Click here to load reader

A EDUCAÇÃO BÁSICA NAS LEGISLAÇÕES BRASILEIRAS Política Educacional Brasileira Profª. Débora Ap. Rojas Pinto Silva Varginha/MG –2009

  • View
    106

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of A EDUCAÇÃO BÁSICA NAS LEGISLAÇÕES BRASILEIRAS Política Educacional Brasileira Profª. Débora...

  • Slide 1
  • A EDUCAO BSICA NAS LEGISLAES BRASILEIRAS Poltica Educacional Brasileira Prof. Dbora Ap. Rojas Pinto Silva Varginha/MG 2009
  • Slide 2
  • Objetivos Analisar os artigos da LDBEN n 9394/96 que tm relao direta com o dever e o direito educao.
  • Slide 3
  • ASSUNTOS A ESCOLA PBLICA NO BRASIL NVEIS E MODALIDADES DE ENSINO NO BRASIL
  • Slide 4
  • A REALIDADE E A TRANSFORMAO Profissionais e comunidade, conjuntamente, so responsveis pela Construo dos saberes. Desafio - efetivar sua proposta de instituio de formao do ser humano.
  • Slide 5
  • A escola formando cidados. A escola pblica tem como dever (institucional, profissional, tico e cidado) a formao de alunos que sejam sujeitos participantes e construtores de um novo mundo.
  • Slide 6
  • ESCOLA PBLICA NO CENRIO BRASILEIRO Espao para construo e efetivao da cidadania
  • Slide 7
  • A Constituio Federal de 1988 a lei maior do Brasil. Os artigos 205 e 206 tratam da educao brasileira. LEGISLAO A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, de 1996, refora a concepo de educao enquanto processo de formao humana. (art. 1).
  • Slide 8
  • NVEIS DE EDUCAO: BSICA a) Educao Infantil, b) Ensino Fundamental c) Ensino Mdio
  • Slide 9
  • Etapa Educao Infantil Desenvolvimento integral Caractersticas FSICO INTELECTUAL SOCIAL PSICOLGICO Artigos da LDB 29, 30 e 31
  • Slide 10
  • Etapa Ensino Fundamental Caractersticas Desenvolver a capacidade de aprendizagem da criana e do adolescente de modo que possa compreender o ambiente natural e social em que vive. Artigos da LDB 32, 33 e 34
  • Slide 11
  • Etapa Ensino Mdio Caractersticas Prepara para o prosseguimento dos estudos no nvel superior e para o mercado de trabalho, edificando o homem enquanto cidado. Artigos da LDB 35 e 36
  • Slide 12
  • Educao Superior De acordo com a LDB/96, h quatro possibilidades de cursos e programas:
  • Slide 13
  • I - cursos seqenciais por campo de saber, de diferentes nveis de abrangncia, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituies de ensino;
  • Slide 14
  • II - de graduao, abertos a candidatos que tenham concludo o ensino mdio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo;
  • Slide 15
  • III - de ps-graduao, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especializao, aperfeioamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduao e que atendam s exigncias das instituies de ensino;
  • Slide 16
  • IV - de extenso, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituies de ensino (BRASIL, 1996, art. 44).
  • Slide 17
  • Educao Superior Formar profissionais nas diferentes reas do saber, promovendo a divulgao de conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos e comunicando-os por meio do ensino. Finalidade
  • Slide 18
  • Estimular a criao cultural e o desenvolvimento do esprito cientfico e do pensamento reflexivo, incentivando Objetivo o trabalho de pesquisa e a investigao cientfica e promovendo a extenso.
  • Slide 19
  • Divulgar populao a criao cultural e a pesquisa cientfica e tecnolgica geradas nas instituies que oferecem a formao em nvel superior e produzem conhecimento. Proposta
  • Slide 20
  • MODALIDADES DE EDUCAO De acordo com a LDB/96 a) Educao de Jovens e Adultos (artigos 37 e 38), b) Educao Profissional (artigos 39, 40, 41 e 42), c) Educao Especial (artigos 58, 59 e 60). d) Educao a Distncia.
  • Slide 21
  • Modalidade Educao de Jovens e Adultos Caractersticas Destinada queles que no tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Mdio na idade prpria. Tem como objetivo contribuir para a reduo das desigualdades educacionais. Artigos da LDB 37 e 38
  • Slide 22
  • Modalidade Educao Profissional Caractersticas A idia que haja uma integrao entre educao, trabalho, cincia e tecnologia. A Educao Profissional precisa funcionar como uma espcie de ferramenta ou recurso, no processo de reinsero do trabalhador no mercado de trabalho. Artigos da LDB 39, 40, 41 e 42
  • Slide 23
  • Modalidade Educao Especial O conceito de necessidades educacionais especiais faz referncia a todas aquelas Caracterstica crianas ou jovens cujas necessidades tem sua origem nas deficincias ou nas dificuldades de aprendizagem. Artigos da LDB 58, 59 e 60
  • Slide 24
  • No Brasil, quase 10% da populao tem necessidades especiais. perante esse quadro que as aes educativas vm sendo construdas, respeitando os direitos dos cidados, incluindo-os na escola e na sociedade como um todo.
  • Slide 25
  • MODALIDADE A DISTNCIA Modalidade que mais vem crescendo no Brasil. Modalidade que mais vem crescendo no Brasil. Aproximadamente 2 milhes de brasileiros esto matriculados nessa modalidade de ensino. Aproximadamente 2 milhes de brasileiros esto matriculados nessa modalidade de ensino.
  • Slide 26
  • A tecnologia condio relevante para a abertura de novos canais, novas culturas. O desafio que ora se apresenta construir uma educao integrada que facilite o acesso das pessoas de tal modo que haja interao entre todos os sujeitos participantes, formando uma grande rede de conexo.
  • Slide 27
  • Os nveis: -Educao Infantil, -Ensino Fundamental -Ensino Mdio Modalidades: -Educao de Jovens e Adultos, -Educao Profissional -Educao Especial Sntese
  • Slide 28
  • Enquanto pedagogos, esses diferentes nveis vo fazer parte do nosso cotidiano profissional, ento, preciso que estejamos sempre por dentro dos debates em cada uma das reas apresentadas, percebendo que qualquer realidade construda, fundamentada, pelos homens.
  • Slide 29
  • Bibliografia Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional n. 9394/96
  • Slide 30
  • CRDITOS Todos os direitos desta edio esto reservados ao SABE - Sistema Aberto de Educao. proibida a duplicao ou reproduo, total ou parcial, deste volume, sob qualquer meio, sem autorizao expressa do SABE. Elaborao: Prof. Dbora Aparecida Rojas Pinto Silva Instituio Credenciada pelo MEC UNIS-MG - Centro Universitrio do Sul de Minas.