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5/24/2018 ABUSO-SEXUAL-INFANTIL.pdf
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ABUSO SEXUAL INFANTIL
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Sistema Judicial y el testimonio de
nios Los nios son mentalmente competentes para testificar?
Pueden brindar testimonio preciso acerca de hechosque han experimentado?
Pueden ser llevados a dar testimonios inexactos?
Mentirn acerca de cosas serias?
Si mienten, pueden detectarse por cualquier persona o
se requieren tcnicas especiales? Cmo valorar el grado de veracidad del testimonio de un
nio?
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el testimonio de los nios toma importanciacrtica en la Justicia dado que pesan en la
balanza tanto el bienestar de los nios
como la libertad de los adultos acusados
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Son hechos donde no suelen haber
testigos oculares ni evidencia fsica til
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ESTADO ACTUAL DELPROBLEMA
- la naturaleza del delito lo convierte en unevento privado
- raramente hay otros testigos- involucra con frecuencia a nios pequeoscon habilidades verbales limitadas
- no hay un conjunto de criterios diagnstico,o un Sndrome de ASI especfico
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EL NIO COMO TESTIGO
si se les permite contar su propia historiacon sus propias palabras y sus propios
trminos, los nios pueden dar
testimonios altamente precisos de cosasque han presenciado o experimentado,
especialmente si para ellos sonpersonalmente significativas o
emocionalmente remarcables. Estoshallazgos son valederos an para nios
de edad prescolar
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Los nios tienen dificultades para
especificar el tiempo de los sucesos y
ciertas caractersticas de las personas
tales como la edad, altura o peso
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captar el lenguaje del nio y adaptarse a l
segn su nivel de maduracin y desarrollo
cognitivo para facilitar la comunicacin
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Factores que influyen en lacompetencia de un nio para testificar
La edad cronolgica
El nivel de funcionamiento psicosocial
Estado mental y emocional Naturaleza y dinmica familiar
Compromiso familiar
El contexto de la entrevista
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el asesoramiento psiquitrico forense en
denuncias de ASI se basa fuertemente en
la habilidad del entrevistador para facilitar
la comunicacin del nio, ya que engeneral es reacio a hablar de la situacin
abusiva por varias razones
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Dependencia econmica o emocional del abusador
El abusador amenaz al nio y/o madre La familia no le cree y lo culpabiliza
El nio tiene vergenza de lo que le ocurri
Tiene miedo de no ser credo
Se le dio el mensaje que los temas sexuales nunca sediscuten
No tiene palabras para explicar lo que le pas
Tiene amnesia de todo o parte de lo ocurrido
Se niega a evocar y/o a comunicar el presunto abuso
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Facilitar la comunicacin
Evitar entrevistas mltiples y prolongadas Facilitar el sentirse confortable Privacidad (evitando interrupciones y
distracciones) Entrevistarlo solo si es posible Evitar que presencie la descripcin del
adulto Evitar confrontar al nio con e supuesto
perpetrador
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Examen psiquitrico forense
Determina la posibilidad de ocurrencia decierto hecho
Asesora acerca de la credibilidad de un
nio Obtener informacin objetiva y no
contaminada
Investiga la memoria del evento, lugar,tiempo, hora, conducta del abusador y dela vctima
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Entrevistador
Debe mantenerse neutral emocionalmente Mentalidad abierta Actitud relajada y no enjuiciadora
Sin apuros Expresar inters en el bienestar del nio Establecer un raport adecuado Disminuir la ansiedad
Establecer el nivel general del funcionamientomental Determinar el nivel de comprensin Terminologa a utilizar en general
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Vocabulario de las entrevistas
Preguntas:
- de final abierto
- focalizadas- especficas
- sugestivas
- directivas, etc.
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una pregunta dirigida, sesgada, sugestiva
y/o tendenciosa, es una pregunta que
sugiere que el entrevistador est
buscando una respuesta en particular
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si el entrevistador introduce informacin
que el nio no haba mencionado
previamente, se incrementan las
posibilidades de error en la informacinobtenida
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Prcticas de entrevistasapropiadas
Cada nio es nico
No hay una nica manera correcta
No hay un protocolo especfico
Se improvisa a medida que la entrevistase va desplegando
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Valoracin de la credibilidad del nio
Descripciones detalladas
Lenguaje propio del nio
Su espontaneidad Grado de ansiedad
Consistencia de los relatos a o largo del
tiempo
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Relatos ausentes o pobres eninformacin
Examen insuficiente o tcnicamente malconducido
Limitaciones emocionales y/o cognitivasdel nio
Posibilidad de falsas denuncias
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Denuncias
Sustanciado/fundado/verdadero/confirmado/probado
Insustanciado/infundado/noprobado/insuficiente informacin
Falso/ficticio/errneo
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Tener especial cuidado al considerarse la
posibilidad de falsas denuncias, revisar las
fuentes de las denuncias, particularmente
se proviene de uno de los padres, no hayrelato del nio ni otros indicadores y es
realizada en el contexto de una disputa
por la tenencia del nio o por rgimen devisitas
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considerar que pueden haber
interpretaciones errneas de dichos o
actitudes del nio por parte de los adultos
que los cuidan
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el conflicto entre los padres es habitual en
los casos de ASI intrafamiliar y ello no
debera cegarnos al investigar el caso
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Importante
Considerar las producciones del nio pors mismas
Evaluar el desarrollo cognitivo y emocional
Obtener informacin de informes mdicos,escolares, psiquitricas
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CONCLUSIONES
Tener en cuenta el proceso en su totalidad
Debe haber una interpretacin global de lasituacin
Muchos casos son ambiguos y no siemprees posible un diagnstico concluyente
Un capacitado equipo interdisciplinario essiempre la ptima aproximacin aldiagnstico de abuso sexual
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la historia obtenida del nio es la evidencia
ms importante o la nica en la mayora
de los casos
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el veredicto, la convalidacin del relato del nio,la aceptacin por parte de sus cuidadores yhasta la supervivencia emocional de la presuntavctima, dependen del conocimiento,
comprensin y habilidad del profesional que loasista
Mara del Carmen Almada
Mdico LegistaDocente Adscripta de la UBA