOMOS MAIS COLÔNIA!

É! SOMOS REINOUNIDO!

TURMA DA MÔNICA/Mauricio de Sousa

(Mauricio de Sousa. Turma da Mônica – Você sabia? Independência do Brasil. Parte I.)

A instalação da família real no Rio de Janeiro teve várias consequências para o Brasil. Entre elas:a) a Abertura dos Portos para o livre-comércio, o fim da

escravidão, a declaração de Independência e a anexa-ção do Uruguai.

b) a elevação do Brasil a reino unido, a Abertura dos Portos às nações amigas e a assinatura de tratados comerciais e de aliança com a Inglaterra.

c) a extinção do tráfico negreiro, o fim dos privilégios aos portugueses, a instalação da Imprensa Régia e a criação das primeiras escolas primárias.

d) a primeira Constituição, o surgimento das primeiras indústrias, o nascimento das primeiras universidades e a introdução do plantio de café.

e) a expansão do cristianismo, as mudanças nas rela-ções entre senhores e escravos e a assinatura de acor-dos comerciais favoráveis aos ingleses.

53. Assinale a alternativa que apresenta a consequência da invasão francesa à península Ibérica para as colônias americanas:a) O domínio francês levou à incorporação das colônias

portuguesas e espanholas pela Coroa francesa ao reconhecerem a autoridade do novo rei. A mudança administrativa encerra o exclusivo metropolitano e as negociações com a Inglaterra.



a) a Good Neighbor Policy. Consistiu em intervenção mi-litar norte-americana, sob pretexto de defesa de seus interesses, nos problemas latino-americanos.

b) a Doutrina Monroe. Os Estados europeus não interfe-ririam no continente americano. Tratava-se da “Amé-rica para os americanos”.

c) a Big Stick Policy. Abandonou as intervenções nos paí-ses latino-americanos com a finalidade de mudar a imagem negativa dos Estados Unidos.

d) a Big Stick Policy. Consistiu em intervenção militar norte-americana, sob pretexto de defesa de seus inte-resses, nos problemas latino-americanos.

e) a Good Neighbor Policy. Abandonou as intervenções nos países latino-americanos com a finalidade de mudar a imagem negativa dos Estados Unidos.

56. Assinale a alternativa que apresenta a relação da Guerra Franco-Prussiana com a unificação da Alemanha:a) Derrotada, a Prússia se viu enfraquecida e impossibi-

litada de continuar seu domínio tirânico sobre a re-gião. Com isso, os Estados do norte e do sul finalmente realizaram a unificação.

b) Durante a guerra, os Estados organizaram um ple-biscito pela sua unificação, visando consolidar forças para derrotar os franceses. Após a guerra, somente os reinos do norte permaneciam separados dos demais.

c) Ocupadas com o conflito, França e Prússia acabaram perdendo o domínio sobre a região. Livres da supre-macia estrangeira, os Estados realizaram a unificação se fortalecendo para evitar nova dominação.

d) Derrotada a Prússia, frente à dominação francesa e ao processo migratório para o exterior, os demais Esta-dos alemães se uniram visando a independência. A França recua e surge a Primeira República Alemã.

e) Frente à “agressão francesa” os Estados do sul se uni-ram em torno da Prússia, que com a vitória espalhou sua hegemonia pelos Estados alemães dando origem ao Império Alemão.

57. Sobre a abdicação de D. Pedro I e sua imediata saída do Brasil, é correto o que se afirma em:a) A rivalidade na Câmara levou os conservadores a for-

çarem D. Pedro a abdicar em favor do filho, que pas-saria a ser manipulado favorecendo os interesses dos conservadores.

b) O poder liberal entrou em conflito com o imperador. Aliados ao Exército, buscavam o livre-comércio e o fim da monarquia. Temendo o golpe, D. Pedro abdica.

c) A abdicação ocorreu em um clima de agitação, com o imperador isolado politicamente. Ao perder também o apoio das Forças Armadas, abdica em favor do filho.

d) O recebimento da Coroa portuguesa levou D. Pedro Ia abdicar a Coroa brasileira em favor do filho pequeno, concentrando o poder de ambas em suas mãos.

e) A abdicação ocorreu através de um golpe militar para acabar com a monarquia. Influenciados pelo positi-vismo e fortalecidos após os conflitos do Prata, o Exér-cito retira D. Pedro I do poder.

58. Os esforços da industrialização e a competição desen-freada tendiam a recriar antigas rivalidades. Nesse sentido, a deflagração de uma guerra entre duas ou mais potências era uma realidade possível. Não era à toa que a indústria bélica via aumentar os seus recursos, incentivando-se a criação de novas tecnologias para a morte.

(Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (Orgs.).O século XX – O tempo das certezas. Civilização Brasileira,

2000. p. 236.)

Após a análise do texto e com base em seus conhecimen-tos, assinale a alternativa correta:a) O desenvolvimento da indústria bélica provocou a

Primeira Guerra Mundial. Buscando enriquecer, os industriais criaram rivalidades entre os países.

b) O período referido no texto é do final da Primeira Guerra Mundial. Encerrado o conflito, os acordos de paz e a reconstrução acabam alimentando o revan-chismo para um novo conflito.

c) A lucratividade da industrialização foi a responsável pelo período da Paz Armada a que o texto faz referên-cia, acalmando as rivalidades e adiando o conflito.

d) O período a que o texto se refere é o da Paz Armada. Uma paz aparente, com o nacionalismo e o militarismo orientados para a guerra.

e) A disputa por colônias criou rivalidades entre os países europeus. Alianças e tratados antes estabelecidos acabam desvalidados e a tensão aumenta, beirando o conflito que seria a Primeira Guerra Mundial.

59. Ao final da Primeira Guerra Mundial, com o estabele-cimento da paz, ocorreu, entre outras coisas:a) o fim dos grandes impérios.b) a criação da ONU.c) a responsabilização da França pelo conflito.d) o fim da hegemonia americana sobre o continente.e) a rivalidade entre EUA e URSS.

60. Entre 1821 e 1900 houve uma crescente participação do café nas exportações brasileiras. Entre as consequên-cias da cafeicultura podemos citar:a) Desenvolvimento de uma infraestrutura de transpor-

tes, modernização dos portos e aumento do tráfico negreiro e comercialização de escravos.

b) Latifúndios passam para pequenas e médias proprie-dades com agricultura familiar e desenvolvimento de uma elite empresarial dinâmica.

c) Desenvolvimento de capital para investimento em outras atividades, desenvolvimento de uma elite em-presarial dinâmica e também da infraestrutura de transportes.

d) Deslocamento do eixo econômico do Nordeste para o Sudeste, aumento do mercado de mão de obra escrava e intervenção do Estado na economia.

e) Mudança na sociedade brasileira, definida pelo binô-mio senhores-escravos, com a vinda de imigrantes e no eixo econômico do Sudeste para o Nordeste.



61. Uma escada está apoiada em uma parede num ponto que dista 5 m do solo e forma um ângulo de 30o com o solo. A distância da parede ao “pé” da escada é:

a) 2 2 m c) 3

5 3 m e) 5 3 m

b) 8 m d) 10 m

62. Partindo de A, um móvel segue uma direção que for-ma um ângulo de 45o com a reta AC . Sabe-se que o mó-vel mantém uma velocidade constante de 45 km/h. Após4 horas de percurso, a distância a que o móvel se encon-tra da reta AC , em quilômetros, é de:

a) 180 2 c) 75 e) 75 3b) 90 2 d) 90 3

63. Na figura a seguir, o raio da circunferência de centro O é:

3 cm

4 cm30°

O

a) 7 cm c) 4 cm e) 3 cm

b) 3,5 cm d) 1,5 cm

64. O quadrilátero ABCD da figura a seguir é um quadra-do de lado 7 cm e AM = AN. O octógono regular interno ao quadrilátero tem lado x igual a:

x

xx x

x

x x

x

B

D

A C

M

N

a) 7( 2 − 1) cm c) 37

cm e) 6(2 − 3 ) cm

b) 4(1 − 2 ) cm d) 3( 3 − 2) cm

Matemática



65. Na figura, A, B, C, D, E e F são vértices de um hexágono regular inscrito num círculo de raio de 3 cm. A área da região hachurada é:

A

BF

C

D

E

a) (9π − 3 ) cm2 d) 2

3 2 3π −f p cm2

b) 923π −f p cm2 e) 3(π − 2 ) cm2

c) 43 9π −f p cm2

66. Sabe-se que 1 é uma raiz do polinômio f(x) = x3 − x2 − 9x+ 9. Esse polinômio é divisível por:

a) x − 9 c) x + 3 e) x + 6

b) x2 + 3 d) x2 − 6

67. O número inteiro m que satisfaz m m

100 921

1001< +

# é:

a) 256 c) 243 e) 241

b) 232 d) 233

68. Os números a = 1032 e b = 263 estão escritos nos sis-temas de numeração de bases 5 e 8, respectivamente. Podemos afirmar que:

a) a = b c) 2a = b e) a > b

b) b > a d) 3b = 5a

69. Entre as cidades A e B há 5 estradas e entre as cidades B e C há 3. As cidades A e C não têm ligação direta por estrada. De quantas maneiras pode-se ir e voltar de A a C sem usar uma mesma estrada mais de uma vez?

a) 23 c) 65 e) 240

b) 40 d) 120

70. Joana foi a uma doceria com sua mãe, que permitiu que ela comprasse quantos brigadeiros e bem-casados quisesse, desde que não escolhesse mais do que oito doces. Na doceria só havia seis brigadeiros e cinco bem--casados. De quantas formas Joana pode escolher seus doces?

a) 24 c) 48 e) 61

b) 36 d) 52



71. Um grupo de amigos resolveu comprar um jogo que custava 720 reais. Antes de efetuar a compra, dois novos amigos juntaram-se ao grupo, reduzindo em 18 reais o custo por pessoa. O número de amigos que compraram o jogo é:

a) 6 c) 10 e) 14b) 8 d) 12

72. Seja f : R " R a função definida por

( ) , se, se

f x x x Qx R Q1

5

2 d

d= −

−* .

Então ( )f f f23

21 2 3− − − −d dn n é igual a:

a) 2 − 3 c) 3 + 2 e) −3

b) 5 d) 2

73. Um banner de uma empresa deve ser composto por 4 faixas e cada faixa pode ser pintada de azul, vermelho ou amarelo. Sabendo que duas faixas adjacentes devem ter cores distintas, quantas possibilidades diferentes há para formar o banner da empresa?

a) 12 c) 36 e) 60

b) 24 d) 48

74. A função f : R − {3} "R é tal que f(x) = xx

32

−+

. O número

real x que satisfaz f(f(x)) = −4 é:

a) −6 c) 3 e) 8

b) −2 d) 5

75. A respeito da equação x + x 3− = 15, podemos dizer que a raiz é:

a) −2 c) 1 e) 12

b) 10 d) −8


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