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A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NO SÉCULO XXI Radamés Rogério Mestre em sociologia/Universidade Federal do Ceará Docente da Universidade Estadual do Piauí

A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NO SÉCULO XXI · 2012-06-04 · CONHECIMENTO NO SÉCULO XXI ... O OCASO DO PROGRESSO CIENTÍFICO “O século XXI não trouxe a realidade sonhada

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A PRODUÇÃO DO

CONHECIMENTO NO SÉCULO

XXI

Radamés Rogério Mestre em sociologia/Universidade Federal do Ceará

Docente da Universidade Estadual do Piauí

CONHECIMENTO

PODER

AUTORIDADE

VERDADE

CONHECIMENTO

CIENTÍFICO

FILOSÓFICO RELIGIOSO

POPULAR

SENSO-COMUM Base de autoridade:

experimentação/prova Base de autoridade:

experiência

Base de autoridade:

razão/argumento

Base de autoridade:

crença/fé

VISÕES DE MUNDO NA HISTÓRIA OCIDENTAL

Grécia Mítica

Senso

Comum

Grécia Clássica

Filosofia

Europa Medieval

Religião

Mundo Moderno

Ciência

Século XXI

Transdisciplinaridade

CONHECIMENTO NO SÉCULO XXI QUESTÕES IMPORTANTES

• O ocaso do progresso científico;

• A complexidade e a transdisciplinaridade;

• A revalorização da religiosidade;

• A democratização da informação;

• Dispersão dos centros de poder;

• O excesso de informação.

O OCASO DO PROGRESSO CIENTÍFICO

“O século XXI não trouxe a realidade sonhada

pelo Iluminismo. A ciência chegou a lugares

inimagináveis e a tecnologia nos deixa de boca

aberta, a cada momento indo mais longe. O

avanço científico trouxe consigo novos

problemas sociais, que crescem em ordem

exponencial, entre eles o fenômeno da exclusão

social, que vem ocorrendo na

contemporaneidade, em especial nas grandes

cidades”.

Ana Maria Dalla Zen – Doutora em ciências da comunicação

pela USP.

Fonte: seer.ufrgs.br/EmQuestao/article/view/16071/10447

REVALORIZAÇÃO DA RELIGIOSIDADE

“A dissociação metodológico-ideológica, que durante séculos

separou a ciência da religião, sofreu um considerável golpe em

sua tenacidade, com uma visível tendência a atenuar-se nesse

final de século. Igreja e ciência, de parte a parte, dedicam-se a

uma decidida aproximação. A medicina, em primeiro termo,

seguida pela psicologia e mais recentemente pela educação

são ciências que se dedicaram a fazer interfaces e a buscar

tentativas intertransdisciplinares, com a religiosidade em

variadas formas de expressão. As consequências sobre a

saúde, seja de caráter terapêutico ou no sentido preventivo,

têm mostrado uma correlação entre a presença da

religiosidade e uma variada gama de situações clínicas, como

a menor propensão à delinquência, ao abuso de substâncias,

às separações matrimoniais e às condutas suicidas”.

Paulo LR Sousa, Ieda A Tillmann, Cristina L Horta e Flávio M de Oliveira

Universidade Católica de Pelotas, Rio Grande do Sul, RS, Brasil

Fonte: http://www.unifesp.br/dpsiq/polbr/ppm/especial07.htm

CONSEQUÊNCIAS DA DEMOCRATIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO

Fortalecimento do movimento social

Esta é uma revolução pelo Twitter e pelo Facebook e há

muito que a tecnologia derrubou as normas caducas da

censura. Os homens de Mubarak parece terem perdido

toda iniciativa. Os jornais de seu partido estão cheios de

autoengano: jogam as notas sobre as manifestações para

os pés da primeira página, como se com isso fossem tirar

as multidões das ruas; como se, de fato, pelo

apequenamento das notas os protestos jamais tivessem

ocorrido.

Robert Fisk – La Jornada Fonte:

http://www.cartamaior.com.br/templates/materiaImprimir.cfm?materia_id

=17341 – acesso em 29/12/2011.

CONSEQUÊNCIAS DA DISPERSÃO DOS CENTROS DE PODER

Enfraquecimento dos movimentos sociais

No século XIX a correta percepção sobre onde se

encontrava o centro da disputa de poder foi capaz

de construir um poderoso movimento social.

Hoje, não é mais possível precisar os

mandatários do poder, o que dispersa o

movimento e, consequentemente, o enfraquece.

CONSEQUÊNCIAS DO EXCESSO DE INFORMAÇÃO

Substituição dos fins pelos meios

CONSEQUÊNCIAS DO EXCESSO DE INFORMAÇÃO

Mal uso da informação

“A internet também é decisiva na hora de

facilitar o acesso das crianças a conteúdos

proibidos. Na conversa com a conselheira

tutelar, a menina K. disse que aprendeu o

que aparece fazendo no vídeo em filmes

pornôs que assistiu pelo computador”.

Trecho da reportagem “Sexo cada vez mais cedo”,

revista Isto É, abril de 2009.