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PRÊMIO PROFESSORES DO BRASIL 4ª. Edição Brasília, DF 03 e 04 de Dezembro de 2009 A PROBLEMÁTICA AMBIENTAL DO RIACHO BELÉM EM GUANAMBI BA: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SEB/MEC PARCEIROS: Consed- Fundação Bunge- Fundação SM- Instituto Pró-Livro-Instituto Votorantim- OEI- Undime- Unesco

A PROBLEMÁTICA AMBIENTAL DO RIACHO BELÉM EM …prolivro.org.br/images/antigo/963_3.pdf · ambiental do Riacho, bem como despertar o interesse, para o estudo das alterações do

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4ª. EdiçãoBrasília, DF – 03 e 04 de Dezembro de 2009

A PROBLEMÁTICA AMBIENTAL DO

RIACHO BELÉM EM GUANAMBI – BA:

UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO

AMBIENTAL

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AUTORAS

Ivanilda Bonfim Jane Mary

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CLIENTELA

Projeto interdisciplinar nas disciplinas: Geografia,

História e Educação Artística, executado pelos

alunos da 7ª A, B e C do turno matutino do

Colégio Municipal Profª Josefina Teixeira de

Azevedo - Guanambi – Bahia, organizado e

orientado pelas professoras Ivanilda e Jane Mary.

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JUSTIFICATIVA

O presente projeto nasceu da vontade de compreender

a posição da população de Guanambi que usufruíam

das águas do Riacho e possibilitaram a degradação

desse recurso hídrico, nesse sentido, há necessidade

de sensibilizar a comunidade escolar da problemática

ambiental do Riacho, bem como despertar o interesse,

para o estudo das alterações do equilíbrio ecológico e o

impacto da atividade humana sobre a área do Riacho

Belém, principalmente no trecho urbano.

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OBJETIVOS DA EXPERIÊNCIA

Analisar os aspectos e os processos que geraram a

degradação ambiental do riacho Belém na zona urbana

de Guanambi – BA, identificando e localizando a bacia em

que está inserido;

Verificar a aplicação de políticas públicas de proteção

ao riacho Belém;

Diagnosticar a influência do crescimento urbano de

Guanambi no processo de poluição das águas e a

postura da comunidade em relação à preservação e

conservação do riacho Belém.SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SEB/MEC

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É possível reconhecer que degradação ambiental

tem causas e conseqüências sociais, ou seja, o

problema não é apenas físico. Com isso, pode-se

concluir que existem fatores naturais que tornam as

terras degradadas, entretanto, o descaso das

autoridades e da iniciativa privada, em procurar

resolver esses problemas, ou melhor ainda, em

tentar evitá-los, através de medidas preventivas, é

do campo das ciências ambientais e sociais (

GUERRA e CUNHA, 2000, p. 344).

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ETAPAS DA EXPERIÊNCIA

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1 - Pesquisa bibliográfica e de literatura regional para

compreensão do tema em estudo;

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2- Análise de documentos históricos e fotografias antigas;

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3- Localização

Geográfica

do riacho;

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4 - Visita de campo com observação sistemática e registro;

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5- Atividades cartográficas;

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6- Produção de poesias;

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7- Entrevistas com moradores, secretários de meio

ambiente e infra-estrutura

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7- Periodicização da trajetória histórica;

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8- Construção de brinquedos e outros matérias usando o

processo de reciclagem;

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9- Produção de telas;

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10- Produção de slides e vídeo documentário;

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11- Produção de Portifólios.

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CULMINÂNCIA DO PROJETO

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AVALIAÇÃO

A avaliação foi realizada de forma dinâmica e

processual, como instrumento de ação-reflexão-

ação, observando-se o desenvolvimento e o

envolvimento diário dos alunos (aspectos

qualitativos e quantitativos), não só em termos de

assimilação de conteúdos como também de

postura à medida que discutia e realizava as

diversas atividades.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASARIEL, CLAÚDIO; et al. Guanambi: nossa terra, nossa gente, nosso orgulho/ Prefeitura Municipal de Guanambi: Gráfica

Giordani,1999.

BOTELHO, Rosangela G. M.; SILVA, Antonio Soares. Bacias Hidrográficas e qualidade ambiental. In: VITTE, Antônio Carlos.

GUERRA, Antônio J. T. Reflexões sobre a geografia física no Brasil. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2004.

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TAUK, Sâmia Maria (org) Análise ambiental: uma visão multidisciplinar. 2. ed. rev. São Paulo: Editora da Universidade

Estadual Paulista, 1995.SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SEB/MEC

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