A Escola Nova como proposta de

organização do sistema educativo e

escolarização do social.

Reformas dos sistemas educativos

• 1920-1925 – Sampaio Dória (SP)

• 1922-1923 – Lourenço Filho (CE)

• 1922-1926 – Carneiro Leão (RJ)

• 1925-1927 – Anísio Teixeira (BA)

• 1927-1930 – Francisco Campos (MG)

• - Fernando de Azevedo (RJ)

• 1928-1930 – Carneiro Leão (PE)

• 1930-1931 – Lourenço Filho (SP)

• 1931-1935 – Anísio Teixeira (RJ)

• 1933 – Fernando de Azevedo (SP)

Diferentes propostas mas alguns

primados comuns

• Escola ativa: o aluno como centro do processo de ensino e aprendizagem.

– Método de projetos

– Método de centros de interesse

– Trabalho realizado em colaboração (grupos)

– Aluno experimentador

– Atividades de excursão

Método de projetos

Centro de interesse: O leite (1931)

Outros primados comuns

• Interesse psicológico sobre a criança e a

atividade educativa.

– Difusão dos testes de inteligência

• Cuidados com a higiene

– Pelotão de saúde

– Copo de leite

– Fichas antropométricas

– Gabinetes dentários

– Assistência alimentar e médica

A preocupação

higiênica fazia-se

sentir também

nos concursos de

beleza infantil

À educação higiênica associava-se a formação da criança para controle dos hábitos familiares.

e nos concursos de robustez infantil dissemina-dos a partir da década de 1920.

• Os parques

infantis (1935):

formação física

da criança

saudável.

• Uso de novas tecnologias

– A biblioteca escolar

– O museu escolar

– O cinema

– O rádio educativo

Outros primados comuns

• Ruralismo pedagógico

• Comunicação com outros países

(Panamericanismo)

• Trabalhos manuais

Outros primados comuns

Difusão de impressos

• Nova cultura profissional docente

• Coleções:

– Biblioteca da Educação – 1927 – Lourenço Filho –

Cia. Melhoramentos de S.Paulo (SP)

– Coleção Pedagógica – 1929 – Paulo maranhão –

F.Brigiet & Cia (RJ)

– Biblioteca Pedagógica Brasileira – 1931 – Fernando

de Azevedo – Cia. Editora Nacional (SP)

Formação docente

• Criação dos Institutos de Educação

– 1932-1937 – Rio de Janeiro – reforma Anísio

Teixeira (incorporação à UDF em 1935)

– 1933-1938 – São Paulo – reforma Fernando de

Azevedo (incorporação à USP em 1934)

Disputas no campo

• O Manifesto de 1932 (19 de março)

– Signatários: Fernando de Azevedo, Afrânio Peixoto,

Sampaio Dória, Lourenço Filho, Roquette Pinto,

Julio de Mesquita Filho, Raul Briquet, Mario

Cassasanta, Delgado de Carvalho, Almeida Junior,

J.P. Fontenelle, Roldão de barros, Noemy Silveira,

Hermes Lima, Attilio Vivacqua, Francisco Venâncio

Filho, Paulo Maranhão, Cecilia Meirelles, Garcia de

Rezende, Nóbrega da Cunha, Paschoal Lemme, Raul

Gomes.

• Propostas do Manifesto:

– Escola socializadora, reconstituída sobre a base da

atividade e da produção (primária e secundária)

– Formação para o magistério em nível superior

– Escolas profissionais divididas em cultura humanista

(3 anos) e cultura profissional (3 anos)

– Escola única (horizontal e verticalmente)

– Laicidade, gratuidade, obrigatoriedade e coeducação

dos sexos.

• Embate Pioneiros X Católicos pela definição

dos rumos da educação nacional

– Criação do Ministério de Educação e Saúde em

1930.

– Ensino religioso

– Primados pedagógicos X primados filosóficos

• Escola Nova como movimento

Mulher e magistério

• Celibato pedagógico (1927 – I Conferência

Nacional de Educação)

• Educação sexual

• Direito ao voto (24 de fevereiro de 1932)

• Maternidade cívica.