A ESCOLA DOS ANIMAISCerta vez, os animais resolveram preparar
seus filhos para enfrentarem as dificuldades do mundo e, para isso,
organizaram uma escola. Adotaram um currculo prtico que constava de
CORRIDA, ESCALADA, NATAO E VOO.
Para facilitar o ensino, todos os alunos deveriam aprender todas
as matrias.
O PATO, exmio nadador (melhor que o professor), conseguiu notas
regulares em vo, mas era aluno fraco em corrida. Ficou com os ps
terrivelmente esfolados e, por isso, no conseguia nadar como antes.
Entretanto, como o sistema de promoo era a mdia aritmtica das notas
nos vrios cursos, ele conseguiu ser aluno sofrvel, e ningum se
preocupou com seu caso, naturalmente, s o prprio pato.
O COELHO era o melhor aluno do curso de corrida, mas sofreu
tremendamente e acabou com um esgotamento nervoso, de tanto tentar
a natao.
O ESQUILO escalava admiravelmente, conseguindo belas notas no
curso de escalagem, mas ficou frustrado no vo pois o professor o
obrigava a voar de baixo para cima e ele insistia em usar os seus
mtodos, isto , em subir nas rvores e voar de l para o cho. Ele teve
que se esforar tanto em natao que acabou por passar com nota mnima
em escalagem, saindo-se mediocremente em corrida.
A GUIA foi uma criana problema, severamente castigada desde o
princpio do curso, porque usava mtodos exclusivos dela, para
atravessar o rio ou subir nas rvores. No fim do ano, uma guia
anormal que tinha nadadeiras conseguiu a melhor mdia em todos os
cursos e foi a oradora da turma.
Os RATOS e os CES DE CAA no entraram na sala porque a
administrao se recusou a incluir as matrias que eles julgavam
importantes, como ESCAVAR TOCAS e ESCOLHER ESCONDERIJOS. Acabaram
por abrir uma escola particular junto com as MARMOTAS e, desde o
princpio, conseguiram grande sucesso.
Vamos refletir um pouco?
Qual a escola que queremos para os nossos filhos e para nossos
alunos ? A que esfolou os ps do pato, sem observar sua aptido
fsica? A que insistia para que o coelho nadasse e esquilo voasse? A
escola presa a padres rgidos e rigorosos? A escola fechada, que se
recusa ouvir ou adotar atitude inovadoras?
No, caros pais, caros professores, no acredito que esta seja a
escola almejada por todos. Pois queremos que nossos filhos e/ou
nossos alunos aprendam. A escola deve est voltada para o aluno e
para si prpria. Ela deve tambm refletir sobre sua eficcia. Deve
aprender enquanto ensina. Contudo, ainda nos deparamos com escolas
onde a intolerncia e as atitudes inflexveis esto sempre
presentes.
Escola no de Diretor, Coordenador ou de Secretrio. A escola um
ambiente da comunidade, portando de todos. E inserido nessa
comunidade est a figura do professor, pea fundamental no processo
de ensino/aprendizagem, e a relao entre professor e aluno
fundamental no processo pedaggico. Tambm destes, com as demais
camadas hierrquicas da educao. Mas as palavrinhas mgicas onde estou
tentando chegar so bem simples de serem entendidas: ADEQUAO e
HARMONIA.
De acordo com a fbula, a primeira palavra - adequao - foi o
motivo da falta de xito numa escola (por no se adequar) e sucesso
noutra escola (por se adequar); a segunda - harmonia - essencial em
qualquer relao, principalmente no ambiente educacional. Devemos,
pois, cultiv-las para tornar a escola um lugar atraente, agradvel e
propcio para a aprendizagem.
Entre tantas, esta foi mais uma lio que a releitura da escola
dos bichos trouxe para mim.
GILMAR PEREIRA LIMA
