A – Descrição Geral · Hidráulica I 2 1 5 Hidrologia 2 1 5 Termodinâmica Química 2 1 5 ... Métodos de Ensino Aulas teóricas nas quais os conceitos e leis são apresentadas

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A – Descrição Geral

Designação do Curso – Engenharia do Ambiente e Biológica

Qualificação atribuída – Licenciatura, primeiro ciclo (180 créditos ECTS)

Requisitos de admissão – Contingente geral, regimes de reingresso e especiais, e regime especial de acesso dos maiores de 23 anos. Pelo contingente geral é requerida uma das seguintes provas de ingresso: Biologia e Geologia; Física e Química; Matemática; e estão estabelecidas as seguintes preferências Regionais: (40% das vagas) Aveiro, Braga, Castelo Branco, Coimbra, Évora, Guarda, Leiria, Lisboa, Portalegre, Porto, Santarém, Setúbal, Viana do Castelo, Viseu.

Objectivos Educacionais e Profissionais – O Curso de Engenharia do Ambiente e Biológica é uma licenciatura que se destina a proporcionar uma formação superior em Engenharia nos domínios particulares do Ambiente e da Biotecnologia. Está modelado com o objectivo de permitir uma rápida inserção no mercado de trabalho, ao nível nacional e internacional. Na formação é dada especial atenção às áreas emergentes destes domínios do conhecimento. Nestas condições estão definidos como objectivos essenciais: Formação de quadros técnicos destinados a funções de responsabilidade na indústria, serviços e administração pública; Formação de quadros com aptidão para a docência e formação em geral; Criação de competências necessárias na análise e na resolução de problemas ambientais, e nas actividades relacionadas com o desenvolvimento e auditoria de projecto, investigação, controlo e monitorização de processos, controlo de qualidade, relevando os conceitos de crescimento sustentável e desenvolvimento de tecnologias mais limpas, e tendo em conta os novos recursos da biotecnologia.

Acesso ao grau seguinte de estudos – A licenciatura em Engenharia do Ambiente e Biológica permite o acesso aos cursos de segundo ciclo na área da Engenharia do Ambiente, Engenharia Química e Bioquímica, e Biotecnologia, e em outras áreas conforme as condições de acesso estipuladas para esses cursos.

Tabela da estrutura do Curso com Créditos (60 por ano) – Curso em três anos (seis semestres, cada com 30 créditos ECTS):

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Nome do Disciplina/Unidade curricular Ano Semestre Número de créditos

Álgebra Linear 1 1 5

Análise Matemática I 1 1 6

Computação Aplicada 1 1 4

Física Geral 1 1 5

Introdução à Engenharia do Ambiente e Biológica

1 1 4

Química Geral 1 1 5

Análise Matemática II 1 2 6

Ecologia e Ciências Biológicas 1 2 5

Mecânica dos Fluídos 1 2 4

Probabilidades e Estatística 1 2 4,5

Química Orgânica 1 2 5,5

Sistemas de Informação Geográfica 1 2 5

Balanços de Matéria e Energia 2 1 5

Métodos Numéricos Aplicados 2 1 4.5

Química das Soluções 2 1 5.5

Hidráulica I 2 1 5

Hidrologia 2 1 5

Termodinâmica Química 2 1 5

Análise Química 2 2 4,5

Bioquímica 2 2 5,5

Fenómenos de Transferência 2 2 5

2 2 5

Microbiologia 2 2 5,5

Reactores Hidráulica II 2 2 4,5

Economia e Políticas Ambientais 3 1 5

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Resíduos Sólidos 3 1 4,5

Sistemas de Gestão Ambiental 3 1 4

Tecnologia de Tratamento de Águas 3 1 5,5

Engenharia Enzimática (opcional) 3 1 5,5

Engenharia Genética (opcional) 3 1 5,5

Poluição Atmosférica (opcional) 3 1 5,5

Poluição Sonora (opcional) 3 1 5,5

Ecotoxicologia (opcional) 3 1 5,5

Gestão da Qualidade 3 2 4

Projecto de Engenharia do Ambiente e Biológica

3 2 10

Sistemas de Tratamento de Efluentes Gasosos

3 2 5

Contaminação e Descontaminação de Solos (opcional)

3 2 5,5

Processos de Separação em Biotecnologia (opcional)

3 2 5,5

Reactores Biológicos (opcional) 3 2 5,5

Tecnologias Avançadas de Tratamento de Águas (opcional)

3 2 5,5

Exame final, se existente – Não aplicável.

Regras de avaliação contínua e final – Não existe exame final; as regras são definidas para cada unidade curricular individual.

Coordenador Departamental ECTS – Henrique J.O. Pinho ([email protected])

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B – Descrição das unidades curriculares

Nome da Unidade Curricular Álgebra Linear

Código da Unidade Curricular 91002

Tipo de Unidade Curricular Semestral

Nível da Unidade Curricular NA

Ano Primeiro

Semestre/Trimestre Primeiro

Número de Créditos 5

Nome do Professor Carlos Perquilhas; Pedro Carrasqueira�

Objectivos da Unidade Curricular (expressa em termos de

competências educacionais a atingir)

Pretende-se dotar os alunos de conhecimentos em Álgebra Matricial com aplicação à discussão e resolução (exacta ou aproximada) de sistemas de equações lineares, bem como de algumas noções de Espaços Vectoriais, Determinantes e Valores e Vectores Próprios.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular 1 - Matrizes e sistemas de equações lineares. 2 - Espaços vectoriais. 3 - Determinantes. 4 - Valores e vectores próprios.

Bibliografia Recomendada Textos e material de apoio, disponibilizado aos alunos através da plataforma de e-learning do IPT. F. Dias Agudo, Introdução à Álgebra Linear e Geometria Analítica, Escolar Editora, Lisboa, 1978. E. Giraldes, P. Smith, Curso de Álgebra Linear e Geometria Analítica, Mcgraw-Hill, Lisboa, 1995. L. T. Magalhães, Álgebra Linear como Introdução à Matemática Aplicada, Texto Editora, 1989. W. Nicholson, Linear Algebra with Applications, PWS Publishing Company, Boston, 1995. _

Métodos de Ensino Aulas teóricas teórico-práticas, em que se expõem e exemplificam as matérias respeitantes a cada um dos conteúdos programáticos.

Métodos de Avaliação Avaliação por frequência: realização de duas provas escritas. Avaliação por exame: realização de um teste escrito, sobre toda a matéria leccionada.

Língua de Ensino Português

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Nome da Unidade Curricular Análise Matemática I



Nível da Unidade Curricular I

Ano Primeiro



Nome do Professor Cristina Costa, Luís Merca, Manuela Fernandes�



Proporcionar aos alunos os fundamentos básicos dos métodos matemáticos normalmente utilizados pelas diversas disciplinas do curso de engenharia. Conferir aos alunos capacidade para utilizar os conceitos e os métodos próprios do cálculo diferencial e integral de funções reais de uma variável real.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular 1 - Revisões. 2 - Funções reais de variável real. 3 - Limites e continuidade. 4 - Cálculo diferencial. 5 - Cálculo integral.

Bibliografia Recomendada Material de apoio disponível na página Web da unidade curricular. Jaime Carvalho e Silva; “Princípios de Análise Matemática Aplicada”. McGraw-Hill. Swokowski, E.W.; “Cálculo com Geometria Analítica”. McGraw-Hill. Piskounov, N.; “Cálculo Diferencial e Integral”. Ed. Lopes da Silva. Simmons, G. F.; “Cálculo com Geometria Analítica”. McGraw-Hill. Anton, Howard; “Cálculo um novo horizonte. Volume I”. Bookman. Stewart, James; “Cálculo. Volume I”. Pioneira. Larson, Ron; “Cálculo. Volume I”. 8ª Edição. McGraw-Hill.

Métodos de Ensino Aulas teóricas em que se descrevem e exemplificam os conceitos inerentes aos conteúdos leccionados, e aulas teórico-práticas em que são propostos exercícios de aplicação dos conceitos ministrados.

Métodos de Avaliação Teste escrito, sem consulta.


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Nome da Unidade Curricular Computação Aplicada




Ano Primeiro


Número de Créditos 4,5

Nome do Professor Nuno Madeira�



Conhecer conceitos básicos de informática; perceber o computador e as transacções nele operados. Saber como desenvolver um projecto de informática. Desenvolver, usar e aplicar código da linguagem Fortran. Usar o ambiente Octave para cálculos numéricos�

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Conceitos Básicos de Informática Algoritmia. Como desenvolver um projecto de Informática: 1. Pensar/Perceber o enunciado; 2. Estratégia e Planeamento (algoritmia); 3. Desenvolvimento (Fortran e Octave); 4. Exploração do ambiente desenvolvido; 5. Manutenção e melhoria contínua Desenvolver código em Fortran. Uso do ambiente do Octave para cálculos numéricos. Uso de subrotinas do Fortran no Octave

Bibliografia Recomendada Chapman, S. J., Introduction to Fortran 90/95, McGraw-Hill, New York (1998) Nyhoff, L. R., Leestma, S. C., Fortran 90 for Engineers & Scientists, Prentice-Hall, New Jersey (1997) Kerrigan, J. F., Migrating to Fortran 90, O’ Reilly & Associates, Sebastopol (1994) Sebenta de toda a matéria leccionada elaborada pelo Professor

Métodos de Ensino Expositivo Demonstrativo Trabalhos em Grupo

Métodos de Avaliação Provas escritas Apresentações Trabalhos de Grupo


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Nome da Unidade Curricular Física Geral




Ano Primeiro



Nome do Professor Rosa Brígida Almeida de Quadros Fernandes



Estudo dos conceitos e princípios básicos da mecânica do ponto material e alguns conceitos da Física das vibrações e ondas. Pretende-se que os estudantes se tornem capazes de manipular os princípios e conceitos, de modo a os poder aplicar as situações concretas, resolvendo problemas nas diversas áreas.

Pré-requisitos Trigonometria elementar, álgebra elementar e análise de funções.

Conteúdos da Unidade Curricular Introdução: Ramos da física clássica; Unidades de medida; Análise dimensional. Revisão de trigonometria e álgebra vectorial. Interacções e forças: Interacções fundamentais na natureza; Efeito da acção de várias forças aplicadas simultaneamente. Princípio da sobreposição. Introdução à cinemática escalar. Leis da dinâmica. Trabalho e energia. Vibrações: oscilações harmónicas simples, amortecidas, forçadas e ressonâncias. Ondas: luz e som.

Bibliografia Recomendada Textos e outro material disponível na página Web da disciplina. Alonso & Finn, “Física um curso universitário”, vol. I e II, Addison Wesley (1972). M. Margarida Costa e Maria José Almeida, “Fundamentos de Física”, Almedina Coimbra (1ª Ed. 1992 ou 2ª Ed. 2004). Paul G. Hewitt, Física Conceitual, Bookman, 9ª Ed. (2002).

Métodos de Ensino Aulas teóricas nas quais os conceitos e leis são apresentadas e exemplificadas e aulas teórico-práticas onde os conceitos e as leis são aplicadas a uma variedade de problemas.

Métodos de Avaliação Método de avaliação contínua, consistindo na realização de testes conceituais e de trabalhos de grupo experimentais. Em caso de não aprovação o aluno poderá submeter-se a um exame escrito.


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Nome da Unidade Curricular Introdução à Engenharia do Ambiente e Biológica




Ano Primeiro



Nome do Professor Maria Teresa da Luz Silveira�



Obter competências na área dos cálculos básicos de engenharia nomeadamente conversão de unidades, análise dimensional e correlação linear de grandezas. Alertar para o impacte em ecossistemas naturais dos diferentes tipos de poluição. Identificar os diferentes tipos de poluentes e introduzir os processos de tratamento de efluentes líquidos, gasosos e sólidos.

Pré-requisitos Conhecimentos básicos de unidades e grandezas dos diferentes sistemas de unidades usuais nos cálculos de engenharia.

Conteúdos da Unidade Curricular 1-Introdução aos cálculos de engenharia 2-Problemas ambientais e educação ambiental 3-Relação indústrias-ambiente 4-Tecnologias de protecção ambiental 5-Biotecnologia ambiental 6-Sistemas de tratamento de efluentes líquidos, gasosos e sólidos

Bibliografia Recomendada Textos de apoio elaborados pelo docente. Inginiería Ambiental-Fundamentos, entornos, tecnologías y sistemas de gestión, Gerard Kiely, McGRAW-Hill, 1999. Biotecnologia-Fundamentos e Aplicações, N. Lima e M. Mota, Lidel-Edições Técnicas, 2003. Elementary Principles of Chemical Processes, R. Felder and R. Rousseau, 3rd ed., John Wiley & Sons, 2000.

Métodos de Ensino Aulas teóricas onde são leccionadas os conteúdos programáticos propostos, aulas teórico-práticas de aplicação dos conhecimentos adquiridos nas aulas teóricas.

Métodos de Avaliação Testes escritos e elaboração de um trabalho escrito.


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Nome da Unidade Curricular Química Geral




Ano Primeiro



Nome do Professor Valentim Maria Brunheta Nunes / Marco António Cartaxo�



Apreender e aprofundar conhecimentos básicos de Química, relevantes para as restantes disciplinas do curso. Estimular o gosto pela Química como ciência e mostrar a sua importância na Indústria e na Sociedade, em particular nas actividades dos futuros Engenheiros Químicos ou de Ambiente.�

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Ferramentas básicas da Química. Átomos, moléculas e iões. Reacções químicas e Estequiometria. Princípios gerais de reactividade química. Estrutura de átomos e moléculas. Configurações electrónicas e propriedades periódicas dos elementos. Ligação química. Geometria molecular. Estados de agregação da matéria. Gases. Forças intermoleculares, líquidos e sólidos. Soluções e propriedades físicas das soluções. Equilíbrio químico. Equilíbrio ácido-base. Equilíbrio de solubilidade.

Bibliografia Recomendada Chang, R., Química, 8ª ed., McGraw-Hill, Lisboa, 2005 Atkins & Jones, Chemistry: Molecules, Matter and Change, 4th ed., Freeman&Co. 1997 Kotz & Treichel, Chemistry & Chemical Reactivity, 5th ed., Thomson Books, 2003

Métodos de Ensino Aulas Teóricas de exposição da matéria. Aulas Práticas com resolução de exercícios de aplicação e realização de vários trabalhos práticos laboratoriais.

Métodos de Avaliação Prova escrita em frequência ou exame. Relatórios das actividades práticas laboratoriais.

Língua de Ensino Português.

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Nome da Unidade Curricular Análise Matemática II



Nível da Unidade Curricular II

Ano Primeiro

Semestre/Trimestre Segundo


Nome do Professor Carlos Perquilhas, Luís Merca, Manuela Fernandes, Pedro Carrasqueira�



Proporcionar aos alunos os fundamentos básicos dos métodos matemáticos normalmente utilizados pelas diversas disciplinas do curso de engenharia. Conferir aos alunos capacidade para utilizar os conceitos e os métodos próprios do cálculo diferencial e integral de funções reais de uma ou mais variáveis reais.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Séries Numéricas e de Funções. Funções reais de várias variáveis reais. Integrais Múltiplos.

Bibliografia Recomendada Textos e material de apoio disponível na página Web da unidade curricular. Jaime Carvalho e Silva; “Princípios de Análise Matemática Aplicada”. McGraw-Hill. Swokowski, E. W. ; “Cálculo com Geometria Analítica”. McGraw-Hill. Piskounov, N.; “Cálculo Diferencial e Integral”. Ed. Lopes da Silva. Anton, Howard; “Cálculo um novo horizonte. Volume II”. Bookman. Stewart, James; “Cálculo. Volume II”. Pioneira. Zill D., Cullen M.; “Advanced Engineering Mathematics”. PWS Azenha A., Jerónimo M., “Cálculo Diferencial e Integral em R e Rn“ McGraw-Hill.

Métodos de Ensino Aulas teóricas em que se descrevem e exemplificam os conceitos inerentes aos conteúdos leccionados, e aulas teórico-práticas em que são propostos exercícios de aplicação dos conceitos ministrados.

Métodos de Avaliação Teste escrito, sem consulta.


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Nome da Unidade Curricular Ecologia e Ciências Biológicas



Nível da Unidade Curricular

Ano Primeiro


Número de Créditos 4.5

Nome do Professor Luís Filipe Neves Carreira dos Santos�



Capacidade de interpretação de conceitos ecológicos; Compreensão da importância e sensibilidade expressa pelo equilíbrio de ecossistemas; Capacidade de calcular índices de diversidade e qualidade ambiental através da interpretação de dados naturais afim de estabelecer decisões.

Pré-requisitos Conhecimentos de Biologia e Ciências Naturais de Nível Secundário; Alguns conhecimentos de cálculo estatístico.

Conteúdos da Unidade Curricular 1 Princípios ecológicos 2 Comunidades 3 Ecossistemas 4 Dinâmicas Populacionais 5 Alimento Território e recursos Biológicos 6 Biogeografia das Ilhas 7 Problemas Ambientais 8 Bio-indicadores de qualidade de água

Bibliografia Recomendada Campbell – Biology 3rd Edition, 1994 Sacarrão, G.F., 1991; Ecologia e Biologia do ambiente. Cunningham, W., Saigo, B. 1999, Environmental Science Fifth Edition, WCB/McGraw-Hill Provini, A., Galassi, S., Marchetti, R. 2003, Ecologia applicata, Società Italiana di Ecologia, Città Studi Edizioni. Odum, E.P. 2004, Fundamentos de Ecologia, Gulbenkian�

Métodos de Ensino Aulas teóricas, teórico-práticas e práticas

Métodos de Avaliação 50% da avaliação através de prova escrita / 50% através de relatórios escritos e apresentados sobre exercícios práticos e estudos científicos da actualidade.


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Nome da Unidade Curricular Mecânica dos Fluidos




Ano Primeiro



Nome do Professor Paula Alexandra Geraldes Portugal�



Dominar os princípios físicos que regem a mecânica dos fluidos. Conferir competências para realizar cálculos envolvendo a lei de Newton, a lei fundamental da hidrostática, a lei da continuidade, a equação de Bernoulli, a dissipação contínua de energia, e a potência de bombas e de turbinas.�

Pré-requisitos Conhecimentos sobre física, álgebra e análise matemática.

Conteúdos da Unidade Curricular 1 – Propriedades físicas dos fluidos. 2 – Lei fundamental da hidrostática e a sua aplicação a diversos

sistemas. 3 – Interpretação e aplicação da lei da continuidade dos

escoamentos. 4 – Das equações gerais dos escoamentos, passando pelas

equações de Navier-Stokes até à equação de Bernoulli e suas aplicações

5 – Conceitos de energia e de potência dos escoamentos. Dissipação de energia. Bombas e Turbinas.

Bibliografia Recomendada Giles, R.; “Mecânica dos Fluidos e Hidráulica”; McGraw-Hill Quintela, C.; “Hidráulica”; Fundação Calouste Gulbenkian White, F.; “Fluid mechanics” McGraw-Hill Bird, R. et al; “Transport Phenomena”, John Wiley&Sons

Métodos de Ensino Aulas teóricas em que são apresentados os conceitos e as leis da mecânica dos fluidos, e aulas teórico-práticas em que são propostos exercícios para resolução pelos alunos.

Métodos de Avaliação Frequência e exames escritos divididos em parte teórica, constituída questões “verdadeiro” ou “falso”, valendo 5 valores, e parte prática de resolução de exercícios, valendo 15 valores.


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Nome da Unidade Curricular Probabilidade e Estatística




Ano Primeiro



Nome do Professor Luís Miguel Grilo�



Proporcionar aos alunos os fundamentos básicos de algumas das principais técnicas e metodologias da Estatística, de modo a que estes desenvolvam capacidades de análise e de raciocínio que lhes permita conceber e implementar soluções para diferentes problemas. Pretende-se, assim, dotar os alunos de instrumentos que facilitem a tomada de decisões.

Pré-requisitos Conhecimentos dos conteúdos programáticos das disciplinas de Análise Matemática e Álgebra Linear.

Conteúdos da Unidade Curricular 1 – Elementos de Probabilidades. 2 – Variáveis aleatórias. Algumas distribuições de Probabilidade. 3 – Amostragem e distribuições amostrais. 4 – Estimação de parâmetros. 5 – Testes de hipóteses. 6 – Correlação e regressão linear simples.

Bibliografia Recomendada Material de apoio disponível na página Web da unidade curricular. Guimarães, Rui C. e Cabral, José A. S. (2007). Estatística. 2.ªEdição, McGraw-Hill. Pedrosa, A. C. e Gama, S. M. A. (2004). Introdução Computacional à Probabilidade e Estatística. Porto Editora.

Métodos de Ensino Aulas teóricas onde se descrevem e exemplificam os conceitos e métodos ministrados. Aulas teórico-práticas onde se resolvem exercícios de aplicação. Aulas de orientação tutorial onde se utiliza um software para tratamento estatístico de dados.

Métodos de Avaliação Provas escritas (avaliação contínua: duas frequências; avaliação por exame: época normal e de recurso).


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Nome da Unidade Curricular Química Orgânica




Ano Primeiro



Nome do Professor Cecília Baptista e Marco Cartaxo�



Aquisição dos conceitos fundamentais sobre estrutura e ligação nas moléculas orgânicas e sobre os mecanismos reaccionais e sua representação. Estudo das diferentes famílias de compostos orgânicos monofuncionais.�

Pré-requisitos Conhecimentos básicos sobre propriedades dos elementos químicos e ligação química.

Conteúdos da Unidade Curricular 1 – Estrutura e ligação nas moléculas orgânicas. 2 – Reagentes e reacções em química orgânica. 3 – Aspecto electrónico das reacções e intermediários. 4 – Hidrocarbonetos: estrutura, propriedades físicas, nomenclatura, reactividade e reacções (alcanos, alcenos, alcinos, hidrocarbonetos aromáticos). 5 – Outros grupos de compostos orgânicos: estrutura, nomenclatura, propriedades, reactividade e reacções.

Bibliografia Recomendada Vollhardt, K.P.C.; Schore, N.E. - “Organic Chemistry – Structure and Function“, 3ª ed., W.H. Freeman & Co., New York, 1999. Carey, F.A., “Organic Chemistry”, 6ª ed., Mc-Graw-Hill International Edition, New York, 2006. Campos, L. S.; Mourato, M. – “Nomenclatura dos compostos orgânicos”, Escolar Editora, Lisboa, 1999.

Métodos de Ensino Aulas teóricas sobre a estrutura, propriedades e reactividade dos compostos orgânicos monofuncionais; aulas teórico-práticas de resolução de exercícios e aulas laboratoriais sobre métodos de síntese, purificação, separação e análise destes compostos.

Métodos de Avaliação Três testes teóricos e práticos parcelares para obtenção de frequência e exame teórico final.


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Nome da Unidade Curricular Sistemas de Informação Geográfica




Ano Primeiro



Nome do Professor José Luís Carreiras�



Adquirir conhecimentos teóricos básicos sobre cartografia e sobre a tecnologia e funcionalidades dos Sistemas de Informação Geográfica. Aprender a utilizar o software “ArcView”, aplicando-o em casos de estudo.

Pré-requisitos Conhecimentos básicos de utilização de computadores.

Conteúdos da Unidade Curricular 1 – Noções básicas. Componentes de um SIG. Informação geográfica. Tipos de SIG. 2 – Noções de cartografia. Sistemas de coordenadas. Projecções cartográficas. Escalas. Interpretação de cartas. 3 – Funcionalidades dos SIG. Análise espacial. 4 – Técnicas de aquisição de Informação geográfica. 5 – Aplicações dos SIG, em particular ao Ordenamento do Território e ao Ambiente. Análise de casos de estudo. 6 – Utilização do software “ArcView”. Execução de trabalhos práticos de aplicação.

Bibliografia Recomendada Aronoff, S. – “Geographic Information Systems: A management Perspective”. Comas, D. e Ruiz, E. – “Fundamentos de los Sistemas de Information Geográfica”, Ed. Ariel Geografia. Matos, J. – “Fundamentos de Informação Geográfica”, Ed. Lidel. “Using ArcView Gis”, Manual do utilizador, ESRI.

Métodos de Ensino Aulas teóricas e aulas práticas, estas na sala de computadores para aprendizagem do ArcView e realização de trabalhos.

Métodos de Avaliação Trabalhos realizados nas aulas práticas, trabalho final de grupo e teste teórico.


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Nome da Unidade Curricular Balanços de Matéria e Energia




Ano Segundo



Nome do Professor Henrique Pinho�



Desenvolvimento de competências para resolução de balanços de massa e de balanços de energia, no âmbito da Engenharia do Ambiente e Biológica, necessários à auditoria e ao projecto de instalações industriais.�

Pré-requisitos Conhecimentos básicos de unidades e variáveis de processo, de termodinâmica e de estequiometria.

Conteúdos da Unidade Curricular 1 – Introdução: diagramas de processo e operações unitárias. 2 – Fundamentos dos balanços de massa. 3 – Definição, cálculo e estimativa de variáveis de processo. 4 – Balanços de massa em processos com reacção química. 5 – Fundamentos dos balanços de energia. 6 – Balanços de energia em processos com reacção química. 7 – Resolução simultânea de balanços de massa e de energia. 8 – Fundamentos dos balanços em processos por andares. 9 – Princípios de resolução de balanços por computador.

Bibliografia Recomendada Textos e material de apoio disponível na página web da unidade curricular. R. M. Felder and R. W. Rousseau, Elementary Principles of Chemical Processes, 3rd ed., Wiley (2000). D. Himmelblau, Basic Principles and Calculations in Chemical Engineering, Prentice-Hall, 6th ed. (1996).

Métodos de Ensino Aulas teóricas em que se descrevem e exemplificam os métodos de resolução de balanços de matéria e energia, e aulas teórico-práticas em que são propostos exercícios de aplicação dos conceitos ministrados.

Métodos de Avaliação Teste escrito, com consulta, em frequência, ou nas épocas de exame.


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Nome da Unidade Curricular Métodos Numéricos Aplicados




Ano Segundo



Nome do Professor João Patrício�



O objectivo principal consiste em fornecer aos alunos alguns conceitos básicos da Análise Numérica nomeadamente nos Métodos Numéricos para a Resolução de Sistemas de Equações Lineares, Aproximação de Raízes de Equações não Lineares, Interpolação Polinomial, Integração Numérica e Equações Diferenciais Ordinárias. Pretende-se também dotar os alunos da capacidade de aplicação de processos algorítmicos.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Erro e estabilidade. Métodos numéricos para sistemas de equações lineares. Equações não lineares e sistemas de equações não lineares. Interpolação polinomial. Integração numérica. Métodos numéricos para equações diferenciais ordinárias.

Bibliografia Recomendada Material de apoio disponibilizado através da plataforma de e-learning do IPT. Atkinson, K., ”Elementary Numerical Analysis”, 2nd ed., John Wiley & Sons, N. Y. (1993) Burden R., Faires J.,”Numerical Analysis”. PWS P. Comp. (1993) Pina, H., ”Métodos numéricos”, McGraw-Hill, Lisboa (1995) _

Métodos de Ensino Aulas teóricas e teórico-práticas, em que se expõem e exemplificam as matérias respeitantes a cada um dos conteúdos programáticos, e aulas práticas laboratoriais, onde se implementam os algoritmos leccionados.

Métodos de Avaliação Frequência: realização de duas provas escritas e de projectos computacionais. Exame: realização de um teste escrito, sobre toda a matéria leccionada.


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Nome da Unidade Curricular Química das Soluções




Ano Segundo






Obter competências na área da condutimetria e desenvolver os conhecimentos anteriormente adquiridos no estudo das reacções redox, reacções de precipitação, e complexos e reacções de complexação�

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular 1-Condutrimetria 2-Reacções redox 3-Reacções de precipitação 4-Complexos e reacções de complexometria

Bibliografia Recomendada Textos de apoio elaborados pelo docente Gonçalves, M.L.S.S., Métodos Instrumentais para Análise de Soluções, Fundação Calouste Gulbenkian, 4ª Ed., Lisboa, 2001. Christian, D.G., “Analytical Chemistry”, 4ª ed., John Wiley & Sons, New York Segal, B.G., “Chemistry Experiment and Theory”, John Wiley & Sons, New York

Métodos de Ensino Aulas teóricas onde são leccionadas os conteúdos programáticos propostos, aulas teórico-práticas e aulas práticas laboratoriais com a aplicação dos conhecimentos adquiridos nas aulas teóricas.

Métodos de Avaliação Testes escritos e elaboração de relatórios dos trabalhos laboratoriais


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Nome da Unidade Curricular Hidráulica I



Nível da Unidade Curricular I

Ano Segundo






Adquirir conhecimentos teóricos sobre escoamentos permanentes e variáveis sobre pressão, bombas hidráulicas e dispositivos de medição, segurança e controle. Aplicar esses conhecimentos ao estudo, dimensionamento e análise de sistemas de abastecimento de água.

Pré-requisitos Conhecimentos de Mecânica de Fluidos (adquiridos numa disciplina precedente do curso).

Conteúdos da Unidade Curricular 1 – Escoamentos permanentes sobre pressão. 2 – Escoamentos variáveis sobre pressão. 3 – Bombas hidráulicas. 4 – Medições hidráulicas. 5 – Tubagens. Dispositivos de exploração e segurança. 6 – Captação de água. 7 – Adução. Traçado e dimensionamento. 8 – Estações elevatórias. 9 – Reservatórios. Dimensionamento e aspectos construtivos. 10 – Sistemas de distribuição de água.

Bibliografia Recomendada Quintela, A.C. – “Hidráulica”, ed. Gulbenkian. Lencastre, A. – “Hidráulica Geral”. Novais Barbosa. J. – “Mecânica dos Fluidos e Hidráulica Geral” “Manual de Saneamento Básico”, Volumes 1 e 2, Ministério do Ambiente e Recursos Naturais, 1991.

Métodos de Ensino Aulas teóricas e aulas teórico-práticas.

Métodos de Avaliação Testes escritos.


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Nome da Unidade Curricular Hidrologia




Ano Segundo






Adquirir conhecimentos no âmbito dos processos hidrológicos e da caracterização das variáveis hidrológicas.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular 1 – Noções básicas. Ciclo hidrológico. Bacias hidrográficas. Balanços hidrológicos. 2 – Precipitação. Distribuição temporal e espacial. Análise de dados pluviométricos. 3 – Evaporação e evapotranspiração. 4 – Escoamento. Hidrogramas. 5 – Relação entre precipitação e escoamento. Modelos hidrológicos. 6 – Erosão e sedimentação.

Bibliografia Recomendada Lencastre, A. E Franco, F. – “Lições de Hidrologia”, ed. Universidade Nova de Lisboa, 1984. “Curso Internacional de Hidrologia Operativa”, Manual, ed. DGRAH, 1984. Linsley, Kolher e Paulhus – “Hydrology for Engineers”, 1988. Chow, Maidment e Mays – “Applied Hydrology”, 1988.


Métodos de Avaliação Teste escrito e trabalhos realizados ao longo do semestre.


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Nome da Unidade Curricular Termodinâmica Química




Ano Segundo



Nome do Professor Valentim Maria Brunheta Nunes�



Estudo dos princípios da Termodinâmica Química. Aplicação a sistemas, sejam sólidos líquidos ou gasosos, com interesse em Engenharia Química. Enquadramento de questões ambientais. Desenvolvimento de técnicas de cálculo importantes em Engenharia.�

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Gases ideais e reais. A lei zero da termodinâmica. A energia interna. Primeira lei da termodinâmica. Termoquímica. Entropia e Segunda Lei da Termodinâmica. Entropia absoluta e Terceira Lei. Energia de Gibbs e de Helmoltz. Combinações da 1ª e 2ª leis da termodinâmica. Potencial químico. Equilíbrio em reacções químicas. Equilíbrio de fases em substâncias puras. Regra das fases de Gibbs. Diagramas de fase. Soluções ideais. Lei de Raoult e Lei de Henry. Propriedades coligativas. Misturas de líquidos voláteis.

Bibliografia Recomendada Atkins, P., de Paula, J., Physical Chemistry, 7th ed, Oxford University Press, Oxford, 2001 Azevedo, E. G., Termodinâmica Aplicada, 2ª ed., Escolar Editora, Lisboa, 2000 Smith, Van Ness e Abbott, Introduction to Chemical Engineering Thermodynamics, McGraw-Hill, New York, 1995

Métodos de Ensino Aulas teóricas de exposição da matéria. Lições teórico-práticas com resolução de exercícios de aplicação.

Métodos de Avaliação Prova escrita final.


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Nome da Unidade Curricular Análise Química




Ano Segundo






Obter competências na área dos métodos instrumentais que envolvem absorção, emissão e dispersão de energia, e nas técnicas separativas de extracção por solventes.�

Pré-requisitos Conhecimentos básicos do espectro electromagnético e das grandezas e unidades usadas no estudo da radiação.

Conteúdos da Unidade Curricular 1 - Espectrofotometria do Vis e UV 2 - Dispersão de energia radiante (turbidimetria e nefelometria) 3 - Fotometria de chama de emissão 4 - Espectroscopia de absorção atómica 5 - Extracção por solventes

Bibliografia Recomendada Gonçalves, M.L.S.S., “Métodos Instrumentais para Análise de Soluções, Análise Quantitativa”, 4ª ed., Fundação C. Gulbenkian. Skoog, L.,”Principles of Instrumental Analysis”, 4th ed., Int. Edition. Willard, Merritt,Dean, Sette, “Instrumental Methods of Analysis”, 7th ed. Int. Edition. Pecsok, Shields, Caims, Mcwilliam, “Modern Methods of Chemical Analysis”, John Willey & Sons. Ewing, G.W., “Instrumental Methods of Chemical Analysis”, McGraw-Hill Book Company.

Métodos de Ensino Aulas teóricas onde são leccionadas os conteúdos programáticos propostos, aulas teórico-práticas e aulas práticas laboratoriais com a aplicação dos conhecimentos adquiridos nas aulas teóricas.

Métodos de Avaliação Testes escritos e elaboração de relatórios dos trabalhos laboratoriais


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Nome da Unidade Curricular Bioquímica




Ano Segundo



Nome do Professor Cecília Baptista�



Estudo da estrutura das biomoléculas e suas funções nos seres vivos. Bioenergética e metabolismo de glúcidos, lípidos e proteínas. Constituição dos ácidos nucleicos e fluxo da informação genética nos sistemas biológicos.

Pré-requisitos Conhecimentos básicos da estrutura e reactividade dos compostos orgânicos.

Conteúdos da Unidade Curricular 1 – Origem molecular da vida. 2 – Biomoléculas: estrutura, propriedades, isolamento e caracterização. 3 – Glúcidos, lípidos, proteínas, enzimas e ácidos nucleicos. 4 – Bioenergética e ciclo do ATP. 5 – Metabolismo dos glúcidos, lípidos e proteínas. 6 – Interligação das principais vias metabólicas.

Bibliografia Recomendada Quintas, A., Freire, A.P. e Halpern, M.J., “Bioquímica – Organização Molecular da Vida”, 1ª ed., Lidel, Lisboa, 2008 Halpern, M.J., “Bioquímica”, 1ª ed., Lidel, Lisboa, 1997 McKee, T. e McKee, J.R., “Biochemistry - The molecular basis of life”, 3ª ed., McGraw-Hill, 2003

Métodos de Ensino Aulas teóricas em que se descrevem as propriedades das biomoléculas e o seu metabolismo; aulas práticas laboratoriais sobre métodos de isolamento, caracterização e análise das moléculas da vida.

Métodos de Avaliação Teste prático para obtenção de frequência e exame teórico final.


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Nome da Unidade Curricular Fenómenos de Transferência




Ano Segundo



Nome do Professor Dina Maria Ribeiro Mateus�



Os alunos devem adquirir conhecimento dos mecanismos de transporte de calor e massa, que servem de base à prática industrial ligada ao dimensionamento e projecto, de reactores e equipamento para operações unitárias.

Pré-requisitos Cálculo diferencial e integral.

Conteúdos da Unidade Curricular Condutividade térmica e mecanismos de transporte de energia. Lei de Fourier. Condução em regime estacionário. Isolamento térmico. Aletas. Condução de calor em estado transiente. Convecção. Transporte interfacial, coeficientes de transferência de calor. Transporte de energia por radiação. Equipamentos de transferência de calor. Mecanismos de transferência de massa. Lei de Fick da difusão. Difusão em camada estagnante e contra difusão equimolecular. Difusão em estado transiente. Transporte interfacial, coeficientes de transferência de massa. Analogias de quantidade de movimento, calor e massa.

Bibliografia Recomendada Sebentas de Fenómenos de Transferência I e II , D.M.R. Mateus (2004). Transport Phenomena, R.B. Bird, W.E. Stewart, and E.N. Lightfoot, John Wiley, Inc. (2002). Fundamentals of Momentum, Heat and Mass Transfer, J.R. Welty, R.E. Wilson and C.E.Wicks, John Wiley & Sons (2001).

Métodos de Ensino Nas aulas teóricas é feita uma introdução dos conceitos básicos e teoria, nas aulas teórico-práticas a resolução de exercícios. Os alunos efectuam um projecto de dimensionamento de um equipamento de transferência de calor.

Métodos de Avaliação Dimensionamento de um equipamento de transferência de calor em conjunto com dois testes ou com um exame final.


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Nome da Unidade Curricular Microbiologia




Ano Segundo



Nome do Professor ��



Estudo dos diferentes grupos de microrganismos no tocante à constituição, morfologia, metabolismo e reprodução. Inter-relações entre microrganismos. Papel destes seres nos sistemas vivos e na produção biotecnológica.

Pré-requisitos Conhecimento da estrutura e propriedades das biomoléculas.

Conteúdos da Unidade Curricular Inserção da taxonomia microbiana no contexto dos seres vivos. Morfologia, ultraestrutura e características dos microrganismos procariotas – bactérias. Morfologia, ultraestrutura e características dos microrganismos eucariotas – fungos, algas e protozoários. Estudo dos vírus: estrutura, morfologia e replicação. Nutrição, crescimento, metabolismo e reprodução dos microrganismos. Caracterização de diferentes sistemas microbiológicos. Microbiologia aplicada e industrial.

Bibliografia Recomendada Wiley, J.M., Sherwood, L.M. e Woolverton, C.J. – “Prescott, Harley, and Klein’s Microbiology”, 7ª ed., McGraw-Hill, USA, 2008. Ferreira, W.F.C. e Sousa, J.C.F. – “Microbiologia”, 1ª ed., Volumes 1, 2 e 3, Lidel, Lisboa, 1998, 2000 e 2002. Waites, M.J., Higton, G., Morgan, N.L. e Rockey, J.S. – “Industrial Microbiology: An Introduction”, Blackwell Pub. L., USA, 2001.

Métodos de Ensino Aulas teóricas sobre as especificidades e aplicações dos diferentes microrganismos procariotas e eucariotas; aulas práticas sobre esterilização, cultura e isolamento de microrganismos e diagnóstico laboratorial em microbiologia.

Métodos de Avaliação Teste prático para obtenção de frequência e exame teórico final.


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Nome da Unidade Curricular Reactores




Ano Segundo



Nome do Professor José Manuel Quelhas Antunes�



Desenvolvimento de competências na análise e projecto de reactores químicos ideais, através da elaboração de balanços de massa e de energia.�

Pré-requisitos Conhecimentos de cinética química e termodinâmica.

Conteúdos da Unidade Curricular 1 - Introdução: classificação, caracterização e selecção de reactores químicos ideais. 2 - Métodos de determinação experimental da cinética de reacções químicas. 3 - Reactores contínuos com agitação. 4 - Reactores descontínuos e semi-descontínuos. 5 - Reactores tubulares. 6 - Sequências de reactores contínuos.

Bibliografia Recomendada Material de apoio disponível na página Web da unidade curricular. Fogler, H.S., Elements of Chemical Reaction Engineering, Prentice-Hall, New Jersey, 1986. Levenspiel, O., Chemical Reaction Engineering, Third Edition, John Wiley, New York, 1999.��

Métodos de Ensino Aulas teóricas em que se expõem os conceitos relativos à disciplina e aulas práticas em que são realizados alguns trabalhos laboratoriais e propostos exercícios de aplicação.

Métodos de Avaliação Ponderação entre a classificação teórica, obtida através da de um teste escrito (em frequência ou em época de exame), e a classificação prática, obtida pelos relatórios dos trabalhos laboratoriais, sendo 60% a percentagem atribuída à classificação teórica e 40% à classificação prática.


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Nome da Unidade Curricular Hidráulica II




Ano Segundo






Adquirir conhecimentos sobre escoamentos com superfície livre e aplicá-los à concepção, análise e dimensionamento de sistemas de drenagem de águas residuais comunitárias e de sistemas de drenagem de águas pluviais.

Pré-requisitos Conhecimentos de Mecânica dos Fluidos e Hidráulica Geral (adquiridos em disciplinas precedentes do curso).

Conteúdos da Unidade Curricular 1 – Escoamentos com superfície livre. 2 – Sistemas de drenagem de águas residuais comunitárias. Concepção, critérios de projecto e dimensionamento dos colectores. 3 – Sistemas de drenagem de águas pluviais. Concepção, critérios de projecto e dimensionamento dos colectores. 4 – Sistemas de drenagem unitários. 5 – Órgãos dos sistemas de drenagem. 6 – Dimensionamento estrutural de colectores. 7 – Septicidade em colectores.

Bibliografia Recomendada Quintela, A.C. – “Hidráulica”, ed. Gulbenkian. Manzanares, A. – “Hidráulica Geral”, vol.2, ed. AEIST. Lencastre, A. – “Hidráulica Geral”. Novais Barbosa. J. – “Mecânica dos Fluidos e Hidráulica Geral” “Manual de Saneamento Básico”, Volume 2, Ministério do Ambiente e Recursos Naturais, 1991.


Métodos de Avaliação Teste escrito e Projecto de dimensionamento de um sistema de drenagem


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Nome da Unidade Curricular Economia e Políticas Ambientais


Tipo de Unidade Curricular One-Semester course


Ano Terceiro



Nome do Professor Natércia Maria Ferreira Dos Santos�



Familiarização com os grandes temas do ambiente e do desenvolvimento sustentável em Portugal e no mundo. Competências para perceber as Políticas Ambientais à escala global e à escala nacional e as noções de Economia do Ambiente.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Introdução – População e demografia: dinâmica das populações a nível mundial e em Portugal. Recursos naturais e utilização sustentável. Problemática dos recursos naturais e da sua utilização em Portugal e no mundo. Conceito de desenvolvimento sustentável. Formas de degradação ambiental. Políticas ambientais no quadro da UE – Órgãos, Instituições e Convenções. Tecnologias Mais Limpas. Materiais recicláveis: a nova ecologia industrial.

Bibliografia Recomendada Chiras, D. D., Environmental Science. Creating a Sustainable Future, 6ª Ed., Jones and Bartlett Publishers, Sudburry, 2001. Braga, J., Guia do Ambiente – As empresas Portuguesas e o desafio ambiental, Monitor, Lisboa, 1999. Drou, D., Ambiente e Escolhas Políticas, Biblioteca Básica de Ciência e Cultura, Instituto Piaget, 1998.

Métodos de Ensino Aulas teóricas expositivas. Aulas teórico-práticas: estudo de casos.

Métodos de Avaliação Avaliação teórica: Teste escrito. Avaliação teórico-prática: Trabalho de pesquisa bibliográfica. A classificação final é a média das notas das duas componentes, e a aprovação implica uma classificação superior ou igual a 10 em ambas.


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Nome da Unidade Curricular Resíduos Sólidos




Ano Terceiro



Nome do Professor Stefan Rosendahl�



Desenvolver competências para uma análise e avaliação de um sistema de gestão de resíduos sólidos, e para seleccionar as medidas adequadas para o tratamento dos mesmos.

Pré-requisitos Conhecimentos básicos de Química inorgânica e de Física

Conteúdos da Unidade Curricular Produção e classificação de resíduos sólidos urbanos. Técnicas de recolha e transporte de RSU. Métodos de tratamento e destino final de RSU: Aterros sanitários, compostagem, incineração, pirólise. Legislação. Reciclagem de resíduos. Resíduos industriais: Origem, métodos de tratamento. Resíduos industriais perigosos: Origem, métodos de tratamento. Resíduos hospitalares: Origem, métodos de tratamento.

Bibliografia Recomendada G. Tchobanoglous et al.: Integrate Solid Waste Management. – McGraw-Hill, 1993 Comissão Científica de Controlo e Fiscalização Ambiental da Co-Incinceração: Parecer relativo ao Tratamento de Resíduos Industriais Perigosos. – Princípia, 2000. P. T. Williams: Waste Disposal and Treatment. – Wiley, 1998. M. D. LaGrega et al.: Hazardous Waste Management. – McGraw-Hill, 1994.

Métodos de Ensino Aulas teóricas: Exposição do tema e discussão com os alunos. Aulas práticas: Pesquisa e experiências dos alunos sobre os temas indicados.

Métodos de Avaliação Frequência: Prova escrita; entrega e apresentação de trabalho prático. Exame: prova escrita e trabalho.


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Nome da Unidade Curricular Sistemas de Gestão Ambiental




Ano Terceiro



Nome do Professor Joana Valente�



Pretende-se dotar os alunos dos conhecimentos necessários para a compreensão e análise dos elementos de um sistema de gestão ambiental elaborado segundo referenciais normativos e requisitos. Para além disso, pretende-se criar/desenvolver a capacidade de realizar pequenas auditorias e de elaborar os planos e relatórios respectivos. �

Pré-requisitos Conhecimentos básicos dos problemas ambientais.

Conteúdos da Unidade Curricular 1 - Introdução aos Sistemas de Gestão do Ambiente 2 - Sistemas e Instrumentos de Gestão Ambiental 3 - Casos de estudo /visitas/trabalhos

Bibliografia Recomendada Santos Oliveira (2003), Gestão Ambiental, LideI, Lisboa. Pinto, A. (2005) Sistemas de Gestão Ambiental-Guia para a sua implementação. Sílabo. SGS (2003), O caminho para a ISO 14001, Evitar as armadilhas. APCER (200 I), NP ISO 1400 I: 1999. Guia interpretativo. Ruth Hillary (2000), ISO 14001, Case Studies and Pratical Experiences, Ed. Greenleaf Publishing, UK.

Métodos de Ensino Aulas teóricas em que se descrevem e exemplificam os conteúdos da disciplina, e aulas teórico-práticas em que são propostos exercícios de aplicação dos conceitos ministrados.

Métodos de Avaliação Teste escrito, com consulta, em frequência, ou nas épocas de exame e trabalho de grupo com apresentação oral e discussão.


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Nome da Unidade Curricular Tecnologias de Tratamento de Águas




Ano Terceiro



Nome do Professor João António Clemente Antunes�



A disciplina tem como objectivo transmitir aos alunos conhecimentos, teóricos e práticos, dos processos físicos e químicos normalmente usados nas estações de tratamento de águas destinadas ao consumo e dos processos biológicos relativos aos tratamentos de águas residuais.

Pré-requisitos Conhecimentos de operações unitárias, de Física e de Química

Conteúdos da Unidade Curricular 1 - Caracterização física, química e bacteriológica de uma água. 2 - Funcionamento global de uma estação de tratamento de águas. 3 - Tecnologias de tratamento de água para consumo 4 - Caracterização das águas residuais 5 - Tecnologias de tratamento de água residuais

Bibliografia Recomendada Wastewater Engineering: Treatment, Disposal, Reuse; 3rd ed., Metcalf & Eddy, McGraw-Hill International Editions; Environmental Engineering, Peavy, H. S.; Rowe, D. R.; Tchobanoglous, G; McGraw-Hill International Editions; Water and Wastewater Treatment: Calculations for Chemical and Physical Processes; Humenick, M. J.; Marcel Dekker, Inc; Ingenieria Ambiental, Gerard Kiely, Mc Graw Hill

Métodos de Ensino Aulas teóricas em que se descrevem e visualizam os processos e equipamentos utilizados. Aulas Práticas onde se executam os trabalhos laboratoriais que simulam os processos físicos e químicos utilizados nos processos de tratamento

Métodos de Avaliação Teste escrito em frequência ou no exame final. Trabalho individual (relatório) de entrega obrigatória para admissão do aluno á avaliação final.


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Nome da Unidade Curricular Engenharia Enzimática


Tipo de Unidade Curricular Semestral (opcional)


Ano Terceiro



Nome do Professor Dina M. R. Mateus�



Os alunos devem adquirir uma formação integrada na área de engenharia enzimática através da aprendizagem dos conceitos fundamentais de enzimologia, engenharia de proteínas, imobilização de biocatalisadores, transferência de massa em sistemas biológicos, e projecto e operação de reactores enzimáticos.�

Pré-requisitos Química orgânica e Bioquímica.

Conteúdos da Unidade Curricular Estrutura e função de enzimas. Classificação e nomenclatura. Produção de enzimas. Engenharia de proteínas. Cinética enzimática, estabilidade, inibição e desactivação. Imobilização de enzimas. Cinética enzimática em sistemas multifásicos. Reactores enzimáticos multifásicos. Reactores não ideais. Biocatálise em meios não convencionais. Aplicações industriais, analíticas e biomédicas de enzimas livres e imobilizadas. Realização de trabalhos laboratoriais onde se desenvolvem estudos de: comparação de diferentes métodos de imobilização; cinética de enzimas livres e imobilizados; operação de reactores enzimáticos.

Bibliografia Recomendada Engenharia Enzimática, J.M.S. Cabral, M.R. Aires-Barros e M. Gama. Lidel-Edições Técnicas (2003). Applied Biocatalysis , A.J.J. Straathof e P. Adlercreutz, Harwood Academic Publishers, Chur, Switzerland (2000).

Métodos de Ensino Nas aulas teóricas é feita uma introdução dos conceitos básicos e teoria, nas aulas práticas/laboratoriais a resolução exercícios numéricos e a execução de trabalhos laboratoriais.

Métodos de Avaliação A nota final é atribuída pela média ponderada das notas dos relatórios dos trabalhos laboratoriais, de um exame final.


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Nome da Unidade Curricular Engenharia Genética




Ano Terceiro



Nome do Professor Dina M. R. Mateus�



Os alunos devem adquirir formação na área de engenharia genética através da aprendizagem dos conceitos fundamentais de biologia molecular, genética e das aplicações da tecnologia do ADN recombinado. Desenvolvimento de competências com vista ao planeamento, utilização e exploração de abordagens e técnicas moleculares relevantes.��

Pré-requisitos Bioquímica e biologia celular

Conteúdos da Unidade Curricular Estrutura, replicação, mutação, reparação e recombinação do DNA. Transcrição. Código genético e tradução. Regulação da expressão genética. Genoma e sua expressão. Tecnologia do DNA recombinado. Enzimas relevantes em clonagem. Vectores de clonagem. Exemplo típico de clonagem. Instabilidade genética em células com rDNA. Metodologia de análise de genes e seus produtos. Sequênciação de fragmentos de DNA. Reacção em cadeia da Polimerase (PCR). Bibliotecas de Genes. Bioinformática. Realização de trabalhos laboratoriais onde se exemplificam técnicas utilizadas em biologia molecular.�

Bibliografia Recomendada Engenharia Genética – Princípios e Aplicações (Princípios básicos - Cap I a VIII), Arnaldo Videira, Lidel-Edições Técnicas, (2001). Biotechnology – A Laboratory Course, J.M. Becker, G. A. Caldwell and E.A. Zachgo, Academic Press (1996).

Métodos de Ensino Nas aulas teóricas é feita uma introdução dos conceitos básicos e teoria, nas aulas práticas/laboratoriais a resolução exercícios e a execução de trabalhos laboratoriais.

Métodos de Avaliação A nota final é atribuída pela média ponderada das notas dos relatórios dos trabalhos laboratoriais, e da nota de dois teste ou exame.


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Nome da Unidade Curricular Poluição Atmosférica




Ano Terceiro






Dotar os alunos dos conhecimentos necessários para a compreensão e análise de questões de poluição atmosférica, desde a emissão de poluentes para a atmosfera até à gestão da qualidade do ar, passando pela dispersão, transformação e deposição de poluentes.�

Pré-requisitos Conhecimentos básicos de Física e Química

Conteúdos da Unidade Curricular 1 - A Atmosfera 2 - As Fontes de Poluição Atmosférica e suas Emissões 3 - Dispersão de Poluentes na Atmosfera 4 - Ciclos dos Poluentes Atmosféricos 5 - Transformação e Deposição 6 - Gestão da Qualidade do Ar

Bibliografia Recomendada Borrego, C. (1994) Poluição Atmosférica I. Dept. de Ambiente e Ordenamento, Universidade de Aveiro. Seinfeld J.H. (1986) Atmospheric Chemistry and Physics of Air Pollution. John Wiley & Sons. Stern, A.c. (1986) Air Pollution. Academic Press, New York. Wallace, J.M. (1977) Atmospheric Science. Academic Press, New York. Wash, K. e Warner, C. F. (1984): Air Pollution: its Origin and ContraI, IEPA Dun-Donnelley Publisher

Métodos de Ensino Aulas teóricas em que se descrevem e exemplificam os conteúdos da disciplina, e aulas teórico-práticas em que são propostos exercícios de aplicação dos conceitos ministrados.

Métodos de Avaliação Teste escrito, com consulta, em frequência, ou nas épocas de exame e trabalho de grupo com apresentação oral e discussão.


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Nome da Unidade Curricular Poluição Sonora




Ano Terceiro



Nome do Professor Isabel Nogueira, João Antunes, Rosa Brígida�



Desenvolver competências na área da poluição sonora, de modo a poder intervir na área do ambiente relativamente à gestão, avaliação, redução e controlo do ruído.

Pré-requisitos Conhecimentos em física, química e matemática.

Conteúdos da Unidade Curricular 1. A física do Som. 2. Técnicas de Medição de Ruído e Instrumentação 3. O Ruído e o Homem 4. Enquadramento Legal 5. Avaliação de Impactes�6. Execução e Avaliação de Mapas de Ruído�

Bibliografia Recomendada Textos e material de apoio disponível no e-learning do IPT. I. Rocha, D. F. Vieira, “Ruído”, Porto Editora, 2ª Ed. (2001). “Regulamento Geral sobre o Ruído”, Porto Editora (1997). P. Martins da Silva, “Acústica de Edifícios”, MHOP Laboratório Nacional de Engenharia Civil, Porto (1978). P. Martins da Silva, “Ruído de Tráfego Rodoviário ”, MOP Laboratório Nacional de Engenharia Civil, Porto (1978). S. N. Y. Gerges, “Ruído, Fundamentos e Controle”, Ed. autor – 2ª Ed. (2000).

Métodos de Ensino ��onde são descritos e exemplificados os conceitos, e

aulas �� realizados exercícios de aplicação da

matéria ministrada�

Métodos de Avaliação Prova escrita sem consulta, em época normal ou em recurso, com a nota mínima de 9,5 valores (70 % da nota final), mais a realização dum trabalho prático obrigatório (30 % da nota final).


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Nome da Unidade Curricular Ecotoxicologia




Ano Terceiro



Nome do Professor Manuel Rosa�



Desenvolvimento de competências para a compreensão da complexidade das possíveis interacções ambientais resultantes da presença de xenobióticos no ambiente, para o reconhecimento da informação relevante que é necessária à avaliação de possíveis riscos ambientais, das limitações da informação actualmente disponível e dos testes ecotoxicológicos mais utilizados bem como da análise estatística dos seus resultados.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Toxicologia e ecotoxicologia; Contaminantes; Distribuição de poluentes e modelação; O destino dos metais e isótopos radioactivos em ecossistemas contaminados; O destino dos poluentes orgânicos nos indivíduos e nos ecossistemas; Testes de toxicidade; Previsão de efeitos ecológicos; Monitorização e bioindicadores; Avaliação de risco de contaminantes.

Bibliografia Recomendada Calow, P. (1993). Handbook of Ecotoxicology, Vol. I. Blackwell Scientific Publications, Oxford. Dallinger, R. (1993). Ecotoxicology of metals in invertebrates. Lewis Publishers, Boca Raton. Huges, W. W. (1996). Essentials of Environmental Toxicology. Taylor & Francis, London.

Métodos de Ensino Nas aulas teóricas são leccionados os fundamentos teóricos e nas aulas práticas de trabalho de laboratório executar-se-ão testes ecotoxicológicos e análise estatística adequada.

Métodos de Avaliação A avaliação contínua dispensa a avaliação por exame se a classificação for igual ou superior a 14 valores.


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Nome da Unidade Curricular Gestão da Qualidade




Ano Terceiro



Nome do Professor Natércia Maria Ferreira Dos Santos�



Competências para desenvolver e implementar sistemas de garantia ou controlo de Qualidade. Competências para analisar custos da Qualidade. Competências para implementar sistemas de controlo estatístico.

Pré-requisitos Conhecimentos básicos de estatística.

Conteúdos da Unidade Curricular Introdução - Enquadramento histórico da Qualidade. Sistemas de gestão da Qualidade. Normas de garantia da Qualidade. Formalização de um sistema da Qualidade. Certificação de empresas. Normas ISO 9000. Acreditação de entidades. Norma ISO 17025. Auditorias. Custos de Obtenção da Qualidade (COQ). Controlo Estatístico do Processo – CEP.

Bibliografia Recomendada PIRES, A. R., QUALIDADE – SISTEMAS DE GESTÃO DA QUALIDADE, 2ª Ed., Edições Sílabo, 2000, Lisboa. CAPELAS, L. (Coordenadora), MANUAL PRÁTICO PARA A CERTIFICAÇÃO E GESTÃO DA QUALIDADE COM BASE NAS NORMAS ISO 9000:2000, Verlag Dashöfer Editores Profissionais, 2001, Lisboa. GRANT, E., LEAVENWORTH, R., STATISTICAL QUALITY CONTROL, 7ª Ed., Mc Graw Hill, 1996, USA.

Métodos de Ensino Aulas teóricas expositivas. Aulas teórico-práticas: estudo de casos e resolução de exercícios.

Métodos de Avaliação Avaliação teórica: Teste escrito. Avaliação teórico-prática: Trabalho de pesquisa bibliográfica. A classificação final é a média das notas das duas partes. A aprovação na disciplina implica uma classificação superior ou igual a 10 em ambas as partes.


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Nome da Unidade Curricular Projecto




Ano Terceiro



Nome do Professor João António Antunes�



Capacidade para elaborar e interpretar projectos das várias vertentes ambientais.�

Pré-requisitos Conhecimentos de Operações Unitárias e domínio dos aspectos gerais de todas as vertentes do ambiente e dos impactes.

Conteúdos da Unidade Curricular 1 - Design do Projecto. Diagramas. 2 – Legislação Ambiental Geral 3 – Dimensionamento de órgãos de tratamento 4 - Equipamentos 5 – Gestão e Condução dos Processos 6 – Avaliação de custos 7 – Controlo de Projectos

Bibliografia Recomendada Ingenieria Ambiental, Gerard Kiely, Mc Graw Hill Water and Wastewater Treatment: Calculations for Chemical and Physical Processes; Humenick, M. J.; Marcel Dekker, Inc;

Métodos de Ensino Aulas teóricas e supervisão de trabalhos.

Métodos de Avaliação Avaliação continua e do trabalho final apresentado ao Júri.


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Nome da Unidade Curricular Sistemas de Tratamento de Efluentes Gasosos




Ano Terceiro






Desenvolvimento de competências para a definição da tecnologia, dimensões gerais, condições operatórias e desempenho de um equipamento adequado para o controlo e remoção dos efluentes gasosos associados a um determinado processo industrial.

Pré-requisitos Conhecimentos básicos de termodinâmica.

Conteúdos da Unidade Curricular Origem dos poluentes gasosos. Composição e caracterização de um efluente gasoso. Legislação aplicável a efluentes gasosos. Técnicas de tratamento de efluentes gasosos: análise e dimensionamento. Ciclones. Precipitadores electrostáticos. Filtração seca. Lavadores húmidos. Absorção gás-líquido. Adsorção gás-sólido. Incineração.

Bibliografia Recomendada Gomes, J. (2001). Poluição atmosférica: um manual universitário, Publindústria, Portugal. Buonicore, A.J. and Davis (2000). W.T. Air Pollution Engineering Manual, Air & Waste Management Association, USA Matos, A. e Pereira, A. (2003). Manual para técnicas de tratamento de efluentes gasosos. Departamento de Ambiente e Ordenamento da Universidade de Aveiro.

Métodos de Ensino Aulas teóricas em que se descrevem e exemplificam os sistemas de tratamento disponíveis, e aulas teórico-práticas em que são propostos exercícios de aplicação dos conceitos ministrados.

Métodos de Avaliação Teste escrito, com consulta, em frequência, ou nas épocas de exame (80%) + trabalho de grupo com apresentação oral e discussão (20%).


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Nome da Unidade Curricular Contaminação e Descontaminação de Solos



Nível da Unidade Curricular

Ano Terceiro



Nome do Professor Stefan Rosendahl�



Desenvolver competências para uma análise e avaliação de um sítio contaminado, e para seleccionar as medidas adequadas para a sua descontaminação. Reconhecer perfis de solos e conhecer os principais tipos de solos e os processos dentro de solos.

Pré-requisitos Conhecimentos básicos de Química inorgânica e de Física

Conteúdos da Unidade Curricular 1 – Os componentes do solo 2 – Origem e classificação de solos 3 – Processos químicos em solos 4 – Organismos no solo 5 – Transporte e movimento de água, ar e substâncias dissolvidas 6 – Degradação de solos 7 – Vias e efeitos de contaminação 8 – Substâncias contaminantes de solos 9 – Exemplos de métodos de avaliação do risco 10 – Processos de descontaminação de solos

Bibliografia Recomendada T. Castelo-Grande et al.: Técnicas de descontaminação de solos. – Ingenium, II série, 98 (2007). J. Botelho da Costa: Caracterização e constituição do solo (7.ª ed.). – Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa, 2004. A. Wild: Soils and the Environment. Cambridge, 1993.

Métodos de Ensino Aulas teóricas: Exposição do tema e discussão com os alunos. Aulas práticas: Pesquisa e experiências dos alunos sobre os temas indicados.

Métodos de Avaliação Frequência: Prova escrita; entrega e apresentação de trabalho prático. Exame: prova escrita e trabalho.


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Nome da Unidade Curricular Processos de Separação em Biotecnologia




Ano Terceiro



Nome do Professor Henrique Joaquim de Oliveira Pinho�



Aquisição de competências para aplicação de operações de separação e de purificação de produtos biológicos, no âmbito da biotecnologia. Desenvolvimento de técnicas de dimensionamento e de scale-up de operações de separação e purificação.�

Pré-requisitos Interpretação de diagramas de processo e conhecimentos de operações unitárias.

Conteúdos da Unidade Curricular 1 - Introdução: processos de separação de produtos biológicos. 2 - Separação de material celular. 3 – Processos de ruptura celular: mecânicos; não mecânicos. 4 – Separação de produtos solúveis: extracção; precipitação; processos de membranas; processos electrocinéticos 5 – Procedimentos de purificação: adsorção e processos cromatográficos; cristalização; secagem. 6 – Exemplos de aplicação industrial.

Bibliografia Recomendada Material de apoio disponível na página web da unidade curricular. Michael L. Shuler, Fikret Kargi, Bioprocess Engineering, Basic Concepts, 2nd ed., Prentice Hall PTR (2002). Jean-François Hamel, Subhas K. Sikdar, Jean B. Hunter, Eds, Downstream Processing and Bioseparation - Recovery and purification of biological products, Oxford University Press (1989).

Métodos de Ensino Aulas teóricas em que se descrevem e exemplificam os processos de separação e purificação, e aulas teórico-práticas em que são propostos exercícios de aplicação dos conceitos ministrados.

Métodos de Avaliação Teste escrito, com consulta, em frequência, ou nas épocas de exame (70% da nota final), e trabalho de grupo (30% da nota final), com nota mínima de 9 valores em cada componente.


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Nome da Unidade Curricular Reactores Biológicos




Ano Terceiro



Nome do Professor Dina Maria Ribeiro Mateus�



Aprender o tipo de informação que é necessário pesquisar, ou obter à escala laboratorial, sobre a cinética global do processo microbiano, de modo a: seleccionar o tipo de fermentador ou associação de fermentadores; o modo de operação; e dimensionar o vaso reaccional e os respectivos sistemas de mistura, arejamento e arrefecimento.

Pré-requisitos Microbiologia e Bioquímica.

Conteúdos da Unidade Curricular Estequiometria e cinética dos processos microbianos. Geometrias, modos de operação e modelação de reactores biológicos: tanque agitado com e sem recirculação de biomassa, leito fixo, leito fluidizado, coluna de bolhas, reactor de recirculação por arejamento, associação de biorreactores. Arejamento, transferência e consumo de oxigénio, fermentações limitadas pelo oxigénio. Fermentação em fase sólida. Transferência de calor e esterilização de fermentadores. Projecto e construção de fermentadores industriais. Exemplos de aplicações. Realização de trabalhos laboratoriais.

Bibliografia Recomendada Reactores Biológicos - Fundamentos e Aplicações, M. M. da Fonseca e J.A. Teixeira (Eds), LIDEL (2007). Basic Biotechnology. Colin Ratledge and Bjorn Kristiansen Eds, Cambridge University Press (2001).

Métodos de Ensino Nas aulas teóricas é feita uma introdução dos conceitos básicos e teoria, nas aulas práticas/laboratoriais a resolução exercícios numéricos e a execução de trabalhos laboratoriais.

Métodos de Avaliação A nota final é atribuída pela média ponderada das notas dos relatórios dos trabalhos laboratoriais, e de um exame final.


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Nome da Unidade Curricular Tecnologias Avançadas de Tratamento de Águas




Ano Terceiro



Nome do Professor João António Clemente Antunes�



A disciplina tem como objectivo transmitir aos alunos conhecimentos complementares dos processos físicos e químicos normalmente usados nas estações de tratamento de águas.

Pré-requisitos Conhecimentos de operações unitárias, de Física e de Química

Conteúdos da Unidade Curricular 1 – Águas de Consumo 1.1. Correcção química de uma Água - Desmineralização 1.2. Produção de Agentes Desinfectantes nas ETAS 1.3. Dessalinização de uma água 2 – Águas Residuais 2.1. Processos de Lagunagem 2.2. Redução de Azoto e Fósforo 2.3. Tratamentos Terciários Avançados 3 – Tratamento de Lamas 3.1. Digestão Anaeróbia de lamas e de efluentes 3.2. Tratamentos finais e deposição das lamas 3.3. Incineração das lamas

Bibliografia Recomendada Wastewater Engineering: Treatment, Disposal, Reuse; 3rd ed., Metcalf & Eddy, McGraw-Hill International Editions; Environmental Engineering, Peavy, H. S.; Rowe, D. R.; Tchobanoglous, G; McGraw-Hill International Editions;

Métodos de Ensino Aulas teóricas em que se descrevem e visualizam os processos e equipamentos utilizados. Aulas práticas em que são executados trabalhos laboratoriais.

Métodos de Avaliação Teste escrito em frequência ou exame. Trabalho individual (relatório) de entrega obrigatória.


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A – Descrição Geral · Hidráulica I 2 1 5 Hidrologia 2 1 5 Termodinâmica Química 2 1 5 ... Métodos de Ensino Aulas teóricas nas quais os conceitos e leis são apresentadas