a experiência da rede estadual

Metas Educacionais, Acordo de Resultados e

Prêmio de Produtividade: a experiência da rede estadual de

ensino de Minas Gerais.

Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica Superintendência de Desenvolvimento da Educação Infantil e Fundamental

1ª GERAÇÃO

Equilíbrio Fiscal

CHOQUE DE GESTÃO

Melhoria do desempenho gerencial

visando resultados

ESTADO PARA RESULTADOS

Estado em Rede

GESTÃO PARA A CIDADANIA

2ª GERAÇÃO 3ª GERAÇÃO 2ª GERAÇÃO 3ª GERAÇÃO


2ª GERAÇÃO 3ª GERAÇÃO




CHOQUE DE GESTÃO ESTADO PARA RESULTADOS



Evolução recente da gestão no Governo de Minas Gerais

EFICIÊNCIA 2ª GERAÇÃO 3ª GERAÇÃO 2ª GERAÇÃO 3ª GERAÇÃO 2ª GERAÇÃO 3ª GERAÇÃO 2ª GERAÇÃO 3ª GERAÇÃO EFICÁCIA EFETIVIDADE

ApresentGoveSemNomes.mov

O que é mais importante nessa trajetória?

O importante é termos a noção que temos rumo e buscamos de

fato um porto muito seguro. Então, as dificuldades que teremos

vamos superá-las, sempre com muito planejamento, com muita

dedicação, com muito esforço, trabalho e tenacidade,

empreededorismo, suor e denodo, para, de fato, apresentarmos

resultados nos próximos anos ainda mais auspiciosos que aqueles

apresentados neste instante.

Governador Anastasia,

em discurso sobre os dez anos do Choque de Gestão, a experiência mineira de gestão para resultados

O que é a Gestão para Resultados (GpR)?

• Modelo de gestão em que o resultado se converte na referência central.

• Crescente demanda por bens públicos de qualidade, acompanhada pela exigência de diminuição da pressão fiscal = eficácia + eficiência.

• Ênfase nos resultados e não nos processos e procedimentos.

• Vinculação das equipes e dos dirigentes ao resultado obtido.

• Orientação para o cidadão;

• Transparência;

• Responsabilização;

• Participação;

• Mudança social.

Princípios do modelo de gestão orientada para resultados

Gestão para Resultados

Fonte: Adaptado de Alberto Serra. Modelo Aberto de Gestão para Resultados no Setor Público. Natal, 2008.

Objetivo principal: criação de VALOR PÚBLICO.


• Representa a estratégia de governo:

definição clara dos resultados esperados (a mudança social, qual o ponto de partida, o que se almeja e a trajetória)

• Foco não somente no resultado final, mas nos resultados intermediários

• Ampliar a capacidade de prestar contas, para que a sociedade possa avaliar a gestão

• Permite a coordenação de instrumentos de gestão governamental:

Planejamento / Orçamento / Processos internos / Gerenciamento de RH

• Oferecer elementos de informação, conhecimento e intervenção aos responsáveis pela administração pública


acompanhar o planejamento e a execução dos serviços públicos

aprimorar o processo de tomada de decisão

promover a qualidade dos serviços prestados

promover a responsabilização e compromisso com os resultados.

Necessidade de informações para:


Monitoramento: Planejamento / Resultados:

www.numeros.mg.gov.br

www.numeros.mg.gov.br

MAPA DE RESULTADOS

Metas educacionais

Há várias iniciativas em prol do desenvolvimento da educação pública.

Entre elas, existem instrumentos que estabelecem metas síntese para a educação, por exemplo:

• Plano Nacional da Educação (PNE): 20 metas para o período 2011-2020;

• Todos pela Educação: 5 metas para 2022;

• Plano Mineiro de Desenvolvimento Integrado (PMDI): 17 metas para 2030.

Gestão para Resultados e Metas Educacionais

Se sabemos onde estamos e onde queremos chegar: podemos traçar objetivos e buscar a trajetória para chegar lá.

• Precisaremos de metas factíveis e desafiadoras.

• A exposição das metas e objetivos busca provocar o alinhamento da equipe: cabeça de dono.

• Com meritocracia, poderemos recompensar o esforço extra e romper com a simples tendência.

TORNAR MINAS O MELHOR ESTADO PARA SE VIVER

Prosperidade Qualidade de

Vida Sustentabilidade Cidadania

28

A experiência de Minas Gerais: visão de longo prazo e ações fundamentais

VISÃO DE FUTURO – MINAS GERAIS 2030

MERITOCRACIA


Acordo de Resultados Prêmio por

Produtividade

Pressupostos do Acordo de Resultados

Acordo de Resultados: Instrumento de pactuação de

resultados que estabelece, por meio de indicadores e

metas, os compromissos dos órgãos e entidades do Poder

Executivo Estadual perante à estratégia governamental.

Em contrapartida, são concedidas aos acordados autonomias

gerenciais e, em caso de desempenho satisfatório, pagamento

de Prêmio de Produtividade aos servidores, como incentivo.

Incentivos do modelo mineiro

Objetivo do Acordo de Resultados: alinhar os resultados

pretendidos e as organizações responsáveis por

concretizar esses resultados, garantindo que, em troca do

compromisso formal de cumprimento de indicadores e

metas, são oferecidos dois incentivos convergentes:

A possibilidade de premiação dos servidores no caso de

cumprimento das metas estabelecidas.

A concessão de prerrogativas para a ampliação das

autonomias gerenciais dos órgãos e entidades

“compromissadas” com resultados.

O Acordo e a meritocracia

Ao celebrar o Acordo de Resultados, as secretarias são transparentes com a sociedade – público externo – e com seus servidores, que, ao terem ciência das prioridades pactuadas, podem direcionar esforços para a realização da estratégia, garantindo os resultados acordados.

Essa ferramenta de contratualização fortalece a cultura voltada para resultados, estimulando, valorizando e destacando servidores e dirigentes que cumprem suas metas, e que, em contrapartida, farão jus, de forma proporcional ao seu desempenho, ao prêmio por produtividade.

Resumo dos objetivos do Acordo de Resultados

melhorar a qualidade e eficiência dos serviços públicos prestados à sociedade;

alinhar o planejamento e as ações do acordado com o planejamento estratégico do Governo, viabilizando a implementação da estratégia;

dar transparência às ações das instituições públicas envolvidas e facilitar o controle social sobre a atividade administrativa estadual;

auxiliar na implementação de uma cultura voltada para resultados, estimulando, valorizando e destacando servidores, dirigentes e órgãos ou entidades que cumpram suas metas e atinjam os resultados previstos.

Evolução da gestão no Governo de Minas Gerais e o Acordo de Resultados

1ª GERAÇÃO

2003-2006

CHOQUE DE GESTÃO

▪ Ajuste Fiscal.

▪ Revitalização do

Planejamento, com:

– Alinhamento das

prioridades de curto e

médio/ longo prazos.

– Integração planejamento-

orçamento.

▪ Inovação na Gestão como

elemento de sustentabilidade.

▪ Criação do GERAES: gestão intensiva de

projetos prioritários.

▪ Desenvolvimento dos primeiros Acordos de

Resultados atrelados à remuneração.

MECANISMOS DESENVOLVIDOS

2003 Aprovação pela ALMG e publicação do marco legal da política de contratualização em Minas Gerais (Lei nº 14.694 de 2003). 2004 Assinatura do primeiro Acordo de Resultados: Governador e o Instituto Estadual de Florestas.

2004 Pagamento do primeiro Prêmio por Produtividade.

PRINCIPAIS MARCOS

Avaliação da 1ª experiência de Contratualização Dificuldade de alinhar políticas públicas setoriais com a agenda

estratégica de governo.

Alcance limitado da disseminação do Acordo de Resultados: baixo conhecimento e envolvimento dos servidores dos níveis operacionais no alcance das metas e objetivos governamentais.

Dificuldade do exercício do papel do acordante: o desafio de definir/calibrar metas de forma realista e desafiadora (assimetria de informações).

Restrições da política de incetivos a poucos órgãos/entidades: prêmio limitado a economia de despesa ou a geração de receitas.

Baixa relação percebida pelo servidor entre desempenho e recebimento da premiação.


PRINCIPAIS MARCOS 2007-2010


2ª GERAÇÃO

▪ Qualidade fiscal: ajuste

como pressuposto; elevação

do investimento estratégico.

▪ Gestão eficiente: ênfase na

gestão setorial.

▪ Resultados: monitoramento

e avaliação de resultados

finalísticos.

2007 Nova metodologia: criação de duas etapas. 2008 Aprovação da Lei (17.600/08) e publicação do

Decreto (44.873/08) que formaliza o novo modelo.

2008 Pactuação da 2ª Etapa (metas por equipe) com praticamente todos os órgãos do Governo.

2008 1ª Premiação universal.

2009 1ª Avaliação de metas por equipe e premiação

por equipes.

Fundamentos da nova metodologia

Maior aderência com a estratégia do governo: Acordo de Resultados como um instrumento que potencializa e fortalece as outras ferramentas utilizadas pelo governo, viabilizando o alcance da estratégia.

Busca gerar maior envolvimento das pessoas: identificação com clareza do papel e da contribuição de cada servidor para a estratégia.

Fortalecimento da vinculação entre resultados obtidos e concessão de incentivos, considerando que o prêmio é diretamente proporcional a nota obtida por cada equipe de trabalho.

Universalização da política de remuneração variável: criação de nova modalidade universal de prêmio por produtividade: Receita Corrente Líquida.

Lógica do Acordo de Resultados

Estratégia

Desdobrado em Acordos de 1ª Etapa

Desdobrado em Acordos de 2ª Etapa

Sistema Operacional

Equipes de trabalho

Governador

Secretarias de Estado/Entidades

PRÊMIO

Metas por equipe

Secretarias de Estado/Entidades

TORNAR MINAS O MELHOR ESTADO PARA SE VIVER

CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃOCiência, tecnologia e inovação para o

desenvolvimento e cidadania

CIDADESCidades com mais qualidade de vida e

ordenamento territorial

GOVERNO INTEGRADO, EFICIENTE E EFICAZGestão pública efetiva e próxima da sociedade

QUALIDADE E PRODUTIVIDADE DO GASTO GESTÃO PARA CIDADANIA

INFRAESTRUTURAInfraestrutura adequada proporcionando mais competitividade e qualidade de vida

PROSPERIDADE SUSTENTABILIDADE CIDADANIA QUALIDADE DE VIDA

GESTÃO PARA RESULTADOS

1. 2. 3. 4.

DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO SUSTENTÁVELEconomia dinâmica, mais diversificada, competitiva, com crescimento sustentável e inclusivo

DESENVOLVIMENTO RURALMais produção e qualidade na agricultura familiar e no agronegócio

de Minas Gerais

IDENTIDADE MINEIRAMinas singular, diversa e criativa na cultura, no esporte e no turismo

EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO

DO CAPITAL HUMANOPopulação com amplo acesso à educação de

qualidade e com maior empregabilidade

ATENDIMENTO À SAÚDE

População com maior qualidade e expectativa de vida

DEFESA E SEGURANÇA

Minas com alta sensação de segurança, menos violência e criminalidade

DESENVOLVIMENTO SOCIAL E PROTEÇÃOMinas sem pobreza e com baixa desigualdade social

2011-2014


3ª GERAÇÃO

▪ Gestão Orientada à

Resultados.

▪ Gestão em Rede.

▪ Regionalização da Estratégia

e Participação.

Instituição do conceito de redes transversais e intersetoriais para execução de programas.

Horizontalização e flexibilização das estruturas organizacionais.

Participação da sociedade civil organizada.

Regionalização das estratégias e metas.

Aprimoramento dos sistemas de informações gerenciais.

Nova revisão do Modelo de Contratualização.

MECANISMOS DESENVOLVIDOS


Indicadores

Portfólio Estratégico Funcional

Caderno de Gestão Integrada

e Eficiente

Qualidade do Gasto

- Finalísticos - De Resultado

- Agenda Regional - Ações de melhoria institucional - Ações Transversais

- Projetos - Processos

- Qualidade do Planejamento - Qualidade na execução da despesa

Objetos de pactuação 1ª etapa do Acordo de Resultados

Acordo de Resultados: 1ª Etapa Indicadores Finalísticos

INDICADOR Peso Unidade de

Medida Fonte

Valor de Referência

Ano de Referência

Meta 2013

PERCENTUAL DE ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO NÍVEL

RECOMENDÁVEL DE LEITURA (REDE ESTADUAL)

20% % PROALFA 87,3 2012 88,7


RECOMENDÁVEL DE PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA (REDE ESTADUAL) - PROEB

15% % PROEB 34,8 2012 35

PERCENTUAL DE ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO NO NÍVEL RECOMENDÁVEL DE

PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA (REDE ESTADUAL) - PROEB

15% % PROEB 30,7 2012 31,3


RECOMENDÁVEL DE PROFICIÊNCIA EM MATEMÁTICA (REDE ESTADUAL) - PROEB

15% % PROEB 23,2 2012 24,3

PERCENTUAL DE ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO NO NÍVEL RECOMENDÁVEL DE

PROFICIÊNCIA EM MATEMÁTICA (REDE ESTADUAL) - PROEB

15% % PROEB 3,75 2012 3,8

Acordo de Resultados: 1ª Etapa Ações de Melhoria Institucional

Item Indicador Peso (%)


(V0)

Ano de Referência

(V0)

Meta

2013

Pronatec

Novos alunos atendidos nos cursos de formação

profissional do PRONATEC na rede estadual

20% 10.225 2012 10.500

Aprofundamento de Estudos

Alunos atendidos em turmas de Aprofundamento de

Estudos no Ensino Médio 20% 70.450 2012 70.000

Item Produto Critério de Aceitação e Fonte de

Comprovação do Produto Peso (%)

Data

Plano de Desenvolvimento

da Educação Profissional

Plano de Desenvolvimento da

Educação Profissional em Minas Gerais

concluído

O Plano deverá contemplar o novo modelo de governança da Educação Profissional, incluindo ações que corresponsabilizem

agentes públicos e privados

15% 01/11/2013

Acordo de Resultados: 1ª Etapa Ações Intersetoriais

Item Indicador Órgãos / Entidades

Envolvidos Peso (%)


Data

Planejamento Integrado do

Programa Travessia

Percentual de execução do

planejamento integrado do

Programa Travessia

SEDESE/ SGG (AAPPS)/ SETE/ SES/

SEE/ SEPLAG / SEGOV SEDVAN/ SEDRU

10% N/A 100%

Redução do passivo de processos de

Aposentaria da SEE

Número de Processos de Aposentadoria

relativos a servidores da SEE concluído

SEPLAG/SEE 10% N/A 9.000

Item Produto Órgãos /

Entidades Envolvidos

Critério de Aceitação e Fonte de Comprovação

do Produto

Peso (%)

Data

Política de Gestão de Informações, com base no Decreto n.

45.969, de 2012 (Lei de Acesso à Informação)

Preparação para a Classificação das

Informações Sigilosas e para a Proteção das Informações Pessoais

CGE/ Demais Órgãos

Comprovação da publicação da

Resolução no Diário Oficial de Minas Gerais

15% 31/12/13

Acordo de Resultados: 1ª Etapa

Agenda Regional

Programa Projeto/Processo Produto Região Peso (%) Meta

Educação para Crescer

Educação em Tempo Integral

Atendimento de alunos

Central 5% 34.648

Pró-Escola

Gestão da Infraestrutura do

Sistema Educacional

Escolas atendidas com

repasse de recursos para

mobiliário, equipamentos e

obras de infraestrutura

Rio Doce 5% 100


Qualidade do Gasto Indicadores de Qualidade do Gasto Peso (%) Meta 2013

1 TAXA DE AQUISIÇÃO DOS ITENS DAS FAMÍLIAS DE COMPRAS DESENVOLVIDOS E IMPLANTADOS PELO PROJETO GES

20,00 0,90

2 Índice de regionalização da execução 10,00 0,90

3 ÍNDICE DE EXECUÇÃO DO PLANEJAMENTO ANUAL DE COMPRAS 20,00 0,70

4 Índice de Desempenho do Planejamento-Dimensão Ação (IDP-A) 5,00 0,70

5 1B – Participação das despesas operacionais em relação à despesa total

0,00 0,16

6 1C – Receita Diretamente Arrecadada (em R$1,00) 0,00 516.085,00

7 1A – Limite de gastos com despesas operacionais (em R$1,00) 20,00 252.341.127,00

8 ÍNDICE DE COMPRAS ELETRÔNICAS - PREGÃO E COTAÇÃO ELETRÔNICA DE PREÇOS

5,00 0,90

9 ÍNDICE DE OCIOSIDADE DE MATERIAIS ESTOCADOS 10,00 0,23

10 Número de dias de inscrição no CAUC 10,00 0,00


Portfólio Estratégico Portfólio Estratégico Meta 2013

1 Projeto - Travessia Educação

100% das ações

planejadas para o ano

2 Projeto - Educação em Tempo Integral

3 Projeto - Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

4 Projeto - Professor da Família

5 Projeto - Reinventando o Ensino Médio

6 Processo - Alimentação Escolar

7 Processo - Gestão da infraestrutura do Sistema Estadual de Educação

8 Processo - Gestão do Programa de Desenvolvimento da Educação Profissional (PEP)

9 Processo - Gestão do Sistema Mineiro de Avaliação Educacional

10 Processo - Programa de Intervenção Pedagógica - Ensino Fundamental - PIP/EF

11 Processo - Provimento e Gestão da Educação Básica

Acordo de Resultados: 1ª Etapa Pesos

Caderno Peso Item Peso do Item

Caderno de Gestão Integrada e Eficiente

20%

Ações Intersetoriais 30%

Ações de Melhoria Institucional

50%

Ações da Agenda Regional 20%

Portfólio Estratégico 35% Projetos e Processos 100%

Indicadores 35%

Finalísticos 20%

Resultado 45%

Programa 35%

Qualidade do Gasto 10% Qualidade do Gasto 100%

Acordo de Resultados: 2ª Etapa Serão consideradas na 2ª Etapa Acordo de

Resultados 2012 as seguintes equipes:

Equipes do Órgão Central (Subsecretarias, Assessorias e Gabinete) (10)

Equipes SRE (47)

Equipes Escolas Estaduais

Equipes Colégios Tiradentes Observações:

1. As Escolas cujos indicadores não são passíveis de mensuração, como as Escolas de Educação Especial, Escolas Infantis, Escolas de Educação de Jovens e Adultos – EJA, Escolas Indígenas, Escolas de Educação Profissional, Escolas de atendimento de Jovens Infratores, Escolas Multisseriadas, Escolas de Línguas e Conservatórios Estaduais de Música serão consideradas como partes das SRE às quais pertencem, e não assinam o Acordo.

2. As escolas criadas e as escolas paralisadas no ano corrente são consideradas partes integrantes das respectivas SRE e não assinam o Acordo.

INDICADORES MG SRE Escola

01 PROALFA - % X X X

02 PROALFA - Prof. Média X X

03 PROEB - Língua portuguesa - 5º Ano (EF) - % X X

04 PROEB - Língua portuguesa - 5º Ano (EF) - Prof. Média X X

05 PROEB - Matemática - 5º Ano (EF) - % X X

06 PROEB - Matemática - 5º Ano (EF) - Prof. Média X X

07 PROEB - Língua portuguesa - 9º Ano (EF) - % X X X

08 PROEB - Língua portuguesa - 9º Ano (EF) - Prof. Média X X

09 PROEB - Matemática - 9º Ano (EF) - % X X X

10 PROEB - Matemática - 9º Ano (EF) - Prof. Média X X

11 PROEB - Língua portuguesa - 3º Ano (EM) - % X X X

12 PROEB - Língua portuguesa - 3º Ano (EM) - Prof. Média X X

13 PROEB - Matemática - 3º Ano (EM) - % X X X

14 PROEB - Matemática - 3º Ano (EM) - Prof. Média X X

15 Distorção Idade-Série - Ensino Fundamental X X

16 Distorção Idade-Série - Ensino Médio X X

2ª Etapa 2013 – Superintendências Regionais de Ensino C

ÓD

NOME DO INDICADOR Unidade

de Medida

Valores de Referência (VR) Peso

(%)

METAS

2010 2011 2012 2013

01 Atualização do Sistema de Dados da Diretoria de Tecnologias Aplicadas à Educação - DTAE

% - - - 10% 100%

02 Taxa de lançamentos de despesas com manutenção de veículos no Módulo de Frota

% - - - 7,5% 100%

03 Inventário por meio de coletor de dados com leitor de código de barras

% - - - 7,5% 100%

04

Número de processos de aposentadoria da SEE publicados no âmbito do Projeto de Modernização do Processo de Aposentadoria

Número - - - 10% 9.000

05 Percentual de servidores (da SRE) com PGDI inserido no Sistema de Avaliação de Desempenho (SISAD), no prazo

% - - 92,6 5% 80%

...

Obs.: As metas de PROALFA e PROEB de cada SRE são as médias ponderadas das metas das Escolas Estaduais (incluindo os Colégios Tiradentes) de sua jurisdição.

2ª Etapa 2013 – Escolas Estaduais

NOME DO INDICADOR Unidade de

Medida Peso

01 Nota da SRE na 2ª Etapa do Acordo de Resultados Unidade 25

02 Percentual de alunos na 3ª série do EF no nível recomendável de leitura (PROALFA/SEE) % 6

03 Proficiência média dos alunos no 3º ano do ensino fundamental em leitura (PROALFA/SEE) Ponto 6

04 Percentual de alunos da no 5º ano do ensino fundamental no nível recomendado em matemática (PROEB/SEE)

% 6

05 Proficiência média dos alunos no 5º ano do ensino fundamental em matemática (PROEB/SEE) Ponto 6

06 Percentual de alunos no 9º ano do ensino fundamental no nível recomendado em matemática (PROEB/SEE)

% 5

07 Proficiência média dos alunos no 9º ano do ensino fundamental em matemática (PROEB/SEE) Ponto 5

08 Percentual de alunos no 3º ano do ensino médio no nível recomendado em matemática (PROEB/SEE)

% 3,5

09 Proficiência média dos alunos no 3º ano do ensino médio em matemática (PROEB/SEE) Ponto 3,5

10 Percentual de alunos no 5º ano do ensino fundamental no nível recomendado em língua portuguesa (PROEB/SEE)

% 6

11 Proficiência média dos alunos no 5º ano do ensino fundamental em língua portuguesa (PROEB/SEE) Ponto 6

12 Percentual de alunos no 9º ano do ensino fundamental no nível recomendado em língua portuguesa (PROEB/SEE)

% 5

13 Proficiência média dos alunos no 9º ano do ensino fundamental em língua portuguesa (PROEB/SEE) Ponto 5

14 Percentual de alunos no 3º ano do ensino médio no nível recomendado em língua portuguesa (PROEB/SEE)

% 3,5

15 Proficiência média dos alunos no 3º ano do ensino médio em língua portuguesa (PROEB/SEE) Ponto 3,5

16 Taxa de distorção idade-série no ensino fundamental % 3

17 Taxa de distorção idade-série no ensino médio % 2

• Análise de Séries Temporais. – Metodologia estatística para previsão de dados a

partir de uma série histórica.

48,7%

65,8%

72,5%

72,6%

86,2% 88,9% 87,3% 88,7%

0,400

0,500

0,600

0,700

0,800

0,900

1,000

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Metodologia de elaboração e avaliação da 2ª etapa – cálculo das metas

• Análise de Séries Temporais.

Indicador (%)

2012 2013 Crescimento Esperado

Absoluto Relativo

Proalfa 0,873 0,887 0,014 1,5%

9º Língua Portuguesa - EF 0,348 0,350 0,002 0,7%

9º Matemática - EF 0,232 0,243 0,011 4,9%

3º Língua Portuguesa - EM 0,307 0,313 0,006 1,9%

3º Matemática - EM 0,0375 0,0382 0,001 1,7%

Metodologia de elaboração e avaliação da 2ª etapa – cálculo das metas

• Se cada SRE parte de pontos distintos, contribui de forma distinta.

75,0%

80,0%

85,0%

90,0%

95,0%

100,0%

2014 2013 2012

Metodologia de elaboração e avaliação da 2ª etapa – cálculo das metas - SRE

1º passo : Avaliação dos Indicadores

Cada Indicador possui 6 elementos:

1. Peso: quanto a nota do indicador representa na Nota Final.

2. Valor Referência: valor apurado do indicador no ano anterior. É a

partir deste valor que se projeta a meta da Escola/SRE.

3. Meta: valor que se espera que a Escola/SRE alcance no ano presente

para aquele indicador.

4. Valor Observado: valor realmente apurado para aquele indicador no

ano presente, conforme dados oficiais.

5. Cálculo: Cálculo do desempenho, conforme a fórmula matemática

adotada.

6. Nota do Indicador (Desempenho): avaliação do Indicador, conforme o

cumprimento da meta estabelecida.

Como é calculada a nota final de cada SRE e de cada Escola Estadual?

2ª ETAPA – METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

Acordo de Resultados

Metodologia de Avaliação

Cálculo do valor do Prêmio por Produtividade

O prêmio de produtividade, pago a cada servidor, é calculado multiplicando a nota de cada Equipe a qual o servidor está vinculado, pelo Valor da remuneração do servidor e pelo percentual (%) de dias efetivamente trabalhados.

Valor da

Remuneração

Dias

efetivamente

trabalhados

(%)

Montante do

Valor a ser

distribuído para

cada servidor

55% da Nota da

SEE na 1ª Etapa

do Acordo de

Resultados

45% da Nota da

Equipe na 2ª

Etapa do Acordo

de Resultados

Comitês

de Rede

(Semestral)

Comitês de

Resultado

(Bimestral)

Status Report

(Mensal)

Pré- Status Report

(Mensal)

Foco do Monitoramento

• Restrições Sistêmicas da Rede • Indicadores Finalísticos • Alcance dos Objetivos Estratégicos e

execução da estratégia

• Restrições Sistêmicas dos Programas Estruturadores

• Marcos críticos selecionados por Programa Estruturador

• Pontos Críticos para a execução do Acordo de Resultados

• Restrições dos Programas Estruturadores

• Marcos críticos e metas físicas dos Projetos

• Execução das ações dos Planos de Melhoria dos Processos

• Entregas dos Projetos

Principais Atores

• Governador • Secretária de Planejamento e Gestão • Secretários de Estado • Gerentes de Programas • SUGES/GERAES • Outros atores envolvidos

• Secretária de Planejamento e Gestão • Secretários de Estado • SUGES/GERAES • Gerentes de Programa

Estruturador/Projeto/Processo • AGEI • Outros atores envolvidos

• Marcos críticos • Metas físicas • Execução financeira • Cronograma

• SUGES/GERAES • AGEI • Gerentes de Programa • Gerentes de Projeto • Gerentes de Processo

• AGEI • Gerentes de Projetos • Gerentes de Processos • Coordenadores de Subprojetos e de

Ações dos Planos de Melhoria

Monitoramento do Acordo de Resultados

OBRIGADO!

Filipe Recch França Guimarães Assessoria de Gestão Estratégica e Inovação

Secretaria de Estado de Educação

Gláucia Alves Macedo Coordenadora do Núcleo de Avaliação, Análise e Informação

Escritório de Prioridades Estratégicas

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a experiência da rede estadual