24
ACEF/1415/03367 — Decisão de apresentação de pronúncia ACEF/1415/03367 — Decisão de apresentação de pronúncia Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da Comissão de Avaliação Externa 1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação elaborado pela Comissão de Avaliação Externa relativamente ao ciclo de estudos em funcionamento Comunicação Multimédia 2. conferente do grau de Licenciado 3. a ser leccionado na(s) Unidade(s) Orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.) Escola Superior De Educação, Comunicação E Desporto Da Guarda 4. a(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s) Instituto Politécnico Da Guarda 5. decide: Apresentar pronúncia 6. Pronúncia (Português): Ex.mos Srs O Instituto Politécnico da Guarda tendo rececionado o relatório preliminar da CAE, vem pronunciar-se no sentido de poder transmitir a concordância com as orientações plasmadas, capazes de poderem enquadrar e orientar com objectividade a reformulação do plano de estudos apresentado, bem como o enquadramento das unidades curriculares, áreas científicas e funcionamento do ciclo de estudos. Assim, informamos que se procedeu à estruturação e organização do plano de estudos seguindo as orientações da CAE, tendo-se organizado o plano com Unidades Curriculares sugeridas e reformulações indicadas, promovendo o equilíbrio das áreas fundamentais, reforçando a área de Multimédia, incluindo uma nova área científica de informática. Procedeu-se à introdução de novas UCs, de acordo com as indicações e sugestões da CAE na componente multimédia, componente de interacção e na área de conceção e produção, bem como na fotografia, áudio e vídeo. (conforme plano anexo) Promoveu-se a inclusão do estágio no último semestre, permitindo que a sua conclusão ocorra no decorrer do ano lectivo. Garantiu-se que a coordenação do ciclo de estudos seja assegurada por dois Doutores nas duas áreas fundamentais do Ciclo de estudos, anexando para o efeito a respectiva ficha curricular. De acordo com a revisão do plano curricular, introdução de novas UCs e renomeações, procedeu-se à respectiva retificação dos ECTS, de acordo com a recomendação de melhoria da CAE, promovendo o reequilíbrio das áreas cientificas fundamentais, garantindo as recomendações estabelecidas. Neste contexto, promovemos a globalidade das revisões e recomendações da CAE, garantido a adequada revisão da estrutura do plano de estudos, as recomendações de reforço das áreas indicadas, a coordenação indicadas para o ciclo de estudos, pelo que julgamos estar garantidas as condições para a acreditação por seis anos do ciclo de estudos de Comunicação Multimédia. 7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 150kB): (impresso na página seguinte) pág. 1 de 1

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ACEF/1415/03367 Decisão de apresentação de pronúncia

ACEF/1415/03367 Decisão de apresentaçãode pronúnciaDecisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório daComissão de Avaliação Externa1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação elaborado pela Comissão de Avaliação Externarelativamente ao ciclo de estudos em funcionamento Comunicação Multimédia2. conferente do grau de Licenciado3. a ser leccionado na(s) Unidade(s) Orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.)Escola Superior De Educação, Comunicação E Desporto Da Guarda4. a(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s)Instituto Politécnico Da Guarda5. decide: Apresentar pronúncia6. Pronúncia (Português):Ex.mos SrsO Instituto Politécnico da Guarda tendo rececionado o relatório preliminar da CAE, vempronunciar-se no sentido de poder transmitir a concordância com as orientações plasmadas, capazesde poderem enquadrar e orientar com objectividade a reformulação do plano de estudosapresentado, bem como o enquadramento das unidades curriculares, áreas científicas efuncionamento do ciclo de estudos.Assim, informamos que se procedeu à estruturação e organização do plano de estudos seguindo asorientações da CAE, tendo-se organizado o plano com Unidades Curriculares sugeridas ereformulações indicadas, promovendo o equilíbrio das áreas fundamentais, reforçando a área deMultimédia, incluindo uma nova área científica de informática. Procedeu-se à introdução de novas UCs, de acordo com as indicações e sugestões da CAE nacomponente multimédia, componente de interacção e na área de conceção e produção, bem como nafotografia, áudio e vídeo. (conforme plano anexo)Promoveu-se a inclusão do estágio no último semestre, permitindo que a sua conclusão ocorra nodecorrer do ano lectivo.Garantiu-se que a coordenação do ciclo de estudos seja assegurada por dois Doutores nas duas áreasfundamentais do Ciclo de estudos, anexando para o efeito a respectiva ficha curricular.De acordo com a revisão do plano curricular, introdução de novas UCs e renomeações, procedeu-seà respectiva retificação dos ECTS, de acordo com a recomendação de melhoria da CAE, promovendoo reequilíbrio das áreas cientificas fundamentais, garantindo as recomendações estabelecidas.Neste contexto, promovemos a globalidade das revisões e recomendações da CAE, garantido aadequada revisão da estrutura do plano de estudos, as recomendações de reforço das áreasindicadas, a coordenação indicadas para o ciclo de estudos, pelo que julgamos estar garantidas ascondições para a acreditação por seis anos do ciclo de estudos de Comunicação Multimédia.7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 150kB): (impresso na página seguinte)

pág. 1 de 1

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Anexos

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PRONÚNCIA AO RELATÓRIO DA COMISSÃO DE AVALIAÇÃO EXTERNA ACEF/1415/03367

Preâmbulo

Esta pronúncia incide sobre as condições para a Acreditação do Ciclo de Estudos (CE) constantes no ponto 10.3, identificadas como de «Ação Imediata» pela Comissão de Avaliação Externa (CAE).

1) Proceder a uma revisão da estrutura e plano curricula r de acordo com a fundamentação no ponto 10.4

A estrutura e o plano curricular do CE foram reformulados de acordo com as recomendações da CAE (Anexo 1), incluindo:

a) Reforço da componente Multimédia

Estão garantidas competências ao nível do argumento e guionismo multimédia, com a introdução de uma nova UC de «Argumento e Guionismo multimédia» .

Foi reforçada a área de fotografia, áudio e pós-produção audiovisual, com a introdução das novas UCs de «Teoria e Prática de Fotografia»; «Comunicação Áudio»; «Comunicação Vídeo»; «Pós-produ ção Vídeo e Áudio».

Foram reforçadas as áreas da conceção, produção e integração de outros tipos de media, com a introdução das UCs de «Animação I» ; «Animação II»; «Modelação e Animação 3D» ; «Desenvolvimento Web I» ; «Desenvolvimento Web II» .

Foi reforçada a componente de interação, nomeadamente na área da experiência do utilizador e de uma maior cobertura de paradigmas de interação (computação móvel e ubíqua)», com a introdução de três novas UCs «Laboratório de Interação I», «Laboratório de Interação II» e «Desenvolvimento para Dispositivos Móveis» .

Foi equilibrada a vertente gráfica com outras vertentes da Multimédia, com a introdução das novas UCs de «Argumento e Guionismo multimédia» , «Animação I; Animação II», «Modelação e Animação 3D », «Desenvolvimento Web I», «Desenvolvimento Web II», «L aboratório de Interação I», «Laboratório de Interação II» e «Desenvo lvimento para Dispositivos Móveis» .

Relativamente ao conjunto de UCs em opção, a reformulação do plano curricular no sentido de garantir que o estágio ocorre durante os seis semestres regulares e do reforço de áreas e componentes curriculares recomendados pela CAE impossibilitam a inserção de UCs optativas, ou seja, sem se colocarem em causa tais áreas e componentes que deverão ser obrigatórias. Por outro lado, o IPG e a ESECD oferecem aos alunos deste CE, como de todos os que estão em funcionamento, formação complementar

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em diversas áreas científicas, em particular na área das línguas e da matemática.

b) Revisão das Áreas Científicas Foi renomeada a atual designação de «Audiovisuais e Multimédia» , passando a designar-se «Multimédia» , conforme solicitação da CAE. Foi criada a área científica de «Informática» , respondendo desta forma ao requisito apontado no relatório preliminar e fortalecendo a componente digital do CE. Foi revista a alocação de diversas UCs às respetivas áreas, como, por exemplo, «Design Gráfico I» e «Design Gráfico II» .

c) Revisão de UCs existentes Foram corrigidas sobreposições de conteúdos entre UCs através da revisão dos Guias de Funcionamento das unidades Curriculares e da renomeação e criação de UCs que de uma forma estruturada preenchem o atual plano de estudos. Serão ajustados para o próximo ano letivo os objetivos e metodologias das UCs de Informática ao perfil dos diplomados deste CE.

d) Projetos Está garantida no novo plano de estudos a realização/conclusão do estágio durante o último semestre letivo. Foi contemplada a integração de UCs de projeto numa fase mais precoce da formação, nas UCs de «Laboratório de Interação I» , «Laboratório de Interação II» e «Projeto de Comunicação Multimédia» . O elenco e estrutura do plano de estudos a considerar de acordo com as recomendações apresenta-se em Anexo 1 .

2. Reorganizar a componente letiva do último semestre leti vo, por forma a permitir que a UC de Estágio/Projeto, quando em modalid ade de estágio , possa ser concluída dentro do calendário letivo norma l e antes do término do ano letivo correspondente O novo plano de estudos prevê a realização do estágio durante o sexto semestre, estando assim concluído todo o processo até ao final do terceiro ano curricular. O estágio passa a ser obrigatório, uma vez que foram criadas novas UCs de projeto.

3. Garantir que a equipa de coordenação do CE seja asse gurada por dois doutores ou especialistas, em cada uma das áreas funda mentais de formação do CE

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A nova equipa de coordenação do CE está já constituída por dois doutores nas áreas fundamentais do mesmo: Maria Regina Gomes Gouveia, Mestre em Ciências da Comunicação, Doutora em Ciências da Comunicação; Carlos Jorge Gonçalves Brigas, Mestre em Engenharia Informática, área de especialização em Sistemas Multimédia na Educação e Formação Profissional, e Doutor em Engenharia Informática, com investigação na área da Multisensorialidade, Interação e Desenvolvimento de Aplicações Interativas (Anexo 2). 4. Apresentar estratégias e ações de melhoria para a pro moção do

sucesso escolar e da eficiência formativa.

Está já a ser realizado o levantamento da bibliografia das UCs que integram o Plano de Estudos, de modo a que seja assegurada a sua atualização permanente, por via da aquisição de obras, inclusão de trabalhos e portefólios que permitam conhecer tendências e desenvolvimentos nas áreas. Atualmente, a rede de parcerias, o número de projetos e a comunicação dos resultados de avaliação à comunidade já estão mais reforçados, permitindo enquadrar e ligar mais alunos ao desenvolvimento de estágios e projetos, bem como aumentar o reconhecimento social do CE. A Instituição está a reforçar da presença em feiras e atividades nas escolas divulgando o ciclo de estudos e o seu potencial face às necessidades de mercado. A Instituição está reforçar as parcerias com entidades locais e nacionais na promoção de projetos a realizar em contexto académico. Está previsto o investimento no reforço e na atualização de equipamentos já para o próximo ano letivo. Está a ser desenvolvido um esforço no sentido de se fomentar a participação em projetos de I&D com o envolvimento de docentes e alunos do CE, nomeadamente na participação, já em 2017, no Projeto TELESEICT, onde estão envolvidas onze instituições europeias, em projetos transfronteiriços ligados à valorização dos recursos e sua promoção financiados pelo POCTEP; na colaboração em projetos locais (Câmaras Municipais) e candidatura do GEOPARK Serra da Estela. A instituição compromete-se a reforçar a colaboração de especialistas/doutores no domínio da Multimédia já a partir do próximo ano letivo.

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EAC Preliminary Report Pronouncement - ACEF/1415/03367 Introduction Having analyzed the weaknesses and recommendations from EAC Preliminary Report, identified in 10.3, we now present the following adjustments: 1) Revision of the curriculum plan according to fundamenta ls described in

section 10.4 The study cycle structure and curriculum plan were reformulated according to the recommendations from EAC (Appendix 1), including:

a) Reinforcement of the Multimedia component The competences at the level of multimedia script are guarantee with the introduction of new curricular unit “Screenwriting and Multimedia Script“. The areas of Photography, audio and audio-visual post-production were strengthened with the introduction of new curricular units: “Photography”, “Audio communication”, “Video communication”, “Video and Audio Post-Production”. The reinforcement of units in the area of design, production and integration of other types of media, with the introduction of the curricular units “Animation I”, “Animation II”, “Modeling and 3d Animation”, “Web Development I”, “Web Development II”. The reinforcement of the interaction component, namely in the area of user experience and greater coverage of interaction with the introduction of three new curricular units: “Interactive Laboratory I”, “Interactive Laboratory II” and “Development for Mobile Devices”. There is now a balance between the graphic subject and the other Multimedia subjects with the introduction of new Curricular units: “Screenwriting and Multimedia Script”, “Animation I”, “Animation II”, “Modeling And 3d Animation”, “Web Development I”, “Web Development II”, “Interactive Laboratory I”, “Interactive Laboratory II” and “Development for Mobile Devices”. As far as optional curricular units are concerned, the reformulation of the curricular plan to ensure that the internship takes place during the six regular semesters formation modality unables the introduction of optional curricular units. On the other hand, students from the Institution and the School - as well as all students from the institution - are offered extra-curricular formation in different scientific areas, particularly in the area of Languages and Mathematics.

b) Review of the Scientific Areas The current name of “Audiovisuals and Multimedia” was renamed to “Multimedia”. The scientific area of “Computer Sciences” was created, as a way to respond to the demanding of the preliminary report and to strengthen the digital range of the study cycle. Several curricular units were replaced in different areas, such as “Graphics Design I” and “Graphics Design II”.

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c) Review of existing CUs Some repeated contents were corrected by an overall revision of the GFUC and the renaming and creation of the Curricular Units that now make the current study plan in a structured way. The objectives and the methodologies of the curricular units of Computer Science are going to be adjusted to the profile of the Study Cycle.

d) Projects In the new plan, the Training development/conclusion is assured in the last semester. There are some curricular units of Project in earlier stages of the formation, more precisely in the Curricular Units of “Interactive Laboratory I”, “Interactive Laboratory II” and ”Multimedia Communication Project”. The new structure and plan according to the recommendations are presented in Appendix 1.

2. Organize CUs in the last semester in order to allow traineeship / project units may be completed within the normal academic calendar and before the end of the corresponding academic year The new study plan includes the Training during the sixth semester, thus being completed all the process until the end of the third academic year. The training is now compulsory as new Project Curricular Units were created.

3. Ensure that the coordination team is led by two PhDs or specialists in each of the main subject areas. The new coordination team includes two PhD in main subject areas: Maria Regina Gomes Gouveia, Master and PhD in Communication Sciences; Carlos Jorge Gonçalves Brigas, Master in Computer Science with specialization in Multimedia System in Education, PhD in Computer Science, with research area in Multisensory Experiences, Design Interaction, and Development Interactive Application (Appendix 2).

4. Present improvement strategies and actions for the promotion of academic success and graduate efficiency .

A complete bibliography list in all the curricular units from the Study Cycle is being gathered so as to ensure that the CUs' bibliography is updated and available to students. This will also ensure the inclusion of projects and portfolios that reflect the current trends in the areas. Currently we have already extended the partnership network, the number of projects and the communication of results to the community, with the aim of increasing the social recognition of the SC.

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Reinforce the workshops and activities presences in schools in order to present the study cycle and is potential in the work market. Promote local and national partnership network, and with this partnership develop academic projects including students work. The reinforcement and upgrading of equipment is guaranteed for next academic year. We are making some efforts to increase the participation in R&D projects with involvement of students and teachers, namely the participation in 2017 in the ERASMUS+ KA2 – Strategic Partnerships (HEI) - PROJECT – TELESEICT 2016/2019, where eleven European institutional are involved, in cross boarding projects connected to resources values and their promotion financed by POCTEP; the collaboration in local projects with City Halls and GeoPark Serra da Estrela Application. The institution is committed to reinforce the collaboration of specialists / doctors in the field of Multimedia.

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DGES DIRECÇÃO GERAL DO ENSINO SUPERIOR MINISTÉRIO DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E ENSINO SUPERIOR

1

Anexo 1

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DGES DIRECÇÃO GERAL DO ENSINO SUPERIOR MINISTÉRIO DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E ENSINO SUPERIOR

2

FORMULÁRIO

1. Estabelecimento de ensino:

Instituto Politécnico da Guarda

2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.):

Escola superior de Educação, Comunicação e Desporto

3. Curso:

4. Grau ou diploma:

5. Área científica predominante do curso:

Comunicação e Audiovisuais e Produção Media

6. Número de créditos, segundo o sistema europeu de transferência de créditos, necessário à

obtenção do grau ou diploma:

7. Duração normal do curso:

8. Opções, ramos, ou outras formas de organização de percursos alternativos em que o curso se

estruture (se aplicável):

Comunicação Multimédia

Licenciatura

180

seis semestres

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DGES DIRECÇÃO GERAL DO ENSINO SUPERIOR MINISTÉRIO DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E ENSINO SUPERIOR

3

9. Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do grau ou diploma:

QUADRO N.º 2

ÁREA CIENTÍFICA SIGLA CRÉDITOS

OBRIGATÓRIOS OPTATIVOS

Ciências da Comunicação/Communication Sciences CC/CS 64

Humanidades/Humanity H 15

Informática/Computer Science I/CS 38

Multimédia/Multimedia M 63

TOTAL 180 (1)

(1) Indicar o número de créditos das áreas científicas optativas, necessários para a obtenção do grau ou diploma.

10. Observações:

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4

11. Plano de estudos:

«Instituto Politécnico da Guarda» «Escola superior de Educação, Comunicação e Desporto»

«Comunicação Multimédia» «Licenciatura»

«Comunicação e Audiovisuais e Produção Media» «1º Ano / 1 º semestre »

QUADRO N.º 3

UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) CRÉDITOS OBSERVAÇÕES TOTAL CONTACTO

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA/ SPEAKING AND WRITING H SEMESTRAL 108 T: TP: 60 OT: 7,5 4 INGLÊS/ENGLISH H SEMESTRAL 108 T: TP: 60 OT: 7,5 4 TEORIA DA COMUNICAÇÃO / COMMUNICATION THEORY CC SEMESTRAL 162 T: 60 TP: OT: 7,5 6 IMAGEM E COMUNICAÇÃO / IMAGE THEORY AND COMMUNICATION CC SEMESTRAL 162 T: TP: 45 OT: 7,5 6 APLICAÇÕES INFORMÁTICAS E TELEMÁTICA/ COMPUTER AND TELEMATHIC APPLICATIONS I SEMESTRAL 135 T: TP: 45 OT: 7,5 5

AUDIOVISUAL E MULTIMÉDIA / AUDIOVISUAL AND MULTIMEDIA M SEMESTRAL 135 T: TP: 60 OT: 7,5 5

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5

«Instituto Politécnico da Guarda» «Escola superior de Educação, Comunicação e Desporto»

«Comunicação Multimédia» «Licenciatura»

«Comunicação e Audiovisuais e Produção Media» «1º Ano / 2 º semestre »

QUADRO N.º 4

UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) CRÉDITOS OBSERVAÇÕES

TOTAL CONTACTO (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO VISUAL/ EXPRESSION AND VISUAL COMMUNICATION CC SEMESTRAL 108 T: TP: 45 OT: 7,5 4

TEORIA E PRÁTICA DE FOTOGRAFIA/ PHOTOGRAPHY CC SEMESTRAL 162 T: 30 TP: 30 OT: 7,5 6 SEMIÓTICA/ SEMIOTICS CC SEMESTRAL 135 T: TP: 60 OT: 7,5 5 COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL/ CORPORATE COMMUNICATION CC SEMESTRAL 108 T: TP: 45 OT: 7,5 4 PROGRAMAÇÃO MULTIMÉDIA/MULTIMEDIA PROGRAMMING I SEMESTRAL 162 T: TP: 60 OT: 7,5 6 DESIGN GRÁFICO I/ GRAPHIC DESIGN I M SEMESTRAL 135 T: TP: 60 OT: 7,5 5

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6

«Instituto Politécnico da Guarda» «Escola superior de Educação, Comunicação e Desporto»

«Comunicação Multimédia» «Licenciatura»

«Comunicação e Audiovisuais e Produção Media» «2º Ano / 1 º semestre »

QUADRO N.º 5

UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) CRÉDITOS OBSERVAÇÕES

TOTAL CONTACTO (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

ANIMAÇÃO I/ ANIMATION I M SEMESTRAL 162 T: TP: 60 OT: 7,5 6 DESIGN GRÁFICO II/ GRAPHIC DESIGN I M SEMESTRAL 135 T: TP: 60 OT: 7,5 5 COMUNICAÇÃO ÁUDIO/ AUDIO COMMUNICATION CC SEMESTRAL 108 T: TP: 60 OT: 7,5 4 ARGUMENTO E GUIONISMO MULTIMÉDIA/ SCREENWRITING AND MULTIMEDIA SCRIPT M SEMESTRAL 135 T: TP: 45 OT: 7,5 5

LABORATÓRIO DE INTERAÇÃO I/INTERACTIV E LABORATORY I I SEMESTRAL 162 T: TP: 60 OT: 7,5 6 COMUNICAÇÃO INFOGRÁFICA/ INFOGRAPHIC COMMUNICATION CC SEMESTRAL 108 T: TP: 45 OT: 7,5 4

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7

Escola superior de Educação, Comunicação e Desporto» «Comunicação Multimédia»

«Licenciatura» «Comunicação e Audiovisuais e Produção Media»

«2º Ano / 2 º semestre »

QUADRO N.º 6

UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO TEMPO DE TRABALHO (HORAS) CRÉDITOS OBSERVAÇÕES

TOTAL CONTACTO (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

ANIMAÇÃO II/ANIMATION II M SEMESTRAL 162 T: TP: 60 OT: 7,5 6 COMUNICAÇÃO E MARKETING DIGITAL/COMMUNICATION AND DIGITAL MARKETING CC SEMESTRAL 108 T: TP: 45 OT: 7,5 4

COMUNICAÇÃO VÍDEO/ VIDEO COMMUNICATION CC SEMESTRAL 108 T: TP: 60 OT: 7,5 4 DESENVOLVIMENTO WEB I / WEB DEVELOPMENT I I SEMESTRAL 135 T: TP: 60 OT: 7,5 5 LABORATÓRIO DE INTERAÇÃO II/INTERACTIV E LABORATORY II I SEMESTRAL 162 T: TP: 60 OT: 7,5 6 PROJETO COMUNICAÇÃO MULTIMÉDIA/ MULTIMEDIA COMMUNICATION PROJECT CC SEMESTRAL 135 T: TP: 45 OT: 7,5 5

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8

Escola superior de Educação, Comunicação e Desporto» «Comunicação Multimédia»

«Licenciatura» «Comunicação e Audiovisuais e Produção Media»

«3º Ano / 1 º semestre »

QUADRO N.º 7

UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO TEMPO DE TRABALHO (HORAS) CRÉDITOS OBSERVAÇÕES

TOTAL CONTACTO (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

DESENVOLVIMENTO WEB II / WEB DEVELOPMENT II I SEMESTRAL 135 T: TP: 60 OT: 7,5 5 JORNALISMO DIGITAL/ DIGITAL JOURNALISM CC SEMESTRAL 108 T: TP: 45 OT: 7,5 4 PÓS-PRODUÇÃO VÍDEO E ÁUDIO/ VIDEO AND AUDIO POST-PRODUCTION CC SEMESTRAL 135 T: TP: 60 OT: 7,5 5

MODELAÇÃO E ANIMAÇÃO 3D/ MODELING AND 3D ANIMATION M SEMESTRAL 162 T: TP: 60 OT: 7,5 6 DESENVOLVIMENTO PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS/ DEVELOPMENT FOR MOBILE DEVICES I SEMESTRAL 135 T: TP: 60 OT: 7,5 5

PUBLICIDADE MULTIMÉDIA/ MULTIMEDIA ADVERTISING M SEMESTRAL 135 T: TP: 45 OT: 7,5 5

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9

«Comunicação Multimédia» «Licenciatura»

«Comunicação e Audiovisuais e Produção Media» «3º Ano / 2 º semestre »

QUADRO N.º 8

UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA

TIPO TEMPO DE TRABALHO (HORAS) CRÉDITOS OBSERVAÇÕES TOTAL CONTACTO

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) PRODUÇÃO DE TEXTO TÉCNICO/ WRITING SKILLS H SEMESTRAL 81 T: TP: 45 OT: 2,5 3 DEONTOLOGIA DA COMUNICAÇÃO/ COMMUNICATION ETHICS CC SEMESTRAL 81 T: TP: 30 OT: 2,5 3 INGLÊS APLICADO / APPLIED ENGLISH H SEMESTRAL 108 T: TP: 45 OT: 2,5 4 ESTÁGIO/TRAINING M SEMESTRAL 540 ESTÁGIO: 400 20

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ANEXO 2

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Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES)

Ficha Curricular do Docente

Dados Pessoais

Nome Maria Regina Gomes Gouveia Instituição de Ensino Superior Instituto Politécnico da Guarda Unidade Orgânica Escola Superior de Educação,

Comunicação e Desporto Filiação em Centro de Investigação UDI – Unidade de Investigação para o

Desenvolvimento do Interior Categoria Professora Adjunta Grau Doutora Área científica deste grau académico Ciências da Comunicação Ano em que foi obtido este grau académico

2004

Instituição que conferiu este grau académico

Universidade da Beira Interior

Regime de tempo na instituição que submete a proposta %

100%

Outros graus académicos

Ano Grau ou Título Área Instituição Classificação 1998 Mestrado Ciências da

Comunicação Universidade da Beira Interior

Muito Bom

1995 Licenciatura Comunicação Social

Universidade da Beira Interior

15 valores

1983 Bacharelato Educação Escola do Magistério Primário da Guarda

15 valores

Atividades científicas – referenciar até 5 artigos em revistas internacionais com revisão por pares, livros ou capítulos de livros, relevantes para o ciclo de estudos [em formato APA Style (American Psychological Association) – http://www.apastyle.org].

Nº Autore(s)/Titulo

1

Gouveia, Regina; Brigas, Carlos (2014). «A utilização de plataformas e-learning no ensino superior politécnico. Estudo de Caso» In Ensino Superior: Saberes, Experiências e Desafios - vol. II. Brasil: Editora Gráfica UFPI Brasil. ISBN: 9788574637921

2

Gouveia, Regina; Brigas, Carlos; Gil, Henrique; Leitão, João (2014). «A importância das TIC na integração/inclusão de alunos Erasmus nos institutos politécnicos» In Atas do XII Congresso SPCE. Vila Real: UTAD. ISBN: 9789897041884

3 Gouveia, Regina (2012). A Imprensa Beirã em Tempos de Mudança. Lisboa: Fonte da Palavra. ISBN: 978-989-667-104-4

4 Gouveia, Regina; Terenas, Sandra (2012). Feio Terenas. O idealista Convicto. Lisboa: Fonte da Palavra. ISBN: 978-989-667-105-1

5 Gouveia, Regina (2010). «Do sentido na comunicação ao sentido do consumo» In Egitania Sciencia, N.º 6, maio. Guarda: IPG. ISSN: 1646-8848

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Gouveia, Regina (2008). A Interação entre o Universo Político e o Campo da Comunicação: A imprensa e as Elites Beirãs (1900-1930). Covilhã: Universidade da Beira Interior. ISBN: 978-989-654-007-4

Atividades de desenvolvimento de natureza profissional de alto nível (atividades de desenvolvimento tecnológico, prestação de serviços ou formação avançada) relevantes para o ciclo de estudos – até 5 referências.

Para estudos artísticos, referenciar até 5 atividades relevantes para o ciclo de estudos.

Nº Atividades

1

Coordenação do desenvolvimento de suportes para campanha de comunicação integrada, tendo como lema «aguarda por si» - levantamento fotográfico, realização de entrevistas, dois outdoors, dois vídeos making-of e vídeo promocional da Guarda, lançado no primeiro dia da 2.ª edição da FIT, Feira Ibérica de Turismo (janeiro a maio 2015).

2 Revisão das edições do Jornal da ASTA, Associação SócioTerapêutica de Almeida (desde 2015 até ao presente).

3 Coordenação do desenvolvimento de projeto editorial – livro: Dinis, Maria José (coord.) (2015). Uma paisagem à espera do nosso olhar. Lisboa: ASTA e Âncora Editora.

4 Coordenação do desenvolvimento de projeto multimédia para Associação dos Amigos de Pêva, Almeida – fotografia, vídeo, site (janeiro a junho 2012).

5 Coordenação de projetos de Comunicação Integrada para concursos universitários EDP e CAP, dos quais vários foram apresentados publicamente como finalistas (desde 2010 a 2016).

Outras publicações relevantes, designadamente de natureza pedagógica (até 5 referencias)

Nº Publicações

1

2

3

4 5

Experiência Profissional Relevante

Nº Experiência Profissional

1 Avaliadora externa de candidaturas para a Agência Nacional PROALV – Programas Setoriais Comenius, Leonardo da Vinci e Erasmus (2007-2016).

2 Diretora da licenciatura em Comunicação Multimédia do IPG (2010-2014)

3 Docente do Ensino Superior Politécnico, público e privado, em colaboração ou em exclusividade/tempo integral (1995-2016).

4 Consultoria no âmbito do planeamento e realização de eventos e da conceção e acompanhamento de projetos de investimento e promoção turística da Serra da Estrela (1998-2005).

5 Participação em programas do Conselho da Europa: «Speak Out Against Discrimination»; «MARS – Media Against Racism in Sport»; «MEDIANE – Media in Europe for Diversity Inclusiveness».

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Distribuição de Serviço Docente (Ano 2016/2017)

Unidade Curricular Ciclo de Estudos Tipo Nº Total de horas contacto

Teoria da Comunicação

Licenciaturas Comunicação Multimédia/ Comunicação e Relações Públicas

Semestral T 60 7,5 OT (X2)

Semiótica

Licenciaturas Comunicação Multimédia/ Comunicação e Relações Públicas

Semestral TP 30 7,5 OT (X4)

Deontologia da Comunicação

Licenciatura em Comunicação e Relações Públicas

Semestral TP 45 7,5 OT

Relações Públicas Institucionais e Empresariais

Licenciatura em Comunicação e Relações Públicas

Semestral TP 60 7,5 OT

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Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES)

Ficha Curricular do Docente

Dados Pessoais

Nome Carlos Jorge Gonçalves Brigas Instituição de Ensino Superior Instituto Politécnico da Guarda Unidade Orgânica Escola Superior de Educação,

Comunicação e Desporto Filiação em Centro de Investigação UDI – Unidade de Investigação para o

Desenvolvimento do Interior Categoria Professor Adjunto Grau Doutor Área científica deste grau académico Engenharia Informática Ano em que foi obtido este grau académico

2012

Instituição que conferiu este grau académico

Universidade de Coimbra

Regime de tempo na instituição que submete a proposta%

100%

Outros graus académicos

Ano Grau ou Título Área Instituição Classificação 2004 Mestrado Mestrado em

Engenharia Informática Sistemas Multimédia na educação e Formação

Universidade de Coimbra

Muito Bom

1996

Licenciatura Engenharia Informática

Instituto Politécnico da Guarda

14 Valores

Atividades científicas – referenciar até 5 artigos em revistas internacionais com revisão por pares, livros ou capítulos de livros, relevantes para o ciclo de estudos [em formato APA Style (American Psychological Association) – http://www.apastyle.org].

Nº Autore(s)/Titulo

1

Carlos Brigas, C. Ravasco , C. Fonseca , J. Mateus , and U. Bolota Use of ICT in School Context: Pupils, Parents and Teachers Perceptions, ICT in Education Multiple and Inclusive Perspectives, Springer International Publishing USA, 2016, ISBN: 978-3-319-22899-0

2

Regina Gouveia, Carlos Brigas, A Utilização de plataformas e-learning no ensino superior politécnico. estudo de caso, Ensino Superior: Saberes, Experiências e Desafios - vol. II, Ensino Superior, Editora Gráfica UFPI Brasil, 2014, ISBN: 978-85-7463-792-1

3

M. J. Marcelino; M.C. Gomes; M.J. Silva; C. Gouveia; A. Fonseca; B. Pestana; C. Brigas, "SchoolSenses@Internet: Children as multisensory geographic creators", in Manjón, B., Sánchez-Pérez, J., Pulido, J., Rodríguez, M., Rodríguez , J. Eds., Computers and Education: E-learning from theory to practice, Springer, 2007, pp. 57-66.

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4 M. Marcelino and C. Brigas, "Customizing Handheld Simulation Scenarios with a Handheld Authoring-Tool", IADIS International Journal on Computer Science and Information System, Vol. VII, 2, pp. 110-121, December 2007.

5

M. Gomes; M. J. Silva; C. Brigas; I. Pereira and M. Marcelino, "SCHOOLSENSES@INTERNET: Criação de Informação GeoRerenciada Multissensorial com Crianças e Professores", IE comunicaciones - Revista Iberoamericana de Informática Educativa, Número 5, pp 23-34, Enero − Junio 2007.

Atividades de desenvolvimento de natureza profissional de alto nível (atividades de desenvolvimento tecnológico, prestação de serviços ou formação avançada) relevantes para o ciclo de estudos – até 5 referências.

Para estudos artísticos, referenciar até 5 atividades relevantes para o ciclo de estudos.

Nº Atividades

1

Desenvolvimento de suportes para uma campanha de comunicação integrada, tendo como lema «aguarda por si» - além de levantamento fotográfico, realização de entrevistas e duas propostas para outdoors, foram produzidos dois vídeos making-of e um vídeo promocional da Guarda, lançado no primeiro dia da 2.ª edição da FIT, Feira Ibérica de Turismo.

2 Exposição de Fotografias captadas por alunos com a coordenação da Direção de Curso e Formador, CERCIG, ESECD e CMG - 2013

3 Coordenação do desenvolvimento de site para ULS da Guarda.

4 Coordenação do desenvolvimento de projeto audiovisual - Vídeo sobre o Technical Center da COFICAB, Guarda. 2014.

5 Coordenação do desenvolvimento de site para a Associação Amigos de Peva, Guarda - 2012

Outras publicações relevantes, designadamente de natureza pedagógica (até 5 referencias)

Nº Publicações

1

Brigas, C., Silva, M. J. , Gomes, M. , Marcelino, M. "Teachers and Children Views of Georeferenced Multisensory Modeling and Simulation in Elementary Education", in Proc. of the ED-MEDIA’2010 – World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Toronto, June-July 2010.

2

Brigas, C., Marcelino, M., Silva, M. J., Gomes, M., "Modeling and Simulation in Elementary Education", Proceedings of the 9th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2009)., Riga, Latvia, July 2009.

3

Silva, M., Gomes, C., Brigas, C., Marcelino, M. and Gouveia, C., "Children as authors of georeferenced multisensory information: towards the design of simulation and editing tools for an educational context", in Proc. Of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (ED-MEDIA 08), AACE, Chesapeake, VA, 2008, pp. 1578-1586.

4 Marcelino, M. and Brigas, C. , "Customizing Handheld Simulation Scenarios with a Handheld Authoring-Tool", in Proc. of the IADIS International Conference Mobile Learning 2007, July 2007

5

Marcelino, M. and Brigas, C. , "SIM-H: a Set of Educational Modeling and Simulation Authoring-tools for Handheld Devices", in Proc. of the ED-MEDIA’07 – World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, pp. 3150-3157, June 2007

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Experiência Profissional Relevante

Nº Experiência Profissional

1

ERASMUS+ KA2 – Strategic Partnerships (HEI) - PROJECT – TELESEICT 2016/2019 Member of TELESEICT PROJECT; ACTIVITY LEADING – CREATE A MULTIMEDIA APP FOR MOBILE DEVICES

2

Member of Member of SchoolSenses@Internet Project. SchoolSenses@Internet: children as multisensory geographic information creators through the use of information and communication technologies- FCT, FCTUC.

3 Membro do Projeto - Abordagens Interactivas na Educação. Projecto aprovado e financiado pela Unidade de Investigação para o Desenvolvimento do Interior do Instituto Politécnico da Guarda.

4 Membro do projeto - Integração/inclusão de alunos ERASMUS no IPG. Projecto aprovado e financiado pela Unidade de Investigação para o Desenvolvimento do Interior do Instituto Politécnico da Guarda.

5

Distribuição de Serviço Docente (Ano 2016/2017)

Unidade Curricular Ciclo de Estudos Tipo Nº Total de horas contacto

Introdução ao Audiovisual e Multimédia

Comunicação Multimédia Semestral TP 60; OT 7,5

Atelier de Internet II Comunicação Multimédia

Semestral TP 60; OT 7,5

Computação Ubíqua Mestrado em Computação Móvel Semestral

TP: 30; OT: 15; S: 15

Comunicação Digital e Internet

Comunicação e Relações Públicas Semestral TP 60; OT 7,5

Tecnologia Digital I Design de Equipamento

Semestral TP 45; OT 15

Tecnologia Digital II Design de Equipamento Semestral TP 45; OT 15

As TIC na animação e dinamização de grupos

TeSP Acompanhamento de Crianças e Jovens

Semestral TP 45