A avaliação e metacognição, qual a relação desses instrumentais no processo de alfabetização e letramento?

 

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Dinâmica: Pato ou Coelho?

Processo de avaliação

Processo de avaliação

Processo de avaliação

Avaliação é uma etapa necessária dentro do

processo de desenvolvimento do

aluno.

Processo de Avaliação

Processo de Avaliação

• Como temos avaliado os nossos alunos?

• Temos nos avaliado?

• Por que é importante avaliar?

• Quais são as formas de avaliação que conhecemos?

É no planejamento que damos início à nossa reflexão sobre a prática pedagógica. Neste momento, o professor deve levar em consideração:

Processo de Avaliação

• A organização do horário, da rotina, do calendário e do espaço da sala de aula e da escola.

• As diferenças entre os alunos.

• A escolha dos materiais necessários para o processo de ensino aprendizagem.

• A definição de como serão feitas as atividades.

• E, o planejamento da forma como fará a avaliação deste processo.

Pensaremos, então em:

Objetivos• Conhecimentos prévios dos alunos• Situações que propiciem o

aprendizado do aluno e seu envolvimento com a proposta

Processo de Avaliação

Processo Constante:

Planejamento – Reflexão – Avaliação

Concepção de educação:

• Criança/Mundo

• Conteúdo

• Propostas de Atividades

• Processo

Processo de Avaliação

Processo Educativo:

• Objetivos

• Planejamento

• Desenvolvimento

• Sistematização

• AVALIAÇÃO.

Onde Paramos?

• Estreitar a relação entre professor e aluno.

• Verificar qualitativamente o seu processo de desenvolvimento.

• Planejar e replanejar as estratégias de aprendizagem.• Fazer com que o aluno reflita sobre a sua relação

com o aprendizado.

Avaliação deve ser resultado do processo educativo

Para que serve a avaliação?

Tipos de Avaliação

Diagnóstica Formativa Somativa

Este tipo de avaliação realiza-se no início do curso, do ano letivo, do semestre/ trimestre, da unidade ou de um novo tema e pretende verificar o seguinte:• Identificar alunos com padrão aceitável de conhecimentos;• Constata deficiências em termos de pré-requisitos;• Constata particularidades.

Esta avaliação ocorre ao longo do ano letivo. É através desta avaliação que se faz o acompanhamento progressivo do aluno. Ajuda o aluno a desenvolver as capacidades cognitivas, ao mesmo tempo fornece informações sobre o seu desempenho.• Informa sobre os objetivos se estão ou não a ser atingidos pelos alunos;• Identifica obstáculos que estão a comprometer a aprendizagem;• Localiza deficiência/dificuldades

Esta avaliação classifica os alunos no fim de um semestre/trimestre, do curso, do ano letivo, segundo níveis de aproveitamento. Tem a função classificadora (classificação final).

Expectativas de Aprendizagem/

Conteúdos

Conhecimento Prévio dos

alunos

Processo

Avaliação Formativa

Planejamento

Sistematização/Registro

Avaliação Somativa

Classificação Final

Avaliação Diagnóstica

Concluindo...