Brasília, Junho de 2019

Sônia Báo

Diretora de Avaliação

A AVALIAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO BRASILEIRA

Sistema Nacional de Pós-Graduação

4.564 programas

Sistema Nacional de Pós-Graduação

4.564 programas

Sistema Nacional de Pós-Graduação

4.564 programas AVALIAÇÃO DO

SNPG

Anual e Quadrienal

Normativa e Regulatória

Feita pelos pares e Independente

Sistema de Avaliação da Pós-Graduação

Estabelece padrão de qualidade dos cursos de mestrado e doutorado;

Critérios são periodicamente revistos pela comunidade acadêmica;

Identifica necessidades, destinação de fomento, orienta e induz o desenvolvimento da Pós-Graduação;

Reconhecimento e confiabilidade fundados na qualidade assegurada pela análise dos pares, realizado com base em critérios técnicos e métricas transparentes: Documentos de Área, Documentos Orientadores de APCN, entre outros .

Sistema de Avaliação da Pós-Graduação

ENTRADA

Avaliação de Propostas de Cursos Novos (APCN)

PERMANÊNCIA

Avaliação Quadrienal dos Cursos de Pós-

Graduação

Modalidades de Avaliação

Anual Quadrienal

Entrada

Sistema de Avaliação da Pós-Graduação

Entrada

Critérios de Avaliação

• Condições Asseguradas pela IES • Justificativa e chancela da Pró-Reitoria • Garantia da Infraestrutura e financiamento

• Proposta do Curso

• Descrição detalhada da proposta

• Objetivos claramente apresentados

• Áreas de concentração coerentes

• Linhas de pesquisa adequadas

• Estrutura curricular moderna

• Auto avaliação e Planejamento Estratégico

Entrada

Critérios de Avaliação

• Dimensão do Corpo Docente

• Número de vagas no PPG • Número total de docentes • Regime de trabalho e dedicação do corpo docente • Participação de Pós-doutores e aposentados • Participação de docentes de outra IES

• Experiência do Corpo Docente

• Orientação de Iniciação Científica

• Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso

• Orientação em PPGs stricto sensu, quando e se o docente já atuar

em outro programa

• Para doutorado, ter experiência em orientação de mestrado

Entrada

Critérios de Avaliação

• Produtividade Docente

• Produção mínima

• Demonstração da capacidade de pesquisa

• Distribuição da produção dentro do corpo docente

• Coprodução demonstrada na produtividade intelectual

• Integração em projetos de pesquisa e disciplinas

• 5 produções/docente

Aspectos Importantes

Propostas de cursos

descredenciados na Quadrienal

Multiplicidade de cursos em

uma mesma IES

Associação com instituições

estrangeiras: múltipla titulação e

acordo de cooperação

05

07 Proposta de doutorado por

PPG com nota 4

01

02 Desmembramento / Fusão

de programas

04

03 Associação entre instituições

nacionais

Permanência

Critérios de Avaliação

Permanência

Critérios de Avaliação

Brasília, Junho de 2019

Repensando a Avaliação – Modelo Multidimensional

Repensando a Avaliação – Modelo Multidimensional

• Ao final de cada ciclo avaliativo, o sistema de avaliação conduzido pela CAPES passa por

processo de revisão dos seus critérios, procedimentos e atualização das ferramentas disponíveis

para conduzir o processo.

• Seguindo esta tendência, o Conselho Superior da CAPES aprovou, no dia 10 de outubro de

2018, a Proposta de Aprimoramento de Avaliação da Pós-graduação apresentada pela

Comissão Nacional de Acompanhamento do Plano Nacional de Pós-graduação (PNPG).

• O objetivo deste documento é contribuir para o aperfeiçoamento do sistema de avaliação e do

processo de indução da qualidade da pós-graduação brasileira stricto sensu.

• A proposta aprovada identificou aspectos que deverão ser aprimorados no processo avaliativo,

dentre eles a AVALIAÇÃO MULTIDIMENSIONAL

Repensando a Avaliação – Modelo Multidimensional

Cada dimensão pode ser

medida separadamente

Repensando a Avaliação – Modelo Multidimensional

Cada Dimensão pode ser medida separadamente

2 Autoavaliação

3 Qualis Periódicos

4 Classificação Livros

7 Internacionalização

8 Impacto e

Relevância Econômica e Social

1 Ficha de Avaliação

9 Inovação e Transferência

de Conhecimento

6 Qualis Artístico Cutural e Classificação de Eventos

5 Qualis Técnico / Tecnológico

Grupos de Trabalho do CTC-ES

O Conselho Técnico-Científico da Educação Superior (CTC-ES), em

conjunto com a DAV/CAPES, definiu como serão implementados os

aprimoramentos no sistema de avaliação.

AÇÃO CONCLUSÃO ACOMPANHAMENTO PREVISÃO DE

IMPLEMENTAÇÃO

Revisão Ficha de Avaliação

2º Semestre 2019 Seminário de Meio Termo 2021

Autoavaliação Concluído Seminário de Meio Termo 2021

Classificação de Livros Concluído 2020 2021

Qualis Técnico/Tecnológico

Concluído Seminário de Meio Termo 2021

Qualis Artístico, Cultural e Classificação

de Eventos Concluído Seminário de Meio Termo 2021

Internacionalização Final de 2019 - 2021

Impacto e Relevância Econômica e Social

Final de 2019 - 2021

O Conselho Técnico-Científico da Educação Superior (CTC-ES), em conjunto com a DAV/CAPES, definiu como

serão implementados os aprimoramentos no sistema de avaliação.

AÇÃO CONCLUSÃO Acompanhamento PREVISÃO DE

IMPLEMENTAÇÃO

Inovação e Transferência de Conhecimento

Final de 2019 - 2021

Qualis Periódicos Referência

2019 Seminário de Meio

Termo 2021

• premissa de que cada periódico recebe apenas uma classificação, que é atribuída por uma área mãe, a partir

de um Qualis referência calculado por meio de indicadores bibliométricos.

• indicadores objetivos

• e um modelo matemático

• CiteScore (base Scopus)

• Fator de Impacto - FI (base Web of Science – Clarivate)

• h5 (base Google Scholar).

Ações em Implementação

• Informações Egressos: informações quantitativas, fornecidas pela CAPES/CGEE, e

qualitativas (prestadas pelo PPGs) para analisar a inserção dos profissionais no

mercado de trabalho.

• Impacto Egressos: o PPG deverá informar (Coleta) o impacto da formação dos seus

ex-alunos, destacando até cinco casos exitosos de profissionais que tiveram atuação

de relevância.

• Produção Egressos: últimos cinco anos.

Ações em Implementação

Produção Qualificada: será avaliada em três níveis: • Nível 1: Produção total do programa. • Nível 2: Produção docente: 1 / DP / ano de atuação como docente

permanente. • Nível 3: Produção qualificada do programa. Ano a ano, no total de 5 a

10. A área pode definir seu número em função do número de docentes permanentes ou usar a faixa de 5 a 10 para todos os programas.

Ações em Implementação:

• Planejamento Estratégico da Pós-Graduação e Autoavaliação:

Constam na proposta da ficha de avaliação de transição;

Pesos reduzidos;

Indução de todas as IES implementarem estes instrumentos até o próximo ciclo avaliativo.

2

A Importância do Protagonismo da Instituição (IES) na Pós-Graduação

1

Planejamento

Estratégico da Pós-

Graduação

3

Autoavaliação

Fusão e

Desmembramento

de Programas

Aprimoramento do Sistema de Avaliação da Pós-Graduação

Qualidade e Tecnologia da Informação

Obrigada!

dav@capes.gov.br