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1 www.fundacaoaprender.org.br (35) 3222.1214 A DIREÇÃO E O SENTIDO DA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Júlia Eugênia Gonçalves

A DIREÇÃO E O SENTIDO DA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

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A DIREÇÃO E O SENTIDO DA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA. Júlia Eugênia Gonçalves. DRAMÁTICAS: PSICODRAMA - PowerPoint PPT Presentation

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A DIREÇÃO E O SENTIDO DA

INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

Júlia Eugênia Gonçalves

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DRAMÁTICAS:

PSICODRAMAPara utilizar o psicodrama como técnica terapêutica o profissional deve possuir formação teórica e metodológica adquirida em cursos específicos. Existem atualmente várias associações que congregam os profissionais que atuam com psicodrama. Elas reúnem as informações a respeito de cursos, bibliografia, editam material a respeito e divulgam a técnica junto ao público.www.febrap.org.br da Federação Brasileira de Psicodrama e www.abps.com.br da Associação Brasileira de Psicodrama e Sociodrama.

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profissionais que não possuem formação específica em psicodrama, não precisam deixar de usar técnicas dramáticas em suas intervenções.

•Mudar de papéis;•Imitações;•Dramatização de situações;•Músicas dramatizadas, •Brinquedos cantados;•Mímicas.

Estava a velha em seu lugar...

Veio a vaca lhe atentar...

A vaca na velha,

E a velha a fiar !

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EXPRESSIVAS:

Desenvolvem a expressão oral, possibilitando a criatividade e propiciando autoria.

Contar e inventar histórias; Trava línguas; Adivinhas; Desenhos; Modelagens; Colagens; Sequências lógicas;

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ARTÍSTICAS:

A arte possibilita o trabalho com aspectos figurativos e operativos do pensamento, integrando-os;

A arte permite que o sujeito estabeleça relações com o real, por meio dos materiais utilizados, e com o imaginário, por meio de suas criações;

A arte é expressão simbólica e remete o sujeito à sua cultura, dando significado à sua existência;

A arte possibilita o trabalho com as dificuldades de aprendizagem na medida em que articula mecanismos presentes nos níveis afetivos e cognitivos.

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"A matéria usada para modelar tem que ser levada em conta. Não se pode tratar terra como água. A argila tem uma lógica e um tempo para secar; tem uma série de condições as quais o sujeito tem que dar conta. Ele tem que assumir o material com o qual está trabalhando de uma maneira realista - é o real que se impõe. De outro lado, o sujeito quer impor a essa realidade uma forma inédita,uma forma nova...a dialética entre uma matéria inerte, que tem suas próprias limitações, e a capacidade criativa que quer subjugá-la."Sonia Parente (org). Encontros com Sara Paín, São Paulo, editora Casa do Psicólogo, 2000.

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MATER IA IS

JOGOS E BRINQUEDOS PSICOPEDAGÓGICOS:

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LIVROS :

Contos de fadas, mitos, relatos folclóricos e fábulas : aspectos projetivos ;

Livros sem texto: autoria;

Livros cujo texto sofreu alguma mudança: diversificação de pontos de vista;

Livros históricos: antecipação e evocação das histórias de vida;

Livros sem começo, meio e fim : flexibilidade mental;

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BONECOS :

Quando a criança apresenta dificuldades de expressão verbal ou de "entrar" neste mundo imaginário da representação corporal, o psicopedagogo pode usar bonecos ou fantoches para as cenas.

fantoches de dedo, marionetes de madeira, fantoches de vara, dentre outros.

"Psicopedagogia dos Fantoches: jogo de imaginar, construir e narrar". Dilaina Paula dos Santos, Vetor editora, 2006.

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MATER IA IS

SOFTWARES:

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CONCLUSÃO:

INTERVENÇÃO SEM DIREÇÃO E SEM SENTIDO É COMO UM BARCO SEM RUMO E SEM TIMONEIRO :

NÃO CHEGA A LUGAR NENHUM !

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