Embed Size (px)
Citation preview
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIROCENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
FACULDADE DE MEDICINALUIS CLAUDIO DE CARVALHO
A DISPUTA DE PLANOS DE CUIDADO NA ATENÇÃO DOMICILIAR
RIO DE JANEIRO
2009
FICHA CATALOGRÁFICA
2
Carvalho, Luis Claudio de A disputa de planos de cuidado na atenção domiciliar / Luis Cláudio de Carvalho. -- Rio de Janeiro:UFRJ / Faculdade de Medicina, 2009.
111 f.: il. ; 31 cm.Orientadores: Emerson Elias Merthy; Aluísio Gomes da Silva e
Marcelo Gerardan Poirot Land. Dissertação (Mestrado) – UFRJ / Faculdade de Medicina / Programa de pós-graduação em Clínica Médica, 2009.
Referências bibliográficas: f. 46-501. Gestão em Saúde. 2. Serviços de assistência domiciliar. 3.
Atenção à saúde. 4. Cuidadores. 5. Clínica Médica - Tese. I. Merthy, Emerson Elias. II. Silva, Aluísio Gomes da. III. Land, Marcelo Gerardan Poirot. IV. Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Medicina, Pós-graduação em Clínica Médica. IV. Título.
FOLHA DE APROVAÇÃOLuís Claudio de Carvalho
A disputa de planos de cuidado na Atenção Domiciliar.
Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Clínica Médica da Universidade Federal do Rio de Janeiro, como requisito parcial a obtenção do título de Mestre em Medicina (Clínica Médica - Micropolítica do Trabalho e o Cuidado em Saúde)
Aprovada em
_____________________________________________________Dr. Emerson Elias Merhy
Universidade Federal do Rio de Janeiro
_____________________________________________________Dr. Aluísio Gomes da Silva JúniorUniversidade Federal Fluminense
______________________________________________________Dr. Marcelo Gerardan Poirot Land
Universidade Federal do Rio de Janeiro
_____________________________________________________Dr. Neio Lúcio Fernandes Boechat
Universidade Federal do Rio de Janeiro
_____________________________________________________Dra. Maria Paula Cerqueira Gomes
Universidade Federal do Rio de Janeiro
________________________________________________________Dr. Túlio Batista Franco
Universidade Federal Fluminense
3
Aos meus pais Ademir e Maria Lúcia, e ao meu irmão André Luiz, pessoas de
fibra que acreditam e lutam na e pela vida.
4
Agradecimentos
Foram muitos os encontros durante a construção deste estudo.
Encontros com múltiplos significados.
Com Evilásio, Sandra, Josi, Bia, Regina, Adilson, Márcia Cristina e Ricardo,
Maria Helena, Maria Selma, Maria Regina, Maria Jorgina, Maria Fátima, Maria
Angela e demais entes queridos pelo apoio e acolhimento familiar.
Ademir Júnior e Maria Luísa pela inocência, alegria, espontaneidade e
criatividade, possibilitam o resgate da minha própria infância e a potencialização das
reflexões sobre este trabalho.
Emerson e Mina, como amigos, orientadores, parceiros de tantos anos,
nossos laços se estreitam a cada momento na força do afeto.
Ao Aluísio, meu amigo, a solidariedade em nós está presente.
Ao Marcelo pela oferta e disponibilidade para viabilização deste trabalho.
Ao Paulo Eduardo e Magnânima Magda pela amizade, amor, parceria na
caminhada da vida e na construção deste trabalho.
Ana Lúcia e demais integrantes da Linha de Pesquisa Micropolítica do
Trabalho e Cuidado em Saúde da Pós-Graduação do Departamento de Clínica
Médica da Universidade Federal do Rio de Janeiro, pelos momentos de encontros
onde me senti desterritorializado, instigado a buscar conhecimento e aberto para as
trocas.
Mau e Pri, Ricardo, Elaine, João, Zuleide, Márcio e Thaísa, Fabiano, Annelyse
e Roque e Marquinho, amigos de longa data que me apóiam, posicionam-me e me
instigam a continuar a caminhada.
Anna Alice, Durval e Fernanda, amigos e terapeutas que me apóiam e
5
incentivam minha reflexão sobre a vida e a profissão.
Carla, Alanclai, Andrea, Patrícia, João, Kim, Marcos, Danielle, Luiz Fernando,
Paulinelle, Eduardo, Juliana, Antônio, Ana, José Maria, Kuniaki, Dérbio, Solange,
Silvana, Valéria e demais colegas de trabalho que foram meus agentes facilitadores
na conclusão deste estudo, pelas liberações de horários, pela compreensão, por
aceitarem meus limites, pela paciência, por esperarem. Com certeza sem vocês tudo
teria sido muito, muito mais difícil.
Agradeço também as tantas pessoas que encontro e me despeço pela vida,
onde a troca de afetos ocorrem de maneira intensa possibilitando reflexões como
indivíduo e profissional.
6
Lista de siglas
ADT – AIDS – Atenção Domiciliar Terapêutica para portadores da Síndrome de
Imunodeficiência Adquirida
BIPAP - Bi Level Airway Pressure (Dois Níveis de Pressão Positiva nas Vias
Aéreas)
DPOC – Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica
PAD – Programa de Atenção Domiciliar
SIDA-AIDS - Síndrome de Imunodeficiência Adquirida
SUS – Sistema Único de Saúde
UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro
7
Resumo
A Atenção Domiciliar vem se apresentando no Brasil como uma modalidade que
possui a potencialidade de ser uma rede substitutiva com capacidade de ofertar uma
produção do cuidado com qualidade e garantir à família e ao usuário a oportunidade
de lidar com a saúde e a doença por uma outra ótica. Esse trabalho apresenta uma
reflexão sobre o analisador – disputa de planos de cuidado – percebido no estudo de
caso da pesquisa sobre implantação da atenção domiciliar no Sistema Único de
Saúde (SUS). A fim de tornar a análise mais didática, observa-se o analisador sobre
a ótica de três aspectos: o protagonismo e não protagonismo da mãe/cuidadora; a
clínica e o cuidado; domicílio como moradia e como estabelecimento de saúde. Essa
estratégia possibilita alguns apontamentos sobre a micropolítica do trabalho em
saúde produtora de cuidado realizada pela equipe e pela cuidadora observando o
manejo na produção do cuidado ofertada ao usuário.
Palavras-chave: Serviços de Atenção Domiciliar; Trabalho; Cuidadores; Gestão em
Saúde; Serviços de Atenção à Saúde.
8
Abstract
In Brazil, home medical care emerges as a potential alternative that offers quality
care, ensuring relatives and patients the opportunity to handle health and disease
from an innovative perspective. This paper provides a reflection on the analyzer –
debate over care plans - identified in the case study on home medical care
implementation´s investigation within the Single Health Care System (SUS). To make
the analysis clearer, the analyzer is observed on the perspective of three aspects:
the chief role, or not, of the mother/caregiver; the clinic and the care; home as a
place to live and as a health service establishment. This strategy allows some notes
on the micro policy of health care work in care production, involving both the team
and carers, observing the management of the production of care provided to the
user.
Keywords: Home Care Services; Work; Caregivers; Health Management; Delivery
Health Care.
9
Sumário
1- Introdução.............................................................................................................12
2- Desenvolvimento..................................................................................................20
3- Conclusão.............................................................................................................41
4- Referências Bibliográficas..................................................................................46
5- Anexos .................................................................................................................51
10
Encontros e Despedidas
Mande notícias do mundo de lá
Diz quem fica
Me dê um abraço, venha me apertar
Tô chegando
Coisa que gosto é poder partir
Sem ter planos
Melhor ainda é poder voltar
Quando quero
Todos os dias é um vai-e-vem
A vida se repete na estação
Tem gente que chega pra ficar
Tem gente que vai pra nunca mais
Tem gente que vem e quer voltar
Tem gente que vai e quer ficar
Tem gente que veio só olhar
Tem gente a sorrir e a chorar
E assim, chegar e partir
São só dois lados
Da mesma viagem
O trem que chega
É o mesmo trem da partida
A hora do encontro
É também de despedida
A plataforma dessa estação
É a vida desse meu lugar
É a vida desse meu lugar
É a vida
(M. Nascimento E F. Brant)
1. Introdução
11
No campo de práticas da saúde (DONNANGELO,1976), há a construção de
intervenções tecnologicamente orientadas que procuram atuar a partir de um lugar
socialmente legitimado, como é o caso da medicina e da saúde pública, que se
traduzem em ações sobre um outro, enquanto seu objeto se configura na busca de
certas finalidades que não necessariamente são sempre as mesmas. Dependem do
contexto histórico e social no qual essas práticas se realizam.
Vários autores o concebem, visando processos distintos - alguns enquanto
intervenção sobre o corpo biológico socialmente investido (GONÇALVES, 1994),
outros como lugar de busca da cura (LUZ, 2004), ou mesmo, nos atos produtores de
cuidado individual ou coletivo (MERHY, 1997 e 2002; PINHEIRO, FERLA, SILVA
JUNIOR, 2004).
Entretanto, há um elemento tenso nesse campo de produção de atos de
saúde que tem sido pouco explorado nos estudos que tomam para si a maneira
como são conformados os processos de cuidado, e que faz referência ao fato de
que esses cuidados sejam sempre um processo no qual um outro, como objeto, é
alvo, mas, não necessariamente, esse outro é um ser inerte; ao contrário,
sistematicamente, nas experiências cotidianas de produção do cuidado, vê-se o
quanto esse objeto-alvo das intervenções em saúde é efetivamente sujeito em ação
(MERHY, 1997; PINHEIRO, 2001; FRANCO & MERHY, 2003; CECCIM, 2004).
Essa situação tem sido percebida por muitos trabalhadores de saúde como a
capacidade de resistir do usuário a um ato de cuidado por parte de um trabalhador
de saúde, o que é visto enquanto um momento negativo por parte dos distintos
profissionais. Porém, é possível olhar esse processo de modo mais comum do que
parece, ou mesmo, constitutivo de qualquer momento relacional de cuidado em
12
saúde, em qualquer lugar que ocorra.
Destaca-se que o cuidado aqui referido não é entendido como um nível de
atenção do sistema, nem consoante a um procedimento simplificado, mas como
uma ação integral, que tem significados e sentidos voltados para a compreensão de
saúde enquanto o direito de ser (PINHEIRO, FERLA, SILVA JUNIOR, 2004). A ação
integral é também entendida como as “entre-relações” das pessoas (CECCIM,
2004), ou seja, ação integral conforme os efeitos e repercussões de interações
positivas entre usuários, profissionais e instituições, que é traduzida em atitudes tais
quais: tratamento digno respeitoso, com qualidade, acolhimento e vínculo. O cuidado
traduz-se também na escolha ética e política das tecnologias a serem utilizadas na
resolução dos problemas de saúde (MERHY, 1997 e 2002).
Nesse trabalho, através de um estudo realizado no campo da internação
domiciliar, tomam-se as evidências desse outro objeto-alvo como sujeito atuante,
enquanto um processo efetivo de disputa pelo cuidado em saúde, não sendo um
momento negativo de resistência, mas uma parte fundamental para compor os
planos terapêuticos. A partir de então, algumas consequências são evidenciadas
quando se analisam os modelos de atenção.
Este estudo é parte do projeto de pesquisa sobre atenção domiciliar,
implantação da modalidade de atenção domiciliar no âmbito do Sistema Único de
Saúde - SUS, realizado pelos integrantes da linha de pesquisa Micropolítica do
Trabalho e Gestão do Cuidado em Saúde do Departamento de Clínica Médica da
Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ.
A demanda inicial do projeto de pesquisa foi avaliar as modelagens de
“Atenção Domiciliar e levantar modelos possíveis de financiamento, regulação,
avaliação e controle, particularmente frente a usuários com dependência funcional,
13
passíveis de intervenções terapêuticas, que pudessem assegurar melhora em seus
níveis de autonomia e enfrentamento das questões pertinentes ao alívio do
sofrimento e da morte humanizadas“. O objetivo manifesto pelo Ministério da Saúde
era o de produzir subsídios para a construção de uma Política Nacional de Atenção
Domiciliar para o SUS.
Ao pretender o desenvolvimento de mecanismos, ações e atividades de
saúde em defesa da vida individual e coletiva, no que tange às propostas
conhecidas de atenção domiciliar, pode ser observado um conjunto expressivo de
singularidades, inspiradas nas experiências internacionais e no intercâmbio entre
pequenas iniciativas que iam pouco a pouco instalando-se em hospitais e
secretarias de saúde municipais e estaduais.
À época da enunciação desta demanda, era possível observar no Brasil
diversas experiências de elaboração e execução de propostas e projetos de ações
de saúde voltadas para atenção no âmbito do domicílio, ainda que com diversos
matizes e projetos tecnoassistenciais. No país, existia um conjunto normativo para a
atenção domiciliar, particularmente vinculado ao enfrentamento da SIDA/AIDS com a
Atenção Domiciliar Terapêutica para AIDS (ADT-AIDS), e para a atenção aos
idosos, com portarias específicas.
A maior parte das experiências em curso aconteciam por conta de
administrações municipais e estabelecimentos de saúde, particularmente
hospitalares, nos três níveis de governo, independente da existência ou não de
políticas de incentivo ou regulamentação de financiamento. As lógicas que podiam
ser identificadas no bojo das experiências também eram bastante variadas,
envolvendo estratégias voltadas para a busca de substitutividade em relação às
ações e cuidados tipicamente hospitalares, humanização do cuidado e mesmo
14
estratégias econômicas de racionalização de recursos assistenciais considerados
escassos, bem ao modo da extensão de cobertura, dando maior capacidade à
atenção hospitalar segundo o modelo médico hegemônico.
A partir das diversas perguntas geradas pelas tensões existentes entre os
diversos modelos tecnoassistenciais, então identificados, e, dado um processo
disparado de elaboração de uma política pública de implantação desta modalidade
no SUS, envolvendo oficinas e grupos de trabalho entre atores e gestores, foi
sugerida a re-elaboração da demanda na construção do projeto de pesquisa.
METODOLOGIA
A metodologia utilizada no projeto de mestrado foi a mesma idealizada para o
projeto de pesquisa nacional realizado pela linha. A partir do trabalho de campo
desta pesquisa nacional que foi encontrado o analisador que é o objeto de estudo
desta dissertação. Graças a este método pode-se conhecer um analisador que está
se tornando mais evidente a cada dia.
A pesquisa nacional construiu uma proposta metodológica que permitiu a
análise dos diversos “modus operandi”, que se estabeleceram nos processos de
trabalho existentes. Buscou-se, no cotidiano dessas produções, o como fazer, como
significar, como cuidar e como lidar com as diversas situações que se tornaram o
eixo condutor dessas práticas de saúde.
Em busca desses objetivos, foi necessário abordar de que maneira tais
experiências elegeram e ordenaram suas caixas de ferramentas, saberes e
tecnologias. Neste caso, consideram-se aquelas oriundas do campo das profissões
de saúde, bem como as derivadas das experiências e trocas entre as pessoas e
15
famílias envolvidas nestas práticas.
A possibilidade de deslocamento do locus do cuidado, do hospital em direção
ao espaço da vida cotidiana das pessoas, ou seja , sua casa e território, possibilita a
retomada do cuidado a partir de outros vínculos que não o profissional-usuário,
como as distintas redes de vinculações que esse espaço possibilita, por exemplo,
um familiar ou um vizinho cuidador. Esta retomada de responsabilidades por parte
da rede de suporte afetivo pode levar a um relacionamento co-responsável com a
equipe de saúde, permitindo novas significações, para cuidadores, profissionais e
usuários.
A) Seleção e redefinição das experiências:
O grupo de pesquisa, seguindo o cronograma do Termo de Referência,
produziu como critérios de escolha das cidades, o seguinte: ser de uma das cinco
regiões nacionais e ter experiência em andamento. É importante salientar que a
escolha das cidades ocorreu em parceria com técnicos do Ministério da Saúde,
portadores de conhecimento prévio das experiências no território nacional. Sendo
assim, as primeiras cidades escolhidas foram: Manaus - Região Norte; Sobral -
Região Nordeste; Londrina - Região Sul; Belo Horizonte – Região Sudeste; e Rio de
Janeiro - Região Sudeste.
Incorporando informações e sugestões de técnicos do Ministério da Saúde,
quanto à Atenção Domiciliar na região centro-oeste, optou-se por analisar mais de
uma cidade na região sudeste, pois nela se concentram mais de 70% das
experiências atualmente existentes. Os municípios escolhidos conformaram um
agrupamento bastante representativo da configuração de porte e desenhos
assistenciais da região.
Após a escolha das cidades, foi elaborado um Plano de Ação e o “Kit
16
Pesquisador utilizado pelos pesquisadores nos campos, composto por: carta de
apresentação, termos de consentimento livre e esclarecido - modelo para os
profissionais de saúde e outro para os usuários e familiares, questionário para o
gestor do Programa de Atenção Domiciliar - PAD, e de casos traçadores 1.
O roteiro de entrevista foi estruturado tomando como referência os
analisadores artificiais2 definidos pelo grupo de pesquisa [arranjos e composição da
equipe; articulação do Programa com sistema local de saúde; características do
cuidador; a conformação do ato de cuidar; racionalidade (efetividade, eficiência e
eficácia); avaliação do Programa (ferramentas de avaliação)]. Além da entrevista, foi
utilizado também, como um dos instrumentos de coleta de dados, o “Diário de
Campo” (SILVA, 2004).
Cada município investigado contou com pelo menos um pesquisador de
referência e mais dois pesquisadores auxiliares residentes no local. Os
pesquisadores locais foram previamente selecionados pelo “coordenador local” do
PAD, e a eles coube o levantamento prévio de dados, o acompanhamento da coleta
de informações solicitadas nos formulários, a seleção dos casos traçadores, e a
função de articular o pesquisador à cidade e com os outros profissionais e pessoas
envolvidas com o serviço local.
B) Estudo de um caso traçador.
Nessa fase ocorreu a indicação de vários casos traçadores pelos
1 O caso traçador é um conceito originário das pesquisas em ciências biológicas e estudos clínicos, que pode ser aplicado ao campo da avaliação de serviços de saúde (Kessner et al., 1973; Travassos, 1985). O método permite avaliar o processo de trabalho de uma equipe de saúde, a partir da reconstituição de um caso, possibilitando uma melhor observação do ato de cuidar prestado ao usuário.2“(...) são dispositivos inventados e implantados pelos analistas institucionais para propiciar a explicitação dos conflitos e sua resolução (...)”. (BAREMBLIT, 1992) rever outros analistas insitucionais
17
pesquisadores locais, conformando um banco de casos. Procurou-se eleger os
casos que tivessem capacidade de representar a modalidade no local, respeitando
as categorias de complexidade de cuidado e custo. É importante frisar que a seleção
dos casos traçadores foi realizada em conjunto com as equipes PAD e utilizando
também como critério de escolha do usuário típico do programa que gerava
incomodo ou satisfação à equipe.
A lógica de construção do caso traçador baseou-se na ferramenta fluxograma
analisador (MERHY, 1997) com o objetivo de observar mais atentamente a
micropolítica do trabalho em saúde na produção do cuidado de um usuário. Para
isso foi necessário conversar com os trabalhadores de saúde, a cuidadora e o
usuário envolvidos na produção do caso e, também, por meio das suas falas
reconstruiu-se o caminho trilhado pelo usuário e seus momentos de interface com os
outros atores. As entrevistas com os profissionais ocorreram na unidade de saúde e
com a cuidadora e o usuário no domicílio.
Vale destacar que se optou por essa ferramenta por ela ter-se demonstrado
em diversas experiências (MERHY, 1997; MENESES, 1998; MALTA, 2001; JORGE,
2002; SILVA JÚNIOR, MERHY, CARVALHO, 2003; FRANCO & MERHY, 2003;
FRANCO, 2003a; MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2005; SCHIFFLER et al, 2005) como
um instrumento potente para a construção de mapas de processos de trabalho de
um serviço de saúde e a sua articulação com a rede.
O trabalho de campo3 possibilitou perceber uma diversidade de experiências
em todo país, demonstrando similares e distintos analisadores (BAREMBLIT, 1992)
identificados durante o desenvolvimento da pesquisa nacional.
Na cidade do Rio de Janeiro como pesquisador de referência no
desenvolvimento do trabalho de campo em conjunto com outros pesquisadores
3 O trabalho de campo foi realizado de dezembro de 2005 a dezembro de 2006.
18
cartografamos vários casos traçadores. Entretanto, chamou-me a atenção e a dos
demais pesquisadores o caso do M. A curiosidade sobre caso foi aumentando e nos
agenciando de maneira progressiva e intensa. No meu caso, dispararam-me vários
processos de auto-análise no meu agir como profissional e indivíduo, levando-me a
reações de atração e repulsa pelo caso. Contudo, apesar das sensações e
sentimentos aflorados, continuei observando mais e mais o caso. O analisador que
se destacou no caso foi o da disputa de planos de cuidado entre a mãe/cuidadora e
a equipe de saúde. Ele trouxe para o campo da saúde um novo agente, o
familiar/cuidador, que pode possibilitar cotidiamente novas formas de produzir o
cuidado e de interação da família com a equipe de saúde. Do familiar, quando
assume o papel de familiar/cuidador, é cobrado pela equipe de saúde um
desempenho técnico, porém ele não é considerado como tal na hora de opinar na
elaboração do plano de cuidado. Esta nova figura trouxe algumas tensões e
paradoxos para o campo da saúde que precisam ser clareados, tanto na cadeia
produtiva do cuidado quanto na sua própria saúde e qualidade de vida.
O caso foi encontrado em um serviço hospitalar4 que oferta o programa de
atenção domiciliar desde 2001. A disponibilidade da equipe e da família para o
desenvolvimento do trabalho de campo foi muito importante para a realização do
estudo. No decorrer do processamento do material coletado nas entrevistas, a
equipe de saúde, pediu na medida do possível, o retorno dos resultados a fim de
aprimorar o seu processo de trabalho. Então, senti necessidade em conjunto com os
demais pesquisadores de devolver à equipe de saúde as suas próprias falas através
do fluxograma analisador, que possibilitaria aprofundar a reflexão do analisador e,
de certa forma, ajudarem-nos a ter um olhar mais amplo do caso. Deste modo, foi
4 Agradeço a disponibilidade ofertada pela equipe e família do programa de atenção domiciliar pesquisado, pois sem as suas contribuições não seria possível realizar o estudo.
19
possível promover uma análise mais específica das relações estabelecidas entre os
trabalhadores e destes com o usuário, além da percepção sobre as tecnologias
utilizadas, os seus manejos e os problemas do processo de trabalho da equipe e
mãe/cuidadora na cadeia produtiva do cuidado.
Esses encontros favoreceram-me em minha análise sobre o analisador e o
caso. Entretanto, os desdobramentos desta devolução para equipe de saúde não
serão apresentados neste trabalho, já que mereceria um acompanhamento mais
detalhado do grupo, fato que não foi possível.
Na tentativa de organizar de maneira mais didática minha reflexão sobre este
analisador, dividi o presente estudo em três aspectos: protagonismo e não
protagonismo da mãe/cuidadora; a clínica e o cuidado; domicílio como moradia e
como estabelecimento de saúde.
2. Desenvolvimento
O caso do M
Segue abaixo um breve relato de um caso útil para possibilitar uma reflexão
sobre a micropolítica do trabalho em saúde e a disputa sobre o cuidado.
O caso escolhido para a elaboração do fluxograma analisador foi o de um
menino de onze anos chamado M, que esteve sob internação hospitalar durante
quatro anos devido a um quadro de pneumonia viral que evoluiu para Doença
Pulmonar Obstrutiva Crônica (DPOC).
Sua primeira internação hospitalar deu-se aos nove meses de idade e seu
ingresso no PAD do mesmo hospital ocorreu a partir dos quatro anos e meio de
idade, pois ele além de atender aos critérios do programa desta unidade de saúde
(dependência de oxigênio, clinicamente estável e tempo de internação hospitalar
20
alto) era carismático, conforme descrito pelos integrantes da equipe de saúde:
(...) é uma criança extremamente sedutora nesse sentido, muito carismática, carinhosa. Nossa! Era o xodó de todo mundo, como ele tem muitos, mas o M (...) até pela própria idade, aquela idade de brincar, conviver com as pessoas, (...) todo mundo ficou amigo dele, todo mundo queria ajudar (...) (Por exemplo: relato da enfermeira da equipe)
Entretanto, para que ele pudesse retornar a casa foi necessário reconstruir o
domicílio de sua família (a família ficou desalojada durante um ano, vivendo na casa
de parentes). Segundo fotos que vi e informações colhidas, esse domicílio não tinha
reboco, era um ambiente úmido e com baixa ventilação. Através de doações
recolhidas no hospital e trabalho voluntário, o novo lar do M foi refeito. Esta nova
casa teve sua sala ampliada, acoplada a uma cozinha estilo americano, e também
ao banheiro. Olhando para este ambiente lembra-me uma enfermaria hospitalar.
Entretanto, o quarto continuou marginalizado com uma pequena janela, úmido e com
ventilação restrita.
A equipe PAD revela em seus relatos que não esperava que a obra durasse
aquele tempo todo, foi um período angustiante5:
(...) aí a gente num afã de loucura, que eu acho que a gente não vai fazer isso nunca mais, a gente arregimentou lá material de construção, um engenheiro que doou lá pra fazer um projetinho lá para casa, e gente da comunidade para ajudar como pedreiro, olha até que numa época, num dado momento que gente viu a casa dela abaixo, acabou o barraco, ela morando lá no vizinho que também é da família, e a obra assim começando a passos de tartaruga, e a gente sem saber se ia conseguir chegar ao fim daquela história, olha aquilo foi uma angústia, eu até me arrepio (...) e aí o material não ia dar, mas a gente otimiza para poder dar, e o engenheiro podia mas não podia, e aí o mutirão funcionava, mas não funcionava, olha a gente passou um grande sufoco naquela época (...) (Por exemplo: relato do médico da equipe)
5 É interessante destacar que este período para a mãe não foi angustiante.
21
No retorno ao lar, M necessitou de um aparato de equipamentos (BiPAP6,
concentrador de oxigênio e cilindro de oxigênio7) e da presença regular em sua casa
da equipe do Programa de Atenção Domiciliar (PAD), composta pela assistente
social, fisioterapeutas, médico, enfermeira, técnica de enfermagem e psicóloga.
Esse foi um momento de alegria e emoção tanto para M como para a família
(representada pela mãe, duas irmãs, um sobrinho e o padrasto) e os profissionais de
saúde. A mãe/cuidadora expressa em palavras a emoção do momento de chegada
da criança: “quando M veio para casa foi uma choradeira danada, todo mundo
chorou (...)¨.
A mãe assume o papel de mãe/cuidadora, pessoa que ficou com o encargo
de executar o plano de cuidado elaborado pela equipe para o menino.
No decorrer de sua internação domiciliar, a mãe/cuidadora começou a não
cumprir integralmente a conduta prescrita pela equipe, produzindo incômodos nos
profissionais, que reagiram com a elaboração de estratégias com o objetivo de fazer
com que a mãe/cuidadora passasse a cumprir o esperado/programado.
Durante as entrevistas com os envolvidos, pôde-se perceber que a
6 O BIPAP, abreviatura do termo em inglês Bi Level Positive Airway Pressure (Dois níveis de pressão positiva nas vias aéreas), tem como principal objetivo fornecer adequada troca gasosa e reduzir o trabalho da respiração em pacientes com insuficiência respiratória. Site acessado no dia 25/11/2008 ( http://www.abdim.org.br/bipap.php)7Concentradores de oxigênio: são aparelhos ligados à rede elétrica, que possuem uma peneira molecular que retém o nitrogênio e deixa passar oxigênio, fornecendo uma concentração de O2 (Fi O2) acima de 95%. Pela estabilidade do fluxo e não necessidade de “recarregar” o sistema semanalmente, tal fonte de O2 torna-se mais econômica e prática. Desvantagens do concentrador de O2 é o fato de ser ruidoso, pesado, e onerar a conta de luz do usuário. Cilindros de oxigênio comprimido: a forma mais conhecida de armazenamento necessita de recarregamentos frequentes, dependendo do tempo de uso e do fluxo utilizado. Os cilindros, bem como os concentradores, mantém o doente restrito ao seu ambiente doméstico, permitindo a deambulação somente até onde o tubo de latex pode se estender. Já existem cilindros de alumínio, que são bem mais leves, e podem ser transportados com mais facilidade pelos doentes. No entanto, trata-se, ainda, de equipamento caro para a grande maioria da nossa população. Site acessado no dia 25/11/2008 (http://www.hc.unicamp.br/servicos/domiciliar/cilindro.htm)
22
mãe/cuidadora não concordava completamente com o plano da equipe e tinha um
plano próprio. A mãe permitia, por exemplo, que a criança brincasse com as outras
crianças sem fazer uso de oxigênio, deixava-a soltar pipa, brincar na areia, e assim
por diante.
“É que aí reúne as crianças todas e ele quer brincar, às vezes deixo ele brincar mas, às vezes, eu tenho que chamar ele para ver um remédio, a nebulização (...) sei que ele não pode ficar muito fora do oxigênio, aí um pouquinho que eu deixo, o deixo brincar um pouquinho (...)”(Relato da mãe/cuidadora)
Tais ações não eram aprovadas pela equipe, pois M teria que ficar 24 horas
ligado ao oxigênio. Durante a nossa observação aflorou um importante analisador
natural8 do caso - disputa de planos de cuidado entre a mãe/cuidadora e a equipe -
que provocou uma série de indagações sobre a produção do cuidado pela equipe e
mãe/cuidadora: será que a equipe não deveria ser mais flexível na elaboração do
plano? Por que a mãe/cuidadora não participa da construção do plano? Quais são
os planos de cuidado em disputa? É possível fazer uma composição?
A Reflexão sobre o analisador - Disputa de planos de cuidado
A mãe, ao assumir o papel de mãe/cuidadora, é cobrada pela equipe de
saúde por um desempenho técnico, entretanto pode não ser considerada como tal
na hora de opinar sobre a elaboração do plano de cuidado. Será que o mundo do
cuidado é um lugar de encontros no território não profissional?
Esta nova figura, a da mãe/cuidadora, traz algumas tensões e paradoxos para
o campo da saúde que precisam ser esclarecidos, tanto na cadeia produtiva do
8 “(...) são analisadores de fato, produzidos “espontaneamente” pela própria vida histórico-social-libidinal e natural, como resultado de suas determinações e da sua margem de liberdade.” (BAREMBLIT, 1992)
23
cuidado como na sua própria saúde e qualidade de vida. Apresenta-se como uma
nova aliada que pode contribuir para o aprimoramento da produção do cuidado, mas
não é só isso, pois ela é sabida também.
É importante, também, destacar que as disputas de projetos ocorrem
cotidianamente nas equipes e podem garantir o potencial inovador da Atenção
Domiciliar. Entretanto, essa característica está diretamente relacionada, entre outras
coisas, ao modo como as equipes encaram esse compartilhamento de produção do
plano de cuidado. Essa disputa opera várias lógicas, como as profissionais, as éticas
e as políticas. Assim, esta situação tem o potencial de propiciar o aperfeiçoamento
do trabalho em saúde desenvolvido pelos profissionais e os cuidadores.
O caso do M nos possibilita uma reflexão sobre vários aspectos, cabendo, aqui,
a exposição sobre três deles: o protagonismo e não protagonismo da mãe/cuidadora;
a clínica e o cuidado; domicílio como moradia e como estabelecimento de saúde.
a) O protagonismo e não protagonismo da mãe/cuidadora
Buscando a ajuda de autores como Cecílio & Mendes (2004), que apontam que
esses territórios tensos de disputa devem ser encarados como espaços de
negociações, novas pactuações, sempre considerando, a impossibilidade de criação
de um discurso hegemônico e homogêneo com poder de anular as diferenças
irredutíveis portadas pelos atores reais. Eles visualizam como uma forma de enfrentar,
em algum grau, o “mal-estar” presente na vida das organizações. Entretanto, esta
citação mostra-se também relevante na cadeia produtiva do cuidado.
Merhy (2006b), analisando várias arenas, observou que a instituição de “praças
de conversas” entre os trabalhadores e a mãe/cuidadora, neste caso específico, pode
24
ser uma forma de tornar o processo de trabalho da equipe e o da mãe/cuidadora mais
sinérgicos, pois pode possibilitar um comum entre eles que permita o entendimento do
outro, propiciar que se façam pactuações na produção do cuidado, revelando outros
assuntos pertinentes ao usuário, ao cuidador e à equipe. O autor considera os
espaços praças nas organizações como espaços em que os profissionais e as
pessoas envolvidas na área da saúde podem expor seus projetos, desejos,
necessidades frente a determinado assunto pertinente ao grupo.
Este autor leva-me a uma questão para o caso: o que pode ser comum entre a
mãe/cuidadora e a equipe?
A existência de disputa não pressupõe que exista necessariamente conflito: ao
contrário, pode propiciar melhorias no processo de trabalho desenvolvido pela equipe,
desde que seja uma modelagem tecnológica do processo de trabalho, que permita, no
ângulo do encontro a tecnologia leve, que possibilita entender, valorizar, respeitar o
outro e, ao mesmo tempo, possibilitar o entendimento, valorização e respeito pelo
outro. Há de se considerar que é necessário existirem mecanismos que possibilitem
situações no interior das equipes para deixar que os profissionais afetem e sejam
afetados pelo usuário no seu pensar e agir.
É importante frisar que as tecnologias por si próprias, não são boas ou más,
este papel esta diretamente relacionado com o ator que as opera, pois ele pode
utilizar as tecnologias para potencializar a vida do usuário bem como a morte.
No caso, os profissionais utilizam suas tecnologias seguindo a lógica médico
hegemônica, que não valoriza a singularidade, a pessoa, a vida deste ser. Os
trabalhadores envolvidos não demonstraram uma forma de trabalhar em que a
escuta e aprendizagem fossem nucleares; ao contrário, observou-se que a equipe
tenta fazer com que a mãe/cuidadora cumpra o plano de cuidado elaborado por eles,
25
ou tenta excluir/submeter a mãe/cuidadora por meio de algumas atitudes negativas,
não compartilhando informações, ridicularizando o seu trabalho e assim por diante.
Ela não tem capacidade para fazer isso não.A sujeira, a falta de organização, tudo fora do lugar (...) você chega lá tem que pedir licença ao lixo para entrar.E o prejudicado é ele (o paciente), fica cansado, (...) não pode ir lá (...) brincar e você deixou o garoto, você está vendo o que aconteceu (...)”. (Relatos de integrantes da equipe PAD)
Por outro lado, a mãe/cuidadora assume também estes papéis, quando ignora
o plano de cuidado da equipe, ou assume o papel de mãe para obrigar a equipe a
aceitar algumas situações criadas por ela, como, por exemplo, ao deixar a criança
brincar sem oxigênio.
Mesmo sem conhecer Winnicott (1975), a mãe/cuidadora valoriza a
necessidade da criança de brincar que, segundo o autor, garante uma liberdade de
criação para a criança e o adulto. É na brincadeira que a atividade criativa, física e
mental se manifestam e através da “somação dessas experiências” que é formada a
base do sentimento do eu (self).
O autor acredita que brincar não é um passatempo para a criança e sim uma
prática vital para produção da sua subjetividade.
M expressa constantemente sua necessidade de brincar e interagir com outras
pessoas. A equipe de saúde não escuta esta demanda de M, mas felizmente sua a
mãe/cuidadora tem escutado.
Ao buscar Cecílio (2001), a fim de entender um pouco melhor sobre o que
seriam necessidades de saúde, ele aponta que elas podem ser classificadas em
quatro conjuntos:
26
1. Ter “boas condições de vida” – entende-se que a maneira como se vive se traduz
em diferentes necessidades de saúde.
2. Ter acesso e poder consumir toda a tecnologia de saúde capaz de melhorar e
prolongar a vida.
3. Criar vínculos (a)efetivos entre cada usuário e uma equipe e/ou profissional –
vínculo enquanto referência e relação de confiança, algo como “o rosto” do sistema de
saúde para o usuário.
4. Garantir a “cada pessoa ter graus crescentes de autonomia no seu modo de levar a
vida”.
Fazendo um paralelo entre os conceitos trazidos por Cecílio (2001) e o caso,
observa-se que os itens 2 e 3 são bem contemplados pela equipe de saúde.
Entretanto, o bem-estar e aumento da autonomia da criança não são relevantes. E, no
momento em que a mãe/cuidadora sinaliza que os profissionais têm de valorizar a
brincadeira na vida de M, eles não dão ouvidos; preferem considerar como uma
atitude de descuido, de não cumprimento do plano de cuidado por parte dela.
Apresenta-se, então, que a existência de uma diversidade de atores sociais
envolvidos no caso cria, constantemente, arenas de disputas de idéias/projetos
individuais e/ou coletivos para a produção do cuidado. Neste caso em particular, essa
arena de disputas apresenta-se como um problema para o desenvolvimento do
trabalho da equipe, já que esta não enxerga a diversidade como uma certa forma de
compreender o processo de trabalho para a cadeia produtiva do cuidado centrada no
usuário.
27
Essas orientações distintas levam a que se configure um cotidiano de disputas
constantes entre o plano de cuidado da mãe/cuidadora e o da equipe.
Uma das declarações realizadas por um dos profissionais de saúde da atenção
domiciliar aponta alguns fatores que contribuem para a disputa:
(...) no hospital você tem assim aquela distância que protege a equipe muito, de se aproximar demais e a gente perde essa proteção quando vai para casa da pessoa, porque é a pessoa que manda na casa dela, então aquele primeiro protetor que você tem, perde então eu acho que para o profissional o desconforto é muito maior (...) a relação de poder muda, então ele é exigido para negociar, então uma coisa que é dada na base da ordem no hospital, na casa o pessoal até pensa mais não funciona assim, tem mais que fazer aquele jogo de persuasão, geralmente as dificuldades que dão são com mães que, ou são esses casos que geram negligências ou são mães que são boas demais e começa a querer desempenhar o papel de um profissional porque foram solicitadas a fazer isso no hospital de alguma maneira, então aprenderam, sabem, conhecem e às vezes o profissional tem dificuldade de lidar com isso, porque às vezes atrapalham mesmo o atendimento (...)”
Este relato possibilita reflexões sobre o caso de M. A mãe/cuidadora, além de
ter sido solicitada a executar o plano de cuidado elaborado pela equipe, está atuando
em seu domicilio e cuidando de seu filho, que potencializa sua vontade de ser
protagonista também na elaboração do plano de cuidado. Na sua casa, M não é
apenas um doente, mas uma criança, ou seja, um filho que tem uma doença.
Esse domicílio provocou uma desterritorialização do agir dos profissionais e
suas implicações com a doença do modelo hegemônico, pois não estão em um
estabelecimento de saúde.
Vale ressaltar que, neste relato, mais dois outros aspectos serão discutidos
posteriormente: a clínica e o cuidado; domicílio como moradia e como
estabelecimento de saúde.
28
É importante apontar que, no caso de M, tanto a mãe/cuidadora quanto a
equipe de saúde lutam pelo protagonismo do plano de cuidado e trazem à cena a não
possibilidade da construção de uma pauta comum que vai criar uma impossibilidade
de entendimento e consenso (ARAGÃO, 2002) de ambos os atores que não apareceu
nos relatos coletados.
Na revisão bibliográfica, encontro no autor Mendonça (2008) uma reflexão para
gestão que acredito ser adequada para a produção do cuidado. Ele aponta que o:
“(...) fabricar espaços coletivos de análise, negociação e decisão onde a autoridade de um é alteridade para o outro parece ser indispensável para uma relação produtiva em que o reconhecimento do outro é motor para o encontro de possibilidades e soluções para problemas portados pelos trabalhadores nas duas direções.” (Ibidem, 2008)
Trazendo para a realidade do caso, evidencia-se que estes trabalhadores
seriam os atores: equipe e mãe/cuidadora. Nesta produção de cuidado, a
mãe/cuidadora não é valorizada pelos profissionais como uma pessoa que possa
contribuir na elaboração do plano de cuidado.
No estudo do caso, percebo que M depende dos dois olhares para ter
qualidade assistencial e uma vida melhor, pois, sem a equipe, a doença não é
controlada e, sem a mãe/cuidadora, seus desejos de criança acabam sendo
renegados, prejudicando o desenvolvimento de sua subjetividade.
b) A Clínica e o Cuidado
29
Para reflexão deste assunto, é importante destacar algumas contribuições de
determinados autores que abordam estes temas: clínica e cuidado.
Os primeiros autores que trago para “cena” são Campos, Chakkour e Santos
(1997, p.143) que discutem núcleo e campo de competência dos profissionais
médicos: o primeiro relacionado às singularidades de cada especialidade; o
segundo ao lugar de intercessão entre as especialidades.
Posteriormente, Campos (1997) apresenta como falida a clínica oficial (a
“clínica clínica”) que valoriza a doença reduzindo a pessoa, apenas a um “Ser do
doente” e a “clínica degradada” que é influenciada “por interesses econômicos ou
por desequilíbrios muito pronunciados de poder”. Ele aponta uma maneira de
superar este modo de operar a clínica pela utilização do campo e núcleo na
articulação do clínico de referência e o apoio especializado de forma matricial,
nomeando-a como clínica ampliada (do sujeito). Ele acredita que através do campo
pode-se:
(...) superar a fragmentação entre a biologia, subjetividade e sociabilidade operando-se com Projetos Terapêuticos amplos, que explicitem objetivos e técnicas da ação profissional e que reconheçam um papel ativo para o ex-paciente, para o enfermo em luta e em defesa de sua saúde, em geral, interligada, com a saúde de outros (...) (CAMPOS, 1997)
Este autor aposta que através do núcleo de competência que guia seu campo
possa ocorrer uma ampliação de sua clínica no momento em que este campo faça
interface com o de especialistas. Ele considera que o matriciamento dado por
algumas especialidades contribuirá para ampliação da clínica, levando à clínica do
30
sujeito. Isso caminha junto com a idéia de Basaglia de colocar a doença em
suspenso e o cidadão em primeiro plano numa clara implicação da clinica como
política. Entretanto, mesmo assim há aqui a noção de que o agir nesse caso é a
clínica, o que traz o risco de qualquer ação em saúde ser do campo da clínica.
Por isso, é importante apresentar as reflexões de outros autores, no sentido de
que nem tudo que se faz na assistência está limitado ao campo da clínica. Nesta
hora apresenta-se uma tensão conceitual, pois, para Campos, o campo está
atrelado aos núcleos das especialidades e/ou das profissões e, portanto aos saberes
que lhe substanciam. Já para Merhy, campo é local de prática, de produção de
cuidado que não está atrelado apenas ao território das tecnologias leve-duras, mas
também aos territórios relacionais onde operam sabedorias e não saberes de todos,
implicados no encontro onde há a produção do cuidado. Como se os efeitos de um
encontro com o outro no mundo do cuidado abrissem para muito além do próprio
fazer clínico outros processos de “saberes” dos corpos que se agenciam, produzindo
relações não expressas em linguagens que se representam pelas
palavras/enunciados. (DELEUZE, 2002)
Merhy (1998a), em seu trabalho, apresenta um conceito que possui interfaces
com Ayres (2004) 9, porém amplia a discussão sobre o assunto, pois Ayres dá centro
à mediação do saber estruturado para operar os encontros como relação
intersubjetiva; Merhy considera que todo trabalhador de saúde, de uma forma ou de
outra, produz cuidado, seja individual seja coletivo, operado em si no encontro para
além das valises da cabeça como centro desse processo. Até os profissionais que
não são reconhecidos próprios da saúde, como os porteiros de serviços de saúde
9 O autor considera cuidado “(...) como designação de uma atenção à saúde imediatamente interessada no sentido existencial da experiência do adoecimento, físico ou mental, e, por conseguinte, também das práticas de promoção, proteção ou recuperação da saúde”. (Ayres, 2004, p.22)
31
estão implicados com a produção do cuidado.
Esse autor acredita que:
os usuários buscam nos seus encontros com os trabalhadores de saúde,
particularmente nos estabelecimentos de saúde, a produção de espaços de
acolhimento, responsabilização e vínculo;
o trabalho em saúde não é só o saber diagnosticar, prognosticar, curar,
produzir análises epidemiológicas, realizar campanhas, mas também é um
processo e um espaço de produção de relações e intervenções, que se dá de
modo intercessor e partilhado, no qual há um jogo entre necessidades e modos
tecnológicos e não tecnológicos de agir;
não há produção de espaços de trocas de falas e escutas, de cumplicidades e
responsabilizações, de vínculos e aceitações, se não houver um trabalho
comprometido com a produção de mais vida como valor de uso inestimável e
único.
No campo da prática, é onde se constrói a cadeia produtiva do cuidado, onde
através das tecnologias operadas e da racionalidade empregada, conforme o agir do
trabalho vivo reproduz-se um trabalho morto (MERHY, 1997). Trazendo esses
conceitos para o caso, cada profissional e a mãe/cuidadora possuem sua caixa de
ferramentas de tecnologias de saúde, distribuídas nos núcleos de competência
específicos (tecnologias duras e leve-duras) e na dimensão cuidadora (tecnologias
leves), além do seu modo em si de produzir efeito no outro pelo simples encontro. O
que vai propiciar a distinção entre os membros da equipe são as tecnologias que
portam e a forma de operá-las, a legitimidade social para poder fazer isso como
32
trabalhador, atrelada à história de vida de cada um, suas implicações com o outro, sua
cultura, condição social e assim por diante.
Segundo o autor, a dimensão cuidadora apresenta-se como um espaço além
da clínica, revela-se como o território não só, mas, predominantemente, das
tecnologias leves e do mundo relacional, não sendo um campo específico de nenhum
profissional, e sim a base para a atuação de todos. Ela é o espaço de maior
intercessão entre os trabalhadores e usuários, com grande potencial para produção
de cuidado pela equipe, valorizando os vários sentidos da integralidade.
As tecnologias leves, ao serem utilizadas como as ordenadoras da cadeia
produtiva do cuidado, quando operadas com o objetivo de potencializar a vida do
usuário, possibilitam um compromisso permanente do profissional, tais como
vínculo-responsabilização levando a uma maior implicação com a resolutividade
(MERHY,1994) da ação de saúde e com a garantia de autonomia do usuário, ou
seja, o usuário como protagonista negociador de seu processo saúde-doença.
Porém, há situações em que esse território tecnológico atua contrariamente,
produzindo dependência e morte.
Merhy (1997, 2002) emprega uma metáfora para mostrar como o uso das
tecnologias pode impactar no trabalho em saúde, expressando, inclusive, o modelo
assistencial subjacente. Ele usa a “imagem” de três valises para demonstrar
didaticamente o arsenal tecnológico de cada profissional de saúde, o que não
significa um olhar compartimentalizado, pois os três tipos de tecnologias expressam
processos produtivos singulares:
a primeira valise representa os instrumentos e equipamentos (tecnologias
duras);
33
a segunda, os saberes estruturados, como a clínica e a epidemiologia
(tecnologias leve-duras);
a terceira, o espaço relacional trabalhador-usuário (tecnologias leves),
espaço de relações entre sujeitos, que só têm materialidade em ato, como é o
caso dos processos de acolhimento, vínculo e responsabilização (MERHY, 1994,
1997, 1998a; SILVA JUNIOR, 2001; SILVA JUNIOR & MASCARENHAS, 2004),
considerados práticas intercessoras (MERHY, 1998b) em saúde.
O que o autor destaca nesses exemplos é que os arranjos entre essas
“valises” são estratégicos, definidores mesmo, do sentido dos modelos de atenção à
saúde (MERHY, 2002).
Vale ressaltar que a operação das tecnologias segue uma racionalidade ou
sabedoria, como podemos ver exemplificado no caso, onde a equipe apresenta um
saber técnico-científico que é focado na doença, enquanto a mãe/cuidadora
possui uma sabedoria de mãe e cuidadora que é direcionado na vida da criança,
acarretando distintos planos de cuidado.
(...) não pode ficar toda hora brincando porque ele não pode ficar muito fora do oxigênio, aí um pouquinho que eu deixo, o deixo brincar um pouquinho, aí vem cansado, ta vendo você ficou aí fora, agora vem cansado, aí vem ele, descansa, aí vê televisão, essa é a vidinha dele, sentado o tempo inteiro vendo televisão, desenho, (...)(...) Ele não tem série, é porque até agora é assim, não sabe ler, não sabe escrever, vai passando, e vai e vai e vai, tem essa coisa, ele tem 9 anos e não sabe nada (...) eu só penso em ele ir pra escola agora, aprender a ler, a escrever, tudo direitinho (...) Declarações de mãe/cuidadora sobre o M, nas quais destaca assuntos como projeto de vida e vinculo afetivo.
Percebe-se que a mãe, ao olhar para o M, não observa um paciente, mas o
seu filho que precisa de cuidado e de viver como uma criança. Entretanto, a equipe,
34
seguindo uma racionalidade da “clinica moderna, orientada pela morte (anatomia
patológica), volta-se para a causa da doença (agente patogênico) e para sua origem
espaço-temporal (localização orgânica e história sintomática)” (LUZ, 2006), tendo
como objetivo a cura da doença.
Essa distinção propicia várias disputas com conflitos entre esses atores, nas
quais o que é trazido pela mãe/cuidadora não é legitimado pelo modelo médico
hegemônico e consequentemente pela equipe do PAD. Deste modo, o que fazer
com essa situação?
Tal indagação leva-nos a uma reflexão sobre a possibilidade de uma nova
sabedoria que a figura do cuidador nos traz, focada na produção de vida dos
usuários.
O analisador do caso permite verificar que os profissionais de saúde, muitas
vezes, operam com tecnologias, seguindo a lógica da “clínica oficial ou degradada”.
No entanto, seguindo a lógica destas clínicas, os profissionais utilizam as
tecnologias duras combinadas com as leve-duras como guia na produção do
cuidado prestada ao usuário, não havendo possibilidade de escuta e de valorização
da necessidade de M de brincar e interagir mais com as outras crianças. Observa-
se, na modalidade praticada nessa situação que estudamos, que o agir do
trabalhador está preso ao saber estruturado e ao equipamento, produto de um
trabalho anterior (trabalho morto). Nesse sentido, o processo de trabalho é pré-
programado, limitando a ação do trabalhador àquilo que já foi determinado, por
exemplo, pela programação do protocolo clínico.
O posicionamento da mãe/cuidadora frente, ao plano de cuidado dado pelos
profissionais, tensiona-os, forçando-os a atuarem com uma prática além do
procedimento centrada. Ela lhes aponta a olhar para uma das necessidades
35
primordiais da criança que é a de brincar como processo de se construir no mundo.
Cabe ressaltar que isso não quer dizer só brincar com brinquedos, mas, sobretudo,
sua relação como os outros do seu mundo aqui e agora. Durante o acompanhamento
do caso, pude perceber que eles têm dificuldades de lidar com esta situação e
sentem-se incomodados. Assumem que eles estão certos e que a mãe/cuidadora é
descuidada. Ela como mãe e cuidadora faz com que o processo de trabalho
executado por todos seja primordialmente baseado no usuário centrado, ou seja, que
tal processo valorize as necessidades de saúde apontadas pelo usuário.
A mãe/cuidadora demonstra o esgotamento da tão chamada “clinica ampliada”
e aponta com uma das alternativas para garantir uma atenção à saúde que responda
as necessidades do usuário: o cuidado baseado na sabedoria dos familiares em
articulação com o saber da equipe. Este casamento pode propiciar um projeto
terapêutico que realmente esteja adequado à vida do usuário, ou seja, potencializa a
sua subjetividade e vida.
A criança M faz agenciamentos constantes, por meio de suas demandas, o agir
da mãe/cuidadora e da equipe, levando a uma tensão no processo de trabalho
desempenhado por eles. É importante frisar que considero agenciamento, conforme é
apontado por Deleuze (1995): “acontece no momento que existem conexões e estas
aumentam, e que não estão atreladas a ideologias ou posicionamentos”.
Buscando auxilio na bibliografia referenciada para essa investigação, encontrei
uma definição interessante sobre tensões e conflitos descrita por Mendonça (2008):
“as tensões são potência, muitas vezes o conflito é sua cinética; o conflito como movimento, como produção e consumo energético, pode ser até desconfortável, mas pode se dar em produção afirmativa de inovações, porém também pode se dar em sua forma específica de agir em práticas de desconhecimento, desrespeito, humilhação e vexação, ou paralisia e perda de potência.”(ibidem, 2008)
36
No caso especifico, a equipe utiliza do seu saber para imobilizar a
mãe/cuidadora em sua ação, desvalorizando sua sabedoria na execução e
elaboração do plano de cuidado.
c) Domicílio como moradia e como estabelecimento de saúde.
No caso de M, a casa da família foi reconstruída com a ação de apoio da
equipe de saúde para o retorno da criança ao lar. O novo domicílio sofreu forte
influência hospitalar, tendo a conformação da sala como de uma enfermaria (local
onde a criança fica maior parte de seu tempo, reproduzindo os momentos do
hospital), como um processo de institucionalização da instituição total do hospital no
interior da própria casa.
Para Costa (2008),“a casa carrega em si um significado e cada parte tem um
significado. Ela é metáfora do próprio dono: abrigo, território, domínio, lar,
referencial”. Desta feita, é evidente que a equipe mesmo com a melhor das
intenções não permitiu que a família opinasse na construção da nova casa,
diminuindo a identificação deste espaço como seu lar.
O curioso é que durante as entrevistas com os familiares, a mãe/cuidadora
queria fazer uma reforma na casa, pois precisava de algumas alterações. Ela
verbaliza que quer “uma casa normal!(...) com 2 quartos, sala, cozinha, banheiro,
varanda, área de lavar roupa (...)”. Nesta fala reverbera bem este olhar trazido pela
autora supracitada, pois demonstra um possível desconforto deste familiar com a
casa idealizada por outros.
Não havendo intimidade, nem conforto e habitabilidade, a casa pode matar? A casa constitui-se num símbolo situado (...), importante no
37
diagnóstico psicológico e psico-social", e para o "simbolismo da identidade" (Apud, COSTA)
Outro ponto que é necessário ressaltar, conforme apontado pela fala de um
dos integrantes da equipe de saúde, é que, no hospital, os trabalhadores estão
protegidos de uma aproximação maior com a realidade do usuário, mas no domicílio
a situação muda. Os profissionais em um novo local, são desterritorializados, onde a
família é que manda na moradia. Deixando a equipe em desconforto, um
comportamento que se apresentou no caso foi a tentativa da equipe mesmo que
inconscientemente de tornar a moradia um estabelecimento de saúde.
A família e a equipe, neste novo território, iniciou a disputa por este novo
local: esta tentava tornar um ambiente mais confortável para si, ao passo que aquela
buscava, ao seu modo, atingir a mesma meta. A família luta por uma privacidade
que necessita ter em seu domicilio, conforme cita a autora: “a falta de privacidade e
de território individual é causa de sofrimento”. Esse conflito apresenta-se de várias
maneiras e uma delas, são os conceitos implícitos de limpeza no domicilio que cada
um trazia em sua fala.
Ela (mãe/cuidadora) não tem capacidade para fazer isso não.A sujeira, a falta de organização, tudo fora do lugar (...) você chega lá tem que pedir licença ao lixo para entrar.Relatos de membros da equipe PAD
Indaga-se a partir deste relato se o padrão de limpeza está relacionado com o
de um estabelecimento de saúde ou o de um domicilio de baixa renda? Que padrão
é esse? Até aonde a equipe está buscando uma maior compreensão desta nova
realidade? Ela está gerando um desconforto para esta equipe?
38
Na leitura do trabalho de Costa (2002), chamou-me a atenção o fato de que a
medicina, no decorrer dos séculos, trouxe para sociedade, através de ações
higienistas que acentuou seu trabalho no século XIX, maior controle das doenças.
Entretanto, em contrapartida, ela adentrou na vida das pessoas no seu cotidiano, no
seu lar, interferindo na singularidade de cada membro, de cada cidadão, no jeito de
ser de cada um.
Em nome deste discurso médico e da defesa da vida, corpos individuais foram controlados e submetidos a uma rígida racionalidade médica, isto era apenas um prenúncio do que viria realizar nas monumentais intervenções urbanas da segunda metade do século XIX. (COSTA, 2002, p.68)
Enquanto a mãe/cuidadora e a família tinham outros padrões de limpeza que
não se enquadravam aos padrões hospitalares e de domicilio de classe média.
Como pode-se garantir uma qualidade na atenção domiciliar sem comprometer a
singularidade de cada família e sem tomar atitudes disciplinadoras, em busca de
relações intercessoras?
A busca por este padrão de limpeza chegou a tal ponto no lar da família de M,
que ficou condicionado o fornecimento de uma cesta básica de alimentos à mudança
nos hábitos de higiene da família. Em não havendo mudança, os membros não
teriam acesso á cesta. Tal atitude nos remete às ações típicas do século XIX,
quando as estratégias biopolíticas dos estados nacionais eram intensamente
disciplinadoras das populações e dos indivíduos. (FOUCAULT, 2007)
(...) aí eu falei vou fazer assim uma estratégia com mãe/cuidadora, de quinze em quinze dias vou te dar cesta básica, se você manter essa casa limpa (...) aí fiz um kit de limpeza, vassoura, sabão em pó, tudo (...) relato da enfermeira da equipe PAD.
39
Essa situação nos faz refletir até aonde a ação do profissional de saúde nos
dias de hoje não está atrelada a esta concepção higienista, que, seguindo padrões,
determina um agir padronizado dos integrantes do domicilio que está desenvolvendo
a modalidade atenção domiciliar. No momento que estes moradores descobrem
linhas de fuga, a fim de preservar um pouco das suas singularidades, a equipe
analisa descuido, desleixo, principalmente por parte da mãe/cuidadora.
Esse quadro ao qual a Atenção Domiciliar nos remete é o da análise de um
novo momento em que as equipes de saúde e as famílias convivem em novo
ambiente para ambos e no qual os cidadãos e suas moradias não são mais como as
que se produziam no século XIX e, portanto, passíveis de relações muito tensas
junto às várias estratégias biopolíticas operadas. Esse novo desafio coloca a equipe
em situação obrigatória de ter de negociar mais explicitamente com o outro no seu
espaço domiciliar e isso exige dela, equipe, a necessidade de desenvolver mais
ações para conhecer melhor a realidade da família do seu usuário, ampliando sua
escuta para produção do cuidado, tornando-a protagonista também.
(...) oferece mais liberdade de criação na condução das suas atividades (inclusive nos aspectos clínicos), permite um relacionamento direto com as pessoas (sem intermediários) e permite conhecer contextos de vida; essa vivência mobiliza a capacidade de produzir alternativas coletivas, criativas e apropriadas para o cuidado e a produção da autonomia. Entretanto, esses trabalhadores convivem com um grau inusitado de autonomia das famílias na produção compartilhada dos projetos de cuidado que são implementados. (FEUERWERKER & MERHY, 2008)
Segundo Feuerwerker & Merhy (2008), a casa possibilita um novo “espaço de
cuidado” que “pode remeter a uma identificação e proximidade do cuidador para
além da função técnica e da instituição hospitalar”. Este novo local permite um leque
40
de opções na produção do cuidado e uma maior autonomia para a família do
usuário.
É um exercício para essa equipe, pois além de colocar à prova a sua
capacidade de conviver com esta família, ao mesmo tempo, tem de garantir a
preservação da singularidade de cada familiar e a privacidade do lar. Como elaborar
um plano de cuidado que dê conta disso? A busca de entendimento pela equipe com
essa família não seria o melhor caminho?
A atenção domiciliar corre o risco, caso não olhe para isso, de propiciar a
piora da qualidade de vida da família e, consequentemente, o adoecimento desta, no
momento em que este lar se transforme em “uma casa que mata” (COSTA, 2008).
3. Conclusão
A partir dos sucessivos relatos feitos pala equipe de saúde do PAD, foi
possível perceber que o maior incômodo demonstrado pelos trabalhadores em
questão foi com o descumprimento - por parte da mãe/cuidadora - do plano de
cuidado elaborado por eles. Em momento algum, atentaram para o fato de que a
criança pedia por um momento para brincar com as outras crianças; o que era
plenamente atendido pela mãe/cuidadora.
Essa atividade de auto-análise em conjunto com os trabalhadores
demonstrou-me que, apesar da implicação dos profissionais no trabalho que
desenvolvem, estes continuam focados na doença, operam suas tecnologias
seguindo a racionalidade médica hegemônica e os processos de cuidados centrados
em procedimentos profissionais. Por mais que tentasse chamar atenção para as
41
necessidades de M e da mãe/cuidadora, eles enxergavam que M não estava
seguindo adequadamente o tratamento traçado por eles, devido a não execução do
plano terapêutico pela mãe/cuidadora.
Esse trabalho proporcionou o aumento de minha reflexão sobre o meu agir
como individuo e profissional. O analisador disputa de planos de cuidado trouxe à
tona uma realidade da modalidade atenção domiciliar que muitas vezes não se
valoriza por acreditar que ela veio para proporcionar maior qualidade de vida para o
usuário e a família. Entretanto, com a reflexão do caso M, pode-se perceber que
esta realidade nem sempre está presente, já que o desrespeito por parte dos
profissionais pode existir e prejudicar a produção do cuidado que valorize a vida do
usuário e de seus familiares.
O movimento de entrar na casa das pessoas nos provoca a necessidade de
preparo diferente, demanda redescobrir um novo ser profissional, já que grande
parte ainda continua a ser formada para área hospitalar com todas as “proteções”
desde área física às rotinas previamente estabelecidas.
Esse trabalho me proporcionou várias reflexões sobre a produção do cuidado
principalmente no domicilio. Que lugar é esse que desterritorializa o profissional de
saúde?
No estudo, pode-se perceber que o profissional de saúde fora do ambiente
hospitalar, que é lugar comum onde realiza sua formação e atua na maioria das
vezes, sente-se num local “seguro”, porque conhece melhor as regras do nosocômio
e, muitas vezes, ele manda, principalmente, o médico. Durante o caso, observei que
a equipe de saúde envolvida sentia-se incomodada no lar do usuário e tentava,
através do saber da saúde, disciplinar, seguindo uma lógica higienista sobre o
42
funcionamento e regras desta casa, tornando o lar para o usuário e seus familiares
um estabelecimento de saúde que não expressa a singularidade desta família. O
ambiente domiciliar que tem uma grande potencialidade de garantir uma melhor
qualidade assistencial e de vida para o usuário e na forma de produzir o cuidado,
pode se transformar numa prisão com várias regras levando à “morte” os indivíduos
que vivem nesta casa.
Esse é um apontamento que o caso traz, como um grande alerta para os
profissionais envolvidos nesta modalidade assistencial, pois podemos estar iniciando
uma forma mais potente de normatização e medicalização da sociedade, diminuindo
ainda mais a autonomia do usuário e sua família.
Observando o caso pode-se perceber que muitas ações são similares a estas
estratégias do Estado, que até hoje a saúde vem utilizando em grande escala como
foi possível verificar no caso M. A historia dele traz para saúde coletiva o alerta de
que esse comportamento pode adoecer famílias ao invés de “curá-las”. Por exemplo:
a situação da limpeza da casa que para a equipe era um ambiente sujo e a solução
encontrada foi a de atrelar a limpeza à cesta básica. Atitudes que remetem ao início
do século XIX, em que estratégias biopolíticas eram adotadas pelo Estado a fim de
agir no modo de viver das famílias daquela época.
Outro ponto importante sobre o qual esse trabalho provoca reflexão é o do
papel do familiar/cuidador e a sua inserção na elaboração do projeto terapêutico em
conjunto com a equipe de saúde que pode agregar valor na produção do cuidado.
Pode-se analisar que muitas vezes o profissional de saúde tem uma formação
baseada na medicina hegemônica, não valorizando o indivíduo e sim a doença. O
familiar/cuidador pode possibilitar uma ampliação na cadeia produtiva do cuidado,
pois seu olhar esta focado na vida de seu familiar, como ele pode viver melhor,
43
estudar, trabalhar, brincar, divertir-se, sorrir, e assim por diante. Ele tensiona
constantemente o profissional de saúde para elaborar um plano de cuidado usuário-
centrado, ou seja, um plano de cuidado focado no indivíduo – usuário, na sua vida.
Esse novo ator pode se apresentar como chave para garantirmos o cuidado que tem
como meta a produção de vida. A participação deste ator na elaboração do plano
terapêutico pode ampliar e aprimorar a cadeia produtiva do cuidado.
No caso a disputa do plano de cuidado pela equipe e a mãe/cuidadora gerou
tensão constante no manejo da criança. O entendimento e o respeito mútuo não foi
possível nesta situação e na leitura de alguns autores pode -se constatar que essa
parceria entre ambos é possível. Entretanto, é um desafio cotidiano para equipe que
muitas vezes não possui formação para lidar com essa situação. Uma das
sugestões seria existir nas reuniões de equipe, ferramentas que propiciassem
processos de auto-análise no grupo, que poderiam desencadear um olhar e um agir
mais sensível para a construção coletiva do plano de cuidado, valorizando sabedoria
e saberes dos atores envolvidos.
Para finalizar, reconheço a importância de enfatizar o terceiro aspecto
discutido neste trabalho que foi o cuidado e a clínica, pois no momento da execução
do plano de cuidado a mãe/cuidadora demonstra que não opera a clínica e sim o
cuidado. Ela, a todo tempo, utiliza de sua sabedoria para produzir o cuidado, mesmo
tendo que operar com tecnologias leve-duras. Ela constrói linhas de fugas para que
M possa brincar, interagir com outras crianças, enfim, viver. Ela acaba indo além da
clínica, pois não fica presa ao saber estruturado da medicina. Ela nos aponta que no
cotidiano, nós profissionais necessitamos agir além do saber estruturado,
valorizando os encontros, os afetos que permeiam esse encontro e a vida do
usuário.
44
A clínica por si só não dá conta das diversidades encontradas na Atenção à
Saúde. No momento do encontro entre o usuário, a equipe e o familiar/cuidador,
demonstrou-se que é importante valorizar as tecnologias e não tecnologias dadas
encontradas na cadeia produtiva do cuidado.
É importante lembrar que tive a oportunidade através da modalidade atenção
domiciliar analisar uma problemática que, muitas vezes, no dia do cuidado de
maneira geral não percebemos. A disputa de planos de cuidado é encontrada de
maneira geral na atenção à saúde. Entretanto, no momento que observamos tal
analisador no domicílio, torna-se mais evidente, pois neste ambiente ele se destaca.
Esta reflexão do trabalho apresenta-se como necessária para atenção à
saúde de maneira geral, pois a produção do cuidado que não valoriza o encontro, a
sabedoria e saberes que permeiam neste campo, muitas vezes, potencializa a
doença ao invés da vida do usuário.
45
4. Referências bibliográficas
• ARAGÃO, Lúcia. Habermas: filósofo e sociólogo do nosso tempo. Rio
deJaneiro: Tempo Brasileiro, 2002.
• AYRES, José Ricardo de Carvalho Mesquita. O cuidado, os modos de ser
(do) humano e as práticas de saúde. Saúde e Sociedade, São Paulo, v. 13, n. 3,
p. 16-29, 2004.
• BAREMBLIT, Gregório F.. Compêndio de Análise Institucional e outras
correntes: teoria e prática. Rio de Janeiro. Rosa dos Tempos, 1992.
• CECCIM, Ricardo Burg. Equipe de Saúde: a perspectiva entre-disciplinar na
produção dos atos terapêuticos. In: PINHEIRO, R.; MATTOS, R.A. (Org.)
Cuidado: as fronteiras da integralidade. Editora Hucitec: São Paulo, 2004.
• CAMPOS, Gastão Wagner Souza. A clínica do sujeito por uma clínica
reformulada e ampliada. 1997 mimeo DMPS-UNICAMP.
• _______________________________; CHAKOUR, Maurício ; SANTOS,
Rogério Carvalho . Análise crítica sobre especialidades médicas e estratégias
para integrá-las no SUS. Caderno de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 13, n. 1,
p. 141-145, 1997.
• CECÍLIO, Luiz Carlos de Oliveira. As necessidades de saúde como conceito
estruturante na luta pela integralidade e equidade na atenção em saúde. In:
PINHEIRO, R.; MATTOS, R.A. (Org.) Os Sentidos da Integralidade na atenção e
no cuidado à saúde. IMS – UERJ, ABRASCO. Rio de Janeiro, 2001.
• ____________________________, Mendes, Taniella Carvalho. Propostas
alternativas de gestão hospitalar e o protagonismo dos trabalhadores: por que as
coisas nem sempre acontecem como os dirigentes desejam? Saúde e Sociedade
2004; 13(2): 39-55.
• COSTA, Maria Clélia Lustosa. A cidade e o pensamento médico: uma leitura
do espaço urbano. Mercator - Revista de Geografia da UFC, ano 01, número 02,
2002.
• COSTA, Marlice. Casas que matam, até quando? Site acessado no dia
22/12/2008 (http://studioarquitetura.blogspot.com/2008/08/casas-que-matam-at-quando.html)
• DELEUZE, Guiles. Espinosa: filosofia prática. São Paulo. Editora Escuta.
2002,144p.
46
• DONNANGELO, Maria Cecília Ferro. Saúde e Sociedade. São Paulo, Duas
Cidades, 1976.
• FEUERWERKER, Laura Camargo Macruz, MERHY, Emerson Elias. A
contribuição da atenção domiciliar para a configuração de redes substitutivas de
saúde: desinstitucionalização e transformação de práticas. Rev Panam Salud
Publica/Pan Am J Public Health 24(3), 2008
• FOUCAULT, Michael. Microfísica do poder. Nacional, Editora: Graal, edição
27; 2007
• FRANCO, Túlio Batista. Fluxograma descritor e projetos terapêuticos para
análise de serviços de saúde, em apoio ao planejamento: o caso de Luz (MG); In:
MERHY, E. E. et al. (Orgs.). O trabalho em saúde: olhando e experienciando o
SUS no cotidiano. São Paulo: HUCITEC, 2003a. p. 161-198.
• ____________________. Processos de trabalho e transição tecnológica na
saúde; Tese de Doutorado, Campinas (SP): Unicamp, 2003b.
• ____________________ & MERHY, Emerson Elias. Programa de Saúde da
Família (PSF): Contradições de um Programa Destinado à Mudança do Modelo
Tecnoassistencial; In: MERHY, E.E. et al. O trabalho em saúde: olhando e
experienciando o SUS no cotidiano. São Paulo, HUCITEC, 2003. cap. 3 – pp.
55-124.
• GONÇALVES, R. B. M. Tecnologia e organização social das práticas de
saúde. São Paulo: HUCITEC, 1994.
• GUATTARI, Felix, DELEUZE, Gilles. Mil Platôs: Capitalismo e Esquizofrenia -
vol. 1. Nacional, Editora 34, 1995
• JORGE, A.O. A gestão hospitalar sob a perspectiva da micropolítica do
trabalho vivo. Tese (Doutorado em Saúde Coletiva) - Departamento de Medicina
Preventiva e Social, Faculdade de Ciências Médicas, Universidade Estadual de
Campinas. Campinas, 2002.
• KESSNER, E., KALK, C. Y SINGER, J. Assessing Health Quality. The Case
for Tracers. The New England Journal of Medicine. v.2888, n.1, p.1888-194.
1973.
• LUZ, Madel Therezinha. Natural, Racional, Social - Razão Médica e
Racionalidade Moderna. 2ª ed. São Paulo: HUCITEC, 2004.
• MALTA, Débora Carvalho. Buscando novas modelagens em saúde, as
47
contribuições do Projeto Vida e Acolhimento para a mudança do processo de
trabalho na rede pública de Belo Horizonte, 1993 - 1996. 2001. Tese (Doutorado)
- Faculdade de Ciências Médicas, UNICAMP, Campinas. 2001.
• MENDONÇA, Paulo Eduardo Xavier de. (LUTA) EM DEFESA DA VIDA:
tensão e conflito, reconhecimento e desrespeito nas práticas de gestão do
Sistema Único de Saúde. Paulo Eduardo Xavier de Mendonça – Rio de Janeiro,
2008. 143 f. Dissertação: (Mestrado em Medicina) Universidade Federal do Rio
de Janeiro.MENESES, Consuelo Sampaio. A unicidade do Sistema Único de
Saúde em questão: a integralidade e a hierarquização do cuidado sob a
perspectiva do trabalho vivo. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) -
Faculdade de Ciências Médicas, Universidade de Campinas, Campinas, 1998.
• MERHY, Emerson Elias. Atenção Domiciliar: lugar de encontro da
medicalização com a rede substitutiva ou transição tecnológica e / ou
reestruturação produtiva na saúde: um debate necessário na Atenção Domiciliar.
“paper” distribuído no I Seminário Interno de Atenção Domiciliar da linha de
pesquisa: Micropolítica do Trabalho e o Cuidado em Saúde. UFRJ, Rio de
Janeiro. 2006a.
• ____________________. Público e privado: entre aparelhos, rodas e praças.
In: ACIOLE, Giovanni Gurgel . A Saúde no Brasil - Cartografias do Público e do
Privado. São Paulo, HUCITEC, 2006b.
• ____________________. Saúde: a cartografia do Trabalho Vivo. São Paulo:
HUCITEC, 2002.
• ____________________. A perda da dimensão cuidadora na produção da
saúde - uma discussão do modelo assistencial e da intervenção no seu modo de
trabalhar a assistência. In: CAMPOS, C.R.; MALTA, D.C.; REIS, A.T.; SANTOS,
A.F.; MERHY, E.E. (organizadores). Sistema Único de Saúde em Belo Horizonte:
reescrevendo o público. São Paulo: Xamã; 1998a. p. 103-20.
• ____________________.O SUS e um dos seus dilemas: mudar a gestão e a
lógica do processo de trabalho em saúde. In: TEIXEIRA, S.F. (organizadora).
Movimento sanitário: 20 anos de democracia. São Paulo. CEBES, 1998b.
• ____________________. Em busca do tempo perdido: A micropolítica do
trabalho vivo em saúde. In: MERHY, E.E.; ONOCKO, R. (orgs.). Agir em saúde:
um desafio para o público. São Paulo/Buenos Aires: Hucitec/Lugar Editorial,
48
1997.
• ____________________. Em Busca da Qualidade dos Serviços de Saúde: os
serviços de porta aberta para a saúde e o modelo tecnoassistencial em defesa
da vida (ou como aproveitar os ruídos do cotidiano dos serviços de saúde e
colegiadamente reorganizar o processo de trabalho na busca da qualidade das
ações de saúde. In: CECÍLIO, L. C.(org.). Inventando a mudança na saúde.
Hucitec. São Paulo. 1994.
• MINISTÉRIO DA SAÚDE. Curso de formação de facilitadores de educação
permanente em saúde: unidade de aprendizagem - trabalho e relações na
produção do cuidado em saúde. Ministério da Saúde/Fiocruz. Rio de Janeiro.
2005
• PINHEIRO, Roseni. As Práticas do Cotidiano na Relação Oferta e Demanda
dos Serviços de Saúde: um campo de estudo e construção da integralidade. In:
PINHEIRO, Roseni.; MATTOS, R.A. (Org.) Os Sentidos da Integralidade na
atenção e no cuidado à saúde. IMS – UERJ, ABRASCO. Rio de Janeiro, 2001.
• _______________.; FERLA, Alcindo Antônio; SILVA JUNIOR, Aluísio Gomes,
A integralidade na atenção à saúde da população. In: MARINS, J.J.N.; REGO, S.;
LAMPERT, J. B.; ARAÚJO, J.G.C. (Org.). Educação médica em transformação -
instrumentos para a construção de novas realidades. São Paulo:
HUCITEC/ABEM, 2004, v., p. 269-284.
• SCHIFFLER, Ângela Carla da Rocha; CAMPOS, Carlos Eduardo Aguilera;
VIEIRA, Melina Marques ; MENDONÇA, Paulo Eduardo Xavier. Perspectivas da
utilização do fluxograma analisador no ensino da administração em saúde na
Faculdade de Medicina da UFRJ. In Revista Brasileira de Educação Médica, Rio
de Janeiro, v29, n. 3, p 191-200, set/dez. 2005.
• SILVA, Ana Lúcia Abrahão. Produção de subjetividade e gestão em saúde:
cartografias da gerência. Tese (Doutorado em Saúde Coletiva) - Departamento
de Medicina Preventiva e Social, Faculdade de Ciências Médicas, Universidade
Estadual de Campinas. Campinas, 2004.
• SILVA JUNIOR, Aluísio Gomes. MASCARENHAS, Mônica T. Avaliação da
Atenção Básica em Saúde sob a Ótica da Integralidade Aspectos Conceituais e
Metodológicos. In: PINHEIRO, R.; MATTOS, R.A. (Org.) Cuidado: as fronteiras
da integralidade. HUCITEC. São Paulo, 2004.
49
• ____________________________; MERHY, Emerson Elias; CARVALHO,
Luís Claudio. Refletindo sobre o ato de cuidar da saúde. In: Pinheiro, R.; Mattos,
R.A. (Org.). Construção da integralidade: cotidiano, saberes e práticas em saúde.
Rio de Janeiro: IMS-UERJ, 2003. p. 89-112.
• ____________________________. Lógicas de programas ações de saúde.
In: BARBOZA, Paulo (org.). Curso de Autogestão em Saúde. Rio de Janeiro:
Fiocruz/ENSP. v. 4 , p.82-107, 2001.
• WINNICOTT, Donald Woods. O Brincar & a Realidade. Editora: Imagino,
Nacional, 1975.
50
Anexos
51
Anexo A
Artigo em avaliação para publicação na Revista Ciência & Saúde Coletiva
52
Disputa de planos de cuidado na Internação Domiciliar: uma reflexão necessária
Luís Claudio de Carvalho10
Laura Camargo Macruz Feuerwerker10
Emerson Elias Merhy10
Resumo
A Atenção Domiciliar vem se apresentando no Brasil como uma modalidade que
possui a potencialidade de ser uma rede substitutiva com capacidade de ofertar uma
produção do cuidado com qualidade e garantir à família e ao usuário a oportunidade
de lidar com a saúde e a doença por uma outra ótica. Esse artigo apresenta uma
reflexão sobre o analisador – disputa de planos de cuidado – percebido no estudo
de caso da pesquisa sobre implantação da atenção domiciliar11, no SUS. A análise
discorreu sobre a micropolitica do trabalho em saúde produtora de cuidado
realizada pela equipe e pela cuidadora observando o manejo na produção do
cuidado ofertada ao usuário
Palavras-chave: Serviços de Atenção Domiciliar; Trabalho; Cuidadores; Gestão em
Saúde; Serviços de Atenção à Saúde.
• Introdução
No campo de práticas da saúde (DONNANGELO,1976) - apesar de vários autores o
conceberem como visando processos distintos – alguns enquanto intervenção sobre
o corpo biológico socialmente investido (GONÇALVES, 1994), outros como lugar de
busca da cura (LUZ, 2004), ou mesmo, como atos produtores de cuidado individual
ou coletivo (MERHY, 1997 e 2002; PINHEIRO, FERLA, SILVA JUNIOR, 2004) – há
a construção de intervenções tecnologicamente orientadas que procuram atuar a
partir de um lugar socialmente legitimado, como é o caso da medicina e da saúde
pública, que se traduzem em ações sobre um outro, enquanto seu objeto, porém em
busca de certas finalidades que não necessariamente são sempre as mesmas. 10 Integrantes da linha de pesquisa Micropolítica do Trabalho e Cuidado em Saúde da pós-graduação do Departamento de Clínica Médica da Universidade Federal do Rio de Janeiro.11 Aprovado pela CEP do Hospital Universitário Clementino Fraga Filho/UFRJ.
53
Dependem do contexto histórico e social no qual essas práticas se realizam.
Entretanto, há um elemento tenso nesse campo de produção de atos de saúde que
tem sido pouco explorado nos estudos que tomam para si a maneira como são
conformados os processos de cuidado em saúde, e que faz referência ao fato de
que esses cuidados são sempre um processo no qual um outro, como objeto, é
sempre alvo, mas não necessariamente esse outro é um ser inerte, ao contrário,
sistematicamente nas experiências cotidianas de produção do cuidado vê-se o
quanto esse objeto-alvo das intervenções em saúde é efetivamente sujeito em ação
(MERHY, 1997; PINHEIRO, 2001; FRANCO & MERHY, 2003; CECCIM, 2004).
Essa situação tem sido percebida por muitos trabalhadores de saúde como a
capacidade de resistir do usuário a um ato de cuidado por parte de um trabalhador
de saúde, como que inventando seu jeito de se cuidar; o que é visto como um
momento negativo por parte dos distintos profissionais de saúde. Porém, é possível
olhar esse processo como mais comum do que parece, ou mesmo, como
constitutivo de qualquer momento relacional de cuidado em saúde, em qualquer
lugar que ocorra.
Destaca-se que o cuidado aqui referido não é entendido como um nível de atenção
do sistema, nem como um procedimento simplificado, mas como uma ação integral,
que tem significados e sentidos voltados para compreensão de saúde como o direito
de ser (PINHEIRO, FERLA, SILVA JUNIOR, 2004). A ação integral é também
entendida como a “entre-relações” das pessoas (CECCIM, 2004), ou seja, ação
integral como efeitos e repercussões de interações positivas entre usuários,
profissionais e instituições, que é traduzida em atitudes como: tratamento digno
respeitoso, com qualidade, acolhimento e vínculo. O cuidado traduz-se também na
escolha ética e política das tecnologias a serem utilizadas na resolução dos
problemas de saúde (MERHY, 1997 e 2002).
Nesse texto, através de um estudo realizado no campo da internação domiciliar,
toma-se as evidências desse outro objeto-alvo como sujeito atuante, enquanto um
processo efetivo de disputa pelo cuidado em saúde, não sendo um momento
negativo de resistência, mas como parte fundamental para compor os planos
54
terapêuticos. Tirando-se a partir disso algumas conseqüências para se pensar os
modelos de atenção.
Este estudo é parte do projeto de pesquisa sobre atenção domiciliar realizado na
linha de pesquisa supracitada.
O projeto teve como objetivo avaliar as modelagens da “Atenção Domiciliar e
levantar modelos possíveis de financiamento, regulação, avaliação e controle,
particularmente frente a usuários com dependência funcional, passíveis de
intervenções terapêuticas, que assegurem melhora de níveis de autonomia e
enfrentamento da questão do alívio do sofrimento e de morte humanizadas”.
O trabalho de campo possibilitou-nos perceber uma diversidade de experiências em
todo país, demonstrando similares e distintos analisadores (BAREMBLIT, 1992)
identificados durante o desenvolvimento da pesquisa.
Neste artigo pretende-se trazer em maiores detalhes um analisador: a disputa do
plano de cuidado, a partir de uma das experiências estudadas da cidade do Rio de
Janeiro, em um serviço hospitalar12 que tem a oferta da internação domiciliar, desde
2001.
• Metodologia
Nessa pesquisa trabalhou-se com as seguintes etapas:
5. Mapeamento das experiências de atenção domiciliar na cidade do Rio de
Janeiro, onde foram identificados alguns programas de atenção domiciliar
conduzidos de modo independente pelas três esferas de gestão na saúde
(municipal, estadual e federal).
6. Trabalho de campo para reconhecimento e análise do serviço em foco, com a
aplicação do “kit pesquisador”: composto por carta de apresentação; termos
de consentimento livre e esclarecido - modelo para os profissionais de saúde
e outro para os usuários e familiares; roteiro de entrevista para o gestor do 12 Agradecemos a disponibilidade ofertada pela equipe e família do programa de atenção domiciliar pesquisado, pois sem as suas contribuições não seria possível realizarmos o estudo.
55
serviço de intervenção domiciliar do hospital.
C) O roteiro de entrevista foi estruturado tomando como referência os
analisadores artificiais13 definidos pelo grupo de pesquisa [arranjos e
composição da equipe; articulação do Programa com sistema local de saúde;
características do cuidador; a conformação do ato de cuidar; racionalidade
(efetividade, eficiência e eficácia); avaliação do Programa (ferramentas de
avaliação)]. Além da entrevista, foi utilizado também, como um dos
instrumentos de coleta de dados, o “Diário de Campo” (SILVA, 2004).
7. Estudo de um caso traçador.
D) Considera-se o caso traçador como um método que permite avaliar o
processo de trabalho de uma equipe de saúde, a partir da reconstituição de
um caso, possibilitando uma melhor observação do ato de cuidar prestado ao
usuário. (KESSNER et al., 1973).
E) A lógica de construção do caso traçador baseou-se na ferramenta fluxograma
analisador (MERHY, 1997) com o objetivo de observar mais atentamente a
micropolítica do trabalho em saúde na produção do cuidado de um usuário.
Para isso foi necessário conversar com os trabalhadores de saúde, a
cuidadora e o usuário envolvidos na produção do caso e, também, por meio
das suas falas reconstruiu-se o caminho trilhado pelo usuário e seus
momentos de interface com os outros atores. As entrevistas com os
profissionais ocorreram na unidade de saúde e com a cuidadora e o usuário
no domicílio.
F) Vale destacar que se optou por essa ferramenta por ela ter-se demonstrado
em diversas experiências (MERHY, 1997; MENESES, 1998; MALTA, 2001;
JORGE, 2002; SILVA JÚNIOR, MERHY, CARVALHO, 2003; FRANCO &
MERHY, 2003; FRANCO, 2003a; MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2005;
SCHIFFLER et al, 2005) como um instrumento potente para a construção de
mapas de processos de trabalho de um serviço de saúde e a sua articulação
com a rede.
G) Após o processamento do material coletado, realizou-se a devolução para
equipe das suas falas por meio do fluxograma, possibilitando a sua
interrogação acerca do processo de trabalho existente no serviço e na rede
13 “(...) são dispositivos inventados e implantados pelos analistas institucionais para propiciar a explicitação dos conflitos e sua resolução (...)”. (BAREMBLIT, 1992)
56
de saúde. Desse modo foi possível promover uma análise mais específica
das relações estabelecidas entre os trabalhadores e destes com o usuário;
além da percepção sobre as tecnologias utilizadas, os seus manejos e os
problemas do processo de trabalho da equipe
8. O caso do Feliz
Segue abaixo um breve relato de um caso, útil para possibilitar uma reflexão sobre a
micropolítica do trabalho em saúde.
O caso escolhido para a elaboração do fluxograma analisador foi o de um menino de
nove anos chamado Feliz14, que esteve sob internação hospitalar durante quatro
anos devido a um quadro de pneumonia viral que evoluiu para Doença Pulmonar
Obstrutiva Crônica (DPOC).
Sua primeira internação hospitalar deu-se aos nove meses de idade e seu ingresso
no Programa de Atenção Domiciliar (PAD) do mesmo hospital ocorreu a partir dos
quatro anos e meio de idade. Entretanto, para que ele pudesse retornar para casa
foi necessário reconstruir o domicílio de sua família (durante esse processo, a
família ficou desalojada durante um ano, vivendo na casa de parentes).
No retorno ao lar, Feliz necessitou de um aparato de equipamentos (concentrador de
O2, BiPAP e cilindro de O2) e da presença regular em sua casa da equipe do
Programa de Atenção Domiciliar (PAD), composta pela assistente social,
fisioterapeutas, médico, enfermeira, técnica de enfermagem e psicóloga.
Esse foi um momento de alegria tanto para Feliz como para a família (representada
pela mãe, duas irmãs, um sobrinho e o padrasto). A mãe assume o papel de
cuidadora, pessoa que ficou com encargo de executar o plano de cuidado elaborado
pela equipe para o menino.
No decorrer de sua internação domiciliar a mãe começou a não cumprir
14 Este nome foi escolhido pelo fato de a criança demonstrar constantemente este estado de espírito, situação confirmada pelas falas dos atores envolvidos no caso.
57
integralmente a conduta prescrita pela equipe, produzindo incômodo nos
profissionais, que a reagiram com a elaboração de estratégias com o objetivo de
fazer com que a cuidadora passasse a cumprir o esperado/programado.
Durante as entrevistas com os envolvidos pôde-se perceber que a cuidadora não
concordava completamente com o plano da equipe e tinha um plano próprio. A mãe
permitia, por exemplo, que a criança brincasse com as outras crianças sem fazer
uso de oxigênio, deixava-a soltar pipa, brincar na areia, e assim por diante. Tais
ações não eram aprovadas pela equipe, pois o Feliz teria que ficar 24 horas ligado
ao oxigênio. Durante a nossa observação aflorou um importante analisador natural15
do caso - disputa de planos de cuidado entre a cuidadora e a equipe - que provocou
uma série de indagações sobre a produção do cuidado pela equipe e cuidadora:
será que a equipe não deveria ser mais flexível na elaboração do plano? Por que a
cuidadora não participa da construção do plano? Como adequar o plano da equipe
ao da cuidadora? Quais são os planos de cuidado em disputa?
9. Refletindo sobre o analisador - Disputa de planos de cuidado
No caso do feliz nos possibilita uma reflexão sobre vários aspectos, sendo um deles
a racionalidade desempenhada pelos atores chaves. Onde a equipe apresenta um
saber técnico-científico que é focado na doença, enquanto a cuidadora possui um
de mãe e cuidador que é direcionado na vida da criança, acarretando em distintos
planos de cuidado.
Percebe-se que a mãe ao olhar para o feliz, não observa um paciente e sim seu filho
que precisa de cuidado e viver como uma criança. Entretanto, a equipe seguindo
uma racionalidade da “clinica moderna, orientada pela morte (anatomia patológica),
volta-se para a causa da doença (agente patogênico) e para sua origem espaço-
15 “(...) são analisadores de fato, produzidos “espontaneamente” pela própria vida histórico-social-libidinal e natural, como resultado de suas determinações e da sua margem de liberdade.” (BAREMBLIT, 1992)
58
temporal (localização orgânica e história sintomática)” (LUZ, 2006), tendo como
objetivo a cura da doença.
Essa distinção propicia várias disputas com conflitos entre esses atores, onde o que
é trazido pela cuidadora não é legitimado pelo modelo médico hegemônico e
consequentemente pela equipe do PAD. E aí o que fazer com essa situação?
Põe-nos para refletir sobre a possibilidade de uma nova racionalidade que a figura
do cuidador nos traz, focada na produção de vida e nas necessidades de saúde dos
usuários.
É importante, neste caso, recuperar o conceito de necessidades de saúde tal como
desenvolvido por Cecílio (2001).
Segundo o autor, as necessidades de saúde podem ser classificadas em quatro
conjuntos:
Ter “boas condições de vida” – entende-se que a maneira como se vive se traduz
em diferentes necessidades de saúde.
Ter acesso e poder consumir toda a tecnologia de saúde capaz de melhorar e
prolongar a vida.
Criar vínculos (a)efetivos entre cada usuário e uma equipe e/ou profissional –
vínculo enquanto referência e relação de confiança, algo como “o rosto” do
sistema de saúde para o usuário.
Garantir a “Cada pessoa ter graus crescentes de autonomia no seu modo de
levar a vida”.
Fazendo um paralelo com os conceitos trazidos por Cecílio (2001), percebe-se que a
equipe não consegue garantir o primeiro e o quarto itens apresentados pelo autor,
enquanto a mãe consegue contemplar todos os itens, mesmo que não plenamente.
59
Outros pontos que merecem destaque são as tecnologias operadas e o trabalho em
saúde desenvolvido pela equipe e cuidadora sobre as lógicas das racionalidades
encontradas no estudo.
Ao buscarmos na literatura o estudo sobre tecnologias em saúde percebe-se que
vem acontecendo há mais de uma década, e foi iniciado por Gonçalves (1994), que
apresentou a distinção entre as tecnologias que estão inscritas nas máquinas e
instrumentos de trabalho e aquelas relacionadas ao conhecimento técnico. O autor
chamou as primeiras de “tecnologias materiais” e as outras, de “tecnologias não materiais”. Essa reflexão traz para foco a percepção do conhecimento como
tecnologia. Ou seja, os profissionais como sujeitos sociais portadores de
conhecimento e capacidade de ofertar uma assistência de qualidade.
Sendo assim, as máquinas e instrumentos (tecnologias materiais) devem atuar como
tecnologias auxiliares no trabalho em saúde, na definição do diagnóstico e nas
terapias. Já o trabalho humano apresenta-se como fundamental e insubstituível na
produção do cuidado (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2005).
Dando continuidade aos estudos sobre o assunto, Merhy (1997, 2002) emprega uma
metáfora para mostrar como o uso das tecnologias pode impactar no trabalho em
saúde, expressando, inclusive, o modelo assistencial subjacente. Ele usa a
“imagem” de três valises para demonstrar didaticamente o arsenal tecnológico de
cada profissional de saúde, o que não significa um olhar compartimentalizado, pois
os três tipos de tecnologias expressam processos produtivos singulares:
a primeira valise representa os instrumentos e equipamentos (tecnologias duras);
a segunda, os saberes estruturados, como a clínica e a epidemiologia
(tecnologias leve-duras);
a terceira, o espaço relacional trabalhador-usuário (tecnologias leves),
espaço de relações entre sujeitos, que só tem materialidade em ato, como é o
caso dos processos de acolhimento, vínculo e responsabilização (MERHY, 1994,
60
1997, 1998a; SILVA JUNIOR, 2001; SILVA JUNIOR & MASCARENHAS, 2004)
considerados práticas intercessoras (MERHY, 1998b) em saúde.
O que o autor quer ressaltar nesses exemplos é que os arranjos entre essas
“valises” são estratégicos, definidores mesmo, do sentido dos modelos de atenção à
saúde (MERHY, 2002).
O analisador do caso permite verificar que os profissionais de saúde a todo tempo,
conforme foi descrito, operam com tecnologias duras (equipamentos e protocolos
clínicos), leve-duras (saber profissional) e leves (vínculo). Entretanto, seguindo a
lógica da medicina moderna os profissionais utilizam as tecnologias duras como guia
na produção do cuidado prestada ao usuário, não havendo possibilidade de escuta e
de valorização da necessidade do Feliz de brincar e interagir mais com as outras
crianças.
Olhando para a cuidadora, percebe-se que ela opera com outros tipos de
tecnologias: dura (manuseio dos equipamentos e medicamentos), leve-dura (saber
de cuidadora e mãe) e leve (vinculo-responsabilização, acolhimento, afeto, amizade,
parceria, etc). No caso dela, seguindo a lógica a produção de vida, utiliza-se das
tecnologias leves como guia a produção do cuidado prestado ao Feliz, tornando
possível a atenção às necessidades da criança.
Ao observamos o trabalho em saúde desenvolvido pela equipe, podemos perceber
que quem define o plano de cuidado é o médico e os demais profissionais
geralmente executam o combinado. Porém, a cuidadora a todo tempo impõe seu
ritmo e necessidades próprias e da criança, interferindo ativamente na cadeia
produtiva do cuidado, sendo muitas vezes encarada pela equipe como uma pessoa
que não aderiu ao plano, irresponsável e que não cuida.
61
É válido lembrar que o desenvolvimento da “medicina científica” influenciou as
demais profissões da saúde e está baseado em uma visão biologicista e mecanicista
do ser humano, na qual o corpo é visto como uma máquina, elemento essencial do
modo de produção capitalista. Desse modo, a mediação entre o homem e as
doenças - realizada pelos profissionais de saúde - passou a se dar cada vez mais a
partir da incorporação crescente de procedimentos e equipamentos que permitiriam
o “reparo” dos danos.
Usando uma representação de Merhy (2002), a medicina tecnológica é a expressão
de atos fragmentados sobre um usuário insumo, em que o vínculo, em vez de ser
com o usuário, passa a ser com o exame, com a consulta, etc.
Ao contrário do hegemônico, um modelo pautado no mundo de necessidades dos
usuários será centrado nas tecnologias leves e leve-duras, configurando um
processo de trabalho no qual o aspecto relacional (intercessor) tem forte existência
(MERHY, 2002). Portanto, nas tecnologias leves, que devem estar presentes no
trabalho de todos os profissionais de saúde, as práticas de acolhimento, vínculo e
responsabilização são uma aposta que se coloca de modo anti-hegemônico às
práticas centradas no núcleo duro das tecnologias e não no cuidado.
Ao olharmos para o caso podemos constatar que existem diferenças na produção do
cuidado, como já descrito acima.
No cuidado prestado pela cuidadora (primeira situação), a tecnologia leve comanda
o processo de trabalho e o medicamento e os equipamentos funcionam apenas
como auxílio. A relação entre cuidadora e usuário torna-se dinâmica, há escuta,
percepção da singularidade, valorização dos gestos mútuos de cuidado e produção
de saúde.
Já no cuidado prestado pela equipe (segunda situação), pode-se dizer que o
processo de trabalho foi comandado pela tecnologia dura, materializada pelos
equipamentos e saber estruturado dos profissionais. Demonstra que o trabalhador
62
ficou preso à conduta, ao protocolo clínico, aos seus padrões mantendo uma
linguagem programada, sem possibilidade de novas interações, reduzindo o aspecto
relacional de seu trabalho, reduzindo sua capacidade de perceber outras
necessidades que não as ditadas pela ciência.
Prosseguindo na análise do trabalho em saúde suscitada por este caso, recorremos
mais uma vez a Merhy (1997, 2002), quando afirma que a produção na saúde se
realiza, sobretudo, por meio do “trabalho vivo em ato”, isto é, o trabalho humano no
exato momento em que é executado e que determina essa produção.
Nós já vimos que o trabalho em saúde se concretiza todo o tempo com
instrumentos, normas, máquinas, conformando, assim, um processo de trabalho no
qual interagem diversos tipos de tecnologias. São essas interações que conferem
um certo sentido ao modo de produzir saúde.
Denomina-se o trabalho feito em ato de “trabalho vivo em ato” e o trabalho realizado
anteriormente, materializado como produto, de “trabalho morto” (MERHY, 1997,
2002; FRANCO, 2003b).
Merhy (2006a) aponta que no trabalho coexistem os dois tipos de trabalho,
defendendo que em todo processo de trabalho há o ajuste do trabalho em ato (exato
momento de sua atividade produtiva) e o consumo de produtos feitos em trabalhos
anteriores. Por exemplo, a produção de um carro utiliza placas de aço. No processo
de montagem em ato, os trabalhadores irão utilizar placas que já chegam prontas à
indústria automotiva. Por sua vez, esse aço é produto da transformação da produção
siderúrgica, realizada anteriormente por outros trabalhadores da cadeia
metalmecânica. Desta forma, o trabalho de produzir carros combina trabalhos em
ato de trabalhadores que estão utilizando o produto do trabalho antes realizado por
outros trabalhadores.
63
Vale lembrar que o trabalho vivo interage constantemente com o trabalho morto, em
processos nos quais interatuam diversos tipos de tecnologias. Portanto, se todo
trabalho é mediado por tecnologias, dependendo da forma como elas se combinam
no processo de trabalho, pode haver processos mais criativos, centrados nas
relações, ou processos mais presos à lógica dos instrumentos duros, como as
máquinas.
No desenvolvimento do processo de trabalho na área de saúde, que reúne trabalho
vivo e morto, podemos observar que ele será comandado pelo trabalho vivo ou
morto, dependendo da tecnologia assumida pelo profissional como referência na
produção da saúde.
Ao analisarmos o caso do Feliz, nas duas situações do plano de cuidado da
cuidadora e do plano de cuidado da equipe, observa-se que em ambas existe
trabalho morto e vivo.
Já vimos que na primeira situação, prevalece uma outra lógica de atuação da
cuidadora: os atos de fala, escuta e olhares. As tecnologias leves comandam o
processo de trabalho, é o trabalho vivo que captura o morto.
No processo de trabalho comandado pelo trabalho vivo, a cuidadora detém uma
grande margem de liberdade para ser criativa, relacionar-se com o Feliz,
experimentar soluções para os problemas que surgem e, o que é mais importante,
interagir, inserir o usuário no processo de produção de sua própria saúde, fazendo-o
sujeito, ou seja, protagonista de seu processo saúde-doença (MINISTÉRIO DA
SAÚDE, 2005).
Tal perspectiva é central tanto na produção do cuidado individual à saúde das
pessoas individualmente, quanto na produção coletiva. Afinal de contas, o
envolvimento da comunidade na tomada de decisão sobre o ambiente em que vive é
tão importante quanto a participação do usuário na decisão sobre a melhor conduta
clínica para a sua saúde.
64
Na segunda situação, o processo de cuidado desenvolvido pelos profissionais é
guiado pela tecnologia dura (equipamentos e protocolos clínicos), levando à captura
do trabalho vivo pelo morto, ou seja, o agir do trabalhador está preso ao saber
estruturado e ao equipamento, produto de um trabalho anterior. Nesse sentido, o
processo de trabalho é pré-programado, limitando a ação do trabalhador àquilo que
já foi determinado, por exemplo, pela programação do protocolo clínico.
Essas orientações distintas levam a que se configure um cotidiano de disputas
constantes entre o plano de cuidado da cuidadora e o da equipe.
A existência de disputa não pressupõe que exista necessariamente conflito. Ao
contrário, podem propiciar melhorias no processo de trabalho desenvolvido pela
equipe, desde que sejam encaradas com o intuito de entender, valorizar, respeitar o
outro e, ao mesmo tempo, possibilitar o entendimento, valorização e respeito pelo
outro. Se cada profissional se dispuser a olhar para a situação deste modo, permitirá
afetar e ser afetado pelo outro no seu pensamento e agir.
Durante as entrevistas com os profissionais envolvidos não se evidenciou esta
disposição de escuta ou aprendizagem. Ao contrário, ficou claro que a equipe tenta
fazer com que a cuidadora cumpra o plano de cuidado elaborado por eles, ou tenta
excluir/submeter a mãe por meio de algumas atitudes negativas, não compartilhando
informações, ridicularizando o seu trabalho e assim por diante.
Por outro lado, a cuidadora assume também estes papéis, quando ignora o plano de
cuidado da equipe, ou assume o papel de mãe para obrigar a equipe a aceitar
algumas situações criadas por ela.
Fica claro, então, que a existência de uma diversidade de sujeitos envolvidos no caso
criam constantemente arenas de disputas de idéias/projetos individuais e/ou coletivos
para a produção do cuidado. Neste caso em particular, essa arena de disputas
65
apresenta-se como um problema para o desenvolvimento do trabalho da equipe, já
que esta não enxerga a diversidade como uma possibilidade de aperfeiçoar o
processo de trabalho para a cadeia produtiva do cuidado.
Segundo Merhy (2006b), a instituição de “praças de conversas” entre os trabalhadores
e a cuidadora pode ser uma forma de tornar o processo de trabalho da equipe e da
cuidadora mais sinérgicos, pois podem possibilitar o entendimento do outro, propiciar
que se façam pactuações na produção do cuidado e revelar outros assuntos
pertinentes ao usuário, ao cuidador e à equipe.
O autor considera as praças como espaços em que os profissionais e as pessoas
envolvidas na área da saúde podem expor seus projetos, desejos, necessidades
frente a determinado assunto pertinente o grupo.
A expansão da dimensão cuidadora poderia ser uma outra maneira de tentar
aproximar mais esta equipe da cuidadora. E como seria isso?
Segundo Merhy (1998a), todo trabalhador de saúde, de uma forma ou de outra,
produz cuidado, seja ele um cuidado individual ou coletivo. Até os profissionais que
não são considerados próprios da saúde, como os porteiros, podem produzir cuidado .
Assim, acredita-se que:
os usuários buscam nos seus encontros com os trabalhadores de saúde,
particularmente nos estabelecimentos de saúde, a produção de espaços de
acolhimento, responsabilização e vínculo;
o trabalho em saúde não é só o saber diagnosticar, prognosticar, curar,
produzir análises epidemiológicas, realizar campanhas, mas também é um
processo e um espaço de produção de relações e intervenções, que se dá de
modo partilhado, e no qual há um jogo entre necessidades e modos tecnológicos
de agir;
66
não há produção de espaços de trocas de falas e escutas, de cumplicidades e
responsabilizações, de vínculos e aceitações, se não houver um trabalho
comprometido com a produção de valores de uso.
Trazendo esses conceitos para o caso, cada profissional e a cuidadora possuem sua
caixa de ferramentas com as tecnologias em saúde, distribuídas nos núcleos de
competência específicos (tecnologias duras e leve-duras) e na dimensão cuidadora
(tecnologias leves). O que vai propiciar a distinção entre os membros da equipe são
as tecnologias que portam e a forma de operá-las, atrelada à história de vida de cada
um, cultura, condição social e assim por diante.
Segundo o autor, a dimensão cuidadora revela-se como o território das tecnologias
leves, não sendo um campo específico de nenhum profissional e sim a base para a
atuação de todos. Ela é o espaço de maior interseção entre os trabalhadores e entre
trabalhadores e usuários, com grande potencial para produção de cuidado pela
equipe, valorizando os sentidos da integralidade.
As tecnologias leves, ao serem utilizadas como as ordenadoras da cadeia produtiva
do cuidado, possibilitam um compromisso permanente do profissional, tais como
vínculo-responsabilização levando a uma maior implicação com a resolutividade
(MERHY, 1994) da ação de saúde e com a garantia de autonomia do usuário, ou
seja, o usuário como protagonista de seu processo saúde-doença.
No caso do Feliz a interação da equipe com a cuidadora mostra-se difícil, pois a mãe
utiliza como guia as tecnologias leves e a equipe usa as duras, diminuindo o espaço
de interface entre os dois campos de produção do cuidado. Além disso, os
trabalhadores não consideram a cuidadora como um membro da equipe, dificultando
ainda mais a produção de um cuidado mais resolutivo para a criança.
10.Considerações finais
67
É importante destacar que recentemente o Ministério da Saúde lançou a Política
Nacional de Internação Domiciliar16, instituída no Sistema Único de Saúde (SUS) que
incentiva a criação de novas equipes de atenção domiciliar pelo país. Pretende-se
investir inicialmente em cada equipe formada R$ 50 mil e posteriormente o valor de
R$ 20 mil mensalmente.
A política incentiva em outras a existência do cuidador, um membro da família com
tempo e disponibilidade para cuidar do paciente. Esse cuidador será treinado por
alguém da equipe e será responsável pela alimentação, medicação, monitoração, e
deverá ter capacidade de acionar um serviço pré-hospitalar de urgência (Samu,
Corpo de Bombeiros ou qualquer outro serviço na localidade) para situações de
crise.
O familiar ao assumir o papel de cuidador é cobrado pela equipe de saúde de um
desempenho técnico, entretanto, pode não ser considerado como tal na hora de
opinar sobre a elaboração do plano de cuidado.
Esta nova figura traz algumas tensões e paradoxos para o campo da saúde que
precisam ser clareados, tanto na cadeia produtiva do cuidado como na sua própria
saúde e qualidade de vida. Apresenta-se como um novo aliado que pode contribuir
para o aprimoramento da produção do cuidado.
É importante, também, destacar que as disputas de projetos ocorrem cotidianamente
nas equipes e podem garantir o potencial inovador da Atenção Domiciliar.
Entretanto, essa característica está diretamente relacionada, entre outras coisas, no
como as equipes encaram esse compartilhamento de produção do plano de cuidado.
Ou seja, esta situação é capaz de propiciar o aperfeiçoamento do trabalho em saúde
desenvolvido pelos profissionais e os cuidadores.
11.Referências bibliográficas
16 Portaria GM n° 2.529, de 19 de outubro de 2006.
68
BAREMBLIT, Gregório F.. Compêndio de Análise Institucional e outras
correntes: teoria e prática. Rio de Janeiro. Rosa dos Tempos, 1992.
CECCIM, R. B. Equipe de Saúde: a perspectiva entre-disciplinar na produção
dos atos terapêuticos. In: PINHEIRO, R.; MATTOS, R.A. (Org.) Cuidado: as
fronteiras da integralidade. Editora Hucitec: São Paulo, 2004.
CECÍLIO, Luís Carlos de Oliveira. As necessidades de saúde como conceito
estruturante na luta pela integralidade e equidade na atenção em saúde. In:
PINHEIRO, R.; MATTOS, R.A. (Org.) Os Sentidos da Integralidade na atenção e
no cuidado à saúde. IMS – UERJ, ABRASCO. Rio de Janeiro, 2001.
DONNANGELO, Maria Cecília Ferro. Saúde E Sociedade. São Paulo, Duas
Cidades, 1976.
FRANCO, Túlio Batista. Fluxograma descritor e projetos terapêuticos para
análise de serviços de saúde, em apoio ao planejamento: o caso de Luz (MG); In:
MERHY, E. E. et al. (Orgs.). O trabalho em saúde: olhando e experienciando o
SUS no cotidiano. São Paulo: HUCITEC, 2003a. p. 161-198.
___________________. Processos de trabalho e transição tecnológica na
saúde; Tese de Doutorado, Campinas (SP): Unicamp, 2003b.
___________________ & MERHY, Emerson Elias. Programa de Saúde da
Família (PSF): Contradições de um Programa Destinado à Mudança do Modelo
Tecnoassistencial; In: MERHY, E.E. et al. O trabalho em saúde: olhando e
experienciando o SUS no cotidiano. São Paulo, HUCITEC, 2003. cap. 3 – pp.
55-124.
GONÇALVES, R. B. M. Tecnologia e organização social das práticas de
saúde. São Paulo: HUCITEC, 1994.
JORGE, A.O. A gestão hospitalar sob a perspectiva da micropolítica do
trabalho vivo. Tese (Doutorado em Saúde Coletiva) - Departamento de Medicina
Preventiva e Social, Faculdade de Ciências Médicas, Universidade Estadual de
Campinas. Campinas, 2002.
KESSNER, E., KALK, C. Y SINGER, J. Assessing Health Quality. The Case
for Tracers. The New England Journal of Medicine. v.2888, n.1, p.1888-194.
1973.
LUZ, Madel Therezinha. Natural, Racional, Social - Razão Médica e
Racionalidade Moderna. 2ª ed. São Paulo: HUCITEC, 2004.
MALTA, Débora Carvalho. Buscando novas modelagens em saúde, as
69
contribuições do Projeto Vida e Acolhimento para a mudança do processo de
trabalho na rede pública de Belo Horizonte, 1993 - 1996. 2001. Tese (Doutorado)
- Faculdade de Ciências Médicas, UNICAMP, Campinas. 2001.
MENESES, Consuelo Sampaio. A unicidade do Sistema Único de Saúde em
questão: a integralidade e a hierarquização do cuidado sob a perspectiva do
trabalho vivo. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) - Faculdade de
Ciências Médicas, Universidade de Campinas, Campinas, 1998.
MERHY, Emerson Elias. Atenção Domiciliar: lugar de encontro da
medicalização com a rede substitutiva ou transição tecnológica e / ou
reestruturação produtiva na saúde: um debate necessário na Atenção Domiciliar.
“paper” distribuído no I Seminário Interno de Atenção Domiciliar da linha de
pesquisa: Micropolítica do Trabalho e o Cuidado em Saúde. UFRJ, Rio de
Janeiro. 2006a.
____________________. Público e privado: entre aparelhos, rodas e praças.
In: ACIOLE, Giovanni Gurgel . A Saúde no Brasil - Cartografias do Público e do
Privado. São Paulo, HUCITEC, 2006b.
____________________. Saúde: a cartografia do Trabalho Vivo. São Paulo:
HUCITEC, 2002.
____________________. A perda da dimensão cuidadora na produção da
saúde - uma discussão do modelo assistencial e da intervenção no seu modo de
trabalhar a assistência. In: CAMPOS, C.R.; MALTA, D.C.; REIS, A.T.; SANTOS,
A.F.; MERHY, E.E. (organizadores). Sistema Único de Saúde em Belo Horizonte:
reescrevendo o público. São Paulo: Xamã; 1998a. p. 103-20.
____________________.O SUS e um dos seus dilemas: mudar a gestão e a
lógica do processo de trabalho em saúde. In: TEIXEIRA, S.F. (organizadora).
Movimento sanitário: 20 anos de democracia. São Paulo. CEBES, 1998b.
____________________. Em busca do tempo perdido: A micropolítica do
trabalho vivo em saúde. In: MERHY, E.E.; ONOCKO, R. (orgs.). Agir em saúde:
um desafio para o público. São Paulo/Buenos Aires: Hucitec/Lugar Editorial,
1997.
____________________. Em Busca da Qualidade dos Serviços de Saúde: os
serviços de porta aberta para a saúde e o modelo tecnoassistencial em defesa
da vida (ou como aproveitar os ruídos do cotidiano dos serviços de saúde e
colegiadamente reorganizar o processo de trabalho na busca da qualidade das
70
ações de saúde. In: CECÍLIO, L. C.(org.). Inventando a mudança na saúde.
Hucitec. São Paulo. 1994.
MINISTÉRIO DA SAÚDE. Curso de formação de facilitadores de educação
permanente em saúde: unidade de aprendizagem - trabalho e relações na
produção do cuidado em saúde. Ministério da Saúde/Fiocruz. Rio de Janeiro.
2005
PINHEIRO, Roseni. As Práticas do Cotidiano na Relação Oferta e Demanda
dos Serviços de Saúde: um campo de estudo e construção da integralidade. In:
PINHEIRO, R.; MATTOS, R.A. (Org.) Os Sentidos da Integralidade na atenção e
no cuidado à saúde. IMS – UERJ, ABRASCO. Rio de Janeiro, 2001.
_________________.; FERLA, Alcindo Antônio; SILVA JUNIOR, Aluísio
Gomes, A integralidade na atenção à saúde da população. In: MARINS, J.J.N.;
REGO, S.; LAMPERT, J. B.; ARAÚJO, J.G.C. (Org.). Educação médica em
transformação - instrumentos para a construção de novas realidades. São Paulo:
HUCITEC/ABEM, 2004, v., p. 269-284.
SCHIFFLER, Ângela Carla da Rocha; CAMPOS, Carlos Eduardo Aguilera;
Vieira; VIEIRA, Mellina Marques; MENDONÇA, Paulo Eduardo Xavier.
Perspectivas da utilização do fluxograma analisador no ensino da administração
em saúde na Faculdade de Medicina da UFRJ. In Revista Brasileira de Educação
Médica, Rio de Janeiro, v. 29, n.3, p. 191-200, set./dez. 2005.
SILVA, Ana Lúcia Abrahão. Produção de subjetividade e gestão em saúde:
cartografias da gerência. Tese (Doutorado em Saúde Coletiva) - Departamento
de Medicina Preventiva e Social, Faculdade de Ciências Médicas, Universidade
Estadual de Campinas. Campinas, 2004.
SILVA JUNIOR, Aluísio Gomes. MASCARENHAS, Mônica T. Avaliação da
Atenção Básica em Saúde sob a Ótica da Integralidade Aspectos Conceituais e
Metodológicos. In: PINHEIRO, R.; MATTOS, R.A. (Org.) Cuidado: as fronteiras
da integralidade. HUCITEC. São Paulo, 2004.
________________________; MERHY, Emerson Elias; CARVALHO, Luís
Claudio. Refletindo sobre o ato de cuidar da saúde. In: Pinheiro, R.; Mattos, R.A.
(Org.). Construção da integralidade: cotidiano, saberes e práticas em saúde. Rio
de Janeiro: IMS-UERJ, 2003. p. 89-112.
________________________. Lógicas de programas ações de saúde. In:
BARBOZA, Paulo (org.). Curso de Autogestão em Saúde. Rio de Janeiro:
71
Fiocruz/ENSP. v. 4 , p.82-107, 2001.
Anexo B
Capítulo do livro sobre atenção domiciliar do Instituto Fernandes Figueira
A produção do cuidado na Atenção Domiciliar e o seu encontro com as disputas e a morte na casa
72
Luís Claudio de Carvalho17
Magda de Souza Chagas17
Emerson Elias Merhy17
• Introdução
A modalidade de Atenção Domiciliar tem sido experimentada no país há mais
de quatro décadas na tentativa de enfrentar o elevado custo das internações
hospitalares, custo decorrente da crescente incorporação de novas tecnologias
duras (MERHY, 1997) e do aumento da expectativa de vida, e com esta última o
crescente aumento da demanda por assistência (REHEN & TRAD, 2005).
No entanto, ao estudarmos algumas experiências foi possível perceber novos
e antigos arranjos que tanto explicitam o tipo diferenciado de assistência ofertado na
atenção domiciliar, desenham novos cenários e jogam luz para onde o sistema de
saúde pode direcionar sua atenção, como reafirmam o modelo hegemônico atual ao
reproduzi-lo. Seja na modalidade de internação domiciliar, seguindo uma lógica
hospitalar dentro do domicílio; seja na forma de atenção no domicílio, que procura
construir novas formas de cuidar; ou no cuidado paliativo com a possibilidade de
resignificar a morte para todos que vivenciam o processo de morte e morrer - pessoa
que morre, família e profissionais (MERHY & FEUERWERKER, 2007).
Para analisar a atenção domiciliar é necessário levar em consideração os
diversos atores que encontramos no cenário e a posição que ocupam. Como nada
deve ser visto pela lente da unilateralidade, de posse de um caleidoscópio Merhy
trás para cena dois pontos de discussão para analisarmos a atenção domiciliar, um
deles é a medicalização apresentada por Donnangelo,onde a modalidade sob a
égide da ampliação do acesso consolida a hegemonia existente; o outro é a
substitutividade como um processo contra hegemônico, a construção de rede de
serviços que possam verdadeiramente substituir as práticas de saúde existentes
17 Integrantes da linha de pesquisa da linha de pesquisa Micropolítica do Trabalho e Cuidado em Saúde da pós-graduação do Departamento de Clínica Médica da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
73
(MERHY, 2006a).
No vasto campo conhecido como de práticas da saúde
(DONNANGELO,1976), concebido por vários autores como visando processos
distintos – alguns enquanto intervenção sobre o corpo biológico socialmente
investido (GONÇALVES, 1994), outros como lugar de busca da cura (LUZ, 2004), ou
mesmo, como atos produtores de cuidado individual ou coletivo (MERHY, 1997 e
2002; PINHEIRO, FERLA, SILVA JUNIOR, 2004) – há a construção de intervenções
tecnologicamente orientadas que procuram atuar a partir de um lugar socialmente
legitimado. Como é o caso da medicina e da saúde pública, que se traduzem em
ações sobre um outro, enquanto seu objeto.
Entretanto, há um elemento tenso nesse campo de produção de atos de
saúde que tem sido pouco explorado nos estudos que tomam para si a maneira
como são conformados os processos de cuidado em saúde, e que faz referência ao
fato de que esses cuidados são sempre um processo no qual um outro, como objeto,
é sempre alvo, mas não necessariamente esse outro é um ser inerte, ao contrário,
sistematicamente nas experiências cotidianas de produção do cuidado vê-se o
quanto esse objeto-alvo das intervenções em saúde é efetivamente sujeito em ação
(MERHY, 1997; PINHEIRO, 2001; FRANCO & MERHY, 2003; CECCIM, 2004).
Essa situação tem sido percebida por muitos trabalhadores de saúde como a
capacidade de resistir do usuário a um ato de cuidado por parte de um trabalhador
de saúde, como que inventando seu jeito de se cuidar; o que é visto como um
momento negativo por parte dos distintos profissionais de saúde. Porém, é possível
olhar esse processo como mais comum do que parece, ou mesmo, como
constitutivo de qualquer momento relacional de cuidado em saúde, em qualquer
lugar que ocorra.
Destaca-se que o cuidado aqui referido não é entendido como um nível de
atenção do sistema, nem como um procedimento simplificado, mas como uma ação
integral, que tem significados e sentidos voltados para compreensão de saúde como
o direito de ser (PINHEIRO, FERLA, SILVA JUNIOR, 2004). A ação integral é
também entendida como a “entre-relações” das pessoas (CECCIM, 2004), ou seja,
74
ação integral como efeitos e repercussões de interações positivas entre usuários,
profissionais e instituições, que é traduzida em atitudes como: tratamento digno
respeitoso, com qualidade, acolhimento e vínculo. O cuidado traduz-se também na
escolha ética e política das tecnologias a serem utilizadas na resolução dos
problemas de saúde (MERHY, 1997 e 2002).
Nesse texto, através de um estudo realizado no campo da atenção domiciliar,
toma-se as evidências desse outro objeto-alvo como sujeito atuante, o cuidador, que
possibilita novas formas de produzir o cuidado e de interação da família com a
equipe de saúde. Ao mesmo tempo, esse indivíduo assume responsabilidades sobre
o manejo do cuidado prestado ao usuário, muitas vezes sobrecarregando os
afazeres cotidianos do lar. Como o cuidador lida com esta situação? E o seu projeto
de vida foi alterado ao assumir este papel? Como é a sua relação com a equipe de
saúde? Ele tem descanso? Ele tem apoio do programa? Ele acha que precisa de
apoio? Quais são as tensões e paradoxos cotidianos? Que tecnologias de cuidado
ele utiliza?
Este estudo é parte do projeto de pesquisa sobre atenção domiciliar realizado
na linha de pesquisa da linha de pesquisa Micropolítica do Trabalho e Cuidado em
Saúde da pós-graduação do Departamento de Clínica Médica da Universidade
Federal do Rio de Janeiro.
O projeto teve como objetivo avaliar as modelagens da “Atenção Domiciliar e
levantar modelos possíveis de financiamento, regulação, avaliação e controle,
particularmente frente a usuários com dependência funcional, passíveis de
intervenções terapêuticas, que assegurem melhora de níveis de autonomia e
enfrentamento da questão do alívio do sofrimento e de morte humanizadas”.
O trabalho de campo18 possibilitou-nos perceber uma diversidade de
experiências em todo país, demonstrando similares e distintos analisadores
(BAREMBLIT, 1992) identificados durante o desenvolvimento da pesquisa. As
cidades selecionadas foram Manaus, Sobral, Belo Horizonte, Campinas, Marília, Rio 18 Agradecemos a disponibilidade ofertada pela equipe e família do programa de atenção domiciliar pesquisado, pois sem as suas contribuições não seria possível realizarmos o estudo.
75
de Janeiro e Londrina.
Neste capitulo selecionamos para reflexão dois campos dessa pesquisa, a do
Rio de Janeiro e a de Londrina, que tornaram muito evidentes dois analisadores que
surgiram também em alguns dos campos estudados: a disputa do plano de cuidado
que a investigação no Rio de Janeiro trouxe de modo muito forte para a análise; e a
atenção ao modo de morrer experenciada junto a equipe de cuidados paliativos em
Londrina.
• Metodologia
Foram desenvolvidas as seguintes etapas:
12. Na cidade do Rio de Janeiro - Mapeamento das experiências
de atenção domiciliar na cidade, onde foram identificados alguns
programas de atenção domiciliar conduzidos de modo independente
pelas três esferas de gestão na saúde (municipal, estadual e federal);
13. Na cidade de Londrina – Selecionado serviço de Cuidado
Paliativo (CP) desenvolvido no Programa de Atenção Domiciliar
municipal. Entrevistados todos os profissionais diretamente ligados ao
CP: coordenador do programa,enfermeira, dois auxiliares de
enfermagem, psicóloga, assistente social, nutricionista e fisioterapeuta.
14. Trabalho de campo para reconhecimento e análise do
serviço de atenção domiciliar, com a aplicação do “kit pesquisador”:
composto por carta de apresentação; termos de consentimento livre e
esclarecido - modelo para os profissionais de saúde e outro para os
usuários e familiares; roteiro de entrevista para o gestor do serviço de
intervenção domiciliar do hospital.
H) O roteiro de entrevista foi estruturado tomando como
referência os analisadores artificiais19 definidos pelo grupo de
pesquisa [arranjos e composição da equipe; articulação do
programa com sistema local de saúde; características do cuidador;
a conformação do ato de cuidar; racionalidade (efetividade,
19“(...) são dispositivos inventados e implantados pelos analistas institucionais para propiciar a explicitação dos conflitos e sua resolução (...)”. (BAREMBLIT, 1992)
76
eficiência e eficácia); avaliação do programa (ferramentas de
avaliação)]. Além da entrevista, foi utilizado também, como um dos
instrumentos de coleta de dados, o “Diário de Campo” (SILVA,
2004).
15. Estudo de um caso traçador.
I) Considera-se o caso traçador como um método que
permite avaliar o processo de trabalho de uma equipe de saúde, a
partir da reconstituição de um caso, possibilitando uma melhor
observação do ato de cuidar prestado ao usuário. (KESSNER et al.,
1973).
J) A lógica de construção do caso traçador baseou-se na
ferramenta fluxograma analisador (MERHY, 1997) com o objetivo
de observar mais atentamente a micropolítica do trabalho em saúde
na produção do cuidado de um usuário. Para isso foi necessário
conversar com os trabalhadores de saúde, a cuidadora e o usuário,
os envolvidos na produção do caso e, também, por meio das suas
falas reconstruiu-se o caminho trilhado pelo usuário e seus
momentos de interface com os outros atores. As entrevistas com os
profissionais ocorreram na unidade de saúde e com a cuidadora e o
usuário no domicílio.
K) Vale destacar que se optou por essa ferramenta por ela
ter-se demonstrado em diversas experiências (MERHY, 1997;
MENESES, 1998; MALTA, 2001; JORGE, 2002; SILVA JÚNIOR,
MERHY, CARVALHO, 2003; FRANCO & MERHY, 2003; FRANCO,
2003a; MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2005; SCHIFFLER et al, 2005)
como um instrumento potente para a construção de mapas de
processos de trabalho de um serviço de saúde e a sua articulação
com a rede.
L) Após o processamento do material coletado, realizou-se
a devolução para equipe das suas falas por meio do fluxograma,
possibilitando a sua interrogação acerca do processo de trabalho
existente no serviço e na rede de saúde. Desse modo foi possível
promover uma análise mais específica das relações estabelecidas
entre os trabalhadores e destes com o usuário; além da percepção
77
sobre as tecnologias utilizadas, os seus manejos e os problemas do
processo de trabalho da equipe.
• Refletindo os analisadores:
3.1 - Disputa de planos de cuidado
Percebe-se nas experiências estudadas a disputa de planos de cuidado entre
o cuidador e a equipe de saúde que nos possibilitou uma reflexão sobre vários
aspectos, sendo um deles a racionalidade desempenhada pelos atores chaves.
Onde a equipe apresenta um saber técnico-científico que é focado na doença,
enquanto o cuidador possui um de mãe, ou pai, ou seja, de familiar e cuidador
que é direcionado na vida do paciente, acarretando em distintos planos de cuidado.
“É, que aí reúne as crianças todas e ele quer brincar, às vezes deixo ele
brincar mas, às vezes eu tenho que chamar ele para ver um remédio, a
nebulização, “ você vem , faz e depois você volta lá”! (...)”
“(...) não pode ficar toda hora brincando porque ele não pode ficar muito fora
do oxigênio, aí um pouquinho que eu deixo, o deixo brincar um pouquinho, aí
vem cansado, ta vendo você ficou aí fora, agora vem cansado, aí vem ele,
descansa, aí vê televisão, essa é a vidinha dele, sentado o tempo inteiro
vendo televisão, desenho, (...)”
“(...) Ele não tem série, é porque até agora é assim, não sabe ler, não sabe
escrever, vai passando, e vai e vai e vai, tem essa coisa, ele tem 9 anos e
não sabe nada (...) eu só penso em ele ir pra escola agora, aprender a ler, a
escrever, tudo direitinho, (...)”
“(...) Eu me dedico muito (...) a ela, de repente é porque eu sou uma pessoa
assim, o meu amor pela minha mãe, eu não sei, eu acho que ele é diferente
de todos os amores que eu já vi em toda minha vida, não que eu quero ser a
tal, é porque eu sou assim, tem coisa que eu sinto, transborda de dentro pra
fora, (...)”.
78
Declarações de cuidadores sobre os usuários/familiares da atenção
domiciliar, nas quais destacam assuntos como projeto de vida e vinculo
afetivo.
Observa-se que o cuidador ao olhar para o ente querido doente, não observa
um paciente e sim seu familiar que precisa de cuidado e viver como uma pessoa.
Entretanto, a equipe seguindo uma racionalidade da “clinica moderna, orientada
pela morte (anatomia patológica), volta-se para a causa da doença (agente
patogênico) e para sua origem espaço-temporal (localização orgânica e história
sintomática)” (LUZ, 2006), tendo como objetivo a cura da doença.
Essa distinção propicia várias disputas com conflitos entre esses atores, onde
o que é trazido pelo cuidador não é legitimado pelo modelo médico hegemônico e
consequentemente pela equipe do PAD. E aí o que fazer com essa situação?
Põe-nos para refletir sobre a possibilidade de uma nova racionalidade que a
figura do cuidador nos traz, focada na produção de vida e nas necessidades de
saúde dos usuários.
É importante, neste caso, recuperar o conceito de necessidades de saúde tal
como desenvolvido por Cecílio (2001).
Segundo o autor, as necessidades de saúde podem ser classificadas em
quatro conjuntos:
Ter “boas condições de vida” – entende-se que a maneira como se vive se
traduz em diferentes necessidades de saúde.
Ter acesso e poder consumir toda a tecnologia de saúde capaz de melhorar
e prolongar a vida.
Criar vínculos (a)efetivos entre cada usuário e uma equipe e/ou profissional
– vínculo enquanto referência e relação de confiança, algo como “o rosto”
do sistema de saúde para o usuário.
79
Garantir a “Cada pessoa ter graus crescentes de autonomia no seu modo
de levar a vida”.
Fazendo um paralelo com os conceitos trazidos por Cecílio (2001), observa-
se que os itens 2 e 3 são bem contemplados pela equipe de saúde. Já os demais,
são atendidos de maneira mais plena quando existe uma interação com o cuidador.
Essa conexão possibilita uma maior clareza da realidade do usuário e sua família
pela equipe.
Outros pontos que merecem destaque são as tecnologias operadas e o
trabalho em saúde desenvolvido pela equipe e cuidador sobre as lógicas das
racionalidades encontradas no estudo.
Ao buscarmos na literatura o estudo sobre tecnologias em saúde percebe-se
que este já acontece há mais de uma década, e foi iniciado por Gonçalves (1994),
que apresentou a distinção entre as tecnologias que estão inscritas nas máquinas e
instrumentos de trabalho e aquelas relacionadas ao conhecimento técnico. O autor
chamou as primeiras de “tecnologias materiais” e as outras, de “tecnologias não materiais”. Essa reflexão traz para foco a percepção do conhecimento como
tecnologia. Ou seja, os profissionais como sujeitos sociais portadores de
conhecimento e capacidade de ofertar uma assistência de qualidade.
Sendo assim, as máquinas e instrumentos (tecnologias materiais) devem
atuar como tecnologias auxiliares no trabalho em saúde, na definição do diagnóstico
e nas terapias. Já o trabalho humano apresenta-se como fundamental e
insubstituível na produção do cuidado (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2005).
Dando continuidade aos estudos sobre o assunto, Merhy (1997, 2002)
emprega uma metáfora para mostrar como o uso das tecnologias pode impactar no
trabalho em saúde, expressando, inclusive, o modelo assistencial subjacente. Ele
usa a “imagem” de três valises para demonstrar didaticamente o arsenal tecnológico
80
de cada profissional de saúde, o que não significa um olhar compartimentalizado,
pois os três tipos de tecnologias expressam processos produtivos singulares:
a primeira valise representa os instrumentos e equipamentos
(tecnologias duras);
a segunda, os saberes estruturados, como a clínica e a epidemiologia
(tecnologias leve-duras);
a terceira, o espaço relacional trabalhador-usuário (tecnologias leves), espaço de relações entre sujeitos, que só tem materialidade em ato,
como é o caso dos processos de acolhimento, vínculo e responsabilização
(MERHY, 1994, 1997, 1998a; SILVA JUNIOR, 2001; SILVA JUNIOR &
MASCARENHAS, 2004) considerados práticas intercessoras (MERHY, 1998b)
em saúde.
O que o autor quer ressaltar nesses exemplos é que os arranjos entre essas
“valises” são estratégicos, definidores mesmo, do sentido dos modelos de atenção à
saúde (MERHY, 2002).
O analisador disputa de planos de cuidado permite verificar que os
profissionais de saúde frequentemente, operam com tecnologias duras
(equipamentos e protocolos clínicos), leve-duras (saber profissional) e leves
(vínculo). Entretanto, seguindo a lógica da medicina moderna os profissionais muitas
vezes utilizam as tecnologias duras como guia na produção do cuidado prestada ao
usuário, não havendo possibilidade de escuta e de valorização da necessidade do
paciente.
Olhando para o cuidador, percebe-se que ele opera com outros tipos de
tecnologias: dura (manuseio dos equipamentos e medicamentos), leve-dura (saber
de cuidador e familiar) e leve (vinculo-responsabilização, acolhimento, afeto,
amizade, parceria, etc). No caso dela, seguindo a lógica a produção de vida, utiliza-
se das tecnologias leves como guia a produção do cuidado prestado ao familiar,
tornando possível a atenção às necessidades do paciente.
81
Ao observamos o trabalho em saúde desenvolvido pelas equipes, na maioria
das vezes, podemos perceber que quem define o plano de cuidado é o médico e os
demais profissionais geralmente executam o combinado. Porém, o cuidador a todo
tempo impõe seu ritmo e necessidades próprias e do familiar, interferindo ativamente
na cadeia produtiva do cuidado, sendo muitas vezes encarado pelas equipes como
uma pessoa que não aderiu ao plano, irresponsável e que não cuida.
Conforme podemos constatar nas narrativas dos profissionais de saúde, apresenta-
das abaixo, sobre uma determinada cuidadora e suas ações de cuidado:
“Ela não tem capacidade para fazer isso não.”
“A sujeira, a falta de organização, tudo fora do lugar (...) você chega lá tem
que pedir licença ao lixo para entrar.”
“E o prejudicado é ele (o paciente), fica cansado, (...) não pode ir lá (...)
brincar e você deixou o garoto, você está vendo o que aconteceu (...)”
Fica claro, então, que a existência de uma diversidade de sujeitos envolvidos
no caso cria constantemente arenas de disputas de idéias/projetos individuais e/ou
coletivos para a produção do cuidado. Neste caso em particular, essa arena de
disputas apresenta-se como um problema para o desenvolvimento do trabalho da
equipe, já que esta não enxerga a diversidade como uma possibilidade de aperfeiçoar
o processo de trabalho para a cadeia produtiva do cuidado.
Essas orientações distintas levam a que se configure um cotidiano de disputas
constantes entre o plano de cuidado do cuidador e o da equipe.
Uma das declarações realizadas por um dos profissionais de saúde da atenção
domiciliar aponta alguns fatores que contribuem para a disputa:
“(...) no hospital você tem assim aquela distância que protege a equipe
muito, de se aproximar demais e a gente perde essa proteção quando
vai para casa da pessoa, porque é a pessoa que manda na casa dela,
então aquele primeiro protetor que você tem, perde então eu acho que
82
pro profissional o desconforto é muito maior (...) a relação de poder
muda, então ele é exigido para negociar , então uma coisa que é dada
na base da ordem no hospital, na casa o pessoal até pensa mais não
funciona assim, tem mais que fazer aquele jogo de persuasão,
geralmente as dificuldades que dão são com mães que, ou são esses
casos que geram negligências ou são mães que são boas demais e
começa a querer desempenhar o papel de um profissional porque
foram solicitadas a fazer isso no hospital de alguma maneira, então
aprenderam, sabem, conhecem e às vezes o profissional tem
dificuldade de lidar com isso, porque às vezes atrapalham mesmo o
atendimento (...)”
A existência de disputa não pressupõe que exista necessariamente conflito. Ao
contrário, podem propiciar melhorias no processo de trabalho desenvolvido pela
equipe, desde que sejam encaradas com o intuito de entender, valorizar, respeitar o
outro e, ao mesmo tempo, possibilitar o entendimento, valorização e respeito pelo
outro. Se cada profissional se dispuser a olhar para a situação deste modo, permitirá
afetar e ser afetado pelo outro no seu pensamento e agir.
Segundo Merhy (2006b), a instituição de “praças de conversas” entre os
trabalhadores e o cuidador pode ser uma forma de tornar o processo de trabalho da
equipe e do cuidador mais sinérgicos, pois podem possibilitar o entendimento do
outro, propiciar que se façam pactuações na produção do cuidado e revelar outros
assuntos pertinentes ao usuário, ao cuidador e à equipe.
O autor considera as praças como espaços em que os profissionais e as
pessoas envolvidas na área da saúde podem expor seus projetos, desejos,
necessidades frente a determinado assunto pertinente o grupo.
A expansão da dimensão cuidadora poderia ser uma outra maneira de tentar
aproximar mais esta equipe do cuidador. E como seria isso?
83
Segundo Merhy (1998a), todo trabalhador de saúde, de uma forma ou de outra,
produz cuidado, seja ele um cuidado individual ou coletivo. Até os profissionais que
não são considerados próprios da saúde, como os porteiros, podem produzir cuidado.
Assim, acredita-se que:
os usuários buscam nos seus encontros com os trabalhadores de saúde,
particularmente nos estabelecimentos de saúde, a produção de espaços de
acolhimento, responsabilização e vínculo;
o trabalho em saúde não é só o saber diagnosticar, prognosticar, curar,
produzir análises epidemiológicas, realizar campanhas, mas também é um
processo e um espaço de produção de relações e intervenções, que se dá
de modo partilhado, e no qual há um jogo entre necessidades e modos
tecnológicos de agir;
não há produção de espaços de trocas de falas e escutas, de
cumplicidades e responsabilizações, de vínculos e aceitações, se não
houver um trabalho comprometido com a produção de valores de uso.
Trazendo esses conceitos para a pesquisa, cada profissional e cuidador
possuem sua caixa de ferramentas com as tecnologias em saúde, distribuídas nos
núcleos de competência específicos (tecnologias duras e leve-duras) e na dimensão
cuidadora (tecnologias leves). O que vai propiciar a distinção entre os membros da
equipe são as tecnologias que portam e a forma de operá-las, atrelada à história de
vida de cada um, cultura, condição social e assim por diante.
Segundo o autor, a dimensão cuidadora revela-se como o território das
tecnologias leves, não sendo um campo específico de nenhum profissional e sim a
base para a atuação de todos. Ela é o espaço de maior interseção entre os
trabalhadores e entre trabalhadores e usuários, com grande potencial para produção
de cuidado pela equipe, valorizando os sentidos da integralidade.
84
As tecnologias leves, ao serem utilizadas como as ordenadoras da cadeia
produtiva do cuidado, possibilitam um compromisso permanente do profissional, tais
como vínculo-responsabilização levando a uma maior implicação com a
resolutividade (MERHY, 1994) da ação de saúde e com a garantia de autonomia do
usuário, ou seja, o usuário como protagonista de seu processo saúde-doença.
3.2 – Morte: atenção ao modo de morrer em uma equipe de cuidados paliativos
A produção do cuidado, do “trabalho vivo em ato” (MERHY, 2002) na equipe
de Cuidado Paliativo(CP)20 ligado ao Programa de Atenção Domiciliar da cidade de
Londrina, externaliza a complexa, mas não complicada possibilidade de relação
interpessoal entre profissionais da área da saúde, cuidador e paciente. Estes
profissionais assumem a complexidade da vida sem expressão do medo de se
perderem no caminho, não cultivam intenção de proteção que distancia do outro,
nem criam isolamento ou camada protetora. Essas pessoas expõem-se aos
sentimentos, às reflexões, ao sofrimento, à dor do outro, vivem e percebem a
transferência e a fragilidade. Como diz Merhy, utilizando-se de Guattari, sujeitos que
se sujeitam sem deixar de ser sujeitados.
Entrar na casa das pessoas acende a possibilidade de operar com a mudança
do modelo assistencial hospitalocêntrico; distanciando-se do médico-centrado onde
a pessoa/paciente não tem sua autonomia respeitada, diferente deste espaço
indivíduo-família onde para entrar é necessária permissão, é necessário aprender e
apreender a dinâmica da casa, respeitar os movimentos e rotinas, olhar e interagir
com cada pessoa na/para produção do cuidado.
20 “A proposta fundamental dos cuidados paliativos é oferecer conforto e proteção, favorecendo uma sensação de segurança. A palavra –chave é cuidado”.(KÓVACS, 2003a).
85
A morte, embora presente nos espaços de serviços da saúde, encontra-se
como a “morte interdita”, exilada, encaixotada e tratada como o insucesso (ARIÈS,
2003), sendo poucas as iniciativas e ofertas de cuidado e preparo para quem vai
morrer, para a família, para os profissionais e cuidadores. Como aponta Kóvacs
(2003b), o mais difícil às vezes não é lidar com a morte e sim acompanhar a pessoa
viva no processo de morrer.
Os profissionais do CP vivenciam e cuidam das pessoas no momento, no
processo ainda temido pela humanidade (KÓVACS, 2002), a morte. Neste processo
de forma inesperada expressam vida, vivências, apostas, desejos, sofrimentos dos
próprios profissionais e dos outros. O que suscita questões/reflexões como: O que
faz com que estas pessoas não desistam de trabalhar com a morte? Qual (quais)
o(s) motivo(s) de trabalhar diretamente na ponta do processo de morrer? Neste local
que tantos buscam afastamento, distanciamento e repudiam. Quais ferramentas
encontram-se presentes nas suas valises21 durante o encontro, durante esta
“interseção partilhada” entre a pessoa/profissional e a pessoa/paciente/família?
3.2.1 - Existe Vida Trabalhando com a Morte (?)
A experiência direta com o processo de morrer provoca nas pessoas que
trabalham no CP auto-conhecimento, aprendem a lidar com imagens e histórias
carregadas de simbolismos que expressam, de forma sintética, dilemas,
aprendizagem, medos e anseios presentes na profundidade do psiquismo. Podem
então entrar em um diálogo mais profundo com os pacientes e grupos envolvidos em
problemas de saúde importantes. Os profissionais do CP se vêem cotidianamente
confrontados com a vulnerabilidade humana. Mas também lidam com a dualidade
que lhes foi imposta através do modelo biomédico, romper com esta dualidade e
vivenciar o drama e a existência humana de quem cuidam, este é um grande desafio
(KÓVACS, 2003a).
21 Para Merhy (2002) as valises “representam caixas de ferramentas tecnológicas, como saberes e seus desdobramentos materiais e não-materiais, que fazem sentido de acordo com os lugares que ocupam nesse encontro e conforme as finalidades do manejo”..
86
O vínculo entre profissional da saúde e usuário, tão falado e pretendido seu
alcance em diversas modalidades de atenção, é visto como modelador e facilitador
do cuidado, uma vez que ao “tocar” a pessoa que se encontra vulnerável pelo
quadro de “dependência”, atingimos o ser emocional da pessoa. É com este
“atingimento” que se consegue fazer com que o paciente/pessoa acate o plano
terapêutico que foi estabelecido. Esta é uma maneira de operar e “trabalhar” a
questão do vínculo.
Aqui o vínculo, unido ao contato físico e ao toque, ganha a dimensão dos
humanos em contato. Não é necessário deixar de pensar no vínculo como
modelador e facilitador do cuidado no seu aspecto “negativo”, se é que podemos ou
devemos pensar dicotomicamente, mas o toque traz ao vínculo uma outra dimensão
que lança, remete e aproxima. Uma tecnologia leve nem sempre incluída nos
processos terapêuticos, do cuidar.
Seguindo a classificação Merhy (1997) referente as tecnologias no trabalho
em saúde, anteriormente apresentadas, é possível observar que os trabalhadores
dos cuidados paliativos encontram-se envolvidos, operando com muita freqüência as
tecnologias leves e transitam com facilidade em campos tão excluídos pela ciência
como no caso da espiritualidade, religião, toque, envolvimento, afetividade. Cassorla
(KÓVACS, 2003a) ao falar da necessidade de acompanhamento no momento “da
passagem para morte” afirma que quando “tecnologia, máquinas e objetos
concretos, frutos de nossa sociedade moderna, não são suficientes para que a
humanidade viva melhor. Seres humanos não podem viver sem a ajuda de outros
seres humanos, em todas as circunstâncias vitais, e principalmente, em momentos-
chave, como a Morte”.
Gleizer (2005) ao escrever sobre Espinosa e a afetividade humana refere que
para aquele filósofo, “o corpo humano é um indivíduo extremamente complexo,
sendo composto de vários corpos, cada um dos quais também muito composto.
Graças a essa complexidade, ele é apto a afetar e a ser afetado de diversas
maneiras pelos corpos exteriores, sendo capaz de reter as afecções, isto é, as
modificações nele causadas por essas interações”.
87
O trabalho executado pelos profissionais da equipe de CP, embora em uso de
tecnologias leve-dura e dura, com muita freqüência difere do dia-dia de tantos outros
profissionais. Eles re-descobrem novos espaços e ao re-inventarem caminhos,
fazem na realidade o que discutimos e idealizamos na atenção à saúde nos
microespaços. Como diante do viver a autonomia do paciente/pessoa diante da
morte, ao aceitar o direito da pessoa de participar e/ou direcionar seu processo de
cuidado o profissional mais uma vez é posto diante de um desdobramento, ele
busca resposta em perguntas não preparadas.
A dificuldade de presenciar a primeira morte e perceber a necessidade de
respeitar não apenas a vontade do paciente, mas reconhecer o próprio limite do seu
agir profissional, foi relatado por um dos profissionais. A dificuldade de deixar
morrer, de saber que o uso de uma técnica, um procedimento, impediria a morte
acontecer, respeitar o pedido do paciente e deixa-lo partir, entrar em confronto direto
com a onipotência que pensa ter nas mãos. A onipotência de dar a vida - levar à
morte.
Para deixar o outro decidir, é necessário disponibilidade, amadurecimento,
compaixão, desprendimento de quem cuida e não disputar, como o analisador já
mencionado a disputa de planos de cuidados, que pode acontecer entre o
profissional e o paciente/pessoa ou entre o profissional e a família. Diante de casos
que poderiam parecer disputa de plano de cuidado, a equipe de CP incorpora,
acatada, realiza a sugestão/solicitação do usuário buscando-se verdadeiramente
atender suas necessidades.
Mesmo com experiências profissionais anteriores estes profissionais não
receberam preparação, seja nos locais de formação, seja nos espaços de trabalho
de como lidar com este componente especial e comum que é o compartilhar,
vivenciar relações/relacionamentos humanos diretamente interligados no trabalho
que executam.
O despreparo para lidar com a “dor emocional”22, com o sofrimento do outro e
com sua própria dor, é reflexo do modelo assistencial que ainda é empregado, o
22 Termo utilizado por um dos profissionais entrevistados no CP de Londrina.
88
modelo biomédico newtoniano-cartesiano. Neste modelo o corpo é considerado uma
máquina com suas peças analisadas e o papel dos profissionais de saúde tem sido
o de intervir física e quimicamente para consertar o defeito no funcionamento do
mecanismo enguiçado. Nesta perspectiva a vida entendida globalmente não
desperta interesse do modo científico de conhecimento que só se ocupa com o que
é mensurável. Este padrão de pesquisa e trabalho em saúde tornou-se o único
instrumento aceito como legítimo de compreensão da vida e de definição dos
caminhos de organização da sociedade, desvalorizando as percepções oriundas dos
sentimentos, da intuição, da inspiração poética e da vivência religiosa (MERHY,
2002).
Ao centrar o cuidado no que a ciência informa, ao privilegiar e priorizar o uso
de equipamentos, em detrimento ao conhecimento da complexidade de viver e sentir
daquele a que se atende, este modelo deixa de incorporar o que individualiza, deixa
de levar em consideração que o processo terapêutico é uma trama também de agir-
sentir. Kóvacs (2003A) cita Kubler-Ross quando esta última aponta como uma
necessidade de desenvolvimento nos médicos a compaixão, que podemos expandir
para todos os profissionais que trabalham na área da saúde, tendo a compaixão a
capacidade de “curar” qualquer coisa. Kubler-Ross (1998) considera que “se
pudéssemos ensinar aos nossos estudantes o valor da tecnologia o valor da ciência
e da tecnologia, ensinando a um tempo a arte e a ciência do inter-relacionamento
humano, o cuidado humano e total ao paciente, sentiríamos um progresso real. Se
não fosse feito mau uso da ciência e da tecnologia no incremento da destruição,
prolongando a vida em vez de torná-la mais humana”.
Além do preparo para trabalhar com este campo tão velho e tão novo
utilizando técnicas de observação do outro, de oferta de enfrentamento para o outro,
de caminhos para o outro vivenciar e ou sublimar suas questões de vida, é
constante e primordial a necessidade de acompanhamento de profissional da saúde
mental junto a equipe de CP.
Abaixo algumas expressões de profissionais do CP sobre a satisfação de
trabalhar em um serviço que tem como objetivo cuidar no processo de morrer, a
escolha por continuar:
89
“Eu sei que eu gosto do meu serviço gosto de ajudar as pessoas, e eu não
gosto de ver ninguém sofrendo! Eu acho que ninguém gosta! Então eu acho
que cada vez que um paciente precisa de mim, eu me sinto bem com o meu
serviço e saio muito bem por ele não precisar ir pro hospital.”
“Pra mim isso é uma satisfação muito grande de trabalhar! Pra mim ainda é
melhor trabalhar com CP.Eu prefiro trabalhar pacientes da oncologia.”
“(...) Mas acho que isso aqui é vicio mesmo, não tem jeito mais. Uma hora
que começa não consegue parar. (...) Quando eu cheguei aqui, eu não sabia
nada, mas hoje eu não saio daqui, tive até a oportunidade de sair para outros
serviços privados, mas eu não tenho vontade mais não!”
“(...)São 10 anos de profissão. Eu já passei por todos os lados e não tem
comparação! Quando você tá ali do lado de um doente que tá morrendo a
gratificação é muito maior. Você leva, sabe? Aquilo dele! Você tem um
instante assim, o finalzinho. Sabe assim, quando o ser humano ele fica tão
aberto, tão assim vulnerável que você consegue assim descobrir tudo dele. É
assim que ele fica, ele fica super vulnerável, fica um pedacinho de gente.
Sabe?Com todos os defeitos, todas as qualidades. Então você consegue
pegar isso dele e consegue aprender muito mais com essa mulher que tá
com problema, que tá com depressão.”
Uma via de mão dupla é criada e vivenciada sem que os construtores se
percebam construtores construindo o caminho, em ato, ali naquele momento passos,
corpo, tudo “envolvimento”.
O desnudar-se ocorre entre as pessoas que se relacionam. É claro que
alguns mais e outros menos, como em tudo na vida. O usuário ao se mostrar
vulnerável, ao se desnudar, provoca e força o desnudar do profissional, seja em que
grau for, provocando e, quem sabe, sendo seu facilitador num processo de auto-
análise.
Para Vasconcelos(2005) o trabalho em saúde enfrenta problemas complexos,
carregados de múltiplas dimensões, em que o conhecimento científico tem respostas
90
apenas para alguns aspectos e a razão é insuficiente para lidar com toda esta
complexidade, exigindo também a intuição, a emoção e a acuidade de percepção
sensível. Considerando que para cuidar inteiramente de uma pessoa é preciso estar
presente como pessoa inteira, é preciso ter desenvolvido e integrado, em si, as
dimensões racional, sensitiva, afetiva e intuitiva, sem o que a experiência de
vulnerabilidade e dor dos pacientes tornar-se á opressiva e sofrida, obrigando-os a
se protegerem com uma série de mecanismos de defesa.
Esta modalidade de cuidado(CP), no interior de sua realização provoca re-
visão no pensar o fator envolvimento, tão falado e excluído do cuidado a partir das
escolas de formação e entrando nos espaços terapêuticos, onde a pessoa que se
envolve não é vista como “profissional”.
“Eu não pensei em me proteger(do contato com paciente), isso é um
problema dele. A gente também encontra outros aí também. Porque eu acho
que é um amigo que eu vejo. Ali eu não vejo um paciente só. Tanto que a
amizade vem. Então é uma coisa, você procura se defender de um amigo ?!É
um contato permanente(...)”
“Ah, mudou bastante a maneira de pensar (sobre a morte) é que nem eu falei
pra você, né?!(...)Depois que eu entrei no CP, que eu comecei a me envolver
a gente passa a perceber que a gente não pode dar. Como é que se fala?
Assim: você tem que entrar na família envolver a família, mas você não pode
se envolver ,se você se envolver, aí você acaba desistindo de tudo. (...)mas
quando você tá sozinho, muitas vezes final de semana né?! Quando você vai
pra frente a frente, você já vai pensando no que você vai fazer pra não se
envolver com o paciente. Porque tem certos pacientes que você acaba se
envolvendo a partir do contexto todinho da família e da doença. Aí você
acaba ,você acaba se envolvendo e aí você acaba entrando no assunto do
jeito que eles querem e na verdade eles sentem aquilo do jeito que eles
querem.”
Neste caso o que pudemos ver aqui é um entregar-se. Como se a proximida-
de com a morte, mesmo do outro, este viver constante a vulnerabilidade e fragilidade
humana tocasse tanto que rompesse a linha verdadeiramente tênue entre o ser pro-
91
fissional e ser pessoa. A morte e o processo de morrer operam aqui como revitaliza-
dores da vida, das relações, da importância do contato humano.
Trabalhando com a morte e com o processo de morrer estes profissionais
deparam-se com questões que continuam sendo marginalizadas por pessoas e pelo
corpo social que resistem à reflexão sobre a finitude humana. No entanto, na equipe
de CP esta questão é latente, pensar sobre a morte do outro provoca um
desdobramento praticamente incontrolável sobre a sua própria condição de ser
finito.
Estes profissionais expressaram que consideram muito importante e
primordial manter alegria e bom humor. Não como algo forçado, mas como
expressão de vida, como necessidade, como momento de respiro para continuar a
caminhar entre as dores e os sofrimentos de quem cuidam, mas sem deixar de ter e
cultivar a leveza. Na construção do caminho, que se faz caminhando, o respeito às
crenças do paciente/usuário surge em muitas falas e, neste caso independe se o
profissional pratica ou não alguma religião. A expressão de quem trabalha na equipe
de CP refere-se à respeitar o movimento da pessoa e da família quando o
movimento existe ou, tentar oferecer algo que os acompanha, que pode ser
denominado espiritualidade, religião, fé ou simplesmente Deus.
De posse de conhecimentos que a vivência lhes apresentou, ou agindo como
gostariam que fizessem com eles, operam e carregam o respeito às crenças como
dispositivo para ajudar no manejo/cuidado do doente e diminuição do sofrimento da
família.
4. Considerações finais
É importante destacar que recentemente o Ministério da Saúde lançou a
92
Política Nacional de Internação Domiciliar23, instituída no Sistema Único de Saúde
(SUS) que incentiva a criação de novas equipes de atenção domiciliar pelo país.
Pretende-se investir inicialmente em cada equipe formada R$ 50 mil e
posteriormente o valor de R$ 20 mil mensalmente.
A política incentiva a existência do cuidador, um membro da família com
tempo e disponibilidade para cuidar do paciente. Esse cuidador será treinado por
alguém da equipe e será responsável pela alimentação, medicação, monitoração, e
deverá ter capacidade de acionar um serviço pré-hospitalar de urgência (SAMU,
Corpo de Bombeiros ou qualquer outro serviço na localidade) para situações de
crise.
O familiar ao assumir o papel de cuidador é cobrado pela equipe de saúde de
um desempenho técnico, entretanto, pode não ser considerado como tal na hora de
opinar sobre a elaboração do plano de cuidado.
A figura do cuidador traz algumas tensões e paradoxos para o campo da
saúde que precisam ser clareados, tanto na cadeia produtiva do cuidado como na
sua própria saúde e qualidade de vida. Apresenta-se como um novo aliado que pode
contribuir para o aprimoramento da produção do cuidado.
É importante, também, destacar que as disputas de projetos ocorrem
cotidianamente nas equipes e podem garantir o potencial inovador da Atenção
Domiciliar. Entretanto, essa característica está diretamente relacionada, entre outras
coisas, no como as equipes encaram esse compartilhamento de produção do plano
de cuidado. Ou seja, esta situação é capaz de propiciar o aperfeiçoamento do
trabalho em saúde desenvolvido pelos profissionais e os cuidadores.
Existe algo que difere os profissionais do CP, um algo além da
responsabilização, que é a implicação. A implicação foi observada e esteve presente
também em outros campos da pesquisa (MERHY & FEUERWECKER, 2007), como
está presente comumente no campo da saúde mental.
23 Portaria GM n° 2.529, de 19 de outubro de 2006.
93
Consideramos que esta modelagem de cuidado no domicílio possibilita a
criação de novas formas de viver a morte. A volta da morte para casa, além de
possibilitar sua discussão em ambientes particulares, introduz e facilita o resgate da
autonomia de quem vivencia os cuidados paliativos e tem a morte anunciada.
O movimento de entrar na casa das pessoas demanda preparo diferente,
demanda redescobrir um novo ser profissional, já que grande parte ainda continua a
ser formado para área hospitalar com todas as “proteções” desde área física as
rotinas previamente estabelecidas.
O grupo de CP chamou atenção quanto à expressão freqüente da vontade, do
desejo, de continuar a trabalhar com este tipo de “paciente”, com pessoas “pacientes
terminais”, que mesmo diante da terminalidade, a cada dia, a cada novo contato e
experiência lhes trazem tanta e tanta renovada vida. No entanto, mesmo diante das
expressões externalizadas, não podemos nos furtar à observação que para essas
pessoas envolvidas com cuidado paliativo a necessidade de acompanhamento e/ou
supervisão com profissional da saúde mental é vital e urgente.
Por último, não poderíamos deixar de apontar como questão o investimento
no chamado núcleo familiar, que merece ainda ser muito explorada no debate
brasileiro de construção de outros lugares para produzir o cuidado em saúde - que
vem sendo conduzido pelas apostas na construção dos Programas de Saúde da
Família, na realização de uma rede substitutiva em saúde mental no interior da
Reforma Psiquiátrica e na produção de modalidades como Atenção Domiciliar.
Isso porque o imaginário brasileiro é muito pautado pela imagem de uma
família solidária, recheada por um amor cristão, que a faz o lugar de investimento
privilegiado para criar novos sentidos para um fazer como é a produção do cuidado
em saúde, que visa desconstruir o modo hegemônico, profissional de saúde
procedimento centrado e institucionalizador em serviços especializados
(manicômios, hospitais, centros de saúde, entre outros). Entretanto, os chamados
núcleos familiares não respondem necessariamente a essa fantasia coletiva que
essas políticas carregam, e quando isso acontece, essas mesmas políticas, que têm
criado experiências interessantes, o que reconhecemos, não têm muitos outros
94
arsenais de apostas para fora dessa idealização do que seria a família como centro
único de uma aposta de tamanho porte.
Por isso, nesse final, apontamos esse paradoxo: ir para a casa não é
necessariamente encontrar práticas familiares pautadas pelo amor romântico, muitas
vezes ir para a casa exige ter que desconstruir núcleos familiares tão conservadores
quanto o modelo hegemônico de cuidar e isso pede um arsenal de modos de fazer
muito para além do apelo moral de se produzir um bom cuidado por pura adesão
amorosa. Há que se abrir a possibilidade de se produzir esse amor em ambas as
direções, como evidentemente a aposta em Londrina deixa ver de modo bem nítido.
5. Referências bibliográficas
ARIÈS, P.História da Morte no Ocidente.Rio de Janeiro, Ediouro,2003.
BAREMBLIT, Gregório F.. Compêndio de Análise Institucional e outras
correntes: teoria e prática. Rio de Janeiro. Rosa dos Tempos, 1992.
CECCIM, R. B. Equipe de Saúde: a perspectiva entre-disciplinar na produção
dos atos terapêuticos. In: PINHEIRO, R.; MATTOS, R.A. (Org.) Cuidado: as
fronteiras da integralidade. Editora Hucitec: São Paulo, 2004.
CECÍLIO, Luís Carlos de Oliveira. As necessidades de saúde como conceito
estruturante na luta pela integralidade e equidade na atenção em saúde. In:
PINHEIRO, R.; MATTOS, R.A. (Org.) Os Sentidos da Integralidade na atenção e
no cuidado à saúde. IMS – UERJ, ABRASCO. Rio de Janeiro, 2001.
DONNANGELO, Maria Cecília Ferro. Saúde E Sociedade. São Paulo, Duas
Cidades, 1976.
FRANCO, Túlio Batista. Fluxograma descritor e projetos terapêuticos para
análise de serviços de saúde, em apoio ao planejamento: o caso de Luz (MG); In:
MERHY, E. E. et al. (Orgs.). O trabalho em saúde: olhando e experienciando o
SUS no cotidiano. São Paulo: HUCITEC, 2003a. p. 161-198.
__________________. Processos de trabalho e transição tecnológica na
saúde; Tese de Doutorado, Campinas (SP): Unicamp, 2003b.
__________________ & MERHY, Emerson Elias. Programa de Saúde da
Família (PSF): Contradições de um Programa Destinado à Mudança do Modelo
95
Tecnoassistencial; In: MERHY, E.E. et al. O trabalho em saúde: olhando e
experienciando o SUS no cotidiano. São Paulo, HUCITEC, 2003. cap. 3 – pp.
55-124.
GLEIZER, M.A. Espinosa e a afetividade humana. Rio de Janeiro, Jorge
Zahar Editor, 2005.
GONÇALVES, R. B. M. Tecnologia e organização social das práticas de
saúde. São Paulo: HUCITEC, 1994.
JORGE, A.O. A gestão hospitalar sob a perspectiva da micropolítica do
trabalho vivo. Tese (Doutorado em Saúde Coletiva) - Departamento de Medicina
Preventiva e Social, Faculdade de Ciências Médicas, Universidade Estadual de
Campinas. Campinas, 2002.
KESSNER, E., KALK, C. Y SINGER, J. Assessing Health Quality. The Case
for Tracers. The New England Journal of Medicine. v.2888, n.1, p.1888-194.
1973.
KÓVACS, Maria Júlia. Educação para a Morte-Temas e reflexões. São Paulo,
Casa do Psicólogo, Fapesp,2003a.
KÓVACS, Maria Júlia. Educação para a Morte-Desafio na formação de
profissionais de saúde e educação.São Paulo,Casa do Psicólogo,Fapesp,2003b.
KÓVACS, Maria Júlia. Morte e Desenvolvimento Humano.São Paulo, Casa do
Psicólogo,2002.
KUBLER-ROSS, Elizabeth. Sobre a morte e o morrer: o que os doentes
terminais têm para ensinar a médicos,enfermeiras, religiosos e aos seus próprios
parentes. 8.ª edição, São Paulo, Martins Fontes, 1998.
LUZ, Madel Therezinha. Natural, Racional, Social - Razão Médica e
Racionalidade Moderna. 2ª ed. São Paulo: HUCITEC, 2004.
MALTA, Débora Carvalho. Buscando novas modelagens em saúde, as
contribuições do Projeto Vida e Acolhimento para a mudança do processo de
trabalho na rede pública de Belo Horizonte, 1993 - 1996. 2001. Tese (Doutorado)
- Faculdade de Ciências Médicas, UNICAMP, Campinas. 2001.
MENESES, Consuelo Sampaio. A unicidade do Sistema Único de Saúde em
questão: a integralidade e a hierarquização do cuidado sob a perspectiva do
trabalho vivo. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) - Faculdade de
Ciências Médicas, Universidade de Campinas, Campinas, 1998.
MERHY, Emerson Elias & FEUERWERKER, Laura Camargo Macruz.
96
Atenção Domiciliar: medicalização e substitutividade, UFRJ, 2007. (Acessado em
26 de abril de 2008). Disponível em:
http://www.hucff.ufrj.br/micropolitica/pesquisas/atencaodomiciliar/textos.php
___________________. Atenção Domiciliar: lugar de encontro da
medicalização com a rede substitutiva ou transição tecnológica e / ou
reestruturação produtiva na saúde: um debate necessário na Atenção Domiciliar.
“paper” distribuído no I Seminário Interno de Atenção Domiciliar da linha de
pesquisa: Micropolítica do Trabalho e o Cuidado em Saúde. UFRJ, Rio de
Janeiro. 2006a.
____________________. Público e privado: entre aparelhos, rodas e praças.
In: ACIOLE, Giovanni Gurgel . A Saúde no Brasil - Cartografias do Público e do
Privado. São Paulo, HUCITEC, 2006b.
____________________. Saúde: a cartografia do Trabalho Vivo. São Paulo:
HUCITEC, 2002.
____________________. A perda da dimensão cuidadora na produção da
saúde - uma discussão do modelo assistencial e da intervenção no seu modo de
trabalhar a assistência. In: CAMPOS, C.R.; MALTA, D.C.; REIS, A.T.; SANTOS,
A.F.; MERHY, E.E. (organizadores). Sistema Único de Saúde em Belo Horizonte:
reescrevendo o público. São Paulo: Xamã; 1998a. p. 103-20.
____________________.O SUS e um dos seus dilemas: mudar a gestão e a
lógica do processo de trabalho em saúde. In: TEIXEIRA, S.F. (organizadora).
Movimento sanitário: 20 anos de democracia. São Paulo. CEBES, 1998b.
____________________. Em busca do tempo perdido: A micropolítica do
trabalho vivo em saúde. In: MERHY, E.E.; ONOCKO, R. (orgs.). Agir em saúde:
um desafio para o público. São Paulo/Buenos Aires: Hucitec/Lugar Editorial,
1997.
____________________. Em Busca da Qualidade dos Serviços de Saúde: os
serviços de porta aberta para a saúde e o modelo tecnoassistencial em defesa
da vida (ou como aproveitar os ruídos do cotidiano dos serviços de saúde e
colegiadamente reorganizar o processo de trabalho na busca da qualidade das
ações de saúde. In: CECÍLIO, L. C.(org.). Inventando a mudança na saúde.
Hucitec. São Paulo. 1994.
MINISTÉRIO DA SAÚDE. Curso de formação de facilitadores de educação
permanente em saúde: unidade de aprendizagem - trabalho e relações na
97
produção do cuidado em saúde. Ministério da Saúde/Fiocruz. Rio de Janeiro.
2005
PINHEIRO, Roseni. As Práticas do Cotidiano na Relação Oferta e Demanda
dos Serviços de Saúde: um campo de estudo e construção da integralidade. In:
PINHEIRO, R.; MATTOS, R.A. (Org.) Os Sentidos da Integralidade na atenção e
no cuidado à saúde. IMS – UERJ, ABRASCO. Rio de Janeiro, 2001.
_______________.; FERLA, Alcindo Antônio; SILVA JUNIOR, Aluísio Gomes,
A integralidade na atenção à saúde da população. In: MARINS, J.J.N.; REGO, S.;
LAMPERT, J. B.; ARAÚJO, J.G.C. (Org.). Educação médica em transformação -
instrumentos para a construção de novas realidades. São Paulo:
HUCITEC/ABEM, 2004, v., p. 269-284.
REHEN, Tânia Cristina M.S.B.; TRAD, Leny Alves B.. Assistência domiciliar
em saúde: subsídios para um projeto de atenção básica brasileira. Ciência e
Saúde Coletiva, 10(sup): 231-242, 2005.
SCHIFFLER, Ângela Carla da Rocha; CAMPOS, Carlos Eduardo Aguilera;
Vieira; VIEIRA, Mellina Marques; MENDONÇA, Paulo Eduardo Xavier.
Perspectivas da utilização do fluxograma analisador no ensino da administração
em saúde na Faculdade de Medicina da UFRJ. In Revista Brasileira de Educação
Médica, Rio de Janeiro, v. 29, n.3, p. 191-200, set./dez. 2005.
SILVA, Ana Lúcia Abrahão. Produção de subjetividade e gestão em saúde:
cartografias da gerência. Tese (Doutorado em Saúde Coletiva) - Departamento
de Medicina Preventiva e Social, Faculdade de Ciências Médicas, Universidade
Estadual de Campinas. Campinas, 2004.
SILVA JUNIOR, Aluísio Gomes. MASCARENHAS, Mônica T. Avaliação da
Atenção Básica em Saúde sob a Ótica da Integralidade Aspectos Conceituais e
Metodológicos. In: PINHEIRO, R.; MATTOS, R.A. (Org.) Cuidado: as fronteiras
da integralidade. HUCITEC. São Paulo, 2004.
_________________________; MERHY, Emerson Elias; CARVALHO, Luís
Claudio. Refletindo sobre o ato de cuidar da saúde. In: Pinheiro, R.; Mattos, R.A.
(Org.). Construção da integralidade: cotidiano, saberes e práticas em saúde. Rio
de Janeiro: IMS-UERJ, 2003. p. 89-112.
_________________________ Lógicas de programas ações de saúde. In:
BARBOZA, Paulo (org.). Curso de Autogestão em Saúde. Rio de Janeiro:
Fiocruz/ENSP. v. 4 , p.82-107, 2001.
98
VASCONCELOS, Eymard Mourão(org.) A Espiritualidade no trabalho em
saúde. São Paulo, Hucitec, 2005.
99
Anexo C
Artigo Publicado na revista Salud Colectiva
100
SALU
D C
OLEC
TIVA
, Buenos Aires, 3(3): 259-269, Septiem
bre - Diciem
bre,2007 259ARTÍCULO / ARTICLE
RESUMEN La Atención Domiciliaria se presenta en Brasil como una modalidad de aten-ción a la salud con potencial substitutivo y capacidad de ofrecer cuidado con calidad,garantizando a la familia y al usuario la oportunidad de manejar salud y enfermedaddesde una óptica innovadora. Este artículo presenta una reflexión sobre el analizador–disputa de planes de cuidado– identificado en uno de los estudios de caso de la inves-tigación sobre implantación de la atención domiciliaria en el Sistema Único de Salud(SUS). El foco del análisis fue la micropolítica del trabajo en salud en la producción delcuidado, involucrando al equipo y a las/los cuidadores.PALABRAS CLAVE Servicios de Atención de Salud a Domicilio; Trabajo; Cuidadores;Gestión en Salud; Prestación de Atención de Salud.
ABSTRACT In Brazil, home medical care emerges as a potential alternative that offersquality care, ensuring relatives and patients the opportunity to handle health and diseasefrom an innovative perspective. This article provides a reflection on the analyzer–debate over care plans– identified in one of the case studies on home medical careimplementation’s investigation within the Single Health Care System (SUS). The analysisfocuses on the micro policy of health care work in care production, involving both theteam and carers.KEY WORDS Home Care Services; Work; Caregivers; Health Management; Delivery ofHealth Care.
Disputas en torno a los planes de cuidado en la internación domiciliaria:
una reflexión necesaria
The debate over care plans in home medical care: a necessary reflection
Luís Claudio de Carvalho1
Laura Camargo Macruz Feuerwerker2
Emerson Elias Merhy3
1Médico, UniversidadFederal Fluminense. Magísteren Clínica Médica,Universidad Federal de Ríode Janeiro (UFRJ). Integrantede la línea de investigaciónMicropolítica del Trabajo yel Cuidado en Salud del pro-grama de posgrado delDepartamento de ClínicaMédica, UFRJ, [email protected]
2 Médica, Universidad deSan Pablo (USP). Doctora enSalud Pública, USP.Profesora de la UniversidadFluminense. Investigadora dela línea de investigaciónMicropolítica del Trabajo yel Cuidado en Salud del pro-grama de posgrado delDepartamento de ClínicaMédica, Universidad Federalde Río de Janeiro, [email protected]
3 Médico, Universidad deSan Pablo. Libre-Docente,Universidad del Estado deCampinas. Profesor delPosgrado del Departamentode Clínica Médica,Universidad Federal de Ríode Janeiro. Coordinador dela línea de investigaciónMicropolítica del Trabajo yel Cuidado en Salud, [email protected]
SALU
D C
OLE
CTI
VA
, Bue
nos
Aire
s, 3
(3):
259-
269,
Sep
tiem
bre
- Dic
iem
bre,
2007
260 LUÍS C. DE CARVALHO, LAURA C. M. FEUERWERKER, EMERSON ELIAS MERHY
INTRODUCCIÓN
En el campo de las prácticas de salud (1)–a pesar de haber distintas comprensiones sobresu naturaleza, como intervención sobre el cuer-po biológico socialmente investido (2), comolugar de búsqueda de la cura (3) o como actosproductores de cuidado individual o colectivo(4,5,6)– hay una construcción de intervencionestecnológicamente orientadas que buscan actuar apartir de un lugar socialmente legitimado, comoes el caso de la medicina y de la salud pública,que se traducen en acciones sobre un otro, comoobjeto, en búsqueda de ciertas finalidades que nonecesariamente son las mismas sino que depen-den del contexto histórico y social en el cual esasprácticas se realizan.
Sin embargo, existe un elemento de ten-sión en este campo de producción de actos desalud que ha sido poco explorado en los estudiosque analizan la manera en que se conforman losprocesos del cuidado en salud. Ese elemento serefiere al hecho de que estos cuidados son siem-pre un proceso en el cual un otro, como objeto,es el blanco de las acciones, pero no necesaria-mente es un ser inerte; por el contrario, sistemá-ticamente en las experiencias cotidianas de pro-ducción del cuidado se percibe cuánto este obje-to-blanco de las intervenciones en salud es efec-tivamente un sujeto en acción (4,7-9).
Esa situación muchas veces es percibidapor los trabajadores de salud como la capacidaddel usuario de resistir a un acto de cuidado pro-fesional, como si estuviera inventando su modode cuidarse. Eso generalmente es visto como algonegativo por parte de los distintos profesionalesde salud. Sin embargo, es posible reconocer esteproceso como más común de lo que parece, otambién como constitutivo de cualquier momen-to relacional del cuidado en salud, en cualquierlugar donde ocurra.
Se destaca que el cuidado aquí referidono es entendido como un nivel de atención delsistema, ni como un procedimiento simplificado,sino como una acción integral, que tiene signifi-cados y sentidos volcados hacia la comprensiónde la salud como derecho (6). La acción integrales también entendida como la "interrelación" delas personas (9), o sea, la acción integral como
efectos y repercusiones de interacciones positi-vas entre usuarios, profesionales e institucio-nes, que es traducida en actitudes como: trata-miento digno respetuoso, de calidad, protec-ción y vínculo. El cuidado se traduce tambiénen la elección ética y política de las tecnologí-as a ser utilizadas en la resolución de los pro-blemas de salud (4,5).
En este texto, a través de un estudio rea-lizado en el campo de la internación domicilia-ria, se parte de la evidencia de ese otro, objeto-blanco, como sujeto actuante, en un procesoefectivo de disputa por el cuidado en salud. Nose considera esto como un momento negativo deresistencia, sino como parte fundamental de laconstrucción de los planes terapéuticos. A partirde allí, se sacan algunas consecuencias para pen-sar los modelos de atención.
El proyecto de investigación citado ante-riormente tuvo como objetivo evaluar las modali-dades existentes de "Atención Domiciliaria y pro-poner modelos posibles de financiamiento, regu-lación, evaluación y control, particularmente fren-te a los usuarios con dependencia funcional, can-didatos a intervenciones terapéuticas que asegu-ren mayores niveles de autonomía, y alivio delsufrimiento" (a).
El trabajo de campo nos permitió perci-bir una diversidad de experiencias en todo elpaís, siendo posible identificar analizadorescomunes y específicos (10) a lo largo del desarro-llo de la investigación.
En este artículo se pretende puntualizarla disputa del plan de cuidado, a partir de una delas experiencias estudiadas en la ciudad de Ríode Janeiro.
METODOLOGÍA
En esta investigación se desarrollaronlas siguientes etapas:
1. Mapeo de las experiencias de atención domi-ciliaria, para identificar los programas de aten-ción domiciliaria conducidos de manera inde-pendiente por las tres esferas de gestión ensalud (municipal, provincial y nacional) en elámbito del Sistema Único de Salud (SUS).
SALU
D C
OLEC
TIVA
, Buenos Aires, 3(3): 259-269, Septiem
bre - Diciem
bre,2007 261DISPUTAS EN TORNO A LOS PLANES DE CUIDADO EN LA INTERNACIÓN DOMICILIARIA
2. Trabajo de campo para el reconocimiento yanálisis del servicio focalizado, mediante laaplicación del "kit investigador" compuestopor: carta de presentación; términos de consen-timiento libre y esclarecido –modelo para losprofesionales de la salud y otro para los usua-rios y familiares; guía de entrevista para el ges-tor del servicio de atención domiciliaria (hansido analizados todos los servicios existentes).→→ La guía de entrevista fue estructurada
tomando como referencia los analizadoresartificiales (b), definidos por el equipo deinvestigación [modos de organización ycomposición del equipo; articulación delPrograma con el sistema local de salud;características del cuidador; la conforma-ción del acto de cuidar; racionalidad (efec-tividad, eficiencia y eficacia); evaluacióndel Programa (herramientas de evalua-ción)]. Además, también fue utilizado el"Diario de Campo" para la recolección dedatos (11).
3. Estudio de casos trazadores. →→ El caso trazador es un método que permite
evaluar el proceso de trabajo de un equipode salud a partir de la reconstitución de latrayectoria de un caso, desde distintos pun-tos de vista y a partir de distintas fuentes,posibilitando un mejor análisis del cuidadoprestado al usuario (12).
→→ La lógica de construcción del caso traza-dor se basó en la herramienta "flujogramaanalizador" (4) con el objetivo de observarmás atentamente la micropolítica del tra-bajo en salud en la producción del cuida-do. Para ello fue necesario entrevistar alos trabajadores de salud, al cuidador/a yal usuario involucrados en la conduccióndel caso. Por medio de sus palabras sereconstruyó el camino recorrido por elusuario y sus momentos de intercomuni-cación con los otros actores. Las entrevis-tas con los profesionales han sido realiza-das en la unidad de salud y con el/la cui-dador(a) y el usuario en el domicilio. Encada ciudad, se ha construido un bancode casos trazadores y los más significati-vos (elegidos en conjunto con los equiposlocales) han sido analizados.
→→ Vale destacar que se ha optado por estaherramienta, dado que ha demostrado serefectiva en diversas experiencias (4,8,13-19). Es un instrumento potente para laconstrucción de mapas de procesos de tra-bajo de un servicio de salud y de su articu-lación con la red.
→→ Luego del procesamiento del material reco-lectado, se realizó la devolución hacia elequipo, a través de un flujograma, posibili-tando que ellos se interrogaran respecto alproceso de trabajo existente en el servicio yen la red de servicios de salud. De estemodo fue posible promover un análisis másespecífico de las relaciones establecidasentre los trabajadores y entre ellos y el usua-rio, además de la percepción sobre las tec-nologías utilizadas, sus manejos y los pro-blemas del proceso de trabajo del equipo.
EL CASO DEL NIÑO FELIZ
A continuación, se presenta un breverelato de un caso, útil para posibilitar una refle-xión sobre la micropolítica del trabajo en salud.
El caso seleccionado para la elaboracióndel flujograma analizador fue el de un niño denueve años llamado Feliz (c), que estuvo internadoen un hospital durante cuatro años debido a un cua-dro de neumonía viral que evolucionó a unaEnfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC).
Su primera internación hospitalaria ocu-rrió a los nueve meses de edad y su ingreso en elPrograma de Atención Domiciliaria (PAD) delmismo hospital ocurrió a partir de los cuatro añosy medio de edad. Sin embargo, para que el niñopudiera retornar a su casa fue necesario que sereconstruyera el domicilio de su familia (duranteese proceso, la familia había estado viviendo enla casa de parientes durante un año).
De regreso a su casa, Feliz necesitó dela utilización de algunos equipos (concentradorde O2, BiPAP y cilindro de O2), además de lapresencia regular del equipo del Programa deAtención Domiciliaria (PAD) en su casa. El equi-po está compuesto por la trabajadora social, fisio-terapeutas, médico, enfermera, técnica de enfer-mería y psicóloga.
SALU
D C
OLE
CTI
VA
, Bue
nos
Aire
s, 3
(3):
259-
269,
Sep
tiem
bre
- Dic
iem
bre,
2007
262 LUÍS C. DE CARVALHO, LAURA C. M. FEUERWERKER, EMERSON ELIAS MERHY
El momento del regreso fue de granalegría, tanto para Feliz como para la familia(representada por la madre, dos hermanas, unsobrino y el padrastro). La madre asume enton-ces el papel de cuidadora, es quien se encargade ejecutar el plan de cuidado elaborado por elequipo para el niño.
A lo largo de la internación domicilia-ria, la madre dejó de cumplir integralmente laconducta prescrita por el equipo, produciendocierta incomodidad en los profesionales, quereaccionaron proponiendo estrategias con elobjetivo de lograr que la cuidadora cumpliera loesperado/programado.
Durante las entrevistas con los involu-crados fue posible percibir que la cuidadora noestaba totalmente de acuerdo con el plan de cui-dados propuesto por el equipo; ella tenía un planpropio. Por ejemplo, la madre permitía que elniño jugara con otros niños sin hacer uso conti-nuo del oxígeno; le permitía remontar barriletes,jugar en la arena, etc. Tales acciones no eranaprobadas por el equipo, quienes considerabanque el niño debía estar las 24 horas ligado al oxí-geno. Durante nuestra observación afloró unimportante analizador natural del caso (d) –la dis-puta sobre los planes de cuidado entre la cuidado-ra y el equipo– que provocó una serie de indaga-ciones respecto a la producción del cuidado: ¿elequipo no debería ser más flexible en la elabora-ción del plan? ¿Por qué la cuidadora no podía par-ticipar de la construcción del plan? ¿Es posiblecompatibilizar los dos planes de cuidado? ¿Cuálesson los planes de cuidado en disputa?
REFLEXIONANDO SOBRE EL ANALIZADOR DISPUTA DE PLANES DE CUIDADO
El caso de Feliz nos posibilita reflexio-nar sobre diversos aspectos, entre ellos, la racio-nalidad que orienta las acciones de los actoresclave. El equipo trabaja sobre todo con un sabertécnico-científico focalizado en la enfermedad,mientras que la cuidadora trabaja con un saberde madre y cuidadora que está direccionado a laproducción de vida del niño, acarreando los dis-tintos planes de cuidado.
Se percibe que la madre, al mirar aFeliz, no observa un paciente sino a su hijo, quenecesita cuidado y también vivir como un niño.Sin embargo, el equipo, siguiendo la racionali-dad de la "clínica moderna, orientada por lamuerte (anatomía patológica), se asienta en lacausa de la enfermedad (agente patogénico) y ensu origen espacio-temporal (localización orgáni-ca e historia sintomática)" (3), teniendo comoobjetivo el control/cura de la enfermedad.
Esa distinción propicia varias disputas yconflictos entre los actores, siendo que el saberque trae la cuidadora no es legitimado por elmodelo médico hegemónico y, consecuente-mente, por el equipo del PAD.
¿Qué hacer frente a esa situación?Reflexionamos sobre la posibilidad de una nuevaracionalidad que nos trae la figura del cuidador,focalizada en la producción de vida y en lasnecesidades de salud de los usuarios.
Es importante, en este caso, recuperar elconcepto de necesidades de salud tal como esdesarrollado por Cecílio (20).
Según el autor, las necesidades de saludpueden ser clasificadas en cuatro conjuntos:
1. Tener "buenas condiciones de vida", enten-diéndose que el modo de vida produce dife-rentes necesidades de salud.
2. Tener acceso y poder consumir toda la tecno-logía de salud capaz de mejorar y prolongarla vida.
3. Desarrollar vínculos (a)efectivos entre cadausuario y un equipo y/o profesional, vínculocomprendido como referencia y relación deconfianza, algo así como "la cara" del sistemade salud para el usuario.
4. Garantizar que "cada persona pueda desarro-llar mayores grados de autonomía en su modode llevar la vida".
Trazando un paralelo con los conceptosformulados por Cecílio (20), se percibe que elequipo no consigue garantizar el primero y elcuarto ítem, presentados por el autor, mientras lamadre consigue contemplar todos los ítems, aun-que no plenamente.
Otros puntos que merecen ser destaca-dos son las tecnologías utilizadas en el trabajo ensalud desarrollado por el equipo, y las utilizadas
SALU
D C
OLEC
TIVA
, Buenos Aires, 3(3): 259-269, Septiem
bre - Diciem
bre,2007 263DISPUTAS EN TORNO A LOS PLANES DE CUIDADO EN LA INTERNACIÓN DOMICILIARIA
por la cuidadora considerando las racionalidadesidentificadas.
En la literatura, la producción sobre tec-nologías en salud viene incrementándose hacemás de una década, y fue iniciada por Gonçalves(2), que presentó la distinción entre las tecnologí-as que están inscritas en las máquinas y en losinstrumentos de trabajo y aquellas relacionadasal conocimiento técnico. El autor denominó a lasprimeras como "tecnologías materiales" y a lasotras como "tecnologías no materiales". La nove-dad de su proposición es construir la compren-sión del conocimiento como tecnología. O sea,los profesionales pasan a ser comprendidos comosujetos sociales portadores de conocimiento ycapacidad de ofertar una asistencia de calidad.
De ese modo, el trabajo humano se pre-senta como fundamental e insustituible en la pro-ducción del cuidado. Ya las máquinas e instru-mentos (tecnologías materiales) deben cumplir elpapel de tecnologías auxiliares en el trabajo ensalud, posibilitando la definición del diagnósticoy de las terapias (18).
Dando continuidad a los estudiossobre el tema, Merhy (4,5) emplea una metáfo-ra para mostrar cómo el uso de las tecnologíaspuede impactar en el trabajo en salud, expre-sando, incluso, el modelo asistencial subyacen-te. Él utiliza la "imagen" de tres maletines parademostrar didácticamente el arsenal tecnológi-co de cada profesional de salud, lo que no sig-nifica una mirada compartimentada, pues lostres tipos de tecnologías expresan procesos pro-ductivos singulares:
→→ el primer maletín representa los instrumentosy equipamientos (tecnologías duras);
→→ el segundo, los saberes estructurados, como laclínica y la epidemiología (tecnologías blan-das-duras);
→→ el tercero, el espacio relacional trabajador-usuario (tecnologías blandas), espacio de rela-ciones entre sujetos, que solamente tienematerialidad en el acto, como es el caso de losprocesos de protección, vínculo y responsabi-lización (4,21-24) considerados como prácti-cas de intersección en salud (25).
Lo que el autor quiere resaltar con estosejemplos es que las combinaciones entre los tres
"maletines" son estratégicas, definidoras del sen-tido de los modelos de atención a la salud (5).
En este caso se puede verificar que losprofesionales de salud operan con tecnologíasduras (equipamientos y protocolos clínicos),blandas-duras (saber profesional) y blandas (vín-culo). Sin embargo, siguiendo la lógica de lamedicina moderna, los profesionales utilizan lastecnologías duras como guía en la produccióndel cuidado, no habiendo posibilidad de escuchay de valoración de la necesidad de Feliz de jugare interactuar con otros niños.
Observando a la cuidadora, se percibeque ella opera con otra combinación de tecnolo-gías: dura (manipulación de los equipos y medi-camentos), blanda-dura (saber de cuidadora ymadre) y blanda (vínculo-responsabilización,protección, afecto, amistad, compañerismo, etc.).En su caso, siguiendo la lógica de la producciónde vida, son las tecnologías blandas las que ope-ran como guía de la producción del cuidadoprestado a Feliz, haciendo posible la atención asus necesidades.
Al observar el trabajo en salud desarro-llado por este equipo, podemos percibir que es elmédico quien define el plan de cuidado y losdemás profesionales generalmente ejecutan lopautado. Pero la cuidadora impone su ritmo, aten-diendo a las necesidades propias y las del niño,interfiriendo activamente en la cadena productivadel cuidado, siendo muchas veces mirada por elequipo como alguien que no se ha adherido alplan, como alguien irresponsable y que no cuida.
Es válido recordar que el desarrollo dela "medicina científica" influyó sobre las demásprofesiones de la salud, basado en una perspecti-va biologicista y mecanicista del ser humano, enla cual el cuerpo es mirado como una máquina,elemento esencial del modo de producción capi-talista. De este modo, la mediación entre el hom-bre y las enfermedades –realizada por los profe-sionales de la salud– pasó darse cada vez más apartir de la creciente incorporación de procedi-mientos y equipamientos que permitirían el"reparo" de los daños.
Utilizando una representación deMerhy (5), la medicina tecnológica es la expre-sión de actos fragmentados sobre un usuario-insumo, donde el vínculo pasa a estar con el exa-men, con la consulta y no con el usuario.
SALU
D C
OLE
CTI
VA
, Bue
nos
Aire
s, 3
(3):
259-
269,
Sep
tiem
bre
- Dic
iem
bre,
2007
264 LUÍS C. DE CARVALHO, LAURA C. M. FEUERWERKER, EMERSON ELIAS MERHY
Al contrario de lo hegemónico, unmodelo pautado en el mundo de las necesida-des de los usuarios estará centrado en las tecno-logías blandas y blandas-duras, configurando unproceso de trabajo en el cual el aspecto relacio-nal (de intersección) tiene una presencia fuerte(5). Por lo tanto, en las tecnologías blandas, queestán presentes en el trabajo de todos los profe-sionales de la salud, las prácticas de protección,vínculo y responsabilización son una apuestaanti-hegemónica de alternativa a las prácticascentradas en el núcleo duro de las tecnologías yno en el cuidado.
El caso presentado posibilita constatarque hay diferencias en la producción del cuida-do, como ya fue descrito anteriormente. En elcuidado prestado por la cuidadora, la tecnologíablanda comanda el proceso de trabajo y el medi-camento y los equipamientos operan como auxi-liares. La relación entre cuidadora y usuario esdinámica, hay escucha, percepción de la singula-ridad, valorización de los movimientos mutuosde cuidado y producción de salud.
Ya en el cuidado prestado por el equi-po, se puede decir que el proceso de trabajo escomandado por la tecnología dura, materializadaen los equipamientos y procedimientos y en latecnología blanda-dura, materializada en el saberestructurado de los profesionales. De ese modo,el trabajador quedó atrapado en la conducta, enel protocolo clínico, a sus patrones, manteniendoun lenguaje programado, sin posibilidad de nue-vas interacciones, reduciendo el aspecto relacio-nal de su trabajo, reduciendo su capacidad depercibir otras necesidades que no sean las dicta-das por la ciencia.
Prosiguiendo, recurrimos una vez más aMerhy (4,5), cuando afirma que la producción dela salud se realiza, sobre todo, a través del "traba-jo vivo en acto", es decir, el trabajo humano enel exacto momento en que es ejecutado y quedetermina esa producción.
Ya vimos que el trabajo en salud se con-cretiza mediante los instrumentos, saberes, nor-mas, máquinas; o sea, es un proceso de trabajoen el cual interactúan diversos tipos de tecnologí-as. Son esas interacciones que confieren un cier-to sentido al modo de producir salud.
El trabajo hecho en acto es denomina-do "trabajo vivo en acto" y el trabajo realizado
anteriormente, materializado como producto,es el "trabajo muerto" (4,5,26). Merhy (27) indi-ca que en el trabajo coexisten los dos tipos detrabajo.
Así, en todo proceso de trabajo hay unajuste del trabajo en acto (exacto momento de laactividad productiva) y el consumo de productoshechos en trabajos anteriores. Por ejemplo, laproducción de un automóvil utiliza placas deacero; en el proceso de montaje en acto, los tra-bajadores utilizarán placas que llegaron listas a laindustria automotriz. A su vez, el acero es pro-ducto de la producción siderúrgica, realizadaanteriormente por otros trabajadores de la cade-na metalmecánica. De esta forma, el trabajo deproducir automóviles combina trabajos en actode trabajadores que están utilizando el productodel trabajo antes realizado por otros trabajadores. Vale recordar que el trabajo vivo interactúa cons-tantemente con el trabajo muerto, en procesos enlos cuales interactúan diversos tipos de tecnologí-as. Por lo tanto, si todo trabajo es mediado portecnologías, dependiendo de cómo ellas se com-binan, puede haber procesos más creativos, cen-trados en las relaciones, o procesos más presos ala lógica de los instrumentos duros, como lasmáquinas.
En el desarrollo del proceso de trabajoen el área de la salud, que combina trabajo vivo ymuerto, podemos observar que el comando –portrabajo vivo o muerto– se define dependiendo dela tecnología asumida por el profesional comoreferencia en la producción de la salud.
En el caso de Feliz, existe trabajo vivoy trabajo muerto en las dos situaciones de cui-dado: de la cuidadora y del equipo. En el cuida-do de la madre, prevalece una lógica no tecnifi-cada de actuación: los actos de habla, escuchay la mirada. Las tecnologías blandas comandanel proceso de trabajo y es el trabajo vivo el quecaptura al muerto.
En el proceso de trabajo comandadopor el trabajo vivo, la cuidadora detenta ungran margen de libertad para ser creativa, rela-cionarse con Feliz, experimentar solucionespara los problemas que surgen y –lo másimportante– interactuar, incorporar al usuarioen el proceso de producción de su mismasalud, posibilitando que sea protagonista de suproceso salud-enfermedad (18).
SALU
D C
OLEC
TIVA
, Buenos Aires, 3(3): 259-269, Septiem
bre - Diciem
bre,2007 265DISPUTAS EN TORNO A LOS PLANES DE CUIDADO EN LA INTERNACIÓN DOMICILIARIA
Tal perspectiva es central, tanto en laproducción del cuidado individual de la salud delas personas como en la producción colectiva.Pues la participación activa de la comunidad enla toma de decisión sobre el ambiente en quevive es tan importante como la participación delusuario en la decisión sobre la mejor conductaclínica para su salud.
En la otra situación, el proceso de cui-dado desarrollado por los profesionales es guiadopor la tecnología dura (equipamientos y protoco-los clínicos), llevando a la captura del trabajovivo por el muerto, o sea, la acción del trabajadorestá presa al saber estructurado y al equipamien-to, producto de un trabajo anterior. En este senti-do, el proceso de trabajo es pre-programado,limitando la acción del trabajador a lo que ya fuedeterminado, por ejemplo, por la programacióndel protocolo clínico.
Esas orientaciones distintas para el plande cuidado llevan a que se configure un cotidianode disputas constantes entre la cuidadora y el equi-po. La existencia de disputa no presupone necesa-riamente conflicto. Al contrario, puede propiciarmejoras en el proceso de trabajo desarrollado porel equipo, mientras exista una predisposiciónpara entender, valorar, respetar al otro y, almismo tiempo, posibilitar el entendimiento, valo-ración y respeto por el otro. Si cada profesionalse dispone a mirar la situación de este modo, sepermitirá afectar y ser afectado por el otro en supensamiento, sentimiento y acción.
Durante las entrevistas con los profesio-nales involucrados en este caso, no se ha eviden-ciado esta disposición de escucha o aprendizaje.Al contrario, quedó claro que el equipo intentasometer a la cuidadora, buscando que cumpla elplan de cuidado elaborado por ellos, o bienintenta excluir/someter a la madre a través dealgunas actitudes negativas, no compartiendoinformaciones, ridiculizando su trabajo, etc.
Por otro lado, la cuidadora asume tam-bién el quiebre del diálogo, cuando ignora lasrecomendaciones del equipo, o cuando utiliza supapel de madre para obligar al equipo a aceptaralgunas situaciones.
Queda claro, entonces, que la existenciade una diversidad de sujetos involucrados en lagestión del cuidado propicia constantemente are-nas de disputas de ideas/proyectos individuales
y/o colectivos para la orientación del trabajo. Eneste caso particular, esa arena de disputas se pre-senta como un problema para ambas partes.
Según Merhy (28), la institución de"plazas de conversación" entre los trabajadores yla cuidadora podría ser una forma de tornar elproceso más sinérgico, pues podría posibilitar elentendimiento del otro, propiciar pautas en laproducción del cuidado y revelar otros asuntospertinentes al usuario, al cuidador y al equipo.
El autor considera las “plazas” comoespacios de comunicación donde los profesionalesy las personas involucradas pueden exponer susproyectos, deseos, necesidades frente a determina-do asunto pertinente a la producción de la salud.
La expansión de la dimensión cuidado-ra podría ser otra manera de intentar aproximarmás al equipo de la cuidadora. ¿Y cómo podríapasar eso?
Según Merhy (22), todo trabajador desalud, de una forma o de otra, produce cuidado,sea cuidado individual o colectivo. Hasta los pro-fesionales no considerados propios de la salud,como los recepcionistas, pueden producir cuida-do o des-cuidado.
Así, se cree que:
→→ los usuarios buscan en los encuentros con lostrabajadores de salud, particularmente en losestablecimientos de salud, la producción deespacios de protección, responsabilización yvínculo;
→→ el trabajo en salud no se limita al saber diag-nosticar, pronosticar, curar, producir análisisepidemiológicos, realizar campañas, sino quetambién es un proceso y un espacio de pro-ducción de relaciones e intervenciones, queocurre de modo compartido, y en el cual hayun juego entre necesidades y modos tecnoló-gicos de actuar;
→→ no hay producción de espacios de intercam-bio, de hablar y escuchar, de complicidades yresponsabilidades, de vínculos y aceptacio-nes, si no hay trabajo comprometido con laproducción de valores de uso.
Mirando el caso desde estos conceptos,se puede decir que cada profesional y la cuidado-ra poseen su caja de herramientas con las tecno-logías en salud, distribuidas en los núcleos de
SALU
D C
OLE
CTI
VA
, Bue
nos
Aire
s, 3
(3):
259-
269,
Sep
tiem
bre
- Dic
iem
bre,
2007
266 LUÍS C. DE CARVALHO, LAURA C. M. FEUERWERKER, EMERSON ELIAS MERHY
competencia específicos (tecnologías duras yblandas-duras) y en la dimensión cuidadora (tec-nologías blandas). Lo que va a propiciar la distin-ción entre los miembros del equipo son las tec-nologías que portan y la forma de operarlas, vin-culada a los encuentros, a la historia de vida decada uno, su cultura, condición social, etc.
Según Merhy, la dimensión cuidadorase revela como el territorio de las tecnologíasblandas, no configurándose como campo especí-fico de ninguna de las profesiones, sino como labase para la actuación de todos. Ella es el espaciode mayor intersección entre los trabajadores yentre trabajadores y usuarios, con un gran poten-cial para la producción del cuidado por parte delequipo, valorando los sentidos de la integralidad. Las tecnologías blandas, siendo utilizadas comolas ordenadoras de la cadena productiva del cui-dado, posibilitan un compromiso permanente delprofesional, tales como vínculo-responsabiliza-ción, llevándolo a involucrarse con la resolutivi-dad de la acción de salud (21) y con la garantíade autonomía del usuario, o sea, el usuario comoprotagonista de su proceso salud-enfermedad.
En el caso de Feliz, la interacción delequipo con la cuidadora se muestra difícil, pues lamadre utiliza como guía las tecnologías blandas yel equipo las duras, disminuyendo el espacio deintercomunicación entre los dos campos de pro-ducción del cuidado. Además, los trabajadores noconsideran la cuidadora como un miembro delequipo, dificultando aún más la producción de uncuidado más resolutivo para el niño.
CONSIDERACIONES FINALES
El trabajo en salud se produce median-te el encuentro (individual o colectivo) entre
trabajadores y usuarios y se concreta por mediode la utilización de una combinación de tecnolo-gías (duras, blandas-duras y blandas).
Ese encuentro involucra siempre uncierto grado de disputa entre planes de cuidado.Esa disputa se explicita más o menos dependien-do de las posibilidades de ejercicio de autonomíadel usuario (o del cuidador en el caso de la aten-ción domiciliaria). Además, dependiendo de lacombinación de tecnologías y de la disposiciónde reconocimiento mutuo de los agentes, tienecomo resultado el conflicto o la construccióncompartida del plan de cuidado.
Para haber co-producción, es fundamen-tal que el/los trabajador/es reconozcan como legí-tima la formulación de un plan de cuidado porparte del usuario o del cuidador y que las tecno-logías que favorezcan la comunicación y la cons-trucción de vínculos orienten el trabajo en salud.
En la atención domiciliaria existe unaexplicitación de la existencia de disputa de pla-nes de cuidado, ya que uno de sus presupuestoses que el cuidador asuma parte de los cuidadosque en otro escenario de práctica sería ofertadapor los equipos de salud.
La figura del cuidador trae algunas ten-siones y paradojas para el campo de la salud quenecesitan ser mejor comprendidas, tanto en lacadena productiva del cuidado como en los efec-tos que ser cuidador produce sobre su mismasalud y calidad de vida.
Se presenta –el cuidador– como unnuevo aliado, que puede contribuir al mejora-miento de la producción del cuidado, ya que traelas referencias del mundo de la vida hacia elescenario del trabajo en salud.
SALU
D C
OLEC
TIVA
, Buenos Aires, 3(3): 259-269, Septiem
bre - Diciem
bre,2007 267DISPUTAS EN TORNO A LOS PLANES DE CUIDADO EN LA INTERNACIÓN DOMICILIARIA
NOTAS FINALES
a. El estudio analizó experiencias de AtenciónDomiciliaria en el ámbito del SUS en todas lasregiones de país. Los servicios existentes enSobral (Ce), Belo Horizonte (MG), Río de Janeiro(RJ), Marilia (SP), Londrina (PR) han sido analiza-dos de acuerdo con la metodología descripta.
b. "[...] son dispositivos inventados e implantadospor los analistas institucionales para propiciar laexplicitación de los conflictos y su resolución[...]" (10).
c. Este nombre fue escogido por el hecho de queel niño demostraba constantemente este estadode espíritu, situación confirmada por los actoresinvolucrados en el caso.
d. "[...] son los analizadores de hecho, producidos"espontáneamente" por la vida misma, histórico-social-libidinal y natural, como resultado de susdeterminaciones y de su margen de libertad."(10).
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Donnangelo MCF. Saúde E Sociedade. SanPablo: Duas Cidades; 1976.
2. Gonçalves RBM. Tecnologia e organizaçãosocial das práticas de saúde. San Pablo: Hucitec;1994.
3. Luz MT. Natural, Racional, Social. RazónMédica y Racionalidad Científica Moderna.Buenos Aires: Lugar Editorial; 1997.
4. Merhy EE. Em busca do tempo perdido: Amicropolítica do trabalho vivo em saúde. En:
Merhy EE, Onocko R, organizadores. Agir emsaúde: um desafio para o público. San Pablo:Hucitec, Buenos Aires: Lugar Editorial; 1997.
5. Merhy EE. Salud: Cartografía del Trabajo Vivo.Buenos Aires: Lugar Editorial; 2006.
6. Pinheiro R, Ferla AA, Silva Junior AG. A integra-lidade na atenção à saúde da população. En:Marins JJN, Rego S, Lampert JB, Araújo JGC, orga-nizadores. Educação médica em transformação:instrumentos para a construção de novas realida-des. San Pablo: Hucitec, ABEM; 2004. p. 269-284.
7. Pinheiro R. As Práticas do Cotidiano naRelação Oferta e Demanda dos Serviços de
SALU
D C
OLE
CTI
VA
, Bue
nos
Aire
s, 3
(3):
259-
269,
Sep
tiem
bre
- Dic
iem
bre,
2007
268 LUÍS C. DE CARVALHO, LAURA C. M. FEUERWERKER, EMERSON ELIAS MERHY
Saúde: um campo de estudo e construção daintegralidade. En: Pinheiro R, Mattos RA, organi-zadores. Os Sentidos da Integralidade na atençãoe no cuidado à saúde. Río de Janeiro: IMS, UERJ,ABRASCO; 2001.
8. Franco TB, Merhy EE. Programa de Saúde daFamília (PSF): Contradições de um ProgramaDestinado à Mudança do ModeloTecnoassistencial. En: Merhy EE, et al. O trabalhoem saúde: olhando e experienciando o SUS nocotidiano. San Pablo: Hucitec 2003. p. 55-124.
9. Ceccim RB. Equipe de Saúde: a perspectivaentre-disciplinar na produção dos atos terapêuti-cos. En: Pinheiro R, Mattos RA, organizadores.Cuidado: as fronteiras da integralidade. SanPablo: Hucitec; 2004.
10. Baremblit GF. Compêndio de AnáliseInstitucional e outras correntes: teoria e prática.Río de Janeiro: Rosa dos Tempos; 1992.
11. Silva ALA. Produção de subjetividade e ges-tão em saúde: cartografias da gerência. [Tesisde Doctorado en Salud Colectiva]. Campinas:UNICAMP; 2004.
12. Kessner E, Kalk C, Singer J. Assessing HealthQuality. The Case for Tracers. The New EnglandJournal of Medicine. 1973;288(1):189-194.
13. Meneses CS. A unicidade do Sistema Único deSaúde em questão: a integralidade e a hierarquiza-ção do cuidado sob a perspectiva do trabalhovivo. [Disertación de Maestría en SaludColectiva]. Campinas: UNICAMP; 1998.
14. Malta DC. Buscando novas modelagens emsaúde, as contribuições do Projeto Vida eAcolhimento para a mudança do processo detrabalho na rede pública de Belo Horizonte,1993-1996. [Tesis de Doctorado] Campinas:UNICAMP; 2001.
15. Jorge AO. A gestão hospitalar sob a perspec-tiva da micropolítica do trabalho vivo. [Tesis deDoctorado en Salud Colectiva]. Campinas: UNI-CAMP; 2002.
16. Silva Junior AG, Merhy EE, Carvalho LC.Refletindo sobre o ato de cuidar da saúde. En:Pinheiro R, Mattos RA, organizadores.Construção da integralidade: cotidiano, saberes epráticas em saúde. Río de Janeiro: IMS, UERJ;2003. p. 89-112.
17. Franco TB. Fluxograma descritor e projetosterapêuticos para análise de serviços de saúde,em apoio ao planejamento: o caso de Luz (MG).
En: Merhy EE, et al., organizadores. O trabalhoem saúde: olhando e experienciando o SUS nocotidiano. San Pablo: Hucitec; 2003. p. 161-198.
18. Ministério da Saúde. Curso de formação defacilitadores de educação permanente em saúde:unidade de aprendizagem-trabalho e relações naprodução do cuidado em saúde. Río de Janeiro:Ministério da Saúde, Fiocruz; 2005.
19. Schiffler da Rocha AC, Campos Aguilera CE,Vieira Marques M; Mendonça PEX. Perspectivasda utilização do fluxograma analisador no ensinoda administração em saúde na Faculdade deMedicina da UFRJ. Revista Brasileira deEducação Médica. 2005;29(3):191-200.
20. Cecílio de Oliveira LC. As necessidades desaúde como conceito estruturante na luta pela inte-gralidade e equidade na atenção em saúde. En:Pinheiro R, Mattos RA, organizadores. Os Sentidosda Integralidade na atenção e no cuidado à saúde.Río de Janeiro: IMS, UERJ, ABRASCO; 2001.
21. Merhy EE. Em Busca da Qualidade dosServiços de Saúde: os serviços de porta abertapara a saúde e o modelo tecnoassistencial emdefesa da vida (ou como aproveitar os ruídos docotidiano dos serviços de saúde e colegiadamen-te reorganizar o processo de trabalho na busca daqualidade das ações de saúde. En: Cecílio deOliveira LC, organizador. Inventando a mudançana saúde. San Pablo: Hucitec; 1994.
22. Merhy EE. A perda da dimensão cuidadora naprodução da saúde: uma discussão do modeloassistencial e da intervenção no seu modo de tra-balhar a assistência. En: Campos CR, Malta DC,Reis AT, Santos AF, Merhy EE, organizadores.Sistema Único de Saúde em Belo Horizonte:reescrevendo o público. San Pablo: Xamã; 1998.p. 103-120.
23. Silva Junior AG. Lógicas de programas açõesde saúde. En: Barboza P, organizador. Curso deAutogestão em Saúde. Río de Janeiro: Fiocruz,ENSP; 2001. p. 82-107.
24. Silva Junior AG, Mascarenhas MT. Avaliaçãoda Atenção Básica em Saúde sob a Ótica daIntegralidade Aspectos Conceituais eMetodológicos. En: Pinheiro R, Mattos RA, orga-nizadores. Cuidado: as fronteiras da integralida-de. San Pablo: Hucitec; 2004.
25. Merhy EE. O SUS e um dos seus dilemas:mudar a gestão e a lógica do processo de trabal-ho em saúde. En: Teixeira SF, organizadora.Movimento sanitário: 20 anos de democracia.San Pablo: CEBES; 1998.
SALU
D C
OLEC
TIVA
, Buenos Aires, 3(3): 259-269, Septiem
bre - Diciem
bre,2007 269DISPUTAS EN TORNO A LOS PLANES DE CUIDADO EN LA INTERNACIÓN DOMICILIARIA
Recibido el 5 de agosto de 2007
Versión final presentada el 23 de septiembre de 2007
Aprobado el 19 de octubre de 2007
FORMA DE CITAR
Carvalho LC, Feuerwerker LCM, Merhy EE. Disputas en torno a los planes de cuidado en la Internación Domiciliaria: una
reflexión necesaria. Salud Colectiva. 2007;3(3):259-269.
26. Franco TB. Processos de trabalho e transiçãotecnológica na saúde [Tesis de Doctorado].Campinas: UNICAMP; 2003.
27. Merhy EE, Feuerwerker LCM. AtençãoDomiciliar: lugar de encontro da medicalizaçãocom a rede substitutiva ou transição tecnológicae/ou reestruturação produtiva na saúde: um deba-te necessário na Atenção Domiciliar. Trabajo pre-
sentado en el I Seminário Interno de AtençãoDomiciliar da linha de pesquisa: Micropolíticado Trabalho e o Cuidado em Saúde. Río deJaneiro: UFRJ; 2006.
28. Merhy EE. Público e privado: entre aparelhos,rodas e praças. En: Aciole GG. A Saúde no Brasil:Cartografias do Público e do Privado. San Pablo:Hucitec; 2006.
