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Dissertar é tratar com desenvolvimento umponto doutrinário, um tema abstrato, um assuntogenérico.

Ou seja:

Dissertar é expor ideias em torno de umproblema qualquer.

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exposição de um assunto

esclarecimento das verdades que o envolvem

discussão da problemática que nele reside

defesa de princípios

tomada de posiçõesP R O F . J O S É A N T O N I O F E R R E I R A D A S I L V A

pela análise objetiva de um assunto

pela sequência lógica das ideias, quando refletidas e expressas

coerência na exposição delas

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Exige reflexão e seleção de ideias. Exige que se

monte um plano de desenvolvimento.

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a) examinar o tema, entendê-lo e relacioná-lo a alguma situação conhecida;

b) anotar as ideias (argumentos favoráveis e contrários) que conseguir

sobre o tema;

c) decidir a posição (favorável ou contrária) que vai defender;

d) fazer um rol do vocabulário (elenco de palavras) que se refere ao

assunto;

e) rascunhar a dissertação a partir do tema, com rápida introdução em que

podem aparecer dados históricos, opiniões gerais;

f) apresentar os argumentos, começando pelos mais simples, já atacando

os contrários e enaltecendo os favoráveis;P R O F . J O S É A N T O N I O F E R R E I R A D A S I L V A

g) concluir o trabalho, à vista dos argumentos, com a posição que está

defendendo;

h) revisar o texto:

- eliminando o que for supérfluo ou ineficaz, como repetições,

frases que pouco dizem (e que, portanto, não fazem falta);

- alterando, se preciso, a ordem dos argumentos;

- corrigindo os erros de concordância, de regência, de pontuação,

de ortografia e de acentuação;

i) Rever o texto, analisando-o como supõe que o examinador o analisará e,

se necessário, modificá-lo;

j) Passar a limpo, lembrando-se de que nenhum examinador gostaria de

decifrar a letra.

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Estruturação do texto

Introdução

Desenvolvimento

Conclusão

Conexão e

ntr

e o

s p

ará

gra

fos

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1. Introdução:

É o início do texto, contendo o tema a ser desenvolvido, exposto com muita

clareza e de maneira panorâmica: O quê? Quem? Como? Quando? Onde? Por

quê?

Envolve o problema a ser analisado. Geralmente, pode ser exposto em

apenas um parágrafo.

Uma introdução não deve ser muito longa para não desmotivar ou ficar

cansativa para o leitor.

Deve-se evitar em uma introdução:

. Iniciar uma ideia geral que não transpassa por todo o texto;

. Usar chavões;

. Iniciar a introdução com as mesmas palavras do título;

. Fazer desvios do assunto principal;

. Escrever período longo;

. Escrever de forma pessoal, ou seja, usar a 1ª pessoa.

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2. Desenvolvimento:

É o corpo do texto, onde se organiza o pensamento e se articulam as ideias. É

construído pelos argumentos que, no caso, representam o posicionamento adotado.

Os argumentos podem se classificar em: argumento de autoridade, argumento

por ilustração, argumento do pensamento lógico, argumentação de prova concreta e

argumentação de competência linguística.

Argumento por autoridade é a citação de frase ou pensamento de autor do

tema em questão. Pode ser uma “faca de dois gumes”, de forma positiva,

fazendo-se uma intertextualidade, ou negativa, se for inadequado ao tema

proposto.

Argumento por ilustração é o uso de exemplos relativos à realidade.

Argumento do pensamento lógico é uma ideia que parte do geral para o

particular ou, ao contrário, do particular para o geral.

Argumento de prova concreta é uma prova concreta, seja de lei, dados

estatísticos, fatos do conhecimento geral, como o reforço da ideia defendida.

Argumento da competência linguística é o uso da incorreção gramatical que

gera problemas na coerência do texto.

Deve-se evitar em um desenvolvimento:

. Repetições;

. Escrever pormenorizando;

. Exemplos extremamente excessivos;

. Usar de exemplos fracos e fora do contexto.

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3. Conclusão:

É a síntese do problema tratado no decorrer do texto, fechamento do texto.

Na conclusão, as ideias tratadas no texto propõem uma solução. O ponto de vista

do escritor, apesar de ter aparecido em outras partes, adquire maior destaque na

conclusão.

Deve-se evitar em uma conclusão:

. Não conseguir finalizar, deixando o texto sem um desfecho;

. Expressões óbvias como “em resumo”, “concluindo”,

“terminando”.

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Além da estrutura global do texto argumentativo, é

importante conhecer a estrutura de uma de suas

unidades básicas: o parágrafo.

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Construção do parágrafo

Parágrafo é uma unidade de texto organizada em torno de

uma ideia-núcleo, que é desenvolvida por ideias

secundárias. O parágrafo pode ser formado por uma ou mais

frases, sendo seu tamanho variável. No texto argumentativo, os

parágrafos devem estar todos relacionados à tese ou ideia

principal do texto, geralmente apresentada na introdução.

Embora existam diferentes formas de organização de

parágrafos, os textos argumentativos e alguns gêneros

jornalísticos apresentam uma estrutura-padrão.

Essa estrutura consiste em três partes:

a ideia-núcleo,

as ideias secundárias (que desenvolvem a ideia-núcleo),

a conclusão (em parágrafos curtos, é raro haver conclusão).

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Vejamos um exemplo:

Texto para análise

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Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não

conseguiu resolver os graves problemas que

preocupam a todos, pois

existem populações imersas em

completa miséria, a paz é interrompida

frequentemente por conflitos internacionais e, além

do mais, o meio ambiente encontra-se ameaçado

por sério desequilíbrio ecológico.

TEMA/TESE/PROBLEMA

ARGUMENTO 1

ARGUMENTO 2

ARGUMENTO 3

INTRODUÇÃO: 1º. PARÁGRAFO:TEMA + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3 (PANORAMICAMENTE)

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Embora o planeta disponha de riquezas incalculáveis

– estas, mal distribuídas, quer entre Estados, quer

entre indivíduos – encontramos legiões de

famintos em pontos específicos da Terra. Nos países

do Terceiro Mundo, sobretudo em certas regiões da

África, vemos, com tristeza, a falência da

solidariedade humana e da colaboração entre as

nações.

DESENVOLVIMENTO DO

ARGUMENTO 1

DESENVOLVIMENTO: 2º. PARÁGRAFO2° parágrafo :desenvolvimento da argumentação

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Além disso, nestas últimas décadas, temos

assistido, com certa preocupação, aos conflitos

internacionais que se sucedem. Muitos trazem, na

memória, a triste lembrança das guerras do Vietnã e

da Coreia, as quais provocaram grande extermínio.

Em nossos dias, testemunhamos conflitos na antiga

Iugoslávia, em alguns membros da Comunidade dos

Estados Independentes, sem falar da Guerra do

Golfo, que tanta apreensão nos causou.

DESENVOLVIMENTO

DO ARGUMENTO 2

DESENVOLVIMENTO: 3º. PARÁGRAFO3° parágrafo: desenvolvimento da argumentação

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Outra preocupação constante é o desequilíbrio

ecológico, provocado pela ambição desmedida de

alguns, que promovem desmatamentos

desordenados e poluem as águas dos rios. Tais

atitudes contribuem para que o meio ambiente, em

virtude de tantas agressões, acabe por se

transformar em um local inabitável.

DESENVOLVIMENTO

DO ARGUMENTO 3

DESENVOLVIMENTO: 4º. PARÁGRAFO4° parágrafo: desenvolvimento da argumentação

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Em virtude dos fatos mencionados, somos levados a

acreditar que o homem está muito longe de solucionar os

graves problemas que afligem diretamente uma grande

parcela da humanidade e indiretamente a qualquer

pessoa consciente e solidária. É desejo de todos nós

que algo seja feito no sentido de conter essas forças

ameaçadoras, para podermos suportar as adversidades

e construir um mundo que, por ser justo e pacífico, será

mais facilmente habitado pelas gerações vindouras.

CONCLUSÃO

CONCLUSÃO: ÚLTIMO PARÁGRAFO5° parágrafo: expressão inicial + reafirmação do tema + observação final.

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Escreve bem

quem lê bem.

Só se aprende a escrever,

escrevendo.

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Escrever é fácil: você começa com

uma letra maiúscula e termina com

um ponto final. No meio você coloca

ideias.

Pablo Neruda – Poeta chileno

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